메모리 스왑 패턴 분석을 통한 스왑 시스템 최적화

학위논문 (석사) -- 서울대학교 대학원 : 공과대학 컴퓨터공학부, 2021. 2. 염헌영.The use of memory is one of the key parts of modern computer architecture (Von Neumann architecture) but when considering limited memory, it could be the most lethal part at the same time. Advances in hardware and software are making rapid strides in areas such as Big Data, HPC and machine learning and facing new turning points, while the use of memory increases along with those advances. In the server environment, various programs share resources which leads to a shortage of resources. Memory is one of those resources and needs to be managed. When the system is out of memory, the operating system evicts some of the pages out to storage and then loads the requested pages in memory. Given that the storage performance is slower than the memory, swap-induced delay is one of the critical issues in the overall performance degradation. Therefore, we designed and implemented a swpTracer to provide visualization to trace the swap in/out movement. To check the generality of the tool, we used mlock to optimize 429.mcf of Spec CPU 2006 based on the hint from swpTracer. The optimized program executes 2 to 3 times faster than the original program in a memory scarce environment. The scope of the performance improvement with previous system calls decreases when the memory limit increases. To sustain the improvement, we build a swap- prefetch to read ahead the swapped-out pages. The optimized application with swpTracer and swap-prefetch consistently exceeds the performance of the original code by 1.5x.메모리의 사용은 현대 컴퓨터 아키텍처(폰 노이만 아키텍쳐)의 핵심 부분 중 하 나이기 때문에, 메모리가 부족한 환경은 성능에 치명적인다. 하드웨어와 소프트웨 어의 발전으로 빅데이터, HPC, 머신러닝과 같은 분야들이 빠른 속도로 발전하여 그에 따라 메모리의 사용량도 증가한다. 따라서, 메모리가 제한된 임베디드 환경 이나, 여러 작업이 동시에 수행되는 서버에서 메모리 부족으로 작업이 중단되는 문제가 발생한다. 시스템이메모리가부족하면운영체제는일부페이지를저장소로내보낸다음 요청된 페이지를 메모리에 로드한다. 스토리지 성능이 메모리보다 느리다는 점에 서 스왑에 의한 지연은 전반적인 성능 저하의 중요한 문제 중 하나이다. 따라서 스왑이 프로그램 수행 시간에 영향을 미치지 않도록 프로그램의 스왑 발생 추이를 분석하여 스왑 발생을 줄일 수 있도록 힌트를 주는 도구인 swpTracer를 설계, 실 행했다. mlock을 사용하여 Spec CPU 2006 벤치마크 중 429.mcf에 적용했을 때 기존 프로그램 대비 2, 3 배 성능이 빨라졌다. 기존의 시스템 콜을 사용하여 최적화했을 때 메모리가 살짝 부족한 경우에는 비슷한성능을보여주지만, 메모리가 50% 부족한순간부터성능향상폭이줄었다. 이를 보완하기 위해 스왑 아웃 되었던 페이지를 미리 읽어두는 swap-prefetch를 구현했다. 배열을 3번 횡단하는 프로그램을 대상으로 배열의 크기를 조절하면서 swap-prefetch의 성능을 시험했다. 원본 코드와 시스템 함수인 madvise를 사용 했을 때보다 평균적으로 1.5 좋아졌다. 또, swap-prefetch를 다른 시스템 함수를 사용했을 때와 mlock과 비교했을 때 평균 1.25배 성능이 빨라졌다.Abstract Chapter 1 Introduction 1 Chapter 2 Background 4 2.1 Page Reclamation Policy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.2 Linux Swap Management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2.3 Linux System Calls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Chapter 3 Design and Implementation 8 3.1 Design . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.2 Implementation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.2.1 Kernel Level . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3.2.2 Application Level . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Chapter 4 Evaluation 15 4.1 Experimental Setting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 4.2 Experiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 4.2.1 Generality of swpTracer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 4.2.2 Memory Optimization Method Comparison . . . . . . . . 17 Chapter 5 Related Work 20 Chapter 6 Conclusion 22 Bibliography 초록 28Maste

