지르코니아 세라믹에 대한 레진 시멘트의 굽힘접착강도 시험을 통한 인장접착강도 시험에 대한 대안 연구 : 통계 및 유한요소법적 해석

학위논문(박사) -- 서울대학교대학원 : 치과대학 치의과학과, 2022.2. 조병훈.Objective: There has been technical difficulties in measuring the bond strengths between brittle dental substrates and materials, especially in preparing specimens. This study evaluated the validity of the relatively easy flexural bond strength (FBS) test in measuring bond strength of resin cement to zirconia as an alternative to the cumbersome tensile bond strength (TBS) and micro-tensile bond strength (MTBS) tests. Material and Methods: The FBS and TBS of resin cement to zirconia were measured experimentally after three surface treatments on a zirconia ceramic: air abrasion only (A), conditioning with Single Bond Universal (U) after air abrasion, and conditioning with Z-Prime Plus (Z) after air abrasion. The data were investigated using two-way analysis of variance (ANOVA), Weibull statistics, and a theoretical simulation. In addition, using a finite element analysis (FEA), the validity of the FBS test as an alternative to the TBS was verified again by comparing the stress distribution within the virtual specimens in both test configurations. Results: In both the FBS and TBS tests, the experimental data were consistent and quantitatively similar. First, according to ANOVA, the U group showed the highest bond strengths in both tests, followed by the Z group and the A group. In each surface treatment group, the FBS was higher than the TBS. Second, the Weibull fitting showed the same order of strength in both tests (A TBS). Third, the theoretical ratios calculated from the Weibull moduli agreed well with the experimental ratios of the FBS to the TBS. Finally, a similar pattern in stress distributions within both the virtual models were also confirmed by the FEA. Conclusion: The FBS test can be an alternative to the TBS and MTBS tests in measuring the bond strength of brittle resin cement to zirconia.1. 목 적 표면처리 방법에 따른 지르코니아 세라믹에 대한 레진 시멘트의 굽힘접착강도와 인장접착강도를 실험을 통하여 실험군 간의 접착강도의 차이와 그 경향을 비교하고 분석하여, 굽힘접착강도시험의 인장접착강도시험에 대한 대체 실험으로서의 가능성을 제시하였다. 2. 방 법 CAD/CAM용 지르코니아 블록 (IPS e.max ZirCAD)을 완전 소결하여 막대형 (2 mm x 2 mm x 12.5 mm) 지르코니아 시편을 준비하여 표면처리 방법에 따라 세 실험군으로 분류하였다; 미세입자 분사마모 표면처리 (A), 미세입자 분사마모 표면처리 후 Single Bond Universal (3M ESPE) 적용 (U), 미세입자 분사마모 표면처리 후 Z-Prime Plus (BISCO) 적용 (Z). 표면처리한 지르코니아는 내면이 2 mm x 2 mm x 25 mm인 아크릴릭 몰드의 절반에 표면처리한 면이 레진시멘트와 접착될 수 있게 삽입하고, 몰드의 나머지 절반에는 레진 시멘트 (RelyX Ultimate)를 채워 최종적으로 지르코니아와 레진시멘트가 접착된 2 mm x 2 mm x 25mm인 시편을 제작하였다. 모든 시편은 온도 37℃, 습도 100%에서 24시간 보관하였다. 제작된 시편을 2 가지 접착강도 측정 방법에 따라 하위군으로 나누었다; 굽힘접착강도 (F), 인장접착강도 (T). 굽힘접착강도시험은 4절점 굽힘시험방법을 채택하였다. 4절점 굽힘접착강도 시험은 내부 하중점의 간격은 10 mm, 외부 지지대의 간격은 20 mm로 하였다. 압축력을 가하여 시험편이 파절될 때의 최대 하중을 측정하였다. 인장접착강도는 시편을 실험용 지그에 고정하여 인장력을 가하고 파절될 때의 응력을 기록하였다. 3가지 표면처리 방법과 2가지 접착강도 측정 방법에 따라 얻어진 접착강도 값은 분산분석을 통한 정량적 분석과 Weibull 분포식을 이용하여 정성적인 비교를 수행하였다. 또한 2015년 Leguillon등이 취성 재료의 인장강도와 굽힘강도 간의 수치관계를 수식으로 제시한 이론적 계산식을 활용해 실험적 비와 이론적 비를 비교하였다. 나아가 유한요소 분석법을 사용하여 편성된 가상 시편 내 응력 분포를 비교하여 실험 결과를 이용한 수치해석의 가능성을 확인해 보았다. 3. 결 과 굽힘접착강도와 인장접착강도 시험치는 정량적으로 유사하며 서로 일관된 경향을 보였다. 두 가지 접착강도 시험 모두에서 U그룹이 가장 높은 접착강도를 보였으며, Z 그룹, A 그룹 순으로 그 값은 낮아졌다 (pZ>A 순의 분포가 나타났으며 같은 표면처리를 한 경우 굽힘접착강도가 인장접착강도보다 큰 분포를 보였다 (p<0.001). Weibull 계수를 반영하여 계산한 이론적 비와 실험적 비 역시 유사한 경향을 보였다. 마지막으로 유한요소 분석법을 통해 가상 시편 내 응력분포 또한 유사한 패턴을 나타냄을 확인하였다. 4. 결 론 치과용 접착제의 성능을 비교함에 있어서 가장 널리 사용되지만 그 시험방법이 어렵고 복잡한 인장접착강도 측정법을 대신하여 시험 방법이 보다 안정적이고 단순한 굽힘접착강도 측정법의 사용 가능성을 접착강도 시험 값의 통계적 분석, Weibull 통계 분석, 이론적 계산식을 활용한 비교 및 유한요소법으로 검증하였다.Abstract i Table of Contents iii List of Figures iv List of Tables viii Chapter 1. Introduction 1 1.1. Study Background 1 1.2. Purpose of Thesis 6 Chapter 2. Materials and Methods 7 2.1 Zirconia specimen preparation 7 2.2 Surface treatment procedure 10 2.3 Cementation of the resin cement to the zirconia 11 2.4 Experimental groups 12 2.5 Four-point FBS test 14 2.6 TBS test 15 2.7 Data selection according to the failure mode 16 2.8 Statistical analysis 17 2.9 Finite Element Analysis for specimen experiments 18 Chapter 3. Results 25 Chapter 4. Discussion 40 Chapter 5. Conclusions 50 Bibliography 52 국문초록 57 Appendix: Complete results of FEA 61박

