13 research outputs found
The Effect of League Brand Image Associations on League Brand Trust and League Channel Satisfaction and League Channel Loyalty
This study aims to investigate the brand image association of European professional football leagues and its influence on consumption of league related content on YouTube. Brand image is a component of brand equity and has been used as a key variable in many studies. From a sports management perspective, the image of team brand association has been well-acknowledged to increase consumer loyalty, however, recently the importance of brand association of the league itself has also been highly recognized. Based on this perspective, it is also important to increase the loyalty of consumers to the league through league brand management. In addition, the emergence of new platforms due to the development of media technology has provided an environment in which sports consumers can enjoy more sports contents. Also, sports organization's use of new media platforms to draw loyalty from existing and potential customers is a means to generate additional profits in addition to the main sources of revenue generated from ticket sales, sponsorship, and merchandising sales.
Therefore, this study will examine the influence of league brand image on sports media consumption on YouTube based on Kellerโs (1993) customer-based brand equity model. In addition, the study aims to examine mediating effects and predicts that positive brand image formed by consumers will be mediated by league brand trust, which in turn will influence consumption of league related content on YouTube.
To this end, an online survey(2021.03.11.~2021.03.22.) was conducted on 352 football fans who have experience in consuming content related to European professional football(including the English Premier League(EPL), La Liga in Spain, Bundesliga in Germany, LIGUE 1 in France, and Serie-A in Italy) on YouTube. The survey was conducted over 12 days, and a total of 308 questionnaires were used for the analysis of the results, excluding 44 incomplete questionnaires. Survey questionnaire items for league brand association consisted of 17 items classified into attributes and benefits derived from the studies carried out by Gladden & Funk (2001), Bauer et al (2008), Kunkel et al (2014), and Cho (2017) and were modified and used for the purpose of this study. League brand trust was measured by four items initially used in the study by Chaudhuri & Holbrook(2001). While, league channel viewing satisfaction was measured by modifying and adapting the viewing satisfaction scale proposed by Gil et al (2016). Finally, the