The Moderating Effects of Perceived Self-Efficacy and Parental Support

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :사회과학대학 사회복지학과,2019. 8. 이봉주.이미 많은 연구로 청소년 학업스트레스와 우울의 관계가 밝혀졌지 만, 우리나라의 학벌주의로 인한, 청소년기 학업스트레스 때문에 발생하는 우울에 대한 해결책을 사회적 차원에서 찾기에는 부족한 실상이다. 따라서 개인적 차원의 해결책을 마련하도록 이론•실천적 함의를 이끌어내기 위해, 인식된 자기효능감과 부모 지지 두 가지 변수 모두 학업스트레스-우울 관계 에 있어 조절효과를 가지는지를 살펴보고자 하였다. 연구대상을 중학교 3학 년으로 정했는데, 그 이유는 종단적 연구에 의하면 중학교 3학년이 청소년 기 중에 우울 수준이 가장 높고, 부모 관련 스트레스 수준도 가장 높으며, 아울러 자기효능감 수준이 가장 높은 시기이기 때문이다. 이론적 틀로 Lazarus와 Folkman (1984) 의 스트레스와 평가, 그리고 대처에 관한 인지 이 론을 사용했다. 스트레스, 평가, 대처, 정서, 사기 중에 대처 및 정서 단계를 제외하고 모두 본 연구에 적용했다. 단, 선행 연구 중에 인식된 부모 지지 가 조절효과를 가지지 못한다는 부분적인 결과가 있는 연구도 존재했다. 본 연구는 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동청소년패널조사 초4코호 트 제6차(2015년) 자료를 사용했다. 총 2,061명의 중학교3학년 학생들이 설 문에 응답했다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학업스트레스와 우울은 유의 미한 관계가 있다. 둘째, 자기효능감은 학업스트레스와 우울의 관계에서 유 의미한 조절효과를 갖는다. 셋째, 부모 지지는 학업스트레스와 우울의 관계 에서 유의미하지 않은 조절효과를 갖는다. 셋째 연구결과가 보여주는 사실 은, 선행연구에서는 인문계 고등학생 집단과 높은 스트레스 수준을 가진 집 단에서는 부모 지지가 조절효과를 가지지 못한다는 점을 비추어볼 때, 전반 적으로 높은 스트레스 수준을 가진 집단이 부모 지지의 조절효과를 보지 못할 것이라는 점이다. 또한 중학교3학년이 자기효능감과 부모스트레스가 가장 높은 학년이라는 점을 본 연구의 결과와 연결시킬 수 있다.Many studies have already pointed out problems relating to the relationship between academic stress and depression. However, despite such interest from researchers, depression arising from academic stress continues to plague Korean adolescents. The emphasis on alma mater is widespread in Korean society. Consequently, adolescents competition to obtain a place at a top university is real. This struggle results in academic stress which leads to lower life satisfaction and happiness levels. This study deemed the 3rd year of middle school as a crucial stage in adolescents mental health issues. Adolescents must, at least tentatively, decide on their career path; studies have reported adolescents to be the most depressive overall then; adolescents are under the most stress from their parents; and, they are at the peak of self-efficacy. It is difficult to conjure a social solution to the influence academic stress has on adolescent depression. Nevertheless, it is possible to study and analyze factors that may protect adolescents on an individual level. Among the protective factors that alleviate adolescent depression, this study will focus on perceived self-efficacy and parental support. Although research has been conducted on perceived self-efficacy and parental support respectively, few studies have valued a simultaneous emphasis (note: this is not a simultaneous analysis) on perceived self-efficacy and parental support. One can consider two facets to moderating factors in the relationship between academic stress and depression for Korean adolescents: the person and situational factors. Social support alone does not suffice in explaining what leads to low, or high, morale. Concerning the person factor, Everyone needs resilience, and self-efficacy is a subordinate concept of self-resilience. For the situational factor, a childs perceived relationship with their parents can lead to higher levels of resilience. A study also showed that among protective factors leading to adolescent resilience, parental support showed the highest frequency. The theoretical framework of this study is Lazarus and Folkmans (1984) cognitive theory of stress, appraisal, and coping. There are five components in this theory: (1) stress, (2) appraisal, (3) coping, (4) emotions, and (5) morale. Among the components of this theory, this study will deal with mainly (1) stress, (2) appraisal, and (5) morale. This study will not deal with coping due to the fact that the nature of its focused moderator variables, which are perceived self-efficacy and perceived parental support, are appraisal and not coping. Neither is depression emotion; it is a type of negative morale. First, (1) stress in this study is academic stress, which is the independent variable. Second, (2) cognitive appraisal (of stress), includes the moderator variables perceived self-efficacy and perceived parental support. In other words, if one thinks they can control a stressful situation well (i.e. self-efficacy, Lazarus & Folkman, 1984), the outcome the person with high self-efficacy experiences will differ substantially in quality with the person with low self-efficacy. On the other hand, perceived parental support (cognitive appraisal) that an adolescent retains on an everyday basis becomes the basis for an adolescents belief that they will receive parental support in time of need. Thus, this study sees perceived parental support as the second moderator variable in the relationship between academic stress and depression for adolescents. Finally, the (5) morale part of the process includes depression. Concerning empirical research, many consistently show that adolescents academic stress spawns negative mental health problems such as depression. Various studies also attest to the moderating effects of self efficacy, in a variety of mental health-related situations. Although most literature reported a moderating effect of parental support in the relationship between stress and depression for adolescents, a few studies showed mixed results, such as different types of groups having different results. Therefore, this study will examine firstly the effect of academic stress on adolescent depression, and secondly whether self-efficacy and parental support have a moderating effect on the relationship between academic stress and depression. The three hypotheses to be examined are as follows. [Hypothesis 1]: Increase in academic stress is associated with increase in symptoms of depression, for Korean 3rd-year middle school students. [Hypothesis 2]: Perceived self-efficacy will moderate the relationship between academic stress and