A Comparative Study of Mathematics Textbooks of Korean, Singaporean, Indian focused on Equation units

수학•과학 성취도 추이변화 국제비교연구(TIMSS)에서 두각을 나타내는 아시아의 여러 국가 중에서 영어를 사용하는 싱가포르의 교과서가 국제적인 관심을 받고 있다. 그리고 인도의 고급인력들이 미국 학계, 교육계, NASA, 실리콘밸리, 의약계 등 국제무대 진출 및 비중 있는 영향력을 확보하고 있다. 한국에서도 몇 년 전부터 인도 및 싱가포르의 수학교육에 관심을 갖고 이들 교과서 비교연구가 진행되었다. 하지만 싱가포르와 인도 교과서에 대한 연구가 대부분 초등학교나 중학교 및 영재교육, 고등학교 과정에 대한 비교연구가 대부분이다. 몇 년 동안 고등학교 1학년 과정이 국민공통기본교육과정이었으나 2009 개정교육과정에서는 선택 교육과정으로 바뀌고, 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지를 공통 교육과정이 되었다. 국민공통기본교육과정이었던 고등학교 1학년 과정은 중학교 3학년 과정으로 편입 또는 학습내용을 선택하여 배울 수 있는 바, 중학교 및 고등학교 1학년 과정에 관련한 연구가 필요하다. 또한 학교 시험에서 보면 교과서에서 제시된 문제 유형의 정답 률 은 높지만 다른 형태의 문제를 제시할 경우 많은 학생들이 당황 해하는 것을 볼 수 있다. 난이도가 높은 문제가 아니라 무엇을 물어보느냐에 따라 학생들의 사고력을 증진시킬 수 있으므로 본 연구에서는 한국, 싱가포르, 인도의 중등학교 교과서에서 방정식 단원의 내용 및 문제 유형을 분석하여 수학교육과정과 교과서 개발에 주는 시사점을 찾고자 한다. 본 연구는 다음과 같은 연구문제를 정하였다. 1. 한국,싱가포르,인도 수학교과서의 방정식 단원 내용 체계 및 조직은 어 떠 한가? 2. 한국,싱가포르,인도 수학교과서의 방정식 단원 내용 제시 방식은 어떠한 가? 3. 한국,싱가포르,인도 수학교과서에서 일•이차방정식 단원의 문제 유형은 어 떠 한가? 연구문제 1, 2를 위하여 싱가포르, 인도 교육부 홈페이지 및 한국의 수학과교육과정을 중심으로 수학교육과정 및 교과서를 살펴보았다. 또한 중학교 1학년-3학년 교과서 및 고등학교 1학년 교과서와 이에 해당하는 싱가포르와 인도 교과서를 구입하여 각 나라별 방정식 단원의 내용 조직과 내용 설명 방식을 비교 분석하였다. 연구문제 3은 한인기(1998)가 소개한‘러시아 수학자 깔야긴의 수학 문제 분류’를 수정하여 일•이차방정식 단원의 문제 유형을 분석하였다. 이와 같은 방법으로 비교 분석한 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 내용 체계표를 비교한 결과, 싱가포르와 인도 교과서에서는 한 단원에서 제시하는 내용이 한국 교과서의 여러 단원의 학습 내용을 포함하여 방정식 단원의 학습 내용이 한국에 비해, 싱가포르, 인도가 더 많음을 알 수 있었다. 또한 단원 구성 방식을 비교한 결과, 한국 교과서는 연역적인 구성 방식이라면, 싱가포르와 인도 교과서에서는 학습내용을 간단히 설명한 후 다양하고 충분한 예제를 제시하여 학습내용을 충분히 습득할 수 있도록 하였다. 인도 교과서는 대단원과 관련이 있는 수학 사와 인도 수학자 업적 등을 설명하여 수학에 대한 학습자들의 흥미와 동기를 부여하고 있었다. 방정식 단원의 내용 설명 방식을 비교한 결과에 따르면‘일차방정식의 풀이’에서 한국 교과서는‘등식의 성질’을 설명, 이를 이용한 문제를 간단하게 다루고, 그 다음부터는‘이항’을 이용하도록 제시하였다. 반면, 인도에서는 한 학년 동안은‘등식의 성질’을 이용하여 문제를 풀도록 설명한 후, 다음 단계부터는‘이항’을 이용하여 풀도록 제시하였다. 싱가포르 역시‘등식의 성질’을 이용하여 문제를 풀도록 제시하였다. 또한 싱가포르와 인도 교과서는‘연립일차 • 이차방정식의 풀이’에서 그래프를 활용하도록 제시하였다. 하지만 한국 교과서는 이러한 풀이를 다루지 않고 있었다. 한국과 인도 교과서는 근호가 있는 방정식의 해를 계산하지 않는 반면, 싱가포르 교과서는 문제에서 소수 둘째 혹은 셋째 자리 까지 근호를 계산하여 방정식의 해를 정확하게 구하도록 제시하였다.‘근의 성질’에서 인도는 허수 를 배우지 않아‘허근’이란 단어를 사용하지 않았다. 한국 교과서는 삼 • 사 차 방정식을 풀 때, 인수 정리 및 조립 제 법, 인수분해공식 및 치환을 이용하지만, 싱가포르 교과서에서는 인수 정리를 이용하여 풀도록 하며 또 다른 방법으로 Repeated Roots를 이용한 방정식 풀이 법, 그래프와 수적인 접근법(graphical or numerical approach), 극소 • 극대와 최 솟• 최댓값을 이용, 선형보간 법(Linear interpolation), Newton-Raphson법을 제시하였다. 일 • 이차방정식의 문제유형을 분석한 결과 한국, 싱가포르, 인도 교과서 문제는 첫째, 문제 상황의 기본 요소들 중에서 하나가 알려지지 않은 유형과 문제 상황의 기본 요소들 중에서 두 가지가 알려지지 않은 유형이 가장 많았다. 한국 교과서 문제의 반 이상이 문제 상황의 기본 요소들 중에서 하나가 알려지지 않은 유형이었으며, 싱가포르 교과서 문제의 대부분이 풀이방법 또는 문제해결의 근거를 묻는 문제 상황의 기본 요소들 중에서 두 가지가 알려지지 않은 유형이었다. 인도 교과서 문제 유형은 다양하였다. 한국과 마찬가지로 결과를 묻는 문제의 비율은 비슷했지만, 한국처럼 결과를 묻는 문제 유형에 치우치지는 않았다. 연구결과를 토대로 결론 및 시사점을 요약해 보면 다음과 같다. 단원의 구성 방식 면에서 한국의 교과서는 대단원을 도입할 때 학습 목표를 학습자의 활동 중심으로 제시, 선수학습 내용을 제시하여 학습자들이 학습해야 할 내용을 포괄적으로 알 수 있게 하여 학습자를 배려하였으나, 학습내용을 바로 제시, 공식화 한 후, 관련된 예제를 간단하게 제시하므로, 학습자들이 개념을 충분히 이해할 수 있는 다양한 예제의 제시 및 풀이가 제시되어야겠다. 싱가포르와 인도 교과서는 다양한 방정식 풀이 방법을 제시하였다. 그 중에서도 그래프를 이용한 방법이다. 한국 교과서도 그래프를 제시하여 방정식 풀이를 하고 있지만, ‘방정식’ 단원이 아니라 ‘함수’ 단원에서 이루어지므로 학습자들에게 혼란을 줄 수 있다. ‘방정식’ 단원에서 그래프를 활용한 방정식의 풀이 덧붙인다면 단원간의 연계성을 고려한 수업이 될 수 있을 것이다. 또한 학습자들에게 다양한 풀이 방법을 제공해줄 수 있으며 그래프에 대한 거부감을 줄일 수 있을 것이다. 한국 교과서에서 제시된 문제 유형이 묻는 문제가 아니라 학습자들이 얼마나 수학적 지식, 개념, 원리, 법칙을 이해하여 활용할 수 있는지를 평가할 수 있다면 학습자의 문제 해결 력 증진에 도움이 되리라 생각된다. 본 연구는 싱가포르와 인도의 학제와 교사의 변인 및 교육환경을 고려하지 못한 채 교과서 비교연구를 하였다. 