노인장기요양보험 자료에서 종단사건이 존재하는 반복측정 자료와 이변량 재발사건 간의 상관성을 고려한 결합모형 개발

Dept. of Biostatistics and Computing/박사In many longitudinal studies, we observe several correlated processes: a repeated measures process and a recurrent events process. Occasionally, bivariate types of recurrent events are observed. Furthermore, the follow-up of both processes may be stopped by an informative terminal event. For example, in the Long-term Care Insurance data, higher long-term care level scores for beneficiaries are well associated with higher risk of recurrent hospitalizations or out-patient services. These processes also show strong correlation with mortality.In this thesis, a joint random effects model for the repeated measures and bivariate types of recurrent events precess with the presence of death has been proposed. These relationships are modelled by conditioning of shared random effects. Maximum likelihood estimation and inference are carried out through a Gaussian quadrature technique, assuming piecewise constant baseline hazards for recurrent events and death. The proposed model can be fitted easily by Gaussian quadrature tool, e.g. procedure NLMIXED in SAS.We applied the proposed model to the LTC Insurance data to evaluate which LTC service (institutional care or home care) is better for functional status and survival. We also compared the proposed model with other various joint models. As a result, we can not find significant differences in the effectiveness between institutional care and home care from the proposed model. However, we note that home care is associated with better survival in other joint models. These suggest that ignoring the relationships between dependent processes may lead to biased results.In this research, the proposed model greatly facilitates the application of joint random effects models with SAS NLMIXED. So we expect that the joint model can be more easily applied to real data through our thesis. And we can extend the proposed model to multiple types for terminal event.ope

Unraveling the apoptotic role of PDCD5 by analysis of interactome

의과학과/석사PDCD5 (programmed cell death5)는 세포사멸에 중요한 역할을 한다고 알려진 유전자이다. 평상시에는 핵과 세포질에 약하게 존재하다가 UV 스트레스와 같은 사포사멸을 유발하는 자극이 주어졌을 때 세포질에서 핵으로 빠르게 이동하여 기능을 한다고 알려져 있지만 아직까지 이에 따른 PDCD5의 분자 네트워크는 불분명한 상황이다. PDCD5는 성상세포종, 유방암, 만성골수성백혈병, 위암, 간암 등의 다양한 암 종에서 발현의 감소가 확인되었으며, 종양의 진행과 예후에도 관련 있음이 보고되어 있다. 여러 선행 연구들을 통해 PDCD5가 종양발달 억제 유전자로서 중요한 역할을 한다고 보여주고 있기 때문에, 본 연구에서는 분자수준에서 PDCD5의 세포사멸 기능을 연구하고자, yeast-two hybrid를 통하여 PDCD5의 신규 결합단백질인 STK31 (serine/threonine kinase31)을 동정하였다. Co-IP을 통하여 PDCD5와 STK31의 세포 내 결합을 확인하였고, STK31의 과발현 실험을 통해 PDCD5가 STK31 농도 의존적으로 증가하는 것을 확인하였다. 이러한 STK31 과발현에 따른 PDCD5의 안정화는 p53이 매개하는 세포사멸과 p53의 전사 활성을 증가시켰다. shRNA를 이용하여 제작한 PDCD5의 저발현 세포에서 수행한 STK31 과발현 실험을 통하여 STK31에 의한 세포사멸 증가가 PDCD5 의존적이라는 것을 알 수 있었다.이러한 결과를 통하여 STK31-PDCD5-p53의 활성경로는 암세포 사멸에 있어서 중요한 역할을 할 것으로 생각된다ope

(A)study on variables related to preference for being homerm teachers : In Case of public middle school teachers in Seoul

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :교육학과 교육행정전공,2005.Maste

Screening test data analysis for cataract happening prediction model using Random forests

