One Academic Year Experiences by an Elementary School Teacher : An Autobiographical Reflection

이 연구는 교육과정을 전공한 초등학교 교사가 한 해 동안의 학교생활 경험을 깊이 이해하고 삶과 통합시키고자 했던 자서전적 성찰의 결과이다. ‘교육과정 학자로서의 학문적 연구가 자기 개인적인 삶을 이해하는 데에 어떻게 공헌할 수 있는가?’라는 Pinar의 질문은 이 연구의 출발이었다. 그리고 Pinar가 스스로의 질문에 답하면서 제시한 자서전적 방법과 관련된 논의들은 연구자의 이론적 배경이자 연구방법이었다. 연구자는 초등학교 담임교사의 한 해 경험을 드러내고 이를 자서전적 방법을 통해 살펴봄으로써 초등교사가 교실과 학교에서 겪는 한 해 살이 경험은 무엇인지, 그 경험은 삶의 개인적 맥락과 어떻게 관련되는지를 분석하고 성찰하고자 하였다. 이를 위하여 연구자가 설정한 연구문제는 크게 세 가지였다. 1. 공립초등학교 담임교사는 어떻게 살아 왔는가? 2. 공립초등학교 담임교사는 1년 동안 학교에서 무엇을 경험하는가? 3. 공립초등학교 담임교사의 한 해 살이 경험과 교사의 삶은 어떻게 관련되는가? 이 연구를 위하여 연구자는 2년 동안의 학교 경험을 일지로 기록하였고 아동들의 교실 경험을 저널의 형태로 수집하였다. 수집된 연구자의 일지와 아동 저널의 내용은 ‘학생과의 수업 경험’과 ‘학생과의 생활 경험’, ‘관리자와의 경험’, ‘동료교사와의 경험’, ‘업무 경험’ 등의 다섯 영역으로 나누어졌고 앞의 두 영역은 ‘교실 안 경험’으로, 뒤 세 영역은 ‘교실 밖 경험’으로 분류하였다. 각 영역의 경험들은 자료화원과 데이터 디스플레이 등의 분석과정에서 도출한 주제어들을 바탕으로 기술체계에 따라 정리하였고 이를 교사의 삶의 이야기에 비추어 분석하였다. 이와 같은 분석과 반복적인 성찰의 과정에서 한 해 살이 경험 속에서 작동한 네 가지 심리적 기제들을 발견하였고 교사의 한 해 살이에 나타난 특징적인 면을 논의하였다. 연구 결과, 교실 안에서의 연구자 경험은 아래와 같이 요약할 수 있다. 첫째, 연구자는 국가수준의 교육과정을 존중하는 가운데 각 교과와 차시에서 가르칠 ‘무엇’을 직관하거나 추출하여 교과를 가르치고 있었다. 이는 연구자의 대학원 공부 경험 속에서 길러진 각 교과에 대한 안목과 10년간의 현장교사 경험을 기반으로 한 것이었다. 연구자의 이런 접근과 태도는 교사의 삶의 역사 속에서 형성된 ‘기존 세상을 믿는 마음’과 관련된다. 또한 연구자는 연관성 찾기와 토론을 통해 교과 내용을 아동들의 실세계 맥락에 놓고자 하였다. 이는 교과 내용이 ‘건조한 지식덩어리’로 취급되는 것을 방지하기 위한 방편이었다. 연구자는 동시에 교사의 직접적인 활동 참여, 학습활동의 놀이화와 격려를 통한 발표 분위기 조성, 개별지도, 조작-체험활동, 공평한 기회부여 등으로 아동들이 적극적으로 학습활동에 참가하도록 유도하였다. 둘째, 한 해 동안 연구자는 준비와 만남, 상호 탐색, 질서 세우기 등의 과정을 거쳐 친밀감이 소통되는 교실을 만듦으로써 교실 내 관계를 세워 나갔고, 교실 내 일상 속에서는 관계 갈등과 문제 상황을 다루어나갔다. 그리고 한편으로는 학교생활에 대한 동기화를 위하여 학급과 학년 단위에서 특별한 제도를 시행하고 행사를 개최하였다. 연구자의 교실 밖 학교에서의 경험은 아래와 같이 요약할 수 있다. 첫째, 연구자는 학교장을 잘못된 관행을 행하는 사람으로 경험하였다. 연구자는 동료교사들과 함께 학교장의 잘못된 관행적 행동을 바로잡기 위하여 드러내기와 문제제기, 그리고 ‘행정정보공개청구’라는 도구를 사용하여 상식이 통하는 학교를 만드는 경험을 하였다. 그런데 이 경험은 개인적으로는 어린 시절 미해결 과제로 남아 있던 잘못되어진 아버지를 반성시켜서 바로잡고자 했던 내적 욕구와 심리적으로 연결되어 있었다. 이런 의미에서 연구자의 학교장과의 경험은 개인적 삶의 맥락에서 심리적 자아실현이었다. 둘째, 변화를 지향하는 동료교사들과의 경험은 학교생활의 새로운 기쁨이었고, 관행에 따르는 동료교사들과의 경험은 변화를 지향하고자 할 때 교사 내부에서 마주칠 수 있는 또 다른 장애를 느끼게 하였다. 한편, 학교장으로부터 권한을 위임받은 교사들이 열린 학교 공간에서 자기 목소리를 내고 민주적 협의 절차에 따라 규칙을 정하고 자율적으로 선택하는 모습은 풀뿌리 민주주의에 대한 체험이었다. 셋째, 연구자는 신학기 초에 초치기를 하는 느낌과 과로사의 위험을 느낄 정도로 일의 홍수에 빠져 바쁘게 지냈는데 특히 시한이 정해져서 내려오는 일들은 교사를 바쁘게 하는 주원인이었다. 이상의 연구자의 한 해 살이 경험 속에서 연구자는 ‘자립과 성장’, ‘일방성과 자율성’, ‘부정에 대한 민감성’, ‘아이성’ 등 연구자의 삶 속에서 작동하고 있는 심리적 기제들을 발견하였다. 이 기제들은 교사의 개인적 삶의 맥락과 긴밀히 관련되는 것으로 교사의 삶의 이야기는 교사의 한 해 살이를 설명하는 배경이 되었다. 또한 연구자의 교실 안과 교실 밖 경험 속에서는 몇 가지 특징적인 면이 발견되는데 연구자는 이를 ‘교사의 수업’, ‘교사의 학생 관계’, ‘교사의 학교생활 영역’으로 구분하여 살펴보고 성찰하였다. 한편, 교사의 한 해 살이를 내부자의 입장에서 드러내는 데서 출발하여 자서전적 방법으로 진행한 이 연구는 몇 가지 점에서 의의를 가진다. 첫째, 이 연구는 교과 및 학생들과의 관계에 대한 교사의 인식과 태도는 교사의 삶의 과정과 긴밀하게 관련되어 있다는 것을 예증하고 있다. 그리고 교사가 자신이 직면하는 사물이나 상황을 유기적 관련성 속에서 파악하면서 삶에 통합해 가는 과정을 보여준다. 이는 각 개인의 삶 자체가 곧 교육과정이라는, 교육과정 개념의 확장을 보여주는 것이다. 또한 실증적 과학적 패러다임이 야기할 수 있는 분절성이 교육과정 개념의 확장이나 ‘경험의 과정’으로의 재개념화를 통하여 극복될 수 있음을 시사한다. 둘째, 이 연구는 한 교사의 삶과 교육 경험에 대한 구체적인 정보를 주면서 교사의 삶과 교육 경험이 교사가 살고 있는 사회의 정치, 경제, 문화, 역사적 맥락 속에서 만들어지고 있음을 보여주는 사례로서 의의를 갖는다. 이 연구에서 다루고 있는 한국의 근대적 민주화운동의 과정이라는 특수한 상황을 살았던 교사의 구체적인 실천적 삶은 한국 교육문화의 특수성 속에서 교사로서의 경력이 어떻게 만들어지는지를 보여주는 생성적 꾸레레의 사례이다. 셋째, 이 연구는 질적연구방법론의 전통 속에서 교육과정 영역에서 재개념주의를 선도했던 Pinar의 자서전적 방법을 직접적이고도 구체적으로 적용한 연구라는 점에서 의의를 갖는다. 넷째, 자료수집에서부터 논문 작성에 이르기까지 자서전적 방법을 적용하여 이루어진 이 연구의 과정은 그 자체가 ‘여기, 지금’을 살아가는 연구자의 삶을 구성하면서 연구와 연구자의 삶이 내적으로 통합되는 경험을 주었다. 다섯째, 한 해 살이에 대한 이 연구의 결과는 초등학교 교실과 학교에서 교사가 스스로 무엇을 경험하고 있는지를 자각하고 나아가 그런 경험이 어디서 왔는지를 분석적으로 바라볼 수 있는 성찰의 경험을 줄 수 있다. 그리하여 교사들에게 의식하지 못하는 사이에 ‘살아지는’ 교사 삶이 아니라 의식하면서 능동적으로 ‘살아가는’ 교사 삶의 시작점을 제공할 수 있다. 여섯째, 이 연구의 결과는 학교 밖 일반인들에게 초등학교 담임교사가 교실과 학교에서 무엇을 경험하고 있는지에 대한 구체적인 정보를 제공함으로써 교사의 학교 삶에 대한 이해적이고 깊이 있는 논의의 자료가 될 수 있다. 일곱째, 초등 교사를 준비하는 예비교사들에게 초등학교 담임교사로 살아간다는 것이 어떤 것인지에 대한 이해를 줄 수 있다. 하지만 이상과 같은 연구의 의의와 함께 이 연구는 한계를 갖고 있다. 먼저, 이 연구의 결과는 일반적인 초등학교 담임교사의 삶으로 일반화되어 언급될 수 없다. 그런 일반화된 언급은 이 연구의 목적에서 벗어나는 일이다. 질적 연구방법, 특히 자서전적 방법을 사용한 연구의 목적은 현상의 ‘이해’와 연구 내용의 연구자 삶에의 통합을 통한 성장에 있지 처방에 있지 않다. 다음으로, 연구 결과에 대한 기술은 연구자의 주관적 경험일 뿐이다. 즉 연구물에서 부정적으로 언급된 개인들은 단지 연구자의 입장과 관점, 시각에서 부정적으로 경험되었을 뿐이다.;This study is the autobiographical report of an elementary school teacher who endeavor to describe and analyze her own daily experiences in and out of the classroom in school for one academic year. The researcher tries to understand and integrate the one year's experiences in the context of her life history through autobiography writing and it's psychological introspection and analysis. The study was inspired and initiated by the question of Pinar, the forerunner of re-conceptualism and advocate of autobiographical method in curriculum theory, "how my formal academic studies can contribute to understand my life?" The existential and psychoanalytic approach of Pinar and his concept of 'currere' became the theoretical and methodological