Effects of Grip Curvature and Hand Anthropometry for the Manual Operation of Handheld Touchscreen Device

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 산업공학과, 2014. 2. 윤명환.To design handheld devices, physical comfort is one of the most crucial requirements. Recently, curved handheld touchscreens were released for enhancing comfort, but the effect has not been proved yet. There are two ergonomic factors, anthropometric and physiological factors, respecting comfort. This means the design should consider variation of hands in size and shape as well as muscle utilization. Through statistical analysis, it has been showed that the Korean population has large variability in both size and shape. Also, it has been observed that 1/3 of user population of smartphone operate the device unimanully by a previous research. This study aimed to verify the effect of anthropometric factors of hands and curvature on comfort when using handheld touchscreen devices. Comfort level was measured employing both the subjective rating and EMG methods. Three mock-ups of handheld touchscreen device with different curvatures were utilized. One was flat device and the others had curvatures of 400R and 100R. An experiment was conducted on tapping, typing and dragging tasks. The results indicated that curvature of the handheld touchscreen devices did not affect muscle activities, but subjective comfort level. Moreover, size and shape of hand were found to affect muscle activities and comfort level when using the handheld touchscreen devices. Target location and moving direction of thumb were also factors that significantly affected muscle activities. Overall, this study suggests that user interface design may be more important than curvature of handheld touchscreen determining comfort of touch screen use.TABLE OF CONTENTS I LIST OF FIGURES IV LIST OF TABLES VI CHAPTER 1. INTRODUCTION 1 1.1 Research Background 1 1.2 Objective and Scope of the Study 3 1.3 Definition and Terminology 4 CHAPTER 2. LITERATURE REVIEW 5 2.1 Comfort 5 2.1.1 The role of comfort in usability 5 2.1.2 Comfort and discomfort - Definition and dimensions 7 2.1.3 Measurement of comfort and discomfort 10 2.1.4 Comfort and ergonimics 11 2.2 Hand 14 2.2.1 Anthropometry of the hand 14 2.2.2 Hand and comfort 16 2.3 Researches Done on Smartphone 18 2.4 Limits of Previous Studies 19 CHAPTER 3. RESEARCH METHODOLOGY 21 3.1 Hypothesis 21 3.2 Statistical Analysis on Hand 22 3.3 Apparatus 23 3.4 Subjects 25 3.5 Experimental Design 25 3.5.1 Tasks 25 3.5.2 Measurements 29 3.5.3 Procedure 33 3.6 Data Analysis 35 CHAPTER 4. RESULTS 36 4.1 Group classification by the size and the shape of hand 36 4.1.1 Group classification by actual size of hand 36 4.1.2 Group classification by shape of hand 38 4.2 General statistical results of muscle activity and comfort 40 4.3 The Effects of Curvature on Muscle Activity and Comfort 42 4.3.1 The effect of curvature on muscle activity 43 4.3.2 The effect of curvature on comfort level 44 4.4 The Effects of Size of The Hand on Muscle Activity and Comfort 46 4.4.1 The effect of the hand size on muscle activity 46 4.4.2 The effect of the hand size on comfort 48 4.4.3 The compound effect of curvature and the hand size on comfort 48 4.5 The effect of the hand shape on muscle activity and comfort 49 4.5.1 The effect of the hand shape on muscle activity 49 4.5.2 The effect of the hand shape on comfort 51 4.5.3 The compound effect of curvature and the hand shape on comfort 52 4.6 Muscle activities of levels for each task 53 4.6.1 Tapping task 53 4.6.2 Dragging task 53 CHAPTER 5. CONCLUSION AND DISCUSSION 57 REFERENCE 63 국문 초록 77 APPENDICES 78 Appendix A. Hand Dimension Description 78 Appendix B. EMG System Specification 84 Appendix C. Experimental Sheet 85 Appendix D. Descriptive Statistics for Hand Dimensions of Participants 86 Appendix E. The Result of ANOVA Test 87 Appendix F. Curve Fitting Model Summary and Parameter Estimates 97Maste