의학전산통계학협동과정 의학전산통계학전공/석사[한글] 백내장 질환은 국가경제와 문화의 발달로 노령인구가 증가하고 있는 시점에서 사회, 경제적으로 심각한 문제로 부각되고 있는 질병으로 건강검진 자료를 이용하여 백내장 질환에 대한 조기 진단에 이루어진다면 발병률을 크게 줄일 수 있는 질병이다. 본 논문에서는 1994년부터 2001년까지 세브란스병원에서 건강검진을 받은 62.555명의 건강검진 자료(screening test data)를 토대로 백내장 발생 위험군에 대한 예측모형을 구축 및 risk factor(위험인자) 규명에 관하여 연구하였다. 백내장 발생 위험군을 두 가지 관점에서 분석할 수 있었는데 첫째, 건강검진의 자료를 통해 차후에 백내장이 걸릴 위험이 있는 검진자를 백내장 위험군으로 정의하여 이에 대한 예측모형 추정 및 risk factor를 규명하였고 둘째, 이들 중 다시 세브란스에 내원한 검진자를 대상으로 실제 백내장에 걸린 검진자를 백내장 질환군으로 정의하여 백내장 질환 예측모형을 추정하고 risk factor를 규명하였다. 예측모형 추정에는 Random Forests기법을 사용하였고 기존의 데이타마이닝(datamining)기법인 로지스틱 회귀분석, 판별분석, Decision Tree(의사결정 나무), NaiveBayes, Bagging, Arcing과 그 성능을 비교 분석하였다. Random Forests를 이용한 백내장 위험군 예측모형은 정확도 64.7%와 민감도 53.31%였고 risk factor는 나이, albumin, AST, creatinine, Ca, Cl 등 신체와 관련된 모든 항목이 risk factor가 될 수 있었다. 백내장 질환 예측모형은 정확도가 67.16%, 민감도가 72.28%였고 risk factor는 나이, glucose, WBC, platelet(혈소판수치), triglyceride(중성 지질), BMI였다. 이 결과는 위 예측모형을 통해 의사의 진단 없이 건강검진 자료만을 통해서 백내장 질환 유･무에 관한 정보를 70% 정도 예측할 수 있음을 보인다. [영문]Cataracts is becoming economic and social problem seriously because national economy growth and cultural development are inducing increase of ageing population. But also this incidence of cataracts can be reduced sharply through early diagnosis using medical check-up data. This dissertation has been studied for cataract happening risk group and risk factor of predict model based on the screening data which was collected from the patients who were had screening test from 1994 to 2001. cataract happening risk group was analyzed. First, Possible cataract risk group was defined in order to predict cataract risk predict model from screening test. Second, from this group, cataract disease group was defined by the patients who were actually suffering from cataract to predict cataract disease predict model and to find out fisk factor. Forecasting model of cataract was used by random forest technique, and compared the efficiency between this model and other existing datamining ways, like logistic regression, discriminant analysis, Decision Tree, NaiveBayes, Bagging, Arcing. As for random forests was 64.7% in accuracy and 53.31% in sensitivity, risk factors were age, albumin, AST, creatinine, Ca, Cl, and so on. As mentioned, the factors were possibly related with body. Cataract disease predict model was the accuracy of risk factors was 67.16% and sensitivity was 72.68%, risk factors were age, albumin, WBC, platelet, triglyceride, BMI. This result show that we can predict 70% about Cataract disease existence by screening test.ope

