Focused on the Korean-Chinese Community in Daerim-dong, Seoul

학위논문(박사) -- 서울대학교대학원 : 환경대학원 환경계획학과, 2021.8. 신지연.한국도 이제 점차 다문화사회로 진입하고 있다. 체류 외국인도 우리나라 총인구의 약 4.9%(법무부, 2019)에 이르고 있으며, 특히 그 중 한국계 중국인(조선족)의 비중이 가장 크다(서울 내 외국인 인구의 48.8%, 2019). 이들은 수도권 및 서울 내 외국인 밀집지를 조성하는 등 국내 곳곳에 변화를 일으키고 있다. 그러나 잘 관리되지 않는 밀집지는 점점 더 주변에 비해 이질적으로 변모하며 잠재적인 위험요소로 낙인찍힐 수 있다. 지난 10년간 이주민과 밀집지에 대한 정부의 정책도 상당히 발전하였으나, 지역 내에서 주민 본인들의 지역개선에 대한 관심과 자발적 참여가 함께 어우러져야 지역 내 선순환이 이루어진다. 그러므로 지역의 지속적인 발전을 위해 외국인 밀집지 내 주민들이 자발적으로 지역을 가꾸는 시민참여에 나서게 되는 과정을 이해하는 것이 중요하다. 이에 본 연구는 한국계 중국인 밀집지 내에서 이주민의 시민참여가 이뤄지는 과정을 규명하되, 특히 장소애착심을 매개로 작용하는 다양한 요인들을 분석하고, 이 지역 내 시민참여가 갖는 효과를 확인하고자 한다. 이를 위해 먼저, 서울시 영등포구 대림동에 거주하는 이주민·내국인 총 260명(각각 130명)을 대상으로 설문조사를 실시하여, 지역 내 주민의 시민참여가 장소애착심 정도, 개인 특성 등 요인들에 의해 어떤 경로를 통해 영향을 받게 되는지를 구조방정식모형을 적용하여 규명하였다. 또한, 이주민들의 시민참여의 경험과정을 심층적으로 분석하기 위하여, 대림동의 범죄예방을 위한 외국인자율방범대에서 활동하며 지역개선을 위한 시민참여를 하는 이주민 봉사자 15명을 대상으로 실제 참여경험에 대한 사례 연구를 실시하였다. 먼저 구조방정식모형 분석결과는 이주민, 내국인 모두 동네 만족도가 높고, 사회관계망이 두텁고, 동네 거주기간이 길수록 시민참여에 더 적극적이라는 결과를 보여준다. 이주민에 비하여 내국인의 시민참여의 강도가 더 높고 장소애착심이 크지만, 내국인의 경우 장소의 영향을 받지 않고, 개인특성(동네 거주기간, 동네만족도, 중위소득 이상 여부, 사회관계망의 두터움)이 시민참여에 직접적인 영향을 미친다. 반면에 이주민에게 유일하게 직접적으로 시민참여를 유도한 중요 요인은 장소애착심인데, 이에 영향을 미치는 매개요인으로는 동네만족도, 거주기간과 사회관계망이 유의미한 효과를 갖는 것으로 나타났다. 이주민은 장소애착심이 형성되기 어렵지만, 장소애착심이 생기면 시민참여의 실천으로 연결되는 경향을 보인다. 이러한 결과는 시민참여를 정치활동과 지역사회활동으로 나누어 수행한 분석에서도 유사하게 확인된다. 다만 내국인은 정치활동에 더 적극적인 반면 이주민은 그 반대 성향을 보여 이는 두 그룹의 우선순위 및 사회·제도적 이유로 인한 현상으로 해석된다. 다음으로 질적 연구를 통한 분석에서는 장소애착심과 시민참여의 인과적 조건을 구체적으로 확인하였으며, 외국인 밀집지에 대한 이주민의 장소애착심과 시민참여가 이주사회에서 겪어온 차별에 대한 대응적(reactive) 성격이 강하다는 점을 발견하여 이를 ‘대응적(reactive) 시민참여(reactive civic engagement)’로 개념화하였다. 우선 남다른 사명감, 봉사심 및 단체활동을 하는 중국문화적 특성 등 개인적 속성이 영향을 준다. 다음으로 일상생활에서 직·간접적으로 겪은 차별로 인하여 형성된 이주민 정체성 및 이주민 (중국동포)공동체 의식과 한국사회 내 이주민 공동체의 지위 및 둘 간 화합의 중요성에 대한 인지와 한국사회에서의 인정욕구가 중대하게 작용한다. 세 번째 조건으로 경제적·시간적 여유, 한국인과 상호교류·이해, 한국 내 장기 거주, 한국사회에 대한 적응 등의 특성이 있다. 마지막 조건으로는 동네를 중국동포 상징지로 인식하면서 이웃이나 동네 안전에 대한 긍정적인 인지를 하는 것이 유의하게 작용한다. 중심현상으로 앞의 4가지 인과적 조건이 성립되면 모국문화와 이주민 공동체를 상징하는 공간인 외국인 밀집지와 그들의 동포정체성이 동일시 되는 등 장소애착심이 형성된다. 이에 대한 작용/상호작용으로서 이주민들은 지역을 가꾸고 개선하는 시민참여(봉사)를 하게 된다. 그리고 이에 영향을 주는 거시적 맥락적 조건으로는 한국사회 내 이주민(중국동포)과 외국인밀집지에 대한 집단적 차별의 일환인 부정적 여론을 들 수 있다. 처음에는 이러한 여론에 대한 대응으로 이주민 공동체의 명예회복을 위해 이주민들이 자발적으로 봉사를 하게 된다. 이런 점에서 사례지역인 대림동에서 중국동포들에 의해 전개되는 시민참여는 ‘대응적(reactive) 시민참여’로 개념화된다. 이러한 봉사활동은 개인적, 사회적, 환경적 효과 및 봉사활동의 자체적 발전 등 다양한 긍정적인 효과를 발생시키며, 점차 봉사를 통해 장소애착심이 더 강화되는 선순환 효과를 가져오게 된다. 처음에는 차별로 시작하게 되었으나 점차 봉사를 통해 얻는 긍정적인 효과들이 강한 동기로 작용하게 됨으로써 봉사에 더욱 적극적으로 임하게 되는 모습을 보인다. 한편, 이주민들의 개인적 관계나 단체 등을 통해 형성된 사회관계망도 봉사활동 참여에 직접적인 영향을 준다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 다음과 같은 정책적 제언을 할 수 있다. 첫째, 이주민의 시민참여는 개인·사회·환경적 효과 및 장소애착심의 강화 등 다양하고 긍정적인 효과를 발생시키므로 더욱 적극적으로 장려할 필요가 있다. 둘째, 이주민의 장소애착심은 시민참여로 이행되므로 이를 제고하는 물리적, 비물리적 방법 등이 요구된다. 셋째, 이주민 사회관계망은 시민참여에 영향을 주는 중요한 요인이므로 외국인 밀집지 내 이주민 네트워크 등을 적극적으로 활용하고 지원해야 한다. 넷째, 이주민에게 주거안정성 등을 포함한 현지적응은 시민참여의 기본적인 인과적 조건으로 작용하므로 이를 적극적으로 지원할 필요가 있다. 다섯째, 이주민 봉사자들은 화합의 중요성을 인지하고 강한 인정욕구를 기반으로 그들의 이주민 정체성인 “다름”을 인정하는 동시에 한국사회에서의 조화로운 공존을 바라는 “사회통합형”(베리, 1997) 전략, 또는 실용적인 “이중문화 모델”(Schwartz et al., 2010; Doucerain, 2019) 전략을 추구한다. 