유치원 유형에 따른 유아의 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응 및 학교준비도의 구조적 관계

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 사범대학 협동과정 유아교육전공, 2017. 8. 이순형.이 연구는 유아의 학교준비도가 유아에게 내재된 고유한 능력이 아니라 유아를 둘러싼 유치원 환경의 영향을 통해 형성된다는 환경론적 입장을 확인하고자 하였다. 이를 위해 공립 및 사립 유치원에 따라 유아의 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유아의 유치원 적응 및 학교준비도에 차이가 있는지를 살펴본 후, 어머니 교육참여와 유아교사관계, 유치원 적응이 학교준비도에 미치는 구조적 관계를 분석하기 위해 다음의 연구문제를 설정하였다. 【연구문제 1】 유아의 어머니 교육참여(가정 내, 유치원 내, 가정-유치원 연계), 유아교사관계, 유치원 적응과 학교준비도(기초학습기술, 사회정서유능성) 간의 구조적 관계는 어떠한가? 【연구문제 2】유치원 유형에 따른 유아의 어머니 교육참여(가정 내, 유치원 내, 가정-유치원 연계), 유아교사관계, 유치원 적응과 학교준비도(기초학습기술, 사회정서유능성) 간의 구조적 관계는 어떠한가? 2-1. 유아의 어머니 교육참여(가정 내, 유치원 내, 가정-유치원 연계), 유아교사관계, 유치원 적응과 학교준비도(기초학습기술, 사회정서유능성)는 유치원 유형에 따라 유의한 차이가 있는가? 2-2. 공립 유치원 유아의 어머니 교육참여(가정 내, 유치원 내, 가정-유치원 연계), 유아교사관계, 유치원 적응과 학교준비도(기초학습기술, 사회정서유능성) 간의 구조적 관계는 어떠한가? 2-3. 사립 유치원 유아의 어머니 교육참여(가정 내, 유치원 내, 가정-유치원 연계), 유아교사관계, 유치원 적응과 학교준비도(기초학습기술, 사회정서유능성) 간의 구조적 관계는 어떠한가? 이상의 연구문제를 검증하기 위하여 서울, 경기, 천안, 세종, 대전 시 지역에 거주하는 5세 유아 295명을 대상으로 일대일 면접 방식을 통해 글자읽기, 쓰기, 셈하기의 기초학습검사를 실시하였으며, 해당 유아의 어머니 295명을 대상으로 유아의 사회정서유능성, 어머니 교육참여 양상을 측정하였다. 또한 해당 유치원 담임 교사 27명을 대상으로 유아교사관계, 유아의 유치원 적응에 대한 설문지를 실시하였다. 수집한 자료는 SPSS 20.0 프로그램과 AMOS 18.0 프로그램에서 빈도, 백분율, 신뢰도 검증, 상관분석, 구조방정식 모형분석, t검증을 이용하여 통계처리 하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아의 학교준비도에 영향을 미치는 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응 요인의 구조적 관계를 분석하기 위해 정규성을 확인한 결과 충족되는 것으로 나타났다. 또한 상관관계 분석을 통해 통계적 유의성 검증을 확인한 결과 유아의 학교준비도 하위 영역 중 기초학습기술은 가정 내 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응과 유의한 정적 상관이 있었으며, 사회정서유능성은 가정 내, 유치원 내, 가정-유치원 연계 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응과 모두 유의한 정적 상관이 있었다. 다음으로 각 변인들 간 구조적 관계를 분석한 결과 어머니 교육참여, 유아의 유치원 적응이 유아의 학교준비도에 직접적으로 영향을 미쳤으며, 유아교사관계는 유치원 적응을 통해 유아의 학교준비도에 간접적으로 영향을 미쳤다. 둘째, 유아의 학교준비도 하위 영역 중 기초학습기술은 공립 유치원과 사립 유치원에 따라 유의한 차이가 있었으며, 유치원 유형에 따라 구조적 관계의 측정동일성이 기각되어 공립 유치원과 사립 유치원의 구조적 관계가 다름을 입증했다. 이에 따라 공립 유치원과 사립 유치원의 구조적 관계를 분리하여 분석하였다. 먼저 공립 유치원 각 변인 간의 구조적 관계를 분석하기 전 정규성을 확인한 결과 충족되는 것으로 나타났다. 