Hox Genes are Differentially Expressed during Mouse Placentation

The placenta is an extraembryonic tissue that is formed between mother and fetus and mediates delivery of nutrients and oxygen from the mother to the fetus. Because of its essential role in sustaining the growth of the fetus during gestation, defects in its development and function frequently result in fetal growth retardation or intrauterine death, depending on its severity. Vertebrate Hox genes are well known transcription factors that are essential for the proper organization of the body plan during embryogenesis. However, certain Hox genes have been known to be expressed in placenta, implying that Hox genes not only play a crucial role during embryonic patterning but also play an important role in placental development. So far, there has been no report that shows the expression pattern of the whole Hox genes during placentation. In this study, therefore, we investigated the Hox gene expression pattern in mouse placenta, from day 10.5 to 18.5 of gestation using real-time RT-PCR method. In general, the 5" posterior Hox genes were expressed more in the developing placenta compared to the 3" Hox genes. Statistical analysis revealed that the expression of 15 Hox genes (Hoxa9, -a11, -a13/ -b8, -b9/ -c6, -c9, -c13/ -d1, -d3, -d8, -d9, -d10, -d11, -d12) were significantly changed in the course of gestation. The majority of these genes showed highest expression at gestational day 10.5, suggesting their possible role in the early stage during placental development.ope

