기질과 애착안정성이 영아의 누적 코티솔 수준에 미치는 영향 - 어린이집 이용여부에 따른 차이 -

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 아동가족학과, 2016. 2. 이순형.이 연구는 어린이집 이용이 영아의 누적 코티솔 수준과 관계될 수 있으며, 어린이집과 가정에서 영아의 누적 코티솔 수준에 영향을 미치는 요인이 다를 수 있음에 주목하였다. 따라서 어린이집 이용여부와 특성에 따라 누적 코티솔 수준이 다른지 살펴보고 어린이집 이용, 미이용 집단별로 영아의 누적 코티솔 수준에 기질과 애착안정성이 미치는 영향이 어떠한지 살펴보고자 하였다. 또한 기질이 누적 코티솔 수준에 미치는 영향을 애착안정성이 조절하는지 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 【연구문제 1】영아의 누적 코티솔 수준과 기질, 애착안정성의 양상은 어린이집 이용여부와 성별, 연령에 따라 차이가 있는가? 【연구문제 2】어린이집 이용 영아의 누적 코티솔 수준은 어린이집 이용 특성에 따라 어떠한 양상을 보이는가? 【연구문제 3】어린이집 이용, 미이용 영아의 누적 코티솔 수준과 기질, 애착안정성의 관계는 어떠한가? 【연구문제 4】어린이집 이용, 미이용 영아의 기질이 누적 코티솔 수준에 미치는 영향을 애착안정성이 조절하는가? 이상의 연구문제를 검증하기 위해 어린이집을 이용하거나 이용하지 않는 1, 2세 영아와 어머니, 보육교사를 연구대상으로 선정하였으며, 영아 87명에 대한 자료를 최종 분석하였다. 영아의 머리카락 코티솔 농도(Hair Cortisol Concentration)를 측정하였으며, 어머니를 대상으로 영아의 기질, 어머니 애착안정성, 인구사회학적 변인, 어린이집 이용 특성을 조사하였다. 교사를 대상으로 영아의 교사 애착안정성을 조사하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS 20.0 프로그램에서 기술통계분석, 독립표본 t검정, 대응표본 t검정, Mann-Whitney 검정, 부분상관분석, 위계적 중다회귀 분석을 실시하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 누적 코티솔 수준은 어린이집 이용 영아가 미이용 영아에 비해 높으며, 성별과 연령에 따라서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 기질은 어린이집 이용여부에 따라 유의한 차이가 없었다. 기질 하위영역 중 의도적 통제는 1세 영아에 비해 2세 영아가 높았으며, 외향성은 여아에 비해 남아가 높게 나타났다. 어머니 애착안정성은 어린이집 이용여부와 성별, 연령에 따라 차이가 없었으며, 교사 애착안정성은 남아보다 여아에서 높게 나타났다. 어린이집 이용 영아의 경우 어머니 애착안정성이 교사 애착안정성에 비해 높게 나타났다. 둘째, 어린이집 이용 영아의 누적 코티솔 수준은 어린이집 이용 특성과 유의한 관계가 없으며, 산점도를 통해 개인차를 파악하였다. 어린이집 이용 시간이 증가함에 따라 누적 코티솔 수준이 매우 높은 영아가 관찰되었다. 어린이집 최초 이용 월령에 따라서는 생후 2년 이전부터 어린이집을 이용한 경우 누적 코티솔 수준이 다른 영아들에 비해 특히 높은 영아들이 나타났다. 또한 어린이집 이용 기간이 늘어남에 따라 누적 코티솔 수준이 감소하는 일부 영아들이 관찰되었다. 셋째, 어린이집 이용 영아의 누적 코티솔 수준은 영아의 기질 하위영역 중 외향성과 부적관계, 어머니 애착안정성교사 애착안정성과 정적 관계가 있었다. 어린이집 미이용 영아의 누적 코티솔 수준은 영아의 기질 하위영역 중 부정적 정서와 정적 관계가 있었으며, 어머니 애착안정성과의 유의한 관계가 나타나지 않았다. 넷째, 어린이집 이용 영아의 누적 코티솔 수준에는 외향성과 어머니 애착안정성이 영향을 미치며, 어린이집 미이용 영아의 누적 코티솔 수준에는 부정적 정서가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 어린이집 이용 영아와 미이용 영아의 누적 코티솔 수준에 대한 기질의 영향을 애착안정성이 조절하지 못하는 것으로 나타났다. 이 연구에서는 영아의 생리적 스트레스의 지표로서 머리카락에 누적된 코티솔 수준을 분석하였으며, 영아기 어린이집 이용과 기질, 애착안정성이 누적 코티솔 수준과 어떠한 관계가 있는지 살펴보았다. 그 결과 어린이집을 이용하는 것이 영아의 높은 스트레스와 관련되며, 어린이집을 이용하는 영아와 이용하지 않는 영아의 스트레스에 영향을 미치는 변인이 서로 다른 것을 확인하였다. 이는 차별적 민감성 이론에 따른 HPA축의 맥락 특정적 활성화를 지지하는 결과이며, 영아기 어린이집 이용에 대해 아동 중심적 관점에서 논의할 필요성을 제기하는 결과이다.Ⅰ. 문제제기 1 Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 고찰 6 1. 영아기 생리적 스트레스 6 1) 스트레스의 개념 6 2) 생리적 스트레스 체계의 발달 8 2. 생리적 스트레스의 측정 10 3. 영아기 생리적 스트레스 관련 변인 14 1) 기질과 생리적 스트레스의 관계 14 2) 애착안정성과 생리적 스트레스의 관계 17 3) 어린이집 이용과 생리적 스트레스의 관계 22 4) 기질, 애착안정성, 보육경험과 생리적 스트레스의 관계 25 Ⅲ. 연구문제 및 용어의 정의 28 1. 연구문제 28 2. 용어의 정의 28 1) 누적 코티솔 수준 28 2) 기질 29 3) 애착안정성 29 Ⅳ. 연구방법 및 절차 30 1. 연구대상 30 2. 연구도구 35 1) 누적 코티솔 수준 35 2) 기질 38 3) 애착안정성 40 3. 연구절차 42 1) 예비조사 42 2) 본조사 43 4. 자료분석 45 Ⅴ. 결과 및 해석 46 1. 