또한 공립 유치원 각 변인 간 상관관계를 파악한 결과 학교준비도의 하위 영역 중 기초학습기술이 어머니 가정 내 교육참여, 유치원 적응과 정적 상관관계를, 사회정서유능성은 가정 내 교육참여, 유치원 내 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응과 정적 상관관계를 보였다. 다음으로 공립 유치원의 구조적 관계를 분석한 결과 유아의 학교준비도에 대해 어머니 교육참여, 유치원 적응의 직접효과가, 유아교사관계의 간접효과가 각각 나타났다. 한편 사립 유치원에서도 각 변인 간의 구조적 관계를 분석하기 위해 변인들 간의 정규성을 확인한 결과 충족되는 것으로 나타났다. 또한 사립 유치원 각 변인 간 상관관계를 파악한 결과 학교준비도의 하위 영역 중 기초학습기술은 어머니 가정 내 교육참여, 유치원 적응과 정적 상관관계를, 사회정서유능성은 어머니 가정 내 교육참여, 가정-유치원 연계된 교육참여와 정적 상관관계를 보였다. 다음으로 사립 유치원에서의 구조적 관계를 분석한 결과 유아의 학교준비도에 대해 어머니 교육참여의 직접효과가 나타났다. 이 연구는 유아의 학교준비도 발달이 유아가 재원 중인 공립과 사립 유치원의 어머니 교육참여와 유아교사관계, 유치원 적응의 구조적 관계를 통해 이루어질 수 있음을 보여주었다. 이는 유아의 학교준비도가 지능이나 연령 등 개인적, 내재적 요인의 작용이라기보다 유아가 재원 중인 유치원 환경 요인들이 동시에 작용하는 과정임을 확인했다는 점에서 의의가 있다. 이와 더불어 세 변인들이 공립 유치원과 사립 유치원에서 각각 서로 다른 구조적 관계를 형성하고 있음을 확인하였다. 이는 유아의 학교준비도가 공립 유치원 및 사립 유치원 자체 특성에 따른 결과로서의 차이를 비교하는 것이 아니라 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응의 차이가 복합적으로 작용된 과정임을 시사한다.Ⅰ. 문제제기 1 Ⅱ. 이론적 배경 9 1. 유아의 학교준비도 9 1) 유아의 학교준비도 개념 및 구성 요인 9 2) 학교준비도의 이론적 관점 10 3) 학교준비도에 영향을 미치는 관련 변인 13 2. 유치원 유형과 유아의 학교준비도 15 1) 유치원의 유형과 특성 15 2) 유치원 유형에 따른 유아의 학교준비도 18 3. 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응과 유아의 학교준비도 간의 관계 22 1) 어머니 교육참여와 유아의 학교준비도 22 2) 유아교사관계와 유아의 학교준비도 24 3) 유치원 적응과 유아의 학교준비도 26 4. 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응 및 유아의 학교준비도 간의 구조적 관계 30 Ⅲ. 연구문제 및 용어의 정의 35 1. 연구문제 35 2. 용어의 정의 36 1) 학교준비도 36 2) 어머니 교육참여 37 3) 유아교사관계 38 4) 유치원 적응 38 Ⅳ. 연구방법 및 절차 39 1. 연구대상 39 2. 측정도구 42 1) 학교준비도 42 2) 어머니 교육참여 45 3) 유아교사관계 46 4) 유치원 적응 48 3. 연구절차 50 1) 예비조사 50 2) 본조사 51 4. 자료의 분석 54 Ⅴ. 연구결과 및 해석 56 1. 유아의 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응 및 학교 준비도 간 구조적 관계 56 2. 유치원 유형에 따른 유아의 어머니교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응 및 학교준비도 간 구조적 관계 69 1) 유치원 유형에 따른 유아의 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응 및 학교준비도 69 2) 공립 유치원 유아의 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응 및 학교준비도 간 구조적 관계 76 3) 사립 유치원 유아의 어머니 교육참여, 유아교사관계, 유치원 적응 및 학교준비도 간 구조적 관계 85 Ⅵ. 결론 및 제언 93 1. 결론 및 논의 93 2. 의의 및 제언 102 참고문헌 105 부록 131 Abstract 143Docto

