A Study on The Yiwangjik Craftwork Manufactory : The institution and its craftwork

This study began as an effort to further understand the YiWangJik Craftwork Manufactory(李王職美術品製作所), which was found under the auspices of imperial family during the Korean Empire Period and functioned for 30 years. The manufactory, which is arguably the most important modern craftwork manufactory, is observed through the social situation of the time as well as its ideological impulses resulting from a change in ownership, with a focus on its foundation and development. Due to the low number of preserved artefacts, studies up until now mainly focused on its institutional aspect. Hence, this study aims to analyse additional artefacts, and reflect the situation as well as the understanding of craftwork during a transitional period in society. The manufactory had its name changed three times. The Hansung Craftwork Manufactory(漢城美術品製作所) was found in October 1908 to encourage traditional arts and crafts, and functioned until June 1913. However, it is considered that the institutional system and the characteristics of its production have changed since the Japan-Korea Annexation Treaty of 1910. The House of Yi(李王家) was degraded to a ‘royal family’ under Japanese rule, and it is evident that their name was used as a strategy to invest the products with greater value. Due to bureaucratic reasons, the ownership went over to the YiWangJik(李王職) in June 1913. Intentions of the YiWangJik Craftwork Manufactory(李王職美術品製作所) had also changed from its original aim of promoting traditional arts and crafts to a more commercial one. It was during this time when the manufactory started to promote itself through newspaper advertisements and various fairs. It looks as if the manufactory had understood its shortfalls in sales and funds and sought survival through privatization. On the other hand, however, the idea of privatization must have appealed to the Japanese who could benefit from its potential revenue. It would be fair to say that such reasons were the driving force behind the sale of the manufactory in 1922 to Tomita-Gisaku(富田儀作), a Japanese entrepreneur. At this time, been switched into a corporation and leads the Joseon Craftwork Manufactory(朝鮮美術品製作所) name was changed. Production reflected such changes in ownership. Most evidently, the emblem of the manufactory‘美’ shows a change over time. Contrary to what was known until now, a stylised emblem ‘’ was used during the Hansung Craftwork Manufactory period, which continued on to the YiWangJik Craftwork Manufactory. Later on, it is visible that different emblems were in use due to the branching out of specific departments following an expansion. Such changes in emblem applies to the Joseon Craftwork Manufactory corporation period as well. They would have made use of the original YiWangJik Craftwork Manufactory emblem to reinforce their legitimacy and sense of continuity. Also in this study, the artefacts produced by the manufactory were examined part by part, according to how the manufactory was divided in different departments. For instance, goldsmithing department was the most conservative in its design and form as a lot of it’s works were produced for the royal family. However, being under Japanese rule, even the more traditional pieces were distorted by an external force of commercialism. Ancient replicas reflected the Japanese understanding of Korean art history. The style and shape of ancient Chinese replicas widely produced during the YiWangJik Craftwork Manufactory period were intentionally chosen to show that Japan has its central place in Asian art and also a deep tradition in diverse arts and