또한 한국의 중학교 3학년 교과서는 개정된 교과서가 아니라서 개정된 한국 교과서와 싱가포르, 인도의 교과서를 함께 비교하는 연구가 이루어질 필요가 있다.;Among many countries outstanding from the research results of Trends in International Mathematics and Science Study(TIMSS), the textbooks of Singapore using English draw international attention. In addition, high quality human power of India secures going out into the international stage and premium influence. In korea too, there has been comparative research of these textbooks, having interest in the mathematics educations of India and Singapore from several years ago. However, the research on the Indian and Singaporean textbooks are mostly comparative researches about curriculums of elementary school, middle school, education of the gifted, and high school. The curriculum of the first year in Korean high school changed into optional curriculum included in the national common basic curriculum for several years in 2009 renewed curriculum. The common curriculum included from the first year of elementary school to the third year of middle school. The first year of high school which had belonged to the national common basic curriculum for years got incorporated into the third year of middle school or became an optional step, thus this research requires investigations on the middle school and first grade of high school. School tests show that correct answer rates of question types provided in textbooks are high, but students get perplexed when they come across other types of questions. Since students' intelligence is increased by what they are asked than the level of difficulty, we analyze contents and problem types of equation part from Indian middle school textbooks to find suggestions for mathematics curriculum and textbook development. This research defined the followig research items. 1. How are the content organizatons and systems of equation parts of textbooks in Korea, Singapore and India? 2. How are the content representing types of equation parts of textbooks in Korea, Singapore and India? 3. How are the problems types of linear •quadratic equation parts of textbooks in Korea, Singapore and India? For the research items 1 and 2, we looked into mathematics curriculums and content organizations focusing on homepages of the Ministry of education in Singapore and India, and mathematics curriculums in Korea. Furthermore, we also compared and analyzed learning contents organizations, composition and content explanation types of equation parts for each country by purchasing textbooks of middle school first to third grade, high school first grade, and corresponding textbooks of Singapore and India. Based on 'Russian mathematician Kolyagin's categories of mathematics problems' the research item no.3 has been carried out by analyzing linear •quadratic equations dealt with in equation parts of Korean, Singapore and Indian textbooks with the help of 'Russian mathematician Kolyagin's categories of mathematics problems'. The summary of comparative analysis results using this method is as follows. Indian textbooks introduce the simple equations using symbols in the upper primary (6)step, therefore accelerating the introducing of quadaratic equations naturally. In the textbooks of Singapore and India, contents provided in one unit comprise those of several units in Korean textbooks, which tells that the contents of equation part is much more in Singapore and India than in Korea. In addition, comparisons of the unit composition methods showed that Korean textbooks suggest relevant problems after explaining, formulating and summarizing the learning contents, while Singaporean and Indian textbooks made it possible to acquire the