An Analysis of F. Liszts <Tre sonetti di Petrarca> and F. Obradors <Classical Spanish songs>

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 음악대학 음악과, 2023. 2. 박미자.본 논문은 필자의 석사과정 이수를 위한 졸업 연주회 프로그램 중 프란츠 리스트(Franz Liszt, 1811-1886)의 작품 《Tre sonetti di Petrarca(페트라르카의 세 개의 소네트》와 페르난도 오브라도스(Fernando Obradors, 1897-1945)의 작품 《Classical Spanish songs(스페인 고전 가곡)》을 연구한 것이다. 프란츠 리스트(Franz Liszt, 1811-1886)는 헝가리 출신의 작곡가이자 피아니스트이다. 《Tre sonetti di Petrarca(페트라르카의 세 개의 소네트)》는 리스트의 첫 가곡 작품으로 시인 프란체스코 페트라르카(Francesco Petrarca, 1304-1374)의 작품 《Canzoniere(칸초니에레)》에서 세 개의 소네트를 발췌하여 작곡한 작품이다. 사랑을 주제로 하며 각 곡들은 이에 따른 고통, 축복, 신격화의 내용을 담고 있다. 페르난도 오브라도스(Fernando Obradors, 1897-1945)는 스페인의 민족주의 작곡가이다. 《Classical Spanish songs(스페인 고전 가곡)》은 스페인 민요와 작자미상의 곡들을 오브라도스가 민속적인 선율과 리듬, 음계를 사용하여 편곡한 작품이다. 각기 다른 내용을 담은 일곱 곡으로 이루어져 있으나 모두 스페인의 화려하면서도 서정적인 정서가 잘 나타나있다는 공통점이 있다. 《Tre sonetti di Petrarca(페트라르카의 세 개의 소네트)》와 《Classical Spanish songs(스페인 고전 가곡)》을 각 곡들과 연관된 문헌을 살펴본 후, 곡의 가사, 형식, 화성, 선율, 리듬 등을 실제 연주와 관련하여 연구하고 효과적인 음악표현을 위한 연주법을 제시함으로써 이 작품을 연주하는 연주자들에게 실제적 도움이 되도록 연구하였다.This thesis is an analysis of Franz Liszt (1811-1886)s song cycle and Fernando Obradors (1897-1945)s song cycle which were part of the authors graduate recital program. Franz Liszt (1811-1886), born in Hungary, was a composer and pianist. Liszt wrote which is his first song cycle on three sonnets from Francesco Petrarcas . A Motive of the sonnets is Love and each song describes pain, blessing and defication of love. Fernando Obradors (1897-1945) was a Spanish nationalism composer. Obradors transcribed Spanish folk and anonymous songs into by using folksy melodies, rhythms and scales. The work composes seven songs, each of which has different stories yet they all share and present well the colorful and lyrical Spanish sentiment. This thesis examines the literature related to and , studies the lyrics, forms, harmonies, melodies, and rhythms of the songs regarding actual performances, and suggests how to play for expressing the music more effectively, in the hope to be of practical help for the musicians who would play this piece.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 본론 3 1. 프란츠 리스트(Franz Liszt, 1811-1886)와 프란체스코 페트라르카(Francesco Petrarca, 1304-1374) 1) 프란츠 리스트의 생애와 작품의 특징 3 2) 시인 프란체스코 페트라르카와 《Cazoniere(칸초니에레)》 6 1.1. 《Tre sonetti di Petrarca(페트라르카의 세 개의 소네트)》 분석 1) 8 2) 27 3) 39 2. 페르난도 오브라도스(Fernando Obradors, 1897-1945)와 스페인 민속음악 1) 페르난도 오브라도스의 생애와 작품의 특징 51 2) 스페인 민속음악의 특징 52 2.1. 《Classical Spanish songs(스페인 고전 가곡)》 분석 1) 53 2) 59 3) 66 4) 71 5) 74 6) 80 7) 83 Ⅲ. 결론 88 참고문헌 90 Abstract 92석

