Capability-based Evaluation Framework for Basic Education Quality

학위논문(박사) -- 서울대학교대학원 : 사범대학 협동과정 글로벌교육협력전공, 2022.2. 유성상.대표적으로 MDG2, EFA, SDG4와 같은 국제사회 교육 개발 협력의 목표는 전세계 수많은 아이들에게 교육의 기회를 제공하는데 기여하였다. 특별히 MDG 두번째 목표인 ‘Achieving universal primary education(보편적 초등 교육의 달성)’을 통해 많은 수의 아이들을 초등학교에 등록하게 하는 획기적인 양적 성과를 이뤘다. 이후 국제 사회는 이러한 성과를 바탕으로 보다 도전적인 목표로서(SDG4) ‘모두에게 통합적이고 평등한 양질의 평생학습 기회’ 확보를 세웠다(UN 2015). 실제 교육 분야로 투입된 원조의 양은 지난 20년간 꾸준히 증가하여 2019년에는 약 159억 달러에 달하였다(OECD CRS 2021). 하지만 국제사회의 꾸준한 정책적 재정적 지원에도 불구하고 많은 통계자료는 MDG이후 국제 사회 교육 지표의 변화가 멈추거나 심지어 일부 지역의 경우 악화되는 모습을 전망하고 있다(UNESCO 2019; UN 2015). 특히 MDG 목표 달성의 주요 척도였던 등록률 지표를 제외하고는, 중도탈락률, 졸업률 등의 지표는 전혀 개선의 여지를 보이지 않고 있다. 지표(Indicator)를 어떠한 상태의 본질이나 과정의 가장 적절한 순간을 포착하는 도구 중 하나라고 가정하였을 때, 등록률 지표는 교육 발전의 긴 과정의 문을 여는 기초 단계라고 할 수 있다. 교육 발전을 논의할 때 가장 보편적이고 기초적인 지표로 활용되는 이유이다. 뿐만 아니라 등록률 지표는 UN이 Tier I 으로 구분한 것과 같이 데이터 수집의 용이성 측면에서도 기초적이며, 지표 측정의 방법론적 측면에서도 기초적이다. 그렇다면 중도탈락률, 졸업률, 혹은 학업성취율과 같은 지표는 어떠한가? 저자가 과도한 일반화의 위험을 감수하고도 상식적 수준에서 말할 수 있는 것은, 해당 지표들은 등록률 지표와는 다른 수준의 복잡성을 내포한다. 본 논문은 등록률 외의 교육 지표의 변화가 멈춘 이유를 단순히 지표의 해석적 다양성 혹은 데이터 수집의 어려움에서 찾고자 하지 않는다. 오히려 우리가 특정 목표의 달성을 점검하기 위해 수행하는 평가에서 지표를 활용하는 것이 얼마나 단편적이며 결과 중심적인 해석을 가져오는지 그 한계를 드러내고자 한다. 그리고 그것을 극복하기 위한 대안으로서 개발평가에서 교육의 질을 평가할 때 지금까지 활발하게 논의되지 않았던 ‘학생과 교수자와의 학습 공간에서의 상호 작용’을 평가의 한 가운데로 놓는 평가틀을 제안한다. 후생 경제 이론으로 노벨 경제학상을 받은 인도의 경제 철학자 아마티아센은 1990년대 Capability Approach를 통해 개발협력의 수많은 분야에 가히 혁명적 영향을 미쳤다. 특히 삶의 질을 평가하는 개념적 틀을 제공하는데 큰 기여를 했는데, 그간 GDP로만 평가되었던 국가의 발전 정도를 교육과 보건의 영역까지 확장 시켰기 때문이다. 본 논문이 제시하는 교육의 질 평가틀을 개념화하는데 있어 Capability Approach가 이론적 근거로서 갖는 핵심적 기여는 개인과 사회의 ‘다양성’을 평가의 매우 중요한 요소로 포함시킨다는 것에 있다. 즉, 개인의 선택의 과정과 그 결과는 개인적, 사회적, 환경적 요인의 다양한 조합에 의한 영향의 결과임을 드러낸다. 이것은 센에 의해 conversion factor라는 용어로 표현되었다. 교육의 질을 평가하기 위한 질적 접근은 상대적으로 많은 노력과 재원이 필요하다. 그럼에도 불구하고 이러한 대안적 평가틀을 제안하는 것은 다음의 이유가 있다. 첫째, 이미 많은 교육학자들의 연구를 통해 교육의 ‘과정’의 질적 개선과 교육 발전과의 상관관계를 보여줬기 때문이다. 여기서 말하는 과정은 학습자와 교수자 간의 상호작용을 이야기하며 공교육의 형태에서는 교실 안 수업 시간의 모습을 예로 들 수 있다. 둘째, 현재의 개발 평가의 접근은 이러한 학습 과정에 대한 평가를 철저하게 배제하고 있기 때문이다. 특히 개발협력의 프로젝트와 프로그램 평가에서 활용되는 지표들은 데이터 수집의 용이성, 측정 가능성 등의 경제적 이유로 가장 핵심적이라고 할 수 있는 학습 과정, 질적 변화에 대한 반영이 너무나 미흡한 실정이다. 본 논문에서 제안하는 기초교육의 질 평가틀은 아마티아 센의 Capability Approach의 핵심적 가치를 기반하였으며, 기존 교육 분야에서 질 평가를 위해 활용되어온 이론과 접근 방법을 상당 부분 차용하였다. 또한 ‘기초 교육의 질 지표(Index)’를 제안함으로써 보다 포괄적인 접근에서의 교육의 질 평가가 이뤄질 수 있도록 하였다. Capability에 기반한 평가는 ‘어떻게’ 평가하느냐에 대한 방법론적 질문 뿐만 아니라 ‘무엇을’통해 교육의 질을 평가하느냐에 대한 보다 근본적인 질문에 대한 답을 찾게 한다. 본 연구가 교육개발협력에서의 기초 교육의 질을 정의하고 평가하는데 보다 교육적 관점을 제공하는데 기여할 수 있기를 기대한다.International education development goals such as MDG2, EFA, and SDG4 have helped to provide educational opportunities to thousands of children around the world. Andover the last 20 years, the amount of international aid invested in education sector has steadily increased, reaching around $15.9 billion in 2019. (OECD CRS 2021). A significant quantitative result was achieved in enrolling a large number of children in elementary school through the MDG's second goal, 'Achieving universal primary education.' Since then, the international community has set a more challenging goal (SDG4) to ensure ‘inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all’ based on these achievements (UN 2015). However, despite steady policy and financial support from the international community, many statistical data predict that changes in international social education indicators after the MDG will stop or even worsen in some regions (UNESCO 2019; UN 2015). In particular, with the exception of the enrollment rate indicator, which was a major measure of achievement of the MDG goal, indicators such as dropout rate and graduation rate show no room for improvement at all. Assuming that the indicator is one of the tools for capturing the essence of any state or the most appropriate moment of the certain process, the enrollment rate indicator can be considered as a first step in a long educational development process. This is why it is used as the most common and basic indicator when discussing educational development. In addition, it is also classified as Tire I indicator by the IAEG-SDGs based on its methodological development and the availability of data. So, what about other indicators such as dropout rates, graduation rates, or academic achievement rates? What I can say at a common-sense level, even at