Application to a Concise Total Synthesis of Nigerapyrone B

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 농업생명과학대학 농생명공학부, 2022. 8. 권용훈.Arene, an aromatic hydrocarbon with delocalized π electrons, is a structural precursor of various substances. To date, various aromatic core synthesis methods have been developed, but most have limitations in regioselectivity, efficiency, and reaction conditions. In the previous study, we discovered a novel highly substituted arene synthetic method that has high regioselectivity, high efficiency, and occurs under mild and eco-friendly reaction conditions. With this method which undergoes Claisen rearrangement, sulfoxide elimination, isomerization, 6π electrocyclization, and auto-oxidation, poly-substituted arenes could be synthesized from divinylcarbinol in just two steps. Herein, we applied this base-mediated cascade benzannulation to 4-substituted divinylcarbinols and obtained 4-substituted arenes in high yield. However, unlike the 2- or 3-substituted substrates, cyclohexadienes were found in the trienal synthesis process. We reasoned that appropriate heat and base were required for auto-oxidation and we will try to find out optimal conditions. In addition, even if unsymmetrical divinylcarbinol was used as a starting material, only one kind of regioisomer could be obtained as a trienal synthesis product. This means that Claisen rearrangement is affected by the steric effect. Finally, with the arene synthesized from our novel synthetic method, we attempted to synthesize natural product, Nigerapyrone B. The first method employed the strategy of adding the two starting fragments, which generated unwanted keto enol tautomers instead of desired diketo tautomers. Therefore, by changing the strategy to the reaction method of making a dianion form directly from ethyl 2-methylacetoacetate and adding the arene, it was possible to afford more of desired diketo tautomers. In the end, we could obtain Nigerapyrone B through four steps.비편재화된 π 전자를 가진 방향족 탄화수소인 아린은 다양한 물질의 구조적 전구체이다. 현재까지 다양한 방향족 합성법이 개발되었지만, 대부분이 위치선택성, 효율, 반응 조건에 한계가 있다. 이전 연구에서 우리는 위치 선택성과 효율이 높으며 온화하고 친환경적인 반응 조건에서 일어나는 고도로 치환된 아린 합성 방법을 새롭게 발견했다. 클라이젠 재배열, 설폭사이드 제거, 이성질화, 6π 전자고리화, 그리고 자기산화를 거치는 이 방법을 사용하면 단 2단계로 다이비닐카비놀로부터 다치환된 아린을 합성할 수 있다. 본 연구에서 이러한 염기를 매개로 한 연쇄 벤젠고리화 반응을 4개의 치환기를 가진 다이비닐카비놀에 적용하여 4개의 치환기를 가진 아린을 높은 수율로 얻을 수 있었다. 그러나 2개 또는 3개의 치환기를 가진 기질과 달리 트라이에날 합성 과정에서 사이클로헥사다이엔이 발견되었다. 자기산화를 위해서는 적절한 열과 염기가 필요하다고 판단하여 최적의 조건을 찾기 위해 노력할 것이다. 또한, 비대칭 디이비닐카비놀을 시작 물질로 사용하더라도 트라이에날 합성 산물로 한 종류의 위치이성질체만 얻을 수 있었다. 이것은 클라이젠 재배열이 입체 효과의 영향을 받는다는 것을 의미한다. 마지막으로, 우리의 새로운 합성법으로 합성된 아린으로 천연물인 Nigerapyrone B 합성을 시도했다. 첫 번째 방법으로 두 시작 물질을 더하는 전략을 사용하였고, 이 과정에서 원하는 다이키토 호변체 대신 원하지 않은 키토 이놀 호변체가 더 많이 생성되었다. 따라서 에틸 2-메틸아세토아세테이트로부터 직접 2 음이온 형태를 만들고 아린을 첨가하는 반응 방법으로 전략을 변경함으로써, 원하는 다이키토 호변이성질체를 더 많이 얻을 수 있었다. 최종적으로 총 4단계를 거쳐 Nigerapyrone B를 얻을 수 있었다.Introduction 1 Materials and Methods 5 Results and Discussion 23 Reference 48 Supplementary Materials 52 Abstract in Korean 92 Acknowledgment 94석

Recovery percentage of remineralization according to severity of early caries

PURPOSE: To analyze the cutoff severity of early lesions according to recovery rate after fluoride treatment. METHODS: 100 specimens were demineralized over 3 to 40 days. Specimens were immersed in 2% sodium fluoride solution for 4 minutes, and then in artificial saliva for the rest of the total 24 hours. After 10-time repetition of this cycle, the deltaF recovery rates (R(deltaF,) %) were calculated from the deltaF values before (deltaF(base), %) and after (deltaF(tx), %) remineralization using the QLF-D system. For the discrimination of R(deltaF) based on deltaF(base), the sensitivities versus 1-specificities were analyzed in receiver operating characteristic (ROC) curves, the 95% confidence interval (CI) as well as the significance of differences. The histological features of lesions were observed and lesion depths were digitally measured by polarized light microscopy (PLM). A paired t-test was also performed to assess the differences in deltaF and lesion depth before and after applying fluoride. RESULTS: For a threshold recovery percentage of 40%, the suggested deltaF(base) cutoff value was -19.15%, whereas for a threshold recovery percentage of 50%, the suggested cutoff value was -14.60% (P < 0.0001). According to the QLF-D system and PLM analysis, recovery percentage was greater for shallower lesions. Based on fluoride treated recovery percentages, the findings suggested that it is possible for early caries lesions to make more than 50% recovery when the deltaF(base) value was greater than -14.60%. Visually and numerically, the relative recovery percentages were highest during the earlier stages of caries.ope

Effect of polyacrylic acid concentration on producing artificial carious enamel lesions

Objectives. The aim of this in vitro study was to examine the effect of polyacrylic acid (Carbopol 2050) concentration on producing artificial carious lesions. Methods. Sixty bovine enamel specimens were selected by the initial surface microhardness (SMH) by measuring the Vickers microhardness number. The samples were immersed in five demineralizing gels with 0.2, 0.4, 0.6, 0.8 and 1.0% Carbopol 2050 for 96 hours to produce artificial carious enamel lesions. After demineralization, the SMH was measured again to calculate the percentage of SMH reduction (⊿SMH%). The cross-sectional microhardness (CSMH) was assessed to determine total mineral loss and total lesion depth. The Polarized light microscopy analysis was conducted to evaluate the lesion depth and the mineral distribution of upper part of lesions. Results. Based on the concentration of Carbopol 2050, the ⊿SMH% did not decrease. CSMH test revealed that total lesion depths ranged from 84 to 96 μm. The total mineral loss was significantly greater in the 0.8% group than in the 0.2% group (p＜0.05). According to PLM analysis, lesion depth to the dark layer was deeper in the higher concentration groups and mineral distribution showed a distinct pattern in five groups. The surface zone was observed in the lesions but no clear feature was observed in the higher concentration groups. Conclusions. The concentration of Carbopol 2050 affected mineral distribution and mineral loss, but did not affect surface protection and the total lesion depth of lesions.ope