Scoping Infants’ Imitational Characteristics Through Observational Learning of Tool Use : Causal Understanding

Children are naïve scientists with ability to imitate and learn a new skill. They learn about the world and become efficient problem solvers through observation. Even though their capability of being an imitative problem solver is evident, there seems to be a unique aspect that remains overlooked. When they observe an adult’s unfamiliar, children seem to be inclined to produce irrelevant actions that are clearly superfluous, and this phenomenon, dubbed as overimitation increases with age. It is often expected that children will become more sophisticated in their understanding of the physical world as they grow, but this does not seem to be the case for imitation. However, when given a cue of the situational context, young children are able to show selective imitation, or emulation, that result in the same goal but not through reproducing the identical action performed by the model. These mixed understandings of children’s imitative strategy and social learning are a crucial issue that should be further addressed through studies. Hence, this study examines whether or not 3-5-year-old children can learn to use new tools through observation, and also if their imitational characteristics vary through different types of observational context. The study was conducted on 174 children of ages from 3 to 5, and the results are as follows. First, the toddlers who were provided with a relevant solution to the problem showed higher rates to success than those who were provided with irrelevant solution. Also, toddlers who observed solutions that were first irrelevant, and then relevant, demonstrated higher rates of overimitation. In addition, this study substantiated that 3-5-year-old children show different imitative responses according to the context provided. In the accidental context, where they observed irrelevant actions while the person was on the phone, toddlers demonstrated selective imitation; or emulation. The results suggest that toddlers have the ability to consider other’s intentions, and show rational imitation accordingly. This study not only provides analysis of children’s imitational characteristics as a social learner(showing overimitation), but also it shows that children are rational emulators, given a cue of situational context.;아동은 다른 사람의 행동을 모방함으로써 세상에 대해 알아가고 정보를 습득한다. 