channel loyalty scale (Ahn 2013; Hyung, 2007; Oh & Jeon, 2016) was modified and adapted to measure league channel loyalty. The collected data was analyzed using IBM SPSS Statistics 26 and AMOS 21 statistical package. Data analysis included descriptive statistical analysis, reliability analysis, validity analysis, correlation analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation modeling.
The reliability of the measurement items used in this study was examined using cronbach's alpha, and confirmatory factor analysis was conducted to verify the validity of each independent variable, parameter, and dependent variable. In order to analyze the structural relationship between the proposed variables, structural equation modeling analysis was conducted. The results of this study are as follows.
First, among the association factors of the league brand image, the perception of benefits related to the league showed a positive effect on league brand trust. Second, league brand trust had a positive effect on league channel viewing satisfaction, and league brand trust had a positive effect on league channel loyalty. Third, league channel viewing satisfaction had a positive effect on league channel loyalty.๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์๋ ์ ๋ฝํ๋ก์ถ๊ตฌ ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง ์ฐ์์ด ๋ฆฌ๊ทธ์ ๊ด๋ จ๋ ์ ํ๋ธ ์ฑ๋ ์๋น์ ๋ฏธ์น๋ ์ํฅ์ ๋ฐํ๊ธฐ ์ํ ๋ชฉ์ ์ ์ง๋๋ค. ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง๋ ๋ธ๋๋ ์์ฐ์ ๊ตฌ์ฑ์์ธ์ผ๋ก ๋ง์ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ฃผ์๋ณ์๋ก ์ฌ์ฉ๋๋ค. ์คํฌ์ธ ๊ฒฝ์ํ์ ๊ด์ ์์ ํ ๋ธ๋๋ ์ฐ์ ์ด๋ฏธ์ง๊ฐ ์๋น์์ ์ถฉ์ฑ๋๋ฅผ ๋์ผ ๋ฟ๋ง ์๋๋ผ ๋ฆฌ๊ทธ ์ญ์ ๋ธ๋๋๋ก์จ ๊ด๋ฆฌ๋์ด์ผ ํ ๋์์ด๋ผ๋ ์ธ์์ด ๋์์ง๊ณ ์๋ค. ์ด๋ฌํ ์ธ์์ ๋ฐํ์ผ๋ก ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ๊ด๋ฆฌ๋ฅผ ํตํด ๋ฆฌ๊ทธ์ ๋ํ ์๋น์๋ค์ ์ถฉ์ฑ๋๋ฅผ ๋์ด๋ ๊ฒ๋ ์ค์ํ๋ค๊ณ ํ ์ ์๋ค. ๋ํ ๋ฏธ๋์ด ๊ธฐ์ ์ ๋ฐ์ ์ผ๋ก ์๋ก์ด ํ๋ซํผ์ ๋ฑ์ฅ์ ์คํฌ์ธ ์๋น์๋ค์ด ๋ ๋ง์ ์คํฌ์ธ ์ฝํ
์ธ ๋ฅผ ์ฆ๊ธธ ์ ์๋ ํ๊ฒฝ์ด ๋ง๋ จ๋์ผ๋ฉฐ, ์คํฌ์ธ ์กฐ์ง์ด ๋ด๋ฏธ๋์ด ํ๋ซํผ์ ํ์ฉํ์ฌ ๊ธฐ์กด ๊ณ ๊ฐ๊ณผ ์ ์ฌ ๊ณ ๊ฐ์ ์ถฉ์ฑ๋๋ฅผ ๋์ด๋ด๋ ๊ฒ์ ํฐ์ผ ํ๋งค, ์คํฐ์์ญ, ๋จธ์ฒ๋ค์ด์ง ํ๋งค์ ์ฃผ ์์
์ ์ด์ธ์๋ ๋ฏธ๋์ด ํ๋ซํผ์ ํ์ฉํ์ฌ ์ถ๊ฐ์ ์ธ ์์ต์ ์ฐฝ์ถํ ์ ์๋ ์๋จ์ด ๋๋ค. ๋ฐ๋ผ์ ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์๋ Keller(1993)์ ๊ณ ๊ฐ ๊ธฐ๋ฐ ๋ธ๋๋ ์์ฐ ๋ชจ๋ธ์ ๋ฐํ์ผ๋ก ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง์ ์ ํ๋ธ ์คํฌ์ธ ๋ฏธ๋์ด ์๋น์ ๋ฏธ์น๋ ์ํฅ์ ์ดํด๋ณผ ๊ฒ์ด๋ค. ๋ํ ์๋น์์๊ฒ ํ์ฑ๋ ๊ธ์ ์ ์ธ ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง๋ ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ๊ฐ ๋งค๊ฐ ์ญํ ์ ํ์ฌ ์ ํ๋ธ ์คํฌ์ธ ๋ฏธ๋์ด ์๋น์ ์ํฅ์ ์ค๋ค๊ณ ๊ฐ์ ํ๊ณ ์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ์งํํ์๋ค.