아우토겐 훈련(Autogenic Training)이 청소년 인터넷 중독위험군의 스트레스 반응과 자기통제 및 인터넷 중독에 미치는 영향

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 간호학과, 2017. 2. 김성재.초 록 인터넷 중독이란 스스로 통제할 수 없는 반복적인 행동으로 인해 내성, 금단증상, 조절 능력의 상실(김동일 외, 2011)과 같은 부적응적인 결과가 나타난 상태를 말한다. 우리나라 청소년의 인터넷 중독 위험군은 유아동이나 성인에 비해 2배 이상 높다. 또한 다른 연령군의 인터넷 중독위험군은 매년 감소되는 추세를 보이는 반면, 청소년 인터넷 중독위험군은 지속적으로 증가하는 추세이며, 특히 이러한 경향은 고등학생에 비해 중학생에게서 두드러진 경향을 보인다. 청소년기 인터넷 중독에 영향을 끼치는 변수로 스트레스 반응과 자기통제가 대표적으로 보고되고 있다. 그러므로 스트레스를 감소시키고 자기통제 능력을 향상시키는 적절한 중재제공은 인터넷 중독 예방 및 치유에 효과적일 것이다. 아우토겐 훈련 프로그램은 선행연구를 통해 스트레스 반응과 중독 행위의 갈망을 억제, 자기통제에 긍정적인 효과가 입증되었으며, 청소년들이 자발적으로 활용할 수 있는 장점을 갖고 있다. 이에 본 연구에서는 청소년 인터넷 중독 위험군을 대상으로 아우토겐 훈련을 적용하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구는 비동등성 대조군 사전사후 유사실험연구로 서울시에 소재한 중학교 4곳과 고등학교 2곳, 총 6곳의 학교에서 진행되었다. 연구 대상자는 재학 중인 청소년 중 인터넷 중독 자가진단검사 결과 잠재적위험군 이상에 속하는 자로 실험군 24명, 대조군 22명이었다. 아우토겐 훈련 프로그램은 2016년 4월부터 10월까지 주 1회 총 8회기로 학교현장에서 진행되었다. 프로그램 시행 전후로 스트레스 반응, 자기통제, 인터넷 중독 수준을 측정하여 프로그램의 효과를 측정하였다. 수집한 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 통해 분석하였다. 본 논문의 결과는 다음과 같다. 아우토겐 훈련 프로그램을 제공받은 실험군은 대조군에 비하여 스트레스 반응이 유의하게 감소하였으며(p=.002), 자기통제가 통계적으로 유의한 증가를 보였다(p=.000). 또한 인터넷 중독 점수에서도 실험군은 대조군에 비하여 유의하게 감소하여(p=.003) 프로그램의 효과를 검증하였다. 본 연구의 결과를 통해 아우토겐 훈련 프로그램이 청소년 인터넷 중독위험군의 스트레스 반응을 감소시키고, 자기통제를 향상, 인터넷 중독 수준을 감소시키는데 효과적인 중재방법임을 확인하였다. 아우토겐 훈련 프로그램은 청소년 스스로가 자발적으로 실행할 수 있는 방법으로, 신체적인 이완을 통해 삶의 변화를 추구한다. 본 연구에서는 심리적 및 신체적인 회복을 경험하고, 인터넷 사용에 대한 방향을 제시하였다는 점에서 간호학적 의의가 있다. 또한 추후 학교를 포함한 지역사회 현장에서 인터넷 중독 치료 및 예방을 위한 프로그램으로 활용될 수 있을 것이다.Ⅰ. 서 론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구 목적 4 3. 용어의 정의 4 Ⅱ. 문헌고찰 7 1. 인터넷 중독 7 2. 스트레스와 인터넷 중독 11 3. 자기통제와 인터넷 중독 13 4. 아우토겐 훈련(Autogenic Training) 16 Ⅲ. 이론적 기틀 20 1. 개념적 기틀 20 2. 연구 가설 22 Ⅳ. 연구 방법 23 1. 연구 설계 23 2. 연구 대상 24 3. 연구 도구 25 4. 아우토겐 훈련 프로그램 구성 및 내용 27 5. 자료수집 절차 33 6. 자료분석 방법 37 7. 연구의 윤리적 측면 38 Ⅴ. 연구결과 39 1. 대상자의 일반적 특성 39 2. 스트레스 반응, 자기통제, 인터넷 중독 43 3. 연구 가설 검정 44 Ⅵ. 논 의 48 1. 아우토겐 훈련 프로그램의 효과 48 2. 학교 기반으로 적용한 아우토겐 훈련 프로그램 55 3. 아우토겐 훈련 프로그램의 적용 및 고려사항 57 4. 연구의 제한점 59 5. 연구의 간호학적 의의 60 Ⅵ. 결론 및 제언 63 참고문헌 65 부록 77 Abstract 113Maste