depression such that the impact of academic stress on depression will be affected among Korean 3rd-year middle school students with higher perceived self-efficacy levels. [Hypothesis 3]: Perceived parental support will moderate the relationship between academic stress and depression such the impact of academic stress on depression will be affected among Korean 3rd-year middle school students with higher perceived parental support levels. This study uses Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS) data following 4th year elementary school students into the 6th year of the survey, 2015, when the subjects were in their 3rd year of middle school. A total of 2,061 students were surveyed. From the KCYPS research table, ten questions relating to depression were used to measure depression, and five concerning studying habits were used to measure academic stress. Four from the category of self-identity, that by face validity reflects Sherer et al.s (1982) original scale on self-efficacy, were used to measure self-efficacy. Four from the category of parental affection/attachment were used to measure parental support, given that Tsai et al. (2018) cites Armsden and Greenbergs (1987) scale on parent-child attachment and uses it interchangeably with the words parental support, and Bong-eun Seo (2009) reports parental attachment is a subordinate factor of parental support. Concerning the results, the researcher examined sample characteristics, descriptive statistics, and correlation coefficients. Following this, the relationship between academic stress and depression was examined. Then, through hierarchical regression analysis, the moderating variables — self-efficacy and parental support — were inserted into the equation, along with their interaction terms. Study results are as follows. Firstly, this study supports the first hypothesis that as academic stress increases, depression increases. Secondly, the second hypothesis was supported in that self-efficacy proved to be a significant moderator variable in the relationship between academic stress and depression. Thirdly, the third hypothesis was rejected in that parental support proved to not be statistically significant in moderating the relationship between academic stress and depression. The regression coefficient of the interaction term of academic stress and parental support was not statistically significant. Past research also presents mixed results similar to that of the third result of this study, which was a rejection of the original hypothesis—a lack of statistical significance in the moderating effects of parental support. In other words, the relationship between academic stress and depression for Korean adolescents with high stress levels cannot be significantly moderated by parental support. Additionally, the fact that the 3rd year of middle school is highest in parental stress may hinder the affect parental support has on the relationship. The second result may be supported or elucidated by the fact that the 3rd year of middle school is highest in self-efficacy. Conclusively, the result that self-efficacy is statistically significant as a moderator in the relationship between academic stress and depression for Korean adolescents, holds many theoretical and practical implications for studies on social welfare.Chapter I. Introduction ………………………………….…………....1 Chapter II. Theoretical Framework…………...……………………..10 Chapter III. Literature Review……………………………..………..19 1. Definitions and Characteristics of Key Terms…...…...19 1) Academic Stress…………………………………..19 2) Depression……………………………...…………21 3) Self-efficacy…………………………………..…..23 4) Parental Support……………………......................26 2. Relationships between Variables………...…………...30 1) Academic Stress and Depression…………………30 2) Moderating Effects of Self-efficacy………………32 3) Moderating Effects of Parental Support………….35 3. Control Variables for Depression…...………………..38 Chapter IV. Research Model and Hypotheses……………………….41 1. Research Model…………………………….………...41 2. Research Hypotheses…………………………………44 Chapter V. Methodology………………...…………………….…….45 1. Research Subjects and Research Data…………..…...46 2. Measurement…………………………………………48 1) Dependent Variable: Depression……...………….48 2) Independent Variable: Academic Stress….………49 3) Moderator Variable 1: Self-efficacy……………...51 4) Moderator Variable 2: Parental Support………….54 5) Control Variables for Depression………………...57 3. Protection of Human Subjects………...……………..59 4. Data Analysis……………………...…………………60 Chapter VI. Results………………………………………………….62 1. Sample Characteristics……………….……………..63 2. Descriptive Statistics………………………………..67 3. Correlation between Variables……………………...68 4. Testing the Hypotheses……………………………..72 1) The Main Effect of the Independent Variable (Academic Stress) on the Dependent Variable (Depression)……………………………………..75 2) The Moderating Effect of the Moderating Variables (Self-efficacy and Parental Support) on the relationship between the Independent Variable (Academic Stress) and the Dependent Variable (Depression)……………………………………..78 Chapter VII. Conclusions…...……………………………………….84 1. Summary…………………………………………….84 2. Discussion…………………………………………...87 3. Implications for Theory……………………………...92 4. Implications for Practice…………………………….94 5. Limitations…………………………………………..96 References…………………………….……………………………..98 국문 초록………………………………………………………….112 Acknowledgments………………………………………………….114 List of Tables Studies regarding Moderating Effect of Parental Support………37 Sample Characteristics…………………………………………65 Descriptive Statistics……………………………………….......67 Pearsons Correlation between Variables………………………71 Regression Analysis of Main Effect……………………………77 Regression Analysis of Moderating Effects……………………81 List of Figures Research Model ………………………………………………43 Moderating Effect of Self-efficacy……………………………83Maste