the risk of overgeneralization, is that these indicators contain a higher level of complexity than the enrollment rate indicators. This study is not intended to blame those indicators for the slowing of educational development. Rather, it tries to highlight the shortcomings of how fragmentary and result-oriented the interpretation of the indicators of development evaluation to ensure the achievement of specific goals. And, as an alternative to overcoming it, I propose an evaluation framework that places the ‘interaction between students and instructors in the learning space’, which has not been actively discussed so far in development evaluation, in the center of evaluation when evaluating the quality of education. Indian economic philosopher Amartya Sen, who won the Nobel Prize in Economics for his theory of welfare economy, had a truly revolutionary effect on numerous fields of development cooperation through his Capability Approach in the 1990s. In particular, he made a great contribution to providing a conceptual framework for measuring the well-being, as he extended the development of the country, which had been evaluated only by GDP, to the fields of education and health. The key contribution of the Capability approach as a theoretical framework in conceptualizing the evaluation framework for quality of education presented in this study is that it includes the 'diversity' of individuals, social and environmental contexts as a very important factor in the evaluation. In other words, it reveals that the process and results of individual choices are influenced by a various combination of personal, social, and environmental factors. Sen referred to this as the conversion factor. A qualitative approach to assessing the quality of education requires a relatively significant amount of time and resources. Nevertheless, the proposal of such an alternative evaluation framework is for the following reasons. First, it is because many educators have already shown a correlation between the qualitative improvement of the education and ‘process’ of teaching and learning. The process here refers to the interaction between the learner and the instructor. Second, it is because the current development evaluation approach completely excludes evaluation of this learning process. In particular, the indicators used in the evaluation of development cooperation projects and programs do not reflect the most important learning process and qualitative change for economic reasons such as ease of data collection and measurability. The evaluation framework of basic education quality proposed in this dissertation is based on the core value of Amartya Sen's capability approach, and it borrows many theories and approaches that have been used for quality evaluation in the education field. In addition, to assist more comprehensive manner of evaluation of quality education, the ‘Basic Education Quality Index’ is proposed. It is expected the Capability-based evaluation will contribute to find answers to the more fundamental question of evaluating the quality of education through ‘what’ as well as the methodological question of ‘how’ to evaluate. Finally, I wish it is also to bring a more educational perspective in defining and evaluating the quality of basic education in educational development cooperation.I. Introduction 1 1.1 Research Background and Objectives 1 1.2 Capability Approach as a Theoretical Methodology 7 1.3 Research Scope and Structure of Dissertation 11 II. Literature Review 14 2.1 Core Concepts of the Capability Approach 14 2.2 Critiques and the Capability List 21 2.3 Capability and Education 25 III. Quality Issues in Education Development Cooperation 37 3.1 Agenda Shifting from Accessibility to Quality 37 3.2 Assessing the Quality of Education 45 IV. Results-based Evaluation in Development Cooperation 57 4.1 Development Evaluation and Quality Measurement 58 4.2 Results-based Approach in Development Evaluation 69 4.3 Challenges of Results-based Approach 81 V. Capability-based Evaluation Framework for Quality Education 90 5.1 Evaluation Framework for Basic Education Quality 94 5.2 Discussions 105 5.3 Application and Methodology 138 VI. Conclusion 148 6.1 Evaluation of Education Quality and Capability 148 6.2 Limitation of the Study 153 6.3 Final Remarks 155박