푸른 유치원 만 4세 유아의 또래간 사회적 힘에 관한 문화기술적 연구

This study aims to investigate the kindergarten children s use of social power, which can cause physical and psychological change to other children. This study employ ethnographic approach, such as participant observation and depth-interview, to investigate the negative aspect of social power among four-year-old kindergarten children. For this purpose, following research questions are presented: 1. How the social power is negatively being used among peer children in Daram class? 1-1. How the social power of individual child is negatively being used? 1-2. How the social power of a group of children is negatively being used? 2. What is the main characteristics of the children who use his/her social power negatively in Daram class? The 4-year-old class at B Kindergarten in Seoul was selected as the subject for this study. The teacher and helper as well as 40 preschoolers participated in the research. The preliminary study has been conducted during August 28 to September 25, 2000, with two interviews and daily participant observation in five-year-old class. The main data collected during September 26 to December 18, 2000, with 31 participant observation, four formal interviews, and several informal interviews. The author used field jotting, recorder and video camera while collecting data. Based on these materials, the author made file records and transcripts. Additional informations, such as newspaper articles on classroom management, were collected throughout observation period. Collected data were encoded, categorized, and analyzed by each case, as Bogdan and Biklen(1992) suggested. The main results of this study as follows: First, the negative use of social power by individual child has been observed as the form of anti-social behaviors, such as taking possession of playthings, putting others down, cheating, rejecting, and threatening. Children abused their social power to maintain their dominant influence, or to make situation beneficial to their own interests. The victims were sometimes dependent upon the authority of socially powerful peer or teacher. Often, they did not respond to the abuse by peers well, or cried and gave themselves up responding. They show loneliness, low-self esteem, hostility, depression. Second, the negative use of social power by a group of children appeared as form of labeling, spread false rumor about a child and rejected that child in the class, the rest of children followed the rejection. The rejected child showed heterogeneous behavior against group culture. A one of the distinguishing feature which appeared in Daram class group rejection is straightforward, obvious rejection unlike group rejection by schoolers. The rejection from peers has made the rejected child more aggressive and has formed negative self-esteem. Third, many of the children who abuse their social power are physically superior to peer children. They have showing-off, competitive, aggressive, and biased tendency. On the other hand, children who abuse social power have verbal communication skills can convince others by appropriate explanation. The children who abuse social power seems to hurt peers not on purpose but due to their self-centered perspective. In addition, They have rich social knowledge. Especially, some of them got popularity by utilizing their rich social knowledge to the play. Peer children showed high reliance on them. Social knowledge provided them with higher status and associated with capability of extracting appropriate information from memory in specific context.; 본 연구에서는 다른 사람에게 물리적, 심리적인 변화를 일으킬 수 있는 영향력인 사회적 힘의 양상 중 또래간에 나타나는 부정적 힘 사용에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해, 만 4세 유아들을 대상으로 참여관찰과 심층 면담을 통한 문화기술적 연구방법을 사용해 또래간에 나타나는 사회적 힘의 양상 중 부정적인 힘의 양상을 살펴보고자 하였다. 