가정의 음악적 환경이 자녀의 성격 및 음악학업성적과의 관계

The present study is intended to investigate how home musical environment which is one of the keys in the human life is related to the personal growth of children, especially their personality, and musical achievement at school. The following problems are dealt with in this paper to investigate the importance of home environment that has a significant effect on the character building, particularly what effect musical environment has on the emotional development of children. 1.Effect of general cultures of home on the personality and musical achievement of children at school. 2.Effect of family musical activity on the personality and musical achievement of children at school. 3. Effect of family musical activity on the personality and musical achievement of children at school. 4. Effect of home musical atmosphere on the personality and musical achievement of children at school. 5. Effect of family interest in music on the personality and musical achievement of children at school. 6. Effect of the number of home disks on the personality and musical achievement of children at school. 7. Effect of the number of home score on the personality and musical achievement of children at school. A total of 245 students or middle and high schools of both sexes in Seoul city was selected for the present study and the relation of home musical environment to their musical achievement at school was investigates in respect of those enumerated above by using musical environment survey sheet and standardized personality diagnosis. The results obtained are summarized as follows: A. interrelation between musical environment and personality. In the case of boy student of middle school, it was confirmed that personality is related to the level of general culture of home and musical environment. The students of high level in general culture of home showed somewhat dominance and conformity. In the case of girl student of middle school, their home musical activity is interrelated with their personality which is somewhat lack of stability according to frequent musical activity while their sociality and predominance seem to be high. The degree of musical experience of parents is not significantly interrelated to personality while feminine personality can be observed in those whose family interest in music increases. The number of home disks and the score is relayed respectively to do dominative and predominant personality. In the case of boy students of high school, their personality is submissive as the family interest in music increases while it is lack of stability as the number of home disks increases. In the case of girl students of high school, it is noticeable that the family interest in music is related to dominative personality as contrary to boy students. In other works, a psychological factor plays an important role in the character-building of boy students while a phtsical factor does the same in the case of girl students. B. Changing factors of personality and musical achievement at school. Almost no changing factor of personality is interrelated to the musical achievement at school. The boy students of middle school are liable to have conformity as the musical achievement becomes good while girl students show sociality as the musical achievement becomes good. There was observed no signifiant correlation in the hight school students of both sexes and the musical achievement