background of this study. For this research, the researcher recorded her daily experiences in the school for the year of 2009 (2008 for pilot study) and collected the journal of children about their class experiences and thoughts. The diary and children's journal collected were reviewed, analyzed and classified into each keyword to present the teacher's experiences in school into five scopes, 1)the class teaching experiences 2)the daily experiences with students 3)the experiences with managers 4)the experiences with colleague teachers and 5)the experiences of miscellaneous work. The first two are the experiences in the class room while the others are out of the class room. In order to maintain research distance and objective perspective to researcher's own experiences, two professional educationist were accompanied and supervised from the research design, data collection to the process of analyzing the data. Along with this process, the researcher reflected on her life history and constructed an autobiography which composed of 3 chapters. The autobiography were reflected many times to analyze and interpret for discovering the lifelong motivations, hidden impulses and needs, theme of her life history interweaved with the one year's experiences at school. This process was accompanied with a professional counselling psychologists who helped to discover and to understand the unconscious aspects of her experiences. As a pioneering endeavor to present the real experiences of teacher at the chalkface through autobiographical report of the researcher herself, this study has some significances in the study of teacher's experiences and qualitative research in field of curriculum. First, this study suggested that the perspectives and attitudes of a teacher about the relationships and the class teachings in school are closely related to the life experiences of teacher. It presents life and educational experiences of a teacher who lived in the period of modern democratic movement of South Korea. The life story and educational career of the teacher have been formulated in the context of Korean history and culture. This is an example for showing how a teacher's career and educational experiences are developing in a specific cultural context as a developing curree. It also helps to extend the concept of curriculum and re-conceptualize it as process of learning experiences in life. Second, this is one of the first experimental efforts to apply the methodology of Pinar, autobiography, with his original question about self-alienation of researcher in the process of research. The researcher choose one's life history to became a teacher and the daily experiences in school as the research object, the researcher and her life were not isolated but integrated into the process of research. Third, this research would be an example for presenting curriculum as 'the process of experiences' as the re-conceptualist argued. Since a teacher's whole life experiences are melted in the one year's experiences in school, the process of autobiographical research was the process of learning and grow getting insights and better understanding. Forth, the detailed descriptions of episodes what the teacher experiences in school can provide a picture for school life to the would-be teachers and the researcher for teacher's experiences. It also could be a help for the way to aware and analyze teacher's experiences through reflective self-examination.Ⅰ. 들어가며 1 A. 연구의 목적과 필요성 1 B. 연구의 배경 4 C. 연구 문제 9 Ⅱ. 이론적 배경 10 A. 새로운 패러다임으로서의 질적 연구 10 B. 교육과정 재개념주의의 출현 12 C. 자서전적 방법 15 D. 선행 연구 19 Ⅲ. 연구 방법과 절차 26 A. 연구 방법 26 B. 연구 절차 28 Ⅳ. 교사 삶의 이야기 43 A. 삶의 1막: 주어진 환경에서의 생존 44 B. 삶의 2막: 자립과 교사로서의 내용 축적 59 C. 삶의 3막: 교사로서의 자아실현 86 Ⅴ. 교사의 한 해 살이 91 A. 교실 안 경험 92 B. 교실 밖 경험 163 Ⅵ. 한 해 살이에 대한 분석과 성찰 228 A. 성찰과 분석으로 발견한 삶의 기제들 228 B. 연구 경험에 대한 성찰 240 Ⅶ. 나오며 253 A. 요약 253 B. 연구의 의의와 한계 255 참고문헌 260 ABSTRACT 26

(An) Investigation on the self-conciousness Symptoms of the Clerical Workers attendant upon Office Automation

사무작업의 자동화(OA : Office Automation) 발달에 따라 VDT(Visual or Video Display Terminal)의 이용이 급격하게 증가되고 있다. 그러나 사무자동화(Office Automation-OA화)가 확산 되는것에 비례하여 작업에 따른 자각 증상도 나타나고 있다.(김정태, 이영옥, 1990)사무자동화 기기들은 사무직 근로자에게 편리함과 대량업무 수행을 가능하게 해주고 있지만, 그 과정에서 근로자들에게 신종 직업병으로 불리는 VDT증후군, 테크노 스트레스, 컴퓨터 단말기병. 근긴장에 의한 통증(RSI), 소음성 난청, 전자파 등에 누출 될 기회를 증가 시키고 있다. 최근 신문 보도와 문헌에서 VDT블 사용하는 근로자들이 신체적 불편감을 호소 하고 있는 실정이며, VDT사용으로 오는 증후군, 컴퓨터 단말기병 등이 직업병으로 분류될 시점에 와있다고 주장하는 학자도 있다.(이광영 1990, 이규학 1990, 이원호 1991, 이시영 1991, 이준 1991, 최영태 1991, 허승호 1989). 그러나 아직까지 전자파가 인체에 영향을 미치는 영역에 대한 과학적인 연구 결과가 제시된 것이 없는 실정이며, VDT로 부터 방사되는 전자파에 대한 안정 노출 허용 기준 및 전자파에 대한 건강상의 문제에 대한 논란이 계속되고 있다:(IEEE Spectrum,1990) 또한 산업장에서의 간호 경험에 의하면 사무자동화 기기 사용자들이 신체적, 정신적 불편감을 호소하여 상당하는 이가 의무실 내원자의 10 %에 이르고 있는 실정이다. 