An e-Science Experiment Framework based on UNICORE for Numerical Analysis

유동 분야의 실험은 주로 복잡한 수치해석 방정식의 계산 과정으로 이루어져 있으므로 고성능 컴퓨팅이 가능한 거대한 계산 자원을 요구한다. 그러나 수치해석이나 유동 등 각각의 응용을 위한 e-사이언스 환경에 대한 연구는 진행되고 있으나, 다양한 유동 해석을 위한 수치해석 연구 프레임워크를 개발한 사례는 드물다. 따라서 본 논문에서는 그리드자원을 효율적으로 이용할 수 있는 UNICORE 리치 클라이언트(URC)를 기반으로 고속 유동, 난류 유동, 다상 유동의 세 가지 유동 응용에 대한 수치 해석 연구를 단일 환경에서 수행할 수 있는 e-사이언스 프레임워크를 구축하였다.OAIID:oai:osos.snu.ac.kr:snu2011-01/104/0000004648/35SEQ:35PERF_CD:SNU2011-01EVAL_ITEM_CD:104USER_ID:0000004648ADJUST_YN:NEMP_ID:A001138DEPT_CD:446CITE_RATE:0FILENAME:유니코어_기반_수치해석_실험을_위한_e-사이언스_프레임워크.pdfDEPT_NM:기계항공공학부EMAIL:[email protected]:

