기계적 변형과 온도에 의한 액정탄성체의 구조 변화

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 공과대학 재료공학부, 2023. 2. 유웅열.액정탄성체(Liquid Crystal Elastomer, LCE)는 유연한 고분자 사슬에 강직한 이방성 액정 분자들(메소젠)이 약하게 가교결합된 고분자를 일컫는다. 가교점에 의해 매우 높은 탄성력과 유연함을 가지는 LCE의 가장 큰 특징은 방향성과 위치성을 가진 메소젠 분자들이 외부 자극(열, UV, 전기장, 자기장, 수분 등)에 따라 배열을 하게 되면서 이방적 거동을 한다는 것이다. 또한 외부 자극으로 인해 메소젠 분자들의 질서도가 무너지면서 메소젠 분자들의 방향성에 따라 가역적으로 LCE의 형상이 바뀌게 된다. 가역적 형상 기억 동작에 의해 LCE는 스마트 섬유, 4D 프린팅, 소프트 스마트 로봇, 의료소재, 스마트 코팅 등 폭넓은 분야에서 적용되고 있다. 메소젠 분자의 배향에 미치는 주요 요소는 온도와 기계적 변형 두 가지이다. 본 연구에서는 LCE가 열과 기계적인 힘에 의해 변형될 때 메소젠의 방향성이 어떻게 결정되는지를 광각 X선 산란(WAXS) 분석을 통해 정량적으로 확인하고자 한다. Thiol-acrylate Michael addition 과 광경화의 두 단계 방법을 사용하여 LCE를 제조하였다. WAXS 분석을 실시하여 온도와 기계적인 힘을 주었을 때 합성된 LCE에서 메소젠의 이방성 배향 거동을 관찰하였다. WAXS 분석 결과 온도가 등방성-네매틱 상전이 온도인 Ti에 가까워짐에 따라 배향도 변화는 기계적 변형보다 열에너지의 영향을 많이 받는 것으로 나타났다. 열에너지의 영향을 더 많이 받게 되는 변곡온도를 확인하기 위해 동적기계분석(DMA)도 실시하고 완화시험을 통해 약 70℃의 온도를 구했다. 마지막으로 LCE에서 메소젠의 배향거동을 온도와 기계적 변형의 함수로서 정량적으로 확립하고, 그 미세구조를 고려하여 LCE 변형거동의 역학적/수학적 모델의 개발이 진행되고 있다.Liquid Crystal Elastomers (LCEs) are lightly crosslinked polymers incorporated with rigid and anisotropic liquid crystal molecules (mesogens). The liquid-crystalline ordering of such mesogen in nematic monodomain LCEs brings about reversible shape memory performance by the isotropic-nematic transition. Due to the reversible shape memory behavior, LCEs are used in various applications, e.g., smart fibers, 4D printing, soft robotics, biomedical engineering, smart coatings, etc. There are two main parameters that affect the anisotropic ordering of mesogens: temperature and mechanical strain. This research was aimed to investigate degree of orientation of main-chain in LCE under both varying temperature and mechanical strain via in situ wide angle X-ray scatterings (WAXS) analysis. LCE was synthesized by two-stage thiol-acrylate Michael addition. Mesogenic acrylate monomers (RM257, excessive acrylate 2 mol%), flexible polymer chain of 1,3-propanedithiol, and PETMP crosslinker were used. WAXS analysis was carried out to observe the anisotropic orientational behavior of mesogens in prepared LCE when various temperature and mechanical force were given. In situ WAXS analysis revealed that as the temperature approaches Ti, isotropic-nematic phase transition temperature, the change of degree of orientation becomes more influenced by thermal energy than the mechanical strain. Dynamic mechanical analysis (DMA) was also carried out to identify this inflection temperature at various temperatures, finding about 70°C temperature through relaxation test. Finally, the orientational behavior of mesogens in LCE was quantitatively established as a function of temperature and mechanical strain, enabling to simulate the deformation behavior of LCE considering its microstructure.Chapter 1. Introduction 1 1.1 Background 1 1.2 Purpose of Research 6 Chapter 2. Materials and characterization 7 2.1 Sample preparation 7 2.2 Thermo-mechanical analysis of LCEs 9 2.3 Wide angle x-ray scatterings 10 2.3.1 In situ X-ray measurements 12 Chapter 3. Results and discussion 13 3.1 LCE transition temperatures and dynamic mechanical properties 13 3.2 Wide Angle X-ray Scatterings 14 3.2.1 Qualitative analysis 16 3.2.1.1 Glassy nematic phase 17 3.2.1.2 Rubbery nematic phase 18 3.2.1.3 Rubbery isotropic phase 19 3.2.2 Quantitative analysis 20 3.2.3 In situ WAXS analysis 21 3.3 Inflection temperature point 25 Chapter 4. Conclusion 29 Appendix 30 Bibliography 38 Abstract in Korean 41석

Coresidence between Unmarried Children in Established Adulthood and Older Parents in Korea: Associations between Relationship Characteristics and Life Satisfaction

학위논문 (석사) -- 서울대학교 대학원 : 생활과학대학 아동가족학과, 2021. 2. 이재림.Although intergenerational coresidence with unmarried children aged 35 years and older has increased in Korea due to the delayed marriage and no-marriage trends, the literature on coresidence between unmarried children in established adulthood and their parents has been limited. The purpose of this study was to examine which aspects of coresident relationships were associated with life satisfaction for both the parents and their adult unmarried children. The aspects of coresident intergenerational relationships included exchange of support, emotions, interference-conflict, and the perceptions of coresidence. Participants in this study included two groups: (a) 250 never married adults who were 35+ years and lived in Seoul with at least one parent younger than 75 years of age and (b) 250 older adults who were younger than 75 years old and had at least one unmarried child aged 35 years or older in the same household in Seoul. The adult child sample and the parent sample were not from dyads and were analyzed separately