Factors affecting rehospitalization within 90 days in heart failure patients

Background: Prevalence of heart failure is increasing due to such factors as increasing cardiaovascular diseases and aging. As heart failure develops, functional decline in other organs is accompanied commonly and this lowers quality of life in patients and increases length of stay and rehospitalization rate. Objective: Prognosis of heart failure patients varies depending on race or social characteristics. This study attempted to study general characteristics of heart failure patients in Korea and analyze the factors that affect rehospitalization, after separating subjects into two groups based on rehospitalization within 90 days. Method: Data was collected retrospectively from electronic medical records of the patients admitted for heart failure. Results: Between 2011 and 2013, 786 patients were admitted to Samsung Medical Center for symptoms or signs of acute heart failure, with 169 (22.8%) having a history of rehospitalization within 90 days and 572 (77.2%) without one. Female, longer length of hospital stay, patients with accompanying chronic kidney disease, those who took nitroprusside during the stay, and those who didn’t take amiodarone showed tendency of rehospitalization. Furthermore, uric acid, hemoglobin, white blood cell, and left atrial volume index showed statistical significance. Conclusion: Variables with p< 0.1 were performed of multivariable logistic regression analysis and the factors that increases the probability of rehospitalization was found out to be sex (female), hypertension, use of loop diuretics, and non-use of amiodarone.;연구 배경: 심부전은 다양한 원인에 의해 심장의 펌프기능에 이상이 생겨 신체조직으로의 혈액공급이 원활하지 못한 상태의 질환이다. 심부전이 진행된 경우에는 폐, 신장 등 다른 장기의 기능 저하도 흔하게 동반되어 입원기간의 증가 및 재입원율이 높아지게 된다. 심혈관질환의 증가와 고령화 등의 요인에 의해 심부전의 유병률은 점차 증가하는 추세이며 이로 인한 환자의 삶의 질 저하와 의료비 부담이 높은 실정이다. 심부전 환자들의 재입원과 사망률을 파악하기 위한 연구들이 진행되었으나 국가별 레지스트리 연구결과는 인종이나 사회의 특성에 따라 다른 결과를 보이고 있다. 연구 목적과 방법: 본 연구는 삼성서울병원(SMC)에 2011년 1월부터 2013년 12월까지 급성 심부전의 증상 및 징후로 입원한 환자들을 대상으로 90일 내 재입원 이력이 있는 군과 없는 군으로 나누어 해당 군의 임상특성과 약물요법 등을 전자의무기록을 바탕으로 후향적으로 비교 및 조사 하였다. 이를 통해 심부전환자의 예후 및 재입원과 관련된 위험인자를 분석하고 효과적인 질환관리 를 위한 근거를 마련하고자 하였다. 연구 결과: 741명의 대상환자 중 90일 내 SMC에 재입원 이력이 있는 환자는 169명(22.8%)였고, 재입원 이력이 없는 환자는 572명(77.2%)이였다. 여성환자에게서 재입원 여부와 통계적 유의성이 관찰되었고 (p=0.006), 입원 기간이 길고, 체중 변화량이 클수록 90일 내 재입원하는 경향이 높은 것으로 나타났다(p<0.1). 공존질환으로 만성 신질환이 있을 경우 재입원과의 통계적 유의성이 나타났고(p=0.014) 이 밖에도 고혈압, 당뇨병, 특발성 확장성 심근병증, 심장판막질환에서 재입원과의 관련성이 확인되었다. 입원기간 동안 약물요법에 있어서는 재입원 이력이 없는 군보다 있는 군에서 loop계 이뇨제를 처방 받은 비율이 높았으며(p=0.063), amiodarone을 처방 받은 환자군에서 재입원 이력이 없는 경향을 나타내었다(p=0.049). 또한 재입원 이력이 있는 군에서 정맥주사로 nitroprusside와 milrinone을 투여 받은 비율이 높은 것이 확인되었다(p<0.1). 퇴원시 임상특성으로는 재입원 이력이 있는 군에서 요산 및 좌심방 용적 계수가 재입원 이력이 없는 군보다 높은 경향을 보였으며 헤모글로빈, 백혈구 항목에서는 낮은 값을 보이는 통계적 유의성을 보였다(p<0.05). 퇴원시 처방약물 자체와 재입원 여부와는 유의한 연관성이 관찰되지 않았다. 유의확률이 0.1 미만인 설명변수들로 다변량 로지스틱 회귀분석을 실시 하였고 여성환자와 동반질환으로 고혈압이 있는 환자에게서 재입원할 odds가 각각 1.807배, 1.889배로 나타남을 확인하였다. 또한 loop계 이뇨제와 amiodarone을 투여 받은 경우에 재입원하는 odds가 1.741배와 0.247배로 유의 하게 나타났다. 결론 및 고찰: 본 연구를 통해 한국인 심부전 환자들의 재입원에 영향을 미치는 요인 및 예후를 위해 관리가 필요한 항목들을 확인 할 수 있었다. 재입원 이력의 기준이 단일 기관으로 한정되어 있다는 것이 연구의 한계이나 한국인 심부전 환자의 특성과 재입원에 영향을 미치는 요인을 함께 분석하였다는 점에서 임상적 의의를 찾을 수 있겠다. 향후 더 많은 환자들을 대상으로 한 전향적이면서 장기간 추적 관찰한 분석 연구가 필요할 것으로 생각된다.Ⅰ. 서 론 1 A. 연구배경 1 B. 연구목적 2 Ⅱ. 연구 대상 및 방법 3 A. 연구 대상 3 B. 연구 방법 4 Ⅲ. 연구 결과 6 A. 대상환자의 특성 6 B. 재입원 이력이 있는 군과 없는 군의 임상양상 비교 10 C. 90일 내 재입원에 영향을 미치는 요인분석 18 Ⅳ. 고찰 21 Ⅴ. 결론 27 참고문헌 29 Abstract 3

The Effects of a Negotiation of Meaning on the Acquisition of Korean Vocabulary

There are the practical demands for more research concerning with Korean vocabulary. The present study was carried out to investigate whether a negotiation of meaning has effects on the acquisition of Korean vocabulary. This is the experimental study which examines specific categories: task performance, receptive vocabulary knowledge, and productive vocabulary knowledge. The primary research questions are as follows: 1. Does a negotiation of meaning affect the task comprehension? 2. Does a negotiation of meaning have a differential effect on the receptive vocabulary knowledge acquisition? 