The characteristics of high caries risk group for 12-year old children in Korea

Objectives. This study examined the characteristics of a high caries risk group of 12-year-old children in Korea. Methods. The oral health status and interview data were collected from 1,755 children (888 males, 867 females), aged 12 years, who participated in the Korea National Oral Health Survey in 2006. The DMFT values of the subjects were sorted. The upper one third was selected as the high risk caries group (N=585) and the other two thirds were classified as the low risk caries group (N=1,170). This study used the demographic and social variables, such as gender, area of residence and governmental support for lunch in school. The variables for the oral health status, oral health related-consciousness and behavior were the number of dental sealants of the first molar, self-perceived oral health, tooth brushing after lunch, average frequencies of tooth brushing per day and the mean frequency of daily snack consumption. The associations between the demographic and social variables, oral health status, oral health related-consciousness and behavior and high risk group were evaluated by logistic regression analysis. Results. Most of the high caries risk group had less than 2 sealant teeth on the first molar (94.2%) and lived mainly in metropolitan areas (46.8%, p＜0.05). They had a poorer self-perceived oral health (41.8%) than the low risk group and more 2∼3 times the snack intake per day (p＜0.05). The determinants of the high risk group were whether the first molar was sealed (‘under 2’, OR=6.05), self-perceived oral health (‘good’, OR=1.77, ‘poor’, OR=2.67), mean frequency of daily snack intake (‘2∼3 time’, OR=1.31, ‘more than 4’, OR=2.34) and area of residence (‘city’, OR=0.79). Conclusions. The characteristics of the high caries risk group in Korean 12-year-old children were less than 2 sealant teeth on the first molar, poor self-perceived oral health, high snack intake per day and living in metropolitan areasope

Spatial-Temporal Moving Sequence Pattern Mining

최근 다양한 방면에서 위치 기반 서비스에 대한 연구가 활발히 진행되고 있다. 위치 기반 서비스는 이동중인 사용자에게 위치와 관련된 정보를 제공한다. 시공간 이동 패턴 마이닝이란 이동 객체의 위치 데이터들로부터 이동 패턴을 분석하여 사용자에게 이를 이용한 새로운 서비스를 제공하거나 개개인에게 적합한 개인화 서비스를 제공하는 것으로 시간과 공간의 의미가 중요한 위치 기반 서비스에 적합한 새로운 유형의 정보를 제공하는 데 이용할 수 있다. 본 논문에서의 시공간 이동 시퀀스 패턴 마이닝은 기존의 빈발 패턴 마이닝과 유사하나 빈발 패턴 마이닝은 트랜잭션 데이터베이스로부터 각 트랜잭션에서 아이템의 발생 여부에 따라 빈발한 아이템셋을 추출하는 데 반해, 이동 시퀀스 패턴 마이닝은 위치 데이터들로부터 사용자 이동 시퀀스 히스토리 데이터를 생성하여 이를 기반으로 모든 순서를 고려한 이동 시퀀스 패턴을 추출하고, 또한 유효소요시간이라는 시간 개념을 적용하여 사용자가 실제로 관심 있게 이동한 패턴만을 추출한다는 데 의미가 있다. 대표적인 빈발 패턴 마이닝 기법의 하나인 apriori 알고리즘에 이동 시퀀스 데이터를 적용한 새로운 알고리즘으로 apriori_msp를 정의한다. 시공간 이동 시퀀스 패턴 마이닝은 여러 부분으로 응용 가능하다. 미술관이나 박물관 등에서 관람객의 이동 패턴을 분석하여 사람들의 주요 관심 대상이 되는 작품들을 파악할 수 있고, 전시품 재배치나 효율적인 휴게실 배치 등에도 적용할 수 있다. 또한 쇼핑몰에서의 이동 패턴을 분석하면 이를 이용해 매장 배치, 마케팅 등에도 활용할 수 있을 것이다.;Recently many LBS(Location Based Service) systems are issued in mobile computing systems. LBS is a system that tracks the exact location of each mobile user and provides some services such as dialing an emergency number from a cell phone or using a navigation system in a car. Spatial-Temporal Moving Sequence Pattern Mining is a new mining method that mines user moving patterns from user moving path histories in a sensor network environment. This research is essential for those LBS systems to offer users proper services. If we know users’ profile such as what they like, what they want, where they want to go and so on, we can give them the exact services that they require. A user's behavioral patterns, such as that of movement, could be part of the information found on the user profile. This Spatial-Temporal Moving Sequence Pattern Mining is similar to existing frequent pattern mining methods, yet there are some differences. The frequent pattern mining is related to the items which customers buy. But on the other hand, our mining method concerns users’ moving sequence paths. In this paper, we consider the sequence of moving paths so we handle the repetition of moving paths. Also, we consider the duration that user spends on the location. The duration means the degree of users’ interests on the location. For concerning both sequence patterns and users’ interests, we set the threshold of minimum support and minimum valid duration. We changed the Apriori algorithm which is widely known in frequent pattern mining and we named our mining algorithm as Apriori_msp. Apriori_msp is an efficient method for mining users’ moving sequence patterns based on their interests. It can be used for a wide variety of purposes, such as searching for popular gallery pictures or museum exhibits, and then relocating restrooms to the areas people are most likely to pass. Furthermore, it will be useful for various contextual marketing in business.논문개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 1.1 연구 배경 및 목적 = 1 1.2 연구 내용 = 3 Ⅱ. 관련 기술 및 연구 동향 = 5 2.1 데이터마이닝 (Data Mining) = 5 2.2 연관 규칙 마이닝 (Association Rule Mining) = 9 2.3 순차패턴 마이닝 (Sequential Pattern Mining) = 12 2.4 UMP(User Mobility Pattern) Mining = 15 2.5 그 밖의 연구 = 18 Ⅲ. 시공간 이동 시퀀스 패턴 마이닝을 위한 전처리 과정 = 20 3.1 데이터 수집 = 20 3.2 셀 정의 = 21 3.3 전처리 과정 = 23 Ⅳ. 시공간 이동 시퀀스 패턴 마이닝 = 29 4.1 중복방문 시퀀스 패턴을 고려한 지지도 계산 방법 = 32 4.2 관심도 적용을 위한 유효소요시간 = 35 4.3 apriori_msp 마이닝 알고리즘 = 37 Ⅴ. 성능 평가 = 45 5.1 시스템 구현 환경 = 45 5.2 실험 데이터 = 46 5.3 시스템 구현 = 48 5.4 성능평가 = 49 Ⅵ. 결론 및 향후 과제 = 59 참고문헌 = 61 ABSTRACT = 6