์ด๋ฅผ ์ํด ์๊ตญ ํ๋ฆฌ๋ฏธ์ด ๋ฆฌ๊ทธ(EPL), ์คํ์ธ ๋ผ ๋ฆฌ๊ฐ(La Liga), ๋
์ผ ๋ถ๋ฐ์ค๋ฆฌ๊ฐ(Bundesliga), ํ๋์ค ๋ฆฌ๊ทธ์(LIGUE 1), ์ดํ๋ฆฌ์ ์ธ๋ฆฌ์ A(Serie-A) ๋ฑ ์ ๋ฝํ๋ก์ถ๊ตฌ๋ฅผ ์ ํ๋ธ์์ ์๋นํ ๊ฒฝํ์ด ์๋ ์ถ๊ตฌ ํฌ 352๋ช
์ ๋์์ผ๋ก ์จ๋ผ์ธ ์ค๋ฌธ ์กฐ์ฌ๋ฅผ (2021.03.11.~2021.03.22.) 12์ผ๊ฐ ์ค์ํ์์ผ๋ฉฐ, ํ์๋ ์ค๋ฌธ์ง ์ค ๋ถ์ฑ์คํ 44๋ถ๋ฅผ ์ ์ธํ๊ณ ์ด 308๋ถ๋ฅผ ๊ฒฐ๊ณผ๋ถ์์ ์ฌ์ฉํ์๋ค. ์กฐ์ฌ ๋๊ตฌ๋ก๋ Gladden & Funk(2001), Bauer, Stokburger-Sauer, & Exler(2008), Kunkel, T., Funk, D. C., & King, C(2014), ์กฐ๊ฐ๋(2017)์ ์ฐ๊ตฌ์์ ๋์ถ๋ ์์ฑ(attributes)๊ณผ ํํ(benefits)์ผ๋ก ๋ถ๋ฅํ 17๊ฐ์ ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ฐ์ ์์ธ์ ์ฐธ๊ณ ํ์ฌ ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์ ๋ชฉ์ ์ ๋ง๊ฒ ์์ ํ์ฌ ์ฌ์ฉํ์ผ๋ฉฐ, ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ๋ Chaudhuri & Holbrook(2001)์ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ฌ์ฉ๋ ๊ฐ 4๋ฌธํญ์ ์ฌ์ฉํ์๋ค. ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์์ฒญ ๋ง์กฑ๋๋ ์๋ถ๊ธธ, ์ด์ฉ๊ฑด, ์ด์ฑ๋ฌธ(2016)๊ณผ ์ด์ ํ, ์ฅ์ฉ์, ์ด์ ๋(2016)๊ฐ ์ฌ์ฉํ ์์ฒญ๋ง์กฑ๋ ์ฒ๋๋ฅผ ์์ ๋ฐ ๋ณด์ํ์ฌ ์ฌ์ฉํ์๋ค. ๋ง์ง๋ง์ผ๋ก ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋๋ ๊น๋ํ(2007), ์์ํ(2013) ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ค๋ฏธ์ ๋ฐ ์ ํ์ฐ(2016)์ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ฌ์ฉ๋ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋ ์ฒ๋๋ฅผ ์์ ๋ฐ ๋ณด์ํ์ฌ ์ฌ์ฉํ์๋ค. ์์ง๋ ์๋ฃ๋ IBM SPSS Statistics 26, AMOS 21 ํต๊ณํจํค์ง๋ฅผ ์ฌ์ฉํ์ฌ ๊ธฐ์ ํต๊ณ ๋ถ์, ์ ๋ขฐ๋ ๋ถ์, ํ๋น๋ ๋ถ์, ์๊ด๊ด๊ณ ๋ถ์, ํ์ธ์ ์์ธ๋ถ์, ๊ตฌ์กฐ๋ฐฉ์ ์ ๋ชจํ๊ฒ์ฆ์ ํตํ ๊ฒฝ๋ก๋ถ์์ ์ค์ํ์๋ค.
์ธก์ ๋๊ตฌ์ ์ ๋ขฐ๋๋ฅผ ์ํด cronbachโs ฮฑ ๊ณ์๋ฅผ ์ฌ์ฉํ์๊ณ , ๊ฐ๊ฐ์ ๋
๋ฆฝ๋ณ์, ๋งค๊ฐ๋ณ์, ์ข
์๋ณ์์ ํ๋น๋๋ฅผ ๊ฒ์ฆํ๊ธฐ ์ํด ํ์ธ์ ์์ธ๋ถ์์ ์ค์ํ์๋ค. ๋ณ์ธ ๊ฐ ๊ตฌ์กฐ์ ๊ด๊ณ ๋ถ์์ ํ๊ธฐ ์ํด์ ๊ตฌ์กฐ๋ฐฉ์ ์ ๋ชจํ ๋ถ์์ ์ค์ํ์ผ๋ฉฐ, ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ๋ค์๊ณผ ๊ฐ๋ค.