3. Does a negotiation of meaning have a significant effect on the productive vocabulary knowledge acquisition? In order to answer these questions, experiments were conducted of a total 39 learners who are studying Korean at the language institute of an university as beginning level. They were randomly assigned to one of three groups: a group which only takes input, a group which produces the oral output after input, and a group which negotiates with native speakers. Participants were provided a drawing of a house and a picture of items, and then asked to identify the 10 target items and place them to the right location as native speaker's direction. The result of task performance and VKS were used as the evaluation tools. VKS was given again to investigate delayed effects in 3 weeks later. The collected data were analysed by MANOVA and ANOVA. The major results of the experiment were as follows: First, the group of a negotiation of meaning showed more effective result than other two groups in task comprehension. Especially, the difference between negotiation of meaning group and input group was substantially great. This result might be come from properties that participants in negotiation group can get the information needed at an opportune moment. Second, the group of a negotiation of meaning didn't report a significant difference with other groups in the acquisition and retention of receptive vocabulary knowledge. It can be presumed the negotiation activity doesn't affect the receptive aspect of vocabulary knowledge. Third, the group of a negotiations of meaning showed more effective result than others in the acquisition of productive vocabulary knowledge. this result may be because the negotiation group is able to understand the target words with more opportunity for utterance, therefore the acquisition of productive vocabulary knowledge was facilitated. On the other hand there were no significant differences in the retention of productive vocabulary knowledge. In conclusion, a negotiation of meaning facilitates the task comprehension and the acquisition of productive vocabulary knowledge. The group of negotiation was efficient due to the great acquisition of target words despite of relatively short time in learning. Moreover, only participants in negotiation group corrected their mistaken vocabulary knowledge. The present study aimed to examine the effect of a negotiation of meaning on the vocabulary knowledge and established that it affects positively the task comprehension and productive vocabulary knowledge. This study is expected to contribute to the diverse and lively discussion in Korean vocabulary education.;본 연구는 한국어 어휘 습득에 대한 다양한 연구가 필요하다는 현실적 상황을 전제로, 의미 협상 여부가 한국어 어휘 습득에 효과가 있는지를 검증하고자 하는 목적으로 실시되었다. 세부적으로는 의미 협상과 과제 수행, 그리고 수용적 어휘 지식 및 생산적 어휘 지식 습득으로 영역을 구체화하여 살펴본 실험적 연구이다. 본 연구에서 검증하고자 한 연구 문제와 연구 가설은 다음과 같다. 연구 문제 1. 의미 협상은 과제 이해에 효과적인가? 연구 가설 1. 의미 협상을 한 집단은 입력 집단이나 입력 후 말하기 출력 집단에 비해 과제 이해의 결과가 좋을 것이다. 연구 문제 2. 의미 협상은 수용적 어휘 습득에 효과적인가? 연구 가설 2-1. 의미 협상 집단은 입력 집단이나 입력 후 말하기 출력 집단과 수용적 어휘 지식 습득에 차이가 없을 것이다. 연구 가설 2-2. 의미 협상 집단은 입력 집단이나 입력 후 말하기 출력 집단과 수용적 어휘 지식 유지에 차이가 없을 것이다. 연구 문제 3. 의미 협상은 생산적 어휘 습득에 효과적인가? 연구 가설 3-1. 의미 협상 집단은 입력 집단이나 입력 후 말하기 출력 집단에 비해 생산적 어휘 지식 습득에 효과적일 것이다. 연구 가설 3-2. 의미 협상 집단은 입력 집단이나 입력 후 말하기 출력 집단에 비해 생산적 어휘 지식 유지에 효과적일 것이다. 연구를 위하여 현재 대학 기관에서 한국어를 공부하고 있는 초급 한국어 학습자 39명을 대상으로 입력만 받는 집단, 입력 후 생산하는 말하기 출력 집단, 그리고 의미 협상 집단으로 구분하여 실험을 실시하였다. 실험 과제는 주어진 그림에서 지시사항에 적합한 항목을 식별하고 이를 적절한 위치에 배치하는 과제를 설정하였다. 연구 문제에 상정된 과제 이해 여부는 실험 후 과제 수행 결과로 확인하였고, 수용적 어휘 지식 및 생산적 어휘 지식 습득 여부는 VKS 시험 방식을 사용하여 확인하였다. 지연 효과를 확인하기 위해서는 약 3주 후 지연 사후 시험을 진행하였다. 이렇게 수집된 자료는 다변량분산분석과 일원분산분석을 통해 통계 처리되었고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 의미 협상 집단은 과제 이해에 있어 입력 집단이나 입력 후 말하기 출력 집단보다 효과적인 것으로 보고되었다. 특히 의미 협상 집단과 통제집단이었던 입력 집단 간의 차이가 컸는데, 이는 의미 협상을 통해 실험 참여자가 원하는 정보를 원하는 시기에 제공받을 수 있다는 속성에 기인한 것으로 파악된다. 둘째, 의미 협상 집단은 수용적 어휘 지식 습득과 유지에 있어 다른 집단과 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이는 의미 협상 활동은 어휘 지식의 수용적 속성에는 영향을 미치지 않는 것으로 추론할 수 있다. 셋째, 의미 협상 집단은 다른 집단에 비해 생산적 어휘 지식 습득에 효과적인 것으로 나타났다. 이는 의미 협상 과정을 통해 목표 어휘를 좀 더 정확하게 이해하고, 더불어 학습자들에게 목표 어휘를 반복하여 발화하게 하는 기회를 제공하여 결과적으로 생산적 어휘 지식 습득에 영향을 미쳤던 것으로 파악할 수 있다. 반면 생산적 어휘 지식의 유지는 세 집단 간 차이를 보이지 않았다. 이와 같은 연구 결과를 통해 의미 협상이 과제 이해와 생산적 어휘 지식 습득에 효과가 있음을 확인할 수 있었다. 