대학생의 학술적 구두 영어 발표를 위한 전략 사용에 관한 연구

언어를 사용하는 궁극적인 목적은 언어 사용자 간의 의사소통에 있으므로 언어 교육에서 가장 강조해야 할 점은 의사소통 능력을 향상시키는 것이다. 그러나 학교 영어 교육 현장에서는 여전히 교사 중심의 전통적인 문법 수업이 많은 부분을 차지하고 있으며 말하기 교육이 제대로 이루어지지 않고 있는 현실이다. 그러나 제 7차 영어 교육 과정에 의하면 우리 나라 영어 교육의 목표는 실제적 상황에서 자연스럽게 의사소통 능력을 개발하는 데 있다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 우선 영어 수업에서 영어에 대한 언어학적 지식 전달에만 치중하지 않고, 사회적 상호 작용을 통한 의사소통 능력 함양을 위하여 다양한 활동을 제시해야 할 것이다. 즉, 언어의 형식뿐만 아니라 언어의 기능 및 사회적 의미를 함께 고려하는 교수·학습 활동이 필요하다. 따라서 최근의 학교 교육은 특히 대학교의 경우 발표 수업, 토론 및 세미나와 같은 학술적 목적의 영어 말하기 활동에의 활발한 참여를 적극 유도하고 있다. 또한 외국어 교육의 모든 영역에서 전략의 효과적인 활용이 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 연구 결과들이 발표되면서 말하기 과정의 전략 사용에 관한 연구들도 활발히 이루어지고 있다. 본 연구에서는 EFL 상황에 있는 우리 나라 대학생의 학술적 상황에서의 영어 구두 발표 전략의 특징에 대해 연구하고자 한다. 구체적으로 우리 나라 대학생들이 구두 영어 발표에서 효과적인 의사소통을 위하여 빈번하게 사용한 전략이 무엇인지 조사하고, 발표자의 전공과 수준에 따른 발표 전략의 차이점을 비교, 분석하고자 한다. 또한 발표자 자신은 과연 그들의 발표에 대해 어떻게 자가 평가하는지를 조사한다. 본 연구를 위하여 서울 지역 A여대에서 영어교육을 전공하는 2학년 학생 4명과 국제학을 전공하는 2학년 학생 4명을 연구대상으로 선정하였다. 연구는 3개월간 학생 1인당 1회, 총 8회에 걸쳐서 두 전공의 대학생들의 발표 전략을 알아보기 위하여 비디오 촬영, 직접관찰 및 설문지 조사와 심층면접 등의 방법을 통하여 전략 사용에 대한 정보를 수집하여 분석하였다. 본 연구 결과 분석을 통해 얻어진 주요 결론 및 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 영어 교육 전공 학생들과 국제학 전공 학생들의 구두 영어 발표를 분석한 결과, 이들의 구두 발표는 발표 준비하기, 발표 조직화 및 실행하기, 시각자료의 사용, 비언어적 행동을 포함한 상위범주로 이루어져 있으며 구체적으로 언어적 측면의 발표 전략과 비언어적 측면의 전략으로 이루어져 있었다. 둘째, 학습자의 전공에 따른 언어적 측면의 전략 분석 결과, 영어교육 전공 집단의 전략의 사용 빈도가 국제학 전공 집단보다 높았으나 담화 표지어 사용하여 설명하기 전략과 진행 상황 알려주기 전략을 빈번하게 사용하였기 때문에 이것을 제외하면 국제학 전공 집단이 상대적으로 다양한 발표 전략을 사용한 것으로 나타났다. 셋째, 두 집단에서 공통적으로 빈번하게 사용한 전략은 담화 표지어를 사용하여 설명하기, 진행 상황 알려주기, 청중의 참여 유도하기, 청중의 관심 집중시키기 순이었다. 담화 표지어를 사용한 설명하기 전략의 경우 영어 교육 전공 집단은 언어적 어려움을 극복하고 발표 내용의 관계를 효과적으로 설명하고 청중의 이해도를 향상시키기 위해 사용한 것으로 나타났다. 진행 상황 알려주기 전략은 영어 교육 전공 집단의 경우 &amp;quot;you&amp;quot;와&amp;quot;we&amp;quot;를 중심으로 한 표현을 사용하여 청중이 주변인이 아닌 발표의 참가자가 되도록 유도하였다. 반면 국제학 전공 집단은 &amp;quot;I&amp;quot;와 &amp;quot;you&amp;quot;중심의 표현과 사람 주어를 피한 표현을 사용하여 진행 상황을 설명하였다. 청중의 참여 유도하기 전략은 영어교육 전공 집단의 경우 &amp;quot;yes/no&amp;quot;형태의 질문을 사용하여 발표내용에 대하여 직접적인 정보나 확인을 구했다. 반면 국제학 전공 집단의 경우 교과 과정의 특성상 국제 사회의 문제에 대해 토론을 하는 과정에서 &amp;quot;Wh-&amp;quot;형태의 질문을 던져서 청중 스스로 사고하도록 유도하며 부가적인 설명을 하도록 요구하였다. 넷째, 비언어적 측면에서 나타난 전공별 발표 전략의 차이 역시 전공 및 교과목 특성에서 기인하는 것으로 나타났다. 특히 발표시간의 분배 및 시각 자료의 사용에서 두드러진 차이를 보였는데, 국제학 전공 집단의 경우 발표자와 청중의 질문 및 토론에 시간을 많이 할애하였기 때문에 발표 시간이 상대 집단보다 많이 걸리는 경향을 보였다. 또한 영어교육 전공 집단의 경우 OHP, 오디오와 비디오, 그림 등을 이용하여 영어교수법에 관련된 활동의 실례를 청중에게 보여주는 등 다양한 시청각자료를 사용하였다. 다섯째, 구두 발표에 대한 발표자의 태도를 알아보기 위해 발표 이후 설문조사 및 심층 면담을 실시하였다. 그 결과 두 집단 모두 발표 활동을 통해 심도있는 지식을 확보할 수 있었고, 비언어적 요인과 시각자료의 사용에 주의를 기울이게 되었으며 자신감 형성 및 자신을 되돌아 볼 수 있는 계기를 마련할 수 있었다는 등의 긍정적인 태도를 보였다. 반면 발표로 인한 심리적 부담감과 발표 내용에 대한 객관성 부족, 발표 준비로 인해 다른 일에 소홀할 수 있음을 단점으로 지적했다. 본 연구를 바탕으로 효과적인 대학 영어 구두 발표를 위해 다음과 같이 제언한다. 첫째, 구두 영어 발표 활동이 고등 교육 현장에서 빈번하게 일어나는 활동 이며 조리있게 발표할 수 있는 기회를 제공한다는 것을 학습자에게 인식시키고 제 2언어로 이루어지는 구두 발표 전략에 대한 체계적인 연구가 확립되어야 할 것이다. 둘째, 학습자의 전공이나 환경에 따라서 효과적인 발표를 위한 전략유형이 달라질 수 있음을 인지해야 한다. 영어교육 전공 학생들의 경우 교수 방법이 실제로 어떻게 적용되고 있는지에 대해 시청각도구를 사용하여 활동을 제시하는 전략사용의 효과가 컸고, 국제학 전공의 학생들의 경우 현 국제 사회의 현상에 대해 토론할 수 있는 내용이 중심이 되었기 때문에 청중 참여시키기 전략을 사용한 효과가 컸다. 셋째, 발표자 중심의 발표활동에서 탈피하여 발표자와 청중이 상호 의사소통하며 이루어 질 수 있는 교육적 환경의 설계가 필요하다고 본다. 본 연구 결과에 의하면 토론과 질문을 통한 청중의 참여 유도가 발표의 흐름을 활발하게 하는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구에서는 학생 1인당 1회의 발표관찰을 실시하였기 때문에 학습자의 발표 전략의 변화하는 양상 및 EFL 상황에서의 청중과의 상호 작용 전략과 개인의 언어 능력의 차이에 따른 발표 전략의 사용을 살펴보지 못하였으므로 이에 대한 후속 연구가 있어야 할 것으로 생각된다. ; Traditionally, the EFL classroom in Korea has focused on speaking and listening separately from reading and writing. This has resulted in the formation of two distinct classes, the conversation and composition classes. Each division addresses different issues of language and trains students separately in a variety of skills. Today, however, based on the changing language goals of students, class formats and class syllabi need to be altered in order to facilitate a new group of students needs. These goals include how the students will use the language, their motivation to learn the language and their familiarity with the culture from which the language originates all of which have changed over the years. In today s society, many students in Korea plan to use their English skills in the workplace overseas or in furthering their education abroad at the university or graduate level. One way for EFL students to enhance and ensure fluency is through practice of the academic presentation in the classroom. The strategies necessary for a student to make such a presentation are ones that will enable the student to not only excel in making presentations in his native tongue, but also in his secondary language as well. Therefore, this research aims at investigating how university students are expected to use oral academic English presentation strategies and how the strategies they use differ according to their majors. The study was conducted in two undergraduate majors and involved eight female university students as the selected subjects. Four of them were English education majors while the rest were international studies majors. During the three-month experimental period, data was collected mainly from classroom observations, video recordings of presentations, interviews, and questionnaires. All of the presentation strategies were analyzed in terms of the students majors, the types of strategies, and the number of sub-strategies in the way of a case study by utilizing the works of Morita (2000). The results of this study are as follows. First, the presentation strategies were divided into four categories including preparation, presentation, visual aid utilization, and control of nonverbal behavior. They were analyzed in terms of ten verbal and nine nonverbal constructions as well. Second, it has been found that from a verbal aspect, presentation strategies had a relationship with the students major. In the introduction, the students in the international studies major showed an increased use of strategies that attempt to grab the audience s attention while also involving them in discussions about recent controversial issues. On the other hand, the ones in the English education major showed a higher tendency to utilize the strategy of explaining topics by using discourse markers as the means of overcoming the linguistic difficulties such as pronunciation and intonation. Third, the presentation strategies from a nonverbal perspective also had a correlation with the students major as well. The students in the international studies major allotted more time for participation in debates and the thorough solution of questions in addition to the showing of activities related to teaching methods though OHP, audio, video and pictures. Finally, the results of the additional questionnaire and the interview indicated that, in general, the students attitude showed a positive effect on the presentation itself. They stated that they had the confidence to verbally express themselves in English and became more interested in learning in-depth knowledge than before by going through the preparation stage. Also, they learned the techniques for integrating visual aids and nonverbal elements into a presentation. On the other hand, they pointed out some problems in controlling nervousness and how, due to the preparation process, which requires a substantial amount of time and effort, every other responsibility seemed to be forgotten until the successful completion of the presentation. Based on the analysis of this study, the following is suggested for future study. Since an oral academic presentation is a common, highly routine part of classroom instruction, the teacher should always be aware of the importance of this activity. Therefore, the systematic practice of presentation strategies is required to improve the quality of individual student s oral performance across contexts and over time.I. 서론 = 1 II. 이론적 배경 = 4 A. EAP의 개념 및 역사적 변천 = 4 B. 말하기 전략 = 7 C. 학문적 목적을 위한 말하기의 유형 = 11 D. 구두 영어 발표의 특징 = 14 E. 선행 연구 = 17 III. 연구 방법 = 21 A. 연구 질문 = 21 B. 연구 대상 및 기간 = 21 C. 연구 방법 및 절차 = 22 D. 연구의 제한점 = 23 IV. 연구 결과 분석 및 논의 = 25 A. 전공별 학습자의 구두 발표 전략 분석 = 25 B. 설문 조사 분석 = 71 C. 구두 영어 발표에 대한 심화 면담 분석 = 75 V. 결론 및 제언 = 80 참고문헌 = 84 부록 = 90 영문 초록 = 9