그러므로 사무자동화 기기 사용에 대한 실태조사와 합께 사무직 근로자들이 호소하는 자각증상을 다각도로 확인하는것이 요구된다. 이에 본 연구는 사무자동화(office automation -OA) 기기를 가장 많이 사용하고 있는 금융기관을 대상으로 사무자동화 기기 사용에 따른 그들의 자각증상 호소 내용을 확인하고. 자각증상이 근로자의 일반적인 특성에 따라 차이가 있는지를 알아 보아 산업장 간호사로서 근로자의 건강 유지. 증진을 위한 상담 및 교육을 위한 기초자료로 활용하고자 본 연구를 시도 하였다. 연구의 대상은 서울 시내 일부 시중 은행 사무직 근로자 중에서 사무자동화 기기를 사용한 지 3개월 이상 되고, 최근 3년동안 만성질환으로 입원 치료를 받지 않은자로서 연구참여에 동의한 근로자 200명을 대상으로 질문지법을 사용하여 자료를 수집하였다. 자료 수집 기간은 1991년 10월 9일부터 12일 까지 였다. 사무자동화 기기 사용에 따른 자각 증상 호소 측정 도구로는 김(1991)이 개발한 VDT 취급에 따른 건강 문제 호소 증상과 CMI자각 증상 보고 문항, 산업 피로 측정 문항(박봉수, 1966)을 근거로 25명에게 사전 조사를 실시하여 문항을 수정, 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS program을 이용하여 백분율, 산술 평균, Pearson correlation coefficient, 카이제곱 검정, t-test, ANOVA, 등의 통계 방법으로 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 1. 사무직 근로자들이 가장 많이 호소한 자각 증상은 '눈이 피로하다'(99.4%), '피로 권태감을 느낀다‘(94.4%), 머리가 무거움을 느낀다'(90.0%), '시력이 떨어 졌다'(88.8%): 목이 뻐근하다'(88.8%), '어깨가 아프다'(85.0%), '눈이 시리거나 아프다'(76.9%):안구 건조감이 있다'(76,2%), '신경이 날카로와 지고 짜증이 난다'('75.6%), '허리가 아프다'(73.2%), '등이 아프다'(72.8%)에서 높게 나타났다. 따라서 사무자동화 기기를 사용하는 대상자들은 자각 증상과 근골격 증상에 관련된 자각 증상을 많이 호소한것으로 나타났다. 2. 조사대상자의 일반적 특성을 성별, 연령, 학력, 사무자동화 기기 사용경력, 사무자동화 기기 사용의 익숙정도. 1일 사무자동화 기기 사용시간, 사무자동화 기기 업무 유형, 사무자동화 기기 사용중 휴식시간, 사무자동화 업무 만족도, 근무환경으로 구분하여 분포를 본 결과 다음과 같이 나타났다. 대상자의 성별은 남자 58.8%, 여자 41.3%의 분포를 보였다. 연령은 평균 26.9세 였다. 학력 분포는 고졸이하가 58.8%로 가장 많았다. 사무자동화 작업과 관련한 건강 상담 경험 여부를 묻는 질문에서 35.6%가 상담 경험이 있다고 했다. 그렇지만 상담의 필요성을 느낀다는 응답이 55.0%로 나타나 대상자들이 사무자동화 기기사용으로 오는 자각 증상에 관심을 가지고 있음을 알수 있었다. 그리고 사무자동화 기기 사용전에 안경이나 렌즈를 착용하지 않았던 대상자가 사무자동화 기기사용 후에 안경이나 렌즈를 착용한 경우는 전체의 28.3%로 나타났다. 사무자동화 기기 사용경력 여부는 3년 미만이 52.7%로 가장 높았다. 사무자동화 기기 사용에 익숙 정도는 86.9%가 익숙한 것으로 나타났다. 1일 평균 사무자동화 기기 사용시간은 61.2%가 3 - 9시간 정도 사용하고 있었다. 주요 OA 업무와 1일 사용시간은 보관 및 검색 업무(162분), 정보 전달 업무(79.3분), 문서 작성 업무(55.5분), 복사 인쇄 업무(25.4분) 순으로 나타났다. 사무자동화 기기 사용 중 휴식은 필요에 따라 수시로 휴식을 취한다(43.1%)가 대부분 이었으나 작업을 끝낸 뒤에 휴식을 취한다도 33.8%로 나타났다. 대상자들은 OA 기기 사용으로 업무가 편리해짐에도 불구하고 현 OA 업무에 불만족을 표시한 응답자가 78.1%로 나타났다. 각 사무실의 근무환경에서 사무실의 온도는 21.8(℃), 소음은 평균42.7(dB), 조도는 평균364.4(lx)로 ANSI/HFS 100 기준에 비추어 양호한 편이었다. 3. 시가 증상, 근골격 증상, 피부 및 기타 증상은 성별에 따라 유의한 차이를 보였으며 근골격 증상은 사무자동화 기기 익숙 정도에 따라 차이를 보인 것으로 나타났다. 피부 증상을 제외한 모든 증상은 사무자동화 기기 사용시간에 따라 차이를 보였다. 소화기 증상을 제기한 모든 문항과 사무자동화 기기 사용 중 휴식 시간과는 유의한 차이를 보였으며, 현 OA 업무 만족도는 모든 문항과 유의한 차이를 보였다. 그러나 연령, 학력은 어느 자각 중상 호소와도 유의한 차이를 볼 수 없었다. 결론적으로 OA 기기를 사용하는 대상자들은 시각 증상, 근골격 증상에 관련된 자각 증상을 많이 호소하였다. 자각 증상들은 성별, OA 기기 익숙정도, OA 기기 사용 시간, OA 기기 사용 중 휴식 시간, 현 업무 만족도에 따라 다르게 나타났다. 그러므로 산업장 간호사들은 OA 기기 사용자들이 OA 기기 사용에 익숙 해질 때까지 OA 기기 사용에 가장 적절한 인간 공학적 체위 유지와 적절한 휴식방법, 반복적인 단순 동작으로 인한 근육의 긴장을 푸는 운동, 시력 보호에 관한 교육이 필요함을 인식할 필요가 있다.;According as the automation of clerical work(OA: Office Automation) develops, the use of VDT( Visual or Video Display Terminal ) is increasing suddenly. But, in proportion to the spread of office automation(OA tendency), the self-consciousness symptom attendant upon the work is appearing also( Kim,Jung Tae, Lee,Young Ook,1990). The apparatuses of office enable the clerical workers to be convenient and perform mass businesses. But, they are increasing the opportunity to be exposed to VDT syndrom, techno stress, computer terminal disease, pain by muscle strain(RSI), bradycausia of noise nature, and electromagnetic waves, etc." which are referred to as the new type of occupational diseases to the workers. It is the real situation that the workers to use VDT is complaining of the Physical inconvenience sense in the recent newspaper and literature, it is the point of time that the syndrome to come from VDT use and computer terminal disease, etc. must be classified into the occupational disease. (Lee, Kwanag Young 1990, Lee, Kyoo Hak 1990, Lee, Won Ho 1991, Lee, Si Young 1991, Lee, Joon 1991, Choi, Young Tae 1991, Heo, Seung Ho 1989). In addition, it is the real situation that the scientifitic study result about the scope that electromagnetic waves has influence on the human body has not been suggested yet, and criticism on the stable exposure permission standard about electromagnetic waves to be emitted from VDT and on the problem in the health about electromagnetic waves is continuing. (IEEE Srectrun, 1990). In addition, according to the experience of nursery business of industry field, it is the real situation that the patients who consult complaining of physical and mental inconvenience sence, among the users of apparatus of office automation, are reaching 10% of the patients coming to doctor's room. Therefore, it is necessary to confirm the self-consciousness symptom that the clerical workers complain of multilaterally with the actual state examination about the use of the apparatuses of office automation. Thus, this study was tried as the basic data for the consultation and education for the maintenance and furtherance of the health of workers as