더욱이 의미 협상을 한 집단은 동일한 과제를 수행하고 어휘를 습득하는 시간이 다른 집단에 비해 짧았음에도 목표 어휘 습득에 효과적이어서 상대적으로 효율적인 학습이 가능했던 것으로 해석할 수 있다. 또한 의미 협상 집단에서만 학습자가 기존에 잘못 알고 있던 단어의 수정이 되었던 점을 관찰할 수 있었는데, 이는 의미 협상이 어휘에 있어서 중간언어 오류 수정에 기여할 수 있음을 시사한다. 본 연구는 한국어 어휘 습득에 있어 의미 협상의 효과를 검증해 보고자 하였고, 과제 이해와 생산적 어휘 지식 습득에는 일정 부분 효과가 있었음을 입증하였다. 이러한 연구 결과를 통해 향후 한국어 어휘 교육에 있어 더욱 다양하고 활발한 논의가 진행되기를 기대한다.Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성과 목적 = 1 B. 용어의 정의 = 3 C. 논문의 구성 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구 검토 = 6 A. 이론적 배경 = 6 1. 입력 가설과 출력 가설 = 6 2. 상호작용 가설 = 8 3. 수용적 어휘 지식과 생산적 어휘 지식 = 11 B. 선행 연구 = 15 1. 출력과 어휘 습득 연구 = 15 2. 상호작용과 어휘 습득 연구 = 19 C. 연구 문제 및 연구 가설 = 22 Ⅲ. 연구 방법 = 25 A. 실험 설계 = 25 1. 실험 참여자 선정 = 26 2. 연구 대상 어휘 선정 = 28 B. 실험 도구 = 29 1. 동질성 검사 = 29 2. 실험 과제 = 31 3. 어휘 평가 = 32 4. 어휘 평가 기준 = 33 C. 예비 실험 = 36 D. 본 실험 = 37 E. 자료 분석 방법 = 38 Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 40 A. 신뢰도 및 상관관계 = 40 B. 의미 협상이 과제 이해에 미치는 영향 = 41 C. 의미 협상이 어휘 지식 습득에 미치는 영향 = 43 D. 의미 협상이 어휘 지식 유지에 미치는 영향 = 47 E. 집단별 입력과 출력 분석 = 49 F. 결과 해석 및 논의 = 53 Ⅴ. 결론 = 58 A. 결론 및 시사점 = 58 B. 연구의 제한점 및 제언 = 60 참고문헌 = 62 부록 1. 실험 참여 동의서 = 67 부록 2. 실험 절차 안내문 = 68 부록 3. 집단별 지시사항 예문 = 69 부록 4. 동질성 검사지 = 70 부록 5. 실험 과제 1: 목표 어휘가 포함된 항목 그림 = 75 부록 6. 실험 과제 2: 집 도면 = 76 부록 7. VKS 평가지 - 수용적 어휘 지식 = 77 부록 8. VKS 평가지 - 생산적 어휘 지식 = 80 Abstract = 8

The effect of inquiry learning using Augmented Reality on science process skills, scientific attitudes and learning flow in middle school students

Knowledge and information are rapidly increasing and a new form of learning has emerged by developing of Information and Communications. In particular, Augmented Reality(AR) can provide real information based on a three-dimensional image and promote the interest, learning flow through the characteristic sensual preoccupation of the media. Ultimately AR is recognized as a special learning media tool to enhance academic achievement and satisfaction. However, it is difficult to implement AR in classroom due to technical problems and lack of teaching-learning model. Recently, however it is easier to use AR in the field of education because of the increasing dissemination of smart devices and producing a marker more easily for augmented educational contents. AR can enhance our sense of reality, allowing for the coexistence of digital information while also improving the visual learning effect by connecting reality with virtual learning information. AR appears to have higher effectiveness in science education that contain to difficulty observation or explanation the time and space concept only using 2D data and text. In addition, it can be an alternative to the experiments lesson for time and place cost and safety problems. AR is suitable for inquiry learning to lead learner inquiry process such as observation, manipulation, setting up a hypothesis, testing a hypothesis and drawing a conclusion. Also, it can be made into deeper learning than the actual experiment, including wider range spatial and operational activities. Although the need for exploration activity is increasing, actual classrooms still continue to use the traditional teacher centered method. So it has lowered student's science process skills, curiosity, interest and pleasure in science. Science education experts put more emphasis on inquiry learning in the science teaching-learning model for expanding the science process skills and scientific attitudes. In recent years, researches are using a variety of media for inquiry learning, especially using AR. However, research about using AR in education is mainly done in the laboratories circumstances, so it is uncommon to apply to the classroom curriculum. And there are few studies to analyze the student's inquiry activities, willingness, participation and interaction in the learning process. The aim of this study is to explore the effect of inquiry learning using AR about science process skills, scientific attitudes and learning flow in middle school students. The research questions in this study are as follows: 1. Do the students who practice AR inquiry learning have better science process skills than those who practice traditional inquiry learning? 