์ฒซ์งธ, ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง ์ฐ์ ์์ธ ์ค ๋ฆฌ๊ทธ์ ๊ด๋ จ๋ ํํ์ ์ธ์์ ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ์ ์ (+)์ ์ธ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๋์งธ, ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ๋ ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์์ฒญ๋ง์กฑ๋์ ์ (+)์ ์ธ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ์ผ๋ฉฐ, ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ๋ ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋์ ์ (+)์ ์ธ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ์
์งธ, ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์์ฒญ๋ง์กฑ๋๋ ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋์ ์ (+)์ ์ธ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค.โ
. ์ ๋ก 1
1. ์ฐ๊ตฌ์ ๋ฐฐ๊ฒฝ 1
2. ์ฐ๊ตฌ์ ํ์์ฑ 5
3. ์ฐ๊ตฌ์ ๋ชฉ์ 11
โ
ก. ์ด๋ก ์ ๋ฐฐ๊ฒฝ 12
1. ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง์ ๋ธ๋๋ ์ฐ์ 12
1) ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง์ ๊ฐ๋
12
2) ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ฐ์ 19
2. ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ฐ์์ด ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ์ ๋ฏธ์น๋ ์ํฅ 29
1) ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ(brand trust)์ ๊ฐ๋
29
2) ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ฐ์์ด ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ์ ๋ฏธ์น๋ ์ํฅ 30
3. ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ๊ฐ ๋ฆฌ๊ทธ ์์ฒญ ํ๋์ ๋ฏธ์น๋ ์ํฅ 31
1) ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์์ฒญ๋ง์กฑ๋ 31
2) ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋ 33
3) ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ๊ฐ ๋ฆฌ๊ทธ ์์ฒญ ํ๋์ ๋ฏธ์น๋ ์ํฅ 35
โ
ข. ์ฐ๊ตฌ๋ชจํ ๋ฐ ๊ฐ์ค 36
1. ์ฐ๊ตฌ๋ชจํ ๋ฐ ๊ฐ์ค ์ค์ 36
1) ์ฐ๊ตฌ๋ชจํ 36
2. ์ฐ๊ตฌ๊ฐ์ค 37
1) ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง ์ฐ์๊ณผ ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ์ ๊ด๊ณ 37
2) ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ์ ๋ฆฌ๊ทธ ์์ฒญ ํ๋์ ๊ด๊ณ 38
3) ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ๋ง์กฑ๋์ ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋์ ๊ด๊ณ 39
โ
ฃ. ์ฐ๊ตฌ๋ฐฉ๋ฒ 40
1. ์กฐ์ฌ๋๊ตฌ 40
1) ๋ณ์์ ์กฐ์์ ์ ์ ๋ฐ ์ธก์ 40
(1) ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง 40
(2) ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ 41
(3) ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์์ฒญ๋ง์กฑ๋ 41
(4) ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋ 42