using multiple regression. In the adult child model, gender, age, subjective socioeconomic status, and parental health were controlled for, and in the parent model, gender, age, subjective socioeconomic status, parental health, and the coresident adult child’s gender and age were controlled for. Using the coresident adult child sample, the regression analysis found that those who perceived that upstream financial support was greater than downstream financial support, who lived with their parents because they mentally depended on their parents or because their parents mentally depended on the coresident adult child, and who had better quality parent-child relationships were more likely to report higher life satisfaction. In contrast, coresident adult children tended to report lower levels of life satisfaction if they perceived that they experienced more frequent daily conflicts with their parents, their parents interfered with their daily lives, and they would need to provide parental caregiving in the future. An analysis of the sample of coresident parents showed that parents were more likely to report higher life satisfaction if downstream instrumental support were greater than upstream support and if they had better parent-child relationships, experienced that their coresident child interfered in their daily lives, perceived that their living arrangements had more advantages than disadvantages to them, and expected that the coresident child would provide care for them in the future. However, the parents were more likely to report lower levels of life satisfaction if downstream financial support were greater than upstream support and they experienced more frequent conflicts over daily matters with their coresident adult child and thought that intergenerational coresidence with an unmarried adult child was natural. This study advances our understanding of coresidence between unmarried adult children in established adulthood and their older parents by focusing on the multiple aspects of intergenerational coresidence including exchange of support, emotions, and interference-conflicts along with perceptions of coresidence.The present study reveals intergenerational interdependence in the context of coresidence and its associations with life satisfaction from the perspectives of both coresident parents and unmarried adult children.본 연구의 목적은 동거하는 비혼 성인자녀와 부모의 관계 특성을 알아보고, 세대관계 특성의 어떤 측면이 자녀와 부모의 생활만족도와 연관이 있는지 탐색하는 것이다. 한국 사회에서 평균 초혼 연령이 상승하면서 30대 중반 이후 비혼 성인자녀와 부모의 동거도 증가하였다. 그러나 청년시기를 지난 성인기 자녀와 부모 모두의 관점에서 동거하는 비혼 성인자녀와 부모 관계에 초점을 둔 연구는 제한적이었다. 따라서 본 연구에서는 성인전이기(emerging adulthood)를 지나 확립된 성인기(established adulthood)의 자녀와 부모의 관계를 지원교환, 심리정서, 간섭갈등, 동거인식 측면으로 분류하고, 각 측면과 생활만족도의 연관성을 규명하였다. 본 연구의 참여자는 비혼 성인자녀 250명과 비혼 성인자녀를 둔 부모 250명이었다. 성인자녀는 만 35세 이상이며, 결혼경험이 없고, 부모가 모두 만 75세 미만이며, 서울시에 거주하는 성인남녀였다. 부모는 만 75세 미만이며, 자녀 중 한 명 이상이 만 35세 이상이면서 결혼경험이 없고, 서울시에 거주하는 남녀였다. 분석자료는 2016년 6월에 훈련된 면접원이 구조화된 설문지를 사용하여 대면으로 수집한 응답이었다. 동거하는 비혼 성인자녀와 부모의 관계 특성과 생활만족도의 전반적인 경향을 알아보기 위해 기술통계를 살펴보았으며, 세대관계 특성과 생활만족도의 연관성을 탐색하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 성인자녀와 부모는 별도로 분석하였다. 통제변수는 성인자녀 모형에서는 성별, 연령, 주관적 계층, 부모의 건강이었으며, 부모 모형에서는 성별, 연령, 주관적 계층, 본인의 건강, 동거자녀의 성별, 동거자녀의 연령이었다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 비혼 성인자녀와 부모의 관점에서 살펴본 세대관계 특성의 전반적인 경향은 유사했으나 일부 관계 특성 측면에서는 차이가 있었다. 지원교환 측면에서, 성인자녀와 부모 모두 경제적 지원교환에서는 자녀가 더 많이 지원한다고 지각한 경우와 부모가 더 많이 지원한다고 지각한 경우의 비율이 비슷하였으며, 도구적 지원교환은 부모가 자녀에게 더 많이 지원하는 것으로 지각하였다. 심리정서 측면에서, 성인자녀와 부모 모두 서로에게 심적으로 의지하는 것이 어느 정도 동거의 이유라고 하였다. 부모자녀관계의 질은 성인자녀와 부모 모두 긍정적으로 평가하였다. 간섭·갈등 측면에서, 성인자녀와 부모 모두 자녀의 간섭을 중간 수준으로 지각하였으며, 부모의 간섭은 중간보다 약간 높은 수준으로 지각하였다. 일상생활 갈등은 성인자녀와 부모 모두 가끔 갈등을 겪는 것으로 보고하였다. 동거인식 측면에서, 성인자녀와 부모 모두 성인자녀가 결혼을 하지 않았으니 부모와 함께 사는 것이 당연하다고 중간보다 높은 수준으로 지각하는 것으로 나타났다. 동거의 장점 인식은 성인자녀와 부모 모두 동거가 본인에게 장점이 더 많다고 지각하였다. 부모돌봄 전망은 성인자녀는 본인이, 부모는 동거하는 자녀가 돌봄을 제공할 것으로 생각하였다. 둘째, 비혼 성인자녀 관점에서 세대관계 특성 중 경제적 지원교환, 자녀의 심적 의지, 부모의 심적 의지, 부모자녀관계의 질, 부모의 간섭, 일상생활 갈등, 부모돌봄 전망이 성인자녀의 생활만족도와 유의미한 관련이 있는 것으로 나타났다. 즉, 비혼자녀가 본인의 경제적 지원의 양이 부모의 지원보다 많다고 지각할수록, 본인이 부모에게 심적 의지를 하기 때문에 동거한다고 생각할수록, 부모가 본인에게 심적 의지를 하기 때문에 동거한다고 지각할수록, 부모자녀관계의 질이 좋을수록 생활만족도가 높았다. 반면 부모와 일상생활 갈등을 자주 겪을수록, 부모가 일상생활에 간섭할수록, 본인이 부모돌봄을 할 것이라고 생각할수록 생활만족도가 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 부모 관점에서는 세대관계 특성 중 경제적 지원교환, 도구적 지원교환, 부모자녀관계의 질, 자녀의 간섭, 일상생활 갈등, 비혼자녀-부모 동거 당연하게 인식, 동거의 장점 인식, 부모돌봄 전망이 생활만족도와 유의미한 관련이 있는 것으로 나타났다. 즉, 부모 본인의 도구적 지원의 양이 자녀의 도구적 지원보다 많다고 지각할수록, 부모자녀관계의 질이 좋을수록, 자녀가 일상생활에 간섭할수록, 동거가 부모 본인에게 장점이 많다고 지각할수록, 같이 사는 자녀가 미래에 돌봄을 제공할 것으로 생각할수록 생활만족도가 높았다. 반면 부모 본인의 경제적 지원의 양이 자녀의 경제적 지원보다 많다고 지각할수록, 자녀와 일상생활 갈등을 자주 겪을수록, 자녀가 결혼하지 않았기 때문에 같이 사는 것이 당연하다고 생각할수록 생활만족도가 낮은 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 한국의 세대 간 동거 규범을 고려하여 확립된 성인기의 비혼 자녀와 부모가 동거하는 맥락을 살펴봄으로써 비혼 성인자녀와 부모의 동거에 대한 이해를 높였다. 