이를 알아보기 위한 연구문제는 다음과 같다. 1. 푸른 유치원 다람반 학급에서 또래간 사회적 힘의 부정적 사용 양상은 어떠한가? 1-1. 개인의 사회적 힘의 부정적 사용 양상은 어떠한가? 1-2. 집단의 사회적 힘의 부정적 사용 양상은 어떠한가? 2. 푸른 유치원 다람반 학급에서 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들은 어떤 특성을 가지고 있는가? 본 연구는 서울시 S구에 위치하고 있는 B교회 부설 부속유치원 만 4세 학급에서 이루어졌으며, 연구대상은 이 학급의 유아 40명과 교사 2 명을 대상으로 하였다. 예비관찰은 8월 28일부터 9월 25일까지 만 5세 반에서 두 번의 면담과 매일의 참여관찰로 이루어졌으며, 본 연구의 자료수집은 만 4세반에서 9월 26일부터 12월 18일까지 총 31회의 참여관찰과 형식적 면담 4회, 비형식적 면담으로 이루어졌다. 연구자는 현장 약기(field jotting)와 녹음, 비디오 촬영을 하였고 이를 기초로 현장기록(field records)을 작성하였다. 그리고, 면담내용 역시 현장기록을 만들어서 자료화하였다. 학급 운영에 관련된 문서 수집과 관련 신문기사 자료 수집은 관찰 기간 동안 지속되었다. 수집된 사례들은 Bogdan과 Biklen(1992)이 제시한 대로 부호화하고 범주화하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 개인의 사회적 힘의 부정적 사용 양상을 살펴본 결과 뺏기, 상대 낮추기, 속이기, 거부하기, 위협하기처럼 비사회적 행동으로 나타났고 자신들의 이익을 위해서나 지배권을 유지하기 위해서 그리고, 상황을 유리하게 만들기 위해서 사회적 힘을 부정적으로 사용했다. 사회적 힘에 의한 피해아들은 자신보다 사회적 힘이 센 유아나 교사의 권위에 의존하기도 했으나 대부분 대응을 잘 하지 못하거나, 울기, 자진해서 포기하기를 하였다. 한편, 피해아들은 외로움, 열등감, 적대심, 좌절감을 나타내었다. 둘째, 집단의 사회적 힘의 부정적 사용 양상은 낙인 되기, 거짓 소문 내기, 집단 거부하기로 나타났다. 이것은 학령기 아동이나 청소년기 아동의 집단 따돌림 의 양상처럼 집단의 문화에 이질적인 행동을 한 유아를 몇 명의 유아가 지속적으로 거부하고 집단이 그 거부에 동조하는 양상을 보였다. 그러나, 학령기의 집단 따돌림 이 은근히 따돌려지는 것도 포함하고 있는 반면에 다람반 유아들이 보인 집단 거부 는 거부아에게 직선적이고 노골적으로 표현되는 차이가 있었다. 계속적인 집단 거부는 거부아가 다람반 규칙에 적응하기를 포기하고 부정적인 자아감을 갖게 했으며, 자신을 거부하는 또래들에 대한 적개심은 다시 비사회적 행동을 또래들에게 사용하게 함으로써 다시 또래들에게 거부되는 순환적인 결과를 초래했다. 셋째, 다람반 학급에서 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들의 특성을 살펴본 결과 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들은 두 부류로 나뉘었다. 즉 지배적인 위치에서 인기를 얻는 유아들도 있었고, 지배아들에게 종속되어 있는 유아들이었다. 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들은 물리적 힘이나 운동력 같은 신체적 힘이 좋았다. 그리고, 자기 과시적, 경쟁심, 공격성, 편견 성향이 있었다. 한편, 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들은 조리 있게 설명을 하며 상대를 설득시킬 수 있는 언어표현능력을 가지고 있었다. 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들은 유아기의 자기 중심적 사고로 인해 또래의 관점에서 이해하지 못한 채 행동함으로써 본의 아니게 또래에게 사회적 힘을 부정적으로 사용하기도 했다. 또한, 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들은 사회적 지식이 풍부하였다. 특히 풍부한 사회적 지식을 놀이에 활용하는 유아들은 또래에게 인기를 얻었고 또래들은 이들에게 신뢰감을 나타냈다. 이것은 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들이 다른 또래들 보다 높은 위치에 설 수 있게 해 주었다. 한편, 사회적 지식은 적절한 상황에서 정보를 인출하는 기억력과 연관되어 있었다.논문개요 = vii I. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구문제 = 3 C. 연구자 = 4 II. 이론적 배경 = 9 A. 또래관계 = 9 B. 사회적 힘 = 17 C. 사회적 힘의 양상 = 20 D. 또래 괴롭힘 = 23 III. 연구방법 = 27 A. 문화기술적(Ethnographic) 연구방법 = 27 B. 연구대상 = 28 C. 연구절차 = 34 IV. 다람반의 하루일과와 전형적인 힘의 양상 = 41 A. 다람반의 하루 일과 = 41 B. 일과에서 나타나는 전형적인 사회적 힘의 양상 = 44 V. 또래간 사회적 힘의 부정적 사용 양상 = 53 A. 개인의 사회적 힘의 부정적 사용 양상 = 53 B. 집단의 사회적 힘의 부정적 사용 양상 = 78 VI. 사회적 힘을 부정적으로 사용하는 유아들의 특성 = 88 A. 지위 = 88 B. 신체적 힘 = 90 C. 성향 = 92 D. 언어적 표현능력 = 104 E. 자기중심적 사고 = 108 F. 사회적 지식 = 109 VIII. 논의 및 결론 = 115 A. 논의 = 115 B. 결론 및 제언 = 123 참고문헌 = 127 부록 = 136 ABSTRACT = 13