the nurse of industry field, by confirming the contents of self-consciousness symptom attendant upon the use of the apparatus for office automation, making the financial institution in which the apparatus for office automation is most frequently used as the subject, and by examining whether there is the difference according to the subject of study, the data were collected, by using the questionnaire method, making 200 workers who consented to the study participation as the subject, among the Persons who have spent over 3 months since they used the apparatuses for office automation and didn't receive the treatment in hospital due to the clerical disease for recent 3 years. The period of data collection was from Oct. 9, 1991 to Oct. 12. As for the measurement instrument about the complaint of self-consciousness symptom attendant upon the use of apparatuses for office automation, the question items on the complaint symptom of health problem attendant upon the treatment of VDT that Kim(1991) developed and on CMI health problem and the question items on the fatigue degree due to industry were used by previous examination to 25 persons. Collected data were analyzed with the statistical method such as percentage, arithmetic mean, Pearson correlation coeffient, Kai square verification, t-test, ANOVA, etc. by using SPSS/PC+ program, and the result is as follow: 1. The self-consciousness symptom that the clerical workers complained of most frequently appeared high in 'My eyes are tired'(99.4%), 'I feel fatigue and weariness'(99.4%), 'I feel that my head is heavy.'(90.0%), 'eyesight fell'(88.8%), 'I have a stiff neck'(88.8%), 'I fell pain in the shoulder'(85.0%), 'I feel cold and painful in the eyes'(76.9%), 'I feel the dry sense of eyeball'(76.2%), 'My nerves are edgy, and I am fretful.'(75.6%), 'I feel pain in the waist.'(73.2%), and I feel pain in the back'(72.8%). It emerged that the subject who use the apparatuses for office automation complained of self-consciousness symptoms related to visual symptoms and musculoskeletal symptoms. 2. As for the general feature of examination subjects, the result to see the distribution by classifying into sex, age, school career, use career of apparatuses for office automation, skillfulness degree of the use of apparatus for office automation, use hours of the apparatus for office automation per 1 day, type of business of the apparatus for office automation, rest hours during the use of apparatus for office automation, satisfaction degree of business of office automation, and work circumstance, etc. emerged as follows: As for the sex of subjects, the distribution showed that men were 58.8% and women were 41.3%. Age was average 25.9. As for the distribution of school career, the distribution showed that 'below the graduation of high school' was 58.8%, 'graduation from junior college - university' was 35.0%, and 'over graduate school' was 6.3%. In the question to ask the existence or non-existence of experience of health consultation in connection with the work of office automation, the response that I had the consultation experience and I feel the necessity emerged as 90.1%. And, the case that the subject who didn't wear the glasses or lens before using the OA apparatus wear glasses or lens after using OA apparatus emerged as 28.3% of whole. As for the existence or non-existence of use career of OA apparatus, the case under 3 years was highest as 52.7%. As for the skillfulness degree about the use of apparatus for office automation, most of them are skillful with the fact that 'common' was 44.4%, 'skill' was 42,5%, and 'unskillful was 13.1%. As for the use average hours of the apparatus for office automation per 1 day, the distribution showed that the case under 3-6 hours was 33.1%, the case under 6-9 hours was 28.1%, the case under 3 hours was 30.6%, and the case over 9 hours was 8.1%. Main OA business and the use hours for 1 day showed in the order of keeping and retrieval, business of information transmission(162 min), business of information transmission(79.3 min), business of document framing(55.5 min), and business of duplication and printing(25.4 min). As for the rest during the use of apparatus for office automation, that I take rest as occasion demands the major portion, but that I take rest after completing the work emerged as 33.8%. Though the business gets to be convenient by the use of the apparatus for office automation, respondents who showed the dissatisfaction about the present OA business emerged high as 78.1%. The work circumstances of each office was good with the fact that the temperature of office was 21.8, noise was average 42.7db, and the illumination was average 364.4 lx, in the light of ANSi/HFS 100 standard. 