개인정보의 대가성 인정 논의를 중심으로

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 법학전문대학원 법학과, 2023. 2. 권영준.코로나로 인한 비대면 플랫폼 이용이 잦아지면서 앞으로의 산업구조는 플랫폼을 중심으로 이루어질 것이라는 예측이 많다. 이러한 플랫폼산업은 특히 개인정보를 수집하는 경우가 많고, 이처럼 수집된 개인정보는 알고리즘이나 인공지능의 발전을 위하여 재이용되는 경우가 많은데, 개인정보를 수집함으로써 산업이 성장하는 등 경제적 가치와 효용이 커짐에도 불구하고 그 개인정보의 수집에 동의한 정보주체 개개인은 별다른 대가를 받지 못하고 있다. 이에 개인정보가 재산적 가치를 갖는지를 중심으로, 개인정보를 수집하고 그 수집에 동의하는 행위가 대가관계에 있는지를 검토하였고, 나아가 개인정보에 대한 수집과 그 동의가 계약법적으로 설명될 수 있는지를 검토하였다. 개인정보를 이용하여 플랫폼상에서 이용할 수 있는 포인트 등을 지급하는 사례, 혹은 개인정보 수집에 동의하면 경품에 응모할 기회를 주는 사례 등에 비추어 일정한 거래관계 하에서 개인정보가 인격적 가치 외에도 재산적 가치를 가질 수 있다는 점을 확인하였고, 이에 근거하여 사업자가 개인정보를 수집하고 정보주체가 이에 동의하는 것은 일종의 유상계약으로 볼 수 있다고 포섭하여 계약법적으로 개인정보 수집동의를 검토하였다. 이와 같이 일정한 거래관계 하에서 개인정보의 재산적 가치를 인정함으로써, 개인정보를 이용한 산업의 발전이 정보주체에게 직접적인 경제적 효용을 줄 것과 함께 정보주체가 보다 주체적으로 개인정보의 이용여부를 결정할 것이 기대되며, 이미 개인정보가 거래에 사용되고 있는 이상 이를 전면적으로 인정하여 정보주체를 보호함과 동시에 산업의 발전을 꾀함이 타당할 것이다.With the growth of the platform industry, many predict that the future industrial structure will be centered on the platform as the use of non-face-to-face platforms due to COVID-19 becomes more frequent. In particular, these platform industries often collect personal data, and the collected personal data is often reused for the development of algorithms or artificial intelligence. Despite the growing economic value and utility of the industry, the information subject that agrees to collect personal data is not paid much. Therefore, focusing on whether personal data has property value, it was reviewed whether collecting and agreeing to the collection was in return, and furthermore, it was reviewed whether the collection of personal information and its consent could be explained under contract law. Considering the case of paying points available on the platform in return for personal data, it is confirmed that personal information can be considered a paid contract. By recognizing the property value of personal data under a certain transaction contract relationship, it is expected that the development of the industry using personal information will give direct economic profit to the data subject and determine individuals to use personal data more carefully and independently.제 1 장 서론 1 제 2 장 개인정보 수집동의의 의미 4 2.1. 개인정보 및 개인정보의 수집 4 2.1.1. 개인정보보호법상 개인정보의 개념 4 2.1.2. 플랫폼서비스의 성장과 개인정보 5 2.1.3. 개인정보의 수집 및 동의 6 2.2. 개인정보 수집에 대한 동의의 의미 13 2.2.1. 개인정보 자기결정권 13 2.2.2. 개인정보 수집에 대한 동의제도 14 2.2.3. 개인정보 수집에 대한 동의의 자율성 15 2.3. GDPR에 따른 개인정보 수집동의의 의미 22 2.4. 소결 25 제 3 장 개인정보 수집동의가 대가적 의미를 갖는지 여부 27 3.1. 계약법상 쌍무계약과 유상계약 27 3.1.1. 서설 27 3.1.2. 쌍무계약 및 편무계약 29 3.1.3. 유상계약 31 3.2. 개인정보 수집의 대가성을 인정할 수 있는지 여부 35 3.2.1. 인격권적 측면으로서의 개인정보자기결정권 36 3.2.2. 개인정보의 대가성에 대한 새로운 인식 36 3.2.3. 외국 입법례에서 인정되는 개인정보의 대가성 39 3.2.4. 개인정보의 대가성에 대한 국내 인식 변화 46 3.2.5. 소결 47 3.3. 필수동의 항목 개인정보 수집의 대가성 48 3.4. 선택동의 항목 개인정보 수집의 대가성 51 3.4.1. 선택항목에 대한 동의에 따라 제공되는 서비스 급부가 달라지는 경우 51 3.4.2. 선택항목에 대한 동의에 따라 제공되는 서비스 급부가 달라지지 않는 경우 53 3.5. 소결 56 제 4 장 민사법적 검토 58 4.1. 적용대상 58 4.2. 민법상 계약법리의 적용 60 4.2.1. 서설 60 4.2.2. 채무불이행 책임 및 하자담보책임 63 4.2.3. 원상회복의무 65 4.3. 특별법의 적용 67 4.3.1. 표시광고의 공정화에 관한 법률 67 4.3.2. 독점규제 및 공정거래에 관한 법률 68 4.4. 계약법리 적용의 한계 69 4.4. 1. 가액의 산정 69 4.4. 2. 자유로운 철회 70 4.4. 3. 미성년자 보호 76 제 5 장 결론 80석