Current status and expectations of the Korea Orphan Drug Center : point of supplying medicines for the rare diseases

There have been many patients who suffer from the rare diseases, with difficulties to get the medicines for their treatment in Korea. And they couldn’t solve this problem on their own. For this reason, the government tried to promote the establishment of the Korea Orphan Drug Center for helping them. To achieve this goal, the center has supplied a lot of medicines to rare disease patients since 1999. The center have played the crucial role for the patients to make use of the medicines and expanded the range of the medicines to get for the patients, family and also the medical staffs in charge of them. These days, the argument started over the expansion of the overall medicines supplied by the center, as the number of the recipient patients increases and the concerns for the social minority, rare disease patients grow. At this point of time, a review of the supplied medicines of this center within the framework of rare disease is necessary to clarify its new vision. But there is no specific definition of the rare disease in Korea. The term “Rare Disease” refers to any disease that affects less than 20,000 persons in Korea by the orphan drug regulation. In some cases of foreign countries, the chronic weakness, or life-threatening conditions are also included in the definition. More researches are required to set a specific definition of the “Rare Disease”. Among the medicines supplied by the center, the number designated as the orphan drugs by the KFDA is quite small. However, a few of medicines are not under circulation even if the items are designated as the orphan drugs. Noeplasms-related medicines, certain infectious and parasitic diseases-related medicines, endocrine, nutritional and metabolic diseases-related medicines are the ones circulated most. There are several unapproved medicines among the medicines supplied by the center. It’s because the director of the center can import the goods without a process to getting an approval from the KFDA. The Korea Orphan Drug Center has contributed to the selection of the medicines for treating the rare disease. On the contrary, some problems remain in the supply process. The safety and effectiveness of the medicines supplied by the center are not guaranteed. Rare disease have no specific legal definition, and are only referred to in terms of the population of patients, which prevent from establishing the range of medicines. Other problems are patients’ right, risk management, low relationship with other experts and organizations. The introduction of Special Access Program or Access to Unapproved Therapeutic Goods will be the solution of these problems. And it is another solution to keep intimate relations with the rare and intractable disease center and medicine safety information center that are to open soon. Other studies are expected on this area.;희귀질환자의 진단 및 치료에 필요한 의약품은 그 수요가 적어 시장의 기능에 의한 업소의 자율적 공급만으로는 환자 및 그 가족, 그리고 이들을 치료하는 의료인이 의약품의 수급과 관련한 문제에 직면하게 되었다. 따라서 정부에서는 이러한 의약품의 원활한 국내 유통을 도울 목적으로 희귀의약품센터의 설립을 추진하여 1999년 희귀의약품센터가 개소되었다. 그간 희귀의약품센터의 중재로 많은 의약품이 국내에 유통되게 되었고, 이에 따라 환자 및 가족, 그리고 이들의 치료를 담당하는 의료인에게 의약품 선택의 폭을 넓혀 주게 되었다. 희귀의약품센터를 통하여 의약품을 공급 받는 환자의 수가 늘어날 뿐만 아니라, 상대적인 약자인 희귀질환자들에 대한 사회적 관심도 높아졌다. 그에 따라 최근 희귀의약품센터를 통하여 공급되는 의약품 전반에 대한 급여 확대 논의가 제기되기에 이르렀다. 이를 계기로 희귀의약품센터에서 공급하는 의약품을 희귀질환 및 희귀의약품의 개념에서 분석하여 보고자 하였다. 우리나라의 경우 희귀질환에 대한 구체적인 정의는 찾을 수 없었고 다만, 식품의약품안전청의 「희귀의약품지정에관한규정」에 의거하여 유병률을 기준으로 함을 알 수 있었다. 외국의 경우 국가에 따라서 유병률 개념과 더불어 만성적 쇠약이나 생명의 위협을 초래하는 것과 같은 질환의 심각성을 개념적 정의에 포함하기도 하였다. 희귀의약품센터를 통하여 공급되는 의약품중 식품의약품안전청의 고시에 의하여 지정된 희귀의약품의 수는 적은 편이었다. 그러나 국내에서 희귀의약품으로 지정되었음에도 불구하고 아직 정상적인 유통이 이루어지지 않는 의약품이 상당수 존재하였다. 희귀의약품센터를 통하여 공급되는 의약품중 그 품목수가 많은 의약품으로는, 신생물 관련 의약품, 감염·기생충 질환 관련 의약품, 내분비·영양·대사 질환 관련 의약품이었다. 희귀의약품센터를 통하여 공급되는 의약품 중 미허가 의약품이 상당수 있었는데, 이는 희귀의약품센터의 장이 희귀의약품 및 희귀질환자 치료용 의약품을 직접 수입하는 경우 허가절차를 생략하고 수입할 수 있기 때문이다. 희귀의약품센터를 통하여 공급되는 의약품은 안전성·유효성에 관한 검증이 이루어지지 아니하였으므로, 동 센터를 통하여 공급하는 의약품의 범위가 설정되어야 할 것이다. 그러나 국내의 경우 희귀질환에 대한 개념에 대한 별도의 법률적 정의가 있는 것이 아니라, 「희귀의약품지정에관한규정」에 언급되어 있는 것이 전부이다. 이 규정에서는 희귀질환을 유병인구수로만 언급하고 있어, 사실 희귀의약품센터가 공급하는 의약품의 범위를 설정하기에는 미흡하다. 희귀의약품센터를 통하여 의약품을 공급받는 환자의 권리에 대한 것도 문제가 될 수 있다. 환자가 자신의 치료에 안전성·유효성 검증이 이루어 지지 아니한 의약품을 사용하는 것에 동의함에 있어, 충분한 설명이 전제되어야 할 것이다. 그 밖에도 희귀의약품센터의 업무와 관련하여 나타나는 문제점으로, 공급하는 의약품의 안전성 관리, 센터의 인력 등과 관련한 구조적 취약성, 외부 전문가 및 타 기관과의 횡적 연대 부족 등을 들 수 있다. 희귀의약품센터를 통한 의약품 공급에 있어, 그 접근성에 대한 부분을 캐나다나 호주의 사례에서 보는 바와 같이 보다 강화하는 것이 필요할 것이다. 아울러 향후 설립 예정인 희귀·난치성 질환 센터 및 의약품안전정보원과의 업무 연계를 원활히 할 수 있도록 하여야 할 것이다. 이 두 가지를 개선한다면, 기존에 나타난 문제점들을 상당 부분 해결할 수 있을 것으로 사료된다.논문개요 = viii I. 서론 = 1 1. 연구의 필요성 = 1 2. 연구의 목적 = 3 II. 연구방법 = 5 1. 문헌고찰 = 5 2. 데이터 분석 = 5 III. 연구결과 = 7 1. 희귀의약품센터의 기관 개요 = 7 1.1. 희귀의약품센터의 설립배경 = 7 1.2. 희귀의약품센터의 연혁 = 7 1.3. 희귀의약품센터의 조직, 구성원 및 주요업무 = 8 2. 희귀질환의 개념 및 관련 정책 = 9 2.1. 희귀질환의 개념 = 9 2.1.1. 희귀질환의 기본 성격 = 9 2.1.2. 희귀질환에 관한 법률상의 정의 = 10 2.2. 주요 외국의 희귀질환 관련 정책 = 13 2.3. 우리나라의 희귀질환 관련 정책 = 14 3. 희귀의약품 관련 정책 및 현황 = 15 3.1. 주요 외국의 희귀의약품 관련 정책 및 현황 = 15 3.2. 우리나라의 희귀의약품 관련 정책 및 현황 = 17 3.2.1. 우리나라의 희귀의약품 관련 정책 = 17 3.2.2. 우리나라의 희귀의약품 현황 = 21 4. 희귀의약품센터의 의약품 공급현황 및 공급절차 = 27 4.1. 희귀의약품센터의 의약품 공급현황 = 27 4.2. 희귀의약품센터의 의약품 공급절차 = 41 IV. 고찰 = 44 1. 희귀의약품센터의 의약품 공급에 따른 문제점 = 44 1.1. 공급의약품의 범위 설정과 관련한 문제점 = 44 1.2. 환자의 권리와 관련한 문제점 = 45 1.3. 의약품 정보 및 안전 관리의 문제점 = 46 1.4. 구조적 취약성과 관련한 문제점 = 47 1.5. 외부전문가 및 타 기관과의 횡적 연대 부족의 문제점 = 49 2. 향후 개선 방향 = 49 2.1. 외국 사례 고찰 = 49 2.1.1. 캐나다의 Special Access Program = 49 2.1.2. 호주의 Access to Unapproved Therapeutic Goods = 51 2.2. 향후 개선방향 = 52 V. 결론 = 55 VI. 참고문헌 = 57 Abstract = 6

