The Relationship between Birth Order and Differentiation of Self of Female College Students : the Mediating Effect of Perceived Child-Reaing Attitude of Mother

본 연구는 여대생의 형제지위가 어머니의 애정적 양육태도와 통제적 양육태도에 대한 지각에 미치는 효과를 알아보고, 지각된 어머니의 양육태도가 여대생의 출생 순위와 자아분화의 관계를 중개하는지 살펴보았다. 본 연구에서 사용한 척도는 제석봉(1989)이 제작한 자아분화 척도와 Parker의 부모-자녀 결합 형태검사지(PBI: Parental Bonding Inventory)이다. PBI는 송지영(1992)이 번안하여 표준화하고 문경주, 오경자(2002)가 수정한 문항을 사용하였다. 연구대상은 서울시에 소재한 여대에 재학 중인 543명이었으며, 자료는 SPSS 12.0 을 사용하여 분석하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 지각된 어머니의 애정적 양육태도, 지각된 어머니의 통제적 양육태도, 자아분화는 출생 순위에 따라 유의한 차이를 보였다. 즉, 맏이가 둘째보다 어머니를 유의하게 더 애정적이라고 지각하였으며, 둘째는 맏이보다 어머니를 유의하게 더 통제적이라고 지각하였다. 또한 맏이가 둘째보다 더 자아분화가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 애정적 양육태도에 대한 삼원분산분석 결과, 출생 순위와 형제간 연령차의 이원 상호작용효과만이 유의하게 나타났다. 즉 출생 순위와 형제 연령차는 각각 어머니의 애정적 양육태도에 대한 지각에 영향을 미치지는 않았지만, 서로 상호작용하여 어머니의 애정적 양육태도에 대한 지각에 영향을 주었다. 구체적으로 살펴보면, 형제간 연령차가 5세 이상인 경우에만 어머니의 애정적 양육태도를 지각함에 있어 출생 순위에 따른 차이가 나타나 둘째가 맏이보다 어머니를 더 애정적으로 지각하였다. 통제적 양육태도에 대한 삼원분산분석 결과, 출생 순위의 주효과와 출생 순위, 형제 성별, 형제 간 연령차의 삼원 상호작용 효과가 유의하게 나타났다. 즉 둘째일수록 어머니를 더 통제적으로 지각하였으며, 형제 성별과 형제간 연령차는 각각 어머니의 통제적 양육태도에 대한 지각에 효과를 미치지는 않았지만 출생 순위와 상호작용하여 어머니의 통제적 양육에 대한 지각에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 통제적 양육태도에 대한 단순 상호작용효과의 분석 결과 둘째의 경우 형제의 성별과 연령차 간에 유의한 상호작용 효과가 나타나, 둘째이면서 형제와 연령차가 2세 이하인 집단과 둘째이면서 형제와 연령차가 3-4세인 집단에서 각각 형제의 성별에 따라 어머니의 통제적 양육태도에 대한 지각에 유의한 차이가 있었다. 즉 둘째의 경우 손위 형제와 연령차가 4세 이하일 때 오빠보다는 언니가 있을 경우 어머니를 더 통제적으로 지각하였다. 그러나 둘째이면서 형제와의 연령차가 5세 이상일 때는 형제 성별의 효과가 유의하지 않았다. 셋째, 지각된 어머니의 통제적 양육태도는 출생 순위와 자아분화의 관계를 완전중개하는 것으로 나타났다. 둘째일수록, 어머니를 통제적으로 지각할수록 낮은 자아분화 수준을 보였으며 출생 순위는 어머니의 통제적 양육에 대한 지각을 거쳐 자아분화에 간접적인 영향을 미쳤다. 즉 둘째의 자아분화가 더 낮게 나타난 것은 둘째가 어머니를 더 통제적으로 지각하기 때문이라고 할 수 있다.;The purpose of this study was to investigate (1) sibling status effects on the perception of mother's child rearing attitude, and (2) the mediating effect of perceived child-rearing attitude of mother on the relationship between birth order and differentiation of self of female college students. The subjects were 543 female college students in Seoul. Data were collected using two kinds of questionnaires on differentiation of self, and perceived child-rearing attitude of mother. Data was analyzed by t-test, three-way ANOVA, and three step regression analysis. The major results of this study were as follow. First, there was significant birth order difference in percerved mother's love, perceived mother's control, and differentiation of self. Firstborns percieved their mother more loving, and less controlling than second-born students, and firstborns showed higher degree of differentiaion of self. Second, there was interaction effect between birth order and sibling age spacing on perceived mother's love. Second-born students perceived their mother more loving than first-born students when the age spacing was more than 5 years. Also, the main effect of birth order and three-way interaction of birth order × sibling sex × age spacing on percieved mother's control were significant. Second-borns generally reported higher control of their mother, and when the age spacing was less than 4 years, second-borns having older