An Integrative Review of Sexuality and Mental Health

Purpose: Sexuality is a fundamental element of human life and is closely related to mental health. This study was conducted to understand domestic research trends on gender, mental health, and psychological well-being through an integrated review. Methods: Through four domestic databases, 15 papers were finally selected using the search terms 'sex', 'mental health', and 'psychological well-being'. Results: Fifteen papers have been published since 2000 and 10 documents have been published since 2010. A majority of the studies were basic research and reviews, and these included four qualitative studies. Depending on the subject, we classified five articles into three themes by the developmental stages (youth, married women, and the elderly), eight sexual minority studies, and two other studies (right to sexual self-determination, and dating for people with disabilities). Conclusion: A more open social concern and approach to sex, the most basic human need, is warranted. The field of nursing practice requires more attention

치주염과 구강편평상피세포암의 연관성에 대한 병원 환자-코호트 대조군 연구

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 치의학대학원 치의학과, 2019. 2. 이종호김현덕 .Objectives : The association between periodontitis and oral squamous cell carcinoma (OSCC) in large cases with cohort controls have yet to be evaluated. The aim of this study was to investigate the association of periodontitis with OSCC across the tumor location and tumor-node-metastasis (TNM) stage among Koreans. Methods : Among 424 participants, OSCC cases (n=146) were recruited from Seoul National University dental hospital and controls (n=278) matched to age, sex and smoking of cases were selected from Yangpyeong health and periodontal cohort in Korea. OSCC was diagnosed through tissue biopsy and radiographs such as computed tomography and magnetic resonance imaging. The location and TNM stage were classified after the surgery. Periodontitis was defined by alveolar bone loss using panoramic radiograph following the 5th European guideline. Alcohol intake, education, physical activity, obesity by body mass index, hypertension by blood pressure, diabetes by plasma glucose, and hypercholesterolemia by plasma cholesterol were considered as confounders. Information about age, sex, smoking, alcohol intake, education, and physical activity was obtained through interview. Body mass index and blood pressure were through physical examination. Pre-operative glucose and cholesterol were obtained through laboratory tests. Bivariate analysis was applied using Fishers exact chi-square test. Multivariable conditional logistic regression models were applied to evaluate the adjusted association of periodontitis with OSCC after controlling for confounders. Subgroup analyses by age, sex and smoking were explored by OSCC and periodontitis. Results : Participants with periodontitis is 3.7 times more likely to have OSCC (adjusted odds ratio [aOR]=3.66, 95% confidence interval=1.46-9.23) as compared to participants without periodontitis. The differences in periodontitis was not statistically significant across TNM stages of OSCC (p>0.05) nor its location (p>0.05). The link was highlighted among males (aOR=6.55) and elders over 60 (aOR=4.98). Conclusion : Our data showed that periodontitis was independently associated with OSCC. Thus periodontitis could be a risk factor of OSCC.목적 : 치주염과 구강편평상피세포암 (OSCC)에 대한 대규모 병원 환자-코호트 대조군 연구는 아직 보고되지 않았다. 본 연구의 목적은 한국인에서 치주염의 OSCC 연관성, 특히 종양 위치와 종양-임파절-전이 (tumor-node-metastasis, TNM) 병기별 연관성을 조사하고자 하였다. 연구방법 : 본 연구의 참가자는 총 424명이었다. 그 중 서울대학교 치과병원의 OSCC 환자는 146명이었고, 양평 코호트에서 연령, 성별 및 흡연을 짝짓기한 대조군은 278명 (132짝은 1:2, 14짝은 1:1)이었다. OSCC는 방사선 영상들과 조직 생체 검사를 통해 진단하였고, 수술 후 종양 위치와 TNM 병기를 분류하였다. 치주염은 제5차 유럽 치주학회 지침에 따라 파노라마 방사선 사진을 사용하여 치조골 손실로 진단하였다. 알코올 섭취, 교육, 신체 활동, 체질량 지수에 의한 비만, 고혈압, 당뇨병과 고지질증을 혼돈변수로 설정하였다. 면접을 통해 연령, 성별, 흡연율, 음주량, 교육 및 신체 활동에 대한 정보를 얻었고, 신체 검사 및 의사 검진를 통해 체질량 지수와 혈압은 확인하였으며, 혈액검사를 통해 당뇨병과 고지질증 정보를 수집하였다. 치주염의 OSCC에 대한 통계학적 연관성은 조건부 로지스틱 회귀 분석을 사용하여 혼동변수를 보정한 후 치주염의 OSCC에 대한 보정 교차비로 연관성을 평가하였으며, 연령, 성별, 흡연에 따른 층화분석을 추가로 수행하였다. 특히 치주염의 OSCC TNM 병기와 위치에 대한 연관성은 Fisher 's exact chi-square test를 사용하여 검증하였다. 연구결과 : 치주염이 있는 참가자들은 치주염이 없는 참가자들 보다 OSCC 유병자가 될 가능성이 3.7배 높았다 (보정 교차비 [aOR] = 3.66, 95 % 신뢰 구간 = 1.46-9.23). 치주염의 분포는 OSCC의 TNM 병기나 그 위치에 따라 통계적으로 유의한 차이가 없었다 (p> 0.05). 치주염의 OSCC에 대한 연관성은 남성 (aOR = 6.55)과 60세 이상 참가자(aOR = 4.98)에서 증가되었다. 결 론 : 본 연구는 치주염이 OSCC에 대하여 독립적 연관성이 있음을 보여주었다. 따라서 치주염은 OSCC의 주요한 위험 인자가 될 수 있다.I. Introduction‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1 II. Materials and methods‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4 III. Results‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10 IV. Discussion ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 12 V. Conclusion‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 16 References ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ‥17 Appendix 1‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 23 Appendix 2 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 30Maste