본인과 자녀의 외출복 구입을 중심으로

본 연구는 초등학생 자녀를 둔 주부를 본인용 의류구매와 자녀용 의류구매시 추구하는 혜택차원과 의복구매행동에 차이가 있는지를 확인함으로써, 다양한 소비자의 욕구충족을 위한 마케팅 전략 수립의 기초정보를 제공하고자 하였다. 이에 본 연구는 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 첫째, 초등학생 자녀를 둔 주부를 대상으로, 본인용 의류구매와 자녀용 의류구매시 의류상품에서 추구하는 혜택차원을 비교한다. 둘째, 구매상황과 거주지에 따른 의복구매행동을 비교, 분석한다. 연구의 대상은 서울시내 초등학생 자녀를 둔 주부로써, 조사방법은 강남, 강북 각 2 학교씩 4개 학교를 선정하여 전학년을 지역적으로 균등 배분하여 600명을 선정하였다. 자료수집은 설문지법을 이용하였으며, 600부 배부를 하고 최종 414부를 분석에 사용하였다. 자료분석은 SPSS Package를 이용하여 요인분석, 신뢰도 검증, 빈도, 백분율, 평균, 분산분석, χ^(2)-test, t-test를 실시하였으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생 자녀를 둔 주부를 의류상품에 대한 추구혜택 차원을 기준으로 요인분석한 결과, 의류구매시 추구하는 요인은 같으나 추구하는 정도의 차이가 있는 것으로 나타났는데, 본인용 의류구매시에는 개성, 경제성, 관리편이성, 활동용이성, 브랜드가치, 동조성, 유행성 순으로, 자녀용 의류구매시에는 개성, 관리편이성, 활동용이성, 경제성, 동조성, 유행성, 브랜드가치 요인 순으로 추구하고 있음이 나타났다. 둘째, 연구대상자는 본인용 의류구매시와 자녀용 의류구매시 선호브랜드 유형, 의복구매장소, 대금지불방법, 주요 쇼핑요일에서 비슷한 구매행동패턴을 보이는 것으로 나타났고, 구매처 선정이유, 정보원의 이용에 있어서 차이를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 거주지역에 따른 비교에서는 본인용 의복구입시와 자녀용 의복구입시 의복구매장소, 구매처 선정이유, 대금지불방법, 주요 쇼핑시간대에 있어서 강남과 강북지역에 거주하는 주부들이 비슷한 구매행동을 보였고, 선호브랜드 유형, 본인용 의복가격대, 한 계절 당 총 의복지출비, 의복구매요일에서는 유의한 차이가 나타나 지역적으로 차이가 있음을 알 수 있었다. ;This study was intended to provide the basic information to establish marketing strategies for satisfying consumers&amp;apos; desire, through comparing the shopping benefits and behaviors of housewives who had the elementary school-age children when they did shopping for themselves with their shopping benefits and behaviors when they did shopping for children. Consequently, this study contained the following objectives. Firstly, the benefits of clothing shopping for housewives and children were compared for housewives who had the elementary school-age children. Secondly, the shopping behaviors based on the shopping situation and residential district were compared and analyzed. The questionnaire survey was conducted for housewives who had the elementary school-age children in Seoul. To conduct this survey, two elementary schools in Gangnam and two elementary schools in Gangbuk were selected, and total 600 students were selected through distributing all students equally in localities. Total 600 questionnaires were delivered but 414 questionnaires were finally used to analyze. It was analyzed with factor analysis, reliability test, frequency, percentage, average, analysis of variance, χ^(2)-test, and T-test by using SPSS Package. The following summarizes the results of the study. Firstly, as the result of analyzing factors based on the benefits of clothing shopping for housewives who had the elementary school-age children, there were the same factors pursued at clothing shopping, but there was the difference of the pursuing degree. As the factor to pursue when doing the clothing shopping for housewives, there were the personality, economic efficiency, manageability, comfortableness, brand value, conformity, and fashionability in orders. However, as the factor to pursue at clothing shopping for their children, there were the personality, manageability, comfortableness, economic efficiency, conformity, fashionability, and brand value in orders. Secondly, the survey indicated that respondents showed the similar shopping behavior patterns in the brand preference, shopping place, payment method, and major shopping day at clothing shopping for housewives and their children. However, it indicated that there was the difference in the reason of the purchaser selection and information source. Thirdly, in comparison based on the resident district, housewives in Gangnam and Gangbuk showed the similar shopping behaviors in the shopping place, reason of the purchaser selection, payment method, and major shopping date when doing the clothing shopping for themselves and their children. However, there was the significant difference in the brand preference, price of the clothing, total shopping expenditure per season, and shopping day. Accordingly, it indicated that there was the difference in localities.논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 의의 = 1 B. 연구의 목적 = 3 Ⅱ. 이론적 배경 = 4 A. 의복과 아동 = 4 B. 아동 의류 산업 = 20 Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 24 A. 연구문제 = 24 B. 연구대상 및 자료수집 = 24 C. 측정도구 및 절차 = 26 D. 자료분석방법 = 27 Ⅳ. 결과 및 논의 = 28 A. 의복 추구혜택 = 28 B. 의복구매행동 = 33 Ⅴ. 결론 및 제언 = 53 참고문헌 = 60 부록 = 64 설문지 = 69 ABSTRACT = 7

중년여성의 갱년기 증상과 자기건강관리(self- care)와의 관련성 조사연구

본 연구는 중년 여성들이 경험하는 갱년기 증상과 이에 따른 자기건강관리 실태를 조사하고, 그 상관 관계를 밝힘으로서 갱년기의 중년여성을 위한 보건교육의 기초자료 제공에 그 목적을 두고 시도되었다. 이 같은 목적을 달성하기 위하여 첫째, 대상자들의 일반적 특성을 조사하고 ,둘째, 갱년기 증상과 자기건강관리를 조사하고, 셋째,대상자들의 일반적 특성에 대한 갱년기 증상과의 관계를 분석하였으며, 넷째, 대상자들의 갱년기 증상과 자기건강관리와의 관계를 분석하였다. 본 연구를 위하여 1992년 8월 17일 부터 8월 30일 까지 인천시내에 거주하는 40 - 59세의 중년여성 543명을 대상으로 설문조사를 실시 하였으며, 연구도구는 Neugarton 의 갱년기 증상 척도를 정혜란 (1985)이 번역한 25개 문항과, Orem(1971)의 Self - Care 모형을 정문희(1988)가 구조화한 자기건강관리 문항을 재 구조화하여 사용하였다. 자료는 SPSS를 이용하여, 빈도, 백분률 , x^(2) - test , Pearson-Corrilation Coefficient 를 사용하여 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같았다. 1. 대상자의 갱년기 증상 점수는 평점 3점을 기준으로 정신 신체적 증상이 1.84로 가장 높았으며, 신체적 증상이 1.58, 심리적 증상이 1.58 이었다. 2. 대상자의 갱년기 증상에 영향을 미치는 일반적 특성을 살펴본 결과 학력이낮을 수록 , 월경상태가 불규칙하거나 폐경일 수록, 인생과 성생활에 불만족할수록 갱년기 증상 점수는 높게나타났다. (P = 0.000) 3. 대상자의 자기건강관리에 영향을 미치는 일반적 특성은 다음과 같았다. 가. 자신이 경험하는 갱년기 증상에 대하여 위험하게 인식하는 사람은 38명으로 7.0%였고, 다소 이상하게 여기는 경우는 323명으로 59.9%, 대수롭지않게 여기는 경우는 182명으로 33.5%였다. 나. 갱년기 증상을 다소 이상하게 느끼거나, 위험하게 느끼는 경우 진료소를 방문하게되기까지 , 본인 스스로 판단하는 경우는 275명(76.18%)로 가장 많았고, 이웃과 상담을 해본 경우가 43명 (11.9%), 열이나 맥박을 측정하여 본 경우가 11명 (3.05%)였다. 그 이외에 「기도」, 「운동」,「쉬어본다」고 응답한 경우가 32명 (8.86%)이었다. 대상자 중 294명 (84%)는 병이 있기 때문이라고 생각했고, 67명 (16%)는 병이 아니라고 생각했다. 다. 갱년기 증상을 치료하기 위하여 찾아간 곳은 병원이 196명 (66.67%), 로 가장 많았고, 한의원 49명 (16.67%), 약국 43명 (14.66%), 보건소 4명 (1.36%) 순이었다. 클리닉의 방문횟수는 전체 평균 2회 이상이었고, 진료자의 지시대로 계속 이행한 경우가 220명 (74.3%), 하지 않은 경우가 74명 (25.7%)이었으며, 그 이유는 「 잘 낫지 않는 것 같아서 」 48명, 「경제적인 이유 」 26명 순이었다. 진료 후 증상개선에 도움이 되었다고 응답한 경우는 156명(53.06%)이었다. 라. 대상자들이 일상생활 속에서 가장 많이 이행하고 있는 항목은 5점 척도 중 「 피부관리」로 3.8점이었고, 가장 관심이 적은 항목은 「맨손체조」로 1.6점, 「에어로빅」1.5점이었다. 4. 대상자의 갱년기 증상과 자기건강관리와의 관계는 다음과 같았다. 가. 대상자들은 신체적, 정신신체적, 심리적 갱년기 증상의 경험 중 정신신체적 증상에 대하여만 비례적으로 위험하게 인식하고 있었으나, 전체 갱년기 증상경험수에 대하여 비례하게 위험하다고 인식하고 있었다. 나. 대상자들은 갱년기 증상빈도가 높을 수록 질병으로 인식하고 있었다. 다. 대상자들의 의료기관 방문 횟수와 진료후 진료자의 지시대로 이행한 여부, 치료후 증상의 개선 여부는 각 갱년기 증상군별 경험에 따라 순 상관관계가 있었다. 라. 갱년기 증상과 건강유지습관과의 관계는 「후두통과 뒷목의 통증」은 혈압 측정 (P[0.05 )과, 「신경통 (관절통 )」은 조깅 혹은 걷기 ( P[0.05)와 ,「 수족 냉증」은 비타면 E와 , 과일및 야채섭취 (P[0.05 ) 「 피로 」는 조깅및 걷기, 혈압재기 (P[0.01 ) ,우유 마시기 , 야채및 과일 섭취하기 , 외출시 양산이나 모자 사용하기 (P[0.05 )와 관련이있었고. 「두통」은 혈압재는 습관과 ( P[0.01 )관계가 있었으며, 「 신경과민 」은 우유 마시는 습관과 관계가 있었으며 ( P[0.01 ) 「 홍조 」는 아침에 냉수 마시는 습관 (P[0.05 ) , 혈압재는습관(P[0.01)과 통계적으로 유의한 상관관계가 있었다.; The purpose of this study was to recognize the menopause symptom of middle-aged women and their self-care on it. This study also intended to awaken the relationship of the menopausal symtom and self-care and to procide basic data on the health education of midde-aged women. For this purpose, this study (1) researched their background variables, (2) recognized menopausal symptom and the state of self-care, (3) analyzed relationship between general character and menopausal symptom, and self-care. (4) the relationship of menopausal symptom and self-care, 543 middle-ged women living in City of Incheon were surved for this study. The questionaire cosnisted of the 25 questions of the menopausal symptom invertiew by Neugarton translated by Jung-Hae Ran (1985) abd questions of the self-care invertory by Orem reconstructed by Sung-Moon Hee (1988). The data were ananlyzed by using freequency, percentage, T-test, χ^(2)-test, pearson&amp;apos;s correlation Coefficience, and Multiple-Regression with SPSS statistical package. The results of this study could be summed up as follows. 1. The Degree of menopausal symptom were graded from 25 to 75. (average 40.85. SD. 8.6.) 2. The test of relationship between the individual background and the menopausal symptom revealed that, there seemed to be statistically significant Corellation between the sexual life, life-content, the level of education, menstration (p[0.000) 3. In the test of relationship between the individual background and the self-care process, (1) in case of insight of symptom, there seemed to be statistically significant correlation between the self-content (r=-0.1463), sexual life (r=-0.1376), menstration (r=0.1561), and artificial abortion(r=0.1577), (p[0.001), (2) In case of self-health control, there seemed to be statistically correlation between the states of menstration and the number of artificial abotion. (3) In case of self-health decision, there seemed to be statistically significant correlation between the number of visiting hospitals or coinics and the level of education(r=0.106), the self-content (r=0.1235), artificial abortion (r=0.1343) (p[0.000) And also individual background can show the 40.21% of self-health maintenance. 4. The relationship between menopausal symptom and self-care has a significant meaning to the insight of symptom, self-health decision according to the groups of menopausal symptom (p[0.000), but it doesn&amp;apos;t have any meaning to self-helath control. And self-health maintenance can manifest the 19.88% of menopausal symptom.논문의 개요 = ⅰ Ⅰ. 서론 = 1 A. 문제의 제기 = 1 B. 연구의 목적 = 3 C. 용어의 정의 = 3 E. 연구의 제한점 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 5 A. 갱년기의 정의 = 5 B. 갱년기의 특성과 증상 = 6 C. 자기건강관리 (Self - Care ) = 15 Ⅲ. 연구의 방법 = 19 A. 연구의 대상 및 자료 수집 방법 = 19 B. 연구도구 = 19 C. 분석 방법 = 20 Ⅳ. 연구의 결과 및 고찰 = 23 A. 대상자의 일반적 특성 = 23 B. 대상자의 갱년기 중상 = 28 C. 대상자의 일반적 특성과 갱년기 증상과의 관계 = 31 D. 대상자의 자기건강관리 = 33 E. 갱년기 증상과 자기건강관리와의 관계 = 39 Ⅴ. 결론 및 제언 = 47 참고문헌 = 50 부록 = 58 ABSTRACT = 6