Application of the Learning Cycle Model for preventing of the mathematical misconception on learning exponential function.

This study is a case study about the prevention of misconception. The prevention of misconception means preventing the misconception through formal lessons in advance. The prevention of misconception is different from the existing misconception correction because it is done before and while the new conception learning is done. In the concrete, the conception learning was conducted through the learning cycle model in order to prevent the misconception on an exponential function. After SCIS(Science Curriculum Improvement Study) was firstly made for a science's conception learning, the Learning Cycle Model was actualized by Karplus and Lawson. Learning Cycle Model is composed of an exploration phase, concept introduction phase, and concept application phase. In the exploration phase, students expose their misconception on the graph of exponential function, and the teacher makes a cognitive conflict based on the graph drawn by students. In the concept introduction phase, the teacher provides an exact concept about the graph of exponential function. In the concept application phase, the understanding of concept on the exponential function is consolidated. After that, as such three phases are connected in a spiral in the new different concept learning, the concept is extended. For the concept learning of exponential function, it is necessary to correct misconception on an exponent. It is anticipated that the misconception on exponent will have a bad effect on the prevention coaching of misconception about the exponential function, with the contents that there is a close liaison between of exponent and exponential function. When the exponential function concept learning by Learning Cycle Model is given to all students who received the misconception correction coaching on the exponent and students who didn't receive it, because students who didn't receive the misconception correction coaching had the misconception on the exponent, further exponential function concept learning couldn't be followed. It can be known that the misconception on liaison in the math learning influences the following concept learning very much. Also, the students who learned the concept of exponential function by Learning Cycle Model not only corrected only right answers in solving the problem of exponential function but also knew its principle exactly. It implies that a guidance for the prevention of misconception is very important when it is considered that the mathematics education's ultimate goal is 'seeking the rationality'.;본 연구는 오개념(misconception) 방지에 대한 수업 사례 연구(case study)이다. 오개념 방지라 함은 정규 수업을 통하여 발생하는 오개념을 사전에 차단하는 것을 의미한다. 오개념 방지는 새로운 개념 학습이 이루어지기 전에, 그리고 그 도중에 진행된다는 점에서 기존의 오개념 교정과는 다르다. 구체적으로 지수함수(exponential function)에 대해 발생할 수 있는 오개념을 방지하기 위하여 순환학습모형(Learning Cycle Model)을 통하여 개념 학습을 실시하였다. 순환학습모형은 처음 SCIS(Science Curriculum Improvement Study)이 과학의 개념 학습을 위해 만들어진 이후 Karplus와 Lawson에 의해 정교화 되었다. 순환학습모형은 탐구단계(Exploration phase), 개념 도입 단계(Concept introduction phase), 개념 응용 단계(Concept application phase)로 구성된다. 탐구단계에서 학생들은 지수함수의 그래프에 대한 자신의 오개념을 드러내게 되고, 교사는 학생이 그린 그래프를 토대로 인지적 갈등을 만들어 준다. 개념 도입 단계에서 교사는 지수함수의 그래프에 대한 정확한 개념을 제공한다. 그리고 개념 응용 단계에서 지수함수에 대한 개념 이해가 공고해지는 것이다. 이후, 다른 새로운 개념 학습에서 이와 같은 세 단계가 나선형으로 연결되면서, 개념의 확장이 이루어진다. 지수함수의 개념 학습을 하기 위하여 우선 지수(exponent)에 대한 오개념을 교정할 필요가 있다. 지수와 지수함수는 긴밀한 연계성을 가진 내용으로, 지수에 대한 오개념이 지수함수의 오개념 방지 지도에 악영향을 줄 것으로 예상되었다. 실제로 지수에 대한 오개념 교정지도를 받은 학생과 받지 않은 학생 모두에게 순환학습모형에 의한 지수함수의 개념 학습을 시켰을 때, 오개념 교정지도를 받지 못한 학생은 지수에 대한 오개념 때문에 더 이상의 지수함수 개념 학습을 진행시킬 수 없었다. 이는 수학 학습에 있어서 연계성을 가진 내용에 대한 오개념이 다음의 개념 학습에 얼마나 큰 영향을 미치는지 알 수 있게 한다. 또한 순환학습모형에 의해 지수함수의 개념을 습득한 학생은 지수함수의 문제를 해결함에 있어서 답만을 맞추는 것이 아니라 그 원리를 비교적 정확히 알고 있었다. 이는 수학 교육의 궁극적 목적이 ‘합리적 사고 함양’에 있다는 점을 생각할 때, 오개념에 대한 방지 지도가 얼마나 중요한가를 시사한다.Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구목적 = 1 B. 연구문제 = 4 C. 용어의 정의 = 5 Ⅱ. 이론적 배경 = 6 A. 수학적 오개념 및 오류 = 6 B. 순환학습모형(Learning Cycle Model) = 8 C. 선행연구 고찰 = 17 Ⅲ. 연구방법 = 20 A. 연구 대상 = 20 B. 연구의 종합적 틀 = 22 C. 연구 방법 = 25 Ⅳ. 연구결과 = 37 A. 연구문제1 = 37 B. 연구문제2 = 46 C. 연구문제3 = 87 Ⅴ. 결론 및 논의 = 95 A. 요약 및 결론 = 95 B. 연구의 제한점 및 제언 = 99 참고문헌 = 101 부록1. 지수 함수 단원의 수업 지도안 = 104 ABSTRACT = 12