failed to suggest and changing factors of their personality. C. The relation between changing factors of home musical environment and musical achievement at school. The boy students of middle school show somewhat good musical achievement according to the level of their general culture of home and the same tendency may be observed is the number of home disks increases. From view of the fact that general culture of home is related to the musical achievement at school, the cultural level of parents or family members plays more important role than the creation of home musical atmosphere. Therefore, it may be seen that the emotional home climate is more important in learning music than skill or facility. The boy students of high school also show good musical achievement at school according to the level of their general culture of home while the musical achievement of girl students is related to the musical experience of their personality. This indicates the existence of difference between middle school and high school.; 본 연구는 가정의 음악적 환경이 자녀의 성격과 어떤 관계가 있으며, 음악학업성적에도 어떤 영향을 미치는 가를 실승적으로 검증하는 연구이다. 본 연구를 통해서 자녀의 인간성, 성격이 가정환경과 어떤 상관이 있는지를, 가정에서의 음악환경과 학교에서의 음악교육을 연결지으므로서, 상관관계를 비교해 보고자 한 것이다. 본 연구에서 규명하려는 문제는: (1) 가정의 일반적 교양 (2) 부모의 음악경력 (3) 가정의 음악적 활동 (4) 가정의 음악적 시설 (5) 가정의 음악적 흥미 (6) 가정의 음반 수량 (7) 가정의 악보 수가 각각 자녀의 성격과 음악학업성적에 어떤 영향을 미칠것인가? 위와 같은 문제를 해결하기 위해서, 검사대상은 시내 중・고등학교학생 245명을 대상으로 하였으며 여기서 나온 결과를 기초로 결론을 맺어보면 다음과 같다. 1.음악환경과 성격과의 상관관계 남자 중학생의 경우 성격검사와 일반 교양과 음악적 활동의 관계가 있으며 가정의 일반적 교양이 높으면 성격은 지배성, 동조성이이다. 음악환경변인으로는 가정의 음악적 활동만이 성격과 관계가 있다. 여자중학생, 남자중학생의 경우와 같이, 음악적 활동이 성격과 상관이 있고 음악적 활동이 많을 수록 안정성이 부족하고 사회성, 우월성은 높은 편이다. 부모의 음악경력이 높을수록 타당성이 적고, 음악흥미가 높을수록 여성적이다. 남자고등학생, 음악적 흥미가 많을수록 성격은 복종적이며, 가정의 음반수록 많을수록 안정성이 적다. 여자 고등학생, 음악적 흥미가 많을 수록 성격은 안정성과 상관이 있다. 2.성격변인과 음악성적 성격변인과 음악성적과의 유의한 상관은 거의 없고, 남자중학생,음악성적이 높을수록 동조성을 갖기 쉽고, 여자중학생,음악성적이 높을수록 사회성이 낮다. 남, 녀 고등학생에 있어서는 음악성적과 성격과 상관이 없다. 3.가정의 음악적 환경변인과 음악성적과의 관계 남자중학생, 가정의 일반적 교양이 높을수록 음악성적도 높으며 음반수가 많을 수록 음악성적도 높은 편이다. 여자중학생, 가정의 일반적 교양과, 음악적 활동이 음악성적과 상관이 있고 음반수나 음악경력과는 상관이 없다. 남자고등학생, 가정의 일반교양이 높으면 음악성적도 높고 여자고등학생, 부모의 음악경력이 높을수록 음악성적이 좋은 편이다. 4. 가정의 음악적 환경변인과 상호상관도 남자중학생, 일반적 교양, 음악적 활동은 음반수에 유의한 상관이 있고 음악적 분위기는 음반수와 역상관을 보였다. 여자중학생, 일반적 교양과 음악활동과는 상관이 없으나, 다른 변인에는 상관이 없었다. 남자고등학생, 가정의 일반적 교양과 음악적 활동은 음반수와 관계가 깊고 가정의 음악적활동은 음반수와 악보수에 상관이 있다. 여자고등학생, 부모의 음악적 경력과 음악적 흥미와 관계가 있고, 부모의 음악적 경력과 음악적 흥미와 악보수와는 상관이 많이 있음을 알 수 있다.Ⅰ.서론 1 A.연구의 목적 1 B.연구문제 3 Ⅱ.이론적 배경 5 Ⅲ.방법 및 절차 15 A.대상 15 B.도구 15 C.자료처리의 절차 19 Ⅳ.결과 및 해석 20 A.음악적 환경과 성격과의 상관관계 20 B.성격변인과 음악성적과의 상관관계 26 C.가정의 음악적 환경변인과 음악성적과의 관계 27 D.가정의 음악적 환경변인간 상호상관도 29 Ⅴ.요약 및 결론 33 참고문헌 37 영문요약 39 부록 4

Analysis of Relationship Between Patterns of Motivation for Participation to Study and Level of Preparation for Self-Directed Learning at Korea National Open University

The purpose of this study is to furnish basic data for encouraging self-directed learning for students through identifying patterns of motivation for participation to study under the presumption that individual students would have difference in terms of /patterns of their motivation for participation to study and level of preparation for self-directed learning. To this end, a survey has been conducted on 309 students of the Korea National Open University through questiononaires and summary of result of this survey is as follows. First, analysis of responses to questions on level of preparation for study showed the following result. Totally 