어린이집 이용여부와 성별, 연령에 따른 누적 코티솔 수준, 기질, 애착안정성 차이 46 1) 어린이집 이용여부와 성별, 연령에 따른 누적 코티솔 수준 차이 46 2) 어린이집 이용여부와 성별, 연령에 따른 기질 차이 48 3) 어린이집 이용여부와 성별, 연령에 따른 애착안정성 차이 50 2. 어린이집 이용 영아의 어린이집 이용 특성에 따른 누적 코티솔 수준의 양상 52 3. 어린이집 이용, 미이용 영아의 누적 코티솔 수준과 기질, 애착안정성의 관계 55 1) 어린이집 이용 영아의 누적 코티솔 수준과 기질, 애착안정성의 관계 55 2) 어린이집 미이용 영아의 누적 코티솔 수준과 기질, 애착안정성의 관계 59 4. 어린이집 이용, 미이용 영아의 기질이 누적 코티솔 수준에 미치는 영향에 대한 애착안정성의 조절효과 62 1) 어린이집 이용 영아의 기질이 누적 코티솔 수준에 미치는 영향에 대한 애착안정성의 조절효과 63 2) 어린이집 미이용 영아의 기질이 누적 코티솔 수준에 미치는 영향에 대한 애착안정성의 조절효과 69 Ⅵ. 결론 및 논의 72 참고문헌 83 부록 96 Abstract 112Maste

A Comparative Study on Refusal Speech Acts between Korean and Advanced Chinese Korean Learners : With Reference to Gender Difference

The issue of gender difference related to Speech Acts has not been addressed in the field of Korean education until now. However, according to previous studies in the field of Korean linguistics and Social linguistics, differences exist in the gender language of Korean language. In this study, we will look into the patterns of Speech Acts realization of Korean native speakers with reference to gender, and compare it with a group of Korean Language learners, which consist of a majority of Chinese. This research has placed its focus to examine the realization of the Refusal Speech Acts. Refusal Speech Acts not only bears the face-threatening act towards the opposite party, but also have a high burden degree. Due to these qualities, Advanced Korean language learners will likely face pragmatic failure even if they make few grammatical mistakes. Therefore, the purpose of this study is to examine the realization of the Refusal Speech Acts of Advanced Chinese Korean learners, and to determine the need of Pragmatics in Korean education. This study collected the strategies and expressions used in refusal by presenting the situational variables of induction Speech Acts, intimacy relations, power relations through the discourse completion test. By analyzing the direct and indirect expressions used in specific strategies from multiple sides, this study is different from existing research of Refusal Speech Acts, which only focuses on the realization of refusal strategies. The organization of this study is as follows. In Chapter 1, the aim and purpose of this study will be described, and by considering the literature review related to this study, 2 main research questions are developed. The first research question is to see if there is difference in the realization of Refusal Speech Acts in reference to gender. The second research question is to analyze if there is any difference and characteristic in the realization of Refusal Speech Acts according to each situational variable. In Chapter 2, Refusal Speech Acts concepts and strategies, and the theoretical background of Korean gender language is introduced. In Chapter 3, the overall research plan and progress which includes the test participants, tool for data