퇴행성 슬관절염의 사회적 비용에 관한 연구

학위논문(석사)--서울대학교 보건대학원 :보건학과,1999.Maste

교사양성기관에서의 영화 제작 교육방법의 적용과 학습경험 연구: 스마트폰 영화 제작 교육방법을 중심으로

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 교육학과, 2014. 8. 진동섭.지식창조사회의 도래는 우리에게 조화, 공감 등의 감성적 능력을 갖춘 창의적인 인재를 요구하고 있다(Hargreaves, 2011Pink, 2012). 이에 교사에게도 창의성, 상상력, 통찰력, 심미안 등의 사고 능력을 바탕으로 하여, 지식을 활용하고 창조할 수 있는 역량이 요구되고 있다. 그러나 선행 연구에 따르면, 현재의 교사양성교육은 교수자 주도의 이론 중심적인 수업과 형식적인 운영 등으로 인해, 학습자들에게 이러한 사고 능력을 함양시키지 못하고 있다(김병찬, 2002서윤경, 2009임연기, 2009). 따라서 교사양성교육에서 예비교사들이 기존의 과학적, 합리적 사고의 한계를 보완할 수 있는 새로운 사고를 경험하고 학습하기 위한 교육방법이 도입될 필요가 있다. 이와 관련하여, Eisner(2007)나 Gardner(1993, 1998) 등의 학자들은 예술적 사고가 과학적 사고의 한계를 보완할 수 있다고 주장하며, 예술을 활용한 교육을 강조하였다. 예술 중에서도 영화는 대상의 이해를 심화하고 현실을 창조적으로 재구성할 수 있는 사고 능력을 길러주며, 집단으로 이루어지는 제작 과정을 통해 사회적 능력을 함양할 수 있다는 점에서 교육적 효과가 입증되고 있다(이인희, 2000이찬복, 2005정영근, 2003정재형 외, 2004). 이에 연구자는 스마트폰의 대중화로 인해 일반인들도 손쉽게 영화를 제작할 수 있다는 점을 고려하여, 스마트폰을 활용한 영화 제작 교육방법에 착안하게 되었다(진동섭, 한은정, 2013). 이 연구에서는 스마트폰 영화 제작 교육방법을 2012년 1학기, S대학교 사범대학의「교직과 교사」강의에 적용하고, 학생들이 영화 제작을 통해 지식을 재구성해가는 사고 과정을 중심으로 학습 경험의 특징을 분석하였다. 분석 자료는 학생들의 개인 저널과 팀별 포트폴리오이며, 보조적으로 수업 관찰 일지, 면담 자료도 활용하였다. 연구 방법으로는 양적내용분석과 질적 분석 방법을 활용하였다. 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 교직과 교사에 관한 선행 지식 및 관점은 무엇인가? 둘째, 영화 제작 교육방법을 적용한 「교직과 교사」 수업에서, 학생들의 학습 과정은 어떻게 이루어지며, 그 특징은 무엇인가? 셋째, 영화 제작 교육방법을 적용한 「교직과 교사」 수업에서, 학생들의 학습 과정에서 나타나는 변화는 무엇인가? 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교직과 교사에 대한 학생들의 선행 지식 및 관점은 관심 주제 측면에서 교직사회화, 교사의 인간관계, 교사양성제도, 교사전문성 등으로 주로 초기 교직 입직 단계와 관련된 주제에 집중되었다. 또한 교직과 교사에 관한 선행 인식 및 관점은 학생의 입장에서의 교사에 대한 이해, 교사의 모범적 삶에 대한 당위적 인식, 교장에 대한 부정적인 인식과 반성으로 나타났다. 둘째, 학습 과정은 집단별로 선택한 주제에 따라 학습 과정과 전략의 차이가 나타났으며, 전체적으로는 주제 선정, 주제 구체화, 스토리라인 구성, 공동 시나리오 및 스토리보드 작성, 촬영, 편집, 상영으로 이루어졌다. 학습 과정의 특징으로는 주제별 특성에 따른 학습 과정과 전략의 차이, 논리적 사고를 통한 주제 구체화, 집단 지성과 합의‧협력을 통한 지식의 구성, 예술적 요소를 활용한 지식의 표현, 반성적 사고를 통한 성찰 등을 들 수 있다. 셋째, 학습 과정에서 나타난 변화는 교직에 대한 관점의 변화와 확장, 주제에 대한 몰입, 새로운 교육방법에 대한 수용과 비판 등으로 나타났다. 그 외 학습 경험으로는 돌발상황에 대한 문제 해결, 영화에 관한 기본 지식의 습득, 역할에 대한 이해와 내면화, 테크놀로지의 활용, 심리적 측면에서의 변화인 다양한 감정의 경험, 재미와 즐거움, 좋은 영화를 만들고 싶은 의욕, 책임감 등이 있다. 이상의 연구 결과를 토대로 하여, 스마트폰 영화 제작 교육방법의 효과와 적용가능성 측면에서 논의를 하면 다음과 같다. 첫째, 영화 제작 과정을 통해 학생들 교직과 교사에 관한 지식 및 관점의 변화가 나타났다. 초기에는 교직 입직 단계나 신입 교사의 사회화 등 자기 주변적 경험에 관심사가 집중되었다가, 영화 제작 과정을 거치면서 학교 조직과 교직 전체 차원으로의 관점의 확대가 나타났다. 