40 questions were made up which contain 5 elements such as acceptance of responsibility for study, curiosity on study, self-perception of being an effective student, openness toward study and enthusiasm for study. The level of reliability showed .90 or high value hence questions for the survey are considered as possessing high degree of reliability. Second, regarding difference in motivation to study there was such difference depending on difference of sex and difference in goal-orientation. However no difference could be found with study-oriented motivation. Between the newly enrolled students and those who transferred from other schools there was difference in terms of patterns of goal-oriented motivation and activity-oriented motivation but no difference was found with patterns for study-oriented motivation. There was no difference in patterns of motivation between students who have jobs or not. Depending on age of the students who responded to this survey there was some difference in study-oriented pattern but no difference in activity-oriented one. Third, as a result of difference in level of preparation for self-directed learning and in sub-factors depending on background variables there was some difference in terms of curiosity on study but no difference with other factors except aforementioned. In terms of difference between newly enrolled students and those who transferred from other schools there was difference in terms of openness toward study but no difference with other factors except aforementioned. As to difference between the students who have jobs and those who have not the former showed higher level of self-perception of being an effective student and openness toward study than the latter. Depending on age of the responding students there was difference in overall level of preparation for study. In the sub-factors there were differences in terms of acceptance of responsibility for study and enthusiasm for study but no difference in terms of curiosity for study, self-perception of being an effective student and openness toward study. Fourth, in terms of interrelationship between patterns of motivation for participation and level of preparation for self-directed study. .471 or highest level of interrelationship was identified between study-oriented motivation and enthusiasm for study. As to influence of patterns of motivation for participation upon level of study preparation it was discovered that motivation of study-oriented participation has highest level of influence and next one was activity oriented motivation. However pattern of goal-oriented motivation showed that it had effect only on self-perception of being an effective student.;정보화시대의 중요한 사회교육의 형태인 원격교육은 다양해진 첨단 미디어를 이용한 교육방법으로 새로운 지식과 기술습득의 필요성을 느끼는 현대인에게 계속교육으로서 기능하고 있으며, 원격교육의 개방성·접근의 용이성·융통성 있는 교육환경과 같은 장점들로 인하여 양적인 성장을 하여왔다. 그러나 기존의 강의식 수업에 익숙해 있는 학습자들의 수동적인 학습태도는 스스로 학습 욕구를 진단하고 학습 계획을 세우고 학습을 실행하며 평가하기까지 학습의 전과정이 자기 주도적이기를 요구하는 원격학습에 어려움을 겪게 된다. 이 점에 착안하여 본 연구에서는 학습자들의 다양한 배경 변인과 학습참여 동기를 알아보고 그 배경 변인과 참여동기에 따른 자기주도학습 준비도 차이를 파악하여 원격교육 학습자의 자기주도 학습 향상과 이에따른 학습의 수월성에 시사점을 제공하고자 하는데 연구의 목적이 있다. 이상의 목적을 달성하기 위하여 원격교육기관인 방송대학 학습자를 연구 대상으로 선정하여 조사 연구를 실시하였으며 최종적으로 분석에 사용된 질문지는 309부이다. 표집된 자료는 요인분석, t검정, 일원분산분석, 단순적률상관계수검증과 중다회귀분석등의 통계방법을 적용하였으며, 이상의 과정을 통하여 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 배경변인에 따른 학습참여 동기 유형의 차이를 알아본 결과 성별에 따라 남자가 여자보다 목적지향적 동기가 높았으며, 신입학한 학생과 편입학한 학생들의 동기성향 분석에서는 신입학한 학생들은 활동지향적 동기가, 편입학한 학생들은 목적지향적 참여동기가 높았다. 