둘째, 동거상황에서 나타나는 다차원적 세대관계 특성을 면밀히 살펴봄으로써 확립된 성인기 비혼 자녀와 부모의 세대관계 특성에 대한 이해를 넓혔다. 셋째, 동거하는 비혼 성인자녀와 부모의 생활만족도에 영향을 미치는 세대관계 특성을 규명하였다. 마지막으로, 동거하는 성인자녀와 부모의 관점을 모두 살펴봄으로써 양방향적 세대관계 특성을 탐색하여 비혼 성인자녀와 부모 간의 상호의존성을 밝혀냈다.제 1 장 연구의 필요성 1 제 2 장 선행연구 고찰 5 제 1 절 비혼 성인자녀와 부모의 동거 5 1. 비혼 성인자녀-부모 동거의 경향 5 2. 비혼 성인자녀와 부모의 동거에 대한 선행연구 7 제 2 절 동거상황에서의 세대관계 특성과 생활만족도 9 1. 동거상황에서의 세대관계 차원들 9 2. 지원교환과 생활만족도 10 3. 심리정서와 생활만족도 13 4. 간섭·갈등과 생활만족도 14 5. 동거인식과 생활만족도 16 6. 사회인구학적 특성과 생활만족도 18 제 3 장 연구방법 21 제 1 절 연구자료 및 연구참여자 21 제 2 절 측정도구 25 1. 지원교환 특성 25 2. 심리정서 특성 25 3. 간섭·갈등 특성 27 4. 동거에 대한 인식 28 5. 생활만족도 29 6. 통제변수 29 제 3 절 분석방법 30 제 4 장 연구결과 31 제 1 절 동거하는 비혼자녀와 부모의 관계 특성 및 생활만족도의 전반적 경향 31 1. 성인자녀 관점 세대관계 특성 및 생활만족도 31 2. 부모 관점 세대관계 특성 및 생활만족도 33 제 2 절 동거하는 비혼자녀와 부모의 관계 특성과 생활만족도의 연관성 38 1. 성인자녀 관점 세대관계 특성과 생활만족도의 연관성 38 2. 부모 관점 세대관계 특성과 생활만족도의 연관성 41 제 5 장 결론 및 논의 44 참고문헌 52 부록. 질문지 62 Abstract 71Maste

A study on the influence of instruction styles on the learning motivation and dance persistence of dance majors

This study aimed to examine the effects of teaching style of dance instructors on the learning motivation and dance persistence of dance majors. Six universities around Seoul, Gyeonggi Province which have a dance major were selected and 392 dance majors were surveyed in order to achieve the objectives of the study. Only the data of 366 majors were finally used for the actual analysis, except for the insufficient data of 26 ones among the collected survey data. The collected data were performed based on the exploratory factor analysis and reliability analysis using the SPSS 18.0 statistical program. And the derived results of the study from the frequency analysis, correlation analysis and multiple regression analysis were as follows; First, as a result of the one-way analysis of variance on teaching style of dance instructors, learning motivation and dance persistence in accordance with collegian grade, it was shown that the training and control strategy types, authoritarian types, democratic types, social support types and positive compensation types with regard to the instruction styles of dance instructors were more perceived by lower grades than the higher ones. It was proven that the learning motivation in accordance with collegian grade was more perceived by lower graders than higher ones in terms of the learning attitude and methods and effort attribution. As result of the one-way analysis of variance on teaching style of dance instructors, learning motivation and dance persistence in accordance with specific dance majors, it was shown that there were more democratic types in Korean dance and modern dance than in ballet in terms of in terms of the teaching styles of dance instructors. As a result of the one-way analysis of variance on the teaching styles of dance instructors, it was shown that learning motivation and dance persistence in accordance with the dance career of dance majors, the training and control strategy types, authoritarian types, democratic types, social support types and positive compensation types with regard to the teaching styles of dance instructors were more perceived by the lower career majors than higher career ones. In case of the authoritarian type, it was more perceived by the higher career majors than the lower ones. Second, as a result of the multiple regression analysis on the influences of the teaching styles of dance instructors on the learning motivation of dance majors, it was proven that the social support types and positive compensation types are the variables which have an affect on the learning attitude. It was found that the authoritarian type and democratic type make an effect on competence. It was proven that positive compensation types make a negative effect on failure anxiety. It was shown that social support types and positive compensation types make an impact on effort attribution. It was examined that positive compensation types make an impact on learning values. On the other hand, it was found that all the variables from instruction types in accordance with the tension don't make a significant impact on it. Third, as a result of the multiple regression analysis on the impact of the teaching styles of dance instructors on the dance persistence of dance majors, it was shown that the social support types, training and control strategy types and positive compensation types have an impact on it. Fourth, as a result of the correlation analysis between the learning motivation and dace persistence of dance majors, it was found that such 5 variables as learning attitude and methods, competence, failure anxiety, effort attribution