A Study on Self-Esteem as Intermediary Cause Related to the Relationships of Family Leisure Activities and Academic Stress

본 연구는 2012학년도부터 주5일 수업제가 전면 실시됨에 따라 서울지역 초등학생들을 대상으로 가족과 함께하는 여가활동, 자존감, 학업스트레스간의 관계를 알아보고자 하였다. 연구결과를 통해 학업스트레스를 받고 있는 아동들에게 학업스트레스 수준을 낮출 수 있는 방안을 마련하여 학업으로 인해 심리적인 스트레스를 받고 있는 아동들의 문제해결에 시사점을 얻고자 하였다. 연구를 위해 서울 소재 초등학교 5, 6학년 507명을 대상으로 하여 가족여가활동과 여가만족도, 자존감, 학업스트레스에 대하여 설문조사를 하였다. 설문한 자료 중 통계에 실제로 사용된 설문지 468부의 자료를 토대로 가족여가활동과 자존감, 학업스트레스간의 관계에 대하여 분석하였다. 측정 도구로는 여가활동 만족도를 측정하기 위해 가족여가를 즐기는 정도, 가족여가활동 동반관련 문항을 최소영(2004)의 척도를 참고하여 설문지를 구성하였고, 자존감을 측정하기 위해 장경문(2011)이 Tafarodi와 Swann(1995)의 자존감 척도인 자기-호감/유능감 척도(Self-Liking/Competence Scale : SLCS)를 번역한 설문지를 활용하였다. 학업스트레스를 측정하기 위해서 오미향, 천성문(1994)이 제작한 설문지를 참고하여 Likert식 5점 척도로 응답할 수 있게 하였다. 본 연구를 위하여 연구가설은 첫째, 가족여가활동 빈도에 따라 자녀의 여가만족도, 학업스트레스, 자존감에 차이가 있을 것이다. 둘째, 부모의 직업군과 토요근무 여부에 따라 자녀의 여가만족도, 학업스트레스, 자존감에 차이가 있을 것이다. 셋째, 초등학생의 가족여가만족도와 학업스트레스의 관계를 자존감이 매개할 것이라고 설정하였다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니가 토요근무를 하지 않는 경우에 아동의 여가만족도, 학업스트레스, 자존감 수준에 유의미한 차이가 있었다. 이는 어머니가 토요근무를 하지 않는 경우에 가족 구성원간의 여가활동이 원활하게 이루어지며, 그 과정에서 유의미한 상호작용이 일어남을 의미한다. 또한 가족과 함께하는 여가활동의 빈도가 많을 수록 아동의 여가만족도, 학업스트레스, 자존감 수준에 유의미한 차이가 있었다. 이 연구결과를 통해 가족과 함께하는 여가활동을 자주 할수록 아동에게 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있다. 둘째, 초등학생의 가족여가만족도와 학업스트레스의 관계에 대한 자존감 매개효과를 살펴보면 자존감이 가족여가만족도와 학업스트레스의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이와 관련하여 가족과 함께하는 여가활동의 만족도가 높은 초등학생들은 자존감이 높으며, 가족과 여가생활을 함께하는 초등학생들은 학업스트레스가 낮았다. 또한 여가만족도가 자존감에 미치는 경로, 자존감이 학업스트레스에 미치는 경로가 모두 유의하게 나타남으로써, 자존감의 부분매개 효과를 확인할 수 있었다. 그러나 가족여가만족도는 여전히 학업스트레스와 직접적인 부적 관계를 가지므로 학업스트레스를 낮추기 위해서는 만족스러운 가족여가활동을 하는 것이 중요하다고 할 수 있다.;This study is focusing on relations among family leisure activities, self-esteem, academic stress which elementary students in Seoul have, as introducing the five-day school weeks from 2012. With the results of the study, finding to the way of reducing academic stress so that it helps the students who are suffered psychologically. The selective subjects were 507 students in 5th and 6th grades located in Seoul, and the surveys on family leisure activities, leisure satisfaction on leisure, self-esteem, and academic stress were conducted. Based on 468 answers out of 507, data were transformed statistically and those relations were analyzed. So Young, Choi scale was used as a reference for designing family activities items for measuring their satisfaction with the activities. To measure self-esteem, Korean version of Self-Liking/Competence Scale(SLCS, Tafarodi &. Swann, 1995) translated by Gyeong Moon, Chang(2011) was used. As survey items on academic stress, the questionnaire of Mi Hyang, Oh, Seong Moon, Cheon(1994) were used