소형 터치스크린 기기 조작 시 손동작의 생체역학적 분석

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 공과대학 산업공학과, 2019. 2. 윤명환.Human hands are the most sophisticated and functional organ. The human hands are, therefore, the most effective and powerful tool to do operations with various hand devices. One of the most common hand devices in the present day would be a smartphone, which is a handheld-sized touchscreen device. The previous studies on the handheld touchscreen devices focused on the thumb operations or reach zones by measuring individual muscle or joint angle. However, they were limited to thumb operations and did not consider grasping. They also did not explain hand motion in the aspect of motor control, which coordinates muscles and joint angles simultaneously. As one of the predominant theoretical frameworks for motor control, dynamic systems theory suggests human motion in the following perspectivea motion is produced from the interaction of subsystems within individuals, tasks, and the environment. According to the theory, physical/anthropometrical properties of the human can be one of constraints that limit the movements and the human motion is explained by a concept called synergy which is a coordination of muscle activities or joint angles. The purpose of this dissertation was to analyze the hand motions including grasping the handheld touchscreen devices and the thumb operations during performing the representative interactions. Anthropometrical characteristics of hands, as one of the constraints of the hand motion, were considered in the motion analysis. In order to achieve the goal of this dissertation, firstly, the hand was classified after selecting hand dimensions which were related to the use of the devices. After dimension reduction, three common clustering methods, k-means, fuzzy c-means and latent profile analysis were applied and the results were compared to each other. The hand types were defined based on the result of cluster analysis. Secondly, to analyze grasping the handheld touchscreen device, it was required to compare the grasp of the device to other grasps in the existing grasp taxonomy. In order to achieve this goal, the followings were accomplished: 1) defining muscular and postural synergies through dimension reduction technique, 2) identifying the grasp in the existing taxonomy in terms of the synergies, 3) attempting to allocate the grasp of the handheld touchscreen device to the taxonomy and 4) figuring out the difference between the hand types defined from the previous part. Thirdly, the thumb operations and the grasp were investigated in terms of the muscular and postural synergies. Two tasks, dragging and tapping tasks which were the most frequently used interactions for the touchscreen devices, were involved in the experiment. Analyzing human motion is helpful to understand motor control strategies. The expected contributions of the research are: better understanding of hand motions for using handheld touchscreen devices, designing better interactions for a smartphone or other small touchscreen devices and applying the synergies defined in this dissertation to design robot hands or prosthetic hands dealing with a problem of degree of freedom redundancy.손은 인간이 가지고 있는 모든 기관 중 가장 세밀한 기능을 할 수 있는 기관이며, 따라서 가장 효과적으로 기기 및 각종 도구를 사용할 수 있는 기능을 한다. 현 시대에 가장 많이 사용되는 기기로 당연 스마트폰을 꼽을 수 있다. 스마트폰과 관련된 기존 연구는 각종 근육 및 손가락 각도를 측정한 자료를 바탕으로 엄지의 조작 능력이나 엄지의 동작 범위 등에 초점을 맞추었다. 그러나 기존 연구는 이러한 주제에만 제한되어 있어, 도구 사용에 기본인 그립에 관해서는 크게 다루지 않았다. 또한, 기존 연구는 대부분 손가락의 각도 및 개별적인 근육 사용량을 측정한 결과를 바탕으로 이루어져 인간이 어떻게 여러 근육이나 손가락을 동시에 제어하는지에 대해 설명 할 수 있는 동작 제어(motor control) 관점에서 분석하지 못하였다. 동작 제어 이론 중 가장 유력한 이론 중 하나인 dynamic systems 이론은 인간의 동작을 사람, 과업 및 주변 환경의 상호작용의 결과로 설명한다. 이 이론에서는 동작을 제한하는 요소로 인간의 물리적인 신체 조건 및 인체측정학적 요소를 꼽는다. 또한 근육 및 관절이 개별적, 독립적으로 동작되지 않고 synergy 라고 일컬어지는 어떠한 조합으로써 제어된다고 가정하며 이에 대한 근거를 제시한다. 본 논문의 목적은 이러한 이론을 바탕으로 스마트폰 조작 중 그립 및 엄지의 조작을 포함하는 손 동작을 분석하는데 있다. 동작을 분석함에 있어 손의 물리적인 인체측정학적 요소를 동작을 제한하는 제한 조건(constraint)으로 설정하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해, 첫째, 스마트폰 사용과 관련된 손의 치수를 설정하고 손의 형태를 분류하였다. 연구 목적에 가장 알맞은 분류 결과를 도출하기 위해 일반적으로 사용되는 k-means, fuzzy c-means 및 LPA의 세 가지 분류 기법을 적용하였고 그 결과를 비교하였다. 이 후 손의 동작 분석에 이렇게 분류된 손 타입이 미치는 영향을 분석하였다. 둘째, 스마트폰 그립을 정의하기 위해 기존 그립 분류 체계를 검토하고 스마트폰 그립이 어떠한 기존 그립 형식에 해당되는지 확인하였다. 문헌 분석 결과, 스마트폰 그립이 기존 분류 체계에 정확히 해당하지 않아 기존 분류 체계를 재 정의하는 새로운 방법을 시도하였다. 1) 실험을 진행하여 muscular synergy와 postural synergy를 도출하였고, 2) 기존 그립 형태를 synergy를 기반으로 재 분석하였으며, 3)스마트폰 그립이 기존 그립 분류 체계에서 어디에 해당되는지 확인하였다. 마지막으로 스마트폰 그립을 포함한 새로운 그립 분류 체계에 손 타입이 영향을 미치는지에 대한 여부를 파악하였다. 셋째, 스마트폰 그립 및 엄지 조작을 muscular synergy와 postural synergy 차원에서 분석하였다. 가장 대표적인 스마트폰 조작 방식인 tapping과 dragging 과업을 선택하였고, 각 과업은 세부 수준으로 나누어 과업 수행 결과를 분석하였다. 인간 동작을 분석하는 것은 동작 제어 전략을 이해하는데 중요하다. 본 연구 결과는 다음과 같은 연구 의의를 가진다: 스마트폰을 사용할 때의 손 동작에 대한 이해에 도움을 준다스마트폰을 포함한 소형 터치스크린 기기를 위한 상호작용 및 인터페이스를 설계하는데 활용될 수 있다자유도 중복 문제와 관련 있는 로봇 손과 인공 손을 설계하는데 본 연구에서 정의된 synergies가 적용될 수 있다.Abstract i Table of Contents iv List of Tables viii List of Figures x Chapter 1. Introduction 1 1.1 Research Background 1 1.2 Research Questions 4 1.3 Document Outline 5 Chapter 2. Literature Review 7 2.1 Structure and Function of Human Hand 7 2.1.1 Hand joints 7 2.1.2 Hand muscles 10 2.1.3 Hand functions 13 2.2 Motor Control Theory 16 2.2.1 General motor theory 16 2.2.2 Dynamic systems theory 17 2.2.3 Muscular and postural synergies 19 2.3 Hand Anthropometry 21 2.3.1 Anthropometry in Engineering 21 2.3.2 Hand anthropometry 24 2.3.3 Hand classification 29 2.4 Human Grasp Taxonomy 31 2.4.1 Existing studies on human grasp taxonomy 31 2.4.2 Methodologies to identify human grasp 37 2.5 Touch Screen Interactions 39 2.5.1 Previous studies on a mobile phone 39 2.5.2 Thumb performances studies 40 2.5.3 Interaction types and levels 41 2.5.4 Experimental Design 42 Chapter 3. Anthropometrical Analysis on Hand 44 3.1 Hand Type Classification Method 45 3.1.1 Clustering methods in general 45 3.1.2 Hand clustering for this study 56 3.2 Hand Clustering for Touchscreen Device Use 63 3.2.1 Data selection/extraction result 63 3.2.2 Comparison of the result from three clustering methods and validation 67 3.2.3 Interpretation 71 3.3 Conclusions and Discussion 74 Chapter 4. Muscular and Postural Synergies 76 4.1 Experimental design 77 4.1.1 Participants 77 4.1.2 Measure 77 4.1.3 Tasks 78 4.1.4 Data analysis 78 4.2 Apparatus 81 4.3 Muscular Synergy 86 4.4 Postural Synergy 91 4.5 Conclusion and Discussion 96 Chapter 5. Grasp behavior Analysis 98 5.1 Experimental design 100 5.1.1 Experimental design 100 5.1.2 Data analysis 106 5.1.3 Procedure 107 5.2 Biomechanical Analysis of Grasp Tasks 108 5.2.1 Analysis of the grasp taxonomy 108 5.2.2 Identifying the grasp for the touchscreen device 116 5.3 Grasp pattern comparison among groups 117 5.4 Conclusions and Discussion 118 Chapter 6. Operational Analysis on Hand 121 6.1 Manual Operations Measurement 124 6.1.1 Experimental design 124 6.1.2 Data analysis 127 6.1.3 Procedure 127 6.2 Biomechanical Analysis of Operational Tasks for Touchscreen device 130 6.2.1 Hand motion analysis on tapping task 130 6.2.2 Hand motion analysis on the dragging task 140 6.3 Conclusions and Discussion 159 Chapter 7. Conclusions 160 7.1 Overview 160 7.2 Contribution of the study 163 7.3 Design application 164 7.4 Limitations and further study 168 References 169 Appendix 181 국문초록 185Docto

(A) STYLISTIC STUDY OF THE NEW GENERATION WRITERS : with priority given to Kim Sheonghan, Son Chang Shup and Chang Yonghak