and learning values make a significant difference in sub-variables, that is, tendency and reinforcement of dance persistence. Based on the above results, it was proven that the teaching styles of dance instructors make a significant effect on the learning motivation and dance persistence of dance majors. Thus, it is thought that if dance instructors exert the teaching styles in accordance with the individual characteristics of dance majors, they can increase the instruction efficiency in order that they can cultivate professional dancers.;본 연구는 무용 지도자의 지도 유형이 무용 전공 대학생의 학습 의욕과 무용지속성에 미치는 영향을 규명하는 데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 서울시, 경기도 지역을 중심으로 무용학과가 개설되어 있는 대학교 6곳을 선정하여 재학 중인 무용 전공 대학생 392명을 대상으로 조사하였다. 회수된 설문 자료 중 미흡한 26명의 자료를 제외한 366명의 자료만을 최종적으로 실제 분석에 이용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계 프로그램을 이용하여 탐색적 요인 분석과 신뢰도 분석을 실시하였다. 빈도 분석(frequency analysis), 일원 배치 분산 분석(one-way analysis of variance), Scheffe의 사후 검증(post-hoctest), 상관 관계 분석(correlation analysis)과 다중 회귀 분석(multiple regression) 연구의 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 무용 전공 대학생의 학년에 따른 지도 유형, 학습 의욕, 무용 지속성에 대하여 일원 배치 분산 분석을 실시한 결과는 다음과 같았다. 먼저 무용 지도자의 지도 유형에서는 훈련과 지시 유형, 권위적 유형에서 1학년이 3,4학년보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 또 민주적 유형에서는 1,2학년이 3학년, 1학년이 4학년보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 또한 사회적 지지 유형은 1,2학년이 3학년보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 긍정적 보상 유형은 1학년이 3,4학년, 3학년이 2학년보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 무용 전공 대학생의 학년에 따른 학습 의욕은 학습 태도 및 방법, 노력에서 1,2학년이 3학년보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 실패 불안, 긴장은 1,3학년이 2학년보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 무용 전공 대학생의 학년에 따른 무용 지속성은 강화성의 경우 2학년이 3학년보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 무용 전공 대학생의 전공에 따른 지도 유형, 학습 의욕, 무용 지속성에 대하여 일원 배치 분산 분석을 실시한 결과, 무용 지도자의 지도 유형에서는 민주적 유형에서 한국 무용과 현대 무용이 발레보다 높게 나타났다. 무용 전공 대학생의 무용 경력에 따른 지도 유형, 학습 의욕, 무용 지속성에 대하여 일원 배치 분산 분석을 실시한 결과, 지도 유형에서는 민주적 유형, 사회적 지지 유형, 긍정적 보상 유형에서 5년 이하, 6-10년, 11-15년의 경력을 가진 학생이 16년 이상 경력을 가진 학생보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 훈련과 지시 유형에서는 5년 이하, 6-10년, 11-15년이 16년 이상, 5년 이하가 6-10년보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 권위적 유형에서는 6-10년, 11-15년, 16년 이상 경력을 가진 학생이 5년 이하 경력을 가진 학생보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 경력에 따른 학습 의욕에는 노력에서 5년 이하, 6-10년, 11-15년의 경력을 가진 학생이 16년 이상 경력을 가진 학생보다 높게 지각하는 것으로 나타났다. 둘째, 무용 지도자의 지도 유형이 무용 전공 대학생의 학습 의욕에 미치는 영향에 대하여 다중 회귀 분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 먼저 사회적 지지 유형, 긍정적 보상 유형이 학습 태도에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 유능감에는 권위적 유형, 민주적 유형이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 실패불안에는 긍정적 보상 유형이 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 노력에는 사회적 지지 유형, 긍정적 보상 유형, 권위적 유형이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학습 가치에 긍정적 보상 유형이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 긴장에 따른 지도 유형의 변인에서는 모두 유의미한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 셋째, 무용 지도자의 지도 유형이 무용 전공 대학생의 무용 지속성에 미치는 영향에 대하여 다중 회귀 분석을 실시한 결과, 사회적 지지 유형, 훈련과 지시유형이 경향성에 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 또한 강화성에는 긍정적 보상 유형, 훈련과 지시 유형이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 무용 전공 대학생의 학습 의욕과 무용 지속성 간의 상관 관계를 분석한 결과 긴장을 제외한 학습 태도 및 방법, 유능감, 실패 불안, 노력, 학습 가치의 5가지 변인들이 무용 지속성의 하위 변인인 경향성, 강화성에 유의한 차이가 나타났다. 이상의 결과를 토대로, 무용 지도자의 지도 유형이 무용 전공 대학생의 학습의욕과 무용 지속성에 유의한 영향을 주고 있음을 알 수 있었다. 따라서 무용지도자가 무용 전공 대학생 개개인의 특성에 맞게 지도 유형을 발휘한다면 전문 무용인을 양성하는 데 있어 지도 효율성을 높일 수 있을 것으로 사료된다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 5 C. 용어정의 5 Ⅱ. 이론적 배경 7 A. 무용 지도자의 지도 유형 선행 연구 분석 7 B. 학습 의욕의 개념 및 구성 요소 15 C. 무용 지속성의 개념 및 강화 요인 20 D. 지도 유형과 학습 의욕무용 지속성의 관계 24 Ⅲ. 연구 방법 28 A. 연구 대상 28 B. 연구 도구 30 C. 자료 처리 36 Ⅳ. 연구 결과 37 A. 개인적 특성에 따른 지도 유형, 학습 의욕, 무용 지속성의 차이 37 B. 무용 지도자의 지도 유형이 무용 전공 대학생의 학습 의욕에 미치는 영향 43 C. 무용 지도자의 지도 유형이 무용 전공 대학생의 무용 지속성에 미치는 영향 49 D. 무용 전공 대학생의 학습 의욕과 무용 지속성의 관계 51 Ⅴ. 논의 53 Ⅵ. 결론 64 참고 문헌 68 부록1. 설문지 75 ABSTRACT 8

The effect of the functional language treatment using PDA on the sentence production of nonfluent aphasia patient