as reference data, and the survey were formed in Likert-style questions. One of the subjects is to verify the influences of the conditions such as parents’ professions and career cluster, regular shift on Saturday, leisure satisfaction related to frequency of family activities, academic stress, and self-esteem. Another subjects is intermediary relation, so setting self-esteem as mediation on the relation between elementary students’ family leisure satisfaction and academic stress. Research hypothesis are constructed as follows. Two hypothesis for the researching were suggested. First, one of the hypothesis is that depending on frequency of family leisure activities, there are significant difference among leisure satisfaction, academic stress and self-esteem. Second hypothesis is that the difference are shown among leisure satisfaction, academic stress and self-esteem correlated with parents’ occupation and job cluster, and Saturday shift. The detailed results were as follows. In the case that mothers did not work on Saturday, significant differences were shown in students’ leisure satisfaction, academic stress, self-esteem. It refers that meaningful interaction occurred among family members during having amicable family activities under the situation mother presented on Saturday. In addition, the more frequently did family leisure activities, the more significant differences were shown in the factors of leisure satisfaction, academic stress, and self-esteem. It surely presents that leisure activities with family affects positively to students. The results presented that Self-esteem works as mediation effect on leisurely satisfaction with family and academic stress. Regarding this, students who marked higher degree of satisfaction on family leisure had a tendency to have higher self-esteem, and lower academic stress. Also, as findings the significant relations on the impact pathway from satisfaction on leisure to self-esteem, and from self-esteem to academic stress, it displayed that self esteem worked as mediation effect partially in those relations. However, relations between satisfaction on leisure and academic stress have direct negative correlation, so having pleasing leisure activities are important to abate academic stress.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 가설 4 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 가족여가 6 B. 학업스트레스 10 C. 자존감 12 D. 가족여가, 학업스트레스, 자존감 간의 관계 14 1. 가족여가와 학업스트레스 14 2. 가족여가와 자존감 15 3. 학업스트레스와 자존감 16 Ⅲ. 연구방법 19 A. 연구대상 19 B. 측정도구 19 C. 분석방법 21 D. 자료분석 22 Ⅳ. 연구 결과 23 A. 가족여가활동 빈도에 따라 자녀의 여가만족도, 학업스트레스, 자존감의 차이 24 B. 부모의 직업군과 토요근무 여부에 따라 자녀의 여가만족도, 학업스트레스, 자존감의 차이 27 C. 초등학생의 여가만족도, 학업스트레스 및 자존감의 관계 29 Ⅴ. 논의 34 참고문헌 41 부록 48 ABSTRACT 5