文學은 言語를 기조로, 작가는 言語를 매개로 자신의 思想이나 感情을 표현한다. 이처럼 작가의 개성적 특징이 그의 文學言語 속에 어떻게 실현되고 있는가를 연구하는 학문이 바로 文體論 (Stylistics)이다. 따라서 本 論文은 1950년대 新世代 作家의 文體를 규명해보고자 하였다. 해방과 전쟁의 시기를 하나의 분수령으로 삼아 비약적인 발전을 보이는 신인들이 등장한다. 그들 중, 김성한, 손창섭, 장용학 등 세 작가의 작품에 나타난 언어의 현상이나 기능을 검토하여 일상적인 언어 사용에서 벗어난 作家의 創造的이고 個性的인 言語體系를 밝혀내고, 그들의 의식에 관계된 文體的 특징과 그 표현의 가치를 규명해내는 것에 그 目的을 두었다. 첫 째, 1950년대는 사회적으로 신세대의 출발을 알리는 변화의 시기였다. 그래서 그 당시의 소설 문체의 양상을 기법적인 면에서 고찰하였다. 외래어의 다양한 수용과 인간 존재에 대한 문제들이 새롭게 제시되고 있으며, 기법적 측면에서도 인간의 내면 세계를 통해 암시적인 의미를 전달하는 自由間接話法의 사용이 많이 보인다. 둘 째, 文體素 (style marker)의 최하위 言語單位인 어휘적 측면에서 김성한은 人間의 不條理에 촛점을 맞추어 '금력, 권력, 출세' 등의 단어와 '인간, 양심, 신념' 등의 상대적 단어를 주로 애용하면서 적나라한 두 군상의 人間을 보여주고 있다. 손창섭은 '비, 어둠' 이라는 배경적 단어를 애용하여 암담하고 좌절적인 풍경을 그리고 있다. 장용학은 '人間, 自由' 라는 단어로 현실 세계가 뛰어 넘어야 할 메카니즘과의 대결을 보여 준다. 셋 째, 통사적 층위에서 문장의 길이, 유형은 세 작가 모두 유사하다. 김성한이 1-20字를, 손창섭은 21-40宇를, 장용학은 11-30字를 애용함으로써 50년대의 문장이 短文으로 나아감을 보여 준다. 또한 단순한 종지형에서 벗어나 다양한 문장을 구성하고 있다. 넷 째, 象徵은 문학적 의미를 가능케하는 중요한 요소다. 비양심적 인물과 양심적 인물의 二分化를 계속적으로 서술하는 김성한, 불구적 인물의 무기력한 삶의 구현을 비, 어둠 등의 어휘를 통해 보여주는 손창섭, 현실 세계를 벗어난 理想國으로서의 '동굴'을 象徵의 매개로 이용하는 장용학 등은 이러한 象徵的 裝置로 終戰뒤의 혼란했던 사회상을 암시해 주고 있다. 다섯 째, 세작가는 평면적 서술에서 벗어나 내적독백 (internal monologue), 의식의 흐름 (stream of consciousness) 등 自由間接話法 (style indirect libre)으로 인간의 치열한 내면 세계를 표현하고 있다. 新世代 作家들의 정신적 자세는 가면을 쓴 人間이 아닌 적나라한 人間의 生態를 응시하고, 절망을 위한 절망이 아니라 절망적인 無明의 世界에서 形象의 世界로 나아가 人間을 구원하는데 있었다. 즉, 現實의 不條理에 항거하고 새로운 人間 世界를 탐구하고자 한 것이다. 전통적 소설기법을 대담하게 벗어나 새롭고 특이한 文體的 意匠들(stylistic devices)로 부조리고 불합리한 당대의 현실을 표출하고자 한 것이 新世代 作家-김성한, 손창섭, 장용학이었음이 本 論文을 통해 고찰되었다.;Literature comes under an art activity based on language and a writer represents his idea or feeling through a medium of language. For this, stylistics stands as a science concerned about how a writer's individual character is realized in the literary language. In this light, Literary styles of the writers of the 'new generation' in the 1950's were identified in this study. Making the periods of the Emancipation and the War a watershed, there emerged new writers who brought forth a redical development of the literary circle. Among them, Kim Sheonghan, Son Changshup and Chung Yonghak were studied in order to reveal their creative and individualistic language systems escaped from everyday language employment, and to identify their stylistic characteristics and the values of those expressions. First, general modes of the novel styles during the 1950's were investigated into from the perspectives of inscriptional, grammartical and technical methods. Theorise of the inscriptional method of words of foreign orgin were opposed to one another since there were much in-flow of words of foreign origin as a matter of the times; the inscription of Korean language likewise suffered from opposed arguments upon the matters of phonetic and semantic representation. Also problems of the diversive acceptance of the words of foreign origin and of the condition of a human being were newly presented . In the technical aspects, likewise, the style indirect libre method which conveyed suggestive meanings through an inner-world a human being was much used. second, in the perspective of the vacabulary that becomes the smallest language constitutional unit of the style marker, Kim Sheonghan chiefly and favorably used such contrasted groups of words as 'monetary power, influencial power, career rise' and 'man, consciousness faith,' showing two groups of people makedly focused on the irrational condition of man. Son Chang-shup used such words for background as 'rain' and 'darkness', to paint gloomy and frustrated scenes. And, Chang yonghak presented a showndown with a mechanism to tide over using "man", "liverty" and so on. Third, the three writers showed similiar sentential lengths and modes, Kim Sheonghan used favorably 1 to 20 words, son Chang-shup, 21 to 40 words, and, Chang Yonghak, 11 to 30 words, showing that the sentence structure of the 1950's oriented to a short sentence structure. Also, a simple period form was escaped constituting various sentence forms. Fourth, symbolism is an important element which enables a formation of the literary meaning. All of the three writers --- Kim Sheonghan, who continuously narrated dulizing insencere and sincere figures, Son Changshup, who showed an enervated condition of a disabled character, and Chang Yonghak, who made use of an image of a 'cave' as a vehicle of symbolism for an ideal world escaped from the actual world --- suggested a frustrated social condition after the actual world such symbolic aparatus. Fifth, with such, style indirect libre methods as internal monologue and the stream of consciousness, escaped from plain narration, the three writers expressed the fierce inner world of man. The mental posture of the new generation writers was to see frankly and makedly the life condition of man, and as for the frustration, it was not the frustration for the sake of frustration itself, but the frustration that must be makedly understood and tided over for the salvation of man. That is they tried to rebel to the irrational condition of the realities and to seek for a new world of man. Delivered boddly from the novel techniques they employed newer and more peculiar stylistic devices to express the irrational and unreasonable realities of that time.논문개요 = ⅴ Ⅰ. 서론 = 1 A. 문제 제기 = 1 B. 연구의 목적 및 방법 = 3 Ⅱ. 1950년대 작가의 활동 = 9 A. 50년대와 신세대 작가 = 9 B. 문체의 변화 = 17 Ⅲ. 김성한의 문체론적 연구 = 29 A. 어휘적 층위 = 29 1. 명사 = 29 2. 형용사 = 39 3. 동사 = 42 B. 상징 = 45 C. 화법 = 51 Ⅳ. 손창섭의 문체론적 연구 = 55 A. 어휘적 층위 = 55 1. 명사 = 55 2. 형용사 = 62 3. 동사 = 65 B. 상징 = 67 C. 화법 = 74 Ⅴ. 장용학의 문체론적 연구 = 78 A. 어휘적 층위 = 78 1. 명사 = 78 2. 형용사 = 84 3. 동사 = 90 B. 상징 = 93 C. 화법 = 98 Ⅵ. 통사적 층위에서의 비교 연구 = 104 A. 문장의 길이 = 104 B. 문장의 유형 = 111 Ⅶ. 결론 = 122 참고문헌 = 126 ABSTRACT = 13

A Study on the Effects of the Youth's Sex Knowledge and Sex Attitudes and Communication of Sexual Matters with Parents upon their Sex Act