Culture Brand Design Management based on Slow Food

오늘날의 과학과 기술의 발전은 우리의 삶을 편리하게 해주었다. 하지만 무조건 적이고 무의식적으로 편리하기만 하면 된다는 생각들이 우리의 행동양식과 삶의 방식을 기계적이고 편리성을 중시여기는 문화를 추구하게 만들었다. 하지만 이러한 문화는 오히려 우리의 삶의 질을 떨어트리고 있는 주범이 되고 있다. 건강하게 오래 살고 싶은 것은 모든 사람의 소망이다. 이러한 자각들은 자연스럽게 우리의 삶의 전반적인 질을 향상시키고 자연주의로 돌아가자는 웰빙, 슬로우 문화 등으로 이어졌다. 이러한 운동들은 교육, 먹 거리, 놀이, 전반적인 우리 생활에 들어왔다. 그 중에서도 현대인들이 가장 관심을 두는 것은 건강과 직결된 먹 거리라고 할 수 있을 것이다. 예부터 우리 조상들은 자연의 맛과 영양을 고스란히 담은 소박한 음식으로 정갈한 상차림을 즐겨왔다. 때에 맞는 풍성한 제철 음식을 사용해 지나치지도 않고 모자라지도 않은 조리법을 사용, 입맛을 되찾아주고 부족한 영양을 보충해 주는 음식을 즐겨왔다. 이 같은 우리의 식문화는 친환경·자연주의라는 또 다른 이름으로 재평가되지 시작하였고 자연과의 조화로운 삶을 지향하며 소박한 삶, 소박한 밥상을 즐길 것을 제안하고 있다. 이 연구에서는 슬로우 푸드 정신을 기본으로 한 우리의 전통식단에서 대표 음식을 추출하고 단순한 먹거리가 아닌 전통에 기반을 둔 디자인 개발과 관리를 통해 새로운 문화 브랜드 정착을 목표를 삼는다. 이 연구에서는 우선 이론적 고찰과 사례 연구를 통해 현재 자연주의 식문화는 어떤 형태로 존재하는지를 살펴보고 새로운 문화브랜드를 위한 디자인관리 요소를 정하고 관리하는 방법을 구체적으로 연구 해 보았다. 우선 문화브랜드 구축을 위한 브랜드 가치를 정하였다. 그 가치는 첫째, 우리나라의 고유의 전통식문화에 가치를 두고 둘째, 올바른 식문화 교육에 가치를 두고 있다. 세 번째는 조리방법과 더불어 식재료 등 근본적인 원료에 까지 친환경적인 성격을 가지고 있는 에코에 가치를 둔다. 마지막으로 소비 형태에서 자신들이 가지고 있는 윤리적 기준에 따라 움직이고 행동하는 윤리적 소비자들에 주목했다. 앞에서 살펴 본 브랜드 가치들은 기준으로 문화브랜드 디자인관리는 우선 크게 비 시각적(NON VISUAL)과 시각적(VISUAL)로 나누었다. 비 시각적(NON VISUAL)에는 브랜드 가치, 슬로건, 서비스를 그리고 시각적(VISUAL)요소로는 네이밍, 조명, 컬러, 식기, 테이블, 유니폼, 메뉴북 등으로 나누고 우리의 전통 문화에서 음양오행 사상을 기본 컨셉으로 정한 후 구체적 디자인관리 계획을 세웠다.;The development of today’s science and technology has made our life comfortable. But unconditional and unconscious thoughts which only convenience is the best made our behavior pattern and living method to pursue the culture which gives importance to automated things and conveniences. However, this culture rather lowers our life quality. To live long with healthy body is everyone’s wish. This consciousness has been naturally connected to well-being and slow culture which insists to improve whole quality of our life and to turn back to naturalism. This movement has come into our living in education, food, playing field. Of these, it can be said that modern people mostly considers food which is linked directly to the health. From the old times, our ancestors enjoyed neat table setting with simple foods which contained the taste and the nutrition of nature. Also, they enjoyed the foods which stimulated appetite and supplemented insufficient nutrition using the recipe which was not over or less with abundant seasonal food materials. Our food culture like this is gradually