collection, process, methodology for analysis and others are described. In Chapter 4, results obtained through this research are analyzed according to the group variables and situations. Lastly in Chapter 5, the research results are combined and the following conclusion is obtained. Firstly, there is a gender difference found in Korean native speakers in the use of Refusal Speech Acts. The results have shown that Korean female native speakers prefer the indirect and euphemistic refuse strategies compared to Korean male native speakers. Secondly, when Korean native speakers used direct refuse strategies, they lessen the burden through indirect refusal expression. But for Advanced Korean language Chinese learners, a majority of them used assertive expressions in direct refuse strategies. We can see that even Advanced Korean learners face difficulties in the complementary use of refuse strategies and expressions. Furthermore, Korean native speakers used a variety of refuse strategies according to the variables compared to Chinese Korean language learners as their usage of refuse strategies are limited. This study is significant as it once again confirmed the need for the recently emerging Korean pragmatics education. In high burden refusal situations, even Advanced Korean language learners used strategies which might cause pragmatic failure, and they faced limitations when using the appropriate refusal act after recognizing the context according to situational variables. Additionally, this study is meaningful by focusing on the gender variable which was not taken into consideration in the existing studies on Speech Acts, and by examining the Speech Acts realization patterns. Gender difference in Speech Acts is not only discovered in Korean native speakers, but also in Chinese Korean language learners. Based on the results obtained from this study, it will be able to bring up the need to consider gender for the selection of pedagogical content and the development of teaching materials in the field of Korean education.; 지금까지 한국어 교육에서 화행에 대한 연구는 성별에 따른 차이가 고려되지 않고 이루어졌다. 그러나 한국어의 성별 언어는 국어학과 사회언어학 분야에서 꾸준히 논의되어 온 만큼 여성과 남성의 차이가 존재한다. 이에 본 연구에서는 한국어 모어 화자 집단을 대상으로 성별에 따른 화행 실현 양상을 살피고 이를 한국어 학습자 집단 중 다수를 차지하고 있는 중국인 한국어 학습 집단과 비교하고자 했다. 본 연구에서는 거절 화행 실현에 초점을 맞추어 연구를 진행하였다. 거절 화행은 상대방의 체면을 위협할 소지가 크고 화행 실현에 있어 부담도가 높기 때문에 문법적으로 오류가 적은 고급 한국어 학습자 집단이라도 화용적 실패(pragmatic failure)를 야기할 가능성이 크다. 그러므로 중국인 고급 한국어 학습자 집단의 거절 화행 실현 양상을 살펴 한국어 교육에서 화용 교육의 필요성을 확인하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 상황 변인인 유도 화행과 친소 관계, 권력 관계를 통해 설정한 거절 상황을 담화완성형테스트로 제시하여 거절에 사용된 전략과 표현을 수집하였다. 기존의 거절 화행 연구가 거절 전략의 실현에 초점을 맞춘 것과 달리 특정 전략 내에서 사용되는 표현의 직·간접성도 분석의 대상으로 하여 거절 화행 실현을 다각적으로 살피었다. 본고의 구성은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 목적과 필요성에 대해 기술하고 본고와 관련된 선행 연구를 고찰하여 연구 문제를 도출하였다. 