Sex differences in risk factors for depressive symptoms in patients with COPD: The 2014 and 2016 Korea National Health and Nutrition Examination Survey

Background: Although depression is a common comorbidity of chronic obstructive pulmonary disease (COPD), the role of sex remains unexplored. We evaluated sex differences of risk factors of depressive symptoms in adults with COPD. Methods: This was a population-based cross-sectional study using data from the 2014 and 2016 Korea National Health and Nutrition Examination Survey. Spirometry was used to identify patients with COPD, defined as a FEV1/FVC ratio < 0.7. Presence of depressive symptoms was defined as a total score ≥ 5 on the Patient Health Questionnaire-9. Results: 17.8% of participants expressed depressive symptoms. Relative regression analysis revealed that female sex (RR 2.38; 95% CI 1.55-3.66; p < 0.001), living alone (RR 1.46; 95% CI 1.08-1.97; p = 0.013), current smoker (RR 1.70; 95% CI 1.15-2.52; p = 0.008), underweight (RR 1.58 95% CI 1.00-2.49; p = 0.049), and GOLD Stage III/IV (RR 1.92; 95% CI 1.19-3.09; p = 0.007) were the risk factors for depressive symptoms. Low income, living alone, multiple chronic disorders, and low BMI were risk factors of depressive symptoms in male, whereas low educational attainment, urban living, and current smoking were risk factors in female. Conclusions: Female sex is a main risk factor of depressive symptoms in adults with COPD. As risk factors of depressive symptoms in COPD patients vary according to their sex, different approaches are needed to manage depression in males and females with COPD.ope