sister perceived their mother more controlling than second-borns having older brother. Third, perceived mother's control completely mediated the relationship between birth order and differentiation of self. Being second-born and reporting mother's higher control predicted lower differentiation of self, and birth order had an indirect effect on differentiation of self through the perception of mother's control. Therefore, the result that second-borns showed lower separate sense of self can be explained by their higher perception of mother's controlling attitude.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 4 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 자아분화 5 1. 자아분화의 정의 6 2. 자아분화의 구성개념 7 B. 부모의 양육태도 17 1. 양육태도의 개념 17 2. 양육태도의 유형 18 3. 양육태도와 자아분화 21 C. 형제 지위 24 1. 형제구조와 비공유된 환경 24 2. 형제지위와 부모의 차별적 양육행동 25 3. 출생 순위와 자아분화 32 Ⅲ. 연구 방법 34 A. 연구 대상 34 B. 연구 절차 34 C. 연구 도구 34 1. 자아분화 척도 34 2. 지각된 어머니 양육태도 검사 36 D. 자료 분석 37 Ⅳ. 연구 결과 38 A. 연구대상자와 측정변인의 특성 38 B. 출생 순위에 따른 자아분화 및 지각된 어머니 양육태도의 비교 40 C. 지각된 어머니 양육태도에 대한 형제지위 변인들의 상호작용효과 검증 40 1. 애정적 양육태도에 대한 출생 순위, 형제 성별, 형제 연령차의 삼원 분산분석 41 2. 통제적 양육태도에 대한 출생 순위, 형제 성별, 형제 연령차의 삼원 분산분석 43 D. 출생 순위와 자아분화의 관계에 대한 지각된 어머니 양육태도의 중개 효과 검증 46 1. 자아분화에 대한 출생 순위의 효과를 중개하는 어머니의 통제적 양육 태도 47 Ⅴ. 결론 및 제언 49 A. 여대생의 출생 순위에 따른 어머니 양육태도와 자아분화 비교 49 B. 지각된 어머니의 양육태도에 대한 출생 순위 , 형제 성별, 형제 연령 차의 상호작용효과 50 C. 출생 순위와 자아분화의 관계에서 지각된 통제적 양육태도의 중개효과 52 D. 연구의 제한점 및 제언 53 참고문헌 56 부록 1 69 부록 2 71 영문초록 7

The Effects of Mother's Reactions to Children's Negative Emotions and Father's Participation in the Care of Their Children on Emotion Regulation in Middle Childhood

본 연구의 목적은 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 아버지의 양육참여가 아동의 정서조절능력에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 서울·경기 및 경상북도에 위치한 3곳의 초등학교 4, 5학년에 재학 중인 307명의 남녀 초등학생을 연구대상으로 선정하여 질문지법으로 자료를 수집하였다. 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응은 Fabes, Eisenberg와 Bernzwieg (1990)의 CCNES(Coping with Children's Negative Emotion Scale)를 수정·보완한 안효민(2013)의 척도를, 아버지의 양육참여는 최경순(1992)의 아버지 양육참여도 척도를 임지희(2014)가 수정·보완한 척도를, 그리고 아동의 정서조절능력은 Shields와 Cicchetti (1995, 1997)의 ERC(Emotion Regulation Checklist)를 수정·보완한 안효민(2013)의 척도를 사용하여 측정하였다. 수집된 자료는 변인들 간의 상관계수를 산출하고, 단순 및 중다 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 연구문제에 따른 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 전체 아동의 경우, 첫째, 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응이 지지적일수록 아동은 긍정적으로 정서를 조절하였고, 비지지적일수록 불안정/부정적 정서를 나타냈다. 둘째, 아버지가 자녀양육에 참여할수록 아동의 적응적 정서조절능력이 높았다. 마지막으로, 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 아버지의 양육참여가 아동의 정서조절능력에 미치는 영향과 관련하여, 아동의 적응적 정서조절에는 어머니의 지지적 반응과 아버지의 양육참여가, 아동의 불안정/부정적 정서에는 어머니의 비지지적 반응만이 영향을 미쳤다. 다음으로, 남녀 아동의 경우, 첫째, 남아와 여아 모두 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응이 지지적일수록 적응적으로 정서를 조절하였고, 비지지적일수록 불안정/부정적 정서를 나타냈다. 둘째, 남아와 여아 모두 아버지가 자녀양육에 참여할수록 적응적 정서조절능력이 높았다. 마지막으로, 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 아버지의 양육참여가 아동의 정서조절능력에 미치는 영향에서 남아는 어머니의 지지적 반응과 아버지의 양육참여가 적응적 정서조절에 영향을 미쳤으나, 여아는 어머니의 지지적 반응만이 긍정적 정서조절에 영향을 미쳤다. 본 연구는 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 아버지의 양육참여가 각각 아동의 정서조절능력에 영향을 미치는 변인임을 확인함으로써, 아동의 정서조절능력에 대한 부모역할의 중요성을 재확인하였으며, 특히 주 양육자로서 어머니의 역할을 강조하였다. 