3. Sight symptom, musculoskeletal symptom, skin and other symptoms showed the significant difference according to the extent of skillfulness of the apparatus for office automation. All the symptoms exert skin symptom showed the difference according to the use hours of the apparatus for office automation. All the question items except the symptoms of digestive organs and the rest hours during the use of the apparatus for office automation showed the significant difference. The question items which showed the significant difference from the satisfaction degree of present OA business showed the significant difference from all the question items classified into 6 groups. But, age and school career didn't show significant difference from the complaint of any self-consciousness symptoms. (Table 4) In conclusion, the self-consciousness symptoms of the subjects to use OA apparatus appeared differently, according to sex distinction, skillful degree of OA apparatus, use hours of OA apparatus, the rest fours during the use of OA apparatus, and the satisfaction degree of present business. Therefore, it is necessary that the nurse in the industry field must recognize to receive the education about the human technological physical condition which is most proper for the use of OA apparatus and about the proper rest method until they get accustomed to the use of OA apparatus. In addition, the simple exercise to relax the tention of muscle due to the repetitive simple movement, and the education for the protection of eyesight are necessary.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성과 목적 = 1 B. 용어의 정의 = 3 C. 연구의 제한점 = 4 Ⅱ. 문헌 고찰 = 5 A. 사무자동화 기기 사용에 따른 자각 증상 = 5 Ⅲ. 연구 방법 = 12 A. 연구 대상 = 12 B. 연구의 도구 = 12 C. 자료 수집 기간 및 방법 = 13 D. 자료 분석 = 14 Ⅳ. 연구 결과 및 고찰 = 15 A. 사무 자동화에 따른 자각증상 호소 내용 = 15 B. 대상자의 인구 사회학적인 특성에 따른 자각증상 호소 내용 = 18 C. 대상자의 인구 사회학적인 특성에 따른 자각 증상 호소 내용의 차이 = 22 Ⅴ. 결론 및 제언 = 27 A. 결론 = 27 B. 제언 = 28 참고문헌 부록 -ABSTRAC

역사영역을 중심으로

이 연구는 학교에서 가르쳐야 할 교육내용이 학문에 기반한 지식이어야 한다 는 인식 속에서 출발하였다. 지식에는 학문의 성립 경로에서 내재된 인간의 삶과 현대의 문명을 가능하게 했던 인간의 사고와 창의성이 담겨 있다고 보는 학문중심 교육과정관을 배경으로 하였다. 학문에 기반한 지식 학습은 단편적인 '사실' 중심의 학습과 그로 인한 암기위주의 교육방법을 극복할 수 있다고 보았다. 연구자는 학문 혹은 지식이 초등 사회과 역사교육과정에 어떻게 제시되어 왔는지를 확인하기 위하여 역사학에 터한 교육내용을 개발한 후, 초등 사회과 역사 교육과정 내용을 제3차 교육과정부터 분석하였다. 연구방법으로 내용분석법이 사용되었고, 분석대상은 제3차 교육과정부터 제7차 교육과정까지 사회과에 제시되어 온 역사교육내용이 되었다. 분석은 두 갈래로 진행되었다. 첫째, 초등 사회과 역사교육과정 내용이 역사학의 사실, 개념, 일반화 및 그 관련성을 어떻게 반영해 왔는가를 교육내용의 제시방식과 사실, 개념, 일반화 및 그 관련성을 초점으로 하여 분석하였다. 둘째, 초등 사회과 역사 교육과정 내용은 역사학의 내용영역을 어떻게 반영해 왔는가를 역사학의 내용영 역별로 일반화, 개념, 탐구질문의 제시라는 측면과 각 영역의 반영비율을 확인하면서 분석하였다. 분석을 위해 학문에 기반하여 교육과정을 제시하고 있는 문헌들을 참고로 하여 역사학의 교육내용을 개발하였고, 그 내용을 내용전문가 2인을 통해 타당도를 검증 받은 후 분석기준으로 사용하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 제3차 교육과정부터 제7차 교육과정까지 초등 사회과 교육과정이 제시 해 온 역사교육 내용은 전반적으로 구체적인 과거의 사건이나 사례들을 내용으로 하는 사실들이었으며, 역사학의 주요개념이나 일반화는 부분적으로 제시되고 있었다. 교육내용은 교육과정 시기에 따라 내용요소, 서술의 형태로 제시되고 있었으며, 초등학교 전학년에 걸쳐 일관성 있게 제시되어 있지 않았고, 고학년에 집중되고 있었다. 역사교육내용 속에 부분적으로 개념이 제시되고 있었으나 그 개념은 포괄하고 있는 범위가 적은 것들이었으며, 제시된 사실과 개념간의 관련성 속에서 표현되어 있지 않았다. 또한 제시된 개념은 각 개념사이의 관계에 기초하여 위계화되기 보다는 나열되어 있었고, 역사적 사실, 개념, 일반화와의 관련성이 교육내용에 나타나 있지 않았다. 둘째, 제3차 교육과정부터 제7차 교육과정까지 초등 사회과 역사교육과정은 '연대기적 사고', '역사의 진행 및 역사적 상황에 대한 이해', '역사 서술과 검증'으로 구분된 역사학의 영역별 교육내용을 58.8%, 92.2%, 1.9% 등으로 각기 다르게 반영해 왔다. '연대기적 사고' 영역의 경우 교육과정상에서 일정한 계열 속에서 일관되게 제시되어 오지 않았다. 대부분의 역사영역 단원에서 제시되고 있는 것은 '역사의 진행 및 역사적 상황에 대한 이해'에 해당하는 내용이었는데 그 내용은 과거의 구체적인 사례들을 중심으로 구성되어 있었다. '역사 서술과 검증' 영역의 내용은 거의 배제되어 왔다. 또한 제시된 내용은 교육과정 시기에 따라 역사학의 일반화를 제시하고 있었으나 단원 활동을 소개하는 차원에서의 제시였고, 설정된 각 교육내용과 관련지어져 나타나 있지 않았다. 개념을 제시하고 있었으나 그것이 각 영역 안에서 위계화되거나 하위일반화, 탐구질문 등이 함께 제시되어 있지 않아 역사를 구조적으로 이해하는 데 제한이 되고 있었다. 이상의 분석결과는 학문중심 교육과정관을 본격적으로 수용하기 시작한 제3차 교육과정부터의 초등 사회과 역사교육과정 내용이 역사학의 학문적 성격을 충실 하게 반영한 것이라기보다는 과거의 사건과 변화 및 인물의 업적을 중심으로한 '사실중심'이었음을 보여준다. 또한 역사교육내용이 종합적인 역사적 사고형성을 위해 포함해야 할 내용 영역을 미리 구분하여 각 학년에서 계열적, 체계적으로 제시해 오지 않았음을 보여준다. 이러한 측면은 역사학의 주요개념과 일반화의 획득과 그 관련성에 대한 이해를 어렵게 하여 역사학습을 통한 역사적 안목 형성을 제한하고 있다는 점에서 재고될 필요가 있다. 이에 학문에 터한 지식을 내용으로 하는 초등 사회과 역사교육과정 내용은 다음을 고려하여 제시될 필요가 있다. 첫째, 국가수준에서 제시하는 역사교육과정은 역사학의 성격에 기초한 역사학의 주요 개념과 일반화를 중심으로 구성되어야 하며, 과거의 사실이 역사학의 주요개념과 일반화와 관련 지어지면서 위계화되는 가운데 제시될 필요가 있다. 사실과 함께 역사학의 주요개념과 일반화가 관련성 있게 제시되었을 때 역사는 다양한 상황변인이 상호 작용하는 동적인 탐구대상으로 자리잡을 수 있을 것이다. 둘째, 역사교육과정 내용은 역사를 종합적으로 이해하는 데 필요한 내용을 담아내기 위하여 역사학의 내용영역을 미리 구분하고 내용을 엄선하여 초등학교 각 학년에서 계열성 있게 제시될 필요가 있다. 분석결과에서와 같이 어느 한 영역에 편중되어 제시되는 것은 역사공부를 통해 학습자가 형성해야할 종합적인 역사적 사고형성을 제약할 수 있다. 셋째, 교과가 기반한 각 학문의 내용에 대한 교사의 이해를 확보하기 위해 교과 교육과정, 교육과정 해설서, 교과서의 위상과 역할이 재정립되어 교육내용이 제시될 필요가 있다. 교사에게 교과 교육과정 문서는 각 교과를 통해 가르칠 내용을 안내하는 성격을 지니고, 교과 교육과정에 담긴 각 학문의 내용에 대한 교사의 이해정도는 교육의 질을 좌우하게 된다. 