또한 초기에 나타났던 교직과 교사에 관한 부정적인 인식이 영화 제작 과정을 통해 보다 수용적인 관점으로 변화하였다. 둘째, 영화 제작 과정을 통해 학생들의 자질 및 태도 측면에서의 변화가 나타났다. 소집단 학습 과정을 통해 의사소통, 문제해결능력 등의 사회적 능력을 경험하였고, 이에 미래 교사 역량의 중요한 부분인 일반 역량이 함양될 가능성을 보여주었다. 또한 영화의 예술적 속성을 통한 주제에의 몰입과 다양한 감정의 학습 등 학습 태도 및 정서적 측면에서의 변화가 나타났다. 셋째, 영화 제작 활용 교육방법의 타 교과목에서의 적용 가능성을 논의한 결과, 논리적 이해와 사고의 틀을 마련하는 과목에서 활용이 가능하나, 학생들이 자발적으로 주제를 선택해야 한다는 점에서 현실 속에서 문제의식을 착안할 수 있는 교과가 적절하다고 보았다. 이 교육방법의 한계로는 교수자와 학습자의 수업에 대한 기대가 상충되었다는 점, 학습 과정에서 촬영과 편집 활동이 높은 비중으로 나타나 교과에 관한 이해나 고민의 시간이 부족하였다는 점을 논의하였다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 교사양성교육의 방향과 후속 연구에 대한 제언을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 교사양성교육의 질적 개선을 위해 내용 중심 접근이 아닌, 내용과 결합한 방법 중심 접근이 이루어져야 한다. 둘째, 교사양성교육의 새로운 방법으로 영화 제작 활용 교육방법과 같은, 예술을 활용한 교육 방법의 시도가 필요하다. 예술은 고차원적인 사고능력과 감성 교육을 가능하게 함으로써 학습 경험을 풍부하게 하는 기제가 된다. 끝으로, 후속 연구와 관련해서는 스마트폰 영화 제작 교육방법을 보다 정밀한 공학적 접근 방식과 보완 과정을 통해, 교사교육의 교수-학습 모델로서 개발할 필요가 있음을 제안한다. 더불어 교사양성교육에 있어서 영화뿐만이 아니라 다양한 예술 장르를 활용한 교육방법의 탐색이 필요하며, 이에 국한하지 않더라도 교과목의 특성에 맞는 새로운 교육방법이 개발, 적용되어야 한다. 교사가 자신이 학생 시절에 교육받았던 방식으로 학생을 가르친다는 점을 고려한다면, 교사양성기관에서의 새로운 교육방법의 도입과 실천은 교사의 수업 방식을 변화시키고 이는 학교교육의 질 개선으로 이어질 수 있을 것이다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구 문제 6 3. 연구의 의의 8 4. 연구의 한계 10 Ⅱ. 이론적 배경 13 1. 교사양성교육 13 가. 교사교육 패러다임의 변화와 교사 역량 13 나. 교사양성교육 내용과 접근 방식의 한계 30 다. 교사양성교육 방법의 변화 37 2. 예술과 영화의 교육적 활용 41 가. 예술의 교육적 활용 41 나. 영화의 교육적 활용과 의의 45 Ⅲ. 연구 방법 51 1. 스마트폰 영화 제작 교육방법의 구성과 적용 51 가. 목적 51 나. 구성 및 절차 52 다. 과제 및 평가 58 라. 사례 선정의 이유 60 2. 분석 대상 및 자료 62 가. 분석 대상 62 나. 분석 자료 63 3. 분석 방법 64 가. 양적내용분석 65 나. 질적 분석 68 Ⅳ. 연구 결과 70 1. 학생들의 교직과 교사에 관한 선행 지식 및 관점 70 가. 관심 주제 70 나. 교직과 교사에 관한 관점 81 2. 영화 제작을 통한 학생들의 교직과 교사에 관한 학습 과정 85 가. 영화 제작 과정상에 나타난 집단별 학습 과정 85 나. 영화 시사회를 통한 학습 결과물 공유 및 피드백 129 다. 영화 제작을 통한 학습 과정의 흐름 135 라. 학습 과정의 특징 140 3. 영화 제작을 통한 학생들의 학습 과정에서 나타나는 변화 150 가. 교직에 대한 관점의 변화와 확장 150 나. 주제에 대한 몰입 152 다. 새로운 교육방법에 대한 수용과 비판 153 라. 기타 학습 경험의 특징 158 Ⅴ. 논의 166 1. 영화 제작을 통한 학생들의 교직과 교사에 관한 지식 및 관점의 변화 166 가. 자기 주변적 경험에서 교직과 학교 조직에 관한 관점으로 166 나. 교직과 교사에 관한 부정적 인식에서 수용적 관점으로 168 2. 영화 제작을 통한 학생들의 자질 및 태도의 변화 170 가. 소집단 학습 과정을 통한 사회적 능력 및 일반 역량의 함양 170 나. 영화의 예술적 속성을 통한 학습 태도 및 정서적 측면의 변화 171 3. 영화 제작 교육방법의 적용가능성과 한계 174 가. 교사양성기관의 타 교과목에서의 적용 가능성 174 나. 영화 제작 교육방법의 한계 175 Ⅵ. 요약 및 결론 179 1. 요약 179 2. 결론 및 제언 183 참고문헌 187 Abstract 201 부록 205Docto