crafts. Thus, it could be understood that these products were the result of modern Japanese ideology with the intention to situate Japan as the center. Lacquerware inlaid with mother of pearl were adapted to the everyday needs of the Japanese. Moreover, in the case of pottery, many were produced to cater for the taste of Japanese and their fondness for tea. As a result. through the analysis of the remaining artefacts, it was possible to confirm that the products in this era were focused to attract Japanese tourists rather than a revival of traditional arts and crafts, Although the manufactory claimed to continue and promote tradition, a sense of tradition is largely absent apart from some early pieces made for the royal family. In reality, this claim to continuity was false, as tradition was distorted or overshadowed by colonialist designs. Nevertheless, there is a need to acknowledge this as a part of the history of modern Korean cratfwork. The craftwork manufactory holds its value in that it was an effort made by the imperial family, during times of turmoil, to preserve and continue traditional craftsmanship. Also, though it would have been hard for craftsmen trained during the Japanese rule to have correctly learnt traditional techniques, it was through them that the lineage of traditional craft survived. Previous studies on the institutional system were taken into account and developed through further examining additional artefacts, and by looking at the YiWangJik Craftwork Manufactory, one could hopefully gain a better understanding of modern craftwork in general.; 본 연구는 구한말 황실의 후원으로 설립되어 일제강점기 후반까지 약 30년간 운영된 근대기 대표 공예품 제작소인 ‘이왕직미술품제작소’의 설립과 변모과정을 시대적 상황과 운영주체의 변화를 반영한 이데올로기적 시각에서 주목하였다. 현재까지의 연구는 알려진 제작유물의 부족으로 인하여 제도사적인 부분에 초점이 맞추어졌었다. 본 논문에서는 새롭게 발견된 미술품제작소의 제작품을 중심으로 살펴보고 근대기라는 시대적 변혁기에 공예분야가 직면한 상황과 공예에 대한 인식의 흐름을 파악해보고자 하였다. 미술품제작소는 총 세 차례에 걸쳐 명칭이 변경되어 운영되었다. 1908년 10월에 ‘전통공예의 진작’을 표방하여 설립된 한성미술품제작소는 1913년 6월까지 운영되었다. 하지만 경술국치가 이루어진 1910년을 기점으로 운영시스템 및 제작품의 성격이 바뀌었다고 여겨진다. 일제강점기에 일본인의 개입이 심해지게 되며 ‘황족’에서 ‘왕족’으로 격하된 ‘이왕가’를 부각시켜 왕실의 명예를 제품의 부가가치를 올리기 위한 수단으로 이용하려는 시도가 보인다. 경영상의 문제로 1913년 6월 이왕직 소관으로 미술품제작소의 운영주체자는 변경되었다. 이왕직미술품제작소는 기존 설립취지인 ‘전통공예의 계승’을 위한 생산적 주체라기보다 상업적 주체로 변질된 것으로 보인다. 이때 신문을 통해 미술품제작소를 홍보하고, 박람회․공진회에 미술품제작소를 노출시킴으로써 일반인들에게 미술품제작소에 대한 인지도를 높였다. 그러나 이왕직미술품제작소는 유동자금의 부족, 판매부진과 더불어 더 이상 설립취지를 계승해 갈 수 없음을 인지한 것으로 보이며 이로 인해 민간에게 넘기게 되었다. 하지만 그 이면에는 앞으로의 발전 가능성을 본 일본인들의 민간으로 옮기려고 하는 내의가 엿보인다. 그로인하여 1922년 일본인 자본가 도미타 기타쿠(富田儀作)에게 매도한 것으로 해석된다. 이때 주식회사체제로 변경되었으며 조선미술품제작소로 명칭이 변경되었다. 이러한 운영주체의 변화는 제작품에도 반영이 되었다. 일단 미술품제작소의 대표마크라고 할 수 있는 ‘美’의 표현에 있어서도 시기별 차이를 보이고 있음을 확인하였다. 제작품에 나타난 ‘美’를 살펴보았을 때 지금까지 알려진 것과 다르게 한성미술품제작소 시기에도 도안화된 ‘美’마크를 사용하였으며 그것이 그대로 이왕직미술품제작소까지 이어진 것으로 보인다. 하지만 사업의 확장 등으로 제작공장 분류체계가 세분화되면서 부서별 사용되어지는 마크의 표현도 달랐던 것으로 확인된다. 이러한 마크의 변화는 민간에게 넘어간 조선미술품제작소 시기에도 적용된다. 기존 이왕직미술품제작소에서 사용되어진 마크의 일부를 차용함으로써 전통성과 계승에 대한 정당성을 부여한 것으로 해석된다. 또한 본 논문에서는 미술품제작소에서 생산된 공예품을 당시의 공장 분류체제를 기본으로 하여 부서별로 나누어 고찰하였다. 금공부의 경우 가장 보수적이고 전통성이 강한 왕실소용의 제작품이 많았으며 이 경우 문양이나 형태면에서 전통적 성격이 강하게 나타났다. 하지만 식민지라는 시대적 상황과 맞물리면서 전통적 기형을 하고 있는 제작품이라 할지라도 그 내면에는 타자적 시선으로 해석된 상업적 상품으로 전락한 경우가 많았다. 고대의 형태를 모방한 제작품의 경우 당시 일본인들이 바라본 조선미술사 인식론이 반영되었으며, 이왕직미술품제작소시기 많이 제작된 중국 고동기 형태는 일본이 동양 미술에 있어 중심이며 다양한 공예에서 문화적 역사가 있다는 의미를 내비치기 위해 선택된 기형으로 일본 중심주의적인 구조를 기초로 한 근대기 사상이 기반이 되어 나온 결과물로 해석할 수 있다. 나전칠기는 대부분 일본인들의 실용적 기형에 맞춰져 있었으며 도자기의 경우에도 일본인들의 대표 취미인 茶具와 관련된 제품이 제작됨에 따라 전통공예의 부활이라는 의미보다 조선을 방문하는 일본 관광객들을 위한 소비와 유혹의 대상으로서의 관광 기념상품의 성격이 강하게 나타남을 제작품을 통해 확인하였다. 미술품제작소에서 제작된 공예품들은 전통의 계승과 부활이라는 명목 아래 제작되었지만 초기 황실관련 공예품을 제외하고는 전통적 성향을 찾아보기 힘들었다. 오히려 고유의 전통 양식 특성을 상실시키거나 식민지적 이념이 내포되어 제작품에 반영됨으로써 진정한 의미에서 복원과 전승이 이루어지지 않았다고 보인다. 