간호사의 뇌졸중 환자를 위한 영양지식 및 영양교육 요구도 조사

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 간호학과, 2015. 2. 최스미.서구화된 식생활 변화로 인해 우리나라의 비만, 고지혈증, 고혈압, 당뇨병과 같은 만성질환 유병률이 증가하고 있다. 만성질환을 적절히 관리하지 못하면 뇌졸중과 같은 중증질환으로 이환 될 가능성이 높다. 식생활 개선으로 만성 질환을 예방하고 재발을 막을 수 있으므로, 환자가 퇴원하기 전에 영양교육을 제공하는 것이 필요하다. 간호사는 환자에게 영양교육을 하기에 적절한 위치에 있으나 간호사의 영양지식은 낮은 것으로 보고되었다. 또한 간호사의 만성질환 관련 영양지식을 조사한 연구는 많지 않다. 따라서 간호사의 만성질환 관련 영양지식을 포함하여 뇌졸중 관련 영양지식 정도를 조사하고 간호사의 영양교육 요구도를 조사할 필요가 있다. 본 연구는 서술적 조사연구로 2014년 4월부터 8월까지 서울시내 2개 3차 종합병원의 뇌졸중 환자가 입실하는 병동에 근무하는 간호사를 표적모집단으로 하여, 그 중 연구의 목적을 이해하고 참여에 동의한 간호사 242명을 대상으로 시행하였다. 영양지식과 영양교육 요구도 측정 도구는 백지현(2014)이 뇌졸중 환자를 대상으로 개발한 도구를 수정하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 기술통계, independent t-test, one way ANOVA, chi-square test, Pearsons correlation coefficient로 분석하였다. 간호사의 영양지식 정도는 평균 19.9±2.51점(range 12~24)으로, 기혼인 경우(p=0.003), 졸업 후 영양관련 교육을 받은 경험이 있는 경우(p=.02) 통계적으로 유의하게 높았다. 영양교육 요구도는 평균 3.29±0.59점으로 높았으며, 일반병동에 근무하는 경우(p=.010), 기혼인 경우(p=.001) 특수병동 근무, 미혼인 대상자에 비해 통계적으로 유의하게 높았다. 영양지식과 영양교육 요구도는 상관관계가 없었다(r=.34, p<.601). 연구 결과, 간호사의 영양 지식 정도는 학부영양교과목 수강여부 또는 경력과 상관이 없었고 졸업 후 영양관련 교육을 받은 경험이 있는 경우 높았다. 또한 간호사의 영양지식 정도가 뇌졸중 환자와 비슷한 수준으로 간호사의 영양지식 향상이 필요한 것으로 보인다. 따라서 본 연구 결과는 병원 간호사를 대상으로 뇌졸중 관련 영양지식이 상대적으로 낮았던 문항과 영양교육 요구도가 상대적으로 높았던 항목을 중심으로 지속적인 영양교육이 필요함을 시사한다.목 차 I. 서론………………………………………………1 1. 연구의 필요성…………………………………1 2. 연구의 목적……………………………………3 3. 용어의 정의……………………………………4 II. 문헌고찰…………………………………………5 1. 간호사의 뇌졸중 관련 영양지식……………5 2. 간호사의 뇌졸중 관련 영양교육 요구도 ……11 3. 뇌졸중 위험요인과 영양………………………13 III. 연구방법…………………………………………17 1. 연구설계…………………………………………17 2. 연구대상…………………………………………17 3 .연구도구…………………………………………18 4. 연구의 윤리적 측면……………………………21 5. 자료수집 방법……………………………………22 6.자료분석 방법……………………………………23 IV. 연구결과…………………………………………24 V. 논의………………………………………………41 VI. 결론 및 제언……………………………………54 참고문헌……………………………………………56 부 록………………………………………………68 Abstract.....................................................77Maste