팀 구성원의 공유멘탈모델이 팀 효과성에 미치는 영향에 관한 연구

21세기는 정보와 지식이 여러 산업에서 중요한 생산요소로서 작용하고, 지식근로자가 많이 부상하게 됨을 이미 우리는 최근의 기업 활동을 관찰함으로써 어렵지 않게 알 수 있다(Drucker, 1991). 이렇게 지식근로자, 지식경영의 개념이 대두되고 실제적으로 우리 주위에서 이를 흔히 접하게 됨으로써 기업과 학계의 관심은 이들의 효과성을 증진시키기 위하여 어떠한 선행 요인이 필요한지에 초점이 맞추어지게 되었다. 지식근로자의 경우 지식이 팀 효과성에 핵심요소이고 이러한 지식이 공유되기 위하여 그들의 인지적인 측면을 고찰하는 것은 큰 의미가 있다. 따라서 본 연구의 초점을 팀 구성원의 인지적 유사성인 공유멘탈모델에 맞추고, 이와 비교하여 팀의 속인적 유사성 역시 살펴보고자 한다. 아울러 과업의 다양성이 공유멘탈모델과 팀 효과성의 관계에서 조절변수로서 작용 하는지도 살펴보고자 한다. 이를 위해 우선 기존의 연구들을 비교 검토하여 본 연구의 이론적 근거를 마련하였고 이에 따른 모형과 가설을 설정한 후, IT 산업에 속하는 83개의 팀을 대상으로 실증분석을 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 팀 구성원의 공유멘탈모델이 팀 효과성에 미치는 영향을 검증한 결과, 팀 구성원의 공유멘탈모델이 높을수록 팀 효과성은 높아지는 것으로 나타났다. 따라서 팀 구성원의 인지적 유사성이 높을수록 팀 효과성은 높은 것으로 해석 할 수 있다. 둘째, 팀 구성원의 속인적 유사성이 팀 몰입에 미치는 영향을 검증해본 결과 팀 구성원 연령, 팀 근속년수의 유사성이 높을수록 팀 몰입은 높아지는 것으로 나타난 반면 대학전공의 유사성이 팀 몰입에 미치는 영향은 유의미하지 않았다. 셋째, 과업 다양성이 팀 구성원의 공유멘탈모델과 팀 효과성을 조절하는지를 검증해본 결과, 유의미한 조절효과를 보이지 않았다. 위의 연구 결과를 토대로 다음과 같은 논의점을 제시할 수 있다. 첫째, 팀 구성원의 인지적 유사성은 지식근로자 팀의 효과성을 높이기 위한 중요한 선행변수임을 알 수 있다. 팀과 과업에 관한 지식, 태도, 신념, 가치 등을 공유함으로써 팀 구성원이 인지적으로 유사하다는 것은 팀의 효과성에 중요한 영향을 미친다는 것이다. 따라서 지식근로자 팀의 경우, 관리자는 팀원들의 인지적 유사성이 팀 효과성에 주요한 영향을 미친다는 점을 간과해서는 안된다. 둘째, 팀 구성원의 속인적 유사성 또한 팀 효과성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 팀효과성을 설명함에 있어 인지적 유사성이 속인적 유사성 보다 통계적으로 유의미하게 검증되었다. 이는 속인적 측면의 유사성도 중요하지만, 팀원들이 인지적으로 유사하도록 지식을 공유할 수 있게 해주는 관리적 노력이 요구됨을 시사한다. 본 연구의 의의는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 팀 구성원이 인지적으로 유사할수록 팀의 효과성이 증가한다는 본 연구의 결과는 아직 공유멘탈모델과 팀 효과성의 관계를 고찰한 실증 연구가 부족한 상황에서 중요한 의의를 갖는다. 둘째, 공유멘탈모델은 지식공유의 개념을 포함하고 있다. 지식경영의 시대가 도래하면서 지식 공유의 중요성이 확산되고 있는데 본 연구에서 살펴본 공유멘탈모델은 팀 구성원이 과업과 관련된 지식 뿐만 아니라 팀과 관련한 지식들을 공유하는 개념을 모두 포함하고 있다. 따라서 공유멘탈모델은 지식공유의 의미보다 보다 더 포괄적인 개념이라고 할 수 있다. 셋째, 기존 문헌을 토대로 이론적 수준에 머물러 있는 공유멘탈모델의 개념을 측정하기 위한 도구룰 개발하였다. 이는 공유멘탈모델이라는 개념이 도입 초기에 있고 아직까지 그 구성개념에 대한 특징이 명확치 않은 시점임을 감안 할때 중요한 실증자료가 될 수 있다. 본 연구결과에 따라 다음과 같은 향후 연구과제를 도출해 볼 수 있다. 첫째, 팀의 인지적 유사성이 높을수록 팀의 효과성이 증진한다고 본 연구에서는 밝히고 있으므로, 향후의 연구과제는 팀의 인지적 유사성을 증진시킬수 있는 선행요인이 무엇인지 고찰할 필요가 있다. 둘째, 본 연구에서 개발한 공유멘탈모델의 척도를 계기로, 향후 연구에서는 설문지 기법보다 더욱 정교한 척도를 개발할 필요가 있다. 공유멘탈모델은 팀 구성원의 인지적인 유사성을 나타내는 것으로 팀원간의 멘탈모델의 유사성 정도를 측정하는 보다 객관적인 척도가 개발될 필요가 있다. 셋째, 향후 연구에서는 횡단적 연구가 아닌 시간의 흐름에 따른 공유멘탈모델과 팀 효과성의 관계를 고찰하는 종단적 연구의 필요성이 대두된다. 지식근로자의 경우 지식이 팀 효과성에 핵심요소이고 지식이 공유되기 위하여 그들의 인지적인 측면을 살펴보는 것이 큰 의미가 있음에도 불구하고, 전반적으로 볼 때 아직까지 국내기업들은 지식근로자 팀의 인지적인 측면에 대한 중요성을 절실히 깨닫고 있지 못한 상태이다. 그러므로 본 연구에서는 팀 구성원의 인지적 유사성인 공유멘탈모델이라는 개념을 사용하여 지식근로자의 팀 효과성을 고찰하였다. 이로써 학계나 기업 모두에 지식근로자의 효과적인 관리를 위하여 인지적인 측면의 중요성을 인식시키고, 나아가 조직의 효과성을 제고하고자 하였다.;In 21 century, it is not difficult for us to find that information and knowledge operate as the important production element in many industries and the knowledge workers increase(Drucker, 1991). As knowledge workers increase, corporations and academic world have focused on what kind of antecedents are in the necessary in order to increase their effectiveness. In case of the knowledge worker, knowledge is a key factor of team effectiveness, therefore it is important to consider knowledge workers in cognitive point of view. Therefore the focus of this research is brought to cognitive similarity-shared mental model , and with comparing this I observed as well demographic similarity of team. Also I tried to verify that the task variety will operate to the relationship between shared mental model and team effectiveness as moderator. The basic frame work used for this research is as followings. The hypotheses of this research, on the basis of this model, are as followings: Hypothesis 1-1: Shared mental model of team will be positively related to team performance. Hypothesis 1-2: Shared mental model of team will be positively related to team commitment. Hypothesis 1-3: Shared mental model of team will be positively related to client satisfaction. Hypothesis 2-1: The similarity of age will be positively related to team commitment. Hypothesis 2-2: The similarity of tenure of team will be positively related to