하지만 이것이 우리의 역사가 가진 근대기 공예사의 한 면임을 인지하여야할 것이다. 미술품제작소는 전통문화의 해체가 빠르게 진행되던 시기에 대한제국 황실의 의지로 ‘전통 공예기술의 복원과 계승’이라는 목적으로 설립되었다는 것만으로도 큰 의의가 있다. 또한 당시의 견습생으로 기술을 전습 받은 장인들이 비록 일제강점기를 통하여 전통의 올바른 계승과 발전이 이루어지기는 힘든 상황 속에서 해체될 수 있었던 공예기술의 맥을 오늘날까지 이어주었다는 데 의미가 있다. 지금까지 알려진 제도사적 연구를 바탕으로 제작품의 검토를 통하여 이를 보완할 수 있었으며 근대기 대표 공예 제작소인 ‘이왕직미술품제작소’를 살펴봄으로써 근대기 전반에 걸친 공예품에 대한 이해를 높일 수 있기를 기대한다.Ⅰ. 머리말 1 Ⅱ. 미술품제작소의 설립과 변천 4 A. 설립과 기능 4 1. ‘미술품제작소’ 命名 4 2. 설립취지와 사회적 기능 6 B. 변천과 운영실태 8 1. 미술품제작소의 변천 8 2. 시기별 부서 개편 19 C. 조직의 변화에 따른 마크의 변천 22 1. ‘美’ 마크 22 2. 제작처 표기 28 Ⅲ. 부서별 운영과 제작품 현황 31 A. 금공부 31 1. 운영 31 2. 금속기의 양식 분류 32 3. 분류에 따른 금속기 특징 46 B. 나전칠기부 50 1. 운영 50 2. 기종별 분류 및 문양 장식 52 3. 나전칠기의 특징 62 C. 도자부 64 1. 운영 64 2. 기종별 분류 67 3. 도자기 특징 75 D. 제묵부 77 1. 운영 77 2. 문양 장식 78 3. 먹의 특징 81 E. 기타 81 Ⅳ. 미술품제작소 변화에 따른 제작품의 성격 및 공예사적 의의 85 A. 소비층에 따른 제작품의 변화 85 B. 미술품제작소의 공예사적 의의 93 Ⅵ. 맺음말 97 參考文獻 100 圖版目錄 107 圖版 108 부 록 ‘미술품제작소’ 관련 신문기사 자료 113 ABSTRACT 12

Structural Behaviors of Fire-Damaged Composite Columns with High Strength Concrete

현대 사회의 도시 집중화 현상으로 구조물이 초고층화, 대형화, 특수화 되어가는 추세에 있다. 초고층 건물을 건설하기 위해서는 구조, 시공 기술의 향상이 요구되는데 유효한 해결책으로 재료 성능을 향상시킨 고강도 콘크리트의 사용과 콘크리트와 철골의 장점을 혼합하여 성능을 향상시킨 합성 부재의 사용이 제시되고 있다. 최근 매년 10% 이상 증가하는 화재의 절반 이상은 건축물에서 발생하여 국가적 손실을 초래하고 있다. 하지만 고강도 콘크리트 합성 부재의 사용 증가에도 불구하고 고온 하에서의 부재에 관한 연구는 거의 되어있지 않은 상태이다. 본 연구에서는 고강도 콘크리트 합성 기둥을 실물 크기로 제작하여 사전 비재하 가열 실험을 통해 화재 피해 시 가열 시간에 따른 부재의 내부 온도 변화를 파악하였고, 냉각 후 가력 실험의 축하중과 변위, 변형률을 바탕으로 고강도 콘크리트 합성 기둥의 화재 후 잔존 내력과 거동에 관하여 고찰하였다. 가열 부재의 냉각에 따른 강도 변화를 고찰하기기 위하여 비파괴 검사의 일종인 슈미트 해머 테스트를 가열 직후와 가열 20일 후에 수행하였다. 기존 건물의 내화 성능을 향상시킬 수 있는 방안을 제시하기 위해 내화보드를 부착한 실험체도 동일한 방법으로 검토하였다. 그 후 비선형 유한 요소 해석 프로그램인 DIANA(Displacement Analyzer)로 해석한 값과 실험값의 비교를 통해 모델링 기법을 검증한 후 강재비, 단면 치수, 철근비를 변수로 하는 고강도 콘크리트 합성 기둥을 모델링하여 화재 피해를 입지 않은 부재와 화재 피해를 입은 부재의 강도와 강성을 비교하여 각각의 변수들이 화재 후 잔존 내력에 미치는 영향을 검토하였다. 화재 노출 시간, 하중 형태, 내화보드 부착 유무를 주요변수로 하는 7개 실험체를 ISO 834 표준가열곡선으로 30분, 60분 가열하면서 열전대로 시간에 따른 내부 온도 변화를 측정하였다. 그 후 자연대기 상태에서 냉각하여 1개월간 양생시킨 화재 피해를 입은 부재의 가력 실험과 비파괴 검사를 통해 잔존 내력을 측정하였다. 화재 피해를 입은 고강도 콘크리트 합성 기둥의 구조 거동을 실험적, 해석적으로 고찰한 결과는 다음과 같다. 고강도 콘크리트 기둥은 외부에서 열이 가해지면 폭렬 현상이 발생하여 피복층의 단면 결손으로 내부 온도 증가 속도가 빨라지고 단면 이차 모멘트의 감소로 부재가 견딜 수 있는 하중이 적어져 일반 강도 콘크리트 기둥에 비해 화재에 취약한 것으로 나타났다. 60분 가열 내에서 약 15분에 발생한 폭렬로 인하여 10% 정도의 단면 손실을 보였다. 폭렬 부위는 일정하지 않았으며 1차 폭렬만 발생하여 30분과 60분 가열 실험이 유사한 손실률을 나타내었다. 내부 온도는 단면 깊이에 따라 증가하는데 외부로 갈수록 증가율이 훨씬 크다. 폭렬이 발생하는 경우 피복 의 콘크리트가 박리되어 내부가 열원에 더욱 가까워져 온도 증가율이 커지게 된다. 실험체의 피복두께 온도는 60분 가열시 400℃에서 800℃에 이르지만 내부 온도는 100℃ 정도이다. 고강도 콘크리트는 부재 표면이 열을 받으면 피복층의 수분이 내부로 밀려들어가는데 온도가 100℃에 이르면 물이 수증기 변환하기 위해 에너지를 소모하므로 부재 내부에서는 온도 증가가 지연되는 현상이 나타난다. 가열하지 않은 실험체와 가열 실험체의 하중-변위, 응력-변형률 곡선의 기울기를 검토하면 내력 저하가 30분 가열은 46%, 60분 가열은 58%로 가열 시간에 비례하여 강도와 강성이 저하되는 것을 볼 수 있다. 이는 폭렬로 인한 단면 손실과 주근 노출, 고온에 노출된 재료의 성능 저하 때문이다. 슈미트 해머 테스트를 이용하여 추정한 강도 저하를 부재 단면의 위치에 따라 구분해 보면 모서리 부분 강도가 1면에서 열을 흡수하는 입면 중앙 부분 강도의 65%에서 75% 정도이다. 냉각 시간에 따른 강도 회복을 슈미트 해머 테스트를 이용한 추정 강도를 통해 확인 한 결과 화재 피해를 입은 부재의 저하된 강도는 냉각 시간이 증가함에 따라 회복이 되는데 부재의 내력 감소가 클수록 회복율이 더 큰 것을 볼 수 있다. 사전 비재하 상태로 ISO 834곡선에 의해 60분간 가열한 부재는 표면 콘크리트 온도가 950℃에 이르지만 피복 50㎜의 온도는 300℃정도로 내부 온도가 수열온도 한계지점인 500℃에 이르지 않아 피복 두께 정도까지의 손상된 콘크리트를 제거하고 보수하여 재사용하면 된다. 철골과 철근 또한 안전 한계온도인 500℃에 이르지 않으므로 손상이 발생하지 않아 재사용이 가능하다. 내화보드를 부착하고 가열한 실험체는 실험 결과가 모두 화재 피해를 입지 않은 실험체와 거의 동일하게 나타나 기존 건물에 내화보드를 부착하는 것이 화재로 인한 부재 내력 손실 방지에 효과적인 것을 알 수 있다. DIANA를 이용하여 강재비, 단면 크기, 철골비의 변화가 화재에 노출된 고강도 콘크리트 합성 기둥의 잔존 내력에 미치는 영향을 검토한 결론은 다음과 같다. 나머지 조건이 제한된 상태에서 강재비가 증가하거나, 단면 크기가 증가하거나, 철골비가 증가하게 되면 잔존 내력 비율(하중)이나 잔존 강성 비율(하중-변위 기울기)이 증가하여 화재에 유리한 부재를 만들게 된다. 이는 강재비나 철골비가 증 증가된 면적만큼 콘크리트가 철골이나 철근으로 바뀌어 강도와 탄성계수가 변화되기 때문이다. 화재 발생 시 내부 온도가 500℃ 정도까지 증가할 경우 콘크리트 탄성계수는 50% 수준으로 감소하는 반면 강재의 탄성계수는 85% 수준에 머물러 강재가 고온에 의한 피해를 더 적게 받는다. 