연구 문제 1은 성별에 따른 거절 화행 실현 양상에 차이가 있는지 분석하는 것이었고, 연구문제 2는 상황 변인에 따라 거절 화행 실현에 어떤 특징과 차이가 있는지 분석하는 것이었다. Ⅱ장에서는 거절 화행의 개념 및 전략과 한국어의 성별 언어에 대한 이론적 배경을 정리하였다. Ⅲ장에서는 실험 참여자와 자료 수집 도구, 자료 수집의 절차와 분석 방법 등 전체 연구의 설계와 절차를 기술하였다. Ⅳ장에서는 본 실험을 통해 얻은 결과를 집단 변인과 상황 변인별로 분석하였다. 마지막으로 Ⅴ장에서는 연구 결과를 종합하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 한국어 모어 화자 집단은 거절 화행 사용에 있어 성별에 따른 차이를 보인다. 한국어 여성 모어 화자 집단은 한국어 남성 모어 화자 집단보다 간접적이고 완곡한 거절 전략과 표현을 선호하는 것으로 나타났다. 둘째, 한국어 모어 화자 집단은 직접적인 거절 전략을 사용하는 경우에 간접적인 거절 표현을 통해 거절의 부담을 줄이고자 했으나 중국인 고급 한국어 학습자 집단은 직접적인 거절 전략에서도 단정적인 표현이 사용되는 경우가 많았다. 고급 한국어 학습자라도 거절 전략과 표현의 상호 보완적 사용은 어렵다는 것을 확인할 수 있었다. 또한 한국어 모어 화자 집단은 변인에 따라 거절 전략의 사용이 다양한 반면에 중국인 학습자 집단은 한정된 형태의 거절 전략 사용이 나타났다. 본 연구는 최근 대두되고 있는 한국어 화용 교육의 필요성을 다시금 확인하였다는 점에서 의의가 있다. 고급 한국어 학습자 집단도 부담이 큰 거절 상황에서는 화용적 실패를 야기할 만한 전략 사용이 나타났으며 상황 변인에 따라 맥락을 인지하고 적절한 거절을 수행하는 데는 한계가 있었다. 또한 본 연구에서는 기존의 화행 연구에서 고려되지 않았던 성별 변인에 주목하여 화행 실현 양상을 고찰한 것에 의미를 둘 수 있다. 성별에 따른 화행의 차이는 한국어 모어 화자 집단뿐만 아니라 중국인 한국어 학습자 집단 내에서도 발견되었다. 이에 본 연구의 결과를 토대로 한국어 교육 현장에서 성별을 고려한 교수 내용 선정과 교재 개발의 필요성을 제기할 수 있을 것이다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 목적 및 필요성 1 B. 선행연구 검토 3 C. 연구 문제 9 Ⅱ. 이론적 배경 11 A. 거절 화행 11 1. 거절 화행의 개념 11 2. 거절 화행의 전략 13 B. 한국어의 성별 언어 17 1. 성별 언어의 개념 17 2. 한국어 성별 언어의 특성 18 Ⅲ. 연구 설계와 절차 23 A. 실험 참여자 23 B. 자료 수집 도구 25 C. 자료 수집 절차 32 D. 자료 분석 방법 34 Ⅳ. 연구 결과 및 해석 41 A. 성별에 따른 거절 화행 사용 양상 41 1. 상황별 전체 거절 전략 사용 비교 41 2. 집단별 전체 거절 전략 사용 비교 45 3. 성별 전체 거절 전략 사용 비교 50 B. 상황 변인에 따른 거절 화행 사용 양상 52 1. 유도 화행에 따른 거절 전략 사용 분석 52 2. 친소 관계에 따른 거절 전략 사용 분석 59 3. 권력 관계에 따른 거절 전략 사용 분석 65 4. 부담도에 따른 거절 전략 사용 분석 71 C. 소결론 76 Ⅴ. 결론 80 참고문헌 84 부록 1. 상황 선택을 위한 조사 설문지 88 부록 2. 본 실험 설문지(한국어 학습자용) 92 ABSTRACT 9

영어 not…but 구문에 대한 제약 기반 접근

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 영어영문학과, 2012. 8. 유은정.본 논문의 목적은 not…but 구문의 통사의미적 특성을 핵어중심 구구조 문법이론 (Head-Driven Phrase Structure Grammar)과 최소귀환의미론 (Minimal Recursion Semantics)을 통해 나타내는 것이다. 본 논문은 not…but 구문에서 부정어 not의 위치적 다양성과 not…but 구문에서 부정어 not의 의미적 범주와 통사적 구조간의 불일치성을 주된 탐구 사항으로 삼는다. 부정어 not의 위치적 다양성에 관해서 not…but 구문의 선행 연구들은 오직 균형적 병렬구문 (balanced coordination) 만을 다뤘었다. 그러나 본 저자는 부정어 not이 문장 내에서 너무 높거나 (too high) 너무 낮은 (too low) 방향으로 유동 (float) 할 수 있으며 오직 대조 초점 (contrastive focus) 전 까지만 유동이 가능하다는 제약을 발견하였다. 이 유동 양식은 either, neither, both와 같은 다른 상관 접속 구문 (correlative coordination)의 등위 표지 (coordinate markers)가 보여주는 양식과 동일하며 결과적으로 불균형적 병렬구문 (unbalanced coordination)을 생성하게 된다. Not-유동 (not-floating) 현상을 설명하기 위해, 본 저자는 어순에 대한 독립적인 표시수준 (level of representation) 허용하는 어순 영역 접근법 (word order domain approach)을 사용할 것이다. 왜냐하면 이 전의 이동 (movement) 접근법과 생략 (ellipsis) 접근법은 대칭 조건 (Symmetric Condition)을 지키면서 너무 높거나 너무 낮게 이동하는 경우와 유동에 대한 제약을 잘 설명하지 못했기 때문이다. 본 저자는 어순 영역 접근법에 기반한 corrective but modification construction을 제안하며 이것은 not이 너무 높거나 너무 낮게 이동하는 것은 가능하게 할 것이다. 또한, 선형 우선 규칙 (Linear Precedence Rule)을 통해 not의 유동은 대조 초점의 왼쪽 가장자리까지로 제한된다. 