이렇듯 다르더라도 서로 이해하고 살아갈 수 있는 사회를 만들 수 있도록 차별을 완화시키기 위한 인식의 전환과 서로를 이해하는 데 도움이 되는 상호교육의 기회 확대가 시급하고 사회에 기여하는 이주민을 공식적으로 인정하는 기회 또한 다양하게 마련해야 한다. 마지막으로 내국인의 참여를 기반으로 하는 이주민 지원 정책이 필수적이다. 함께 사는 지역을 공동의 노력으로 개선시키는 프로그램 등 서로 소통과 협력을 강화할 수 있는 다양한 방안을 제고할 필요가 있다.South Korea is rapidly becoming a multicultural society. The proportion of immigrants now reaches 4.9% of the population, of which the largest immigrant group is the Korean-Chinese immigrants (48.% of immigrants residing in Seoul) (Ministry of Justice, 2019). The Korean-Chinese have formed several ethnic places in Seoul and the metropolitan area, causing changes in society. However, some of these neighborhoods are becoming more isolated from their surroundings, posing a potential risk to society. Government policies for immigrants and ethnic places have developed over the last decade; however, changes should also come from within the ethnic place with its residents engaging. In this context, it is vital for the sustainable development of ethnic places to identify what factors cause residents to engage as citizens voluntarily. Therefore, this study aims to expand our understanding of the process of civic engagement of the Korean-Chinese residents in an ethnic place by 1) analyzing various factors mediated by place attachment which affect the residents’ civic engagement, and 2) verifying the effects of civic engagement in ethnic places. To meet these objectives, first, based on a survey on residents (130 immigrants and 130 native Koreans) of Daerim-dong, Seoul, conducted for this study, a structural equation model (SEM) was applied to investigate how civic engagement is influenced by the level of place attachment, individual characteristics, and other factors. Next, to analyze immigrants’ civic engagement process, a case study on the experiences of 15 immigrants participating in the “Foreigners’ Voluntary Crime Prevention Patrol” to improve the ethnic place was conducted. The SEM analysis showed that neighborhood satisfaction, social ties, and months in the neighborhood were both dominant determinants of civic engagement for both groups, indirectly and directly. While the degree of civic engagement and place attachment of natives were significantly higher than that of immigrants, natives’ place attachment did not affect civic engagement at all, showing their civic engagement is dependent on their individual traits (length of stay in the neighborhood, neighborhood satisfaction, high income, social ties), rather than being affected by place. For immigrants, the only positive and significant factor directly affecting civic engagement was place attachment, demonstrating that their civic engagement is highly dependent on place attachment. It is difficult for immigrants to be attached, yet, they become engaged once they form place attachment. The findings were mostly consistent even after further analyzing civic engagement categorized into political and community activities. Notably, natives were more active in political activities than community activities, whereas immigrants showed the opposite trend: implying