또한 단면 치수가 증가하면 단면 내부의 화재 피해를 입지 않은 콘크리트의 양이 증가하여 동일한 강재비를 가지는 부재에서 단면을 증가시키는 것이 화재 피해를 방지에 효과적인 것으로 나타난다. 화재 노출된 시간이 60분일 때 형강이나 철근의 온도는 500℃에 못 미쳐 성능 감소가 발생하지 않아 철근비나 강재비의 증가에 따라 잔존 내력이 증가하게 된다. 하지만 노출 시간이 90분으로 증가하게 되면 피복 두께가 50㎜인 350㎜×350㎜단면의 철근은 540℃로 온도가 증가하여 강도와 탄성계수가 50%에서 70% 정도로 저하된다. 철근의 온도가 증가하는 경우 감소된 역학적 특성은 부재 전체의 내력 감소에 영향을 미쳐 철근비가 증가할수록 잔존 내력이 큰 폭으로 감소하게 된다. 따라서 철근비나 강재비의 증가는 철근이나 철골 지점의 부재 내부 온도가 500℃에 이르지 않는 경우에는 화재 후 내력 저하를 방지하는 방안이 되지만 500℃를 넘는 경우에는 더 큰 내력 손실을 발생시킬 수 있으므로 적절한 화재 시간과 내부 온도 분포를 고려하여 가장 이상적인 철근과 철골의 치수를 결정하여야 한다. 현재 많은 건축물에 고강도 콘크리트가 사용되고 있고, 부재 성능을 향상 시킬 수 있는 합성 부재의 사용도 증가되고 있는 시점에서 내화 특성에 대한 연구를 위해서는 세밀한 내부 온도 자료와 재료 물성의 변화에 의한 잔존 내력의 감소에 대한 정확한 데이터가 필요하며 이에 관련된 사항은 추구 연구 사항으로 남는다.;Structures tend to become high-rise, large and specialized due to the urban concentration. Technology related to the structure and construction is required to improve, for which the use of high strength concrete(HSC) with better material property, and composite member with the combined advantage of both concrete and steel for better performance, is suggested. Over a half of fires, which increase by over 10% every year recently, come from the architectural structure, causing a loss at national level. However, little study has been conducted on the member at high temperature despite the increase in the use of HSC composite member. In this study, we designed the composite column with HSC in life size to figure out the change in the temperature of inner section of member through the prior unstressed heating test, depending on the heating hour, and considered the residual strength and behavior in the wake of fire of composite column with HSC on the basis of the axial load and displacement test of actuation experiment following the cooling. The Schmidt Hammer test, a sort of non-destructive test was conducted right after the cooling and 20 days after the cooling to observe the change in the strength, depending on the cooling of heated member. The fire proof board attaching specimen was also conducted to provide the measure for improving the fire resistance of existing building. Following that, we set up an model of composite column with HSC that sets steel ratio, section size, ratio of reinforcement as parameters after verifying the modelling technique through the comparison between the value interpreted by DIANA(Displacement Analyzer), a nonlinear finite element method, and the experimental value, in order to compare the strength and the stiffness of member which is not damaged by fire and the fire-damaged member with a view to reviewing the effect of each parameter on the residual strength in the wake of the fires. We measured the change in the temperature of inner section through the thermocouple, depending on the time, while applying the heat for 30 minutes and 60 minutes based on the ISO 834 standard heating curve for the 7 specimens which are mainly related to heating time, type of loading, the existence of attached fire resistant board. We measured the residual strength through the non-destructive test and actuation experiment of fire-damaged member that went through the curing of concrete for one month via the cooling in the natural stand-by state. As a result of considering the structural behavior of fire-damaged composite column with HSC, we drew the following conclusion. If the HSC column is applied with the heat from outside, the phenomenon of spalling sets in, causing the temperature of inner section to rise fast toward the section loss of cover layer, and the subsequent reduction of the geometrical moment of inertia curtails the load capacity that the member can endure, making it more