(A) study on teaching efficacy of resident teachers for clerkships of a medical school

인문사회의학 협동과정/석사본 연구는 의과대학 임상실습교육에서 학생교육을 담당하는 교육담당 전공의의 교수효능감 수준을 살펴보고, 교육담당 전공의의 교수효능감과 교육담당 전공의의 임상실습교육인식 및 학생들의 임상실습교육에 대한 인식과의 관계를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 A 의과대학 교육담당 전공의 50명을 대상으로 교수효능감과 임상실습교육 인식에 대한 설문조사를 실시하였으며, A 의과대학 의학과 3학년과 4학년 학생 총 184명을 대상으로 임상실습교육 인식에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 기술통계, 독립표본 t검정, 일원분산분석, 이원분산분석, 상관분석, 회귀분석을 바탕으로 자료를 분석하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육담당 전공의가 임상실습교육에 참여하는 시간이 많을수록 교수효능감이 높았다. 특히 교수효능감 하위요인 중 학생에 대한 리더십과 수업전략에 대한 조절감이 높게 나타났다. 학생들도 전공의의 교육 참여시간이 많다고 인식할수록 교육담당 전공의를 더 긍정적으로 인식하였다. 둘째, 교육담당 전공의와 학생 모두 필수 임상실습교육보다 선택 임상실습교육을 더 긍정적으로 인식하고 있었다. 셋째, 교육담당 전공의의 교수효능감은 학생 교육 참여에 대한 만족도와 관계가 있었으며, 교육담당 전공의의 교수효능감이 높을수록 학생 교육 참여에 대한 만족도도 높았다. 특히 교육담당 전공의가 학생 교육에 참여한 것이 만족스럽고, 학생들이 실습목표를 알고 있다고 생각할수록 교수효능감도 높았다. 넷째, 교육담당 전공의의 전공계열별로 교수효능감에 대한 차이도 있었는데, 교수효능감 하위요인 중 전공지식에 대한 자신감은 외과계열의 교육담당 전공의가 내과계열 교육담당 전공의보다 높게 나타났다. 또한 학생들도 내과계열 임상실습교육보다 외과계열 임상실습교육에서 임상실습 목표에 대한 인식이 높았다. 다섯째, 교육담당 전공의의 교수효능감 중 학생에 대한 리더십 요인이 임상실습교육에 대한 학생 인식과 관계가 있었다. 교육담당 전공의의 학생에 대한 리더십 요인에서 전공의가 리더십이 있다고 생각할수록 학생들은 임상실습교육을 더 긍정적으로 평가하였으며, 교육담당 전공의와 의사소통이 원활하게 이루어지고, 전공의가 학생에게 관심을 가지고 있다고 인식하였다. 이상의 결과들을 종합해 볼 때 교육담당 전공의의 교수효능감은 학생들의 임상실습교육에 대한 인식과 정적인 관계가 있었다. 특히 교육담당 전공의들이 교육에 참여하는 시간이 많을수록 임상실습교육에 대한 학생들의 만족도가 높았으며, 학생들은 교육담당 전공의가 학생에 대해 리더십이 있다고 생각할수록 의사소통이 잘되고 학생들에게 관심이 있다고 생각하고 있었다. 그러므로 임상실습교육의 질 개선과 학생 만족도를 높이기 위한 방법 중 하나가 교육담당 전공의의 교수효능감을 증진시키는 것이 될 수 있으며, 교수효능감 증진을 도울 수 있는 교육담당 전공의를 대상으로 하는 다양한 교수개발 프로그램을 개발하고 적용하여야 할 것이다. 또한 임상실습교육의 질 개선을 위하여 임상실습교육에 참여하는 전공의 외 다른 교수자를 대상으로 교수효능감에 대한 후속 연구가 이루어지는 것이 필요할 것이다.prohibitio

Temperature-dependent bionomics of Bemisia tabaci (Gennadius) (Homoptera: Aleyrodidae) Q biotype

Thesis(masters) --서울대학교 대학원 :농생명공학부,2008.8.Maste