team commitment. Hypothesis 2-3: The similarity of major in school will be positively related to team commitment. Hypothesis 3-1: The relationship with shared mental model and team performance will be moderated by the task variety. Hypothesis 3-2: The relationship with shared mental model and team commitment will be moderated by the task variety. Hypothesis 3-3: The relationship with shared mental model and client satisfaction will be moderated by the task variety. For this research , I prepared the theoretical ground of the research on the basis of the existing literature. After that, I set a model and hypotheses and I distributed a questionnaire to 83 teams which belonged to IT industry. The result of this research is able to be summarized as followings. First, shared mental model of team is positively related to team effectiveness. Second, the demographic similarity of team member influences to team committment. But the similarity of major in school is not related to team commitment significantly while the similarity of age and tenure of team is related to team commitment significantly. Third, the task variety did not moderate the relationship shared mental model and team effectiveness significantly. As based on a research result, it will be able to presented a discussion point as followings. First, cognitive similarity of team is important antecedent of team effectiveness. By sharing task-related and team-related knowledge, attitude, and value, the cognitive similarity is related to team effectiveness positively. Second, demographic similarity of team is related to team's effectiveness positively but the result of this research suggested according to statistics cognitive similarity can predict team effectiveness more precisely than demographic similarity. Therefore, managers of knowledge worker team are required to make team members have cognitive similarity-shared mental model. The significance of this research is as followings. First, the result of this research-cognitive similarity is positively related to team's effectiveness-has the significance itself because there are few research into shared mental model. Second, shared mental model includes the concept of information sharing. Nowadays information sharing is issued to knowledge workers team. The concept of shared mental model implies both task-related knowledge and team-related knowledge, so it is wider concept than information sharing. Third, I developed new measure of shared mental model on the basis of the existing literature because the accurate measure is not established yet. For knowledge workers, knowledge is key factor to increase team's effectiveness. So it is important to consider knowledge workers in cognitive point of view. However, in overall many domestic corporations have not still realized how important cognitive point is and only a few of them understand the importance of it. So that I made this research into team's effectiveness by using the concept of cognitive similarity-shared mental model. For this, I tried to remind the academic world and corporations the importance of cognitive view to manage knowledge workers effectively.I. 서론 = 1 A. 문제제기 및 연구목적 = 1 B. 연구의 절차 = 3 C. 논문의 구성 = 4 II. 이론적 배경 = 5 A. 팀조직 = 5 1. 팀조직의 정의 = 5 2. 지식근로자 팀조직 = 7 B. 공유멘탈모델(SMM): 팀의 인지적 유사성 = 9 1. 공유멘탈모델의 개념 = 9 2. 공유멘탈모델의 측정 = 12 3. 공유멘탈모델의 선행 연구 = 18 C. 팀의 속인적 유사성 = 21 1. 연령의 유사성 = 23 2. 팀 근속년수의 유사성 = 24 3. 대학전공의 유사성 = 25 D. 팀 효과성 = 27 1. 팀 효과성의 차원 = 27 2. 팀 성과 = 29 3. 팀 몰입 = 31 4. 고객만족 = 32 E. 공유멘탈모델과 팀 효과성 관계의 조절변수 = 35 1. 과업의 다양성 = 35 III. 연구모형 및 가설 = 38 A. 연구모형 = 38 B. 연구가설 = 40 IV. 연구조사방법 = 45 A. 변수의 조작적 정의와 측정 = 45 1. 공유멘탈모델 = 45 2. 팀의 속인적 유사성(연령, 팀 근속년수, 대학전공) = 46 3. 팀 효과성 = 48 4. 과업의 다양성 = 49 B. 설문지의 구성 = 50 C. 연구대상 및 자료수집 = 51 D. 자료분석 방법 = 52 V. 연구결과 = 54 A. 응답자의 특성 = 54 B. 측정도구의 신뢰도 및 타당도 분석 = 56 1. 신뢰도 분석 = 56 2. 타당도 분석 = 57 C. 가설검증 = 60 1. 상관관계분석 = 60 2. 가설검증 = 63 3. 추가분석 = 73 VI. 결론 = 76 A. 연구결과 및 의의 = 76 B. 연구의 한계점 및 향후 연구과제 = 80 참고문헌 = 81 부록: 설문지 = 89 ABSTRACT = 9