vulnerable to fire than the general strength column with normal strength concrete. Around 10% of section loss resulted by the spalled which happened at 15th minute out of the 60-minute-long heating time. The spalling area was not regular. The rate of loss was found similar in the 30-minute-long heating time and 60 minute-long heating time as only the first spalling occurred. The temperature of inner section increases in proportion to the depth of section, and the rate of increase soars in the outside. If the spalling happens, the concrete of cover gets exfoliated, which puts the inside more closer to the source of heat as a result, making the rate of increase even greater. The temperature of cover thickness of specimen ranges somewhere between 400℃ and 800℃ when the heating is applied for 60 minutes, but the temperature of inner section reaches around 100℃. The moisture in cover layer of HSC gets into the inside if the surface of member is heated. If the temperature reaches 100℃, the water consumes the energy to convert into vapor, making the temperature rise inside the member gets delayed. If the slope of the curve for load capacity-displacement and strain-strain of specimen which is not heated and the specimen which is reviewed, both the strength and stiffness can be found to be degraded in proportion to the heating time because 30 minutes of heating reduces the residual strength by 46% and 30 minutes of heating reduces the residual strength by 58%. This is because the loss of section, reinforcement exposure and degradation of exposed material's performance due to the spalling. If the degradation of strength estimated through the Schmidt Hammer test is classified, depending on the location of member's section, it is found that the strength of edge is approximately 65% to 75% of the elevation center strength which absorbs the heat on the first side. The degraded strength of fire-damaged member recovered as the cooling time passed by and rate of revery was greater in proportion to the decline in the residual strength of member, which was found in the verification of the recovery of compressive strength based on the strength estimated by the Schmidt Hammer test, depending on the cooling time. The surface concrete temperature of member, which is heated for 60 minutes based on the ISO 834 curve in the prior unstressed state, reaches 950℃. But the temperature of cover 50mm is around 300℃, and temperature of inner section does not reach 500℃, which is the limit of water heat temperature. Therefore, the concrete damaged up to the cover thickness can be removed, repaired and reused. No damage is inflicted to steel and reinforced steel because they do not reach the limit temperature of 500℃, making it possible for them to be reused. The specimen which is attached with fire resistant board was found to have almost same performance as the specimen which were not damaged by th fire at all, implying that attaching the fire resistant board to existing structure would be the effective way of preventing the member residual strength loss that comes from the fire. By using DIANA to review the effect of change in the steel ratio, section size and the steel ratio on the residual strength of composite column with HSC which is exposed to the fire, the conclusion we drew is like this: As the steel ratio or the section size or steel ratio increases with all the other conditions limited, the residual strength ratio(load capacity) or remaining stiffness ratio(load capacity-displacement slope) increases, making it possible to make a member with excellent fire resistance. This is because the concrete area converts into the steel or reinforcement by the