Lesson Plan Development for "Human Development and Family Relationship" Put Based on Group Investigation Model

본 연구는 Thelen의 집단탐구수업 모형을 근거로 하여, 중학교 가정과 교과 과정의 '인간발달과 가족관계'영역의 학습지도안을 개발하여 제시한 것이다. 가정과 교육이 가정생활 및 사회생활에서의 문제를 해결해 가는 과정을 통해 가족의 행복을 유지, 증진시키고 궁극적으로는 인간의 삶의 질을 높이고 인류 발전에 공헌하도록 하는데 도움을 주는 교과라고 볼 때 가정과 교육이 가정 생활 및 사회 상황의 변화에 대응하고 가정과 교육 현실의 문제점을 개선하여 가정과 교육의 유용성과 효율성을 높이기 위해서 많은 노력들이 요구된다. 그 중에서도 특히 교수-학습의 방법적 측면에서의 연구와 노력은 절실하다. 본 논문에서는 가정과 교육의 본질과 집단탐구 수업 모형에 관한 문헌 및 선행 연구의 고찰 내용을 이론적 기초로 삼아 중학교 3학년 가정 '가족에 대한 이해' 단원을 선정하여 학습 지도안을 구성하였다. Thelen의 집단탐구 수업모형은 사회적 의미를 가진 지식의 교육은 타인과의 충돌을 줄이는 타협의 방법으로 이루어진다고 보고 탐구, 지식, 학습 집단의 역동이라는 세 가지 핵심 개념을 중심으로 개발되었다. 이 모형은 교사가 사전에 조직되고 미리 결정된 정보의 수용보다는 지식의 문제 해결 측면을 바라는 곳에서 모든 교과 영역 및 모든 연령의 학생들에게 사용될 수 있다. 본 논문에서 연구된 학습 지도안은 민주적 과정과 공동 학습을 통해 문제를 해결하는데 도움을 주며 이상적인 시민을 양성하기 위한 집단탐구 수업모형의 목적과 개인 및 가정의 복지 증진, 궁극적으로는 사회의 복지 향상을 저해하는 가정의 문제점을 스스로 해결해 나갈 수 있도록 도와주는 것에 사명을 두는 가정과 교육의 성격에 적합하도록 구성하였다. 그래서 가정의 기능과 변화, 가족 생활 주기와 발달과업, 가족 구성원 사이에서의 의사 소통에 관하여 학생들 스스로 탐구 문제를 설정하게 하였다. 그리고 이를 해결해 가는 과정에서 이 수업 모형을 통해 얻게 되는 사고력과 탐구력의 신장, 또한 가정과 교육을 통해 길러 주어야 할 창의력, 문제 해결 능력, 의사 소통 능력의 향상을 목적으로 하여 학습 지도만을 개발하였다. 특히 가정과 교과의 실천적인 면에 주안점을 두고 다음과 같은 절차를 거쳤다. 첫째, 가정과 교과의 특성, 가정과 교육과정의 특징을 고려하여 이 수업 모형에 가장 적합하다고 여겨지는 중학교 가정 3학년 내용인 '가족에 대한 이해' 단원을 선정하였다. 둘째, 선정된 단원의 내용을 분석하여 집단탐구 활동으로 해결할 수 있는 탐구 요소와 탐구 문제를 추출하였다. 셋째, 추출된 탐구 문제를 분류한 뒤 집단탐구 학습 지도안을 작성하였다.;This story was to develop and to suggest a lesson plan for the area of 'Human Development and Family Relationship' in Home Economics curriculum for junior high school, bsed on 'Group Investigation Model' of Thelen's study. The nature of Home Economics education is to seek to maintain or to develop the quality of human life through problem solving under certain conditions of society, home and family life. We need to put much efforts to improve its usefulness and effectiveness, especially through the collective efforts of teaching methods. In this article, I composed a content of "Understanding of Family" for 3rd grade in middle school Home Economics which based on group investigation model and its researches. Group investigation model by Thelen was developed from the theory that education which special purpose such as societic knowledge is a method to lesson one's conflict. This study was further developed from three main concept : inquiry, knowledges and activities of learning group. This model can be used for any age and any subjects in order to solve the arised problems, rather than to accept pre-organized and pre-decided informations. The study methods for this article is to help to solve the problems through common sense study and democratic process also order to make a group investigation model for ideal citizens, the will to have better life style and family and to develop the right concepts of educational methods to help to resolve one's problems by one's own abilities. Therefore, let students themselves to creates the questions for functions, and changes of home, communication among family members. And through the solving processes, we are seek to have abilities to learn, to think, to research, and to communicate with ourselves as a whole society. This study is organized around activities for seeking and practicing the rages of action to create dispersal home. First, I choose one chapter for the understanding of family that concerns and suitable for. Second, To analyzed and to organize the problems from the chosen chapter and problem. Third, The chosen problem are re-analyzed and derived, then make model lesson for group investigation.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅶ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 = 1 B. 연구의 목적 = 2 C. 연구 방법 및 연구의 제한점 = 3 Ⅱ. 이론적 배경 = 6 A. 가정과 교육의 본질 = 6 B. 집단탐구 수업모형의 본질 = 9 1. 탐구학습의 개념 = 9 2. 집단탐구 수업모형 = 19 Ⅲ. 교수-학습모형의 가정과로의 적용 = 29 1. 가정과 교수-학습 방법 = 29 2. '인간발달과 가족관계'영역의 중요성 = 31 3. 가정과 교수-학습에의 적용 = 33 Ⅳ. 집단탐구 수업모형 적용의 실제 = 36 A. 교과 내용 체계 = 36 B. 학습 지도안 = 38 Ⅳ. 결론 = 75 참고문헌 = 78 **** 부록 **** = 81 ABSTRACT = 8