기능을 중심으로

The formal grammar and the functional grammar interpret the passive differently. The traditional grammar and the transformational generative grammar interpret the pasive sentence as the correspondence of the active sentence. Many passive sentences cannot be however explained as the ong derived from the active. Thus the GB theory, the recent transformational generative grammar, insists that the passive sentence should have its own D-structure. Passivization is not treated as an independent transformational rule, but as NP-movement that is, one of α-movement. The NP-movement is obligatory because the passive predicate fails to assign an accusative case to the internal argument and fails to theta-mark an external argument. However, the formal grammar theories do not explain why the passive sentence is used. The funtionalists interpret the passive sentence from the perspective of functions. Shibatani suggests the passive has three functions: ⅰ)agent-defocusing, ⅱ) topicalization, and ⅲ) syntactic pivot. He insists that agent-defocusing should be the primary function of the passive. But most of the functionalists like Givon explain the passive in the viewpiont of topicalization. Kuno insists that the passive should be used to express the speaker's empathy from the perspective of the passive subject rather than the active subject, the agent Dixon insists that the passive subject should be used as syntactic pivot. If the NP becomes the syntactic pivot in the constuction of ellipsis or relativization, the passive is used to place the NP in the subject position. This study investigates the usage of three different functions of passive sentence in contexts. 300 passive sentences were collected from a novel, The Good Terrorist, two journals, Time and Newsweek, and several movie scenarios. The samples were analyzed in terms of the subject NP and by-phrase NP. The findings of the study show that the oral text like movie scenarios used passive sentences as topicalization. Jounalistic text might use the passive sentences as agent defocusing. And the novel used the passive sentences to create syntactic pivot frequently. According to the analysis, the different texts may utilize three fuctions of the passive sentences discriminatorily. Understanding of these functions would be helpful for Korean students not only to learn passive sentences but also to learn English as a tool of communication.;본 연구에서는 영어의 수동태구문을 형식문법과 기능문법의 두 가지 접근방법으로 살펴보았다. 일종의 형식문법이라 볼 수 있는 전통문법에서는 수동태를 능동태와 상응하는 관계 안에서만 설명하고 있는데, 이런 입장은 변형생성문법의 초기이론에서도 이어진다. 그러나 이처럼 수동태를 능동태의 기저구조를 가진 변형문으로 설명한다면, 수많은 예외적인 수동화가 생기게 되어, 설명력이 약하다는 문제점을 지내게 된다. 최근의 변형생성문법인 GB이론에서는 수동문이 능동문과는 별개의 기저구조를 가지고 있으며, 수동화도 독립된 변형규칙이 아닌 α-이동의 하나인 NP-이동으로 설명한다. 수동형태소가 동사의 내적 논항에 배당될 격을 흡수하고, 외적 논항에 배당될 의미역을 흡수하기 때문에 그런 NP 이동은 필수적으로 일어나야 한다고 본다. 반면, 기능문법학자들은 수동문의 기능에 관심을 가지고 설명하고 있는데, Shibatani는 수동문의 기능을 세 가지로 요약하고 있다. 행위자 비촛점화(agent defocusing), 주제화(topicalization), 통사적 축(syntactic pivot)이 그 기능이다. 또, Shibatani는 수동문의 가장 중요한 기능은 행위자 비촛점화이며 그외의 기능은 부수적인 기능이라고 주장한다. 그러나 Givo'n 등 대부분의 기능문법학자들은 수동문의 기능을 주제화로 보고 있다. 특히 Kuno는 수동문은 화자가 행위자가 아닌 다른 명사구의 관점에서 사건을 묘사할 때, 공감도를 표현하기 위하여 사용된다고 주장한다. Dixon은 수동주어가 통사적 축의 기능을 한다고 주장한다. 영어에서는 주어가 특정구문을 만드는 데 중심적인 명사구의 역할을 하는데 이것을 pivot이라고 설명하며, 만일 행위자가 아닌 명사구를 중심으로 생략이나 관계화 등의 구문을 만들어야 할 때 그 명사구를 주어의 위치에 배정하여 통사적 축이 되도록 하기 위해 수동태가 사용된다는 것이다. 영어를 외국어로 배우는 한국의 학습자들에게는 수동태의 형태를 습득하는 것도 중요하지만 실생활에서 언어를 사용하기 위해서는 그 기능을 습득하는 것이 더 중요하다고 할 수 있다. 따라서, 이 논문의 목적은 여러 기능문법학자들이 서로 다르게 주장하는 수동태의 근본적인 기능이, 텍스트의 종류에 따라 어떻게 다르게 드러나는가를 살피는 데 있다. 이 목적을 위해서 앞서 살펴본 수동태의 기능에 대한 이론을 바탕으로 소설과 시사잡지와 영화대본에서 300개의 수동구문을 수집하여 수동주어와 by-phrase의 명사구를 분석하였다. 그 결과 수동문이 주제화의 기능을 가장 강하게 나타내는 텍스트는 영화대본으로, 구어체에서 사용되는 수동문은 주로 화자의 공감도를 표현하는 기능을 한다고 결론내릴 수 있다. 시사잡지의 경우, 수동문이 행위자 비촛점화의 기능을 위해서 사용된 가능성이 다른 텍스트에 비해 높지만 큰 차이를 보여주지는 않았다. 소설의 경우, 수동태가 통사적 축을 만들기 위해 사용된 경우가 다른 분야에 비교하여 많이 나타났으나, 그 기능만을 위해 사용된 것은 아니었다. 이처럼 수동태의 기능은 각 텍스트에서 약간씩 차이를 보였고, 이 차이를 인지하는 것은 영어 수동구문의 습득 뿐 아니라 의사소통의 도구로서 영어를 습득하는 데에 도움이 될 것으로 보인다.목차 = ⅲ 論文槪要 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 이론적 배경 = 3 형식적 접근 (Formal Approach) = 3 1. 전통문법에서의 설명 = 3 2. GB이론에서의 설명 = 10 B. 기능적 접근 (Functional Aapproach) = 14 1. 행위자 비촛점화 (Agent Defocusing) = 18 2. 주제화 (Topicaligation) = 22 3. 통사적 축 (Syntactic Pivot) = 29 Ⅲ. 실제 수동문의 분석 = 34 A. 자료 수집및 분석 방법 = 34 1. 분석 자료 = 34 2. 분석 방법 = 35 B. 수동주어의 분석 = 37 1. 수동주어의 전반적 특징 = 37 2. 텍스트별 수동주어의 특징 = 41 3. 절별 수동주어의 특징 = 47 C. by-phrase의 명사구 분석 = 56 Ⅴ. 결론 = 62 참고문헌 = 64 Abstract = 6