increased area of steel ratio or steel, changing the strength and modulus of elasticity. If the temperature of inner section increases to around 500℃ in case of fire, the concrete modulus of elasticity reduces by 50%, while the steel modulus of elasticity remains at 85%, putting the steel less vulnerable to the damage from the high temperature. Moreover, if the section size increases, the concrete mass whose inner section is not damaged by fire increases, implying that increasing the section for the member which has same steel ratio would be effective to prevent the damage from the fire. If it is exposed to the fire for 60 minutes, the temperature of steel or reinforcement does not reach 500℃, which result in no degradation of performance. So, the residual strength increases as the ratio of reinforcement or steel ratio increases. But if the time of exposure increases to 90 minutes, the strength and reinforcement modulus of elasticity of the section(350㎜×350㎜) with the cover thickness of 50㎜ are degraded by as much as 50% to 70% because the temperature reaches 540℃. The reduced mechanic property of reinforcement affects the overall residual strength of the member in case of the temperature increase, making the residual strength to be degraded greatly in proportion to the increase in the reinforcement ratio. Therefore, though the increase in the reinforcement ratio or the steel ratio can be a measure to prevent the degradation of residual strength in the wake of fire if the member temperature of inner section at the reinforcement or steel point does not reach 500℃, much greater residual strength loss can result from the temperature which exceeds 500℃. So, the most ideal dimension of reinforcement and steel must be determined by considering the appropriate fire time and the distribution of temperature of inner section. As the HSC is being applied to a lot of architectural structures and composite members which can improve the performance of member is being used more and more, the study on the fire resistance requires detailed data related to the temperature of inner section and more accurate data about the reduction of the residual strength caused by the change in the property of material. And furthermore, what is related to this has to be studied additionally in the future.논문개요 = Ⅸ 제 1 장 서 론 = 1 1.1 연구 배경 및 목적 = 1 1.2 기존의 연구 동향 = 3 1.3 연구 범위 및 방법 = 5 제 2 장 화재 피해를 입은 재료의 성상 = 7 2.1 화재 시 철근의 특성 = 7 2.2 화재 시 콘크리트의 특성 = 13 제 3 장 고강도 콘크리트 합성 기둥의 화재 실험 = 24 3.1 실험 계획 = 24 3.1.1 실험체 계획 = 24 3.1.2 사용 재료 = 28 3.1.3 온도 측정 장치 = 30 3.1.4 실험 방법 = 31 3.2 실험 결과 및 분석 = 33 3.2.1 폭렬성상 = 33 3.2.2 콘크리트 내부 온도-시간 곡선에 관한 분석 = 40 3.2.3 단면 깊이에 따른 온도 분포 분석 = 52 3.2.4 화재 온도에 따른 부재 피해 진단 = 56 제 4 장 화재 피해를 입은 고강도 콘크리트 합성 기둥 잔존 강도의 실험적 고찰 = 59 4.1 가력 실험 = 59 4.1.1 실험 방법 = 59 4.1.2 실험 결과 및 분석 = 62 4.1.2.1 가력 실험에 의한 실험체 파괴 형상 = 62 4.1.2.2 최대 축력 = 64 4.1.2.3 하중-변위 곡선 분석 = 65 4.1.2.4 하중-변형률 곡선 분석 = 68 4.2 비파괴 검사를 이용한 강도 추정 = 72 4.2.1 슈미트 해머 테스트 = 72 4.2.2 실험 방법 = 72 4.2.3 실험 결과 = 74 4.2.3.1 표면 반발 경도 = 74 4.2.3.2 변수에 따른 측정 반발 경도의 비교 = 78 4.2.3.3 추정식을 이용한 강도 추정 = 82 4.2.3.4 강도 추정식의 검증 = 83 4.2.3.5 온도 측정 지점의 추정 강도 = 84 제 5 장 화재 피해를 입은 고강도 콘크리트 합성 기둥의 해석 = 87 5.1 압축 부재의 해석 모델링 = 87 5.2 해석 방법의 검증 = 97 5.3 화재 후 압축 강도에 영향을 미치는 변수 분석 = 100 제 6 장 결 론 = 116 참고문헌 = 121 ABSTRACT = 12

À destination du niveau A1