절연산화물 코팅된CaCu3Ti4O12 복합체의 유전 특성 및 전기적 특성 연구

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 재료공학부, 2015. 8. 유상임.The perovskite oxide CaCu3Ti4O12 (CCTO) has recently attracted particular attentions in the field of dielectric materials due to the extraordinary high dielectric constants of 104-105 in the temperature region of 100-500 K below 1 MHz. This dielectric property makes CCTO ceramics as a promising material in the area of micro-electronic techniques. Nevertheless, a relatively high dielectric loss and a large leakage current in CCTO ceramics are not desirable for the practical applications. According to previous reports, the origin of the giant dielectric response in CCTO ceramics can be explained by an internal barrier layer capacitance (IBLC) modelCCTO ceramics are composed of semiconducting grains with insulating grain boundaries. Therefore, the dielectric loss in CCTO ceramics is closely related to the insulation of the barrier layers, and the conductance of the barriers leads to the leakage currents. Thus, in this study, we tried to overcome the fatal problems by fabricating CCTO-based composites with insulating materials of low dielectric loss and negligibly small leakage current. The major results are as the following. First, the effects of the BaTiO3 (BTO) additive on the electrical properties of CCTO polycrystalline ceramics by the conventional solid state reaction were systematically investigated. Compared with CCTO ceramics (εr ~ 77,000 and tanδ ~ 0.11 at 1 kHz), CCTO-BTO composites show significantly reduced dielectric losses although their dielectric constants are depressed approximately one order of magnitude (εr ~ 4,200 and tanδ ~ 0.07 at 1 kHz for 5 mol% BTO-added CCTO composites). In addition, the leakage currents of these composites are greatly reduced at the applied voltage above ~50 V/cm. A large reduction in the dielectric losses and the leakage currents is attributed to the secondary phases at CCTO grain boundary. Second, in order to reduce a high dielectric loss and a large leakage current in CCTO ceramics, sol-gel coating of the perovskite oxides such as BaTiO3, (Ba,Sr)TiO3 (BSTO) and CaTiO3 (CTO) was performed on CCTO particles. CCTO composites with non-uniform BTO and BSTO coating exhibit significantly reduced dielectric losses and leakage currents while the dielectric losses and leakage currents in CCTO-CTO composites are not improved. Especially, the sample using 5 mol% BTO-coated CCTO powder exhibits the most improved properties of the dielectric loss (tanδ ~0.04 up to 100 kHz) and the leakage current (less than 1% up to DC field of ~ 1 kV/cm) although a large suppression in its dielectric constant (εr ~ 6,000 up to 100 kHz) is unavoidable. This improvement is mainly attributed to the increase in the activation energy of grain boundary due to a relatively uniform distribution of the second phases at CCTO grain boundary. Finally, in order to fabricate CCTO-based composites with the core-shell structure, TiO2-coated CCTO powder was prepared by sol-gel coating, and then the coating layer of TiO2 was converted into BTO phase by the hydrothermal reaction at 200°C for 4 h in air. CCTO-TiO2 composites using uniformly TiO2-coated CCTO powder show higher dielectric constants of ~100,000 in 102-107 Hz compared with that of CCTO ceramics, which are the highest values among CCTO-based composites. Furthermore, their dielectric losses are greatly reduced to ~0.05 at 1 kHz, and their leakage currents are also decreased in the applied DC field, which are attributed to the improved insulation of grain boundary. However, the improvement of dielectric and electrical properties was unobtainable from CCTO composites with BTO coating layer due to their relatively low sintered densities. In conclusion, although CCTO composites with BTO additive or with perovskite oxide coating including BTO and BSTO are very effective for reducing the dielectric losses and leakage currents of CCTO ceramics, a serious reduction in the dielectric constants are unavoidable since it is impossible to obtain a uniformly coated layer on the surfaces of CCTO particles by the sol-gel process, and further BTO and BSTO chemically react with CCTO to form the second phases above 950˚C in air. On the other hand, to overcome the fatal problems without degradation in the dielectric constants, TiO2 coating on CCTO particles by the sol-gel process is very effective since TiO2 can be uniformly coated on CCTO particles and also it is chemically compatible with CCTO. In addition, a uniform coating of BTO is possible by the two step coating processes composed of a uniform coating of TiO2 by the sol-gel process and subsequent reaction with Ba hydroxide by the hydrothermal process. Thus, TiO2- and BTO-coated CCTO powder are considered to be good candidates for high performance MLCC devices at relatively low frequency regime (< 1 MHz) which can replace pure BTO or BSTO powder.Abstract……………………………………………………… i Table of contents……………………………………… v List of Tables………………………………………… viii List of Figures…………………………………………… xi Chapter 1. Introduction................................................ 1 Chapter 2. Background and Previous Works 2.1 CaCu3Ti4O12 ceramics......................................... 9 2.2 CaCu3Ti4O12 single crystal................................... 11 2.3 CaCu3Ti4O12 polycrystal....................................... 15 Chapter 3. CaCu3Ti4O12 composites with the BaTiO3 additive 3.1 Introduction ......................................................... 43 3.2 Experimental........................................................ 45 3.3 Results and Discussion ....................................... 46 3.4 Summary............................................................. 58 Chapter 4. CaCu3Ti4O12 composites with perovskite oxide coating 4.1 Introduction ......................................................... 63 4.2 Experimental ....................................................... 65 4.3 CaCu3Ti4O12-BaTiO3 composites ......................... 68 4.4 CaCu3Ti4O12-(Ba,Sr)TiO3 composites................... 90 4.5 CaCu3Ti4O12-CaTiO3 composites.......................... 108 4.6 Summary ............................................................ 121 Chapter 5. CaCu3Ti4O12 composites using core-shell structured CaCu3Ti4O12 powder 5.1 Introduction ......................................................... 127 5.2 CaCu3Ti4O12 composites using TiO2-coated CaCu3Ti4O12 powder................................................. 128 5.2.1 Experimental ................................................. 128 5.2.2 Results and Discussion .................................. 131 5.3 CaCu3Ti4O12 composites using BaTiO3-coated CaCu3Ti4O12 powder................................................ 164 5.3.1 Experimental ................................................. 164 5.3.2 Results and Discussion .................................. 166 5.4 Summary............................................................. 183 Chapter 6. Conclusion................................................ 187 Appendix.................................................................. 189 Abstract (In Korean) .................................................. 201 Achievement ............................................................ 205Docto