Relationship between solitary play and loneliness, self-perception

The purpose of this study is to investigate overall aspects of children's solitary play, loneliness and self-perception; to examine the relation between forms of children's solitary play, loneliness and self-perception. In order to accomplish this purpose, the following three questions were set up. 1. How does solitary play, loneliness and self-perception of five-year-old children occur?, Are there any gender differences in children's solitary play, loneliness and self-perception? 2. What is the relationship between solitary play and loneliness? 3. What is the relationship between solitary play and self-perception? Subjects for this study are 80 five-year-old children from two kindergartens located in Seoul. In order to measure solitary play, Play Observation Scale(POS) developed by Rubin(2001) was adapted and then used. Following Coplan et al(1994), this study were analyzed into three aggregate measure of solitary play consisting of reticent behavior, solitary-passive play, and solitary-active play. For measuring loneliness, Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire(LSDQ) developed by Asher and Wheeler's(1985) and later revised and modified by Cassidy and Asher(1992) and adapted by Jin-Hee Lee(2011), was translated, revised and then used. Harter and pike's(1984) the Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children(PSPCSA) was translated by Jin-Hee Lee(2011), and revised and then used to measure self perception of children. For data analysis, average, standard deviation, t test and Pearson's correlation analysis were utilized for the research questions. The results of this study are as follows. First, The highest frequency of solitary play's forms was solitary-passive play, followed by reticent behavior, solitary-active play. There aren't any differences in children's solitary play according to their gender, except solitary-active play. Boys were found to play more solitary-active play than girls. The study was able to find that young children do have low level of understanding of loneliness. And there aren't any differences in loneliness depending on young children's gender. The study was able to find that young children do have high level of understanding of the overall self-perception, the highest frequency of the sub-areas of self-perception was cognitive abilities, followed by physical abilities, mother acceptance and peer acceptance. Second, a child's solitary play did show a correlation with loneliness. there are significant differences between the relationships of the forms of children's solitary play and loneliness. Reticent behavior and solitary-active play are positively associated with loneliness. However, solitary-passive play is not significantly associated with loneliness. For boys, solitary play is positively associated with loneliness. However there aren't significant differences between the relationships of the forms of children's solitary play and loneliness. For girls, reticent behavior is positively associated with loneliness. Third, a child's solitary play is negatively associated