re-evaluated as another name of environment-friendliness and naturalism, has the aim of harmonic life with nature, and suggests enjoying simple life and simple diet. The goal of this study is settling new culture brand through choosing representative food in our traditional food menu based on slow food spirit and through design development and management not based on simple food but on our tradition. This study searched which form current food culture of naturalism exist through theoretical consideration and case study, and researched concretely the method to decide and to manage design managing element for new culture brand. At first, we decided brand value for constructing culture brand. It values first on our country’s unique traditional food culture, and second on food culture education. At third, it values on eco which has environment-friendly character even to fundamental food material with the recipe. Finally, we paid attention to moral consumers who behaves and moves according to their own moral standard in consumption form. Culture brand design management is divided largely as Non Visual and Visual based on brand values which we searched from above. We divided brand value, slogan, and service to NON VISUAL and naming, lighting, color, dish, table, uniform, menu book to VISUAL element, and made a plan of concrete design management after deciding oriental thought of yin-yang and five agents in our traditional culture as basic concept.1. 서론 = 1 1.1. 연구의 의의 및 목적 = 1 1.2. 연구방법 및 내용 = 1 2. 연구의 이론적 고찰 = 2 2.1. 현대 사회의 식(食)문화 = 2 2.1.1 현대인의 식생활 변화의 특징 = 2 2.1.2 현대인의 새로운 식생활 형태인 슬로우 푸드의 대두 = 2 3. 슬로우 푸드의 고찰과 사례 = 3 3.1. 슬로우 푸드 = 3 3.1.1 슬로우 푸드의 개념 = 3 3.1.2 슬로우 푸드의 역사 = 4 3.1.3 국내 슬로우 푸드 = 5 3.2. 비빔밥의 개요 = 6 3.2.1 비빔밥의 발생 = 6 3.2.2 비빔밥의 역사 = 8 3.2.3 비빔밥의 종류 = 9 3.2.4 비빔밥의 영양 = 9 3.3. 비빔밥 시장 사례조사 = 10 3.3.1 호텔 = 10 3.3.2 식당 = 11 3.3.3 분식, 휴게소, 편의점 = 12 3.3.4 본 비빔밥 = 12 4. '소담' 비빔밥의 문화브랜드 계획 = 13 4.1. 계획의 개요 = 24 4.2. 계획의 전개 = 24 4.3. 계획의 배경 및 목표 = 25 4.4. 계획의 기본 방향 = 25 4.5. 대상 선정 및 디자인 컨셉 = 26 5. '소담' 비빔밥의 문화브랜드 마케팅전략 계획 = 26 5.1 마케팅의 정의 및 기능 = 26 5.2 '소담'비빔밥의 마케팅 전략 = 27 6. '소담' 비빔밥의 문화브랜드 디자인 관리 = 31 6.1. 비 시각적(NON VISUAL) = 34 6.1.1 브랜드가치 관리 = 34 6.1.2 슬로건 관리 = 36 6.1.3 서비스 관리 = 36 6.2. 시각적(VISUAL) = 42 6.2.1 네이밍 관리 = 42 6.2.2 조명 관리 = 48 6.2.3 컬러 관리 = 52 6.2.4 식기 관리 = 57 6.2.5 테이블 스타일링 관리 = 60 6.2.6 유니폼 관리 = 63 6.2.7 메뉴북 관리 = 66 7. 결론 및 제언 = 73 참고문헌 = 78 ABSTRACT = 8