☞ 이 논문은 저자가 원문공개에 동의하지 않은 논문으로, 도서관 내에서만 열람이 가능하며, 인쇄 및 저장은 불가합니다.The purpose of the study was to examine the effects of sex knowledge, sex attitudes and communication of sexual matters with parents upon sex act of the youth. And, the study investigated not only difference of the youth's sex knowledge, sex attitudes and communication of sexual matters with parents depending upon social and demographic variables, but also effects of the knowledge, the attitudes and the communication upon sex act of the youth. The subjects were 400 boy students and girl students who attended academic high schools as well as vocational high schools at Seoul. The study finally investigated 318 copies. SPSS Win 10.0 program was used. The study made use of frequency analysis, technical statistics, One-way ANOVA, χ²(Chi-square), logistic regression analysis and conducted Scheffe's multiple range test for post-hoc. The findings were as follows: Firstly, frequency analysis was done by questions to investigate general characteristics of sex knowledge: Percentage of correct answers of all of the questions accounted for 65.12%, for instance, sex health of 71.98%, contraception of 67.3%, sex act of 62.58% and structure and functions of sex organs of 60.29%, etc. Sex knowledge accounted for 20.76 in average of 32 in total to be higher than middle level and relatively high. The sex knowledge varied depending upon social and demographic variables to have significant difference with the gender and fathers' educational background: The boy students had higher sex knowledge than the girl students had when their fathers had high academic background. The structure of sex organs, sex act and sex health, etc had significant results. In other words, the structure of sex organs had significant results with the gender, school year, economic levels and parents' academic background, etc, and sex act had significant results with economic levels, and sex health had significant results with school year. Secondly, open sex attitudes accounted for 44.45 in average of 65 point in total to have 3.42 of 5 in total to be largely opened and permissible. The questions of interest in sex and the attitude that sex was beautiful and valuable had high marks: On the other hand, the questions of open attitudes toward sexual relations and sexual relations before marriage had low marks. Sex attitudes depending upon social and demographic variables had significant difference with the gender, school year and mothers' academic background, etc. In other words, boy students, low school year and mothers' high academic background had open sex attitudes. Thirdly, the common level of sex communication was as follows: The communication with father and mother accounted for 16.35 and 19.08 in average respectively to have open sex communication with mothers: Therefore, the students had very much low communication level to show poor sex communication between parents and their sons and daughters at home. The students often talked sexual matters with their parents, for instance, 'sex', 'menstruation', 'wet dream' and 'What a baby looks like?', etc, and they talked sexual matters with their father, for instance, 'condom' and other contraceptives and contraception, and they talked sexual matters less with their mother, for instance, 'condom', 'parents' sex act and experience in the past' and 'how to prevent venereal diseases and AIDA', etc. The students talked sexual matters with their parents depending upon social and demographic variables as follows: The communication of sexual matters with the fathers had significant difference with school year, while that with the mothers had significant difference with the gender and school year. The girl students talked sexual matters with their mother more than the boy students did. Both the fathers and the mothers talked sexual matters with their sons and daughters in order of the second school year, the first school year and the third school year, etc. Fourthly, the students had sex act and experience as follows: 55.6% of the students had relationship with the opposite sex and 44% of them experienced physical contact. The students experienced physical contact with the opposite sex in order of 'take by the hand and walk arm in arm' (14.2%), French kiss, light kiss, hug, sexual intercourse, light caressing and deep caressing, etc. The number of the students who experienced masturbation was three time more than that of the ones who did not experience. The students who experienced to watch pornograph occupied 60 percent to exceed the half. The students experienced relationship with the opposite sex, masturbation and pornograph, etc for the first time at the age of fourteen in average so that they often experienced sex act in the first year of middle schools. The students experienced sex act depending upon social and demographic variables: The masturbation and pornograph experience and the first pornograph experience, etc had significant difference depending upon the gender. The relationship with the opposite sex, masturbation, pornograph experience and the first pornograph experience, etc had significant difference depending upon school year. The experience of relationship with the opposite sex, the time of the first relationship with the opposite sex and pornograph experience, etc had significant difference depending upon the father's academic background, while pornograph experience and the first pornograph experience time did depending upon the mother's academic background. In other words, the students who had parents with low level of academic background experienced pornograph more and watched it late. The time of relationship with the opposite sex, physical contact, physical contact degree and pornograph, etc had significant difference depending upon economic levels. Lastly, the study examined the effects of social and demographic variables, sex knowledge, sex attitudes and conversation of sexual matters with the parents, etc upon sex act: All of the factors had almost no influence upon sex act. The influence of both the model 1 and the model 2 that added social and demographic variables as well as conversation of sexual matters with the mothers accounted for 6.7%, while that of the model 3 including sex knowledge and sex attitudes did 8.9%, that is to say, 2.2% up to have no direct influence upon sex act.;본 연구의 목적은 청소년의 성지식, 성태도 그리고 부모와의 성에 관한 의사소통이 청소년의 성행동에 미치는 영향을 파악하는 것이며, 이를 위해 우선, 청소년의 성지식, 성태도, 성행동, 그리고 부모와의 성 의사소통의 일반적 경향을 살펴보고, 사회 인구학적 변인에 따라 청소년의 성지식, 성태도, 성행동, 부모와의 성 의사소통에서 어떠한 차이가 있는지, 성지식, 성태도, 부모와의 성 의사소통이 청소년의 성행동에 미치는 영향은 어떠한지 분석하는 것이다. 본 연구는 서울시에 위치하고 있는 인문계, 실업계 고등학교에 재학 중인 남, 여학생 400명을 대상으로 설문조사를 하였으며 총 318부를 최종으로 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS win 10.0 프로그램을 사용하여 연구문제에 따라 빈도분석, 기술통계, T-test, One-way ANOVA, χ²(Chi-square), 위계적 회기분석(logistic regression analysis)을 실시하였으며, 사후검증 방법으로 Scheffe's multiple range test를 실시하였다. 본 연구의 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 성지식의 일반적 특성을 알아보기 위해 문항별로 빈도 분석을 실시한 결과 전체 문항의 정답률은 65.12%였고, 하위영역은 성건강이 71.98%, 피임 67.3%, 성행위 62.58%, 성기관의 구조와 기능 60.29%의 순이었다. 성지식의 전체 평균은 32점 만점에 20.76점으로, 중간 수준 이상의 성지식 수준을 보이고 있었으며 비교적 높은 수준이었다. 사회 인구학적 변인에 따른 성지식 전체 성지식은 성별, 부학력과 유의한 차이가 나타났는데, 여학생보다는 남학생이, 아버지의 교육수준이 높을수록 성지식 수준 높은 것으로 나타났다. 하위영역별로는, 성기관의 구조, 성행위, 성건강 영역에서 유의미한 결과가 나타났다. 즉, 성기관의 구조는 성별, 학년, 경제수준, 부모학력에서, 성행위 영역에서는 경제수준과 부학력, 성건강 영역은 학년과 유의미한 결과가 나타났다. 둘째, 개방적 성태도의 전체 평균은 65점 만점에 44.45점, 5점 만점에 3.42점으로 나타나 대체적으로 개방적이고 허용적인 성태도를 보여주었다. 높은 평점을 받은 문항들은 성에 대하여 호기심을 갖고, 성은 아름답고 고귀한 것이라는 태도에 관한 문항이며, 낮은 평점을 받은 문항들은 성관계와 혼전 성관계에 관하여 개방적인 태도를 나타내고 있는 문항들이었다. 사회 인구학적 변인에 따른 성태도는 성별, 학년, 모학력과 유의미한 차이가 있었다. 즉, 남학생이고, 저학년 일수록, 어머니의 교육수준이 높을수록 성태도가 개방적으로 나타났다. 셋째, 성의사소통의 일반적 수준을 살펴보면, 부와의 성 의사소통의 평균은 16.35, 모와의 성 의사소통의 평균은 19.08로, 모와의 성 의사소통 수준이 더 개방적으로 나타났고, 전체적으로 매우 낮은 의사소통 수준을 보여주고 있어, 가정에서 자녀와 부모와의 성에 관한 대화가 원활하지 못한 것으로 나타났다. 부모님과 성 의사소통을 많이 하는 주제는 ‘성’, ‘월경’,‘몽정’,‘아기가 어떻게 생기는가’였으며 부와의 성 의사소통에서는 ‘콘돔’과 같은 피임기구와 피임에 대하여, 모와의 성 의사소통에서는 ‘콘돔’, ‘부모님 자신의 과거 성행동과 경험’, ‘성병이나 에이즈를 피하는 방법’등에 대하여 의사소통을 적게 하는 것으로 나타났다. 사회인구학적 변인에 따른 부모와의 성 의사소통을 보면, 부와의 성 의사소통에서는 학년, 모와의 성 의사소통에서는 성별과 학년에서 유의한 결과가 나타났다. 여학생이 남학생보다 모와의 성 의사소통 수준이 높았으며, 부와 모 모두 2학년, 1학년, 3학년 순으로 자녀와의 성 의사소통 수준이 높게 나타났다. 넷째, 대상자의 성행동 경험을 보면, 이성교제 경험이 있는 학생이 56.6%, 스킨 쉽 경험이 있는 학생이 44%로 나타났다. 스킨 쉽 경험 정도는 ‘손잡고 팔짱낌’이 14.2%로 가장 많았고, 프렌치 키스, 가벼운 뽀뽀, 포옹, 성관계, 신체에 가벼운 애무, 진한애무 순으로 나타났다. 자위행위 경험은 없는 경우가 경험이 있는 경우보다 3배정도 많은 것으로 나타났다. 음란물 경험은 있는 경우가 60%로 전체 대상자의 반 이상이 음란물을 접한 것으로 나타났다. 처음으로 이성교제, 자위행위, 음란물을 경험한 시기는 평균 14살 정도로 나타나 중학교 1학년 시기에 처음으로 성행동을 경험하는 학생들이 많았다. 사회인구학적 변인에 따른 성행동을 보면, 성별에 따라서 자위행위 경험과 음란물 경험, 첫 음란물 경험시기에서 유의한 차이가 있었다. 학년별로는 이성교제 경험과 처음 이성교제 시기, 자위행위 경험, 음란물 경험과 첫 음란물 경험시기에 유의미한 결과가 나타났다. 부학력은 이성교제 경험, 처음 이성교제시기, 음란물 경험에서, 모학력은 음란물 경험과 첫 음란물 경험시기에서 유의한 차이가 나타났다. 즉, 부모의 교육수준이 낮을수록 음란물 경험이 많았으나, 첫 음란물 경험 시기는 더 늦은 것으로 나타났다. 경제수준은 처음 이성교제 시기, 스킨쉽 경험, 스킨쉽 경험정도, 음란물 경험에서 유의한 결과가 나타났다. 마지막으로 사회 인구학적 변인과 청소년의 성지식, 성태도, 부모와의 성 의사소통이 성행동에 미치는 영향을 살펴본 결과 모든 요인이 성행동에 영향을 거의 미치지 못하는 것으로 나타났다. 사회 인구학적 변인과, 모와의 성 의사소통을 추가한 모델1, 모델2의 영향력은 6.7%로 나타났고, 모델2에 성지식ㆍ성태도를 포함한 모델3는 2.2%가 증가하여 8.9%의 영향력을 보여주었지만 성행동에 직접적인 영향을 주는 유의한 요인이 나타나지 않았다.논문개요 vi Ⅰ. 서론 1 A. 문제제기 및 연구의 필요성 1 B. 연구목적 5 Ⅱ. 선행연구 고찰 6 A. 청소년의 성지식 6 B. 청소년의 성태도 10 C. 부모와의 성 의사소통 14 D. 청소년의 성행동 19 Ⅲ. 연구문제 및 용어 정의 26 A. 연구문제 26 B. 용어정의 27 Ⅳ. 연구방법 29 A. 연구대상 및 자료수집 29 B. 측정도구 30 1. 성지식 30 2. 개방적 성태도 31 3. 부모와의 성 의사소통 31 4. 성행동 32 C. 자료 분석 33 Ⅴ. 연구결과 및 해석 34 A. 조사대상자의 일반적 특성 34 B. 청소년의 성지식, 성태도, 성 의사소통, 성행동의 일반적 수준 36 1. 성지식 36 2. 성태도 42 3. 부모와의 성 의사소통 46 4. 성행동 50 C. 사회 인구학적 변인, 성지식, 성태도, 부모와의 성 의사소통 수준이 성행동에 미치는 영향 55 Ⅵ. 결론 및 논의 57 참고문헌 66 부록 74 ABSTRACT 8