with the overall self-perception. Self-perception of cognitive abilities and mother acceptance were negatively associated with solitary-active play. Self-perception of physical abilities is negatively associated with reticent behavior and solitary-active play. However, solitary-passive play is not significantly associated with the overall self-perception and the sub-types of self-perception. For boys, solitary play is negatively associated with the overall self-perception. Self-perception of physical abilities is negatively associated with reticent behavior. For girls, solitary-active play is negatively associated with the overall self-perception and self-perception of cognitive abilities and mother acceptance.;본 연구는 만 5세 유아의 혼자놀이와 외로움, 자아인식의 전반적인 양상을 알아보고, 혼자놀이와 외로움 및 자아인식간의 관계를 알아보고자 하는데 목적이 있었다. 이를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 만 5세 유아의 혼자놀이, 외로움, 자아인식은 어떠하며, 이는 성별에 따라 차이가 있는가? 2. 유아의 혼자놀이와 외로움은 어떠한 관계가 있는가? 3. 유아의 혼자놀이와 자아인식은 어떠한 관계가 있는가? 연구대상은 서울시에 소재한 2개의 사립 유치원에 재원 하는 만 5세 유아 80명이었다. 본 연구에서는 유아의 혼자놀이를 관찰하기 위하여 Rubin(2001)의 ‘놀이행동 관찰도구(Play Observation Scale)’를 연구자가 번안ㆍ수정하여 사용하였다. 혼자놀이범주는 혼자놀이를 말없는 행동, 혼자 정적 놀이, 혼자 동적 놀이로 나누어 보았던 Coplan 등(1994)의 분류를 사용하였다. 유아의 외로움 측정은 Asher와 Wheeler(1985)가 개발한 ‘외로움과 사회적 불만족 질문지(Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire)’를 Cassidy와 Asher(1992)가 만 5세 유아용으로 수정ㆍ보안한 것을 사용하였다. 이 도구는 국내에서 이진희(2011)가 번안하여 먼저 사용한 것을 참조로 본 연구에서는 다시 번안ㆍ수정하여 사용하였다. 유아의 자아인식을 측정하기 위해서는 Harter와 Pike(1984)가 개발한 ‘능력인식과 사회적 수용 측정을 위한 그림도구(The Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children)’를 이진희(2011)가 번안한 것을 일부 수정하여 사용하였다. 자료분석을 위해 평균과 표준편차를 산출하였고, t검정과 Pearson의 상관분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 만 5세 유아의 혼자놀이는 유형별로 혼자 정적 놀이, 억제된 행동, 혼자 동적 놀이 순으로 많이 나타났다. 이러한 혼자 놀이의 양상은 혼자놀이 전체로는 성별에 따른 차이가 없었으나, 혼자 동적 놀이의 경우 남아가 여아보다 자주 나타나는 것으로 통계적인 차이가 나타났다. 외로움과 사회불만족은 유아들이 어느 정도 인식하고 있는 것으로 나타났으며 성별에 따른 차이는 나타나지 않았다. 유아의 자아인식은 전체적으로 높게 나타났으며 하위 유형별로 인지능력, 신체능력, 어머니수용, 또래수용 순으로 높게 나타났다. 그리고 자아인식 또한 남녀 유아 간에 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 유아의 혼자놀이 전체는 외로움과 관계가 있었으며, 혼자놀이의 유형에 따라서는 외로움과의 상관관계에 차이가 있었다. 억제된 행동과 혼자 동적 놀이를 하는 유아는 외로움과 정적 상관관계가 나타났으나, 혼자 정적 놀이는 외로움과 유의한 상관관계를 나타내지 않았다. 남아의 혼자놀이는 외로움과 정적 상관관계가 있었으나 하위 유형별로는 통계적으로 유의한 상관관계를 나타내지 않았다. 여아의 억제된 행동은 외로움과 정적 상관관계가 있었다. 셋째, 유아의 혼자놀이 전체는 자아인식과 부적 관계가 나타났다. 인지능력과 어머니 수용에 대한 유아의 자아인식은 혼자 동적 놀이와 부적 관계가 있었으며, 신체능력에 대한 자아인식은 억제된 행동과 혼자 동적 놀이와 부적 상관관계를 나타냈다. 반면, 혼자 정적 놀이는 자아인식 전체와 하위 유형별로 어떠한 상관관계도 보이지 않았다. 남아의 혼자놀이는 자아인식 전체와 부적 상관관계를 나타냈다. 특히, 신체능력에 대한 자아인식은 억제된 행동을 하는 남아와 부적 상관관계가 나타났다. 여아의 경우, 혼자 동적 놀이를 하는 여아는 인지능력과 어머니수용, 자아인식 전체와 부적 상관관계가 있었다.Ⅰ.서론 1 A.연구의 필요성 및 목적 1 B.연구문제 5 Ⅱ.이론적 배경 6 A.혼자놀이 6 1.혼자놀이의 개념과 유형 6 2.혼자놀이의 특성 8 B.외로움 11 1.외로움의 개념과 특성 11 2.혼자놀이와 외로움간의 관계 14 C.자아인식 16 1.자아인식의 개념과 특성 16 2.혼자놀이와 자아인식간의 관계 19 Ⅲ.연구방법 21 A.연구대상 21 B.연구도구 21 C.연구절차 25 D.자료분석 27 Ⅳ.연구결과 및 해석 28 A.유아의 혼자놀이,외로움,자아인식 28 1.유아의 혼자놀이 28 2.유아의 외로움 28 3.유아의 자아인식 30 4.성별에 따른 유아의 혼자놀이,외로움,자아인식 32 B.유아의 혼자놀이와 외로움 33 C.유아의 혼자놀이와 자아인식 35 Ⅴ.논의 및 결론 38 A.논의 38 1.만 5세 유아의 혼자놀이,외로움,자아인식 양상 38 2.유아의 혼자놀이와 외로움간의 관계 41 3.유아의 혼자놀이와 자아인식간의 관계 44 B.결론 및 제언 46 참고문헌 50 부록 57 ABSTRACT 6