learning contents by providing diverse and sufficient examples after simple explanation of the content. Indian textbooks give interest and motivation to learners of mathematics by describing mathematics history and accomplishments of Indian mathematicians relevant to the big subject unit. According to comparative results of the content explanation methods of the equation unit, Korean textbooks explain the 'Nature of equation' and simply cover problems related to this, and suggest to use 'binomial' expression. On the other hand, in India, they explain the 'Nature of equation' and let students solve problems using the 'Nature of equation' for one year. Singapore too suggested they solve problems using the 'Nature of equation'. In addition, Singaporean and Indian textbooks suggested to utilize graphs in 'Solutions of system of linear equation/quadratic equations'. However, Korean textbook do not cover this solution. Singapore textbooks suggest to get precise answers of equations by calculating radical signs to the second or third digits in problems, while Korean and Indian textbooks do not calculate answers of equations with radical signs. In India, they do not learn the imaginary number in the 'Nature of root', so they do not use the term 'imaginary root'. Korean textbooks use factor theorem, synthetic division, factorization formula and substitution in solving the third/fourth order equations, but Singaporean textbooks use factor theorem and also suggest equation solutions using repeated roots, graphical or numerical approach, relative minimum/maximum and minimum/maximum values, linear interpolation and Newton-Raphson method as other approach. Third, according to analysis results of the linear • quadratic equation problem types, problems in Korean, Singapore, and Indian textbooks are mostly about problem types where one of the basic factors of problem situations is unknown and those where two of the basic factors of problem situations are unknown. More than half of the problems in Korean textbooks are about those where one of the basic factors of problem situations is unknown. Most of the problems in singaporean textbooks are those where two of the basic factors of problem situations asking solution methods or problem-solving clues are unknown. Problem types of Indian textbooks are diverse. Although it was similar in the proportions asking answers to those of Korea, it was not biased to the types asking the answer as in Korea. If we summarize the suggestive points based on the research results, it shows as follows. from the perspective of unit composition, Korean textbooks suggest study goals focused on learners' activities when introducing a big unit, provide with pre-study contents to consider the learners so that they can apprehend the learning contents inclusively. However, it has difficulties in learner's understanding the concepts by simply suggesting related examples, so it requires a variety of examples. Singaporean and Indian textbooks suggested various solutions of equations. The solution using graphs is one of those. Although Korean textbooks are also solving equations by providing graphs, it is done in the unit of 'function' than 'equation', thus it can cause confusion to learners. If equation solution using the graphs is added in the unit of 'equation', it can be a class counting connections among units. In addition, it will provide learners with diverse solution methods and decrease reluctance towards graphs. problem types in Korean textbooks should be more diverse to