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 사범대학 외국어교육과(불어전공), 2022. 8. 심봉섭.본 논문의 목표는 A1 수준 대학생 학습자들의 프랑스어 말하기 능력을 A2 수준으로 향상시킬 수 있는 단계적인 말하기 수업 모형을 개발하는 것이다. 학습해야 할 내용과 어휘 수까지 규정되어 있는 중등 제 2 외국어 교수학습과는 달리, 대학 교육 현장에서는 회화 수업이 따로 분리되어 진행될 뿐만 아니라 교수자에게 더 많은 자율성이 주어진다는 특징이 있다. 따라서 수업이 교수자에 따라 자의적으로 흘러가게 두지 않기 위해서는 체계적인 말하기 수업 도구의 필요성이 더욱 증대된다는 점에서 대학생 학습자들을 대상으로 설정하였다. 수업 모형 개발에 앞서 본고의 프랑스어 말하기 교육 목표를 확립한 후, 외국어 말하기 교육 전반에 대한 다음과 같은 논의들을 진행하였다. 먼저 ‘외국어’라는 큰 틀에서 말하기 능력은 일반적으로 어떤 단계를 거쳐 발전하는지, 수업 시 사용할 수 있는 다양한 말하기 활동에는 어떤 것들이 있는지 유형별로 살펴보았다. 그뿐만 아니라 한국과 중국의 대학교 FLE 회화 수업 현황 분석을 통해 문제점들을 검토해보고 보완이 필요한 부분에 대해 고민해보았다. 다음으로 CECR에서의 A1, A2 수준 말하기는 이론적으로 어떠한 능력을 요하는지, 수준 간 차이는 어느 정도인지 알아보기 위해 해당 수준 구어 생산 영역과 구어 상호작용 영역의 능력기술항을 분석하였다. 또한 실제로 말하기 활동들은 어떠한 순서에 따라 제시되고 있는지, 수준이 높아짐에 따라 활동 방식이 어떻게 달라지는지 비교해보기 위해 같은 수준의 FLE 교재 분석도 진행하였다. 이를 통해 CECR의 A2 수준은 A2.1, A2.2로 나뉜다는 점, 그리고 FLE 교재의 경우 A1-A2.1 / A2.2-B1으로 단계 구분을 하고 있는 경우가 많다는 점을 알 수 있었다. 따라서 이러한 분석 결과와 일상에서 프랑스어로 상호작용할 수 있는 기회가 적은 한국의 상황을 고려하여, 구어 생산 영역의 목표 수준은 A2.2로, 구어 상호작용 영역 목표 수준은 A2.1으로 조정하였다. 끝으로 본 연구자가 고안해낸 4단계의 말하기 수업 모형을 간단한 예시와 함께 제시하였다. 통제-표면 단계, 자율-표면 단계, 통제-심층 단계, 자율-심층 단계로 이루어진 이 수업 모형은 외국어 말하기 능력의 발전 단계가 가지고 있는 공통적인 특징과 CECR의 A2 수준 능력기술항의 내용, 수업 중 활용할 수 있는 다양한 말하기 활동들을 종합적으로 반영하고 있다. 본고에서는 단순히 수업 모형을 고안해내는 것에서 그치지 않고, 학습자들의 말하기 실력이 어느 정도로 향상 되었는지를 평가해볼 수 있는 정량적 지표까지 제안하고자 하였다. 이에 따라 구어 생산과 구어 상호작용 영역 각각의 특징에 알맞게 평가 기준에 차이를 둔 자가 평가 도구 모형을 제시하였다.Cette recherche vise à développer un modèle de cours d’expression orale permettant de développer la compétence orale des étudiants apprenant le français à l’université. Ce modèle de cours proposé se veut être une étape intermédiaire visant à faciliter le passage du niveau A1 au A2. À la différence des lieux d’enseignement/apprentissage des deuxièmes langues étrangères dans les établissements du secondaire, qui enseignent un contenu et un lexique déjà définis, les cours dispensés à l’université ont la particularité non seulement d’offrir plus de liberté aux enseignants dans leurs méthodes d’enseignement, le contenu, le choix du support et du manuel, mais aussi de proposer un cours de conversation sans aucun lien avec les autres cours. Ainsi, afin que le cours ne se déroule pas de manière arbitraire et selon la seule volonté de l’enseignant, cette étude suggère de mettre en place un cours centré sur les étudiants dans la perspective d’accroître les besoins que demande l’utilisation de certains outils dans des cours d’expression orale construits autour de plusieurs paliers. Avant de développer un modèle de cours d’expression orale, nous avons analysé et défini les divers objectifs de l’enseignement d’une langue étrangère se concentrant uniquement sur l’expression orales. Puis nous avons discuté sur l’ensemble éducatif entourant l’enseignement de l’oral. Pour savoir à travers quelles étapes, la compétence orale se développe généralement dans le cadre d’une langue étrangère, nous avons, dans un premier temps, fait le point sur les différents paliers de développement concernant la compétence orale d’une langue étrangère, puis analysé une variété d’activités pouvant être utilisées dans le cas d’un cours de langue étrangère porté sur l’expression orale, en fonction de leur forme et de leur objectif. Enfin, nous avons examiné les différents problèmes rencontrés et la situation actuelle concernant les cours de conversation de FLE dans les universités sud-coréennes, via une analyse des différents cours de conversation dispensés dans les universités coréennes et chinoises. Les universités chinoises proposent un environnement d’enseignement/apprentissage des langues similaires à celui proposé par l’enseignement supérieur en Corée du Sud. Nous avons réfléchi aux diverses améliorations pouvant être effectuées. En outre, nous avons analysé les descripteurs présentant les compétences nécessaires dans le domaine de l’interaction orale et la production orale pour les niveaux A1 et A2 afin de déterminer quelles étaient les compétences requises dans le cadre de la compétence orale du niveau A et