A Study of the Types of Metaphor Reflected on the Sonic Interactive Objects

본 연구는 인터랙티브 악기(Interactive Musical Instrument)와 인터랙티브 사운드 인스톨레이션(Interactive Sound Installation)을 구성하는 디자인 요소를 정의하고 작품의 인터페이스, 제스처, 사운드, 경험(embodiede experience) 디자인에 반영된 메타포를 물리적(physical), 행위적(gestural), 음향적(sonic), 체현적(embodied) 유형으로 구분하여 분석한다. 이를 통하여 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제에서 메타포가 어떻게 활용되는지 메타포 유형간의 일치성, 일관성, 연관성의 관점으로 분석하여 목적에 따라 어떤 연관성으로 메타포를 설계할 수 있을지 논의한다. 사운드를 출력하는 인터랙티브 악기 또는 인터랙티브 설치물에서 공연자 또는 참여자는 작품의 인터페이스를 마주하게 되고 그에 알맞은 동작을 취하여 그에 대한 결과물로서의 사운드를 듣게 된다. 이때, 작품은 센서를 통해 동작을 인식하고 미리 디자인된 매핑 전략에 따라 사운드를 출력한다. 이러한 동작 기반의 인터랙티브 작품은 사운드 출력을 위해 참여를 필요로 하며 작품과의 인터랙션을 유도한다. 따라서, 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제를 설계할 때 데이터 매핑과 더불어 개념 매핑이 중요한데 이러한 커뮤니케이션적 요소를 작품에 어떠한 연관성으로 어떻게 효과적으로 반영할 것인지에 대한 연구가 필요하다. 이러한 연구의 목표를 달성하기 위해 연구대상을 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제로 정하여 사운드를 이용한 새로운 형태의 인터랙티브 악기 또는 설치 작품으로 범위를 설정하였고 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제의 구성 및 데이터 매핑 요소를 선행 연구를 통해 도출하였다. 이론적인 배경으로 개념 매핑에 활용할 수 있는 메타포에 대한 연구를 진행하였으며 메타포의 유형을 세부적으로 정리하여 디자인 요소들과 매칭하고 작품 분석을 위한 틀을 마련하였다. 메타포에 대한 선행연구는 기존 인지심리, 인지과학 등에서 바라본 메타포의 개념에 대한 이론과 메타포의 커뮤니케이션적 역할과 기능에 대해 다룬 인터페이스 디자인 연구들과 더불어 레이코프와 존슨이 제시한 개념메타포(conceptual metaphor)를 체현인지 관점으로 살펴보았다. 본 연구에서는 메타포를 인간의 오감에 의한 경험 및 체현된 경험으로 확장시켜 유형을 세분화하고 동작 기반의 인터랙티브 사운드 오브제 디자인 요소들과 연관지어 분석을 시도하였다는 점에 의의가 있다. 본 연구는 실제 작품 연구를 통해 작품에 반영된 다중 모드 메타포의 일치성, 주 메타포와 보조 메타포간의 일관성, 메타포 유형간의 상호연관성에 대하여 일반적인 추이를 발견할 수 있었다. 인터랙티브 악기일 때는 주로 소리의 요소들을 바꿔가며 연주할 수 있는 악기의 경우와 실험 음악으로 나타나는 경우로 세분화할 수 있었다. 여타 전통적인 악기처럼 음고, 음량, 음길이, 음색 등의 요소를 바꿔가며 연주할 수 있는 새로운 형태의 인터랙티브 악기는 행위적 메타포와 음향적 메타포가 높은 연관성을 보였고 주 메타포와 보조 메타포가 대부분 일관성있게 반영되었으며 메타포 유형들도 일치하는 경향을 보였다. 실험 음악으로 나타나는 인터랙티브 악기의 경우 음악적 요소를 생성하기 보다는 음악의 새로운 시도를 보여주는 악기 형태로 물리적인 메타포와 음향적인 메타포가 높은 연관성을 보였다. 악기의 형태로부터 연상되는 사운드가 대체로 일치하며 나타났다. 주 메타포와 보조 메타포는 다양한 메타포로 중첩되어 나타나는 경향을 보였다. 인터랙티브 사운드 인스톨레이션의 경우, 놀이 또는 게임이 합주로 나타나는 설치물과 일상의 사물 또는 소리가 변형된 형태를 체험하는 설치물로 나눌 수 있었다. 설치물이 놀이 또는 게임으로 나타나는 경우, 물리적 메타포와 행위적 메타포가 높은 연관성을 띠며 나타났고 이와 더불어, 물리적 메타포와 체현적 메타포도 높은 연관성을 보였다. 형태 자체에서 특정 놀이 또는 행동의 메타포를 담고 있어서 관객의 행동을 자연스럽게 유도하였고 참여 과정은 놀이의 형태, 결과는 합주의 형태로 나타나는 경우가 많았다. 주 메타포와 보조 메타포는 비교적 일관성있게 나타났고 메타포 유형간의 일치성도 대체로 높았다. 마지막으로 일상의 소리 또는 사물의 소리 변형을 체험하는 설치물의 경우에도 물리적 메타포와 행위적 메타포가 높은 연관성을 보였으며 행위적 메타포와 체현적 메타포 또한 연관성이 높았다. 이를 통해 작품과의 직접적인 접촉을 통해 몸으로 체현하는 경험이 작품의 형태와 동작과도 높은 연관성이 있음을 확인할 수 있었다. 주 메타포는 주로 일상의 소리로 나타났고 보조 메타포는 주 메타포를 보충하는 다양한 소리들로 일관성있게 나타났다. 본 연구를 기반으로 연구자나 디자이너가 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제를 디자인할 때 고려할 수 있는 요소 및 메타포 유형을 인지하고 커뮤니케이션 요소로 메타포를 설계할 때, 유형간의 연관성을 고려하여 효과적으로 활용하는 데 참고할 수 있기를 기대한다.;This study aims to define the basic elements of design in a sonic interactive object and relate them with the different metaphor types including physical metaphor, gestural metaphor, sonic metaphor, and embodied metaphor that are reflected on the interface, gesture, sound, and embodied experience. It discusses how the concept mapping can be effectively done by utilizing metaphor and considering the relationships between the types of metaphor when designing a sonic interactive object. When a performer or a visitor interacts with an interactive musical instrument or interactive sound installation, the person first faces the interface of the object and puts an input through certain gestures and hears sound as an outcome. At this moment, the object reacts to the person by recognizing the gestures through sensors and generating sound according to the mapping strategy. Sonic interactive objects require visitors’ participation in order to make sound and interact with them. Thus, it is important to study how to design the elements of communication effectively in the concept mapping of a sonic interactive object along with the data mapping. In order to achieve the goal of this study, the research objects were defined as sonic interactive objects, including a new form of interactive musical instrument and interactive sound installation. The basic design elements of a sonic interactive object were defined as interface, gesture, primary feedback as bodily feeling and secondary feedback as sound. Then, metaphor was thoroughly studied through literature review. The background research on metaphor included the basic concept of mataphor from the cognitive psychology and cognitive science perspective, as well as the communicative functions and cognitive roles of metaphor that are often utilized in the interface deisign. In addition, conceptual metaphor, which was first proposed by Lakoff and Johnson from the perspective of embodied cognition, was investigated. The types of metaphor were classified and matched with the design elements respectively in order to construct the analyzing frame. This study has a significance in the aspect that it expanded the area of metaphor to embodied experience and subdivided the types of metaphor with various senses including visual, sonic, gestural and tactile information. Furthermore, it attempted to analyze the design elements of a sonic interactive object in relation to the types of metaphor. This study found out the general tendency as the results of analysis. The investigation was processed on the well-made sonic interactive objects in order to evaluate the relationship between the metaphor types from the three aspects, including the conformity, consistency, correlations of the different types. Interactive musical instruments showed a tendency to appear in two different sub-categories, which include a new form of a musical instrument and an experimental instrument. First type functioning as a typical musical instrument with the controllers showed a high correlation between gestural metaphor and sonic metaphor with high consistency between the main metaphor and sub metaphors, and high conformity between the metaphor types. Second type showed a high correlation between physical metaphor and sonic metaphor. Form and sound tend to show conformity in metaphor, but sub metaphors varied and some overlapped. In case of interactive sound installation, it tends to appear within two sub-categories including playful installation with music and interactive installation with transformed ordinary sounds or objects from everyday life. The former type showed high correlations between physical metaphor and gestural metaphor as well as between physical metaphor and embodied metaphor. The main and sub metaphors seem to be consistent in the concept of ‘play’ and the conformity between the metaphor types was high, in general. The latter one, which transforms ordinary objects and sounds into a whole new experience, showed high correlations between physical metaphor and gestural metaphor as well as between gestural metaphor and embodied metaphor, showing that bodily feelings were related to the form and gesture inputs of the artwork. The main and sub metaphors showed consistency in sound and sub metaphors supported the main metaphor including various sounds from everyday life. A researcher or a designer, therefore, can use this study as a reference to design concept mapping of a sonic interactive object, considering the design elements and metaphor types that can be constructed in a way that they work together effectively as a communicative element to enable a performer or a visitor to recognize what they are expected to do with the object more instinctively.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 배경 및 목적 1 B. 연구의 내용 및 방법 2 Ⅱ. 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제에 대한 개념 고찰 5 A. 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제 연구 대상 범위 5 B. 인터랙티브 악기(Interactive Musical Instrument) 5 C. 인터랙티브 사운드 인스톨레이션(Interactive Sound Installation) 6 D. 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제의 개념 및 정의 7 Ⅲ. 커뮤니케이션으로서의 메타포 분석 10 A. 메타포의 개념 및 정의 10 B. 메타포의 기능과 역할 11 C. 확장된 감각의 개념메타포 16 D. 메타포의 세부 유형 19 Ⅳ. 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제에서의 메타포 24 A. 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제의 디자인 요소 24 B. 디자인 요소와 메타포 유형간의 관계 26 Ⅴ. 동작 기반 인터랙티브 사운드 오브제 사례 분석 30 A. 작품 선정 기준 및 분석 방법 30 B. 작품 분석 33 1. 인터랙티브 악기(Interactive Musical Instrument) 33 2. 인터랙티브 사운드 인스톨레이션(Interactive Sound Installation) 49 Ⅵ. 분석 결과 정리 및 제안 65 A. 다중 모드 메타포의 일치성 68 B. 주 메타포와 보조 메타포의 일관성 69 C. 메타포 유형간의 연관성 70 Ⅶ. 결론 80 참고문헌 83 ABSTRACT 8