develop problem types that can assess how much students can apply mathematical knowledge, concepts, principles, and theories by completely understanding those, let alone the problems asking the answers. This study carried out comparative research without counting the curriculums of Singapore and India, changes of teachers, and educational enviroment. In addition, the middle school third grade textbook in Korea was not the revised one, thus it is necessary to perform the research comparing the revised Korean textbook with the textbooks in Singapore and India.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 3 C. 용어의 정의 3 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 한국, 싱가포르, 인도의 수학 교육과정 5 B. 교과서 국제 비교 13 C. 문제 및 문제유형 17 Ⅲ. 연구방법 25 A. 연구대상 25 B. 연구방법 28 C. 자료 수집 및 분석 30 Ⅳ. 연구결과 및 해석 32 A. 한국, 싱가포르, 인도 수학교과서 방정식 단원의 내용 체계 및 조직 32 B. 한국, 싱가포르, 인도 수학교과서 방정식 단원의 내용 제시 방식 42 C. 한국, 싱가포르, 인도 수학교과서의 일이차방정식 단원 문제 유형 65 Ⅴ. 결론 및 논의 72 A. 요약 및 결론 72 B. 연구의 제한점 및 제언 75 참고문헌 77 부록 82 ABSTRACT 8

Determinants of Naturalization among Marriage Migrants to South Korea

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 사회학과, 2012. 8. 장경섭.결혼이주여성의 한국 국적 취득 요인에 관한 연구 1990년대 초반부터 꾸준히 증가해온 한국인 남성과 외국인 여성 사이의 국제결혼은 한국 사회의 근본적인 변화를 가져올 수 있는 현상으로 주목 받고 있다. 산업화와 도시화로 농촌 성별이 불균등해지면서 배우자를 찾지 못한 농촌 총각들을 장가보내기 위한 목적으로, 정부와 지방자치단체에서 주도한 행정 주도형 국제결혼이 전개되었다. 그 이후 우리사회에서는 한국인 배우자를 만나지 못하거나 이혼을 경험한 남성, 주로 농어촌과 도시 저소득층 출신의 한국 남성들이 경제력이 약한 아시아권 국가 출신 여성들과 결혼하는 비중이 높아지고 있다. 지난 10여년간 국제결혼은 전체 결혼 건수의 10%이상을 차지하고 있으며, 다양한 국가에서 시집온 여성들뿐만 아니라, 이들과 한국인 배우자에 이루어진 다문화 가정의 아이들이 빠른 속도로 늘어나고 있다. 이주여성들은 2년간의 결혼 기간 이후, 간이귀화신청을 통해 국적을 취득할 수 있으며, 한국인으로서 귀화를 하면, 결혼이민자들은 대한민국 시민으로서 권리를 보장 받는다. 비록 귀화한 이주여성들의 법적 지위가 '코리안 드림'의 필수전제가 될 수는 없지만, 이들 여성들의 귀화는 한국사회 안에서 적응력의 정도와 사회 통합의 정도를 보여준다고 볼 수 있다. 하지만 현실적으로 혼인귀화를 통해 한국에 온 대부분의 결혼이주여성들은 국적 취득을 원하지만 한국 시민으로서 거듭나기 힘든 환경에 있는데, 이러한 이유를 결혼이주여성들의 국적 취득률이 불과 전체 결혼이주인구의 30%밖에 되지 않는다는 통계 결과에서 찾을 수 있다. 결혼이주여성들의 저조한 국적 취득률을 통해 알 수 있는 사실은 이주여성들이 소수자로서 한국의 구성원이 되기까지 극복해야 하는 여러 가지의 문제점과 국적 취득에 필수인 언어, 경제적 그리고 사회적 요인들을 충족하기 얼마나 어려운지를 보여준다. 국민의 배우자로서 국적을 취득 못한 이주여성들은 한국 시민으로서의 권리가 보장 되지 않으며, 안정적 체류를 보장받지 못하고, 사회복지 혜택에서 제외되며 궁극적으로 소수자로서 사회의 주변부에 자리 잡게 된다. 현재까지 진행된 연구로는 어느 여성들이 상대적으로 국적을 수월하게 취득하거나 혹은 많은 어려움을 경험하는지의 여부, 즉 이주여성들의 귀화 성향을 알 수 없으며, 정책적으로 혹은 사회문화적으로 어떠한 방법들이 이주여성의 수월한 국적 취득을 보조하는지에 관련된 연구 또한 제한적이다. 본 연구에서는 이민자들의 귀화률이 높은 서구에서 보고된 자료를 바탕으로 귀화하는 결혼이주여성들의 성향을 알아보고자 한다. 이러한 성향을 알아보기 위해, 결혼이주여성들의 인구사회학적 특성, 한국에 와서 습득하는 사회경제적 자본, 사회적 관계 그리고 한국사회안에서 경험하는 다양한 어려움과 이주여성이 느끼는 삶의 질 등의 요인들을 4개의 범주로 나누어 통계적으로 국적 취득에 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 4개의 범주들은 2년의 유예기간을 지나서 상당수가 취득할 수 있다고 가정할 수 있는 국적 취득률이 저조한 원인을 법제도적인 즉 형식적 차원에서 초점을 맞추는 것이 아니라, 실질적, 생활적 차원에서 이해해야 하기 때문이다. 이와 같은 연구 목적을 수행하기 위해 『2009년 전국 다문화실태조사』자료를 활용하였으며 한국에서 5년이상 거주한 결혼이주여성 25,432명을 추출하였다. 먼저 이들 여성들의 국적취득 여부를 종속변수로 사용하였고, 인구사회학적 특성, 사회경제적 자본, 사회적 관계 그리고 사회문화적 적응성과 삶의 질과 국적취득 간의 차이를 검증하기 위하여 카이스퀘어분석(chi-square test)을 수행하였다. 그리고 결혼이주여성들의 국적취득에 영향을 미치는 독립변수들의 영향력을 확인하기 위하여 이항 로지스틱 회귀분석(binominal logistic regression analysis)을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같이 요약된다. 우선 21개의 변수들 모두 국적 취득에 유의한 영향을 미치는 것으로 나온다. 이러한 결과는 기존의 서구에서 진행된 이민자들의 국적 취득 관련 선행연구에서 보고된 결과들과 유사함을 확인할 수 있었다. 연령과 학력 그리고 소득이 높은 여성일수록 국적을 취득하지 않지만, 경제적인 사정이 보다 어렵고, 연령과 학력이 낮은 여성일수록 한국 국적 취득의도가 높아짐을 검증할 수 있었다. 다시말해서 대다수의 결혼이주여성들이 결혼 시장에서 불리한 위치에 있는 사회적 주변부 한국인 남성들과 혼인하여 정착하기 때문에, 국적 취득을 통해 경제 활동에 참여하거나 사회복지 혜택을 받아야 하는 이주여성들의 현실을 보여주는 결과로 해석된다. 한편 예상과는 달리 결혼이주여성의 한국어 교육지원과 한국적응 교육지원이 국적취득에 부정적인 영향을 미치는 것을 검증할 수 있었다. 