형태의 미세한 차이와 반복을 통한 조각 제작 연구

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :조소과 조소전공,1997.Maste

Music listening lesson plan study in terms of `Musicing` : on the focus of D. Elliott`s Music Matters

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :협동과정 음악교육전공,2005.Maste

수행 오류 분석을 통한 문법 탐구 교육 연구

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 사범대학 국어교육과(국어교육전공), 2019. 2. 구본관.Grammar inquiry learning has been accepted in grammar education as an alternative paradigm that can be a key for the uselessness of grammar education, which is raised by skeptical criticism of grammatical knowledge with absolute authority. The process of objectifying the language of a native speaker who is unconsciously and automatically used his or her own language as an object of inquiry with systematic regularity, and finding the solution on the discovered language problem with various cognitive activities can contribute to the growth of high dimensional thinking, the goal of public education. However, current grammar inquiry education still deals with grammar inquiry learning as one of teaching and learning methods to assist understanding of grammar knowledge. In addition, when teaching the procedural knowledge of grammar inquiry education, it merely makes students to mechanistically imitate the formal and declarative stages of inquiry. As a result, the learners had difficulties in performing the grammar inquiry and show various errors. This resulted in a negative recognition of the grammar inquiry learning itself. The purpose of this study is to induce learners to practice grammar inquiry effectively and to offer them a meaningful process of knowledge construction through grammar inquiry based on correct intervention of teachers. Therefore it is necessary to grasp firstly in which part learners have difficulty and are showing errors in grammar inquiry process, what kind of specific errors are, and what factors affect such errors. For this purpose, in chapter Ⅱ, it was firstly confirmed that the grammar inquiry learning was accepted as the contents of grammar education on the curriculum and the textbook. On the contrary, the fact that the grammar inquiry education still cant find its place on the teaching and learning level was critically confirmed. Therefore, it is needed to elaborate the concept of miscue as a educational clue to the current state of learners. And it is also needed that systematize all the factors that can be involved in it. In this way, designing grammar inquiry education based on the analysis of actual learners performative miscues can affect not only to form a desirable positive attitude of learners about grammar inquiry, but also to improve the ability of problem solving and meta-intellectual learning ability of learners through grammar inquiry. Based on this, in chapter Ⅲ, the learners thinking-aloud datas about their grammar inquiry process are collected through one–on–one interview and small group discussion method, and are analyzed qualitatively. In result, the details of the specific performative miscues and detailed factors involved in it are specified. The learners who are participating in the experiment are limited to 2nd and 3rd grades in high school, who are suitable for thinking-aloud their grammar inquiry process. Also the grammar inquiry tasks presented to the learners