대뇌손상으로 인해 발생하는 실어증은 언어 이해와 표현 등 다양한 언어 영역에서 오류를 보여 원활한 의사소통에 어려움을 갖게 한다. 실어증을 대뇌 손상 영역이나 언어적 특성에 따라 다양하게 분류할 수 있지만, 언어적 특성 중 유창성(fluency)에 따라 비유창성 실어증과 유창성 실어증으로 나눌 수 있다. 비유창성 실어증 환자의 두드러진 언어적 특징은 청각적 이해력에 비해 말의 유창성이 크게 저하된다는 것이다. 또한 다른 유형의 실어증 환자에게서도 흔히 관찰될 수 있는 낱말 이름대기(anomia), 또는 낱말 찾기(world finding)에서의 어려움을 보이며, 문법 형태소를 생략하는 전보식(telegraphic) 문장의 산출을 흔하게 볼 수 있다. 비유창성 실어증 환자들의 문장 산출의 오류를 줄이고, 표현 능력을 촉진시킬 수 있는 다양한 언어치료 접근법이 제시되었고 그 효과도 검증되었다. PDA(Personal Digital Assistants)를 이용한 언어치료를 통해 실어증 환자의 문장 표현 능력이 향상되었음을 검증하는 선행 연구는 없지만, PDA를 실어증 환자의 의사소통 향상을 위한 도구로서 사용하기도 하였다. 따라서 본 연구에서는 비유창성 실어증 환자에게 PDA를 이용하여 기능적 언어 치료를 실시하였을 때 문장 표현 능력이 향상되는지를 검증해 봄으로써 실어증 환자의 언어치료에 있어서 PDA의 유용성을 고찰해 보고자 하였다. 비유창성 유형의 실어증 환자 3명을 대상으로 PDA 이토키(e-Talkie) 프로그램을 이용하여 문장 표현 훈련을 실시하였을 때 문장 표현 능력이 어느 정도 향상되는지 알아보았다. 본 연구는 예비연구 단계, 대상자 모집 및 선정 단계, 기초선 단계, 중재 단계, 일반화 단계, 유지 단계로 이루어 졌으며 중재는 주 5회 실시하였다. 실험 장소는 PDA의 이동 가능성 측면을 활용하여 제약을 두지 않고 환자와 직접 상의하여 선정하였다. 실험 설계는 단일대상연구 방법 중 대상자간 중다간헐기초선설계를 사용하였다. 중재 문장 선정은 기초선 평가 실시 전에 보호자 및 환자와 초기 면담을 통해 환자가 평소 필요성을 느끼고 흥미와, 의욕을 갖고 있는 두 개의 카테고리를 선정한 후 문장 12개를 선정하였다. 중재 전 매 회기 PDA 화면을 통한 평가가 이루어졌으며, 중재는 일반 중재와 상황 중재로 구성되어 진행 되었다. 기초선 단계와 중재 단계에서 향상된 문장 표현 능력이 중재 되지 않은 문장에서도 일반화 되어 나타나는지 평가하였다. 유지 단계는 중재 종결 후 2주간의 휴지기간을 거친 후 연속해서 3회기 동안 중재에 대한 유지 효과와 일반화 문장에 대한 유지를 평가하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, PDA를 이용한 기능적 언어치료를 실시한 결과 대상자 세 명 모두 문장 표현 능력이 향상되었다. 따라서 PDA 이토키를 이용한 기능적 언어치료가 비유창성 실어증 환자의 문장 표현 능력 향상에 효과가 있었음을 알 수 있었다. 둘째, 기초선 단계와 중재 단계, 유지 단계에서 일반화를 측정한 결과 중재 되지 않은 문장에서도 반응일반화가 되었다. 따라서 PDA 이토키를 이용한 기능적 언어치료가 중재 되지 않은 문장의 표현 능력 향상에도 효과가 있었음을 알 수 있었다. 셋째, 중재 종결 이후 2주간의 휴지기간을 거친 뒤 실시 된 유지 측정에서 대상자 3명 모두 향상 된 문장 표현 능력이 유지되었고 일반화 문장의 표현 능력도 유지 되었다. 이러한 연구 결과는 비유창성 실어증 환자를 대상으로 언어치료를 실시하여 그 효과를 검증한 기존의 연구와 마찬가지로 PDA를 이용한 언어치료가 문장 표현 능력 향상에 유의미한 영향을 미쳤음을 시사한다. 따라서 PDA를 이용한 언어치료에 대한 연구와 그 검증이 없는 상황에서 이러한 결과는 임상적으로 의의가 있다. 또한 PDA가 언어치료의 보조적인 도구로서 의미가 있음을 검증하였다. 실어증 환자의 의사소통 및 표현 능력을 촉진시키기 위해 사용 되었던 종이, 그림, 사진 대신 애니메이션, 음성, 텍스트 등의 다중 양식을 사용하였고 그 결과 문장 표현 능력 향상을 보였음을 알 수 있었다. 따라서 PDA는 언어치료의 효과성을 극대화시키는 도구로서 활용하는데 의의가 있을 것이다. PDA로 언어치료를 할 때 언어치료사의 역할 또한 환자들의 문장 표현 능력 향상에 영향을 끼친 것으로 사료되며, PDA의 장점을 최대한 활용한 기능적이고 개별화된 중재가 실어증 환자의 문장 표현 능력 향상에 효과적이었음을 알 수 있었다.;Aphasia caused by cerebral damage shows errors in various language areas such as understanding and expression of language, so it has difficulties in smooth communication. Linguistic characteristics of nonfluent aphasia show low speaking fluency compared to auditory understanding, difficulties in anomia or word finding, and telegraphic sentences without grammar morpheme. Although various language therapy approaches to reduce errors of sentences of patients with nonfluent aphasia and promote their expression skills are suggested and the effects are verified, there is no precedent study that verifies improvements in sentence expression ability of patients with nonfluent aphasia through speech therapy using PDA(Personal Digital Assistants). Therefore, this study aims to look into the effects of PDA in terms of speech therapy of patients with aphasia by verifying how much sentence expression skills of patients with nonfluent aphasia are improved with functional language treatment using PDA. It examined improvements in sentence expression ability with the PDA e-Talkie program by targeting three patients with nonfluent aphasia. This test was conducted five times a week, and the test place was selected under the negotiation with the patients without limitation by considering mobility of PDA. For the test design, multiple probe baseline design across the participants among single subject study methods was used. With regards to intervention sentences, two categories that patients feel the need and interest in were selected through the early interview of caregivers and patients before baseline analysis, and then 12 sentences were selected. Pre-test of intervention was made, and interventions were divided into general intervention and situational intervention. The study evaluated whether improved sentence expression skills are generalized even in the sentences without intervention, as well as maintaining effects of intervention throughout the two-week dead time after intervention. The findings are as follows. First, the result of functional language therapy using PDA shows that three subjects’ sentence expression skills have been improved. Second, according to the result of generalization at the baseline stage, the intervention stage, and the maintaining stage, sentences without intervention become generalized reaction. Third, three subjects maintain improved sentence expression ability at the maintaining measurement throughout a two-week dead time after intervention. According to the findings above, language treatment using PDA is effective in improving sentence expression ability like existing studies. Therefore, the results are empirically meaningful in that there aren’t sufficient studies and verification on language therapy using PDA. Multiple ways such as animation, sound, and text instead of paper, drawing, and photo to promote communication and expression skills of patients with aphasia were used, and the result showed improvements in sentence expression skills. Therefore, PDA is meaningful as a tool to maximize the effects of speech therapy and as a support tool of speech therapy. This study finds out that language therapists’ role also affects improvements in patients’ sentence expression skills when treating language therapy using PDA. In addition, functional and individualized intervention using PDA advantages is very effective in improving sentence expression of patients with aphasia.