현재까지 진행되어온 한국어 교육이 결혼이주여성들에게 그다지 도움이 되지 못하였다는 것을 알 수 있으며, 심지어 이러한 교육이 이주여성들에게 제공되어 진다는 사실조차 모르는 응답자도 있었다. 또한 주변의 한국인과의 사회적 관계가 빈번할수록, 사회문화적 적응도가 높을수록 국적을 취득하는 여성이 많다는 점을 검증할 수 있었다. 국적을 취득한 여성들도 다양한 어려움을 경험하지만, 이들은 언어적 문화적 어려움 대신, 경제적 빈곤이나 자녀 양육에 관련된 고충을 겪는다. 이러한 연구 결과가 시사하는 점은 결혼이주여성의 보다 수월한 국적 취득을 위해 효과적인 정책적 지원이 가능하다는 것이다. 이주여성들의 가족, 이웃, 출신국 지인과의 사회적 관계 형성을 통해 이들이 사회적으로 고립되지 않고, 충분한 언어 습득의 기회와 안정적인 법적 지위를 위한 정보 교환을 도와주어야 한다. 이는 결혼이주여성들이 한국에 정착하여 국적을 취득하는 순간까지, 한국이란 일시적인 이주의 공간에서의 이주민이 아니라, 한국 시민으로서 뿌리를 내리고 통합되어 가는 과정을 도와주기 때문이다. 본 연구의 핵심적 함의는 결혼이주여성들의 귀화률에 영향을 미치는 요인들을 분석하여, 이들 여성들이 수월하게 국적을 취득하도록 주류사회의 관심과 정책적 지원이 필요하다는 것을 통계적으로 입증했다는 데 있다. 서구의 이민자 귀화연구가 보여주듯이, 결혼이주여성의 귀화 성향은 보다 나은 삶을 위한 것이며 여러 요인들로 설명되어진다. 비록 한국 국적법의 전제조건들 중 이주여성들의 국적 취득에 장애가 되는 요인들이 포함되어 있지만, 소수자로서의 이주여성의 사회적 지위와 사회통합의 중요성을 인정해야 하는 시점에, 늦게나마 시작된 정부의 다양한 다문화 정책들은 이주여성들의 다양한 배경과 사회문화적 차이를 염두에 두어야 효과를 거들 수 있을 것이다. The phenomenon of marriage migrants came about when South Korea became an industrialized country more than two decades ago. A main factor in the acceptance of marriage migrants from China and South East Asia is the dearth of domestic brides, particularly in rural areas, due to the exodus of young women to urban areas. Consequently, an increased number of international marriages began to destabilize the homogamous Korean family structure, and also turned citizenship acquisition into a much-debated issue in Korea immigration policies. After long denying its status as an immigration country, the Korean government took a pioneering position by proposing the Korean Nationality Act in 2005, which allows marriage migrants to obtain citizenship with a much more proactive stance towards integration. It is a widely held belief that many marriage migrants primarily pursue naturalization not for political rights, but for the benefits of citizenship which helps them to legally reside and work in the country. However, according to the latest statistical data provided by the Statistics of Korea in 2010, only 30 percent of marriage migrants have become naturalized. This 30 percent naturalization rate is much lower than, for instance, that of Sweden and Canada (both over 70 percent) or the US (almost 50 percent). Unlike, the normal naturalization process which requires five years of residency in Korea, marriage migrants are entitled to a simplified naturalization process which allows them to apply for citizenship after two years of marriage. Despite the simplified naturalization process, marriage migrants have a low propensity to naturalize and there is a lack of empirical studies looking into the various determinants of naturalization. Thus, this study focuses on marriage migrants' potential determinants in the decision to naturalize. This thesis uses survey data to explore the decision to naturalize or not. This study seeks to understand marriage migrants' propensity to naturalize through a consideration of demographic, socio-economic, and socio-cultural aspects. This study considers a number of variables drawn from previous studies on citizenship and immigration. I use logistic regression to model the effect of the variables on the propensity to naturalize. Using the original survey data collected through the Ministry of Health and Welfare, the Ministry of Gender Equality and Family, and the Ministry of Justice, regression analysis verifies the relative significances of various determinants such as demographic characteristics, socio-economic skills, social relations, and socio-cultural adaptation. The statistical results have revealed