their different priorities for personal and institutional reasons. The second part of the research identified causal conditions for place attachment and civic engagement for the Korean-Chinese immigrants. It further discovered how initially immigrants’ place attachment and civic engagement in the ethnic place were primarily reactive to the discrimination they have faced in the host society; thus, conceptualizing this as “reactive civic engagement and place attachment.” The four causal conditions were 1) personal characteristics, such as having a strong desire for volunteering and sense of obligation, and Chinese cultural influence regarding collective action; 2) being conscious of the status of the Korean-Chinese immigrant community in relation to Korean society due to direct or indirect experiences of discrimination that molded their immigrant identity — which is firmly grounded on their mindfulness of the necessity of harmonious coexistence and strong desire for recognition from society; 3) being well adapted to Korean society — including having the financial stability and time, having mutual interactions and cordial with natives, and having lived for a long period in Korea; 4) having a positive perception of the neighbors and the safety of the neighborhood, and perceiving the ethnic place as a symbolic place for the immigrant community. Once these four conditions were satisfied, they began to identify themselves with the ethnic place representing their culture and immigrant community (“reactive place attachment”). After becoming attached to the neighborhood, they became civically engaged (volunteered) to take care of the place. As a macro contextual condition, publicly expressed collective discrimination in the form of negative public opinion on immigrants and their ethnic place functioned as a catalyst that directly induced their “reactive civic engagement” behavior to recover their dignity. Although their civic engagement was first motivated by discrimination, as time passed, this civic engagement experience reaped multiple benefits that functioned as an intensive incentive for the immigrants to continue their active civic engagement. Based on the results, the following policy recommendations are suggested. First, more policy efforts should encourage immigrants’ civic engagement, considering its positive chain reactions affecting different dimensions. Second, more endeavors should be made to enhance the immigrants’ place attachment by focusing on both the built environment and social ties. Third, more support is necessary to strengthen social ties, such as cooperating with the immigrant network in ethnic places. Fourth, as a significant precondition to civic engagement, immigrants’ adaptation, including residential stability, should be further supported. Fifth, immigrants’ civic engagement in this study was close to the “social integration” model ideally suggested by Berry (1997) or the practical bicultural model (Schwartz et al., 2010; Doucerain, 2019) in that although the immigrants accepted that they were “different” and preserved their immigrant identity, they