A Study on the Fuel Consumption & Green Gas Emission of Coastal Ships

One of the key tasks for human being to take seems to be the reduction of fossil fuel consumption in order to save our planet from the disaster caused be climate changes. World wide effort to reduce fossil fuel consumption seems to be enforced. Accordingly, Korean government implemented the basic law for low carbon green growth in January 2010, and detailed guideline followed in March 2011. In the field of shipping industry the government launched a second stage pilot project of vessel green gas reduction in which 2 companies participated. In 2015 EEDI was applied to the newly building vessels to achieve the target of 37% green gas reduction up to 2030. This study, therefore, tried to analyse the characteristics of fuel consumption and green gas emission of coastal vessels based on the empirical data gathered from a domestic company. For this vessel operating data containing sailing distance, port time, sailing time, speed, cargo loading ratio etc. were gathered for 12 vessels for the period of 5 years. The analysis revealed some meaningful results and based on them some implication for the reduction of vessel green gas emission.목 차 List of Tables ii List of Figures iii Abstract iv 제 1 장 서 론 1 1.1 연구의 배경과 목적 1 1.2 연구의 범위 및 방법 4 제 2 장 선행연구 검토 6 2.1 연안선박 연료소비에 관한 선행연구 6 2.2 선박 온실가스 감축에 관한 선행연구 8 제 3 장 국내·외 온실가스 제도 및 국내 연안해운 현황 분석 11 3.1 국내·외 온실가스 제도 11 3.2 국내 연안해운 현황 31 3.3 연안해운과 온실가스 대응 문제점 35 제 4 장 실증분석 41 4.1 분석 방법 41 4.2 분석대상 41 4.3 에너지 소비 및 온실가스 배출 현황 52 4.4 실증분석 58 제 5 장 결론 61 참고문헌 63Maste