2. Do the students who practice AR inquiry learning have better scientific attitude than those who practice traditional inquiry learning? 3. Do the students who practice AR inquiry learning have better learning flow than those who practice traditional inquiry learning? In order to achieve the purpose of this study, data was collected from 120 8th graders who were randomly assigned to the experimental or comparison group in Seoul, South Korea. The participants science process skills and scientific attitude were measured by comparing pre- and post- tests. After 16 lessons about inquiry learning, the participants learning flow was measured. Collected data was analyzed by using SPSS. The major findings of this study are as follows: First, students who practice AR inquiry learning have no significant difference science process skills than those who practice traditional inquiry learning. Second, students who practice AR inquiry learning have better scientific attitude than those who practice traditional inquiry learning. Lastly, students who practice AR inquiry learning have better learning flow than those who practice traditional inquiry learning. Based on the result of this study, further research is suggested as follows: First, contents and instructional design for science inquiry learning utilizing AR are needed. Especially, inquiry learning include many activities such as experiments, discussion, field-trip and open inquiry. So further research is needed to see how each of these activities affect the science process skills of learners by combining with AR. Second, inquiry learning utilizing AR is affected differently depending on the characteristics of the learner, such as sex, age, a priori knowledge and spatial capacity of the learner. So in further studies, it will be considered learner's individual characteristics that were affect individual affective domain. Third, the learning flow has been studied with an important mediated variable to determine the learning process and the learning outcomes. Therefore in further studies, learning flow will be considered on the impact of the learning achievement, satisfaction, the learner's concentration and interest. In addition, a technical study that may interfere with the learning flow identifies the environment problems and improve a user-friendly interface, the marker utilization and community systems for AR in classroom. Fourth, the target of this study was 120 8th graders in Seoul, South Korea, which does not represent the whole group of students. More empirical studies are needed to generalize these findings. In particular, long-term studies are very important for using a new media such as AR, because of its effectiveness depends on the students' information literacy and learning different tendencies. In addition, it is necessary to confirm students' and teachers' abilities to create, share and use the content about AR technology. Lastly, in recent years, the research of AR-based mobile learning has grown with technical development of smart devices. So a technical review of the location-based AR and determination of actual field application is needed.;지식과 정보가 급격히 증가하고, 정보 통신이 발달하면서 다양한 방식의 새로운 학습 형태가 출현하였다. 특히, 증강현실(Augmented Reality)은 3차원 영상을 기반으로 현실감 있는 정보를 제공할 수 있고, 매체의 특성인 감각적 몰두를 통해 수업에 대한 흥미와 몰입을 촉진하며 궁극적으로 학업 성취와 만족도에 영향을 미친다는 점에서 특별한 학습 매체로서 인식되어지고 있다. 그러나 학교 현장에서는 증강현실을 구현하기 어려운 교실 환경의 기술적인 문제와 이와 연계된 교수학습 모형의 부족으로 인해 실제 수업에서의 활용에 어려움이 많았다. 최근에는 다양한 종류의 스마트 기기의 보급과 콘텐츠를 증강하기 위한 매개체인 마커를 인쇄물 등으로 쉽게 제작할 수 있기 때문에 교육현장에서의 활용도 수월해지고 있다. 증강현실은 기존의 교육 매체들과 다르게 사용자가 실제세계의 사물의 모습을 보면서 추가적으로 디지털화된 정보를 제공받는 독특한 학습정보의 제시방법을 통해 가상의 학습 정보를 증강할 수 있고, 현실과 가상의 학습정보를 연결해 줌으로써 시각적 효과를 높일 수 있다. 특히, 과학교과의 경우 직접 관찰이 힘들거나 텍스트와 2D자료만으로 설명하기 어려운 시·공간적인 개념이 포함되어 있기 때문에 이러한 증강현실의 활용은 그 효과성이 높을 것으로 보인다. 또한, 시간과 장소, 경비나 안전성의 문제로 인한 어려움을 겪는 과학 실험수업에 대한 대안이 될 수 있다. 이러한 증강현실 활용은 학습자가 주도적으로 관찰과 조작활동을 통해 가설설정, 탐색활동, 가설검증, 결론도출과 같은 과정에 따라 지식을 스스로 찾아내며, 자연스럽게 학습이 이루어진 다는 점에서 탐구학습에 적합하며, 관찰을 비롯한 탐구과정에서의 학습자의 공간적, 조작적 활동 범위를 넓게 하여 실제 실험보다 더 깊은 학습이 이루어질 수 있도록 해준다. 과학교육에서 적극적인 탐구활동의 필요성은 꾸준히 제기되어 왔지만, 실제 학교 현장에서는 여전히 전통적 강의식 수업을 하는 경우가 많으며, 이러한 현상은 학생들의 과학탐구능력, 과학에 대한 호기심, 흥미, 즐거움 등을 낮추게 된 원인이 되고 있다. 과학교육 전문가들은 과학탐구능력과 과학적 태도를 신장시키기 위한 교수학습 모형으로 탐구학습을 더욱 강조하고 있으며, 최근에는 다양한 매체 특히, 증강현실을 활용한 연구들이 증가하고 있다. 