pursued harmonious coexistence with natives in the host society based on their strong desire to be recognized. Reflecting this, to create an inclusive society in which differences can be accepted while peaceful coexistence is possible, there needs to be more mutual educational opportunities to reduce discrimination and increase positive interactions between the two groups and more programs that officially recognize the endeavors of immigrants who contribute to the Korean society. Lastly, it is essential to involve natives when executing immigrant-support policies. Therefore, creating more neighborhood programs that involve both natives’ and immigrants’ participation to improve the same neighborhood can be conducive for enhanced mutual interactions and cooperation.I. Introduction 1 1.1 Research background and purpose 1 1.2 Study area and population 5 1.2.1 Study area 5 1.2.2 Study population 10 1.2.3 Significance of the study population and area 15 1.3 Scope and methodology 18 II. Theory and Literature Review 22 2.1 Conceptualizing reactive civic engagement and place attachment 22 2.1.1 Conventional concepts 22 2.1.2 Reactive place attachment and civic engagement 28 2.2 Factors of place attachment and civic engagement 37 2.2.1 Relational factors 37 2.2.2 Personal factors 39 2.3 Ethnic places and civic engagement 44 2.3.1 Ethnic places, origins, and perspectives 44 2.3.2 Ethnic places and the experiences of residents 47 2.3.3 Ethnic places and (im)migrants related to civic engagement 51 2.4 Differentiation from previous studies 54 III. Korean Policies on Immigrants and ethnic places 58 3.1 Central government’s policies 58 3.2 Seoul Metropolitan Government’s policies 64 3.3 Policies for Korean-Chinese residing in Seoul 69 3.4 Assessment of Korean policies 73 IV. Civic Engagement Factors of Immigrants, Compared to Natives 76 4.1 Hypothesis 77 4.2 Data and methodology 78 4.2.1 Survey and data 78 4.2.2 Measurements 80 4.2.3 Analysis methods 85 4.3 Analysis of factors for civic engagement 86 4.3.1 Descriptive statistics 86 4.3.2 Scale measurement 89 4.3.3 SEM results and discussion 90 4.4 Analysis of factors for political and communityactivities 98 4.4.1 SEM for political activities 100 4.4.2 SEM for community activities 103 4.4.3 Comparing political and community activities 105 4.5 Concluding remarks 107 V. Immigrants’ Place Attachment and Civic Engagement Process 112 5.1 Chapter objectives 112 5.2 Data and methodology 113 5.2.1 Research design 113 5.2.2 Participants 115 5.2.3 Data collection 118 5.2.4 Coding and paradigm model 119 5.3 Analysis of immigrants’ civic engagement 120 5.3.1 Open coding and axial coding 120 5.3.2 Process analysis and paradigm model 144 5.4 Discussion on Place Attachment and Civic Engagement 147 5.4.1 Universality of Korean-Chinese immigrants’ civic engagement in an ethnic place 148 5.4.2 Specificity of Korean-Chinese immigrants’ civic engagement in an ethnic place 149 5.4.3 A virtuous cycle of Korean-Chinese immigrants’ reactive place attachment and civic engagement 151 5.5 Concluding remarks 156 VI. Conclusion 161 Bibliography 170 Abstract in Korean 200박