네이버 뉴스 스탠드 개편이 언론사 트래픽에 미친 영향

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 경제학부, 2015. 2. 이상승.본 연구는 지난 2013년 4월 1일 발생한 네이버 뉴스 스탠드 개편이 언론사 트래픽 재편에 어떠한 영향을 미쳤는가를 알아보기 위해 네이버 뉴스 스탠드 개편으로 약 50% 가까운 이용자 증가 수혜를 입은 네이버 뉴스 섹션에서 파생된 트래픽과 그 시기 별다른 변동 없이 뉴스를 공급하고 있던 다음 뉴스로부터 유출된 트래픽을 비교해 보았다. 그 결과 다음 뉴스 트래픽과 비교해 개편 후 네이버 뉴스 트래픽에서 언론사 사이트들이 차지하는 비중은 크게 달라지지 않았음을 알 수 있었다. 또한 한국의 소위 3대 메이저 언론사라고 할 수 있는 조선일보, 중앙일보, 동아일보 세 신문사가 차지하는 비중보다 경제신문의 비율 감소폭이 더 작음을 확인할 수 있었다. 마지막으로 상대적으로 마이너로 불릴 수 있는 언론사들 몫의 감소폭이 메이저 3사가 차지하는 비율 혹은 경제신문이 차지하는 비중의 감소폭 보다 더 작음을 볼 수 있었다.목차 Ⅰ. 연구목적························ 1 Ⅱ. 기존문헌······················· 9 1. 국내연구······················ 9 [1] 뉴스 캐스트 특성 연구············· 9 (1) 뉴스캐스트 뉴스 콘텐츠의 특성 연구····· 10 (2) 뉴스캐스트 헤드라인의 특성 연구······ 11 [2] 뉴스 캐스트와 제휴 언론사 사이트들 간의 비교 연구··················· 11 [3] 뉴스 캐스트와 주요 포털 뉴스 서비스들 간의 비교 연구··················· 12 [4] 뉴스 캐스트에 대한 이용 만족도와 지속이용의도에 관한 기존 연구 ················ 13 [1] 뉴스 스탠드 특성 연구············· 14 2. 국외연구······················ 15 ·Copyright, Digitization, and Aggregation····· 15 ·The Impact of News Aggregators on Internet News Consumption : The Case of Localization············ 16 Ⅲ. 분석························· 18 (1) 데이터 설명···················· 18 (2) 모형 설명····················· 18 (3) 결과······················· 22 Ⅳ. 결론························· 30 참고문헌························· 33 부록 (언론사 사이트)····················39 Abstract························· 41Maste

LXRα에 의한 간세포의 자식작용 억제

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 약학과, 2014. 2. 김상건.Liver X receptor-α (LXRα)는 간세포의 지방 생합성을 유도하는 핵수용체이다. 세포 내 지질 양은 지방의 생합성과 지질 소비의 균형에 의해 조절되며, 자식작용 (autophagy)은 지질 분해를 촉진해서 세포 항상성과 에너지 유지에 기여한다. LXRα 가 핵심 지질센서 및 조절자로 작용함에도 불구하고, 아직까지 자식작용의 역할에 대해 알려진 바가 없다. 본 연구에서는 LXRα 이 자식작용에 미치는 영향과 관련된 분자 기전을 연구하였다. 간세포에 LXRα 효능약을 (T0901317) 처치하였을 때 LC3-I의 LC3-II로의 변환과 p62축적 관찰을 통해 자식작용을 감소시킴을 관찰하였다. 선택적인 LXRα 효능약인 GW3965 처치나 LXRα 발현 벡터의 과발현에 의해서도 유사한 효과를 확인하였다. LXRα 활성화는 자식작용을 조절하는 유전자 중에서 autophagy-related gene 4B (Atg4B)의 발현을 선택적으로 감소시키는 것으로 나타났다. 또한 LXRα 활성화는 miR-Let-7 family 와 miR-34a의 발현을 증가시켰고, 이는 Atg4B mRNA의 3-비번역부위에 직접 결합하여 번역을 억제하는데 기인하였다. MicroRNA억제제를 이용한 반전 실험을 통하여 LXRα에 의한 자식작용 억제에서 microRNA의 역할을 탐구하였다. LXRα 활성화는 간세포 미토콘드리아의 기능을 감소시켰고, 이는 간세포의 산소 소비능 감소와 지질 축적 관찰을 통해 지지되었다. 병리모델인 고지방식이 및 유전적 비만 동물에서 관찰한 결과, 간 조직에서 해당 microRNA의 발현이 증가하였고, 이는 LXRα 타겟 유전자의 발현과 비례했다. 종합하면, 본 연구는 간세포에서 LXRα 활성화는 자식작용을 억제하여 지질을 과도하게 축적시키고 미토콘드리아의 기능을 저해하는 것을 증명하며, 이 과정에 LXRα 활성화가 miR-Let-7 과 -34a을 증가시켜 Atg4B 생합성을 억제하는 기전이 관여함을 보여준다.List of Abbreviations 4 List of Figures 5 I. 서론 6 II. 실험재료 및 방법 9 1. 시약 및 항체 9 2. 세포 배양 9 3. 실험 동물 (Animal treatment) 10 4. 세포 분획의 분획의 분리 10 5. 면역 화학적 화학적 분석 (Immunoblotting) 11 6. 실시간 실시간 역전사 역전사 중합 효소 연쇄 반응법 반응법 12 7. miRNA의 실시간 역전사 역전사 중합 효소 연쇄 반응법 반응법 13 8. 이중 miRNAmiRNAmiRNA 의 일과성 트랜스펙션 트랜스펙션 14 9. 리포터 유전자 유전자 분석법 (Reporter Gene Assay) 15 10. 산소 소모율 소모율 측정 15 11. 유세포 측정법 16 12. 통계 처리 16 III. 실험 결과 18 VI. 결론 및 고찰 37 V. 참고 문헌 41 ABSTRACT 46Maste