그러나 증강현실을 활용한 교육에 대한 연구들은 주로 연구실이나 실험실 상황의 단편적인 영역에서 이루어진 경우가 많고, 증강현실 콘텐츠를 활용하여 교실 수업에서 교과 단원에 적용한 경우가 드물었다. 또한, 이를 탐구학습과 연계하여 학생들의 학습활동을 심층적으로 분석하고, 학습자의 자발성, 참여성, 상호작용의 변화에 대한 정보를 제공하는 연구들은 많지 않다. 따라서 본 연구는 증강현실 활용 탐구학습을 실제 수업에 적용하여 중학생의 과학탐구능력, 과학적 태도, 학습 몰입에 미치는 효과를 알아보려고 한다. 이를 통해 증강현실이 과학 수업 환경과 접목되어 학습자의 탐구능력, 태도, 몰입에 미치는 요소들을 분석하여 효과적인 과학 학습을 촉진하기 위한 시사점을 제시하고자 한다. 이와 같은 연구목적에 따라 제안된 연구문제는 다음과 같다. 1. 증강현실 활용 탐구학습 집단은 전통적 탐구학습 집단과 과학탐구능력의 차이가 있는가? 2. 증강현실 활용 탐구학습 집단은 전통적 탐구학습 집단과 과학적 태도의 차이가 있는가? 3. 증강현실 활용 탐구학습 집단은 전통적 탐구학습 집단과 학습 몰입의 차이가 있는가? 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 서울의 남자 중학교 2학년 학생 120명을 증강현실 활용 탐구학습을 적용한 실험집단과 전통적 탐구학습을 적용한 비교집단으로 구분하여 연구를 수행하였다. 사전검사를 통해 과학탐구능력, 과학적 태도를 측정한 후, 16차시의 증강현실 활용 수업과 전통적 탐구학습을 진행한 후, 사후검사로 과학탐구능력, 과학적 태도, 학습몰입을 측정하였다. 연구 분석 방법으로는 SPSS를 이용하여 과학탐구능력과 과학적 태도는 공분산분석(ANCOVA)을, 학습 몰입은 독립표본 t 검정을 실시하였으며, 이를 통해 실험집단과 비교집단간의 차이를 분석하였다. 연구문제에 따른 주요 연구 결과와 논의는 다음과 같다. 첫째, 증강현실 활용 탐구학습은 전통적 탐구학습과 비교하여 과학탐구능력의 유의한 차이를 나타내지 않았다. 본 연구의 실험은 16차시의 비교적 짧은 처치로 설계되어 복합적인 사고를 통해 증가되는 과학탐구능력이 실험집단과 비교집단 사이에서 큰 차이를 보이지 않았을 것으로 추측한다. 또한, 새로운 매체를 활용한 경우 학생들의 적응 기간이 필요하기 때문에 단기간의 실험 처치들이 과학탐구능력에 유의한 차이를 가져 오지 못한 것으로 판단된다. 그러나 실제로 실험집단과 비교집단은 모두 탐구학습을 진행하기 전보다 후에 과학탐구능력이 증가하였는데 이것은 탐구학습 과정에서 학습자들은 과학에 대한 개념 습득과 함께 탐구하는 방법을 체득하는 기회를 충분히 제공받아, 실생활과 관련된 문제들에 대한 인식과 해결을 위한 적용능력이 높아진 것으로 보인다. 둘째, 증강현실 활용 탐구학습은 전통적 탐구학습과 비교하여 과학적 태도에서 유의한 차이를 나타내었다. 이는 학생들이 증강현실 활용 수업에서 호기심을 갖고 주도적으로 학습에 접근하여 과학에 대한 정의적 영역의 증가가 나타난다는 기존의 선행연구들과 일치하며, 맥락성 있는 실제적인 환경에서 문제해결을 목표로 학습을 수행하며 다양하고 새로운 생각들을 직접 실행해볼 수 있게 되면서 창의성이 증가하였을 것으로 보인다. 셋째, 증강현실 활용 탐구학습은 전통적 탐구학습과 비교하여 학습 몰입에서 유의한 차이를 나타내었다. 이는 증강현실 기술의 활용이 단순한 감각적 호기심 제공을 뛰어넘어 증강현실이라는 매체와의 상호작용 과정을 통해 학습자의 호기심과 기대가 발생하였고, 이를 통해 학습 자체에 대한 몰입과 효과에도 의미 있게 작용함을 보여주는 결과로 추측된다. 본 연구의 결론을 바탕으로 한 후속연구에 대한 제언은 다음과 같다. 첫째, 과학 교과의 특성을 고려한 증강현실 활용 탐구학습을 위한 콘텐츠와 교수설계안이 필요하다. 특히, 탐구활동은 실험 뿐 아니라 토의, 실험, 조사, 견학, 과제연구와 같이 다양한 형태로 이루어질 수 있기 때문에 이러한 각각의 활동들이 증강현실과 접목하여 학습자의 탐구능력에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 후속 연구들이 필요하다. 둘째, 증강현실 활용 탐구학습이 학습자의 특성 특히, 학습자의 성별, 나이, 선지식, 공간능력 등에 따라 어떤 차이가 있는지에 대한 연구가 필요하다. 학습자의 특성에 따라 증강현실을 이해하고 적용하는 정도가 다를 수 있으며, 이것은 학습 동기, 학습 만족감과 같은 정의적 영역에 영향을 미칠 수 있으므로 학습자 개별적인 특성을 고려한 후속 연구들이 필요하다. 셋째, 학습 몰입은 학습 과정을 중시하는 최근의 연구들과 함께 학습 성과를 확인하는 중요한 매개변수로 연구되고 있다. 따라서 후속 연구에서는 이러한 학습 몰입이 학습의 성취도, 수업집중도, 흥미, 만족도등과 같은 학습 성과에 미치는 영향에 대한 연구가 진행되어야 한다. 또한 학습 몰입을 방해할 수 있는 기술적, 콘텐츠적 문제점을 확인하고 이에 대한 사용자 친화적인 인터페이스, 마커 활용, 커뮤니티 시스템 등에 대한 환경적인 연구들이 함께 진행되어야한다. 넷째, 연구기간과 대상의 확대를 통한 일반화가 필요하다. 특히, 증강현실과 같은 새로운 매체를 활용하는 경우 학생들의 정보 활용 능력과 학습 성향에 따라 그 효과성이 달라지기 때문에 이를 위한 장기적인 연구가 필요하다. 또한 학습자가 콘텐츠를 스스로 저작하거나 활용, 공유할 수 있는 능력들을 함께 구비할 수 있는지에 대한 고려가 필요하며, 학습자뿐만 아니라 교수자 도 이러한 증강현실 활용에 대한 인식과 기술친화성을 얼마나 지니고 있는지에 대한 확인 역시 선행되어야 할 필요가 있다. 다섯째, 최근에는 증강현실을 구현할 수 있는 스마트 기기들의 기술적인 발전에 따라 이동성을 기반으로 하는 체험형 탐구학습에 대한 연구들이 증가하고 있다. 증강현실 활용 체험형 탐구학습에 대한 기술적인 검토를 통해 실제 현장 적용의 가능성을 확인하는 연구가 필요하다. 더 나아가 결국 증강현실은 가상현실로 가는 교육의 중간 단계이므로, 인간과 컴퓨터 프로그램의 상호작용에 대한 활발한 논의가 필요하다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 4 C. 용어의 정의 5 1. 증강현실 활용 탐구학습 5 2. 과학탐구능력 5 3. 과학적 태도 6 4. 학습 몰입 6 Ⅱ. 이론적 배경 7 A. 증강현실 7 1. 증강현실 7 2. 증강현실의 교육적 활용 10 B. 증강현실 활용 탐구학습 19 1. 탐구의 개념 19 2. 탐구학습 20 3. 증강현실 활용 탐구학습 22 C. 과학탐구능력 25 1. 과학탐구능력의 개념 25 2. 과학탐구능력 요소 25 D. 과학적 태도 27 E. 학습 몰입 30 F. 관련선행연구 32 1. 증강현실 활용 탐구학습과 과학탐구능력 관련연구 32 2. 증강현실 활용 탐구학습과 과학적 태도 관련연구 34 3. 증강현실 활용 탐구학습과 학습 몰입 관련연구 36 G. 연구가설 38 Ⅲ. 연구방법 39 A. 연구대상 39 B. 연구도구 39 1. 증강현실 활용 탐구학습 프로그램 39 2. 검사도구 44 C. 연구절차 48 1. 연구 기간 48 2. 연구 설계 49 D. 자료 분석방법 56 Ⅳ. 연구결과 57 A. 과학탐구능력 57 1. 과학탐구능력 57 2. 과학탐구능력 하위요소 58 B. 과학적 태도 63 C. 학습 몰입 65 Ⅴ. 결론 및 제언 66 A. 결론 및 논의 66 B. 후속연구를 위한 제언 69 참고문헌 72 부 록 78 ABSTRACT 113석041

재취업 경험의 양상과 영향요인을 중심으로