합리적 통제를 위한 공개매수제도의 연구

석사학위를 수여받기 위한 포트폴리오[ABSTRACT1] Background Deficiency in DNA damage response pathway and accumulation of DNA damage increases mutation rates resulting in genomic instability and eventually increases the risk of cancer.Deficiency in DNA damage response pathway and accumulation of DNA damage increases mutation rates resulting in genomic instability and eventually increases the risk of cancer.;[ABSTRACT2] Conclusion The lower expression profile of DNA repair genes in APL may characterize APL as a distinct group from non-APL AML. The lower expression profile of DNA repair genes in APL may characterize APL as a distinct group from non-APL AML. ;[국문초록1] 배경 손상된 DNA를 감시하고 회복시키는 시스템의 오작동은 세포 내에 DNA 손상을 축적시키고 유전적 불안정성을 야기시켜 종양발생에 기여하는 것으로 알려져 있다. 이 시스템의 기능 손상은 급성골수성백혈병의 발생과 병태생리적으로 밀접한 연관성이 있음이 밝혀진 바 있다. 한편, DNA 복구 유전자의 과발현이 급성골수성백혈병의 특정 염색체 그룹에서 불량한 예후와 연관되어 있음이 보고되었다. 급성골수성백혈병에서 DNA 복구 유전자 발현과 임상적 의미에 대한 산발적인 연구가 진행되어 왔지만 이에 대한 포괄적인 연구는 부족한 실정이다. 연구목적 본 연구에서는 급성골수성백혈병 환자에서 22가지 DNA 복구 유전자의 발현양상을 알아보고자 했다. 또한 유전자 발현에 따른 임상적 특성과 예후에 대한 영향을 분석했다. ;[국문초록2] 결론 급성전골수세포백혈병은 다른 종류의 급성골수성백혈병보다 DNA 복구 유전자의 발현이 유의하게 낮아 특징적으로 구별되는 급성골수성백혈병임을 시사한다. PARP1, BRCA1, XRCC1, RAD51, MRE11A 유전자의 과발현은 급성전골수세포백혈병을 제외한 급성백혈병 환자에서 불량한 예후군으로 분류할 수 있는 유용한 바이오마커로 이용될 수 있을 것이다.I. Introduction 1 II. Methods 3 A. Patient 3 B. DNA repair gene expression assay 7 C. Cytogenetics and molecular analysis 10 D. Statistical analysis 10 III. Results 12 A. Comparisons of mRNA expression levels of 22 DNA repair genes among AML subgroup 12 B. Clinical characteristics and clinical outcomes of non-APL AML patients according to the mRNA expression levels of DNA repair genes . 16 1. Comparison of clinical characteristics and overall survival among DDR-proficient, intermediate and deficient group in non-APL AML patients. 16 2. Comparison of clinical characteristics and overall survival between DDR-overexpressed and not-overexpressed group in non-APL AML patients. 17 3. Comparison of clinical characteristics and overall survival according to the individual mRNA expression levels of DNA repair genes in non-APL AML patients 22 4. Prognostic impact of DNA repair gene expression in non-APL AML patients 26 C. Different expression patterns of 22 DNA repair genes in AML patients . 29 IV. Discussion 33 References 36 Appendix1. Supplemental Figure 1 42 Appendix2. Supplemental Table 1 45 Appendix3. Supplemental Table 2 46 Abstract (in Korean) 4