통사-의미적 불일치성에 관해서는, not...but 구문 중 basic form에서의 not이 통사적으로는 성분 부정 (constituent negation)의 속성을 가짐에 반하여 문장 부정 (sentential negation)의 의미를 가진다고 주장되었다. 이 통사-의미적 불일치성을 분석하기 위해, 선행 연구들은 통사구조와 의미 관계간의 일치성을 가정하여 not...but 구문의 의미 해석에 기반한 절 수준 병렬구조 (clause-level coordination) 접근법을 채택하거나 다른 통사 의미적 속성에 기반한 절 이하 수준 (subclause-level coordination) 병렬구조 접근법을 채택하였다. 그러나 둘 다 알맞은 표면 형태를 도출하고 not-유동 현상을 설명하는데 성공하지 못했다. 본 저자는 문장 부정 의미와 성분 부정의 통사적 특성 둘 다를 통사와 의미 간의 일치성을 가정하지 않음으로써 평면 의미론 (flat semantics)을 제시하는 최소귀환의미론을 통해 설명할 것이다.The purpose of this thesis is to investigate the syntactic and the semantic characteristics of the not...but construction within a Head-Driven Phrase Structure Grammar (HPSG) and Minimal Recursion Semantics (MRS). This thesis mainly explores a positional variability of the negative element not in the not...but construction and the mismatch between semantic scope of not in the not...but construction and its syntactic structure. In terms of the positional variability of the negative element not, the previous studies on the not...but construction (McCawley 1991Toosarvandani 2010, 2012Vincente 2010) covered only balanced coordination cases. However, I discovered that the negative element not is able to float over a sentence either too high or too low direction and restricted to float only before the contrastive focus. This floating pattern is the same as other coordinate markers in the correlative coordination – such as either, neither and both – and results in unbalanced coordination sentences. In order to explain the not-floating phenomena, I will adopt the word order domain approach, which allows the independent level of representation for ordering of words, because the previous movement approach and the ellipsis approach do not provide a successful analysis on both too low and too high cases, keeping the Symmetric Condition, and the restriction on floating. I propose corrective but modification construction based on the word order domain approach, which enables not to float either too high or too low. Moreover, with Linear Precedence Rules, not is restricted to float by the left edge of the contrastive focus. In terms of the syntax-semantics mismatch, it is argued that the negative element not in the not...but construction, specifically in the basic form, takes a sentential negation meaning while it has syntactic properties of constituent negation. To analyze the syntactic and semantic mismatch, either the previous studies assume correspondence between the syntactic structure and the semantic relations and adopt a clause-level coordination approach or the previous studies assume a subclause-level coordination approach, which is based on the other syntactic and semantic properties. However, they do not provide a successful analysis on deriving a proper surface form and the not-floating phenomena. I will analyze both the sentential negation meaning and the syntactic characteristics of the constituent negation