2. ์๋ฃ ์์ง ๋ฐ ๋ถ์ ๋ฐฉ๋ฒ 45
1) ์กฐ์ฌ๋์ ๋ฐ ์๋ฃ์ ์์ง 45
2) ์๋ฃ ๋ถ์ ๋ฐฉ๋ฒ 45
โ
ค. ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ 46
1. ์กฐ์ฌ ์๋ฃ์ ์์ฑ ๋ถ์ 46
2. ๊ธฐ์ ํต๊ณ๋ถ์ 49
3. ์ ๋ขฐ๋ ๋ถ์ 51
4. ์๊ด๊ด๊ณ ๋ถ์ 52
5. ํ์ธ์ ์์ธ๋ถ์ 53
1) ๋ชจ๋ธ์ ํฉ๋ ๊ฒ์ฆ 53
2) ์ง์คํ๋น๋ ๊ฒ์ฆ 55
3) ํ๋ณํ๋น๋ ๊ฒ์ฆ 57
6. ๊ตฌ์กฐ๋ฐฉ์ ์๋ชจํ(SEM) ๋ถ์ 57
1) ๊ตฌ์กฐ๋ฐฉ์ ์ ๋ชจ๋ธ์ ํฉ๋ ๊ฒ์ฆ 58
2) ๊ตฌ์กฐ๋ฐฉ์ ์ ๊ฒฝ๋ก๊ณ์ ๋ถ์ 59
3) ๊ตฌ์กฐ๋ฐฉ์ ์ ๋ชจํ์ ํตํ ๊ฐ์ค๊ฒ์ 60
โ
ฅ. ๋
ผ์ 62
1. ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ด๋ฏธ์ง ์ฐ์ ์์ธ๊ณผ ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ 62
2. ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ์ ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์์ฒญ๋ง์กฑ๋ 63
3. ๋ฆฌ๊ทธ ๋ธ๋๋ ์ ๋ขฐ์ ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋ 63
4. ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์์ฒญ๋ง์กฑ๋์ ๋ฆฌ๊ทธ ์ฑ๋ ์ถฉ์ฑ๋ 64
5. ํ๋ฌธ์ ์์ฌ์ 65
6. ์ค๋ฌด์ ์์ฌ์
66
โ
ฆ. ๊ฒฐ๋ก ๋ฐ ์ ์ธ 67
1. ๊ฒฐ๋ก 67
2. ์ ์ธ 68
์ฐธ๊ณ ๋ฌธํ 70
๋ถ ๋ก 86
ํ ๋ชฉ ์ฐจ .
ํ 1. ๋ณ์ธ๊ณผ ์กฐ์์ ์ ์ 43
ํ 2. ์ค๋ฌธ์ง ๊ตฌ์ฑ 44
ํ 3. ์ธ๊ตฌํต๊ณํ์ ํน์ฑ 46
ํ 4. ์ ๋ฝํ๋ก์ถ๊ตฌ ๊ด๋ จ ์ ํ๋ธ ์ด์ฉ ๋ณ์ธ 48
ํ 5. ์ฃผ์ ๋ณ์ ๊ธฐ์ ํต๊ณ 50
ํ 6. ์ ๋ขฐ๋ ๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ 51
ํ 7. ์๊ด๊ด๊ณ ๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ 53
ํ 8. ํ์ธ์ ์์ธ๋ถ์ ๋ชจ๋ธ์ ํฉ๋ 54
ํ 9. ์ธก์ ๋ณ์์ ํ๋น๋ ๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ 56
ํ10. ์ฃผ์ ๋ณ์ ๊ฐ ์ง์คํ๋น๋ ๋ฐ ํ๋ณํ๋น๋ ๋ถ์ 57
ํ11. ๊ตฌ์กฐ๋ฐฉ์ ์ ๋ชจํ(SEM) ์ ํฉ๋ 58
ํ12. ๊ตฌ์กฐ๋ฐฉ์ ์ ๋ชจํ ๊ฒฝ๋ก ๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ 60
ํ13. ๊ฐ์ค๊ฒ์ ๊ฒฐ๊ณผ 60์
Conceptualization of team trust and the scale development
ํ์๋
ผ๋ฌธ (๋ฐ์ฌ)-- ์์ธ๋ํ๊ต ๋ํ์ : ๊ฒฝ์ํ๊ณผ(์ธ์ฌ์กฐ์ง ์ ๊ณต), 2011.8. ๋ฐ์์ฐ.Docto
ํ์ ์ ์ ํฉํ ๋ณด์๊ด๋ฆฌ ๋ฐฉ์์ ๊ดํ ์ฐ๊ตฌ
ํ์๋
ผ๋ฌธ(์์ฌ)--์์ธ๋ํ๊ต ๋ํ์ :๊ฒฝ์ํ๊ณผ ๊ฒฝ์ํ์ ๊ณต,2002.Maste
Research on the Effects of Culture Gap on Organizational Commitment, Job Satisfaction, and Turnover Intention
The purpose of this research is to investigate the relationship among -
organizational commitment. job satisfaction. turnover intention, and culturegap
measured by Kilmann & Saxton's culture-gap survey. Kilmann & Saxton's
culture gap survey has long been used by practitioners but not investigated
by academic side. By combining the theory of person-organization fit with
the notion that organizational values and norms have influence on employee's
behavior, we investigated the effects of culture-gap on job satisfaction.