모방을 통해 새로운 지식을 배우고, 인간에게 중요한 문화적 산물을 받아드린다. 또, 관찰과 모방을 통하여 처음 보는 도구의 사용 방법을 습득하기도 한다. 지금까지 수많은 연구들은 영유아들의 모방능력을 밝혀왔으나, 대부분의 연구는 표정 또는 행동의 재생산인 ‘따라하기’로서의 모방을 연구하였다. 그러나 아동의 모방특성 중 충분한 관심을 받지 못한 영역이 있다. 아동들은 상대방을 모방하는 과정에서 불필요한 부분까지 모방하는 경우가 있는데 이를 과잉모방이라 일컫는다. 이러한 과잉모방 특성은 아동이 발달하며, 여러 상황에 대한 경험이 많아지면서, 나이가 들수록 줄어든다고 간주하기 쉽다. 겉으로 보기에는 단순하고 비논리적인 행동이기 때문이다. 그러나 학자들은 이러한 아동의 과잉모방 특성이 영아(1-2세)보다 오히려 보다 나이가 든 아동(3-13세)에게서 더 빈번하게 나타난다고 밝혔다. 그리고 영아 또한 조건이 적절히 제공된다면, 관찰 대상의 의도를 알아차리고 합리적으로 필요한 부분만을 선택하여 모방한다는 연구 결과를 제공하였다. 이렇게 아동의 모방 및 관찰을 통한 학습은 그들이 한명의 인간으로서 세상을 살아가는데 있어 매우 중요한 능력이다. 그러나 국내에서는 이러한 아동의 모방행동에 대한 선행연구를 거의 찾아볼 수 없었다. 이에 본 연구는 유아의 과잉모방 행동의 증거를 제시한 Lyons 등(2011)의 실험절차와 도구를 다소 변형하여, 과잉모방이 빈번하게 나타나기 시작하는 만 3-5세 유아가 관찰을 통해 도구사용방법을 습득할 수 있는지, 도구사용방법을 습득하는 과정에서 과잉모방을 보이는지, 그리고 시연자의 상황적 정보가 더 구체적으로 제시되는 맥락에서 모방 행동이 달라지는지에 대해 살펴보고자 하였다. 서울 및 경기도 지역 아동 142명을 대상으로 실시한 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 문제해결과 직접적으로 관련된 정보가 제공된 아동은 제공되지 않은 영아보다 문제해결의 성공률이 높았다. 도구사용방법과 관련이 없는 사용방법을 관찰한 아동은 전혀 문제해결을 하지 못했다. 둘째, 도구사용방법을 시연할 때 불필요한 행동까지 관찰한 아동은 그렇지 않은 아동보다 과잉모방을 보이는 빈도가 높았다. 친숙한 사물의 인과관계에 대해 잘 숙지하고 있는 아동도 동일하게 과잉모방을 보였다. 셋째, 만 3-5세 유아도 정보가 주어지는 상황적 맥락에 따라 모방행동이 달라짐을 알 수 있었다. 전화를 받으면서 불필요한 행동을 보여준 집단은 같은 행동을 의도적으로 보여준 집단보다 불필요한 행동의 모방이 줄어들었고, 필요한 부분만 따라하는 선택적 모방이 증가하였다. 이는 영아가 타인의 상황과 의도를 고려하여 목적에 알맞게 합리적으로 모방할 수 있음을 보여준다. 본 연구는 한국 아동의 관찰을 통한 새로운 도구 사용의 습득, 그리고 모방 특성에 대한 고찰과 자료를 제공하고, 관찰된 행동에 대한 아동의 모방행동을 살펴봄으로써 아동의 사물과 행동에 대한 인과적 특성의 이해에 대한 중요한 함의를 도출할 수 있을 것으로 기대된다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 5 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 모방능력 6 1. 모방은 무엇을 의미하는가 6 2. 모방 용어의 정리 7 3. 모방 전략 10 B. 도구 사용 능력 16 1. 도구 사용 능력의 발달 16 2. 도구사용능력에 영향을 미치는 요인 17 C. 사회적 과정으로서 도구사용과 모방능력의 관련성 18 Ⅲ. 연구 Ⅰ 방법 20 A. 연구 대상 20 B. 연구 도구 21 1. 훈련단계 과제 21 2. 투명한 상자에서 도구를 이용하여 인형 꺼내기 실험 23 C. 실험 절차 25 D. 자료 분석 28 E. 연구 결과 29 a. 빈도 비교분석 29 b. 훈련단계 점수와 모방행동의 관련성 29 c. 조건에 따른 아동의 모방특성 차이 31 IV. 연구 Ⅱ 방법 33 A. 연구 대상 33 B. 실험 도구 및 절차 34 C. 자료분석 35 D. 연구 결과 36 a. 훈련단계점수와 모방행동의 관련성 36 b. 정보의 상황맥락에 따른 모방특성 37 Ⅴ. 결론 및 제언 39 A. 결과요약 및 논의 39 1. 관찰학습 및 모방을 통한 도구사용의 습득 39 2. 영유아의 과잉모방 특성 40 3. 사회적 단서 이용: 타인의 의도를 파악하고 고려한 모방 43 4. 사회적 인지능력과 모방특성의 관계 47 B. 연구의 의의 및 제언 49 참고문헌 52 부록 63 영문초록 6