이에 지금까지 각 교과에서 가르칠 구체적인 사실들을 범주화해 놓아 교과서와 비교하여 내용과 질의 측면에서 크게 구분이 되지 않았던 교과 교육과정을 각 학문에서 학습 가능한 형태로 도출된 개념과 일반화를 중심으로 구성하고, 교육과정 해설서에서는 각 학문에 대한 이해를 깊게 할 수 있는 내용을 제시하는 것을 생각해 볼 수 있다.;This study is built upon the recognition that textbook contents to teach at elementary school should correspond to disciplinary knowledge. The hypothesis of this study is that knowledge is constructed by human thoughts and creativity which enable modern civilization and human life. Learning based on the nature of knowledge provides an alternative of the way of learning that emphasizes memorizing fragmentary facts. This study analyzes the elementary social studies Curriculum for suggesting an outline of how the nature of knowledge should be reflected. The methodology of the research is Content Analysis whose criterion refers <matrix 7> that is created by the researcher and tested by experts about the contents. The results of the analysis are following: First, contents of elementary school curriculum about social studies from the period of the 3th revision of Curriculum to the 7th revision of Curriculum consist predominantly items that are categorized concrete events or cases in the past. Those items include some concepts, which indicate just facts without explaining concrete contexts of events in the past. As those concepts are not organized by systematic knowledge students have had difficulties to learn ways of conceptualization on historical knowledge. Although some generalizations are provided in contents, those are not consistent and far from conceptualization. Second, elementary school curriculum of social studies from the period of the 3th revision of Curriculum to the 7th revision of Curriculum have reflected a biased understanding of history as composition of contents is unfairly proportioned by areas: The area of `Chronological Thought' has not been provided by a systematic plan the area of `Progress of History and Understanding of Historical Contexts' has consisted of the segmented facts of history and the area of 'Writing History and Verification' has been rarely introduced. In particular, `Progress of History and Understanding of Historical Contexts', taking most part of curriculum of history education, has not included conceptualization of essential ideas in history nor introduced ideas consistently and systematically. Those limits lead many students unable to understand history in dynamic contexts. Further, as those three areas have not been dealt with in relations each other, students are confined to form a macro frame of history building upon `historical thoughts'. The above analyses implicate that the contents of elementary school curriculum about social studies from the period of the 3th revision of Curriculum to the 7th revision of Curriculum have not fully comprehended fundamental attributes of history education based on disciplinary knowledge. Therefore, the limit of curriculum induces students having been taught and just memorized about the facts of history. Only when students are able to study human activities in the past with dynamic contextualization, that effects 'educational power' in understanding history of past and further phenamena of present and future. In conclusion, this study suggest that the following considerations should be reflected in history curriculum of elementary school. First, the history curriculum in national-level should focus on the concepts which is crucial to understanding and producing historical knowledge. Essential ideas and generalization of history should be contextualized and structured in a hierarchy. Second, each area of history curriculum (`Chronological Thought,' `Progress of History and Understanding of Historical Contexts,' and `Writing History and Verification') should be introduced consistently in every grade of elementary school. This enables the students to formulate integrated historical thoughts. Third, the contents and roles of subject curriculum, explanation books of curriculum, and the school textbook should be reconstructed and need to be provided to students systematically. The quality of education depends on teachers' understanding of the curriculum. Therefore teachers should make an effort to understand thoroughly curriculum textbook based on the disciplinary knowledge.논문개요 = vi I. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구문제 = 4 II. 이론적 배경 = 5 A. 학교 교육과정과 학문 = 5 1. 학문중심 교육과정 = 5 2. 학문중심 교육과정의 내용 제시방식 = 11 B. 초등 사회과 교육과정 = 14 1. 사회과의 성격 = 14 2. 역사학의 교육내용 = 17 C. 선행 연구 = 37 III. 연구 방법 = 39 A. 연구대상 = 39 B. 분석기준 및 분석방법 = 40 1. 분석 기준 = 40 2. 분석 방법 = 43 IV. 연구 결과 = 46 A. 시기별 초등 사회과 역사교육과정 내용분석 결과 = 46 1. 제3차 교육과정 역사교육 내용 = 46 2. 제4차 교육과정 역사교육 내용 = 48 3. 제5차 교육과정 역사교육 내용 = 50 4. 제6차 교육과정 역사교육 내용 = 52 5. 제7차 교육과정 역사교육 내용 = 54 B. 영역별 초등 사회과 역사교육과정 내용분석 결과 = 58 1. '연대기적 사고' 영역의 교육내용 분석 = 58 2. '역사의 진행 및 역사적 상황에 대한 이해' 영역의 분석 = 60 3. '역사서술과 검증' 영역의 분석 = 62 V. 요약 및 제언 = 65 참고문헌 = 68 부록 = 72 ABSTRACT = 7

Symptom Experiences, Sleep Quality and Quality of Life in Asthma patients.