Visual Expression of Materials in Spatial Graphic Applying Various Properties

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 미술대학 디자인학부, 2018. 8. 김경선.이 논문에서 공간그래픽이란 공공 공간, 상업 공간 또는 사적인 공간에서 정보전달 및 장식적인 용도를 위하여 다양한 재료나 기술을 사용하여 공간의 성격과 목적을 시각적으로 표현하는 것을 일컫는다. 이는 인류가 처음 주거 공간을 형성할 때부터 현재에 이르기까지 식생활, 종교 및 관습 등 다양한 삶의 방식을 투영하며 변화해 왔다.  공간그래픽 분야에서 사용되는 재료와 표현 기술에 대한 연구는 시대가 변함에 따라 활발히 이루어지고 있는데, 주로 종이, 비닐 및 유리 등의 평면 재료에 정보를 인쇄하거나 벽에 영상을 투사하여 표현해 왔다. 그러한 방법들은 재료의 질감이나 특수성을 고려하지 않고 그래픽 자체에만 집중하여 왔기 때문에 풍부한 표현에 한계가 있었다고 볼 수 있다. 최근, 기술의 발달로 인해 재료를 사용하여 풍부한 감각적 정보를 전달하는 것이 가능해지고 있으며 다양한 분야에서 이러한 시도가 활발히 이뤄지고 있다. 그 이유는, 전달하고자하는 정보가 다차원적일수록 전달 효과가 향상될 수 있기 때문이다. 예를 들면, 인쇄 기술이 발달하면서 거의 모든 재료 위에 수많은 종류의 물질을 시각적으로 구현할 수 있게 되었고. 나무는 물론이고 돌, 금속 등 시각적 질감의 인공재현이 가능해졌다. 천연재료인 나무질감을 플라스틱 재료에 표현하거나, 금속 재료 위에 섬유 질감을 표현함으로써 이성적이고 포근한 느낌을 동시에 전달하는 것도 가능하다.  이에 연구자는 재료의 물성을 이해하고 촉감을 활용한 시각전달 표현 연구의 필요성을 느끼게 되어 이 연구에서는 공간 커뮤니케이션 도구로서 시각언어인의 공간그래픽의 개념을 명확히 하고 재료의 물성을 통하여 다감각적 정보를 주는 공간그래픽의 사례를 분석하였다. 또한, 재료의 시각적 성질을 시각적 온도와 재질의 감성으로 분류하여 최종결과물을 도출하였다. 연구자가 제안한 최종적인 결과는 다양한 재료의 성질에 따른 감성의 차이를 시각적 온도와 시각적 질감을 기준으로 분류하여 재료의 선택에 활용될 수 있도록 제작하였으며, 이를 바탕으로 공간그래픽을 기획, 디자인하거나 구현하는 경우에 이 결과를 바탕으로 적용 할 수 있도록 하였다. 특정 공간의 상황에 따라 그 쓰임과 결과가 일정하게 도출되지 않는다는 한계가 있지만 향후 공간그래픽의 다양한 재료의 적용을 제안하고 감성 시각 언어의 발전을 기대한다.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구배경 및 목적 1 제 2 절 연구방법 및 범위 3 제 2 장 공간그래픽의 이론적 배경 4 제 1 절 공간그래픽의 개념과 발달 4 2.1.1 커뮤니케이션과 공간그래픽 4 2.1.2 공간그래픽의 용어정리 4 2.1.3 공간그래픽의 발달과정 5 제 2 절 공간그래픽의 종류와 구성요소 11 2.2.1 공간그래픽의 장소분류와 재료 11 2.2.2 공간그래픽의 구성요소 12 제 3 장 재료의 물성과 공간그래픽 19 제 1 절 공간그래픽의 재료와 물성 19 3.1.1 물성의 개념과 오늘날의 재료 19 3.1.2 공간그래픽 재료의 시각적 성질 26 3.1.3 공간그래픽 재료의 성질을 활용한 표현방법 29 제 2 절 물성을 활용한 공간그래픽의 사례분석 33 3.2.1 Wood and acrylic layers 33 3.2.2 전시 안내 디자인 36 3.2.3 츠타야 서점 파사드, 안내 디자인 37 3.2.4 롯데몰 Art wall 40 3.2.5 One@Tokyo hotel 원앳도쿄 호텔 객실복도 벽 41 3.2.6 BUNKA 분카 호스텔 외벽 43 제 4 장 선행연구 44 4.1 촉감의 언어 44 4.2 Be_Coffee 45 4.3 서울대학교박물관 안내판 47 제 5 장 작품연구 48 5.1 일상에서 수집한 공간그래픽의 조형요소 48 5.2 재료의 시각적 성질 50 5.3 재료의 시각적 성질 그래프에 조형적 요소 적용 56 제 6 장 작품전시 57 제 7 장 결론 59 참고문헌 61 Abstract 63Maste