quelles étaient les différences entre les niveaux A1 et A2. De plus, à travers une analyse de manuels de FLE destinés aux deux niveaux qui nous intéressent, nous avons recherché non seulement quelles étaient les différences qui apparaissaient dans les activités proposées en fonction de la progression du niveau, mais aussi dans quel ordre les activités étaient présentées. Les résultats de notre analyse ont mis en lumière qu’ils existaient une subdivision du niveau A2 pour le CECR sous la forme A2.1/A2.2 et une autre, A1-A2.1/A2.2-B1, dans le cas des manuels de FLE. Ainsi, nous avons ajusté le niveau ciblé pour l’interaction orale, au niveau A2.1, et au niveau A2.2, le niveau ciblé dans le domaine de la production orale, en prenant en considération nos résultats et une situation sud-coréenne dans laquelle les étudiants ont peu d’occasions d’interagir en français dans leur vie quotidienne. Pour finir, nous avons présenté des exemples simples pour un modèle de cours de conversation. À l’aide de ce modèle de cours se réalisant en 4 étapes (une étape de « contrôle-surface », « autonomie-surface », « contrôle-profondeur » et une dernière d’ « autonomie-profondeur »), nous avons synthétisé le contenu des descripteurs du niveau A2 du CECR, les particularités communes contenues dans les niveaux développés concernant la compétence orale en langue étrangère et les diverses activités de conversation pouvant être utilisées en classe de FLE. À travers cette étude, nous ne nous sommes pas simplement efforcés de proposer un modèle de cours, mais nous avons également voulu proposer des marqueurs quantifiables permettant d’évaluer la compétence orale des étudiants durant leur apprentissage. Ainsi, dans cette recherche, nous avons présenté un modèle d'outil d'auto-évaluation construit autour de différents critères d'évaluation et adapté aux caractéristiques de la production orale et de l'interaction orale.1. 서 론 1 2. 외국어 말하기 교육 4 2.1. 외국어 말하기 교육의 목표 4 2.2. 외국어 말하기 능력의 발전 단계 6 2.3. 외국어 말하기 수업 활동의 유형 및 특징 12 2.4. 대학교 FLE 회화 수업의 문제 23 3. CECR에 따른 A 수준에서의 말하기 28 3.1. A1, A2 수준 능력 기술항 분석 28 3.1.1. 구어 생산(Production orale) 영역 30 3.1.2. 구어 상호작용(Interaction orale) 영역 35 3.2. A1, A2 수준 FLE 말하기 교재 분석 49 3.2.1. 학습 내용의 제시 순서 51 3.2.2. 말하기 활동의 수준별 차이 57 3.3. 목표 수준 조정 63 4. 말하기 수업 모형 65 4.1. 통제-표면 단계 71 4.2. 자율-표면 단계 77 4.3. 통제-심층 단계 85 4.4. 자율-심층 단계 91 4.5. 자가 평가 도구 모형 95 5. 결 론 104 Bibliographie 107 Résumé 110석

무게중심 지도 자료 개발 연구

학위논문(석사)--아주대학교 교육대학원 :수학교육,2006. 8무게중심에 관한 연구는 수학과뿐만 아니라 물리학, 공학 등 다양한 분야에 활용되고 있다. 또한 무게중심은 실생활에서 다양하게 접할 수 있기 때문에 다양한 각도에서의 접근이 이루어 질 수 있는 흥미로운 영역이다. 그러나 교과서에 실린 삼각형의 무게중심에 관한 내용과 증명과정이 너무 평이하거나 학생들이 착안하기에 어려운 경우가 있으며, 무게중심이 삼각형에만 한정되어 있어 확산적인 사고를 통해 다양한 창의력 신장을 기대하기 어려운 경우가 있다. 또한 밀도가 일정하지 않은 물체의 무게중심 역시 정형화된 교과서의 공식으로 찾는 오류를 범할 수 있으며, 교육과정상에 제시된 삼각형의 정의(세변으로 이루어진 도형)와 차이가 있는 삼각형판에 대하여 무게중심을 정의하기 때문에 학생들로 하여금 혼란을 느끼게 할 수 있다. 학생들로 하여금 오류가 생기지 않도록 하기 위해서는 무게중심에 대한 개념 지도시 다각형판에 대한 정의가 선수되어야 한다. 삼각형 무게중심에 관한 개념을 학습하는 교과서 탐구활동에 제시된 삼각형은 교육과정상에 제시된 ‘세변으로 이루어진 도형’이 아니다. 그러므로 ‘변으로 이루어지고 일정한 밀도로 속이 채워진 도형을 다각형판이라 한다.’고 정의 하고, 삼각형판에 대한 무게중심을 소개해야 한다. 또한 삼각형의 무게중심 뿐 만 아니라 다양한 도형들의 무게중심이 존재함을 지도해야 한다. 한 예로 종이접기를 이용하여 사다리꼴, 정오각형, 정팔각형 등의 무게중심을 찾을 수 있다. 무게중심에 대한 실생활 예로는 사람의 무게중심이 배꼽 아래 2 내지 3㎝ 되는 곳 그리고 배와 등의 중간에 있고, 비행기의 날개 부분이 비행기의 무게중심이며, 피사의 사탑이 쓰러지지 않음도 무게중심이 바닥 내부에 있기 때문이다. 본 논문은 중등학교에서 도형의 다양한 무게중심에 대한 교수-학습자료를 제공하고, 주변에서 많이 접할 수 있는 다각형판과 여러 가지 물체들에 대한 수학적 분석 및 탐구를 위한 도움이 될 것이다.논 문 요 약 I. 서 론 1 1. 연구의 필요성과 목적 1 II. 무게중심에 대한 접근 3 1. 물리학적 접근 3 2. 중선의 교점으로서의 접근 11 Ⅲ. 무게중심에 대한 정의와 성질에 대한 증명 16 1. 중등교과에 제시된 무게중심에 대한 정의 16 2. 삼각형 무게중심의 개념에 대한 혼란과 지도시 유의점 18 3. 무게중심의 성질에 대한 다양한 증명 22 Ⅳ. 무게중심의 활용 32 V. 결론 39 Ⅵ. 부록(활동지) 42 Ⅶ. 참 고 문 헌 49Maste