are composed of five sets based on morphology and syntax knowledge, in consideration of the difference between the procedural stage and the subject content area. The data analysis was conducted focusing on methodological knowledge of inquiry, attitude of grammar inquiry activity and attitude about grammar inquiry activity among contents elements of grammar inquiry education. The types of performative miscues seen by learners are classified based on the nature of knowledge that they are expected to construct through grammar inquiry. Specifically, it can be divided into two major categories: Constructing a transitional conceptual system that conflicts with the grammatical knowledge system, and Inadequate realization of cognitive behavior and strategies required for the inquiry process. Besides, the negative factors influencing the occurrence of these miscues are analyzed based on the results of the teacher-learners questionnaire survey and the theoretical foundations in Chapter II, and they are differentiated in aspects of learner factor, internal factor of inquiry problem, and teacher factor. Based on these analysis, chapter IV presents a practical grammar inquiry teaching and learning method aiming at formating reasonable inquiry knowledge and desirable grammar exploration attitudes. In this study, the miscues of the learners in the grammar inquiry process function as a practical indicator to reveal the point where the learners need educational support. Therefore, based on this, practical teaching knowledge for grammar inquiry education can be prepared. By restructuring factors of the performative miscues analyzed in chapter Ⅲ, the specific categories of teaching principles consist of explicit inspection for triggering metacognition system of learners, sharing of premise about macroscopic structuring of grammar inquiry as educational content, and elaboration of representations and examples for grammar inquiry learning. This study pointed out the limitations of the previous studies that focused only on the detailed process of grammar inquiry and the function elements that accompanied them, and put forward practical teaching and learning methods based on the phenomena observed in the course of actual grammar inquiry. In addition, it is meaningful that the cues of education found from the learners were reorganized into the knowledge for the instructors so that include the roles of the teacher and the learner as the collective subject of the grammar inquiry learning.문법 탐구 학습은 절대적인 권위를 지닌 문법 지식에 대한 회의적인 비판으로 말미암아 제기된 문법교육 무용론을 해소해 줄 수 있는 하나의 대안적 패러다임으로서 문법교육에 수용되어 왔다. 모어 화자가 무의식적이고 자동적으로 부려 쓰던 자신의 언어를 체계적인 규칙성을 내포한 탐구 대상으로서 객관화하고, 발견된 언어적 문제에 대해 다양한 인지 행위를 토대로 나름의 해답을 찾아 가는 과정은 학습자들의 문법적 사고력을 신장시키며, 학교 교육에서 목표로 하는 고등 사고력의 신장에도 기여할 수 있다는 점에서 큰 의의를 갖는다. 그러나 현행 문법 탐구 교육은 여전히 문법 지식 이해를 보조하기 위한 교수·학습 방법의 하나로만 문법 탐구 학습을 다루고 있다. 나아가 문법 탐구 교육의 내용 요소에 해당하는 과정적·절차적 지식을 교수·학습하는 장면에서도 단순히 정형적이고 선언적으로 제시된 탐구의 단계를 형식적이고 기계적으로 모방하도록 하는 데에 그치고 있다. 이로 인해 학습자들은 문법 탐구를 수행하는 과정에서 실질적인 어려움을 겪고 다양한 오류를 보이게 되며, 이는 문법 탐구 학습 자체에 대한 부정적인 인식으로 귀결되고 있었다. 이에 본고는 학습자들의 문법 탐구 수행을 효과적으로 추동하고, 탐구를 통한 지식 구성의 과정을 유의미하게 이끌기 위해서는 학습자들이 문법 탐구의 과정에서 실질적으로 어려움을 겪고 그에 따라 오류를 보이는 부분은 무엇인지, 그러한 오류에 영향을 미치는 요인은 무엇인지를 일차적으로 파악할 필요가 있다고 보았다. 이를 위해 Ⅱ장에서는 먼저 교육과정 및 교과서 층위에서 문법 탐구 학습이 수용되어 온 양상을 확인한 뒤, 그에 반해 교수·학습 층위에서는 문법 탐구 교육이 제자리를 찾지 못하고 있는 실태를 비판적으로 고찰하였다. 