several findings. Korean citizenship is very valuable to marriage migrants who are relatively younger, less educated and have stayed in Korea for at least 6 to 10 years. This is because the majority of foreign wives in Korea are economically vulnerable and Korean citizenship provides them with jobs, and access to better living conditions and a better future. Successful cultural and economic integration into Korean society increase marriage migrants' propensity to naturalize. As economic status improves, the cost to give it up rises, and therefore the demand for political rights and participation in order to influence decisions which could affect their achieved economic status also increases. In other words, as immigrants' positive attitude toward being a Korean and their perceived value of Korean citizenship increases, so does their propensity to naturalize. Marriage migrants who have a strong social connection with Koreans are more likely to naturalize. This finding is not consistent with previous research in the US where migrants' increasing contact with Anglo institutions and greater information about their host society led to more critical views, causing immigrants to resist changing nationalities. However, there has been abundant research on the importance of marriage migrants' support system in the Korean context which facilitates swift adaptation into Korean society. This study is intended to explain marriage migrants' propensity to naturalize by taking into account demographic, economic, cultural and social contexts, which previous researchers neglected. The results indicate that marriage migrants have dynamic and multiple identities that are influenced by a variety of cultural, social and other factors. However, a series of experimental programs promoted by the Korean government, including centers for marriage migrants to learn Korean and receive counseling on ways of adapting to local Korean customs remained basically assimilationist. Thus, marriage migrants are expected to conform to Korean cultural norms, rather than Korean society being expected to embrace diversity as an evolving process of accepting migrants. Although this study mainly relies on the survey data, ethnography observation of these women could well supplement, if not contradict, its findings.목 차 제 1 장 서론: 연구배경 및 연구문제 - 1 제 2 장 기존연구 검토 - 5 1. 결혼이주여성에 관한 연구 - 5 2. 국적취득에 미치는 요인들의 연구 - 9 제 3 장 자료, 연구의 자료와 방법 - 19 1. 자료: 2009년 전국 다문화실태조사 연구 - 19 2. 연구모형 - 20 3. 가설 - 21 4. 연구방법 - 23 제 4 장 통계분석 결 - 24 1. 조사대상자의 일반적 특성과 국적 취득관의 관계 - 24 2. 회귀분석 결과 - 35 3. 소결 - 46 제 5 장 결론: 요약 및 토론 - 48 참고문헌 - 51 부 록 - 57 Abstract - 66Maste

The dynamics of the telomerase activity and the telomerase subunit genes with reverse transcriptase

의과학 사업단/석사[한글] 정상세포에서 telomere의 소실은 세포노화를 유발한다. Telomere 길이를 유지시키는 역전사 효소인 telomerase는 정상세포에서는 발현되지 않고 대부분의 암세포에서 활성화되어 있으며 이는 종양 형성에 중요한 요인이 된다. 이러한 telomerase의 활성을 억제시키 기 위한 연구가 수행되고 있고 그 중 역전사 효소 억제제인 3'-azido-2',3'-dideoxythymidine (AZT)은 telomerase를 억제시키거나 telomere에 삽입되어 telomere를 감소시키며 세포의 증식을 억제한다. 본 연구에서는 이러한 역전사 효소 억제제를 투여하여 세포노화를 유도하는 과정에서 telomerase subunit 변화의 역학관계와 telomere, telomerase 활성도의 변화를 조사하였다. AZT의 지속적인 투여에 의해 암 세포주에서 성장율이 저하하였다. 성장율이 감소된 기전으로는 X-gal 염색법을 통한 세포노화의 증가 및, 세포사멸의 증가로 확인하였다. TRAP assay를 통한 telomerase 활성도 측정에서 약제 투여 기간이 증가함에 따라 telomerase의 활성이 감소하고, telomere의 길이가 감소하였다. 이 과정에서 RT-PCR과 real-time PCR 방법에 의해 telomerase subunit의 발현변화를 조사한 바, hTERT가 AZT 투여 후 가장 먼저 발현 변화가 나타났으며 telomerase의 발현변화와 동일한 양상으로 저해되었다. hTERT의 전사를 조절한다고 알려진 c-Myc은 hTERT의 발현변화와 비슷한 시점에서 발현변화가 나타났으며, 그 후 hTER과 Mad1, hTEP가 서로 비슷한 시점에서 발현변화가 나타났다. 