경험 말하기를 중심으로

학위논문 (석사) -- 서울대학교 대학원 : 사범대학 국어교육과(국어교육전공), 2020. 8. 민병곤.본 연구는 학습자가 자신의 말하기에 대해 성찰하는 과정을 통해서 자아를 발견하고 대인 의사소통을 통하여 사회 구성원으로서 성장해 나가는 데 필요한 말하기 습관과 태도를 형성하는 것을 말하기 교육의 목표로 상정하고 이를 달성하기 위한 말하기 성찰 교육을 설계하여 그 효과를 분석하고자 한다. 즉 학습자가 자신의 말하기 행위를 성찰하여 자신의 말하기 능력을 스스로 개선하도록 하는 말하기 성찰 교육의 방법을 연구하고 그 효과를 검증하고자 하는 것이다. 이 연구는 기존의 말하기 교육이 다양한 문제 상황에 능동적으로 대처할 수 있는 바람직한 화자를 양성하지 못하고 있다는 것과 청소년을 대상으로 하는 수업에 적용할 수 있는 말하기 성찰 교육 연구가 부족하다는 문제 인식에서 시작되었다. 말하기 성찰 교육 연구의 부족은 말하기의 즉시적 특성에서 기인한 것으로, 본고는 비디오 피드백을 도구로 활용하여 이를 해결하고자 하였다. 또한 비가시적인 성찰의 내용을 확인하기 위해 피드백을 기록하도록 하여 성찰의 양상을 분석하였으며 협력적 성찰의 효과를 높이기 위해 동료 피드백을 적절히 활용하는 방안을 마련하고자 하였다. 이에 Ⅱ장에서는 말하기 성찰 교육 설계의 기반을 구축하기 위해 성찰의 개념 및 유형을 살펴보았다. 그리고 피드백의 이론적 배경과 그 효과를 연구하여 피드백을 말하기 성찰의 도구로 활용할 최적의 방안을 모색하고자 하였다. 또한 성찰을 기반으로 하는 기존 교육 모형들이 학습자를 학습 과정에서 고립된 존재로 만들고 있다는 문제를 보완하기 위해 협력적 성찰을 적극적으로 도입한 말하기 교육 모형을 설계할 필요가 있음을 확인하였다. Ⅲ장에서는 사전 조사에서 드러난 말하기 성찰의 문제점을 해결하기 위한 교육 방안을 마련하고 이를 적용하여 말하기 성찰 교육 모형을 설계하고자 하였다. 본고는 사전 조사에서 협력적 성찰의 효과가 높지 않았던 원인이 동료 피드백이 말하기를 개선할 수 있는 구체적인 정보를 제공하지 못한다는 것, 그리고 긍정적 피드백이 부족하여 부정적 피드백에 대한 수용도가 낮다는 점과 관련 있다고 판단하였다. 이에 협력적 성찰 과정에서 동료 피드백을 논평형과 대안 제시형으로 제공하도록 하고 부정 피드백보다 긍정 피드백을 먼저 제공하는 방식을 도입하여 말하기 성찰 교육을 설계하였다. Ⅳ장에서는 Ⅲ장에서 마련한 말하기 성찰 교육의 효과를 검증하고자 준실험연구를 실시하고 순차적 설명 방법에 따라 실험 결과를 분석하였다. 우선 실험 집단의 학습자에게 설계된 모형에 따라 말하기에 대한 협력적 성찰을 처치하고 말하기 평가 및 상위 인지, 말하기 불안 검사를 실시하여 사전‧사후, 집단 간 차이에 대한 양적 분석을 실시하였다. 그 결과 말하기에 대한 성찰이 말하기 능력의 신장 및 상위 인지의 향상, 그리고 말하기 불안 개선에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다. 특히 협력적 성찰 과정에서 긍정적 피드백을 부정적 피드백보다 먼저 제공했을 때에 그렇지 않았을 때보다 말하기 능력이 유의미하게 향상된다는 것을 확인하였다. 이어서 양적으로 드러난 효과의 원인을 질적 분석을 통해 파악하고 교육적 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 실험 집단의 학습자가 자기 변화에 대해 어떻게 인식하고 있는지 확인하였는데 그 결과 학습자들은 자기 효능감의 향상과 말하기 불안의 개선을 가장 큰 변화로 인식하고 있음이 드러났다. 또한 학습자의 인지 양식 및 귀인 성향에 따라 선호하는 성찰 유형과 말하기 주제가 다른 것으로 나타났는데, 장독립형 학습자는 미래 지향적 주제를 선호하였고 개별적 성찰 과정을 중요하게 생각하였으며 장의존적 학습자는 함께 공감할 수 있는 주제를 선호하였고 긍정적 피드백을 공유하는 과정을 중요하게 여기고 있었다. 이를 고려하여 말하기 성찰 활동을 구체화한다면 교육의 효과를 높이는 데 도움이 될 것이다. 본고는 이상의 결과에 따라 말하기 성찰 교육이 학습자의 말하기 능력 향상과 말하기 불안 개선, 상위 인지 향상에 긍정적인 효과가 있으며 궁극적으로는 긍정적인 화자로서의 정체성을 형성하는 데에도 도움을 줄 수 있다고 결론 내렸다. 한편 학습자의 특성에 따라 말하기 성찰의 효과가 다를 수 있으므로 학습자의 인지 성향이나 말하기 불안을 사전에 충분히 고려해야 한다는 것이 드러났다. 그러므로 향후 말하기 성찰 교육의 실효성을 높이기 위해서 학습자의 성향을 고려한 말하기 성찰 방법, 말하기 불안이 높은 학습자가 말하기 성찰 과정에서 겪는 어려움을 해소하는 방법 등에 대한 후속 연구가 이루어져야 할 것이다.The purpose of this study is to design a reflection-based speaking instruction using various types of feedback and to verify its effect from qualitative and quantitative aspects. Firstly, it begins with problematizing the traditional speaking instruction which is insufficient to train adolescent speakers to proactively address issues in communication. Secondly, the current study contributes to the research effort on reflection-based speaking instruction for adolescents, which does not have its due attention. Chapter II discusses a theoretical foundation for designing reflection-based speaking instruction using feedback. The concept and type of reflection are from the related literature review and based on this, the study defines speaking reflection as the process of reflecting on one's own speaking behavior, their thoughts, feelings, values, and of thinking about ways to improve