나아가 학습자들의 현재 상태에 대한 지표이자 교육적 실마리를 제공하는 단서로서 수행 오류(miscue)의 개념을 정교화하고 그에 관여될 수 있는 제반 요인들을 체계화하였다. 이를 바탕으로 Ⅲ장에서는 일대일 면담과 소집단 토의 방식을 통해 문법 탐구 과제를 해결하는 학습자들의 사고 구술 자료를 수집하고, 이를 질적으로 분석하여 구체적인 수행 오류의 양상과 그에 관여되는 세부 요인을 명세화하였다. 이때 실험에 참여하는 학습자들은 기초적인 문법 지식의 이해를 전제로 문법 탐구 과정을 사고 구술하기에 적합한 고등학교 2-3학년으로 한정하였으며, 학습자들에게 제시하는 문법 탐구 과제는 탐구 과제에서 유도하는 탐구의 절차적 단계와 대상이 되는 내용 영역 등의 차이를 고려하여 형태론 및 통사론과 관련된 5세트의 문항을 선정하였다. 구체적인 자료 분석은 문법 탐구 교육의 내용 요소 중에서도 특히 탐구의 방법적 지식과 문법 탐구 활동의 태도 및 문법 탐구 활동에 대한 태도의 측면에 초점을 맞추어 이루어졌다. 학습자들이 보이는 수행 오류의 양상은 문법 탐구를 통해 구성할 것으로 기대되는 지식의 성격을 기준으로 하여 크게 문법 지식 체계와 상충하는 과도기적 개념 체계의 구성과 탐구 과정에 요구되는 인지 행위 및 전략의 부적절한 실현으로 나누어 살펴보았다. 이러한 수행 오류의 발현에 영향을 미치는 부정적인 요인은 Ⅱ장에서 살펴본 이론적 토대를 참고로 하여 학습자 요인, 탐구 문제 요인, 교사 요인의 측면에서 구체화하였다. 학습자 요인은 학습자의 인지적·정의적 요인과 관련되며, 탐구 문제 요인은 과제의 언어적 표상 및 구조화 방식 등을 포괄하고, 교사 요인은 비계의 제공을 중심으로 파악되었다. 이상의 분석 내용을 바탕으로 Ⅳ장에서는 탐구를 통한 합리적인 탐구적 지식의 구성 및 바람직한 문법 탐구 태도의 형성을 목표로 하는 문법 탐구 교수·학습의 방안을 제시하였다. 이때 문법 탐구 과정에서 학습자들이 보이는 수행 오류는 학습자들이 교육적으로 지원을 요하는 지점을 드러내는 실제적인 지표로서 기능하기에, 이를 고려하여 본고는 문법 탐구 교육을 위한 실천적 교수 지식을 제안하고자 하였다. 이에 Ⅲ장에서 분석한 수행 오류의 유발 요인을 재구조화하여 학습자의 메타인지 체제 촉발을 위한 명시적 점검, 교육 내용으로서 문법 탐구의 거시적 구조화에 관한 전제 공유, 문법 탐구 학습을 위한 표상화 및 예시의 정교화를 구체적인 교수 지식의 범주로서 체계화하였다. 본고는 문법 탐구의 세부 과정 및 수반되는 기능 요소를 규명하는 데에만 초점을 두던 선행 연구들의 한계를 지적하고 문법 탐구를 실제로 수행하는 과정에서 관찰되는 현상을 토대로 실천적인 교수·학습 방안을 마련하였다는 점, 나아가 학습자로부터 발견한 교육의 단서를 교수자를 위한 지식으로 재편함으로써 문법 탐구 학습의 공동 주체로서 교사와 학습자의 역할을 포괄하였다는 점에서 의의가 있다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구사 3 2.1. 문법 탐구 교육에 관한 연구 4 2.2. 교수-학습 맥락에서 학습자의 오류에 관한 연구 7 3. 연구의 대상 및 방법 10 Ⅱ. 문법 탐구 과정에서 수행 오류의 교육적 활용을 위한 이론적 토대 15 1. 문법 탐구 교육의 실태 15 1.1. 교육과정 및 교과서 층위 15 1.2. 교수-학습 층위 22 (1) 교사 인식 22 (2) 학습자 인식 26 2. 문법 탐구 학습에서 수행 오류(miscue)의 교육적 정의 29 2.1. 문법 탐구 학습에서 수행 오류의 개념 및 역할 29 (1) 문법 탐구 학습에서 수행 오류의 개념 29 (2) 문법 탐구 학습에서 수행 오류의 역할 35 (3) 문법 탐구 학습에서 수행 오류의 발생 맥락 36 2.2. 수행 오류를 유발하는 문법 탐구의 요인 40 (1) 문제 해결 과정에서 수행 오류의 유발 요인 40 (2) 문법 탐구 학습에서 수행 오류의 유발 요인 45 3. 문법 탐구 과정에서의 수행 오류 분석을 통한 문법 탐구 교육의 의의 49 3.1. 문제 해결 능력 신장 49 3.2. 탐구 학습을 위한 정의적 태도 형성 50 3.3. 메타인지적 학습 능력 신장 51 Ⅲ. 문법 탐구 과정에서 학습자의 수행 오류의 양상 분석 53 1. 자료 수집 및 분석 방법 53 1.1. 학습자의 수행 오류 분석의 전제 53 1.2. 자료 수집 방법 58 (1) 연구 대상의 선정 58 (2) 문법 탐구 과제의 설계 64 (3) 자료 수집 절차 68 1.3. 자료 분석 기준 및 방법 69 (1) 자료 분석 기준 69 (2) 자료 분석 방법 70 2. 문법 탐구에서 학습자가 보이는 수행 오류의 양상 75 2.1. 문법 지식 체계와 상충하는 과도기적 개념 체계의 구성 77 (1) 문법적 층위의 혼동 78 (2) 언어적 직관에 의존한 잘못된 개념 추론 80 (3) 언어 자료의 형태·의미적 구조 혼동 83 2.2. 탐구 과정에 요구되는 인지 행위 및 전략의 부적절한 실현 85 (1) 탐구 자료 또는 단계의 특정 부면 누락 85 (2) 탐구적 지식 간의 자의적인 관계 설정 86 (3) 일차적 오류 미인식으로 인한 연쇄적 오류 88 3. 문법 탐구 과정에서 학습자의 수행 오류를 심화하는 요인 90 3.1. 학습자 요인 90 (1) 인지적 요인 91 ① 문법과 탐구에 관한 구조적 이해 부족 91 ② 메타인지를 통한 반성적 점검의 결여 93 (2) 정의적 요인 96 ① 낮은 수준의 과제 집착력 96 ② 모호성에 대한 지나친 용인 97 3.2. 탐구 문제 요인 100 (1) 표상 및 진술의 불명료성 100 (2) 추가적인 단서 탐색으로의 유도 및 안내 부재 102 3.3. 교사 요인 104 (1) 학습자의 수준을 넘는 과도한 추가 정보 제공 105 (2) 인지 행위를 불분명하게 유도하는 비명시적인 피드백 107 Ⅳ. 수행 오류 분석에 기초한 문법 탐구 교수-학습의 설계 111 1. 수행 오류 분석에 기초한 문법 탐구 교육의 목표 111 1.1. 합리적인 탐구적 지식의 구성 112 1.2. 바람직한 문법 탐구 태도의 형성 113 2. 수행 오류 분석에 기초한 문법 탐구 교육 설계의 방향 114 2.1. 탐구의 공동 주체인 교사의 실천적 교수 지식 마련 115 2.2. 문법 탐구 교육을 위한 교수학적 내용 지식 체계화의 일환 118 3. 수행 오류 분석에 근거한 교수 지식의 내용과 교수·학습의 실제 122 3.1. 수행 오류 분석에 근거한 문법 탐구 교육을 위한 교수 지식 122 (1) 학습자의 메타인지 체제 촉발을 위한 명시적 점검 124 (2) 교육 내용으로서 문법 탐구의 거시적 구조화에 관한 전제 공유 126 (3) 문법 탐구 학습을 위한 표상화 및 예시의 정교화 129 3.2. 수행 오류 분석에 근거한 문법 탐구 교수·학습의 실제 134 Ⅴ. 결론 138Maste