MKT Analysis of Inservice Teachers and Preservice Teachers on the Limit of Sequence

This research has analyzed knowledge of preservice and inservice teachers by analyzing preceding research on the limit of sequence based on specific subject, namely, the MKT concept categorizing knowledge of teacher on mathematics, and has set the following research issues to get pedagogical implications on education of preservice teachers and reeducation of inservice teachers for class specialty. 1. What are characteristics of the Subject Matter Knowledge(SMK) of preservice and inservice teachers for teaching the limit of the sequence ? 2. What are characteristics of the Pedagogical Content Knowledge(PCK) of preservice and inservice teachers for teaching the limit of the sequence ? 2.1 What are characteristics of Knowledge of Content and Students(KCS)? 2.2 What are characteristics of Knowledge of Content and Teaching (KCT)? In order to solve the research issues like this, this research has divided the category of teacher's knowledge into Subject Matter Knowledge(SMK), Knowledge of Content and Students(KCS) and Knowledge of Content and Teaching (KCT), and has developed question items for finding out MKT on the limit concept of sequence . The frequency analysis of the questionnaire collected by carrying out a survey with the target of 51 preservice teachers and 27 inservice teachers was executed by utilizing the SPSS for windows 12.0, and characteristics on knowledge of preservice and inservice teachers were analyzed through a percentage of response and correct answers on each question item. The following research results could be obtained regarding the research question 1. The results of analyzing characteristics of Subject Matter Knowledge(SMK) of preservice and inservice teachers on the limit of sequence are as follows. First, there were many cases that preservice teachers don't describe perfectly about intuitive and formal definitions. Compared to this, inservice teachers described perfectly about intuitive definition and accurately described comparatively about formal definition. Second, as a result of confirming an understanding level on the limit concept, most preservice and inservice teachers were rightly recognized in terms of the dynamic limit concept related to 'a case getting closer infinitely'. And it could be known that when considering that the dynamic model is mostly selected as a model explaining the limit concept the most, all the preservice and inservice teachers mainly have dynamic viewpoints on the limit concept of sequence. On the other hand, it was confirmed that though preservice teachers accurately understood that the limit of sequence is not a value of the last clause, not less teachers are understanding the limit as a limited value, a value incapable of reaching and an approximate value. Compared to this, it seemed that inservice teachers are well understanding that the limit of sequence cannot become a limited value, a value incapable of reaching, a value of the last clause and an approximate value. However, all the preservice and inservice teachers had insufficient understanding on the static limit concept. Expecially, it was confirmed that inservice teachers had insufficient understanding on the static limit concept, compared to preservice teachers Third, though all the preservice and inservice teachers are showing a high percentage of correct answers in terms of a question seeking a limit value by understanding structure of a question and applying the limit concept of sequence , some preservice teachers make a mistake in the calculation process or showed an error in applying definition and character of the limit by grasping structure of a question, so it seemed that they are far from perfect in applying it to the limit concept. The following research results can be obtained in terms of the research question 2. The results of analyzing characteristics on the limit of sequence of Pedagogical Content Knowledge(PCK) of preservice and inservice teachers are as follows. First, as a result of analyzing characteristics of Knowledge of Content and Students(KCS) of preservice and inservice teachers on the limit of sequence , after seeing errors related to understanding of the limit concept and the limit value's calculation, all the preservice and inservice teachers could accurately judge or classify it as the same error. In addition, they have accurately answered comparatively in terms of typical errors of students which appear in the process that applies the vibrating sequence and large & small relations of the sequence. However, there was very few teachers who accurately described about what the reason of errors and mis-concept is and why it was classified like that. In addition, preservice teachers didn't understand well on mis-concept about constant progression capable of being generated from intuitive definition, and were far from perfect in the proper correction guidance on errors of students. Second, as a result of analyzing Knowledge of Content and Teaching (KCT) of preservice and inservice teachers on the limit of sequence , most preservice and inservice teachers found out an suitable example for explaining concepts that students think difficultly or found out a suitable question corresponding to the class content. However, they were not grasping accurately about advantages and disadvantages of when teaching the limit concept of sequence by using the coordinate plane and vertical line models, and it seemed that they are far from perfect about what they make a question on sequence related to real life. The following conclusion and implication can be obtained from the research results. Even if the Subject Matter Knowledge(SMK) should be a basis for successful class, the knowledge on the limit concept of preservice teachers are generally insufficient. The knowledge on the limit concept of preservice teachers appeared straightly in the class at school, when they became an inservice teacher. Therefore, preservice teachers need time to newly learn what knowledge they should have as a teacher through diverse approach besides mechanical and simple algorithm that they learned during high school student days. In addition, the curricula of preservice teachers should compose Subject Matter Knowledge(SMK) by providing a class chance that can consider a link between mathematics learned at high school and learning at college. In addition, as preservice teachers don't have many chances to observe students or contact errors, it is not easy to for Pedagogical Content Knowledge(PCK) which is a practical knowledge obtained through class experience at classroom. Accordingly, Knowledge of Content and Students(KCT) could be formed by providing chances that can analyze and think more deeply in