the speakers speaking ability. Next, typical speaking instructional models using reflection have been investigated. The results from this seems to confirm that it is necessary to design a speaking reflection model that emphasizes cooperative reflection in order to complement the limitations of the existing models using reflection methods. Chapter Ⅲ talks about designing a speaking instruction model using feedback and describes how the model can be implemented in real classrooms. To this end, middle school students are engaged in activities of reflecting on their own speech through video feedback. Some educational implications have been derived to enhance the effectiveness of the cooperative reflection process. First of all, in order for the negative feedback to be accepted by the students, positive feedback must be provided first. Second, commentary and alternative forms of feedback tend to be effective in peer feedback. Third, the significance of providing more positive feedback than negative one is found. Based on this, the study has built the principles of design, design model, teaching and learning models for speaking classes. Next, the study shows how to implement those in real classrooms. Chapter IV deals with a quasi-experimental method conducted to empirically verify the effectiveness of the reflection-based speaking instruction that comes from Chapter III. The results from this are analyzed quantitatively and qualitatively using the sequential explanation method. The experimental group is treated with a cooperative reflection process utilizing the educational implications above. It also proves that the experience of speaking reflection has positive effects on improving students speaking abilities, meta cognition, and reducing their presentation anxiety levels. In addition, it shows that the adolescents speaking abilities have been significantly improved when positive feedback is more emphasized than negative one during the collaborative reflection process. The study concludes that the majority of learners in the experimental group have shown the improved confidence in their speech, and it is implied that this would be closely related to the improvement of their speaking ability.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 목적 및 필요성 1 2. 선행 연구 검토 7 1) 성찰 관련 선행 연구 7 2) 피드백 관련 선행 연구 11 3) 경험 말하기 관련 선행 연구 17 3. 연구 대상 및 연구 방법 19 Ⅱ. 피드백을 활용한 말하기 성찰 교육의 이론적 기반 26 1. 말하기 성찰 교육의 이론적 배경 26 1) 성찰의 개념 및 유형 26 2) 성찰을 활용한 교육 모형의 흐름 37 2. 피드백의 개념 및 유형별 효과 44 1) 피드백의 개념 및 유형 44 2) 말하기 성찰의 촉매로서 비디오 피드백의 효과 49 3) 개별적 성찰의 도구로서 자기 피드백의 효과 55 4) 협력적 성찰의 도구로서 동료 피드백의 효과 58 3. 경험 말하기와 성찰의 관계 62 1) 경험 말하기의 이론적 배경 62 2) 경험 말하기와 말하기 성찰 교육의 관계 66 Ⅲ. 말하기에 대한 성찰의 양상 분석 및 교육 설계 75 1. 말하기에 대한 성찰의 양상 분석 78 1) 개별적 성찰의 양상 78 2) 협력적 성찰의 양상 86 2. 피드백을 활용한 말하기 성찰 교육의 설계 96 1) 피드백을 활용한 말하기 성찰 교육 설계의 원리 96 2) 피드백을 활용한 말하기 성찰 교육 설계의 실제 103 Ⅳ. 피드백을 활용한 말하기 성찰 교육의 효과 112 1. 자료 수집 및 분석 방법 112 2. 양적 분석을 통한 교육의 효과 114 1) 말하기 능력에 대한 효과 분석 114 2) 말하기 불안에 대한 효과 분석 119 3) 상위 인지에 대한 효과 분석 123 3. 질적 분석을 통한 교육의 효과 129 1) 피드백 양상에서 드러난 효과 분석 129 2) 자기 변화 기술 내용에서 드러난 효과 분석 135 3) 경험 말하기 담화 분석에서 드러난 효과 분석 141 4. 말하기 성찰 교육 설계의 보완 방안 146 Ⅴ. 결론 151 1. 요약 151 2. 제언 154 참고문헌 157 【부록】 168 Abstract 183Maste