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 4 C. 용어 정의 5 Ⅱ. 이론적 배경 7 A. 비유창성실어증 환자의 언어 특성 7 B. 실어증 환자의 언어치료와 효과 9 1. 실어증 환자의 기능적인 언어치료 접근법 9 2. 실어증 환자의 언어 치료 효과 11 C. PDA를 이용한 언어치료 13 1. 실어증 환자의 언어치료와 관련된 보조적 도구 13 2. 실어증 환자를 위한 PDA 언어치료 15 Ⅲ. 연구 방법 19 A. 연구 대상 19 B. 실험 도구 22 C. 실험 기간 27 D. 실험 장소 28 E. 실험 설계 29 F. 실험 절차 29 G. 관찰 및 측정 35 H. 신뢰도 37 I. 사회적 타당도 38 Ⅳ. 연구 결과 40 A. PDA를 이용한 언어치료가 비유창성 실어증 환자의 문장 표현 능력에 미치는 효과 41 B. PDA를 이용한 언어치료가 비유창성 실어증 환자의 문장 표현 능력의 일반화에 미치는 효과 43 C. PDA를 이용한 언어치료가 비유창성 실어증 환자의 문장 표현 능력의 유지에 미치는 효과 44 Ⅴ. 결론 및 논의 45 A. 결론 및 논의 45 B. 연구의 제한점 및 제언 50 참고문헌 52 부록 57 Abstract 7

이야기 교육 방법에 관한 고찰 : 프락시스 교육 방법들과 CMC를 활용한 이야기 교육 방법을 중심으로

이야기는 인간에게 있어서 중요하고도 기본적인 것이다. 이것은 인간 삶에 있어서 늘 존재해 왔으며, 인간의 삶을 구성하고 의미를 만들어왔다. 이러한 이야기는 교육에서 오래 전부터 하나의 교육 방법으로서 사용하여 왔으나, 이야기 전달의 차원에서 벗어나 학습자 자신들의 이야기를 나누고 공동체가 함께 새로운 이야기를 만들어 가는 이야기 교육 방법이 대두된 것은 그리 오래되지 않았다. 이야기 교육 방법은 학습자의 경험에 교육의 바탕을 두고, 학습자가 교육을 통하여 자신의 숨겨진 이야기들을 발견해 내고 그 이야기들을 다른 사람들과 나눌 수 있도록 하는 방법이다. 이런 이야기 교육 방법은 기독교 교육에 사용될 때에 커다란 교육적 효과를 거둘 수 있다. 성서 교육은 하나님과 성서, 학습자가 함께 만날 수 있도록 돕는 활동인데, 이야기는 사람들의 상상력을 자극하여 학습자가 성서와 하나님을 보다 효과적으로 만날 수 있도록 도와주는 교육 방법으로 사용될 수 있는 것이다. 또한 이야기 교육 방법은 학습자들의 경험을 바탕으로 하기 때문에 교육의 내용을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 도와준다. 또한 성서를 이해할 때에도 주입식으로 받아들이는 것이 아니라 자신의 경험과 이야기를 바탕으로 하여 이해하도록 해주어 성서가 학습자의 삶에 보다 더 직접적으로 영향을 끼칠 수 있도록 만들어줄 수 있다. 토마스 그룸은 프락시스 교육 방법을 통해 이야기 교육 방법의 가능성을 보여주었다. 그룸은 학습자의 이야기와 성서, 그리고 기독교 공동체의 이야기가 함께 만나서 새로운 비전을 찾고, 그것을 행동으로 옮길 수 있도록 하고 그 행위에 대한 끊임없는 성찰을 통해 새로운 미래를 창조해 나가도록 하려는 목적으로 프락시스 교육 방법을 만들어냈다. 이러한 그룸의 새로운 교육 방식은 여러 다른 이야기 교육 방법들에 영향을 미치게 되었다. 또한, 여러 해방 신학들이 발달하게 되면서 인간 경험에 대한 관심이 높아지고, 인간의 이야기로부터 시작하여 새로운 결단과 행동을 만들어 내도록 하는 여러 이야기 방법들이 대두하였다. 본 논문에서는 이러한 여러 이야기 방법들에 대한 자세한 고찰이 이루어질 것이다. 교육은 교육의 장과 교육의 패러다임에 영향을 받을 수밖에 없다. 이야기 교육 방법이라는 근본적인 방법이 같다고 하더라도 교육의 장과 그 기본적 패러다임에 따라 적용방법이 달라질 수밖에 없는 것이다. 교육의 패러다임은 많은 변화를 겪어 왔는데, 현대 사회에 들어와서는 컴퓨터라는 새로운 매체의 등장과 함께 거의 혁명과 같은 변화를 경험하게 되었다. 컴퓨터는 사람들의 생활 전반을 바꾸어 놓았으며, 사람들이 얼굴을 맞대고 할 수밖에 없는 일들을 컴퓨터를 매개로 하여 할 수 있게끔 하는 놀라운 변화를 만들어냈다. 이런 컴퓨터를 통한 커뮤니케이션을 이름하여 CMC(Computer Mediated Communication)이라고 하는데, 본 논문에서는 이러한 새로운 패러다임에 이야기 이론이 어떻게 적용될 수 있으며 그것이 가져올 수 있는 교육적 효과는 어떤 것인지를 연구할 것이다. 본 논문은 크게 V장으로 구성된다. I장에서는 연구의 동기와 목적, 그리고 방법과 내용에 대해 간단히 기술하였다. II장에서는 이야기 이론 전반에 관해 살펴보았는데, 이야기 교육 방법이 대두되게 된 배경, 이야기를 교육적으로 사용할 수 있는 근거, 이야기가 가지는 몇 가지 교육적인 특징, 이야기 교육 방법 전반에 대해 다루었다. III장에서는 여러 프락시스 교육 방법들에 대하여 살펴보았다. 토마스 그룸의 이야기를 사용한 교육 방법과 흑인신학·라틴아메리카 해방신학·여성신학·아시아신학과 민중신학 등 여러 해방신학적 움직임에서 나타난 이야기 교육 방법에 대한 고찰과 각각의 방법들이 주는 통찰력과 한계에 대해 논의하였다. IV장에서는 CMC와 그것을 활용한 이야기 방법에 대해 자세히 다루었다. 커뮤니케이션 방식의 변화를 설명하기 위해 여러 단계의 커뮤니케이션 패러다임의 변화에 대해 고찰하고 이 변화들이 커뮤니케이션에 가져온 변화, 또한 그것이 교육에 미친 영향에 대해 논의하였다. 또한 CMC에 대한 정의와 그 특수성을 정리한 후 이런 CMC를 기독교 교육의 이야기 교육에 적용하기 위한 고찰을 하였는데, 하이퍼텍스트 형태의 성서에 대한 논의와 CMC를 활용한 이야기 교육이 가질 수 있는 가능성과 한계에 대한 논의도 함께 다루었다. V장에서는 앞서 서술한 내용을 요약하고, 앞으로의 이야기 교육 방법의 연구에 있어 나아갈 방향에 대해 몇 가지를 제안하였다. 본 논문은 이야기 교육 방법이 학습자 중심의 교육으로서, 학습자들의 경험을 중요한 교육적 기반으로 생각하고, 그 경험을 바탕으로 성서를 해석하고 삶에 적용할 수 있는 효과적인 방법인 것을 제안하였다. 이야기 교육 방법을 통해 성서를 교육하는 것은 성서가 학습자로부터 동떨어진 고정된 텍스트가 아니라, 학습자의 삶과 마음을 통해 살아 움직이는 하나의 살아있는 텍스트로서 의미를 가지게 해 주는 것이다. 이 논문을 통해서 이루어진 이야기 교육 방법에 대한 고찰과 CMC를 활용한 기독교 교육에 대한 연구는 기독교 교육이 학습자들의 삶에 더 가까이 다가갈 수 있는 하나의 교육 방법으로서 사용될 수 있을 것이다. ; A narrative is an important and essential part of the human lives. It builds up human lives and delivers many meaningful messages in them. Narratives have been used as educational methods for a long time, but it was used just as a medium for transmissive education. The narrative method that will be investigated in this thesis is, however, different from the general concept. This narrative method is a very creative and cooperative educational method. In fact, it has so short history in religious educational system. Narrative method is based on the story of learners, and treats the essential part of human mind. Furthermore, it is a method which helps people find their own stories which are hidden underneath their consciousness in order to bring forward and share the stories to others. A narrative method can be a effective educational method for Bible study. Bible study is an act which helps learners meet God and the Bible. The method can stimulate the imagination of people, so it can make more efficient encounter of learners, God, and the Bible. In addition, it can helps learners easily understand the contents of study because it is based upon their own