Characteristics of Spelling of Students with Comorbidities of Reading/Writing Disabilities: Developmental Disabilities, Slow Learners, Learning Disabilities

학위논문 (박사) -- 서울대학교 대학원 : 사범대학 협동과정 특수교육전공, 2021. 2. 김동일.This study examined the spelling characteristics of lower graders with reading(RD) and writing(WR) comorbidities in order to describe the spelling profiles of them. By doing so, this study offers assessments and intervention for children with RD-WR comorbidities. I developed reading and writing tests, including a spelling test with ten subtypes, and conducted them on 1st (n=256) and 2nd graders (n=386) in this study. Three groups were identified for each grader. Group1s(1st graders=196(76.6%), 2nd graders=307(79.3%)) were identified as the normal groups with upper the 20th percentile of each reading and writing assessment. Group2s(1st graders=28(10.9%), 2nd graders=44(11.7%)) were identified as the at-risk groups for writing with upper the 20th percentile of the reading assessment and lower the 20th percentile of the writing assessment. Group3s(1st graders=32(12.5%), 2nd graders=35(9.1%)) were identified as the at-risk groups with RD-WR comorbidities with lower the 20th percentile of both reading and writing assessments. To analyze the spelling characteristics of three groups, an analysis of variance(ANOVA) was conducted. The results revealed that differences among three groups were significant for both graders. Both the normal groups showed the highest scores; both the at-risk groups for writing disabilities showed the middle scores; both the at-risk groups for RD-WR comorbidities showed the lowest scores. Next, this study explored the heterogeneity and prevalence of latent spelling profiles among 1st and 2nd graders. Spelling patterns were characterized by using latent profile analysis. The results identified four latent profiles(low-, below average-, average-, and high-achieving groups) among 1st graders. Among 2nd graders, three latent profiles(low-, below average-, and high-achieving groups) were discovered. The results also found various subtypes of spelling characteristics of students with comorbidities. Latent profile analysis(LPA) was used to characterize patterns of spelling. LPA characterized the variability across ten subtypes of spelling. Data from 1st (n=256) and 2nd(n=386)graders were used. Four profiles of 1st graders were found: a low achieving group(3.9%), a below achieving group(13.3%), an average achieving group(36.7%), and a high achieving group(46.1%). Three profiles of 2nd graders were found: a low achieving group(6%), an average achieving group(25.1%), and a high achieving group(68.9%). By using cluster analysis, subgroups of individuals with comorbidities were discovered. Based on ten subtype variables of spelling, three clusters for each grader were formed: one with average achievements; one with below average achievements(-1sd∼-2sd from the mean); one with the lowest achievements(-2sd∼-3sd from the mean). Each cluster included individuals with combined writing and reading disabilities who showed predominantly writing disabilities or predominantly reading disabilities. Case studies demonstrated differences, subgroup patterns, and relations among reading, writing, and spelling of individuals with RD-WR comorbidities. The results suggest implications of spelling assessment for individuals with comorbidities and spelling intervention based on subtypes of spelling achievements of individuals with RD-WR comorbidities.철자는 기초학습기술로서 반드시 익혀야할 기술이지만 학습영역에 어려움을 나타내는 경계선지능, 발달장애, 학습장애가 있는 학습자 등은 이러한 기술을 습득하고 자동화하는데 어려움을 나타낸다. 특히 두 가지 학습영역 이상에서 어려움을 나타내는 공존장애의 경우 단일영역에서 장애를 나타내는 경우 보다 기초학습기술을 익히는데 더욱 어려움을 나타내고 따라서 공존장애가 있을 경우 상위학습기술을 성취하는데 있어서 보다 확대된 어려움이 따른다. 본 연구의 목적은 읽기·쓰기공존장애위험군의 철자특성을 유형화하여 진단할 수 있는 가능성과 중재에 대한 시사점을 탐색하고자 한다. 그에 따라 본 연구에서는 첫째, 읽기·쓰기공존장애위험군의 철자특성을 확인하고 철자 특성에 따라 하위 유형을 분류한다. 둘째 하위 유형별 특성을 알아본다. 이를 위하여 연구문제를 아래와 같이 설정하였다. 연구문제 1. 읽기·쓰기공존장애위험군이 일반군, 쓰기장애위험군과 구별되는 철자특성을 나타내는가? 연구문제 2. 철자검사의 하위유형별 점수에 따라 잠재집단을 분류했을 때 읽기·쓰기공존장애위험군은 어떠한 프로파일을 보이는가? 연구문제 3. 읽기·쓰기공존장애위험군의 하위유형별 표현되는 철자특성은 무엇인가? 본 연구에서는 철자하위유형을 구성하기 위하여 선행연구(양민화, 2016)에서 제시한 하위유형 10개를 발췌하였으며, 해당 어휘는 1, 2학년 국어교과서에서 추출하여 신뢰도와 타당도를 검증하였다. 이후 2019년 12월 학기가 종료될 시점에 초등학교 1학년 256명, 2학년 386명의 학생들에게 연구자가 개발한 철자검사와 교육과정중심측정평가인 표준화된 읽기검사, 쓰기검사를 집단검사 형태로 실시하여 자료수집 하였다. 수집된 자료는 검사지 채점 후 신뢰도가 확보되어 자료 분석을 실시하였다. 연구문제1의 분석방법은 읽기·쓰기공존장애위험군, 일반군, 쓰기장애위험군의 철자검사의 평균차이 비교를 위하여 일원분산분석을 적용하였다. 연구문제2의 분석방법은 학년별로 전체학생을 대상으로 잠재프로파일분석을 실시하였다. 