근위축성 측삭 경화증 생쥐모델에 lentiviral vector 이용 GDNF 발현 인간 신경줄기세

Dept. of Medical Science/석사[한글]근위축성 측삭 경화증(ALS)은 점진적인 운동신경원세포의 소실로 인하여 사망에 이르는 대표적인 신경퇴행성 질환이다. 2~3% 정도의 ALS가 SOD1 유전자의 돌연변이에 의해서 발생하는데, SOD1 형질전환 쥐가 대표적인 ALS 동물모델이다. 이 동물모델을 이용해서 많은 병리학 연구 및 치료법 연구가 진행되고 있으나 아직까지 특별한 치료방법은 없는 상황이다. 신경줄기세포는 간편하게 신경계 이식이 가능하고, 이주 및 생착 능력을 가지며, 손상된 조직에서 염증반응을 감소시킬 뿐만 아니라 각종 신경영양인자를 분비하도록 할 수 있다. 그리고 GDNF는 대표적인 운동신경원세포의 신경영양인자이다. 본 연구에서는 GDNF를 발현하는 lentivirus를 만들어 인간 신경줄기세포에 이식한 후, 이식한 세포의 분화 방식을 관찰하고, 행동 검사와 생존 분석을 실시하여 질병에 미치는 영향을 분석하였다. GDNF를 발현하는 인간 신경줄기세포는 뇌 및 척수에 걸쳐 광범위한 이주 능력을 보여 주었으며, 상당부분 척수에서 excitatory amino acid transporter 2 (EAAT2)를 발현하는 성상세포로 분화하였다. 이는 GDNF와 함께 공동작용을 하여 생체내의 운동신경원세포의 크기를 증가시켰다. 하지만, 전체적으로 운동능력의 증가는 없었으며, 생존일수는 오히려 감소하였다. 생존일수의 감소는 현저히 악화된 암컷 쥐의 생존일수 때문이었다. 신경영양인자의 중추신경계로의 장기발현이 좋지 않은 역할을 한 것으로 보이며, 특히 GDNF는 암컷 쥐에서 과도한 발현이 일어나 부작용을 일으킨 것으로 보인다. 이번 실험을 통해서 적적한 수준의 신경영양인자의 발현과 올바른 위치로의 신경영양인자 전달이 중요한 요소임을 알 수 있었다. 이와 더불어 ALS 동물 모델의 성적이형이 질병 연구에 큰 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있었다. [영문]Amyotrophic lateral sclerosis (ALS) is a fatal neurodegenerative disease characterized by progressive and lethal motor neuronal death. About 2-3% of ALS is caused by mutation in the Cu/Zn superoxide dismutase 1 (SOD1) gene. The mutant SOD1 transgenic rodent is a major model of the disease. Even though there are several discrepancies in human cases, many pathological and clinical investigations were conducted using this model. Neural stem cells have migration, integration, and differentiation capacity. They also have anti-inflammatory effects and could deliver several trophic factors into injured central nervous system (CNS) tissues. Glial cell line-derived neurotrophic factor (GDNF) is a potent trophic factor for motor neurons. In this study, we investigated the effects of intrathecal and/or intraventricular transplantation of human neural stem cells (hNSCs) on the neurobehavior and survival of ALS mice. The hNSCs were engineered to express GDNF by lentiviral vector before transplantation. Donor cells showed engraftment and migration into the injured brain and spinal cord parenchyma. The transplanted GDNF-expressing hNSCs showed trophic effects on motor neurons of the spinal cord. The host motor neurons displayed larger cell bodies and longer cellular processes than those in the vehicle-injected control group. Donor cells also differentiated into GDNF- and excitatory amino acid transporter 2 (EAAT2)-expressing astrocytes. Transplantation of GDNF-expressing hNSCs showed motor neuronal trophic effects. However, improvement of motor performance in ALS mice was not observed on the whole, except initial short-term improvement after transplantation of hNSCs. Moreover, survival of hNSCs-transplanted ALS mice worsened compared to vehicle-injected mice. This result was largely due to the decreased survival period in female ALS mice in the cell treatment group. The results imply that long-term trophic factor delivery could be harmful, and there is a sexual dimorphism in the rodent ALS model. The inappropriate delivery of trophic factors in the CNS of ALS mice could be another possibility for the low treatment efficacy of hNSCs transplantation. Therefore, investigation of the pathogenetic mechanisms of ALS and appropriate hNSCs transplantation techniques should be developed in the future.ope

(The) effect of prenatal administration of dexamethasone on mouse placenta development