(A) Study on the realities of university student meeting

본 연구는 대학생들의 Meeting 실태를 조사, 분석하여 이들의 Meeting에 임하는 태도와 목적 및 중요성을 파악하여 건전한 이성교제를 성립시킬 수 있는 기초자료와 효율적인 Meeting 지도방안을 제시코자 했다. 이를 위하여 서울시내 여자대학교 1, 2학년생 350명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였고 수집된 자료는 백분율로 나타내어 전체적 경향을 학년별, 학교별로 비교, 분석하고 CR검증으로 학년별 유의도를 검증하였다. 자료분석을 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 1) 거의 모든 학생들이 대학입학후에 Meeting에 참여하고 있으며 Meeting을 유일한 이성교제 기회로 삼고 있으며 2학년 보다는 1학년 학생들이 더 큰 비중을 두고 있는 것으로 나타났다. 2) Meeting이 친구와 선배, 즉 동년배들의 소개와 주선에 의해 이루어지고 있다. 3) Partner를 정하는 방법이 세련되지 못한 인위적 방법이어서 정해진 한 사람의 Partner와만 대화와 친교가 가능하므로 교제의 범위를 넓힐 수 없는 것으로 나타났다. 4) Meeting이 행해지는 장소가 주로 유흥업소로서 건전한 대화와 밝은 교제분위기를 기대하기 어려운 것으로 나타났다. 5) Meeting에 소요되는 비용을 여학생보다 남학생이 더 많이 부담하는 경향을 보였다. 6) 선행연구들에서는 이성교제의 상대자나 결혼 배우자의 가장 중요한 조건은 성격으로 나타난데 비하여 본 조사연구 결과에서는 상대자의 가장 중요한 조건은 가치관으로 나타났다. 7) Meeting을 하고난 후의 소감은 긍정적이기 보다는 부정적경향을 보이고 있다. 이런 경향은 특히 2학년 보다는 1학년의 경우, 더욱 심했다.;In this research the realities of university student&amp;apos;s&amp;apos; &amp;apos;Meeting&amp;apos;(i.e. group meeting for intersexual acquaintance) including its purpose, student&amp;apos;s attitude toward it and the significance attached to it ley students are examined and analysed to supply guideline for the student&amp;apos;s sound intersexual acquaintance. The data for this have been collected from the questionaire distributed to 350 students who are in their first or second year at women&amp;apos;s universities in Seoul. Some general tendencies are analysed through the classification of the data and CR inspection according to the school and year. The results of the data analysis are follows. 1. After entering the university, nearly all the students takes part in the &amp;apos;Meeting&amp;apos;. The &amp;apos;Meeting&amp;apos; is considered the only opportunity for intersexual acquaintance and greater importance is attached to it by the first year students than the second. 2. Their friends or senior students help to organize or arrange the &amp;apos;Meeting&amp;apos; by introducing the partner. 3. The way of choosing the partner is not well managed, but rather rough and abrupt. Even the opportunity is limited for talking with others besides the partner. 4. The place for the &amp;apos;Meeting&amp;apos; is usually a pleasure resort downtown, so the atmosphere is not very satisfactory for refined conversation. 5. There is a tnedency for men students to pay more expenses for the &amp;apos;Meeting&amp;apos; than women students. 6. The important point is sought the partner or a life partner is his or her sense of &amp;apos;value, while preceding reseerches have showed more importance in his or her personality. 7. Students&amp;apos; impression on the &amp;apos;Meeting&amp;apos; after experiencing it is rather negative than positive, especially in the case of the first year students. This may come from lack of a fixed purpose or adequate understanding of the &amp;apos;Meeting&amp;apos;. Some guidance seems to be needed to help the students to make the meeting it significant and profitable.논문개요 = ⅴ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 목적 = 1 B. Meeting의 개념 = 3 Ⅱ. 이론적 기초 = 5 A. 청년기의 성적발달 = 5 B. 이성교제의 기능 및 교육적 의의 = 8 Ⅲ. 연구의 방법 및 절차 = 11 A. 조사대상 = 11 B. 조사도구 = 11 C. 자료의 통계처리 = 12 Ⅳ. 결과 및 해석 = 13 Ⅴ. 결론 및 제언 = 30 참고문헌 = 32 부록 = 35 ABSTRACT = 4