Wettability of superhydrophobic fabric with anisotropic surface structure

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 생활과학대학 의류학과, 2022. 8. 박정희.본 논문에서는 기하학적으로 이방성을 가지는 초소수성 직물의 표면 구조가 액체의 젖음성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 폴리에스터 두둑직을 사용하여 초소수성을 구현하고 점도가 다른 액적의 낙하 방향에 따른 정적 및 동적 접촉각을 측정하여 접촉각의 이방성을 도출하였다. 또한 시료에 충돌하는 액적의 동적 거동과 접촉 시간을 낙하 높이를 달리하여 측정하고 비교 분석하였다. 정적 접촉각은 모든 시료에서 표면 구조의 방향과 관계없이 180°에 가까운 값을 보였다. Shedding angle은 두둑과 수직인 방향이 평행한 방향보다 작게 나타났으며, sliding angle은 두둑 간격이 액적의 밑면적의 지름보다 작을 때는 수직 방향에서 작게, 밑면적의 지름보다 클 때는 평행 방향에서 작게 나타났다. 액적을 낙하시켰을 때 간격 750㎛를 제외한 모든 시료에서 두둑 간의 간격이 넓을수록 rebound되는 경우가 많았다. 접촉 시간은 두둑 간격이 750㎛인 시료를 제외한 모든 시료에서 두둑 간의 간격이 넓을수록 짧아지는 경향을 보였다. 특히, 두둑 간의 간격이 750㎛로 가장 작았던 시료에서 shedding angle, sliding angle이 가장 작고 rebound가 유리하며 접촉 시간이 가장 짧았다. 이는 두둑의 삼차원적 다층 구조가 액적과의 접촉 면적을 최대한 줄여 anti-wetting에 유리한 구조를 형성했기 때문으로 사료된다. 점도의 영향을 보면, 정적 접촉각은 액적의 점도에 상관없이 180°에 가까운 값을 보였고 shedding angle과 sliding angle은 액적의 점도가 높을수록 증가하였다. 수평면에서의 동적 거동의 경우, 액적의 점도가 높을수록 rebound하기 어려워지며 접촉 시간이 늘어났다. 본 연구에서는 이방성 구조를 가진 두둑 직물은 anti-wetting에 유리하고 두둑 간격이 넓어지면 방향에 따라 젖음성 차이가 커짐을 확인하였다.In this paper, the effect of the anisotropic surface structure of superhydrophobic textiles on the wettability and dynamic behavior of droplets was investigated. To this end, superhydrophobicity was implemented in polyester fabric with anisotropic surface structures, and the anisotropies of the contact angles were derived from measuring the static and dynamic contact angles according to the viscosity and falling direction of the droplets. Droplet dynamic behavior and contact time were measured by varying the viscosity and drop height, and comparative analysis was performed. The static contact angle showed a value close to 180° in all samples regardless of the direction of the surface structure. The shedding angle was found to be smaller in the direction perpendicular to the groove than in the parallel direction, and the sliding angle was smaller in the perpendicular direction when the groove(rib) spacing was smaller than the diameter of the base area of the droplet, and also smaller in the parallel direction when the groove spacing was larger than the diameter of the base area. In the case of dynamic behavior, in all samples except for the groove spacing of 750㎛, it demonstrated that the larger the spacing, the more favorable the rebound. As for the contact time, in all samples except for the sample having the groove spacing of 750㎛, it tended to be shorter as the spacing between the grooves increased. Static contact angle was close to 180° regardless of the viscosity of the droplet, and dynamic contact angle, both shedding and sliding angle, increased as the viscosity increased. In the case of dynamic behavior on the horizontal plane, the higher the viscosity of the droplet, the more difficult it is to rebound and the longer the contact time. The R-R 750 sample, which had the smallest spacing between the grooves, showed the best results in shedding angle, sliding angle, dynamic behavior and contact time. This is understood because the three-dimensional multi-layer structure made by grooves minimized the contact area with the droplet to form a structure advantageous for anti-wetting. In this study, it was confirmed that rice-leaf like rib weave textiles with anisotropic structures are advantageous for anti-wetting, and the difference in wetting properties increases depending on the direction when the groove spacing is widened.제 1 장 서 론 1 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1 제 2 절 이론적 배경 4 1. 표면 젖음성 이론 4 2. 자가세정성 11 3. Rice leaf effect 14 4. 동적 거동과 접촉 시간 17 제 2 장 실 험 25 제 1 절 시료 및 시약 25 제 2 절 초소수성 가공 29 1. 산소 플라즈마 에칭 29 2. 소수화 가공 29 제 3 절 시료의 특성 분석 및 평가 30 1. 표면 구조 및 성분 30 2. 정적 및 동적 접촉각 31 3. 동적 거동과 접촉 시간 35 제 3 장 결과 및 고찰 38 제 1 절 가공에 의한 시료의 특성 변화 38 1. 산소 플라즈마 에칭에 따른 표면 형태 변화 38 2. 소수화 가공에 따른 표면 성분 변화 40 제 2 절 표면 젖음성 42 1. 정적 접촉각 42 2. 동적 접촉각 44 제 3 절 측정 조건에 따른 동적 거동과 접촉 시간 57 1. 두둑 간 간격에 따른 동적 거동과 접촉 시간 57 2. 액적의 점도에 따른 동적 거동과 접촉 시간 66 제 4 장 요약 및 결론 71 참고문헌 74 Abstract 85석