생태계 서비스의 문화적 가치 평가 : 가리왕산 지역을 대상으로

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 지리학과, 2015. 2. 박수진.이 연구는 환경 및 생태계 서비스 관련 정책을 제안할 때 필요한 정책 형성의 기준 지표 등으로 활용할 수 있도록 생태계 서비스의 문화적 가치를 추정하기 위하여 경제적 가치 추정기법을 활용하고, 생태계 서비스를 제공받는 이해 당사자들의 그룹별 평가 차이요인을 도출하고자 하였다. 첫째, 문화 서비스의 상대적 중요도를 분석한 결과, 가리왕산 지역의 생태계 서비스별 상대적인 중요도는 공급/조절/지원/문화 4가지의 서비스 분류 중, 문화 > 조절·지원 > 공급 서비스의 순으로 나타났다. 둘째, 가장 중요도 순위가 높게 평가된 문화 서비스를 대상으로 세부 서비스별 상대적 중요도 순위를 도출하였다. 설문 응답의 대상인 지역주민과 방문객 그룹은 동일하게 교육 서비스 > 문화유산 서비스 > 영적·종교적 서비스 > 심미적 서비스 > 휴양 서비스의 순으로 서비스를 높게 평가하였다. 마지막으로, 세부 문화 서비스의 지불의사금액에 대한 그룹별 평가 차이 요인을 도출하고자 교차분석을 실시하였다. 교차 분석 결과, 지불의사금액에 대한 그룹별 유의미한 차이를 만들어내는 사회경제적 요인은 지역주민 그룹의 경우 성별과 소득수준, 방문객 그룹의 경우에는 연령과 소득수준이었다. 이 연구는 소규모 지역을 선정하여 문화 서비스의 속성별로 화폐 가치를 파악함으로써 세분화된 서비스에 대한 지역주민과 방문객의 구체적인 선호 파악을 가능하게 하고, 가치 평가의 그룹별 사회경제학적인 차이요인을 밝혔다는 점에서 의의가 있다. 이에, 환경 관련 정책 집행의 우선순위를 결정하거나 문화 서비스 및 환경 가치에 대한 선호 유형화를 통해 사용자의 특성별로 생태계 서비스에 대한 수요 예측 등의 지표로써 활용 할 수 있을 것이다.Ⅰ. 서론 1. 연구배경 2. 생태계 서비스의 연구 동향 1) 국외 연구의 동향 2) 국내 연구의 동향 3) 한계 및 시사점 3. 연구목적 Ⅱ. 이론적 배경 1. 문화 서비스 1) 생태계 서비스의 개념 2) 문화 서비스의 개념 3) 세부 속성별 문화 서비스의 분류 2. 문화 서비스의 가치평가 1) 문화 서비스 평가의 다면성 2) 문화 서비스 평가 기법 3) 문화 서비스 평가 선행연구 4) 방법론 추출 : 선택실험법 Ⅲ. 연구지역 및 연구방법 1. 연구지역 1) 연구지역 개관 2) 연구지역 선정의 이유 2. 연구방법 1) 설문조사의 실시 2) 설문 문항의 내용 Ⅳ. 연구결과 1. 문화 서비스의 상대적 중요도 분석 1) 서비스별 상대적 중요도 점수의 산정 2) 문화 서비스의 상대적 중요도 영향 요인 3) 소결 2. 문화 서비스의 세부 속성별 상대적 중요도 분석 1) 조건부 로짓 모형 기반 세부 서비스별 가치 추정 2) 세부 서비스별 상대적 중요도 영향 요인 3) 소결 3. 이해관계자 그룹별 가치 평가 차이요인 분석 1) 설문 응답자의 사회경제학적 특성 2) 이해관계자 그룹별 분석 3) 그룹별 가치 평가 차이요인 도출 4) 소결 Ⅴ. 결론 설문지-지역주민 설문지-방문객 선택실험법 설문조사 참고자료Maste

An Analysis of the Local Businesses in Seoul Using Spatial Multilevel Model

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 자연과학대학 통계학과, 2018. 2. 임채영.최근 자영업자들이 늘어나고 개성을 중시하는 소비자들이 늘어나면서 골목상권이 주목을 받고 있다. 골목상권이란 큰 대로변에 있는 상권이 아닌 골목마다 존재하는 상권을 말하는데, 독특한 분위기의 골목상권이 소비자들을 사로잡고 있다. 본 논문에서는 서울시에 있는 여러 골목상권을 분석하고자 한다. 골목상권은 골목 수준, 골목 내 업종 수준으로 나누어 볼 수 있고 이를 분석하기 위해서 다층 모형으로의 접근이 필요하다. 또한 골목의 위치정보가 존재하므로 골목 수준에서 공간적인 상관성을 고려할 필요가 있다. 따라서 공간 다층 모형을 소개하고 이를 활용하여 분석을 진행하려 한다. 공간 다층 모형으로 SAR 모형을 확장시킨 Hierarchical SAR(HSAR) 모형을 활용한다. 이 모형의 경우 모수 추정 시 베이지안 방법인 마르코프 사슬 몬테카를로 방법(MCMC)을 사용한다. 모형 적합 후 최종적으로 어떤 요소들이 골목상권의 매출에 영향을 주는지 알아본다.1 서론(Introduction) 1 1.1 연구 소개 2 1.2 연구 목표 3 2 데이터 설명(Data Description) 4 2.1 구성 4 2.2 데이터 전처리 7 3 방법론(Method) 9 3.1 다층모형(Multilevel Model) 9 3.2 SAR 모형(Simultaneous Autoregressive ModelSAR Model) 11 3.3 공간 다층모형(Spatial Multilevel Model) 12 3.3.1 사전분포(prior distribution) 15 4 데이터 분석(Data Analysis) 17 4.1 분석 결과(Results) 19 5 결론(Conclusion) 23 Appendix A : R 코드 27 Abstract 33Maste