experiences of the learners. Thomas Groome shows us the possibility of using narrative methods in christian education through his shared praxis . He formulates his educational method which provides a place to share learners stories, christian history, and the Bible effectively. Also, there are lots of narrative educational methods found in many theologies: Black Theology, Liberation Theology of Latin America, Feminist Theology, Asian Theology, Minjung Theology. In those narrative methods, christian educations begin with the stories of people, and help the people to decide something very new and make it actualized. These narrative methods will be distinctly investigated in this thesis. Education is under the influence of educational situations and communication systems. Even though we use the same method, if educational situations and communication systems changed, the effectiveness can be differentiated very much based on them. That is why we have to study the current situation of communication and educational system. In these days, we experience dramatic changes in our life thanks to computer. Particularly, computers are making great differences in the communication of people. We call the new communication system as a CMC- Computer Mediated Communication . Education, especially the one which is using narrative method, is not a simple transmissive work, but a complicated process. Therefore, it has to be affected by the change of communication system. In this thesis, the CMC itself, and what can be the effect of this new communication system to christian education will be explained in the latter part. Moreover, the way that christian education can be practiced in the CMC situation and the possible effects of that education will be studied. This thesis is composed of five chapters. Chapter I raises questions and delineate the framework of the thesis. Chapter II examines the history and characters of the narrative theory. In Chapter III, several praxis theologies - Black Theology, Latin American Liberation Theology, Feminist Theology, Asian Theology - and their narrative methods will be explained. Chapter IV investigates the CMC and a new educational method in it. Finally, the potential merit and demerit of CMC will be studied. All the arguments and evaluations are to be wrapped up in Chapter V, the concluding remark.목차 = iii 논문개요 = v I. 서론 = 1 A. 연구 동기와 목적 = 1 B. 연구 방법과 내용 = 4 II. 이야기 교육 방법 = 6 A. 이야기 교육 방법의 대두 = 6 B. 이야기의 교육적 특성 = 11 C. 이야기 교육 방법 = 17 III. 이야기 교육 방법들에 관한 고찰 = 24 A. 토마스 그룸(Thomas Groome)의 프락시스 교육 방법 = 24 B. 흑인신학의 이야기 교육 방법 = 34 C. 라틴 아메리카 해방신학의 이야기 교육 방법 = 43 D. 여성신학의 이야기 교육 방법 = 52 E. 아시아신학과 민중신학의 이야기 교육 방법 = 62 IV. CMC(Computer Mediated Communication)를 통한 이야기 교육 방법 = 74 A. 커뮤니케이션 방식의 변화 = 74 B. CMC에 대한 정의와 특수성 = 80 C. CMC를 활용한 이야기 교육 방법 = 88 1. 하이퍼텍스트화 되는 이야기들 = 88 2. CMC를 활용한 이야기 교육 방법 = 92 3. CMC에서의 이야기 교육 방법의 가능성과 한계점 = 102 V. 요약 및 결론 = 109 참고 문헌 = 114 ABSTRACT = 11

Analyzing Relationships between College Students’ Understanding and Attitude of Nuclear Power Generation Presented in Media

Citizens living in the contemporary society face serious energy crisis and each country establishes various strategies for sustainable development. Although the nuclear power generation holds many advantages, ordinary people’s understanding on the nuclear power generation is limited and negative. This study, therefore, aimed to investigate to what extent college students understood the nuclear power generation issue which had been reported in media over the past several years, and how they reacted to the issues as global citizens. To achieve the aims, a total of 217 college students from Seoul and Gyeonggi-do Province voluntarily participated in the study and completed two questionnaires. First questionnaire which consisted of 10 multiple-choice questions measured students' basic knowledge of the nuclear power generation (e.g. radioactive materials, nuclear wastes, nuclear power plants, etc.). And the other was to measure students' attitude toward the nuclear power generation issue as global citizens (20 Likert scale items). As a result, first, college students’ understanding of nuclear power generation was relatively low. More than half of the students possessed misconceptions on the nuclear power generation even though they often faced the terms and information through the media. Males presented higher scores than females, and students majoring natural science/engineering scores higher than the ones in non-science areas. Second, in terms of attitude, they presented highest mean score on ecological worldview in the context of the nuclear power generation issue, and lowest on social and moral compassion. There was no significant difference in gender and majors. And lastly, there was a statistically significant correlation between their understanding and attitudes. Especially, non-science major students presented much higher correlation than science/engineering majors.;현대 사회는 에너지 위기에 처해 있고 이러한 세계 흐름에 따라 각국은 에너지 확보에 따른 지속가능한 발전을 위해 전략을 세우고 있다. 