(A) study on the actual condition and recognition of dental hygiene curriculum based on dental hygiene process of care

치위생학과/석사[한글] 최근 치위생업무가 직관적 과정에서 환자의 현재 상태를 관찰하고 잠재적인 문제점을 찾아 개별화된 치료를 제공하는 과학적 과정으로 변화하고 있다. 치과위생사가 환자에게 맞춰진 치료계획을 세우기 위해서는 치위생과정이라는 개념 틀을 사용할 수 있다. 치위생과정은 치과위생사가 환자를 전반적으로 평가하여 개별화된 치료를 제공하기 위한 틀이며 치위생업무를 과학화하는데 필요한 개념이다. 따라서 치과위생사가 환자에게 치위생관리를 제공할 때 전문적인 임상적 판단과 의사결정을 할 수 있도록 치위생과정에 근거한 학교교육이 이루어져야 한다. 선행연구에서도 기존의 보조자 모형에 따른 교육과정을 탈피하고, 치위생업무의 전문성을 높이기 위한 교육의 필요성을 보고하였다. 그러므로 이 연구의 목적은 치위생과정에 관한 교육 실태를 확인하고, 교수의 인식을 조사하여 향후 치위생과정 중심의 교육과정을 도입하기 위한 기초자료를 마련하는 것이다. 현재 최고학년까지 교육하고 있는 50개 대학을 선정하여 학과장 또는 치면세마 담당교수에게 치위생과정에 관한 교육실태(총 20문항)를 조사하였고, 치위생(학)과 교수 140명에게 치위생과정에 관한 필요성과 인식(총 17문항)을 조사하였다. 연구도구는 구조화된 설문지로 선행연구의 문헌고찰을 토대로 작성하였으며, 면접 또는 전자우편으로 조사하였다. 자료분석에는 SPSS 12.0K를 이용하였고, 빈도분석, 기술통계, Independent t-test, One-way ANOVA, Chi-square test를 시행하였으며 그 결과는 다음과 같다. 1. 치위생과정의 이론 및 실습교육의 분포에서 사정과 수행단계에 비하여 치위생판단(진단)(68.8%), 계획(65.6%), 평가(68.8%)에 대한 교육이 부족하였다. 2. 치위생과정에 관한 이론교육의 시기는 대학마다 최대 5학기까지 차이가 났으며, 여러 교과목으로 나뉘어 교육하고 있었다. 3. 교수의 83.6%가 치위생과정을 알고 있었고, 처음 접한 시기는 2003년 이전이 41.1%로 가장 많았으며, 68.5%가 학회 또는 세미나를 통해 알게 되었다고 응답하였다. 4. 치과위생사의 임상적 판단 능력을 향상시키기 위해 치위생과정이 필요하다고 생각하는 교수는 98.6%였고, 치위생과정에 대한 이론의 숙지 여부에 따라 유의한 차이가 있었다(p<0.05). 5. 치위생과정을 도입하기 위해서는 협회 및 교수협의회의 공적인 공동 노력(4.73)이 가장 필요한 것으로 나타났고, 교수들의 공감대 형성(4.65), 치위생과정에 관한 전문서적(4.61), 학교차원에서 교과목 운영체계의 변화(4.59), 치위생과정에 관한 연수프로그램 운영(4.56), 현행 국가고시체계의 개선(4.43)순으로 환경변화가 필요하다고 생각하였다. 6. 치위생과정을 교육과정에 도입하기 위해 바람직한 방법에서는 치위생과정에 따른 교과목의 통합 66.7%, 일부 교과목에서 이론만 교육 19.3%, 교육과정에서의 도입이 필요하지만 현행 교육체계상 불가능 5.9%, 치위생과정을 소개하는 정도의 교육 5.2% 순으로 나타났다. 이상의 결과를 종합하면, 치위생판단(진단), 계획, 평가 단계의 교육을 강화하고 그 과정에 따라 교육의 순서를 배치하여 치위생과정에 근거한 통합교과를 운영하는 것이 가장 바람직하며, 이를 위해서는 치위생 관련기관에서 주도적인 노력을 해야 한다고 사료되었다. [영문]Current concepts of dental hygiene practice has moved from an intuitive process that focused mainly on treatment of current conditions to a scientific process that stresses comprehensive assessment to monitor current status and identify potential problem areas. A dental hygienists, can uses the conceptual framework, dental hygiene process, to plan treatment tailored to the individual. Dental hygiene process of care is a framework for the dental hygienist to assess patients' general treatment needs and provide individualized treatment. It is also required to systematize dental hygiene service. Therefore, a dental hygiene curriculum should be based on dental hygiene process of care to enable students to assess and make decision of clinical problems when providing dental hygiene care to a patient. Previous studies reported the necessity of curriculums to enhance the specialty of dental hygiene service to break away from the traditional curriculum based on the auxiliary model. Accordingly, this study aimed to investigate educational status and professors' recognition of dental hygiene process of care and to provide foundation for introducing curriculums focused on the dental hygiene process of care. Questionnaire (20 questions) on educational status of dental hygiene process of care was distributed in 50 dental hygiene schools with full classes. Survey (17 questions) was conducted on 140 professors of department of dental hygiene to investigate the necessity of dental hygiene process of care and their recognition. Research was performed with structured questionnaires based on previous literatures and interview and e-mail survey was conducted. Collected data were analyzed with Frequency analysis, Descriptive statistics, Independent t-test, One-way ANOVA, Chi-square test using SPSS 12.0K and followings are the results. 1. Regarding the distribution of didactic and practical curriculums, they were less focused on dental hygiene judgment (68.8%), planning (65.6%), and evaluation (68.8%) than on assessment and implementation. 2. The time school educates on dental hygiene process of care during the course of curriculum was different. The difference was up to 5 semesters among schools. 3. 83.6% of professors were aware of dental hygiene process of care and the largest proportion of them (41.1%) began to know about it before 2003 and majority of them began to aware of it at the conference or at the seminar. 4. 98.6% of professors thought that curriculums on the dental hygiene process of care are required to improve student's clinical judgment. Statistical significant correlation was found depending on professors' awareness of theory on dental hygiene process of care (p<0.05). 5. To adopt dental hygiene process of care, cooperative public efforts by Korean Dental Hygienists Association and Korean Association of Dental Hygiene Professors was most urgent (4.73), followed by environmental changes such as building consensus among professors (4.61), textbook on dental hygiene process of care (4.61), revising curriculum of the school (4.59), operation of training program on dental hygiene process of care (4.56), improving the national board system (4.43). 6. With regard to desirable method to introduce dental hygiene process of care into the curriculum, integration of the curriculum according to dental hygiene process of care (66.7%), adding a few didactic classes (19.3%), impossible to introduce because of conflicts with current curriculum although agreeing to its necessity (5.9%), introductory class about dental hygiene process of care (5.2%). In conclusion, it is most desirable to provide comprehensive education based on dental hygiene process of care by reinforcing judgment, planning, and evaluation step. The Organization associated with dental hygiene are considered to take the initiative.ope