한국의 가족주의와 시민참여: 가정 내 사회적 역할이 결사체 참여에 미치는 영향

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 사회학과, 2016. 8. 이재열.본 연구는 가정 영역 내 사회적 역할이 자발적 결사체 참여에 미치는 영향을 검토한다. 기존의 여성의 정치 참여 담론은 제도권 내 정치 참여 현상에 대한 지적에 머무르면서, 이의 기반과 조건이 되는 요소들에 대해서는 충분히 주목하지 못했다. 또한, 기존의 연구들은 시민사회 내부의 각종 결사체들 내부에서의 관계 및 절차가 얼마나 민주적이고 공평한가 하는 문제를 제기하고 있지만, 결사체 참여에 있어 성별 분리 양상을 자료를 통해 보여줄 뿐 구체적인 기제를 경험적으로 검증하지는 못했다. 이에 본 연구는 가족 영역 내 사회적 역할- 배우자 역할과 부모 역할-이 결사체 참여에 미치는 영향을 살펴보되, 그것이 성별에 따라 어떤 양상을 보이는지, 성별에 따른 차별적 효과를 살펴보고자 한다. 부모 역할의 경우 자녀 여부를 통해 측정되며, 배우자 역할의 경우 미혼, 기혼 등과 같이 결혼 지위를 통해 측정된다. 본 연구는 경험적 분석을 위해 2012년 한국종합사회조사 자료를 활용했다. 로지스틱 회귀분석을 수행했으며, 성별에 따른 차별적 효과를 살펴보기 위해 상호작용 항을 투입했다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 두 차례의 로지스틱 회귀분석 결과 배우자 역할은 동창회 참여와 사회봉사 단체 참여를 예측하는 데에 있어서 모두 영향을 주되, 응답자의 성별에 따라 차별적인 영향력을 발휘했다. 남성 응답자의 경우 배우자 역할이 없는 경우(미혼/사별 등) 이는 결사체 참여에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 여성의 경우 배우자 역할이 있는 경우 오히려 결사체 참여에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 동일한 방식의 로지스틱 회귀분석 결과 부모 역할 또한 마찬가지로 성별에 따른 차별적 효과를 보여준다. 구체적으로, 부모 역할은 통계적으로 유의미한 변인으로 나타나되, 오직 성별에 따른 차이가 고려되었을 때에만 그러한 효과를 나타내었다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 가족주의와 이에 따른 가정 영역 내 사회적 역할의 효과를 통해 결사체 내 성별 분리의 기제의 단면을 밝히고자 했다. 한국의 가족주의와 이의 사회적 결과를 탐구한 기존의 연구들이 오늘날 그 중요성이 더욱 부각되고 있는 또 다른 공적 영역- 시민 참여의 영역에 주목하지는 못한 가운데, 본 연구는 가족 내 사회적 역할이 결사체 참여에 성별에 따라 차별적인 영향을 미친다는 점을 보였다. 둘째, 자발적 결사체를 정의하는 데에 있어 기왕에 전제되는 범주나 유형을 사용하는 대신에 실제 자료에서 드러나는 결과를 토대로 유형 구분의 축을 구성할 것을 시도하였고, 이에 따라 각 결사체 유형의 시민적 결과가 가지는 중요성과 함께 분석 결과의 함의를 논의했다.1. 서론 1 2. 선행연구 검토 및 이론적 배경 6 2.1 결사체의 유형 분류와 시민적 결과 6 2.2 한국의 가족주의와 공동체 참여로서의 사회권 16 3. 자료 및 연구방법 24 3.1 자료 24 3.2 측정 25 3.3 방법 27 4. 분석 결과 27 4.1 응답자의 일반적 특성 27 4.2 결혼 지위가 결사체 참여에 미치는 영향 30 4.3 부모 지위가 결사체 참여에 미치는 영향 37 5. 결론 및 토론 44 참고 문헌 49 부록 59 Abstract 66Maste

[동향] 직업능력개발

Ⅰ. 직업능력개발 정책 □ 고용노동부, 2016년 하반기 구직자 직업훈련과정 3,725개 선정(2016.7.1.) □ 고용노동부, 청년 친화 우수 교육훈련 800선 선정·지원(2016.6.3.) □ 여성가족부, 여성새로일하기센터 하반기 직업교육훈련과정 20개 추가 선정(2016.6.23.) Ⅱ. 직업능력개발 통계 ◈ 임금근로자의 교육·훈련 참여 현황: 경제활동인구조사 근로 형태별 부가 조사(2016.3.) 결과 □ 2016년 3월 현재 임금근로자가 직장에서 지난 1년간 직업능력개발을 위한 교육·훈련을 받은 비율은 55.1%로 작년 동월 대비 1.8%p 증가 □ 청년층(15~29세) 임금근로자 중 2016년 3월 현재 직장에서 지난 1년간 직업능력개발을 위한 교육·훈련을 받은 비율은 56.2%로 작년 동월 대비 2.7%p 증가 □ 고령층(55~79세) 임금근로자 중 2016년 3월 현재 직장에서 지난 1년간 직업능력개발을 위한 교육·훈련을 받은 비율은 45.5%로 작년 동월 대비 4.6%p 증

Clinical characteristics and treatment outcomes of patients with macrolide-resistant Mycobacterium avium complex pulmonary disease: a systematic review and meta-analysis