by means of Minimal Recursion Semantics (MRS), which suggests a flat semantics, by separating the semantic relations from the hierarchical structure.Abstract i Table of Contents iii 1. Introduction 1 2. Phenomena 6 2.1. Two forms of the not...but construction 6 2.2. Not-floating in the basic form 7 2.3. Syntax-semantics mismatch of the construction 11 3. Previous Studies 16 3.1. McCawley (1991) 16 3.2. Vincente (2010) 18 3.3. Toosarvandani (2010, 2012) 22 4. Theoretical Background 31 4.1. Word order domain approach (Reape 1994, 1996) 31 4.2. Minimal Recursion Semantics (Copestake et al. 2005) 33 5. Proposal 38 5.1. Lexical entry of the corrective but 38 5.2. Constructions of the corrective but coordination 43 5.3. The basic form 47 5.3.1. Syntactic structure of the basic form 47 5.3.2. Not-floating phenomena 53 5.3.3. Semantic structure of the basic form 64 5.4. The anchored form 76 5.4.1. Syntactic structure of the anchored form 77 5.4.2. Semantic sturucture of the anchored form 84 5.5. Data overview 90 6. Conclusion 94 References 97 국문초록 100Maste

A Study on the Effects of Career Decision Level in Early Adolescence and University-Major Satisfaction on Identity Developmental Trajectories

청소년기는 충분한 자아성찰 및 진로탐색을 통해 성인기 이후까지 이어지는 긍정적자아 발달의 중요한 시기이다. 이 연구에서는 청소년이 성인기로 이행하면서 경험하는 자아정체감의 변화 궤적을 분석하고, 변화 궤적에 따른 집단별 구분을 통해 초기 청소년기 진로결정수준과 대학 입학 후 대학 만족도 및 전공 만족도가 자아정체감 변화 궤적에 따른 집단 결정에 영향을 미치는지 분석했다. 이를 위해 종단자료인 한국교육고용패널(KEEP) 중학교 3학년 코호트의 1차, 4차, 7차, 10차년도 자료를 활용했다. 연구결과 자아정체감 변화 궤적에 따라 크게 "고수준 상승집단", "지속 하락집단", "평균수준상승집단", "저수준 상승집단","저수준 지속집단"의 5개 집단으로 구분되었고, 카이제곱검정과 분산분석 결과 각 집단 별로 중학교 3학년 때의 진로결정수준, 그리고 대학교 1학년 때의 대학 만족도 및 전공 만족도에서 유의한 차이가 나타났다. 다항로지스틱 회귀분석 결과, 중학교 3학년 때의 진로결정수준과 대학교 1학년 때의 전공 만족도가 자아정체감 변화 궤적 집단 결정에 의미 있는 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 제도적 차원에서 청소년 유형별로 적합한 진로탐색 기회를 충분히 제공하는 것이 자아정체감 및 진로탐색능력 향상의 열쇠임을 시사한다.This research aimed to identify the trajectories of Korean adolescents' self identity formation and to analyze whether career decision level and university- major satisfaction had influence on determining the latent group which an adolescent belongs to. The results were as follows. Firstly, identity developmental trajectories were divided into five groups; a group staying in a low level, a group ascending from an average level, a group ascending from a low level, a group ascending from a high level, and a group continuously descending from a high level. Secondly, career decision level in middle school and satisfaction for university-major in freshman year varied with identity trajectories. Thirdly, career decision level and major satisfaction had significant effects on determining which trajectory group one belongs to. This study implies that it is necessary to consider adolescents' career exploration in the context of distinctive personal identity, which develops through adolescence and early adulthood