직업 유무에 따라서는 동기유형의 차이가 없었고, 연령에 따라서 31세이상 학습자는 목적지향적 참여동기가, 25세 이하의 학습자는 학습지향적, 동기가 높게 나타났다. 둘째, 배경변인중 자기주도 학습 준비도와 하위요인에 유의한 차이를 보인 것은 먼저 성별에 따라서 남자가 여자보다 학습에 대한 호기심이 높았고, 신·편입에 따라서는 편입생이 신입생보다 학습에의 개방성 요인이 높았다. 직업 유무에 따라서는 효율적 학습자라는 자아개념과 학습에의 개방성은 직업이 있는 학습자가 높았고 연령에 따라서는 자기주도 학습 준비도 전체에서 31세이상 학습자가 높게 나타났으며, 하위요인에서는 학습에 대한 책임수용과 학습에 대한 열정 요인이 31세 이상 학습자가 가장 높게 나타나 유의적 차이를 보였다. 셋째, 참여동기 유형과 자기주도 학습 준비도와의 상관관계에서는 학습지향동기와 학습에의 열정이 가장 높은 상관을 보였다. 참여동기 유형이 자기주도 학습 준비도에 미치는 영향력에서는 학습지향적 참여 동기가 가장 많은 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 다음은 활동지향적 동기가 영향을 미치고 있었다. 그러나 목적지향적 동기 유형은 효율적 학습자라는 자아개념에만 영향을 미쳤다. 이상의 연구의 결과를 토대로 하여 다음과 같은 점을 제안하고자 한다. 첫째, 원격교육에 참여하는 학습자들의 참여동기가 학습지향적일 경우 자기주도 학습 준비도가 높으므로, 원격교육의 효과를 높이기 위해서 활동지향이나 목적지향적 참여동기를 가진 학습자들을 독려할 수 있어야 한다. 둘째, 본 연구기간 동안 출석수업을 하는 방송대학 학생들과의 면담 결과, 원격교육 학습자로서 필요한 자기주도 학습을 위한 준비가 부족한 학생들이 있었다. 이러한 학생들의 경우 수동적인 경우가 많고, 학습의 효과가 낮게 나타나기 때문에 학생들을 학습의 장으로 유인하기 위해서는 학습자들에게 자기주도 학습의 중요성에 대한 설명이 필요한 것으로 보인다. 셋째, 원격교육 참여자는 목적지향, 활동지향, 학습지향의 세 가지 동기 유형이 복합적으로 형성된 경우가 많으므로 학습자들에게 학습지향적 성향이 되도록 긍정적 강화를 지속한다면 자기주도 학습의 효과를 극대화 할 수 있을 것으로 기대된다.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅷ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 = 1 B. 연구 목적 및 연구 문제 = 3 Ⅱ. 이론적 배경 = 5 A. 사회교육과 원격교육 = 5 B. 사회교육 참여자의 참여동기 = 11 C. 자기 주도 학습 = 18 D. 관련 선행연구 분석 = 28 Ⅲ. 연구 방법 = 33 A. 연구 대상 = 33 B. 연구 도구 = 34 C. 연구 절차 = 38 D. 자료분석 방법 = 39 Ⅳ. 연구 결과 = 41 A. 연구대상자의 배경 = 41 B. 검사도구 분석 결과 = 42 C. 배경 변인에 따른 원격학습 참여동기 유형의 차이 = 46 D. 배경 변인에 따른 자기주도 학습준비도의 차이 = 51 E. 참여동기 유형과 자기주도 학습준비도의 상관 = 61 Ⅴ. 결론 = 74 참고문헌 = 80 부록 : 질문지 = 84 ABSTRACT = 8

Content analysis of Korean daily newspapers from the aspect of health education for the past 10 years

보건학과/석사[한글] [영문] Mass media are intensively employed in public health affairs. In order to discover how mass media are used is reporting problems in the field of public health, daily newspapers with nationwide circulation were chosen and surveyed through the content analysis method. The survey was conducted for 5 months from November 20, 1968 to April 30, 1969. Among the newspapers, such leading dailies as the Dong-A Ilbo, the Chosun Ilbo, and the Hankook Ilbo were selected and surveyed. The survey covering the 1959-1968 period was made on the five biennial editions during the period, i.e. editions of 1960, 1962, 1966 and 1968. The following conclusions have been drown : 1. Among a total of 14.103 health articles, the majority or 63% dealt with accidents, followed by 11.8% for infectious diseases and 4.9% for food sanitation. 2. By season one-third of the total or 4,427 articles were reported during the summer (June, July and August) and concerned accidents, food sanitation, environmental sanitation and infectious diseases. Howeverm, there were no seasonal characteristics. 3. In regard to the space allocated for health articles in newspapers, almost half or 48.8% were handled in one-column spaces, while only 6.5% appeared on tops of pages, showing that straight mews dealing with health are generally neglected. 4. Cuts in the headlines occupied only 9.3% of the total news, and 14.3% carried related photographs. 5. Articles which simply reported facts accounted for 88% of the total, showing that the newspapers usually reported events passively. The percentage of such articles decreased from 86% to 77% in later years, whereas editorials and features gradually increased.restrictio