연구문제3의 분석방법으로 군집분석을 활용하여 읽기·쓰기공존장애위험군 철자특성에 따라 하위유형을 분류하였고 이후 개별 사례분석을 하였다. 연구문제1의 결과는 1, 2학년 모두 철자검사점수에서 일반군, 쓰기장애위험군, 읽기·쓰기공존장애위험군 세 집단별로 점수가 유의한 차이를 나타냈다. 1학년 일반군, 쓰기장애위험군, 읽기·쓰기공존장애위험군의 철자검사 결과 하위유형별 평균의 차이분석을 위하여 일원분산분석을 실시하였다. 그 결과, 일반군의 평균이 가장 높았고, 중간점수는 쓰기장애위험군, 가장 낮은 점수는 읽기·쓰기공존장애위험군이었다. 10가지 철자하위유형에서 읽기·쓰기공존장애위험군은 다른 두 집단과 유의한 차이를 나타냈으며, 격음화유형에서는 세 집단이 유의한 차이를 나타냈다. 2학년 또한 세 집단이 유의한 차이를 나타냈다. 그 결과, 일반군의 평균이 가장 높았고, 중간점수는 쓰기장애위험군, 가장 낮은 점수는 읽기·쓰기공존장애위험군이었다. 철자유형에 따른 차이분석 결과 기본초성/기본 모음. 기본종성, 거센소리/된소리초성유형에서 일반군과 읽기·쓰기공존장애위험군이 유의한 차이를 보였다. w/y 모음, 연음, 경음화, 이중모음유형에서 읽기·쓰기공존장애위험군은 일반군과 쓰기장애위험군에서 각각 유의한 차이를 나타냈다. 또한 격음화와 자음동화 유형에서 세 집단은 유의한 차이를 보여주고 있다. 연구문제2의 결과, 1학년 잠재집단 수는 4개로 도출되었다. 잠재집단1은 ‘초기철자능력’을 보이는 집단으로 가장 낮은 점수를 나타냈다. 집단1은 평균으로부터 –1 표준편차 이하에 해당한다. 잠재집단2는 ‘낮은 철자능력’을 보이는 집단으로 집단1보다 높은 점수지만 낮은 점수를 나타낸다. 집단2는 –1 표준편차 이하에 점수가 분포함을 의미한다. 집단3은 ‘보통 철자능력’을 보이는 집단이다. 집단3은 평균으로부터 ±1표준편차 사이에 분포하였다. 집단4는 ‘상위 철자능력’ 특성을 나타낸다. 집단4는 T점수 50이상에 분포한다. 각 집단별로 일반군, 쓰기장애위험군, 읽기·쓰기공존장애위험군이 포함되어 있으며, 특히 읽기·쓰기공존장애위험군은 가장 철자능력이 낮았던 집단1에 7명(21.9%), 집단2에 19명(59.3%), 집단3에 4명(12.5%), 집단4에 2명(6.3%)이 분포되었다. 2학년 잠재집단 수는 3개로 도출되었다. 잠재집단1은 ‘초기철자능력’특성을 나타냈으며, 평균으로부터 –1 표준편차 이하에 분포하였다. 잠재집단2는 ‘보통 낮은 철자능력’으로 모든 영역이 T점수 40∼46점 사이에 분포되었다. 잠재집단3은 ‘상위철자능력’특성을 나타낸다. 잠재집단3은 평균으로부터 ＋1 표준편차 사이에 집단이 분포되어 있음을 뜻한다. 각 집단별로 일반군, 쓰기장애위험군, 읽기·쓰기공존장애위험군이 포함되어 있으며, 읽기·쓰기공존장애위험군은 잠재집단1에 13명(37.1%)이 포함되었고, 잠재집단2에는 13명(37.1%)이 포함되었으며, 잠재집단3에는 9명(25.7%)이 포함되었다. 연구문제3의 결과는 다음과 같다. 1학년 읽기·쓰기공존장애위험군은 3개의 군집으로 도출되었다. 1군집이 가장 평균점수가 높았으며, 2군집이 중간점수를 나타냈으며, 3군집이 가장 낮은 점수를 나타냈다. 각각의 군집에서 거센소리/된소리 초성, 기본종성에서 세집단의 유의한 차이를 보였다. 군집별 읽기와 쓰기검사 결과를 비교한 결과 ‘읽기우세형’, ‘쓰기우세형’, ‘읽기·쓰기 모두 낮은 형’으로 구분되었다. 2학년 결과 3개의 군집으로 도출되었다. 1군집이 가장 높은 점수를 나타냈고, 2군집이 중간점수, 3군집이 가장 낮은 점수를 나타냈다. 철자하위유형별 차이분석 결과 세집단이 모두 유의하게 차이나는 유형은 없었지만 군집별 유의한 차이를 나타냈다. 군집별 읽기와 쓰기검사 결과를 비교한 결과 ‘읽기우세형’, ‘쓰기우세형’, ‘읽기·쓰기 모두 낮은 형’으로 구분되었다. 군집분석 결과에 따라 읽기와 쓰기가 모두 낮은 읽기·쓰기공존장애위험군 사례, 읽기·쓰기공존장애위험군이고 ‘읽기우세형’, ‘쓰기우세형’ 사례를 제시하였다. 또한 기타사례로 읽기·쓰기 공존장애위험군이지만 높은 철자점수를 보인 사례, 낮은 철자점수지만 읽기·쓰기공존장애위험군으로 선별되지 않은 사례를 제시하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과에 대한 논의와 시사점은 다음과 같다. 첫째, 1, 2학년 모두 읽기‧쓰기공존장애위험군은 가장 낮은 점수를 나타냈다. 철자하위유형 모두 다른 집단과 통계적으로 유의한 차이를 보인다. 이러한 결과는 철자가 일반군과 쓰기장애위험군, 읽기‧쓰기공존장애위험군을 변별해주는 영향력 있는 변인임을 나타낸다. 읽기·쓰기공존장애위험군과 쓰기장애위험군과의 차이는 읽기·쓰기공존장애가 단일영역 장애에 비하여 어려움이 큰 것으로 나타났다. 둘째, 1, 2학년 읽기·쓰기공존장애위험군을 이질적인 하위유형으로 분류되어질 수 있음을 확인하였다. 철자성취점수에 따라 1학년은 4개의 집단, 2학년은 3개의 집단으로 나타나 철자하위유형에 따라 집단 간 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 읽기·쓰기공존장애위험군은 철자성취가가 낮은 집단에 대부분 분포되어 있었지만 각 학년의 모든 집단에 빠짐없이 분포되어 있으며 집단에 따른 철자하위유형 프로파일을 확인했다. 이러한 결과는 잠재프로파일분석으로 나타난 집단들의 철자특성에 따라 읽기·쓰기공존장애위험군이 분포되어 있는 특징을 확인해주었다. 또한 읽기·쓰기공존장애위험군이 철자수준에 따라 하위유형 프로파일이 다르며, 다양한 집단으로 구성되어 있음을 확인할 수 있었다. 셋째, 읽기·쓰기공존장애위험군은 군집분석을 활용하여 각 학년마다 3개의 군집유형으로 구분되었다. 군집은 철자능력수준에 따라 가장 낮은 수준유형, 중간 수준 유형, 높은 수준 유형으로 분류되었다. 이러한 결과는 철자특성에 따라 읽기·쓰기공존장애위험군이 구별되는 특성으로 유형화될 수 있음을 시사한다. 또한 같은 군집일지라도 한 학생의 보이는 읽기와 쓰기능력에는 차이가 있었으며, 두 영역이 낮은 점수일수록 철자점수가 낮게 나타났다. 더불어 한 영역의 점수가 매우 낮고 다른 영역의 점수가 보통이하인 경우도 철자점수가 낮게 나타났다. 본 연구의 진단에 대한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 공존장애에 대한 세분화되고 복합적인 진단이 이루어져야 한다. 둘째, 철자성취능력을 확인하는 것은 쓰기장애학생들이 읽기에 어려움이 있는지 판단할 수 있는 변인으로 작용할 수 있다. 셋째, 진단 시 철자, 쓰기, 읽기 상관성을 고려해야한다. 중재에 대한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 읽기·쓰기공존장애를 나타내는 아동들에게 통합중재접근이 필요하다. 둘째, 철자오류유형별 중재가 필요하다(최한나, 김애화,2013). 셋째, 기초학습기술인 철자능력을 습득할 수 있도록 보호요인을 활용하여 위험요인을 향상시킬 수 있는 중재가 필요하다. 후속연구를 위한 제언과 본 연구의 제한점은 다음과 같다. 첫째, 표집의 지역균형을 맞추는 것과 학교수준을 통제하며, 선별검사평가를 표준화된 규준을 적용하고 교사평가를 함께 평가하면 양질의 정보를 줄 수 있을 것이라 기대한다. 둘째, 향후연구에서는 겹받침을 포함하고, 음운변동이 한 가지만 나타나는 어휘만 선택하거나 두 개 이상 일어날 경우 한 개의 별도 구인을 정하여 분석한 뒤 결과를 해석하도록 한다. 셋째, 읽기유창성 검사를 실시하여 실제 저학년 학생들이 글자를 읽는 능력인 읽기유창성을 평가해야 할 것이다. 넷째. 본 연구에서는 1학년과 2학년을 구분하여 분석을 했다. 향후연구에서는 1, 2학년 데이터를 합쳐서 분석하고 저학년 읽기·쓰기공존장애위험군 철자특성을 확인하여 각 학년결과와 비교해 볼 필요가 있다. 다섯째, 본 연구에서 특수교육대상자 참여가 제한적이었다. 향후 연구에서는 지적장애, 자폐성장애 학생들을 포함한 철자검사 연구가 진행되어야할 것이다. 아울러 저학년 발달장애 학생들의 읽기·쓰기능력을 확인하고 철자능력을 진단하여 이들의 기초학습기술을 향상시키는 방안을 연구해 볼 필요가 있다.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1 제 2 절 연구 문제 4 제 3 절 용어의 정의 5 제 2 장 이론적 배경 7 제 1 절 공존장애 7 1. 개념 7 2. 공존장애 모형 8 제 2 절 철자 13 1. 철자발달단계 13 2. 철자성취에 영향을 미치는 요인 15 3. 쓰기장애 학생의 철자능력 15 4. 검사도구 16 제 3 절 철자와 읽기능력간의 관계 17 1. 읽기철자 신경학적 관계 18 2. 이중경로모형 19 제 3 장 방법 21 제 1 절 연구대상 21 제 2 절 연구도구 25 제 3 절 연구절차 45 제 4 절 분석방법 47 제 4 장 결과 52 제 1 절 기술통계 52 제 2 절 연구문제1 결과 53 제 3 절 연구문제2 결과 59 제 4 절 연구문제3 결과 86 제 5 장 논의 및 시사점 111 제 1 절 논의 111 제 2 절 시사점 121 제 6 장 연구의 제한점 및 제언 123 참고문헌 126 부록 138 Abstract 125Docto