MF 경제위기로 대량실업 사태에 직면하면서 실업 이 큰 사회적 문제로 대두되어 효과적인 실업 대책 마련이 어느 때보다도 시급한 정부의 과제임에도 불구하고, 바람직한 실업 대책 수립의 방향 제시를 위해 필요한 전체실업자들의 특성에 대한 이해와 실업상태로부터 벗어나 재취업에 이르는 과정에 대한 기초적인 자료와 지식의 축적은 매우 미미한 수준에 머물러 있는 실정이다. 따라서 본 연구는 일반 국민을 대상으로 하는 전국적인 추적조사 자료인 한국노동패널 에 기초하여 IMF 경제기간에 실직한 사람들의 재취업 경험 즉, 미취업 경과기간과 재취업의 고용형태에 영향을 미치는 요인이 무엇인지를 파악하여 정부의 보다 효율적인 실업대책 마련에 함의를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 다음의 연구문제를 설정하였다. 가. IMF 경제기간에 실직한 사람들의 재취업 경험의 양상은 어떤 형 태로 나타나는가? 나. IMF 경제기간에 실직한 사람들의 재취업 경험의 영향요인 나-1. 미취업 경과기간의 영향요인 나-1-①. IMF 경제기간에 실직한 사람들의 인구사회학적 특성은 미취업 경과기간에 영향을 줄 것인가? 나-1-②. IMF 경제기간에 실직한 사람들의 이전 직장 관련 변수들은 미취업 경과기간에 영향을 줄 것인가? 나-2. 재취업 고용형태의 영향요인 나-2-①. IMF 경제기간에 실직한 사람들의 인구사회학적 특성은 재취업 고용형태에 영향을 줄 것인가? 나-2-②. IMF 경제기간에 실직한 사람들의 이전 직장 관련 변수들은 재취업의 고용형태에 영향을 줄 것인가? 설정한 연구 문제의 해결을 위해 먼저 본 연구는 실업기간 결정요인과 고용형태 결정요인에 관한 실증적 선행연구들의 고찰을 통해 중요한 결정요인으로 보고된 요인들을 분석모형에 포함시킬 중요변수들로 선정하였다. 자료는 한국노동연구원의 한국노동패널 1차, 2차 자료를 사용하였고, 연구주제에 맞게 선별 작업을 거친 후 선정된 총 분석대상 사례수는 1170건이었으며, 자료의 분석을 위해 기술적 통계와 t-test, ANOVA, X²검증, COX 비례위험모형과 로지스틱 회귀분석의 방법을 사용하여 통계처리를 하였다. 연구분석 결과를 요약하면 다음과 같다. IMF 경제기간에 실직한 사람들의 재취업 경험의 양상을 살펴본 결과, 독립변수에 따른 각 집단별, 구체적으로 말해 성별, 결혼상태, 가구주 여부, 연령, 직종, 이전 직장에서의 고용형태, 직장 규모, 이직 사유별로 미취업 경과기간에 있어 유의미한 차이가 나타났고, 재취업 고용형태는 직업훈련 경험 변수를 제외하고는 모두 집단 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 이전 직장의 고용형태와 재취업의 고용형태를 비교한 결과를 통해 경제위기 상황에서 정규직 비율이 감소하고 비정규직 비율이 증가하여 노동시장의 비정규직화의 심화를 확인할 수 있었다. 또한 미취업 경과기간의 영향요인에 대한 COX 비례위험모형 분석에서는 가구소득, 가구주 여부, 업종, 직종, 규모, 이직사유, 직업훈련 경험의 변수에서 유의미한 영향력이 있는 것으로 나타났다. 무엇보다도 가장 중요한 점은 가구소득 수준이 낮고, 이전 직장에서의 고용형태가 단순노무직으로 불안정했던 사람들이 실직 후 재취업할 가능성이 낮으며 미취업 경과기간이 상대적으로 길게 나타난 것이다. 이러한 결과는 보다 안정적인 기제를 통해 여유롭게 직장을 탐색하고, 기술수준이 높거나 취업자본 수준이 높아 좀더 나은 조건으로 재취업 기회에서 유리한 위치에 있는 실업집단과는 달리 취업취약계층은 재취업에서 더 많이 어려움을 겪고 있음을 암시해 주었다. 위와 같은 상황에서 또 하나 중요한 것이 재취업의 고용형태에 관한 것인데, 분석결과 성별, 결혼상태, 직종, 이전 직장에서의 고용형태, 이직 사유 중 기업의 폐업이나 도산 변수값이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 이전 직장에서의 고용형태 변수가 가장 높은 유의수준을 나타냈으며, 해석결과 비교적 안정된 정규직이나 관리·전문직으로 일했던 사람에 비해 비정규직으로 불안정한 형태로 종사했던 사람이 다시 불안정한 비정규직에 취업할 가능성이 높음을 알 수 있었다. 즉, 이전의 안정된 고용형태가 재취업의 안정성으로 연결되며, 반대로 불안정한 고용형태는 재취업에서의 불안정성으로 연결되어 취업구조의 순환구조가 형성되어 있음을 확인할 수 있었다. 위와 같은 연구결과를 바탕으로 제시할 수 있는 정책적 함의는 다음과 같다. 불안정 상태에서 불안정 상태로의 순환은 실업과 재취업의 과정에서 불안정한 환경에서 생활하는 사람들의 생활을 더욱 취약하게 하고 있으므로, 이러한 취약계층을 보호할 수 있는 사회안전망을 구축하는 것이 가장 중요하다. 이를 위해 지금까지 대량실업사태에 직면하여 정부의 실업대책이 주로 총량 차원에서의 실업률 완화에 초점이 맞춰져 실업자 특성별 실업대책이 취약한 편이었으므로, 앞으로는 실직을 경험한 사람들 중 불안정 취업을 반복하고, 장기간의 실업기간을 거치는 취업취약계층에 초점을 맞춘 실업대책 마련의 중요성이 부각되어져야 하고, 이들 대상자들의 실정과 특성을 반영한 세분화 된 정책적 보호가 노동시장의 개입의 측면과 복지제도 확대의 측면에서 다각적으로 마련되어야 할 것이다. 구체적으로 살펴보면, 실업자의 생활안정지원 정책을 빈곤근로자층과 중하위소득근로자층 등으로 구분하여 이들에 대한 생활보장과 함께 세분화된 고용지원 정책을 펼쳐나가는 것이 필요하며, 이를 위해 대상의 특성에 맞는 생활보호, 실업자대부사업, 각종 긴급구호, 실업급여제도의 정비를 통해 그들의 기초 생계를 지원해 주는 것이 무엇보다도 중요할 것이다. 또한 비정규직 근로자의 증가가 현재와 앞으로의 노동시장의 추세라면 이들 비정규직 근로자의 직업안정성을 높이고 이들의 경제적 지위를 강화할 수 있는 정책방안이 강구되어져야 할 것이다. 이를 위해 근로기준법의 적용범위를 비정규직 근로자에게까지 확대하고 이들을 고용하는 사업체에 대한 지도·감독을 강화하는 한편 이들의 정당한 권리가 침해된 경우 이를 쉽게 구제할 수 있는 제도를 마련할 필요가 있다. 아울러 이들에게 직업능력개발을 통한 정규직에의 취업에 실질적인 도움을 줄 수 있는 교육훈련의 기회를 제공하여야 할 것이다. 그리고 노동시장에서 안정된 일자리 창출과 진입을 가능케 하는 취약계층을 위한 효과적인 노동정책의 마련이 시급하며, 특히, 직업훈련의 양적 참여보다는 효율성 제고를 위한 훈련의 질적 내실화를 추구하여 저학력, 고연령, 장기실업자 등 취업취약계층을 위한 특성별 훈련 체계를 마련하는 것이 필요할 것이다. 이와 함께 위와 같은 과업을 보다 효과적으로 수행하기 위한 새로운 복지전달체계의 구축이 필수적이며, 또한 취업취약계층의 재취업을 촉진하기 위한 고용창출과 공공근로 사업의 내실있는 확대, 그리고 광범위한 고용정보망의 확충을 서둘러야 할 것이다. ; Sudden increase of unemployment was one of the major concerns that caused social instability during Korean financial crisis. Though it is the government s responsibility to establish an effective measures to handle the problem, meager level of certain programs are yet another cause of problem. Basic knowledge and information data to direct the unemployment policies are yet not properly built, and thus may not be sufficient enough. Thus this paper is proposing some useful tips for effective official unemployment policies at the basis of Korean Labor Panel which is a follow-up survey based on citizens. The survey is focused on reemployment experience of layoffs during the financial crisis period, and from it, we could infer factors that affects reemployment and periods of unemployment. Following are the hypotheses for the assuming purpose. A. What are the types of reemployment that occurred to the layoffs during the financial crisis. B. Factors that contribute to reemployment of the layoffs B-1. Factors that contribute to unemployment period B-1-① Are the sociological characteristics of the layoffs going to affect the unemployment period? B-1-② Are the variables related to former job going to affect the unemployment period? B-2. Factors that contribute to reemployment type B-2-①. Are the sociological characteristics of the