본 연구는 천식환자의 증상경험, 수면의 질 및 삶의 질 간의 관련성을 조사하기 위한 서술적 상관관계 연구이다. 2015년 3월 12일부터 6월 28일까지 서울시 S 상급종합병원 알레르기내과 외래를 방문한 천식환자 146명을 대상으로 하였다. 천식환자의 증상경험은 오의금(1999)이 개발한 도구를, 수면의 질은 Buysse 등(1988)에 의해 개발 된 Pittsburgh Sleep Quality Index를, 삶의 질은 Ware 등(1992)에 의해 개발된 the Short Form 36-Items Health Survey를 본 연구에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 각 변수의 빈도, 백분율, 평균과 표준편차, t-test, ANOVA, 사후검증은 Scheffe test, Pearson’s correlation coefficient으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 대상자의 평균 연령은 62.73±12.84세로, 천식 증상경험의 평균값은 빈도 2.13±.95점, 강도 2.12±.95점, 고통감 2.13±.99점으로 지난 2개월 동안 일주일에 적어도 두 번은 천식증상을 경험한 것으로 나타났다. 증상경험의 심각도는 평균 18.84±3.67점을, 수면의 질은 평균 7.36±3.40점을, 삶의 질은 평균61.72±18.12점으로 나타났다. 2. 대상자의 일반적 특성에 따른 천식 증상경험의 빈도는 수입(F=4.414, p=.014)에서, 증상경험의 강도는 수입(F=3.798, p=.004)에서, 수면의 질은 성별(t=-2.257, p=.025), 학력(F=2.99, p=.033), 종교(t=-2.196, p=.030), 수입(F=6.856, p=.001), 음주(t=-2.215, p=.028), 동반 질환(F=2.013, p=.046)에서, 삶의 질은 연령(t=5.805, p=.004), 학력(F=12.401, p=.001), 종교(F=2.512, p=.013), 직업(t=4.328, p=.001), 수입(F=18.800, p=.001), 음주(F=3.319, p=.001)에서 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 3. 대상자의 천식 증상경험은 수면의 질(r=.468, p=.001) 및 삶의 질(r=-.547, p=.001)에 통계적 유의한 상관관계를 나타냈다. 이상의 연구 결과, 대상자의 천식 증상경험, 수면의 질 및 삶의 질은 서로 상관관계 및 통계적 유의한 차이를 나타냈다. 따라서 본 연구를 통해 천식 환자의 증상경험 다차원적인 측면에서 이해하고 천식환자의 수면의 질과 삶의 질을 높이기 위한 간호사정 도구 및 중재 프로그램 개발에 기초적 자료로 활용 될 것으로 사료된다.;The purposes of this study were to examine symptom experiences, sleep quality and quality of Life in asthma patients and the correlations among theses factors. The study was conducted on 146 asthma patients that visited the internal medicine department of allergies in the Seoul National University Hospital, from March to June, 2015. Tools designed by Oh Euigeum(1999) were used to measure the symptom experience of asthma patients. The sleep quality was measured with the Pittsburgh Sleep Quality Index(PSQI) from Buysse et al. (1988), and quality of life were measured by the Short Form 36-Items Heath Survey(SF-36) by Ware et al. (1992) in this study. The collected data’s frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and ANOVA were analyzed by the SPSS 20.0 program, while the post hoc verification was analyzed by the Scheffe test and the Pearson’s correlation coefficient. The results of this study were as follows. 1. The average age for the study subjects was 62.73±12.84years, while the mean for symptom experience was shown as: frequency 2.13±.95, intensity 2.12±.95, and distress 2.13±.99, indicating a minimum of biweekly experiences of asthma symptoms within the last 2 months. The severity and control of symptom experience was normal with a mean of 18.84±3.67, while sleep quality showed means of 7.36±3.40 and quality of life showed means of 61.72±18.12. 2. According to the general characteristics of the subjects, the frequency and degree of symptom experiences showed significant differences based on income(p<.05), while sleep Quality showed significant differences based on gender(t=-2.257, p=.025), level of education(F=2.99, p=.033), religion(t=-2.196, p=.030), income(F=6.856, p=.001),drinking(t=-2.215, p=.028), and associated diseases(t=2.013, p=.046), and the significant differences in quality of life were based on age(t=5.805, p=.004), level of education(F=12.401, p=.001), religion(F=2.512, p=.013), occupation(t=4.328, p=.001), income(F=18.800, p=.001), and drinking(F=3.319, p=.001). 3. The symptom experiences of asthma patients was correlation with sleep quality(r=.468, p=.021) and quality of life(r=-547, p=.004). According to the results mentioned above, the symptom experiences of asthma patients shows a statistic correlation and significant differences based on sleep quality and quality of life. Therefore, this study is expected to be used as a basis for assessment tools and arbitration programs based on the asthma patients in the field of clinic nursing, while the sleep quality and quality of life in asthma patients can be enhanced, depending on their asthma symptom experiences from this study.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 1 B. 연구의 목적 3 C. 용어정의 4 Ⅱ. 문헌고찰 6 A. 천식 증상경험 6 B. 천식환자의 수면의 질 10 C. 천식환자의 삶의 질 12 Ⅲ. 연구방법 15 A. 연구 설계 15 B. 연구대상 15 C. 연구도구 16 D. 자료수집 18 E. 자료 분석 방법 19 F. 윤리적 고려 20 G. 연구의 제한점 20 Ⅳ. 연구결과 및 논의 21 A. 대상자의 일반적 특성 21 B. 대상자의 천식 증상경험 24 C. 대상자의 수면의 질 29 D. 대상자의 삶의 질 31 E. 대상자의 특성에 따른 천식 증상경험, 수면의 질 및 삶의 질의 차이 34 F. 대상자의 천식 증상경험, 수면의 질 및 삶의 질의 관계 42 Ⅴ. 결론 및 제언 44 참고문헌 47 부록 57 ABSTRACT 7

(An) analysis of problems found during body condition evaluation of dental patients who sued after car accidents