접촉에 의한 즉흥행위의 현재성에 관한 연구

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 조소과, 2014. 8. 오귀원.본인은 현대무용을 직접 체험하면서 신체를 움직이는 일에 관심을 가지게 되었다. 본 논문에서 언급하는 움직임은 사람과 사물, 사물과 사물, 또는 사물과 환경 사이의 접촉과 관련이 있다. 이러한 접촉은 즉각적인 반응을 이끌어 낸다. 본인은 이러한 반응행위를 오브제나 신체의 퍼포먼스로 바라보았다. 또한, 시각예술에서 퍼포먼스가 공간에 지속적으로 존재하기 위한 방법으로 움직임(행위)의 현재성을 중요하게 생각하였다. 본 작업연구는 개인적 일상에서 경험하는 시간 속에서 발견하는 사물들로부터 시작한다. 과거의 사건과 기억이 작업의 일차적 배경으로 작용하지만, 되새기는 기억 이후에 반복하는 행위는 작업의 내용이자 형식이 된다. 작업이 진행됨에 따라 점차 행위 하는 작가(주체)와 오브제의 역할이 치환된다. 작품 속에서, 오브제는 더 이상 대상으로서 고정되지 않고 스스로 퍼포먼스를 한다. 작품의 주체-객체 치환은 작품의 정적인 상태, 작품의 완성에 대한 의문으로 이어졌다. 일반적으로 시각예술에서 작품은 일단 완성되면 변화 가능성이 차단 된 상태로 놓이게 된다. 본인은 이러한 고정성으로 인해 예술이 삶으로부터 이화(異化)됨을 느낀다. 작품의 완성을 위한 손뗌이 더 이상의 변화 가능의 차단의 의미를 가지지 않는 작업을 지향했다. 퍼포먼스라는 장르의 수행성과, 그 기록을 전시할 때 작품으로서 퍼포먼스 결과물이 갖게 되는 고정성은 서로 모순적이다. 고정된 시각 예술 매체는 퍼포먼스 행위를 표현하기에 일견 한계점이 있어 보이지만, 그 한계와 모순으로 인해 퍼포먼스의 현재는 더욱 생생해진다. 본질적으로 작품은 작가가 손을 뗀 이후에도 끊임없이 변화한다. 작품의 물리적 실체가 반드시 동일하게 지속되지 않고, 작품이 처한 환경도 변화하며, 가치도 끊임없이 달라지기 때문이다. 이러한 사유는 작업을 하는 시간과 행위를 작품을 완성시키기 위한 종속된 시간이 아닌 그 자체로서 퍼포먼스이자 작품으로 인식하는 방향으로 발전했다. 그 최종적인 결과로 점차 작품은 행위에 가까이 감과 동시에 남는 형태에서 멀어질 수밖에 없었다. 본 연구를 통해 작품에 대한 인식이 작가에 의해 완성된 것, 고정된 것이라는 기존의 개념을 넘어서 작가의 제작행위와 오브제가 주고받는 변화의 현재순간으로 인식되는 전환의 계기로 작용하기를 기대한다.국문초록 1.행위의 시작 1 2. 안무적 오브제 8 작업1. 분쇄하기 11 작업2. 흙 파기 13 작업3. 나무 파내기 15 작업4. 회전 천막 17 작업5. 곰팡이 키우기 19 작업6. 2013년 5월의 10분 퍼포먼스 21 작업7. 제목 없음-부제 지금(now)만 있음 24 3. 마치며 25 참고문헌 27 AbstractMaste

뇌졸중 환자에 대한 지역사회 중심 사례관리의 효과

학위논문(석사)--서울대학교 보건대학원 :보건학과 보건정책관리학전공,2004.Maste

강변여과시설을 이용한 다양한 조건에서의 지열에너지 활용 평가

Thesis(masters) --서울대학교 대학원 :지구환경과학부,2009.2.Maste

윌슨병 치료의 모니터링 지표로서 24시간 소변 구리, 세룰로플라스민 비결합 혈청 구리 및 모발 구리 검사의 유용성에 관한 연구

학위논문(석사) --서울대학교 대학원 :의학과 소아과학,2008.2.Maste

여성 호르몬의 변화가 치은 섬유아세포와 치주인대세포의 교원질 분해 효소의 활성에 미치는 영향

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :치의학과 치주과학전공,1999.Maste

(The)Effects of female sex hormones on the expression of ODFOPG in human gingival fibroblast and periodontal ligament cell

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :치의학과 치주과학전공,2006.Docto