terms of difficult that students experience and reasons of errors and mis-concepts, and chances should be prepared to make the Knowledge of Content and Students(KCS) be able to be formed by giving theoretical explanation on effectiveness of various teaching methods as well as actual application opportunities. Inservice teachers appeared to be insufficient compared to other domains in case of Knowledge of Content and Students(KCS) among Pedagogical Content Knowledge(PCK). It is judged that this is because sufficient research time capable of considering the standpoint of students who learn mathematics due much class quantity and preparation and other much business to is not secured. Accordingly, in order to make students be able to get deep understanding on mathematics, inservice teachers should be supported to have sufficient research time such as design of classes. In addition, a chance of reeducation through teacher training should be provided, and a systematic device should be prepared to allow teacher training to be achieved, so that alternatives on theories as well as difficulty or limits, etc. being faced in the field can be suggested. And it is important to provide a chance of reflective practice to teachers by having a chance sharing individual experience and guiding students based on research on teaching materials by making chances of exchange between teachers to be achieved practically. As this research was carried out with the target of 51 preservice teachers and 27 inservice teachers, so it is difficult that the research results are generalized to overall preservice and inservice teachers in our country. In addition, as MKT is practical knowledge and receives an effect by various situations and variables, there are limitations in confirming and assessing the knowledge through the questionnaire. Lastly, a research that seeks an effective teaching method through deduction of more accurate and diverse results by analyzing actual class situations on the limit concept should be achieved.;교사 역할과 비중이 더욱 강조됨에 따라 수업의 질을 높이기 위한 교사 전문성은 늘 화제가 되어 왔고, 전문성을 높이려는 연구가 활발히 진행됨에 따라 교사의 지식에 대한 중요성이 인식되었다. PCK는 1980년대 Shulman에 의해 학생들을 가르치기 위한 교사의 지식의 한 영역으로써 정의된 개념이다. Ball과 그녀의 동료들은 Shulman이 제시한 PCK개념은 범교과적이고 일반적이므로 수학이라는 특정한 교과에서의 교사 지식을 규명하는 것이 필요하다고 보았다. 따라서 수학 교사들이 가져야하는 지식의 개념을 MKT라는 용어를 사용하여 정의하고, PCK를 MKT의 하위 영역으로 간주하여 수학교사 지식 영역을 세분화하였다. 극한은 고등학교에서 직관적인 정의로서 학습되고 있기 때문에 많은 학생들이 어려움을 느끼고 있으며, 교사들 역시 극한 개념이 포함하고 있는 무한 개념에 대해서 명확히 이해하지 못하거나 설명하는데 곤란을 겪는 경우가 적지 않다(박선화, 1998). 대부분의 극한과 관련된 선행 연구는 오류와 오개념을 분석하거나 지도방법을 제시하는 연구가 대부분으로 정작 극한 개념을 가르치는 교사가 어떤 교수학적 지식을 가지고 있으며 그 지식은 옳은 것인가에 대한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 수열의 극한 수업의 개선을 위하여 극한 개념에 대한 교사의 지식에 대해 주목해 볼 필요가 있다. 본 연구에서는 특정교과, 즉 수학에 대한 교사들의 지식을 범주화한 MKT개념을 바탕으로 수열의 극한에 대한 선행연구를 분석하여 예비교사와 현직교사의 지식을 분석함으로써 수업 전문성을 위한 예비교사 교육과 현직교사 재교육에 대한 교수학적 시사점을 얻고자 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 수열의 극한을 가르치기 위한 예비교사와 현직교사의 교과 내용 지식(SMK)의 특징은 무엇인가? 2. 수열의 극한을 가르치기 위한 예비교사와 현직교사의 교수학적 내용 지식(PCK)의 특징은 무엇인가? 2.1 내용과 학생 이해에 관한 지식(KCS)의 특징은 무엇인가? 2.2 내용과 교수에 관한 지식(KCT)의 특징은 무엇인가? 이와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 교사 지식의 범주를 교과 내용 지식(SMK), 내용과 학생 이해에 대한 지식(KCS), 내용과 지도 방법에 대한 지식(KCT)으로 구분하고, 수열의 극한 개념에 대한 MKT를 알아보기 위한 문항을 개발하였다. 예비교사 51명과 현직교사 27명을 대상으로 설문을 실시하여 수집된 설문지는 SPSS for windows 12.0을 활용하여 빈도분석을 실시하였으며, 각 문항에 대한 응답률과 정답률을 통하여 예비교사와 현직교사의 지식의 특징을 분석하였다. 연구 문제 1에 대하여 다음과 같은 연구결과를 얻을 수 있었다. 수열의 극한에 대한 예비교사와 현직교사의 교과 내용 지식(SMK)의 특징을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교사들은 직관적 정의와 형식적 정의에 대하여 완벽하게 서술하지 못하는 경우가 많았다. 그에 비해 현직교사들은 직관적 정의에 대해서 완벽하게 서술하고, 형식적 정의에 대해서도 비교적 정확히 서술하였다. 둘째, 극한 개념에 대한 이해 정도를 확인한 결과, 예비교사와 현직교사의 대부분이 ‘한없이 가까이 가는 것’과 관련된 동적 극한 개념에 대해 바르게 인식하고 있었다. 그리고 극한 개념을 가장 잘 설명하고 있는 모델로서 대부분이 동적 모델을 선택한 것으로 보아 예비교사와 현직교사 모두 수열의 극한 개념에 대해 동적인 관점이 지배적임을 알 수 있었다. 한편, 예비교사들은 수열의 극한이 마지막 항의 값이 아니라는 것에 대해서는 정확히 이해하고 있었으나 적지 않은 예비교사들이 극한을 한계값, 도달불능 값, 근사값으로 이해하고 있는 것으로 확인되었다. 이에 비해 현직교사들은 수열의 극한이 한계값, 도달 불능값, 마지막 항의 값, 근사값이 될 수 없다는 것에 대해서 잘 이해하고 있는 것으로 보였다. 그러나 정적인 극한 개념에 있어서는 예비교사와 현직교사 모두 이해가 부족했다. 특히 현직교사가 예비교사보다 정적인 극한 개념에 대해서는 이해가 부족한 것으로 확인되었다. 셋째, 문제의 구조를 파악하고 수열의 극한 개념을 적용하여 극한값을 구하는 문제에 대해서는 예비교사와 현직교사 모두 높은 정답률을 보이고 있으나 일부 예비교사들은 계산 과정에서 계산 실수를 하거나 문제의 구조를 파악하여 극한의 정의 및 성질을 적용하는데 오류를 보여 극한 개념을 적용하는데 있어 미숙한 것으로 보였다. 연구 문제 2에 대하여 다음과 같은 연구결과를 얻을 수 있었다. 수열의 극한에 대한 예비교사와 현직교사의 교수학적 내용 지식(PCK)의 특징을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 수열의 극한에 대한 예비교사와 현직교사의 내용과 학생 이해에 관한 지식(KCS)의 특징을 분석한 결과, 예비교사와 현직교사 모두 극한 개념의 이해 및 극한값 계산과 관련된 오류를 보고 정확히 판단하거나 동일한 오류로 분류할 수 있었다. 또한 진동하는 수열, 수열의 대소 관계를 적용하는 과정에서 나타나는 학생들의 대표적인 오류들에 대해서도 비교적 정확하게 답을 하였다. 하지만 오류 및 오개념의 원인은 무엇인지, 왜 그렇게 분류를 했는지에 대해 정확히 서술한 교사는 매우 적었다. 또한 예비교사의 경우 직관적 정의로부터 발생할 수 있는 상수수열에 대한 오개념에 대해서도 잘 이해하지 못했고, 학생의 오류에 대한 적절한 교정 지도에 있어서도 미숙하였다. 둘째, 수열의 극한에 대한 예비교사와 현직교사의 내용과 교수에 관한 지식(KCT)을 분석한 결과, 대부분의 예비교사와 현직교사들은 학생들이 어려워하는 개념에 대해 설명하기 위한 적절한 예를 찾거나 수업 내용에 맞는 적절한 문제 잘 찾았다. 그러나 수열의 극한 개념을 좌표평면 모델과 수직선 모델을 사용하여 지도하였을 때의 장·단점에 대해서는 정확히 파악하지 못하고 있었고, 수열을 실생활과 관련하여 문제를 만드는 것에 대해서도 미숙한 것으로 보였다. 연구 결과로부터 다음과 같은 결론 및 시사점을 얻을 수 있다. 성공적인 수업을 위하여 교수 내용 지식(SMK)이 바탕이 되어야 함에도 불구하고 예비교사의 극한 개념에 대한 지식은 전반적으로 부족하다. 이러한 예비교사들의 극한 개념에 대한 지식은 현직교사가 되었을 때 학교의 수업에서 그대로 드러난다. 그러므로 예비교사들에게는 고등학생 때 배웠던 기계적이고 단순한 알고리즘 이외에 다양한 접근을 통해 교사로서 가지고 있어야 할 지식이 무엇인지 새로 배울 시간이 필요하다. 또한 예비교사 교육과정에서는 고등학교에서 배운 수학과 대학에서 배우는 연계를 고려해 보도록 하는 수업 기회를 제공하여 교과 내용 지식을 구성할 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 예비교사들은 학생들을 관찰하거나 오류에 접할 기회가 많지 않아 교실 수업 경험을 통하여 얻어지는 실천적 지식인 교수학적 내용지식(PCK)을 형성하는 것은 쉽지 않다. 따라서 학생들이 겪는 어려움과 오류 및 오개념의 원인에 대하여 더욱 깊이 있게 분석하고 사고할 수 있는 기회를 제공하여 KCS를 형성할 수 있도록 하고, 다양한 교수 방법의 효과성에 대한 이론적 설명뿐만 아니라 실제 적용 기회를 주어 KCT가 형성될 수 있도록 기회를 마련해주어야 할 것이다. 현직교사는 교수학적 내용 지식(PCK)중에서 내용과 학생 이해에 관한 지식(KCS)은 다른 영역과 비교하여 부족한 편으로 나타났다. 이는 많은 수업량과 수업 준비, 그 밖의 많은 업무들로 인해 수학을 학습하는 학생의 입장을 고려할 수 있는 충분한 연구 시간이 확보되지 않기 때문으로 판단된다. 따라서, 현직교사에게는 학생들이 수학에 대한 깊은 이해를 할 수 있도록 수업을 설계하는 등의 연구 시간을 충분히 가질 수 있도록 지원해야할 것이다. 또한 교사 연수를 통한 재교육의 기회가 제공되어야하며, 이론뿐만 아니라 현장에서 직면하는 어려움이나 한계점 등에 대한 대안을 제시하는 교사 연수가 이루어질 수 있도록 제도적 장치가 마련되어야 할 것이다. 그리고 교사들 간의 교류의 기회가 실질적으로 이루어질 수 있도록 하여, 교재를 연구를 바탕으로 학생들을 지도해보고 각자의 경험을 공유하는 기회를 가짐으로써 반성적 실천의 기회를 제공하는 것도 중요하다. 본 연구는 예비교사 51명과 현직교사 27명을 대상으로 실시한 것으로 연구의 결과를 우리나라 전체의 예비교사와 현직교사에 적용하여 일반화하기는 어렵다. 또한 MKT는 실천적 지식이며, 다양한 상황과 변인에 영향을 받기 때문에 설문지를 통해 지식을 평가하고 확인하는데에는 한계가 있다는 제한점을 갖는다. 마지막으로 극한 개념에 대한 실제 수업 상황을 분석하여 더 정확하고 다양한 결과 도출을 통해 효과적인 교수방법을 찾는 연구가 이루어져야 할 것이다.Ⅰ.서론 1 A.연구의 목적 및 필요성 1 B.연구문제 3 C.용어의 정의 4 Ⅱ.이론적 배경 7 A.교사지식 7 1.교사 지식의 범주 7 2.교수학적 내용 지식 9 3.교수를 위한 수학적 지식 13 4.교사 지식에 관한 선행연구 16 B.수열의 극한 20 1.극한 개념 21 2.수열의 극한에 대한 선행연구 27 Ⅲ.연구방법 34 A.연구대상 및 절차 34 B.연구도구 및 문항구성 38 C.자료수집 및 분석 42 Ⅳ.연구결과 및 해석 44 A.교과 내용 지식(SMK)분석 44 B.교수학적 내용 지식(PCK)분석 62 Ⅴ.결론 및 논의 78 A.요약 및 결론 78 B.제한점 및 제언 83 참고문헌 84 부록 89 ABSTRACT 9