이부프로펜의 만성적 노출에 의한 수서생물의 독성 및 기전연구 : 내분비계교란 및 번식 영향을 중심으로

학위논문(석사) --서울대학교 보건대학원 :환경보건학과(환경보건전공),2010.2.Maste

Method and Apparatus for Cloud-Fog-Client Triangular Computing for Interactive IoT Applications

상호 작용하는 IoT 어플리케이션을 위한 클라우드-포그-클라이언트 삼각 접근 방법 및 장치가 제시된다. 일 측면에 있어서, 본 발명에서 제안하는 상호 작용하는 IoT 어플리케이션을 위한 클라우드-포그-클라이언트 삼각 접근 방법은 포그 서비스 요청 기능을 이용하여 클라이언트를 할당된 포그 웹 서비스에 접근시키는 단계, 상기 클라이언트를 서비스 핸드오프 결정 상태로 변환하고, 포그 응답에서 포그 상태 및 반응 시간을 모니터링 하는 단계, 상기 모니터링 결과에 따라 클라이언트에 서비스를 제공할 경우, 현재 포그 상태를 확인하기 위해 클라우드를 통해 클라이언트에 대한 응답에 명령을 입력하는 단계, 클라이언트가 포그 상태를 확인하기 위한 상기 명령을 수신한 경우, 클라이언트를 포그 상태 확인 상태로 변환시키고, 포그에 감지 패킷을 전송하는 단계 및 상기 전송된 감지 패킷에 대한 반응 및 반응 시간을 분석하는 단계를 포함한다

Method for scheduling of hello packet and controlling of link in On-Demand MANET Routing Protocols

애드혹 네트워크에서의 헬로 패킷 스케줄링 방법 및 연결 제어 방법에 관한 것이다. 애드혹 네트워크에서 수신 노드의 헬로 패킷 스케줄링 방법은, 패킷 히스토리를 분석하여 다음 패킷의 도착예정시간을 예측하는 단계, 상기 도착예정시간을 이용하여 헬로 패킷(hello packet)의 전송 간격을 획득하는 단계, 그리고 상기 전송 간격에 따라서 상기 헬로 패킷을 전송하는 단계를 포함한다

The Study on South Korean Inter-cultural Education Training Model for North Korean Refugee