의과학과/석사태반은 임신 중에 태아의 성장에 필수적인 기관이다. 이 기관은 내분비 기관으로 작용하며 이 외에도 호흡에 필요한 가스와 영양분의 교환, 면역 장벽으로서의 역할 등 다양한 기능을 수행한다. 따라서 태반의 적절한 발달은 배아와 태아의 생존 및 적절한 성장과 성숙에 결정적인 역할을 하며, 태반의 유전적 표현형적 특성에 의해 태아의 운명이 결정된다고 볼 수 있다. 임신 중 태반에 문제가 발생했을 시 태아의 성장이 지연되어 미숙아로 출생하게 되거나, 심한 경우 태아의 사망도 가능하다. 이런 적절하지 못한 태반의 발생을 일으키는 요인으로써, 임신 기간 중의 모체로부터 유래된 스트레스가 있다. 스트레스로 인한 기전은 스트레스에 대한 정보가 시상하부의 paraventricular nuclei (PVN)에 입력되게 되면 corticotrophin releasing hormone (CRH)과 arginine vasopressin (AVP)이 분비가 되고, 이는 뇌하수체 전엽에서의 adrenocorticotrophin (ACTH)의 분비를 자극한다. 이는 곧이어 부신 피질을 자극하여 glucocorticoid 의 분비를 촉진한다.Glucocorticoid는 태반에 존재하는11β hydroxysteroid dehydrogenase Type II (11β-HSD2) 라는 효소가 glucocorticoid를 불활성 형태로 전환시키므로 해서 모체에서 유도된glucocorticoid로 부터 태아를 보호한다. 그러나 본 실험에서 사용하는 합성 glucocorticoid의 일종인 dexamethasone은 이렇게 태반 내 존재하는 11β-HSD2의 보호 없이 glucocorticoid receptor 로의 직접적인 작용이 가능하게 하여, 바로 태아에 영향을 끼칠 수가 있다.이러한 합성 glucocorticoid의 스트레스 유도효과로 HPA (Hypothalamic-Pituitary-Adrenal) axis의 발달과 기능을 붕괴시키고, 그로 인해 태아의 성장을 방해하여 출생 이후에도 다양한 질환에 취약하게 한다. 생쥐에서는 임신 15,16,17일에 합성 glucocorticoid의 일종인 dexamethasone을 처리한 후에 희생시켜 태반의 형태를 관찰하고 유전자 발현의 변화를 분석한 결과에 따르면, 태반과 태아의 체중 감소가 관찰되었다. 또한 출생 전에 dexamethasone을 처리한 다른 실험에서도 태아의 뼈 성장을 억제하는 것이 보고된 바 있다. 이러한 보고들은 합성 glucocorticoid가 태아에게 직접적인 스트레스를 주는 것을 의미하며, 더 나아가 출생 전에 모체에서 유도된 스트레스가 태아에 미치는 영향의 중요성을 생각하게 한다. 본 연구에서는 생쥐의 임신기간 중 보호막 역할을 하는 태반이 모계 쪽으로부터 온 스트레스로 인해 받는 영향을 태반의 형태적, 유전적으로 어떠한 영향을 받는지를 알아 보았다.ope

음악공연예술에서 무대영상의 시각적 표현에 대한 연구 : 필립글라스(Philip Glass)의 글라스웍(Glassworks) 음악의 시각화를 중심으로

학위논문(석사) --서울대학교 대학원 :디자인학부, 2008.8.Maste

營業讓渡(Sell-off)의 決定要因에 관한 실증적 연구

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :경영학과 경영학전공,1999.Maste

A Software Evolution Control System based on an Extended Object - oriented Data Model

의사결정지원시스템, 통합생산시스템, 사무정보시스템 등의 복합 소프트웨어 시스템들은 그 특성과 의미가 시간이나 상황에 따라 변화하는 많은, 다양한 종류의 개체 및 관계성을 포괄하고 있다. 이들 복합 시스템을 구성하는 단위모듈들을 통합 또는 분산하기 위해서는 소프트웨어 변경관리를 위한 효과적 수단의 마련이 필수적이다. 변경관리의 핵심은 개체간의 다양한 관계성의 의미를 여하히 정의하고 변경처리에 활용하는가에 달려 있다. 기존의 변경관리 시스템들은 대부분 (1) 제한된 숫자의 관계성만을 다루기 때문에 변경 처리 범위가 국부적이거나 (2) 관계성의 의미를 시스템 내부에 고착시키기 때문에 다양한 사용자 환경에 적용하기 어렵다는 문제점을 갖는다. 본 논문은 확장된 객체지향 데이타모형을 기반으로 하여 포괄성과 탄력성을 갖는 변경관리 시스템을 제안하기 위한 것이다. 개체간의 상호의존성에 함축된 의미들을 몇가지의 요소관계성들로 추상화함으로써 다양한 관계성들을 데이타모형 내에 경제적으로 정의하여 광범위한 변경처리가 가능하게 하였다. 또한, 요소관계성을 변경관리 시스템의 설계자/사용자가 직접 접근, 조작할 수 있는 메타스키마에 정의함으로써 다양한 사용자 요구에 탄력적으로 적응할 수 있게 하였다. 소프트웨어공학 환경 하에서의 변경관리 문제에 실제 적용해 봄으로써 이러한 접근방법의 유용성을 검증하였다