대학생의 성취목표 지향성이 내적동기 및 운동수행에 미치는 영향

본 연구에서는 교양체육수업에 참여하는 일반 대학생들의 성취목표지향성이 내적 동기와 운동수행에 어떠한 영향을 미치는 지를 살펴보았다. 본 연구에서 설정한 연구 가설은 다음과 같다. 첫째, 성별 성취목표 지향성은 차이가 있을 것이다. 즉 성별에 따라서 과제지향성 성향 및 자아지향성 성향은 차이가 있을 것이다. 둘째, 성별 내적 동기는 차이가 있을 것이다. 즉 성별에 따라서 흥미, 유능성, 노력, 긴장은 차이가 있을 것이다. 셋째, 성별 운동수행 향상정도는 차이가 있을 것이다. 넷째, 성취목표 지향성은 내적 동기와 어떤 관계가 있을 것이다. 즉 성취목표 지향성은 흥미, 유능성, 노력, 긴장에 긍정적 영향을 미칠 것이다. 다섯째, 성취목표 지향성은 운동수행과 어떤 관계가 있을 것이다. 여섯째, 내적 동기는 운동수행과 어떤 관계가 있을 것이다. 일곱째, 성취목표 지향성은 내적 동기 및 운동수행과 인과적 관계가 있을 것이다. 이를 검증하기 위해서 교양체육 수업을 듣는 대학생들에게 학기 초에 목표 지향성 척도와 내적 동기 질문지에 응답하게 한 후, 6주 후 담당교수로 하여금 각 학생들의 운동수행능력을 측정하게 하여 그 관계를 분석하였다. 연구에 참여한 연구대상은 서울ㆍ경기 소재 3개 대학교의 교양체육 수업에 참여하고 있는 학생들로 총 262명(남=127, 여=135)이었다. 연구의 결과를 요약해 보면 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 성취목표 지향성은 과제지향성과 자아지향성 모두 남자가 여자보다 더 높게 나타났다. 둘째, 성별에 따른 내적 동기는 내적 동기의 세부 영역인 흥미, 유능성, 노력, 긴장 중 흥미는 남자가 여자보다 높게, 긴장은 여자가 남자보다 높게 나타났다. 셋째, 성별에 따른 운동수행 향상정도는 남자가 여자보다 높게 나타났다. 넷째, 성취목표 지향성과 내적동기와의 관계에서는 남녀 모두 과제지향성과 자아지향성이 흥미, 유능성, 노력, 긴장에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 성취목표지향성이 흥미에 미치는 영향의 결과에서 남자는 자아지향성이, 여자는 과제지향성이 더 큰 영향을 미치고 있음을 볼 수 있었다. 다섯째, 성취목표 지향성과 운동수행과의 관계에서는 남자의 경우는 자아지향성, 과제지향성 모두가 운동수행에 영향을 미치는 것으로 나타났지만, 여자의 경우는 과제지향성만이 운동수행에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 내적동기와 운동수행과의 관계에서는 남자의 경우는 흥미, 유능성, 긴장이 운동수행에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 여자의 경우는 노력과 긴장이 운동수행에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째, 남자의 경우 자아지향성, 내적 동기는 운동수행에 직접적인 영향을 미치며 자아지향성과 과제지향성은 내적 동기에 직접적인 영향을 미친다. 또한 여자의 경우 과제지향성이 운동수행에 직접적인 영향을 미치며 자아지향성과 과제지향성은 내적 동기에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 성별에 따라서 성취목표지향성, 내적 동기, 운동수행이 차이가 있음을 알아 볼 수 있었고, 성취목표지향성은 내적동기와 운동수행에 유의미한 영향을 미치고 있음을 밝혔다. ;The main purpose of this study is to find out how desires to achieve the aim of university students, who participated in an elective physical education class, influence on their inner motive and accomplishment of exercise. Hypotheses of this study are as follow. Firstly, in the view of gender, the desire to achieve aim could be different. In other words, there could be difference between the directivity of homework and the directivity of self. Secondly, considering gender, there could be different inner motive. Namely, differences of interest, capability, effort and seriousness depend on gender. Thirdly, according to gender, the level of improvement to accomplish exercise could be different. Fourthly, the desire to achieve aim could have a positive effect on inner motive. In other words, the desire of achieve aim affects interest, capability, effort and seriousness. Fifthly, the desire to achieve aim could influence on the accomplishment of exercise, positively. Sixthly, inner motive could also work on the accomplishment of exercise, positively. Seventhly, the desire to achieve aim could have a cause-and-effect influence on inner motive and the accomplishment of exercise. Early in the semester, students who took an elective physical education class answered the questionnaire about the measure of directivity for aim and inner motive in order to prove this. After that, six weeks later, the professor in charge measured the ability to accomplish exercise of each student and analyzed the relationship. The subject of study was 262 students(male=127, female=135) who took part in an elective physical education class at three universities in Seoul and Gyeonggi-do. The result of study is summarized as follow. Firstly, in terms of gender and the desire to achieve aim, men had higher directivity of homework and higher directivity of self than women. Secondly, considering inner motive and gender, of all details of inner motive, interest, capability, effort, and seriousness, it represented that men had higher interest than women and women had higher seriousness than men. Thirdly, the level of improvement to accomplish exercise more influenced on men than women. Fourthly, according to relationship between the desire to achieve aim and inner motive, it showed that the directivity of homework and the directivity of self had a significant effect on interest, capability, effort, seriousness, of both men and women. In particular, considering the result of how the desire to achieve aim influences on interest, men were more affected by the directivity of self and women were more affected by the directivity of homework. Fifthly, in the view of relationship between the desire to achieve aim and the accomplishment of exercise, in case of men, the directivity of self and the directivity of homework affected the accomplishment of exercise. On the other hand, in case of women, only directivity of homework influenced on the accomplishment of exercise. Sixthly, in terms of relationship between inner motive and the accomplishment of exercise, in case of men, interest, capability and seriousness significantly worked on the accomplishment of exercise. in case of women, effort and seriousness had a considerable effect on the accomplishment of exercise. Seventhly, in case of men, the directivity of self and inner motive had a direct effect on the accomplishment of exercise. The directivity of self and the directivity of homework had a direct effect on inner motive. Futhermore, in case of women, the directivity of homework directly influenced on the accomplishment of exercise. what is more, the directivity of self and the directivity of homework directly affected inner motive. All in all, this study found out that, according to gender, there are differences on the desire to achieve aim, inner motive and the accomplishment of exercise. Moreover, this study figured out that the desire to achieve aim has a significant effect on inner motive and the accomplishment of exercise.표목차 = iii 그림목차 = iv 논문개요 = v I. 서론 = 1 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1 2. 연구문제 = 3 3. 변인 및 모형 = 4 4. 연구가설 = 7 5. 연구의 제한점 = 9 II. 이론적 배경 = 10 1. 성취목표 지향성 = 10 2. 내적동기 = 15 3. 성취목표와 내적동기 = 24 4. 성취목표와 운동수행 = 25 5. 성취목표 지향성과 내적동기 및 운동수행 관계에 대한 이론적 접근 = 26 III. 연구방법 = 34 1. 연구대상 = 34 2. 측정도구 = 34 3. 측정도구의 타당도 및 신뢰도 = 36 4. 연구절차 = 37 5. 자료처리 = 37 IV. 연구결과 = 39 1. 성별 성취목표 지향성의 차이 = 39 2. 성별 내적 동기의 차이 = 42 3. 성별 운동수행의 차이 = 46 4. 성취목표지향성에 따른 내적 동기 = 47 5. 성취목표지향성에 따른 운동수행 = 53 6. 내적 동기에 따른 운동수행 = 54 7. 성취목표 지향성에 따른 내적 동기 및 운동수행 = 55 V. 논의 및 결론 = 60 1. 논의 = 60 2. 결론 = 63 참고문헌 = 65 부록 = 72 ABSTRACT = 7

고분자의 사출성형시 Weld-line에서의 고분자의 확산이 Weld-line 강도에 미치는 영향

Docto

브롬 동위원소 패턴을 이용하여 MALDI-TOF-TOF 질량분석에 의한 유도체화된 펩티드의 C-말단 서열 분석

Thesis(masters) --서울대학교 대학원 :화학부 (분석화학전공),2009.2.Maste

Poly(ethylene oxide) poly(methyl methacrylate) semi-II IPN의 상용성과 기체투과 특성

Maste

백서 두개골 결손부에서 rhBMP-4와 운반체에 의한 골 재생 효과.