본 연구에서는 Bemark와 Chung(2002)의 난민ㆍ이주민을 위한 다문화상담모형과 새터민 조력자의 교육 요구도를 기초로 하여 남북 문화 간 통합을 위한 새터민 조력자의 교육 모형을 탐색하고자 하였다. 개방형 질문을 통해 새터민 업무 수행 시 필요로 하는 교육내용을 파악하기 위한 첫 번째 연구대상은 새터민 정신건강 워크샵에 참여한 새터민 조력자 30명이었고, 이를 토대로 하여 새터민 조력자 197명을 대상으로 현재 이루어지고 있는 교육실태를 파악하였고, 이들에게 필요한 구체적인 교육 내용을 요인분석을 통해 확인 한 다음, 새터민 조력자의 개인차에 따른 교육요구도의 집단 간 차이검증을 실시하였다. 본 연구에서 탐색적 요인분석을 통해 파악한 새터민 조력자의 교육 요구도는 총 35문항 9개 요인으로 구성되었다. 요인 1은 새터민과의 인간관계, 요인 2는 새터민의 세부특성 이해, 요인 3은 업무소진 예방, 요인 4는 새터민의 건강 이해, 요인 5는 경제 및 제도이해, 요인 6은 북한언어 이해, 요인 7은 새터민 심리 및 대인관계 이해, 요인 8은 탈북과정 및 적응요인 이해, 요인 9는 새터민 문제 의뢰 및 유의사항이었다. 이 요인들은 전체변량의 69.60%를 설명하였고 Cronbach α 계수는 .94로 아주 높은 것으로 나타났다. 먼저, 교육요구도 내용에 대한 우선순위를 살펴본 결과 ① 새터민의 심리적 특성 이해, ② 새터민이 주로 호소하는 심리적 문제, ③ 탈북과정의 어려움과 제3국 생활 이해가 가장 높았다. 새터민 조력자의 개인차에 따른 교육요구도의 집단 간 차이를 검증해본 결과, 성별에 따라 여성의 경우 ① 새터민과의 인간관계, ② 업무소진 예방, ③ 새터민의 건강 이해, ④ 경제 및 제도 이해, ⑤ 북한 언어 이해, ⑥ 새터민의 심리 및 대인관계 이해가 높았고, 연령에 따라서는 30세 미만의 경우 ① 새터민의 세부적 특성 이해, ② 새터민 심리 및 대인관계 이해가 높았으며, 새터민 업무경력에 따라서는 5년 이상의 장기 근무자의 경우 업무소진 예방을, 3-5년 경력자의 경우 새터민 언어이해에 대한 교육요구도가 높았다. 정부기관의 새터민 조력자보다 민간단체 새터민 조력자가 ① 새터민과의 인간관계, ② 새터민의 세부특성 이해, ③ 업무소진 예방, ④ 새터민의 건강 이해, ⑤ 북한언어 이해, ⑥ 새터민의 심리 및 대인관계, ⑦ 탈북과정 및 적응요인 이해, ⑧ 새터민 문제의뢰 및 유의사항에 대한 요구도가 더 높았다. 사전 교육수준에 따라 사전교육을 받았던 업무조력자의 심화교육은 ① 새터민과의 인간관계, ② 북한언어 이해, ③ 탈북과정 및 적응요인 이해, ④ 새터민 문제의뢰 및 유의사항에 대한 교육을 더 필요로 하였다. 마지막으로 본 연구결과를 토대로 새터민 조력자의 교육 모형에 대한 탐색적 방안을 제시하였다. 그런 다음 연구결과의 활용방안, 연구 의의 및 후속연구에 대한 제안을 하였다. In this paper, supervision model of individual in charge of Saetomin was examined based on the multicultural counseling model for refugees and immigrants(Bemark and Chung, 2002), social and cultural distinctiveness and educational demand from individuals in charge of Saetomin. To understand what kind of educations were needed to carry out work related to Saetomin, open-ended questions were asked to 30 individuals in charge of Saetomin who have participated in mental health workshop, based on which the real education situation was analyzed through 197 individuals in charge of Saetomin. After confirming the specific substances of supervision through the exploratory factor analysis, The factor analysis among groups was verified according to the individual difference. The educational demands from individuals in charge of Saetomin consist of 9 factors and 35 components which are based on factor analysis (factor 1: interpersonal relationship with Saetomin, factor 2: understanding of detailed characteristics of Saetomin, factor 3: burnout prevention, factor 4: understanding of Saetomins health, factor 5: understanding of economical and political system of North Korea, factor 6: understanding of North Korean dialect, factor 7: understanding of Saetomins mentality and interpersonal relationship, factor 8: understanding of escape course from North Korea and adaptation to new environment, and factor 9: questions frequently asked by Saetomin and matters to be attended to. These factors explain 69.60% of total variables and the Cronbach a coefficient reaches .94. The priorities of educational demand are as follows 1. understanding of mentality of Sae-tomin, 2. understanding of psychological problem Saetomin usually suffers, 3. understanding of escape course from North Korea and life in the third country. Finally, the way to develop education program and supervision model for individuals in charge with Saetomin was suggested based on this study. Also, the way to utilize this result for next research, meaning of the research and follow-up research were suggested