결론적으로 AZT의 투여에 의해 telomerase subunit 중 가장 먼저 hTERT와 c-Myc의 발현변화가 유도되었으며, 그 후 telomerase의 다른 subunit의 발현변화가 유도되어 결국 telomerase의 활성과 telomere 길이가 감소함을 알 수 있었다. [영문] Shortening of the telomeric DNA at chromosome ends is postulated to limit the life span of human cell. In contrast, activation of telomerase, the reverse transcriptase that synthesized telomeric DNA, is proposes to be essential step in cancer cell immortalization and cancer progression. Several reports have described about attempts to inhibit telomerase activity using reverse transcriptase inhibitors. 3'-azido-2',3'-dideoxythymidine (AZT), a reverse transcriptase inhibitor, was reported to incorporate in telomeric sequences immortalized cells in culture and shown to suppress the activity of telomerase and inhibit the cell proliferation. In this study, we induced cancer cell senescence after long-term treatment of AZT with IC10, IC20 dose. After inducing senescence, we investigated the dynamics of telomerase subunit (hTERT, hTER, hTEP), hTERT transcription factors (c-Myc, Mad1), telomerase activity, and finally, telomere length in MCF-7 and MDA-MB-231 cell lines. We demonstrated evidences of senescence, apoptosis and growth delay after AZT treatment. Also, AZT-treated cancer cells have shown inhibition of telomerase activity and shortening of telomere length in a dose- and duration-dependent way. Among telomerase subunits, hTERT and c-Myc were the first factors which changed after AZT treatment followed by the changes of hTER, Mad1 and hTEP. In conclusion, the suppression of the hTERT and c-Myc by AZT treatment was the initial genetic phenomenon followed by the change of hTER, Mad1 and hTEP.ope

A Comparative Study of the Relationship between Government Regulation and Productivity in OECD countries

현대 정부가 규제의 질을 강조하는 규제개혁을 추진하기 위해서는 정부규제의 경제적 효과에 대한 분석이 선결적 과정이라고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 정부 고유의 강제력에 기반하여 국민 생활과 기업 활동에 개입하는 정부규제의 다양한 유무형의 영향에 대한 효과 측정은 쉽지 않으며, 그 결과에 대해서도 논란의 여지가 많다. 이 같은 어려움 때문에 우리나라의 경우 정부 규제의 경제적 효과를 분석하는 연구가 많지 않은 실정이다. 이러한 맥락에서 이 연구에서는 OECD에서 회원국의 정부규제 구조 및 정책을 주기적으로 파악하는 규제지수 설문조사(Regulatory Indicators questionnaire) 데이터를 활용하여, 각 국의 규제정도와 생산성과의 관계를 분석하였다. 분석은 두 단계로 이루어졌는데, 첫번째 단계에서는 맘퀴스트지수(Malmquist index)를 활용해 각국의 총요소생산성변화(total factor productivity change, TFPC)를 측정하였다. 두번째 단계에서는, 첫번째 단계에서 측정된 생산성변화를 종속변수로 사용하고, OECD 22개 국가를 표본으로 하여 정부규제정도를 지수화한 PMR(product market regulation)지수를 설명변수로 사용하여, 규제의 생산성에의 영향을 실증분석하였다. 분석 결과 첫째, 1998년과 2003년의 두 시점동안 OECD 22개국은 평균 약17%의 총요소생산성 향상이 있었으며, 그 변화의 많은 부분이 기술적 변화(technical change)에 기인하였다. 둘째, 정부규제의 개혁의 정도가 클수록 생산성 증가의 폭이 큰 것으로 나타난 가운데, 다양한 유형의 제품시장에 대한 규 제 중 국외지향적(outward) 규제보다는 국내지향적(inward) 규제가 생산성 변화에 상대적으로 큰 영향을 미치고 있음이 나타났다. One of the hottest topics in the field of regulation is about the effects of government regulation on a nation's productivity. This study empirically investigates the relationship between government regulation and productivity among the OECD countries, utilizing Regulatory Indicators Questionnaire data, collected and provided by the OECD. In a two-step analysis, this paper first analyzes the changes to total factor productivity among OECD countries over the 1998 to 2003 time period, using the Malmquist index method. During the period, the countries showed about a 17% growth rate in productivity, mainly due to technical innovation. In the second step, we analyzed the relationships between government regulation and the productivity growth obtained in the first step. The results indicate that more market-oriented regulatory reforms have positive effects on productivity growth