BACKGROUND: Macrolide is a key drug in the treatment of Mycobacterium avium complex pulmonary disease (MAC-PD). Macrolide-resistant MAC is gaining importance, but there are little data in clinical characteristics and treatment outcomes of macrolide-resistant MAC-PD (MR-MAC-PD). METHODS: We performed a systematic review and meta-analysis of published studies reporting clinical characteristics and treatment outcomes of patients with MR-MAC-PD. Risk of bias was assessed using the modified Newcastle-Ottawa Scale. RESULTS: Nine studies (seven retrospective and two prospective) comprising 319 patients were identified through a database search. Around 73% were women, and 52% had the fibrocavitary form. Pooled sputum culture conversion rate after combined multiple antibiotics or surgical resection was 21% (95% confidence interval [CI], 14-30%), and the one-year all-cause mortality was 10% (95% CI, 5-20%). There was no significant difference in treatment outcomes between nodular bronchiectatic and fibrocavitary types. CONCLUSIONS: Even combination therapy with fluoroquinolone, aminoglycoside, and surgical resection, the treatment outcomes of MR-MAC-PD were poor. The investigation of new treatment modalities is urgent.ope

[동향] 직업교육

Ⅰ. 직업교육 정책 □ 교육부, 2단계 산학협력 선도대학(LINC) 육성사업 참여 대학 발표(2014.5.9.) □ 교육부·한국대학교육협의회, 2013년 산업계 관점 대학 평가 결과 발표(2014.5.15.) □ 교육부·미래창조과학부, 제2회 청소년 기술창업올림피아드 개최(2014.5.26.) □ 교육부, EBS진단코칭(EDT) 시범 운영(2014.6.23.) □ 교육부·산업통상자원부, 시험인증기관-마이스터고 시험인증 맞춤형 인재 양성 업무 협약 체결(2014.6.24.) □ 교육부, 2014년 전문대학 육성사업 선정 결과 발표(2014.6.27.) □ 교육부, 2014년 학부교육 선도대학(ACE) 육성사업 선정 결과 발표(2014.6.30.) Ⅱ. 직업교육 통계 ◈ 2014년 6월 대학 정보 공시 □ 4년제 일반대학의 산학협력단회계 총예산은 7조 5,757억 원으로 전년(7조 2,236억 원) 대비 4.87% 증가 □ 2013년도 4년제 일반대학의 원격강좌는 938개로 전년(771개) 대비 21.7% 증가하였고, 수강인원은 63,691명으로 전년(51,225명) 대비 24.3% 증가 □ 2014년 신입생의 출신고등학교별 비율은 일반고 78.0%(-1.4%P), 자율고 9.2%(+1.7%P), 특수목적고 4.5%(-0.1%P), 기타 4.1% 순임. □ 2014년도 입학자(335,971명) 중 기회균형 선발 전형 특성화고 졸업자는 전체 입학자의 1.5%(-0.1p%), 특성화고 졸업 재직자는 0.3%(+0.1%p)임

행복한 청년의 특징

행복한 청년의 비율은 장래 희망 직업을 결정한 집단에서는 69.9%, 결정하지 못한 집단에서는 59.9%이며, 구체적인 진로계획을 실천하는 집단에서는 73.1%, 그렇지 않은 집단에서는 58.0%에 그침. 성격별로는 외향적(71.6%)이고 정서적으로 안정(75.2%)되어 있으며, 친화적(72.7%)이고 성실(70.9%)하며 개방적(68.4%)인 성격을 가진 사람이 더 행복함. 본인의 월평균 소득이 200만 원 미만일 때는 행복한 청년의 비율이 61.0%이나 200만 원~300만 원 구간에서는 70.2%로 증가함. 그러나 300만 원 이상(68.9%)이 되면 행복 수준이 소폭 감소함. 고등학교 이하 졸업자 중 행복한 청년의 비율은 58.7%, 전문대학 졸업자는 63.6%, 4년제 대학 졸업자 65.9%, 상위 30위권 4년제 대학 졸업자는 71.9%로 학력과 학벌이 높을수록 더 행복함. 남자는 마르거나(53.8%), 비만인 사람(57.5%)보다 과체중(68.5%)인 경우 행복한 사람이 더 많은 반면, 여자는 마를수록 행복 수준이 높음.Of the group of young people who have decided on their future occupation, 69.9% feel that they are happy, while the respective figure for the group of those without decided future occupation is 59.9%. In addition, of the young people who are taking actions to carry out their concrete career plans, 73.1% feel they are happy, while the respective figure for those not taking actions is only 58.0%. In terms of personal characteristics, those who are extroverted (71.6%), emotionally stable (75.2%), friendly (72.7%), diligent (70.9%), and open-minded (68.4%) are happier. In terms of income, 61.0% of young people whose average monthly wage is less than 2 million won are happy. This figure increases to 70.2% for those with income in the 2 to 3 million won level. However, among those with an income level of 3 million won or higher, the level of happiness decrease somewhat (68.9%). In terms of education, 58.7% of young people with high school diplomas or lower are happy, while 63.6% of those who graduated from two-year colleges, 65.9% of those who graduated from four-year colleges and 71.9% of those who graduated from the top 30 four-year colleges are happy. The figures indicate that happiness levels are proportional to education levels as well as to the ranking of the college attended. Young, overweight males are happier (68.5%) than slim (63.8%) or obese (57.5%) young males; however, among young females, the lighter the body weight, the higher the level of happiness