좌골 신경 손상 쥐 모델에서 전기방사한 실크 피브로인 도관의 신경 재생 효과

Thesis(masters) --서울대학교 대학원 :협동과정뇌과학전공,2010.2.Maste

골 재생을 위한 실크 피브로인 기반 삼차원 나노섬유 지지체의 생물학적 평가

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 치의과학과, 2014. 2. 백정화, 김현정.As the importance of developing biomaterials has grown, many studies using silk based scaffolds have been performed in the tissue regeneration field because silk has significant biocompatibility. However, although electrospining has a strong advantage as it enables biomaterials to have many micropores, electrospun silk fibroin scaffolds have not been extensively investigated. In this study, we developed three-dimensional (3D) electrospun silk fibroin scaffolds (ESFS) with controllable pore sizes. ESFSs were evaluated in vitro and in vivo by comparing with a commercially available sponge type 3D polylactic acid (PLA) scaffold for bone regeneration. Seven weeks after implantation, micro-computed tomography revealed that 78.30% of the original bone volume was attained in the ESFS with medium size pores (M-ESFS) implantation group. Comparatively, the PLA implantation group showed only 49.31%. Also, the biodegradation rates of ESFS were studied in calvaria or subcutaneous tissue of rats. Biodegradation is a very important element for regeneration of tissue because the remaining biomaterials cause chronic imflammation at the implanted site and interrupt the complete regeneration process. Implanted ESFSs were traced for 6 months and the remaining scaffold volumes were measured using image analysis at 2, 4, and 6 months after implantation. ESFSs in vivo were degraded above of 50% within 2 months after implantation. ESFSs were degraded more faster in subcutaneous tissue than in calvaria, and with 300 ~ 500 μm porous than with 100 ~ 200 μm if the size of implanted ESFSs were the same originally. In addiaion, we made ESFS containing hydroxyapatite manoparticles (ESFS-HNPs) as a bio-functional scaffold for bone regeneration. ESFS-HNPs, containing 2 or 5 % of HNPs in SF fiber, were implanted in a bone defected model of rats and the effects for bone regeneration were evaluated. Unfortunately, however, no significant difference was observed among ESFS and ESFS-HNPs 12 weeks after implantation, although the adhesion and mineralization ability of the cells were increased on ESFS-HNPs than those on ESFS. As results of this study, we assured that ESFS promote regeneration of defected tissue, progress the development of silk based biomaterials, and can be applied reliably in clinical field.Abstract in English……………………………………………………… i Contents…………………………………………………………………… iv List of Tables……………………………………………………………… vii List of Figures………………………………………………………...... viii List of Abbreviations…………………………………………………… xii Background and General Introduction………………………… 1 Part 1. Bone Regenerative Behavior of a Three-dimensional Silk Fibroin Nanofibrous Scaffolds Introduction…………………………………………………………… 5 Materials and Methods…………………………………………… 7 Results………………………………………………………………… 16 Discussion…………………………………………………………… 31 Part 2. Quantitative Analysis of Biodegradation of a Three-dimensional Silk Fibroin Nanofibrous Scaffolds Introduction…………………………………………………………… 37 Materials and Methods…………………………………………… 40 Results………………………………………………………………… 47 Discussion…………………………………………………………… 62 Part 3. Bone Regenerative Behavior of a Three-dimensional Silk Fibroin Nanofibrous / Hydroxyapatite Nanoparticles Composite Scaffolds Introduction…………………………………………………………… 68 Materials and Methods…………………………………………… 70 Results………………………………………………………………… 77 Discussion…………………………………………………………… 95 Conclusions………………………………………………………… 100 References………………………………………………………… 101 Abstract in Korean………………………………………………… 116Docto