Effect of Subdermal 1,444-nm Pulsed Neodymium-Doped Yttrium Aluminum Garnet Laser on the Nasolabial Folds and Cheek Laxity

BACKGROUND: Wrinkle formation usually accompanies skin aging. In particular, accentuated nasolabial folds and loss of elasticity are early signs of skin aging. The use of 1,444-nm pulsed neodymium-doped yttrium aluminum garnet (Nd:YAG) lasers has increased in popularity. OBJECTIVE: To evaluate the safety and efficacy of a novel 1,444-nm pulsed Nd:YAG laser in the treatment of NLF and cheek laxity using subdermal laser therapy. METHODS: Ten Korean patients with moderate to severe NLF were enrolled. Each received a single treatment session with a 1,444-nm Nd:YAG laser. Two blinded physicians evaluated clinical improvement by rating comparative photographs on a 5-point scale. Efficacy was also assessed by measuring elasticity and roughness. Skin biopsies were performed on five volunteers before treatment and 3 months after treatment. RESULTS: The 1,444-nm Nd:YAG laser effectively promoted clinical improvement of NLF and cheek laxity (p .05). Transforming growth factor beta and heat shock protein-70 messenger RNA levels quantified using real-time reverse transcriptase polymerase chain reaction increased significantly from baseline (p < .05). CONCLUSION: The 1,444-nm Nd:YAG laser is an effective treatment modality with minimal complications for the treatment of NLF and cheek laxity, but further research with a larger group of patients is needed to confirm these findings.ope

Cyclic induction of senescence with intermittent AZT treatment accelerates both apoptosis and telomere loss

BACKGROUND: 3'-azido-2',3'-dideoxythymidine (AZT) is phosphorylated intracellularly to 3'-azido-3'-deoxythymidine-5'-triphosphate (AZT-TP), which is incorporated into telomeric DNA, thereby blocking chain elongation. AZT is also known to inhibit reverse transcriptase, as well as other cellular enzymes including DNA polymerase gamma, thymidine kinase, and telomerase. METHODS: We induced cancer cell senescence by treating MCF-7 cells with AZT in dosages of IC10 and IC20 for an extended period (about 120 population doublings (PD)). We then investigated the sequential changes in cellular growth, expression of telomerase subunits and transcription factors (c-Myc, Mad1), telomerase activity and telomere length. RESULTS: Senescence, apoptosis, growth delay, inhibition of telomerase activity and shortening of telomere length were all observed in a dose- and time-dependent manner. After the onset of senescence, the apoptosis rate increased slowly during early PDs. In contrast to senescence, the apoptotic rate showed little change after AZT removal, while it increased suddenly and significantly in a dose-dependent manner upon the second introduction of AZT. Continuous shortening of the telomeric length was observed with AZT, and, upon re-exposure to AZT, shortening of the telomere occurred more rapidly than with first exposure. Of the telomerase subunits, telomerase reverse transcriptase (hTERT) and c-Myc were the first to show a reduction in activity after AZT treatment, followed by changes in hTER , Mad1 and hTEP-1. CONCLUSION: Cyclic treatment with AZT initially suppressed hTERT and c-Myc, followed by suppression of hTER, Mad1 and hTEP-1. Furthermore, the treatment accelerated both telomere loss and apoptosis, even when administered at a senescence-inducing dosage level.restrictio