organizational commitment. and turnover intention. The results of P-O fit
research report that P-0 fit has effects on job satisfaction. organizational
commitment, and turnover. intention. Thus we expected that therc would be
the same results on t,he case of culture-gap measured by Kilmann Kr Saxton's
culture-gap survey. The ~.esult of our rcsearch showed that cu1tul.e-gap
have the same direct effects on job satisfaction and organizational
commitment like that of P-0 fit research. but not on turnover int.ention.
The relationship between culture-gap and turnover intention was proven to
be mediated by job satisfaction and organizational commitment
Studies of Organizational Culture in Korea: Trends and Recommendations
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ๊ตญ๋ด ์กฐ์ง๋ฌธํ ์ฐ๊ตฌ์ ํ๋ฆ์ ์กฐ์ง๊ด๋ จ 3๋ ํํ์ง์ธ ๊ฒฝ์ํ์ฐ๊ตฌ, ์ธ์ฌ๊ด๋ฆฌ์ฐ๊ตฌ, ์ธ์ฌ์กฐ์ง์ฐ๊ตฌ์ ์๋ก๋ ๋
ผ๋ฌธ๋ค์ ํตํด ์ดํด๋ณด์๋ค. ๋ฐํ ๋
ผ๋ฌธ์ ๋ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฐฉํฅ์ ์ ์ ์ฑ๊ณผ ํฅํ ์ฐ๊ตฌ์ ๋ฐฉํฅ ์ ์๋ฅผ ์ํด์ ์กฐ์ง๋ฌธํ ์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ๋ณ์, ํ์, ํตํฉ, ๋ถํ์ 4๊ฐ์ง ๊ด์ ์ผ๋ก ๊ตฌ๋ถํ๊ณ , ๊ทธ ๊ตฌ๋ถ์ ๋ฐ๋ผ์ ๊ธฐ์กด ์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ๋ถ๋ฅํ๊ณ ๋ถ์ํด ๋ณด์๋ค. ๋ถ์๊ฒฐ๊ณผ, ์ต๊ทผ๊น์ง์ ํ๊ตญ์กฐ์ง๋ฌธํ ์ฐ๊ตฌ๋ ์ฃผ๋ก (๋ณ์, ํตํฉ) ๊ด์ ์์ ์ฐ๊ตฌ๋์ด ์๊ณ , ์ด๋ฌํ ํ์์ ๋ค๋ฅธ ์กฐ์ง์ฐ๊ตฌ์์ ์ฐจ๋ณ์ฑ์ ๋ถ๊ฐ์ํค์ง ๋ชปํ์ฌ ์ต๊ทผ ์กฐ์ง๋ฌธํ ์ฐ๊ตฌ๊ฐ ์์ถ๋๊ฒ ๋ ์์ธ์ ํ๋๋ก ์์ฉํ ๊ฒ ๊ฐ๋ค. ์ด์ ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๊ฐ ์ ์ํ๋ ํฅํ์ ์ฐ๊ตฌ๋ฐฉํฅ์ (๋ณ์, ํตํฉ) ๊ด์ ์ ์น์ค๋ ์ฐ๊ตฌ์์ ํํผํ์ฌ, ์กฐ์ง์ฐ๊ตฌ์์ ๋ฌธํ๋ก ์ ์ ๊ทผ์ ๊ฐ์ ์ด ์ ๋๋ก ๋ฐํ๋ ์ ์๋๋ก, ๋ณ์์์ ํ์์ผ๋ก, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ํตํฉ์์ ๋ถํ๋ก ์ฐ๊ตฌ์ ๊ด์ ์ด ํ์ฅ๋์ด์ผ ํ๋ค๋ ๊ฒ์ด๋ค
The Effects of the Characteristics of Job and Work Organization on the Formal and the Informal Learning of Employees
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ๋ค์์ค๋ชจ๋ธ์ ์ ์ฉํ์ฌ ์์
์กฐ์ง ๋ฐ ์ง๋ฌด ํน์ฑ๊ณผ ๊ฐ์ธ์ ๊ณต์, ๋น๊ณต์ ํ์ต์ ๊ด๊ณ๋ฅผ ๊ท๋ช
ํ๊ณ ์ ํ์๋ค. ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ๋ค์๊ณผ ๊ฐ๋ค.