한국에서 분리된 벼 도열병균의 집단유전학적 분석

Thesis (doctoral)--서울대학교 대학원 :농생명공학부 식물병리전공,2002.Docto

Fumonisin을 生産하는 fusarium moniliforme (Gibberella fujikuroi)균주의 遺傳的 多樣性

Thesis (master`s)--서울대학교 대학원 :농생물학과 식물병리전공,1998.Maste

(The) relationship between eating attitude and level of depression, anxiety and stress of wemen visiting weight man

의학과/석사[한글] 연구배경: 비만과 체형에 대한 관심이 증가하면서 식사장애에 대한 중요성이 강조되고 있다. 비만클리닉이 많이 개설되면서 식사장애의 고위험군이라 할 수 있는 비만클리닉 방문 환자에 대한 연구의 필요성이 증가하고 있으며 식사장애 환자의 조기 선별, 동반 질환의 진단, 적절한 치료를 할 수 있는 기회가 확대되고 있다. 준임상적 식사장애는 임상적 식사장애로 진행할 위험이 매우 크며 다양한 정신과적인 문제를 동반할 가능성이 높다는 면에서 중요하다.방법: 서울시 한 개인의원의 비만클리닉에 2004년 6월부터 2005년 2월 사이에 처음 방문한 만 19세에서 64세의 여성 157명을 대상으로 연령, 키, 체중을 측정하고 설문지를 이용하여 식사태도검사, 우울수준검사, 불안수준검사, 스트레스검사를 실시하였다. 식사태도와 우울, 불안수준, 스트레스, 비만도와의 상관성은 Pearson correlation analysis를 사용하였다. 정상군과 식사태도 이상군의 각 척도의 차이의 유효성은 Wilcoxon rank-sum test로 검정하였다. 식사태도에 미치는 우울, 불안, 스트레스, 비만도의 영향에 대한 조사는 Path analysis를 이용하였다.결과: 연구대상자 중 식사태도 이상군이 40.1%였다. 분석 결과 식사태도는 불안수준과 가장 큰 상관관계를 나타내었으며, 다음으로 스트레스량, 우울수준과의 관계 순이었다. 식사태도점수는 비만도와 관계가 없었다. 정상군과 식사태도 이상군으로 나누었을 때 식사태도 이상군에서 우울, 불안수준, 스트레스량이 더 높음을 알 수 있었다. 두 군 사이에 비만도의 차이는 없었다. 식사태도에 영향을 주는 인자에 대한 인과관계를 분석하는 path analysis에서 식사태도점수에 가장 큰 직접적인 영향을 주는 인자는 불안수준이었다. 비만도는 식사태도점수에 직접적인 영향을 주면서 동시에 우울수준에 영향을 줌으로써 간접적인 영향을 동시에 주는 인자였다. 환자의 연령과 비만도는 우울수준과 불안 수준에 영향을 주었으며 우울수준은 불안수준에 영향을 주어 간접적으로 식사태도점수에 영향을 주었다.결론: 비만클리닉에 내원한 여성들은 식사태도가 불량한 식사장애 고위험군이라고 할 수 있다. 식사태도가 불량할수록 우울, 불안수준, 스트레스량이 높았으며 비만도와는 무관하였다. [영문]Objective: The seriousness of eating disorders has been brought to spotlight due to growing interest towards weight concern and body shape. The number of weight management clinics have grown, and the need for research involving patients visiting these clinics have also grown. Early diagnosis of eating disorders, diagnosis of concurrent diseases, and a higher chance for appropriate treatment has increased due to current active reaserches. Subclinical eating disorders are important in that they are likely to develop into clinical eating disorders and that they usually accompany various psychiatric problems as well.Method: 157 female outpatients of a private weight management clinic in Seoul, ranging from ages 18 to 64, were assessed for their age, height, and weight. Through questionairres their eating attitude, stress level, depression level, and anxiety level were also assessed. The Pearson correlation analysis was used to analyze the correlation between eating attitude, age, and levels of depression, anxiety, stress, and obesity. Each criterion of the normal group and the group with eating disorder was examined with Wilcoxon rank-sum test for statistical relevence. The effect that age and levels of depression, anxiety, stress, and obesity have towards eating attitude was assessed through Path analysis.Result: 40.1% of the studied subjects were suffering from subclinical and clinical eating disorders. Of the different criteria, anxiety level affected eating attitude the most, followed by stress level with depression level being last. The group with subclinical and clinical eating disorders had higher level of depression, anxiety, and stress. The obesity level of the two groups were not evident. In the course of analyzing the causal relationship between eating attitude and the different critera, high anxiety level was the factor that directly affected eating attitude score the most. Obesity level affected eating attitude directly and indirectly, by affecting anxiety level. The age and stress level affected eating attitude indirectly through affecting depression level and anxiety level, and depression level affected anxiety level which indirectly affected eating attitude.Conclusion: The female outpatients visiting weight management clinics have poor eating attitudes and they are more prone to develping eating disorders. The levels of anxiety, stress, and depression were higher in patients with poorer eating attitudes, but the obesity level had no effect.ope