치의학과/석사[한글] 근래에 들어 교통사고에 의한 치과적 손상도 나날이 증가하고 있는 추세이다. 이들 피해자에 대한 배상시 어떠한 기준을 적용할 지는 현실상 매우 곤란한 경우가 많으며 치과적 손상의 경우 기존의 McBride 장애등급평가표는 활용가치가 매우 적다 하겠다 이에 교통사고후 피해보상 문제로 민사소송이 제기된 의료소송 사고를 중심으로 초진 치과의사가 발부한 진단서에 대한 분석 및 교통사고에 의한 상해 부위별 비교 및 그 상해정도, 치과환자의 노동능력상실률에 대한 연구를 통해 날로 급증하고 있는 의료소송에서 치과적 손상을 받은 환자에 대한 평가의 중요성을 재확인하고 치과영역에서 일반의학분야 중심의 노동능력산출법의 문제점을 규명하여 이에 대한 개선의 필요성을 제시하고자 함이다. 본 연구는 89년도 1월에서부터 91년도 12월까지 교통사고로 인한 상해후 피해보상문제로 인하여 의료소송이 제기된 환자중 법원에서 신체 감정을 위해 연세대학교 치과대학 구강 진단과에 내원한 총 201명의 환자를 대상으로 하였다. 1. 교통사고의 발생율은 남성 78,61%, 여성 21.39%로 남성이 월등히 높았으며 20-30대에 가장 호발하였다. 2. 상하악 손상비는 1.5:1로 상악의 발생비율이 높았으며 상악 전치부 손상이 417건으로 가장 많았다. 3. 치아 손상의 유형별 분류는 치아 이단이 302건으로 가장 많았다. 4. 악골 골절의 경우 하악골의 정중부 골절이 21건으로 가장 많았다 5. 초진 치과의사가 발부한 진단서상 손상 받은 치아 및 악골의 기재에 있어 좌우측 부위가 변경되어 기재된 경우가 12건, 상하측 부위가 변경되어 기재된 경우가 5건, 치아 및 악골 손상부위가 누락된 것이 6건으로 총 201건의 진단서중 23건에서 기재의 오류가 나타났다. 6. 국제질병분류번호를 기재하지 않은 경우가 154건 (76.6%), 국제질병분류표에 의거한 진단명을 사용하지 않은 경우가 92건 (45.8%), 상해의 원인을 기재하지 않은 경우가 163건 (81.1%)이며 진료경과의견을 기재하지 않은 경우가 68건 (33.8%), 치료를 요하는 기간을 기재하지 않은 경우가 93건 (46.3%)이며 향후 치료의견을 기재하지 않은 경우가 55건(27.4%), 병발증 발생가능 여부에 대해 기재하지 않은 경우가 118건(58.7%)이었다. 7. 국가배상법 시행령에 의한 노동능력상실률은 5%가 69예 (34.3%)로 가장 많았으며 15%가 55예 (37.4%), 30%가 40예 (19.9%), 0%가 33예 (16.4%)의 순이었으며 60%, 70%, 100%는 치과적으로 적용되지 않았다. 8. McBride노동능력상실률에 적용할 수 있는 손상은 총201건중 3건에 불과하였다. 이상과 같은 결과를 볼때 상해환자를 평가할 경우 진단서 작성시 주의 의무가 필요하리라 보며 치과적 손상으로 인한 장애등급을 정확히 설정할 수 있는 새로운 기준이 절실이 요구되어 향후 이에 대한 계속적인 연구가 필요하리라 사료된다. [영문] Dental injuries caused by car accidents have rapidly increased in the last few years. Nevertheless, decisions on compensation for the injuried parties and determinations of fault are difficult in many cases, and McBride’s graded disability rating chart is not so useful in cases of dental injury. On the basis of medical accidents that brought civil suit for the sake of compensation, analyses of diagnoses written by the first dental examiner, comparisons of injuries from car accidents according to the type and severity, and research on the ratio of workability loss were carried out to determine the importance of dental injuries in medical law suits. It is hoped that such studies would prove that the method of calculating workability used in the general medical field is not adequate for the dental field, and show what adjustments are necessary. The subjects chosen for the studies were 201 injuried patients, who visited the Department of Oral Diagnosis at Yonsei University Dental Hospital for body condition evaluation, of the people who brought a civil suit seeking compensation after car accidents that occured from during the period of [1/89 - 12/91]. 1. Car accidents happened much more frequently to men (78.61%) than women (21.39%), and the age group between 20 and 30 years showed the highest incidence of car accidents. 2. Maxillary injury occurred more frequently, with the ratio of maxillary to mandibular damage, 1.5 to 1. Maxillary anterior teeth were involved most frequently, with 417 cases. 3. The cases of tooth avulsion were of the highest incidence, with 302 cases. 4. Of the jaw fracture cases, the mandibular symphisis area was involved most frequently, with 21 cases. 5. Among the 201 cases that were diagnosed as tooth and/or jaw injuries by the first dental examiner, 23 showed misdiagnosis. In 12 cases, the injury was recorde as having happened on the wrong side. in 5 cases, the incorrect jaw was recorded, and in 6 cases, tooth and/or jaw injury was not noticed. 6. The international disease classification number was not recorded in 154 cases (76.6%); the diagnostic names according to the international disease classification were not used in 92 cases (45.8%); the cause of injury was not recorded in 163 oases (81.1%); impression on the progress made by patients was not recorded in 68 cases (33.8%); the time needed for the treatment is not recorded in 93 cases (46.3%); comments on further care are not recorded in 55 cases (27.4%); and the possibility of complications was not mentioned in 118 cases (58.7%). 7. The workability loss rates by the National Compensation Law ware 5% in 69 cases (34.3%), 15% in 55 cases (37.4%), 30% in 40 cases(19.9%), and 0% in 33 cases (16.4%). In no cases were shown 60%, 70% or 100% loss rates. 8. Only 3 cases out of 201 cases fell under McBride's workability loss rate chart. From the results obtained, it can be concluded that special attention is necessary in writing out a diagnosis, and also, further study to set up disability degrees suited for dental injuries is necessary.restrictio

주식 수익률과 환율 수익률간의 상관관계에 관한 실증 분석

학위논문(석사) - 한국과학기술원 : 금융전공, 2009.2, [ ii, 36 p. ]This study explores the linkage between stock price return and foreign exchange rate return, and further investigates whether the effects of stock price return on exchange return is significant or not. For empirical model, Vector Auto Regression (VAR) models are used to study the dynamic interrelations including unit root test, OLS, Granger causality test, impulse response function and other methods. The result shows that there is the negative effect between the returns of stock prices and foreign exchange rate. And not only stock return do Granger cause foreign exchange rate, but also foreign exchange rate dose Granger cause the return of stock prices.한국과학기술원 : 금융전공