layoffs going to affect the reemployment type? B-2-②. Are the variables related to former job going to affect the reemployment type? Variables in this analysis in order to prove the hypotheses, are selected on the basis of precedent studies that show contributing factors for the unemployment period and reemployment type. Analyzed data are from the first and second survey data from the Korean Labor Panel . there were total of 1170 cases screened for the analysis, and statistics with t-test, ANOVA, X2verification, COX proportional model, and logistic regression were used as analysis methods. Brief result of the study is as follows. As the result of reemployment experience of the layoffs, there were significant difference according to the independent variables of each groups such as sex, marital status, age, job, employment types of former job, scale of work place, and layoff reasons. Significant difference was also noticeable in the reemployment type except for variable of job training experience. From the compared result of former employment and reemployment type, it could be concluded that under financial crisis, temporary employment rate seem to sharply increase and permanent employment decrease. Analysis by COX proportional model on factors to unemployment period shows that income, industry type, occupation type, unemployment reason, and job training experience can be significant contributors. But the most conspicuous fact was that layoffs with relatively low income and labor occupation had the least chance of reemployment, with the longest unemployment period. This shows that compared to the stable unemployed level that are more advantageous in preparing for reemployment with better skill and knowledge, the lower level of layoffs are in worse situation to get employed again during the recession. Additionally important is the reemployment type. Analysis result shows that among variables such as sex, marital status, occupational type, employment types of former job, and layoff reasons, bankruptcy or abolishment of the business was a major factor. Especially employment types of former job was the variable that showed the highest significance. compared with layoffs whose occupational status was managerial or professional, layoffs with low occupational status had higher possibility in being reemployed to the unstable temporary jobs. In other words, there was a cycle in reemployment structure which stable employment goes to stable ones and unstable employment leads to another unstable reemployment if it were at any rate possible. Following are the political suggestions that this paper proposes on the basis of the analysis. The circle of unstable employment to unstable employment is making the weak level weaker, thus we desperately need a social safety net to protect these people. For this purpose, the government need to develop an unemployment policy that focus more on typology of layoffs and employment characteristics. This would underline the importance of unemployment policy for the weak low level employees who endure longer unemployment period. And it also would be able to foster enlargement of welfare policy by the intervention of labor market. In detail, the policy needs to differentiate the poor working level and the middle-low income working level in supporting them with reemployment policy. For this, it would be important to protect the basic living of poor income families with unemployment systems which should be appropriate for them. Also, if the present situation of temporary employment trend continues, there should be additional measures to enhance the occupational stabilities of these temporary employees and to strengthen their economic status. Thus the unemployment policy should widen its range to the temporary employees and keep track of businesses that employs these low level workers and establish a system that concerns with violation of human rights within the range. Opportunities of job training programs for reemployment to regular occupations should also be prepared. Effective labor policy should be target on stable job creation and job training programs should emphasize not in the quantitative but qualitative efficiency of the program. Training system should be adaptable to the low working level depending on age and educational level. New social welfare system is indispensable for effective management of the policy. And commitments for job creation and substantial enlargement of public investment and vast employment information net is also inquired for the policy management.