์ฒซ์งธ, ๊ฐ์ธ์ ๊ณต์, ๋น๊ณต์ ํ์ต์ ์ ๋๋ ์ ๋ฐ์ ์ผ๋ก ๋ฎ์๋ค.
๋์งธ, ์์
์กฐ์ง์ ํน์ฑ ์ค ๊ฒฐ๊ณผ ํผ๋๋ฐฑ์ด ๊ณต์ ํ์ต์ ์ฐธ๊ฐ ๋ฐ ํจ๊ณผ ๋ชจ๋์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค.
์
์งธ, ์ง๋ฌด ํน์ฑ ๋ณ์ ์ค์์๋ ๊ตฌ์ฑ์์ ์ง๋ฌด์ํ, ๋ฌธ์ ํด๊ฒฐ์ฐธ๊ฐ, ํ์ต์ฐธ์ฌ์ฃผ๋์ฑ์ด ๊ณต์ ํ์ต์ ์ฐธ๊ฐ ๋ฐ ํจ๊ณผ ๋ชจ๋์ ๊ธ์ (+)์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๊ณ ์์๋ค. ํํธ, ๋น๊ณต์ ํ์ต์ ๋ํด์๋ ์๋ จ์์ค๋ง์ด ์๋ฏธ ์๋ ์ํฅ์ ๋ฏธ์ณค๋ค.
๋ท์งธ, ๊ต์ฐจ์์ค ์ํธ์์ฉํจ๊ณผ์ ๊ฒฝ์ฐ, ๊ณต์ ํ์ต ์ฐธ๊ฐ ๋ฐ ํจ๊ณผ ๋ชจ๋์ ๋ํด ์์
์กฐ์ง์์ค์ ๊ท๋ชจ์ ๊ฐ์ธ์์ค์ ์๋ จ์์ค์ด ์๋ฏธ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๋น๊ณต์ ํ์ต์ ๊ฒฝ์ฐ์๋ ๊ฐ์ธ์์ค์ ์๋ จ์์ค์ด ์์
์กฐ์ง์์ค์ ๋ณต์ก์ฑ ๋ฐ ์์จ์ฑ๊ณผ ๊ธ์ (+)์ ์ธก๋ฉด์์ ์๋ฏธ ์๋ ๊ต์ฐจ์์ค ์ํธ์์ฉํจ๊ณผ๊ฐ ์์๋ค.This article examines the effects of work organizationโs and jobโs characteristics on the formal and informal training of employees through the 2-level HLM(hierarchical linear mode). The results are as follows;
First, both of the level of the formal and informal training of employees are low.
Second, only performance feedback, as measured by the rate of performance pay against base wage, among work organizationโs characteristics has a effect on the formal training of employees.
Third, of jobโs characteristics, participation in job rotation, the initiative of employees in learning, and participation in problem solving have positive effects on the formal training of employees. And only the ability of employees has a positive effect on the informal training of employees.
Fourth, in the case of formal learning, there is a positive cross-level interaction effect between size and the ability of employees. And also there are two positive cross-level interaction effects between autonomy and the ability of employees, and between complexity and the ability of employees