The Epigraphic Materials Transmitted to Qing China by Korean Scholars and their Academic Value

20세기 이전 한중일 삼국의 문화 교류는 다방면에서 진행되었고, 마지막으로 진행된 분야 중 하나가 금석학이다. 청대 들어 중국 문물을 정리하는 학술 사업이 진행되면서, 청의 학자들은 중국 밖으로도 눈을 돌려 조선과 일본에서 희귀 자료들을 입수하고자 했다. 청과 조선 간 고증학, 금석학 교류는 18세기 후반 이후 활발해졌으나, 일본의 경우 청일간 공식 외교가 진행되지 않아 자료 수집이 용이하지 않았다. 경전자료들의 경우 양국을 오가는 상선을 통해 어느 정도 입수할 수 있었지만, 금석학 자료는 양국 모두와 공식적 외교를 진행한 조선 문인들의 힘을 빌어 자료를 수입하게 된다. 현존 자료를 통해 확인할 수 있는 바청의 학자들이 조선의 문인을 통해 입수한 일본 소재 자료는 세 종류로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 중국 고비 모본인 (嶧山碑) 중모본(重模本)이다. 1863년 조선의 계미통신사단은 이 자료를 일본 문인으로부터 건네받았고, 19세기 중반 김정희가 옹방강에게 전달했다. 이 자료는 당시 중국에 현존하던 가장 오래된 모각본인 북송대 역음당본의 원본에 대한 모본으로서, 제 모본을 둘러싼 금석학 연구, 그 시대 구분의 기준자료가 되면서 중국의 제 모본들보다 전서적인 특징을 가장 잘 보여준다. 둘째, 일본에서 제작된 석각자료 4종이다. (多胡碑)(711)와 (多賀城碑)(724) 등은 역시 위의 통신사단이 일본으로부터 선사받고 역시 19세기 중반 조병구, 김정희가 각각 청의 유희해, 섭지선에게 건넸다. 이들 자료는 , , 에 수록되었다. 셋째, 일본에서 제작된 동경들이다. 19세기 중반 김정희는 이들을 옹방강, 섭지선을 위시한 몇몇 문인들에게 선사했고 에 수록되었다. 조선 문인을 통해 전달된 일장 금석학 자료들은 청대 학술사업에 단편적으로 수록되어 일본 금석학 자료 연구의 출발점이 되었다는 의미를 갖는다.Epigraphic materials represent one of the last categories of cultural exchange that took place between the scholars of China, Korea and Japan before the 20th century. Qing scholars tried to gather and organize overseas academic documents, in addition to domestic documents. They obtained Korean epigraphic data from the Korean envoys and the Japanese data through the help of Joseon scholars, since Joseon had sent envoys to both countries. The epigraphic materials transmitted from Japan to Qing through Korean scholars comprised three kinds: ancient Chinese epitaphic data, ancient brass-rubbings of four Japanese stone works, and some Japanese bronze mirrors. The first consisted of copies of Yishanbei (嶧山碑) supposedly made before Tang which allowed scholars to confirm that the other extant copy of the same original stone, which existed in Qing China at the time, had also been made before the Tang Dynasty The brass-rubbings of four Japanese stone inscriptions, including Tagobi (多胡碑) and Tagazonobi (多賀城碑), were delivered to Ye Zhi-Shen (葉志詵) and Liu Xi Hai (劉喜海) respectively by Kim Jeong Hee (金正喜) and Jo Byong-Gu (趙秉龜) - they were included as supplements in Hadongkeumsukwon (海東金石苑), which was a collection of Korean brass-rubbings, in a dictionary, and in some Chinese books. The bronze mirrors were sent to Ye Zhi-Shen, Weng Fang-gang (翁方綱) and others and were included in Jinshisu (金石索)