논문개요 I. 서론 = 1 A. 문제제기 = 1 B. 연구목적 및 내용 = 4 C. 연구의 한계 = 5 II. 이론적 배경 = 6 A. 선행 실증연구의 고찰 = 6 1. 실업기간 결정요인에 관한 연구 = 6 2. 고용형태 결정요인에 관한 연구 = 14 3. 선행연구에서의 중요 요인들 정리 = 17 B. 연구질문 및 연구모형 = 19 III. 연구 방법 = 20 A. 연구자료 = 20 B. 조작적 정의 및 측정도구 = 22 1. 종속변수 = 22 2. 독립변수 = 24 3. 자료의 분석방법 = 26 IV. 분석 결과 = 28 A. 일반적 특성 = 28 B. 재취업 경험의 양상 = 32 1. 미취업 경과기간 = 32 가. 빈도분석 = 32 나. 독립변수에 따른 집단별 미취업 경과기간의 차이 = 32 2. 재취업의 고용형태 = 36 가. 빈도분석 = 36 나. 독립변수에 따른 집단별 재취업 고용형태의 차이 = 37 C. 재취업 경험의 영향요인 = 40 1. 미취업 경과기간의 영향요인 = 40 2. 재취업 고용형태의 영향요인 = 45 V. 결론 = 49 A. 연구결과의 요약 = 49 B. 연구결과의 함의 = 52 참고문헌 = 54 ABSTRACT = 5

퍼지 확률 변수의 조건부 평균과 마아팅게일에 관한 연구

학위논문(석사) - 한국과학기술원 : 응용수학과, 1987.2, [ ii, 26, [2] p. ; ]In 1986, Puri and Ralescue introduced a new concept of fuzzy random variable and its expectation in order to treat nonstatistical imprecise data by the statistical method. The purpose of this paper lies in further development of the theory of fuzzy random variables by introducing the conditional expectations and martingales of fuzzy random variables. To do so, we define the addition, multiplication by real-valued measurable function and another one operation and investigate their properties in terms of the expectation. We introduce the conditional expectation of the fuzzy random variables and investigate its properties under the above operations. Furthermore, we show that the properties which hold for ordinary conditional expectations are true for the conditional expectations of fuzzy random variables with some modifications. Fuzzy martingales are also introduced and their convergence theorems for closed martingales are established for both increasing parameter and decreasing parameter cases. We show that the uniformly integrable martingale of fuzzy random variables is represented by a closed martingale.한국과학기술원 : 응용수학과

무선통신망의 대기모형 및 분석

학위논문(박사) - 한국과학기술원 : 응용수학전공, 2001.2, [ [iv], 94 p. ]In traditional circuit-switching cellular networks supporting voice and low bit rate data, each mobile is allocated a channel during its holding time. But,the explosive growth of mobile users and the Internet accelerates the change of circuit-switching mode of operation to the packet-switching one. In order to support those demands for the high data rates and more advanced multi-media services in the wireless networks, many Medium Access Control(MAC) protocols aiming to share radio resources among prospective clients by utilizing the heterogeneous characteristics of traffic are proposed. A common feature of those protocols is the employment of packet-switching mode of operation and demand-based assignment with contention-based reservation. Performance of those proposed MAC protocols has been evaluated by computer simulation or some theoretical methods. In this dissertation we present a new approach to the theoretical analysis of the performance of MAC protocols which employ demand-based assignment with contention-based reservation schemes. Our method is based on the queueing theory. We classify mobiles in a cell into classes according to their traffic characteristics and analyze the state of a mobile representing a class through queueing modeling and analysis. The influence of a mobile on the performance of others is expressed by parameters involved in the contention and data transmission scheme. In Chapter 3 and 4, we model a data mobile in the wireless packet network and cdma2000, respectively, by a queueing system and analyze their performance. In particular, in Chapter 3, we present the procedure in detail to calculate the parameter which represents the influence of a mobile on the performance of others. We study a queueing system which is applicable to the control of hand-off call in a wireless network in Chapter5. Now we describe our works in more detail. In chapter 3 we consider a cell in a wireless packet network(MC-CDMA/DQRUMA network) with a variety...한국과학기술원 : 응용수학전공