또한, 부모의 양육행동이 정서조절능력에 미치는 영향에서 성차를 확인함으로써, 아버지의 양육참여가 남아의 적응적 정서조절능력에 더욱 더 중요하다는 점을 발견하였다. 본 연구는 학령기 자녀의 부모 대상 부모교육 프로그램과 아버지 양육참여를 독려하는 프로그램 개발의 기초 자료로 활용될 수 있다.;The main purpose of this study was to examine the effects of mother's reactions to children's negative emotions and father's participation in the care of their children on emotion regulation in middle childhood. Participants were 307 4th and 5th graders (170 boys and 130 girls) attending elementary school located in Seoul, Gyeonggi and Gyeongbuk province. Children completed questionnaires regarding their mother's reactions to children's negative emotions (Coping with Children's Negative Emotion Scale: CCNES), father's participation in the care of their children, and their own emotion regulation (Emotion Regulation Checklist). Data were analyzed by using SPSS 22.0 program, including t-test, correlation, and simple and multiple regressions. The main results of this study were as follows; As for all children, first, mother's supportive reactions influenced children's adaptive emotion regulation and nonsupportive reactions influenced children's lability/negativity. Second, father's participation in the care of their children influenced only children's adaptive emotion regulation. Finally, both mother's supportive reactions and father's participation in the care of their children influenced children's adaptive emotion regulation. As for boys and girls, first, mother' supportive reactions influenced children's adaptive emotion regulation and nonsupportive reactions influenced children's lability/negativity. Second, father's participation in the care of their children influenced only children's adaptive emotion regulation. Finally, for boys, both mother's supportive reactions and father's participation in the care of their children influenced children's adaptive emotion regulation. For girls, however, only mother's supportive reactions influenced children's adaptive emotion regulation. In conclusion, both mother's reactions to children's negative emotions and father's participation in the care of their children influenced children's emotion regulation. This study highlights the importance of parental roles on children's emotion regulation. Comparing relative influences of the two variables, this study emphasizes mother's roles as the caregivers. Moreover, this study confirms the gender difference that father's participation in the care of their children is more important to boys' emotion regulation. The findings of this study emphasizes developing co-parenting education and programs for enhancing fathers’ participation.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 정서조절능력 6 B. 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 아동의 정서조절능력 7 C. 아버지의 양육참여와 아동의 정서조절능력 11 D. 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 아버지의 양육참여가 아동의 정서조절능력에 미치는 영향 13 Ⅲ. 연구문제 및 용어 정의 15 A. 연구문제 15 B. 용어정의 16 Ⅳ. 연구방법 18 A. 연구대상 18 B. 조사도구 20 C. 조사절차 및 자료 분석 22 Ⅴ. 연구결과 24 A. 예비분석 24 B. 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 아버지의 양육참여가 전체 아동의 정서조절능력에 미치는 영향 26 C. 아동의 부정적 정서에 대한 어머니의 반응과 아버지의 양육참여가 남여 아동의 정서조절능력에 미치는 영향 28 Ⅵ. 논의 및 결론 34 참고문헌 40 부록 47 ABSTRACT 5