The Paintings in Mid-Chosun and Its Relation to Contemporary Poetry on Records

The research on paintings in mid-Chosun has crucial troubles in that the painting works remain rare and the writings on them also are mainly poetry just appreciating the landscapes not often mentioning the stuff on canvas even less analytical. However the naive writings point the criteria of appreciation and their ultimate values in those days through their lyric forms. This paper reveals the landscape style in mid-Chosun was influenced by high Tang style poetry especially of serene and lyric prevalent in those days in Chosun from its start. Poetry of those days encouraged painters to show the similarities between paintings and poetry ; composition of clear and fine near scene with person and vague or blurry distant scene, and its fresh unsecular mood. Even the poets out of the style above, intense or narrative, always depicted the paintings as of serene and lyric. With these characteristics of records on the paintings, it is doubtful on what point or how much the landscape style in mid-Chosun is that of Zhe school in Ming dynasty almost unquestioned until now. Zhe school paintings dealt the secular literati enjoying lifes in cities as well as the those in the depths of a mountain, whose faces were also secular in many case. It seems clear that the extents of landscape subject of mid Chosun and Zhe school are different and the former imported just a part of the latter. Parallel to the situation on subject of the paintings it is hardly to say that the form of the paintings is that of Zhe school. There only remain records written in mid Chosun on several names of court painters of Ming dynasty nor of Zhe neither of Wu school. That means the appreciators of Chosun were not enough to discriminate the three styles in Ming dynasty or Zhe school were passed to Chosun its rough and secular vigor diminished blending with court painting style. It is not odd why Kim, Myung-Kuk, a court painter in mid-Chosun, renowned as influenced from wild and heterodox school and as famous today, was never praised at least in the records written in mid Chosun. This investigation on records tells that the paintings in mid-Chosun were far literary and unworldly than those of Zhe school

中國 魏晉南北朝 시기 藝術論에서 言意論의 수용 硏究

학위논문(석사)--서울大學校 大學院 :美學科,1995.Maste

(A)Study on the art theory of Gim Jeong-hui

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :미학과,2005.Docto

김정희의 청대 한송절충론 수용 연구

The purpose of this thesis is to analyse the study on the Chinese classics of Kim Jung-Hee(金正喜:1786~1856) who was the leader of artists and thinkers in 19th century in Cho-Sun dynasty. As many thinkers in tho6e days did, he also devoted himself to academic attainment rather than to social improvement. Especially he was interested in a positivistic trend of Ching-dynasty's academy. His thought on the Chinese classics was in the tradition of eclecticism between Han and Sung's academic methods in Cho-Sun. He was more positive on a bibliographical study of Ching-dynasty and studied wider than other eclectics in Cho-Sun. As a result, he could strengthen the system of eclecticism by accepting academic results of two schools. Yang-zhou (楊州) and Chang-zhou (常州) which were the representative schools in positivistic study in 19th century in China. In the first lace, in Yang-zhou School he gave attention to Ruan-Yuan (阮元) and Ling Ting-Kan (凌廷堪). They criticised idealism of Sung academy and tried to recover the reality of academic idea of ancient China through positivistic spirit of a bibliographical study in the days. They studied the code of ceremonies in ancient China with it's practical and realistic meanings and they aimed to replace li (理) edited two source-books of a commentaries on "Yi-Li (儀禮) and li of Lu (魯禮). He shared the aim to re-establish orthodoxy of Confucianism and to resist its distortion and popularization with Yang-zhou school. Chang-zhou school also studied idea of ancient thoughts in China and had eclecticism between Han and Sung's academic methods as Yang-zhou school did. But they studied with post-Han's academic method especially on "Chun-Qiu(春秋). Kim Jung-Hee praised their scholarship but he turned down their academic scope over Confucianism and left no evidence that he was interested in their aims that would apply scholarship to social problems. Kim Jung-Hee accepted just academism and Confucianism from bibliographical study of China at least judging from existing data. And he overcame the beginning stage of eclecticism between Han and Sung's academic methods in Cho-Sun that just claimed the principle by presenting strengthened method. However, his academic accomplishment was given no attention in his days and his thoughts was realized through his art theory by basing the definition of art and art-criticism on his thoughts