취업자의 안전의식 국제비교

OECD 15개국 중 한국의 안전 중시도(41.2%)는 12위, 안전 체감도(68.8%)는 13위로 낮음. 직업 특성별로는 지적노동자(47.1%)보다 위험 노출 가능성이 높은 육체노동자(42.7%)의 안전 중시도가 낮음. 학력별로는 고졸 이하(40.9%)가 대졸 이상(41.6%)보다 안전 중시도가 낮음. 소득 수준별로는 저소득층(42.0%)이 고소득층(57.6%)보다 안전 중시도가 15.6%p 더 낮음. 안전한 사회를 구축하기 위해서는 초？중？고부터 안전 교육을 체계적으로 실시하고, 안전에 대한 캠페인을 지속적으로 펼쳐 안전의식을 제고하는 것이 필요함.Of the 15 OECD countries, Korea ranked 12 with regard to the degree of importance placed on security (41.2%) and 13 in terms of perceived security (68.8%). In terms of job characteristics, manual workers (42.7%) with a greater chance of being exposed to danger had a lower degree of importance placed on security compared to knowledge workers (47.1%). With regard to education level, people with a high school level of education or lower (40.9%) were less concerned about security compared with those with a college education or higher (41.6%). In terms of income level, the low income group of people (42.0%) was 15.6%p less concerned about security compared with those with high income levels (57.6%). In order to establish a safe and secure society, it is necessary to enhance security perceptions by means of systematic education on security, starting from elementary school and continuing through middle school to high school, as well as on-going security and safety campaigns

Multicenter Testing of a Simple Molecular Diagnostic System for the Diagnosis of Mycobacterium Tuberculosis

Mycobacterium tuberculosis (MTB) is a communicable disease and still remains a threat to common health. Thus, early diagnosis and treatment are required to prevent the spread of infection. Despite the recent advances in molecular diagnostic systems, the commonly used MTB diagnostic tools are laboratory-based assays, such as mycobacterial culture, MTB PCR, and Xpert MTB/RIF. To address this limitation, point-of-care testing (POCT)-based molecular diagnostic technologies capable of sensitive and accurate detection even in environments with limited sources are needed. In this study, we propose simple tuberculosis (TB) molecular diagnostic assay by combining sample preparation and DNA-detection steps. The sample preparation is performed using a syringe filter with amine-functionalized diatomaceous earth and homobifunctional imidoester. Subsequently, the target DNA is detected by quantitative PCR (polymerase chain reaction). The results can be obtained within 2 h from samples with large volumes, without any additional instruments. The limit of detection of this system is 10 times higher than those of conventional PCR assays. We validated the clinical utility of the proposed method in 88 sputum samples obtained from four hospitals in the Republic of Korea. Overall, the sensitivity of this system was superior to those of other assays. Therefore, the proposed system can be useful for MTB diagnosis in limited-resource settings.ope