Dept. of Dental Science/박사[한글] 골형성 유도 단백질(bone morphogenetic protein, BMP)은 치주 치료와 골 재생 치료를 위한 골 대체 물질의 하나로 연구, 평가되어 지고 있다. rhBMP에 대한 연구 중 rhBMP-4의 골 형성 유도 효과와 운반체에 대한 연구가 아직 부족한 편이다. 이에 본 연구에서는 흡수성 콜라겐 스폰지(ACS)와 베타 삼화인산칼슘염(β-TCP)을 운반체로 하여 백서 두개골 결손부에서의 rhBMP-4의 골형성 유도 효과를 평가하고, rhBMP-4의 운반체로서 ACS와 β-TCP를 비교하고자 한다. 본 연구에서 100마리의 웅성 백서를 5개의 그룹으로 나누고, 8 mm 백서 두개골 결손부에 rhBMP-4/ACS, rhBMP-4/β-TCP, ACS, β-TCP를 이식하고, 수술 대조군에는 아무것도 이식하지 않았다. 술후 2, 8 주에 실험 동물을 희생하고, 치유 결과를 방사선밀도계측학적으로, 조직학적으로, 조직계측학적으로 비교 관찰하였다. 방사선밀도계측학적 결과로는, 술후 2주에 rhBMP-4/ACS, rhBMP-4/β-TCP, ACS 대조군, β-TCP 대조군, 그리고 수술 대조군의 신생골 밀도(%) 계측 결과는 각각 55.0±7.2%, 56.7±7.3%, 37.9±7.0%, 39.5±5.1%, 15.3±2.9%와 같이 나타났으며, 술후 8주에는 각각 61.4±12.6%, 76.1±5.8%, 34.0±3.4%, 42.7±7.9%, 17.2±3.7%와 같이 나타났다. 2주와 8주에서 rhBMP-4/ACS와 rhBMP-4/β-TCP 는 다른 실험군에 비해 신생골 밀도가 더 높게 나타났다(P<0.01). 8주에서 rhBMP-4/β-TCP는 rhBMP-4/ACS보다 더 높은 신생골 밀도를 보였다(P<0.01). 조직학적 관찰 결과, rhBMP-4/ACS 군에서는, 술후 2주에 신생골 내에 ACS 분절이 묻혀 있는 양상을 보였으며, 술후 8주에 결손부가 신생골로 가득 메워졌으며, ACS는 관찰되지 않았다. rhBMP-4/β-TCP 군에서는, 술후 2주에 다수의 잔존 β-TCP와 신생골이 관찰되었으며 술후 8주에는 다소 흡수된 양상의 잔존 β-TCP와 신생골이 관찰되었다. 조직계측학적 결과로는, 술후 2주에 rhBMP-4/ACS, rhBMP-4/β-TCP, ACS 대조군, β-TCP 대조군, 그리고 수술 대조군의 신생골/결손부(%) 계측 결과는 각각 71.7±2.8%, 60.8±.2.0%, 13.6±2.3%, 15.3±.2.0%, 4.8±0.1%와 같이 나타났으며, 술후 8주에는 각각 91.9±2.6%, 75.9±2.3%, 17.4±2.5%, 20.2±3.0%, 8.2±0.0%와 같이 나타났다. 2주와 8주에서 rhBMP-4/ACS와 rhBMP-4/β-TCP는 다른 실험군에 비해 신생골/결손부(%)가 더 높게 나타났으며(P<0.01), rhBMP-4/ACS는 rhBMP-4/β-TCP보다 더 높은 신생골/결손부(%)를 보였다(P<0.05). 이상의 결과에서 볼 때, 백서 두개골 결손부에서 rhBMP-4/ACS, rhBMP-4/β-TCP를 적용한 경우, 신생골/결손부(%)와 신생골 밀도에 있어서, rhBMP-4의 골 형성 유도 능력을 확인할 수 있었으며, 또한 ACS와 β-TCP는 rhBMP-4의 운반체로서 효과적이라 사료된다. [영문] Bone morphogenetic proteins (BMPs) are being evaluated as a candidate for periodontal and bone regenerative therapy. However, the research of recombinant human bone morphogenetic protein-4 (rhBMP-4) has been insufficient to evaluate its capacity to enhance bone formation and its carrier system. The purpose of this study was to evaluate the bone regenerative effect of rhBMP-4 delivered with absorbable collagen sponge (ACS) or β-tricalcium phosphate (β-TCP). In addition, we compared the potential of β- TCP to that of ACS as a carrier system for rhBMP-4./8 mm calvarial critical-sized defects were created in one hundred male Sprague-Dawley rats. The animals were divided into 5 groups of 20 animals each. The defects were treated with rhBMP-4(rhBMP-4 at 0.05 ㎎/㎖)/ACS, rhBMP-4/β-TCP, ACS alone, or β-TCP alone, or were left untreated for surgical control. The rats were sacrificed at 2 or 8 weeks postsugery, and the outcomes were evaluated radiodensitometrically, histologically, and histomorphometrically. The results of radiodesitometric analysis were as follows; at 2 weeks postsurgery, mean radiodensity (±SD) for the rhBMP-4/ACS group, the rhBMP-4/β-TCP group, the ACS alone group, the β-TCP alone group, and the surgical control group amounted to 55.0±7.2%, 56.7±7.3%, 37.9±7.0%, 39.5±5.1%, and 15.3±2.9%, respectively, and, 61.4±12.6%, 76.1±5.8%, 34.0±3.4%, 42.7±7.9%, and 17.2±3.7%, respectively, at 8 weeks. The rhBMP-4/ACS group and the rhBMP-4/β-TCP group were significantly different from the other groups (P<0.01) at both 2 and 8 weeks, and the rhBMP-4/β-TCP group had a significantly greater radiodensity than the rhBMP-4/ACS group at 8 weeks (P<0.01). The histologic observations were as follows; in the rhBMP-4/ACS group, some degraded ACS fragments were embedded within the new bone at 2 weeks. At 8 weeks, the defect was almost completely filled with the new bone and remnant of ACS could not be detected. In the rhBMP-4/β-TCP group, a lot of residual β-TCP particles and woven bone were evident at the defect sites at 2 weeks. At 8 weeks, residual β-TCP particles were less, and woven bone was greater than at 2 weeks. The results of histomorphometric analysis were as follows; at 2 weeks postsurgery, mean bone fill (±SD) for the rhBMP-4/ACS group, the rhBMP-4/β-TCP group, the ACS alone group, the β-TCP alone group, and the surgical control group amounted to 71.7±2.8%, 60.8±.2.0%, 13.6±2.3%, 15.3±.2.0%, and 4.8±0.1%, respectively, and, 91.9±2.6%, 75.9±2.3%, 17.4±2.5%, 20.2±3.0%, and 8.2±0.0%, respectively, at 8 weeks. The rhBMP-4/ACS group and the rhBMP-4/β-TCP group were significantly different from the other groups (P<0.01) and the rhBMP-4/ACS group had a significantly greater bone fill than the rhBMP-4/β-TCP group at both 2 and 8 weeks (P<0.05). In conclusion, the bone regenerative effect of rhBMP-4/ACS was superior to that of rhBMP-4/β-TCP in the rat calvarial critical-sized defect. Surgical implantation of rhBMP-4/ACS may be used to support bone regeneration in the rat calvarial critical sized defect without complication, also rhBMP-4/β-TCP may be able to regenerate bone in the rat calvarial critical sized defect without any side effects occurring. In addition, both ACS and β-TCP may be considered as effective carriers for rhBMP-4.ope