세계가 주목하고 있고 주요 에너지원으로 자리 잡고 있는 원자력 발전은 수많은 장점이 있음에도 이에 대한 일반인들의 지식수준은 낮으며 인식도 부정적인 경향이 높은 편이다. 이에 본 연구에서는 미디어에서 접할 수 있는 사회·윤리적 쟁점 중 하나인 원자력 발전에 대한 대학생들의 이해도와 인성 및 가치관의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 서울, 경기 소재 대학교에 재학 중인 대학생 217명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료 수집은 학생들이 많이 모이는 대학교 내 장소에서 설문지를 배부하고 그 자리에서 작성하도록 한 후 회수하였다. 질문지는 원자력 이해도 10문항, 원자력 발전에 대한 인성과 가치관 20문항으로 총 30문항으로 구성하였다. 성별, 계열별에 따른 이해도와 인성적 태도 및 가치관의 차이와 관계를 알아보기 위해 독립표본 t-test 및 일원분산분석을 실시하였다. 연구 결과, 대학생들의 원자력 발전에 대한 이해도 수준은 낮은 편으로 나타났다. 미디어를 통해 익숙하게 접하게 되는 내용을 바탕으로 한 이해도 문항임에도 불구하고 응답자의 절반 이상은 원자력 발전에 대한 오개념을 갖고 있거나 잘못된 정보로 알고 있었다. 그리고 원자력 발전에 대한 인성과 가치관의 세 가지 구성 요소 중 생태학적 세계관의 점수가 가장 높았고 사회·도덕적 공감이 가장 낮았다. 원자력 발전에 대한 이해도와 인성과 가치관의 분석결과를 통해 상관관계를 살펴보면 통계적으로 유의미하게 높았다. 특히 성별에 따른 원자력 발전에 대한 이해와 인성과의 상관관계는 남녀 모두 원자력 이해도가 높을수록 원자력 발전 맥락에서 인성적 태도와 가치관의 점수가 높음을 알 수 있었다. 계열에 따른 원자력 발전에 대한 이해와 인성과의 관계에서는 모든 구성요소에서 이공계열은 유의미한 정도를 볼 수 없었으나 인문계열 학생들은 원자력 이해도가 높을수록 원자력 발전 맥락에서 인성적 태도와 가치관의 점수가 높음을 알 수 있었다.I. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 2 C. 연구의 제한점 3 Ⅱ. 이론적 배경 4 A. 과학과 관련된 사회·윤리적 문제(SSI)교육과 미디어의 역할 4 1. SSI 교육의 배경 및 특성 4 2. SSI 교육의 효과 5 3. SSI 교육과 미디어 7 B. 원자력 발전에 대한 대중의 인식과 미디어의 역할 9 1. 원자력 발전 기술에 대한 인식 9 2. 미디어가 원자력 발전에 대한 인식에 미치는 영향 12 C. SSI 교육과 인성교육 14 1. 과학 교과에서 인성교육의 중요성 14 2. 원자력에 대한 이해도와 인성적 태도 및 가치관의 관계 17 Ⅲ. 연구방법 19 A. 연구 참여자 19 B. 자료 수집 및 분석 20 1. 검사 도구의 개발 20 2. 검사 도구를 활용한 자료 수집 22 3. 자료 분석 23 Ⅳ. 연구결과 24 A. 원자력 발전에 대한 이해도 24 1. 원자력 발전 이해에 대한 일반적 특성 24 2. 원자력 발전 이해에 대한 문항별 분석 26 B. 원자력 발전에 대한 인성과 가치관 38 1. 원자력 발전 맥락에서의 생태학적 세계관 40 2. 원자력 발전 맥락에서의 사회·도덕적 공감 42 3. 원자력 발전 맥락에서의 사회적 책임감 44 C. 원자력 발전에 대한 이해와 인성과의 상관관계 47 Ⅴ. 결론 및 제언 50 A. 결론 50 B. 제언 51 참고문헌 53 부록1. 원자력 발전 관련 이해도 설문지 57 부록2. 원자력 발전 맥락에서의 설문지 60 ABTRACT 6

영화음악 제작법의 고찰과 연구 : '제작 진행 과정'을 중심으로

현대 사회는 영상매체의 시대이고 그것을 우리는 시각 뿐 만 아니라 음악이라는 매개체를 통해 청각으로 느낄 수 있다. 따라서 영상 안에서의 음악이란 영상의 내용과 상호적 관계로서 중요성의 위치가 높아지고 있다. 본 연구는 영화에 있어서 영화음악의 중요성을 인식하여 그 역할에 대해 재인식 해보고 영화음악의 발전과 분류를 통해 영화음악의 이해와 역사적 흐름에 대해 파악하였다. 또한 영화음악 제작과정은 연구 방법의 절차를 체계적으로 설명 하므로서 준비과정, 실제과정, 완성과정인 3단계로 분류했다. 첫째, 준비과정에서는 작곡가와 음악 편집자에 의해 준비되는 작업과정과 이들이 영화 감독과의 대화를 통해 이루어지는 작업들에 관해 살펴보았다. 둘째, 실제과정에서는 영화음악이 작곡되기 전 영상과 음악의 싱크를 위해 해야할 작업, 즉 클릭트랙과 자유시간 기법에 대해 분석해 보고 작곡이 되어진 후 녹음과정에서 필요한 부분에 관해 살펴보았다. 셋째, 완성과정에서는 음악이 최종적으로 녹음이 된 후 이루어지는 믹싱 과정과 대사와 효과, 음악이 함께 영상 안에서 믹싱이 되는 더빙작업에 관해 연구를 해보았다. 또한 현 한국음악의 제작 실태에 대해 알아보기 위해 한국 영화 음악 작곡가들을 대상으로 설문조사와 인터뷰를 실시해 조사, 분석했다. 따라서 한국 영화음악 제작과정에 관해 적용 방향을 모색해 보고 좀더 효율적이고 체계적인 영화음악 제작기법의 결론을 추적해 볼 수 있었다. ; A Comtemporary Society is the era of mass media. We can feel this by such media as both a visual and an auditory sense - a music. The purpose of this study is to seek about the importance of Film Scoring, to recognize the function of Film Scoring, and to make the understanding of Film Scoring and the historical coarse sequence clearer through the development and classification of Film Scoring. In addition, a Film Scoring- making process can be divided into three steps - preparation, practice and accomplishment for this analytical method. First, the preparation one is the process which consists of works by a music auditor and by cooperation with a movie director. Second, the practice one is the process to synchronize a reflection with a music before Film Scoring is composed. Also, on this step, I analyzed a click track and a free-timing method. After composed, I examined something needed for a recording process. Third, the accomplishment one is the process which completes an extensive mixing process after recorded finally as well as a dubbing process which mixes the ADR, and the Effect with the Music together in a reflection. Lastly to research the realities of making Film Scoring in contemporary Korea, I had interviews and questions with eight present composers of Film Scoring and analyzed the result of the subjects of investigation . Therefore, I am looking for a few applicable, future - oriented plans in the Film Scoring - making system and presenting the more effective and systematic vision about Film Scoring - making methods.논문개요 = vi I. 서론 = 1 II. 영화음악의 이해 = 3 A. 영화음악의 중요성 = 3 B. 영화음악의 발전 = 6 1. 1920년 전 = 7 2. 1920년 이후 = 8 C. 영화음악의 사용상 분류 = 11 1. 소스 음악(Source Music) = 11 2. 언더스코어(Underscore) = 12 III. 영화음악의 제작법 = 15 A. 준비과정 = 15 1. 템프 트랙(Temp Track) = 15 2. 스파팅 세션 (Spotting Session) = 17 B. 실제과정 = 23 1. 영상에 음악 동기화(Synchronizing) = 23 2. 녹음 작업 (The Recording of The Scoring Session) = 45 C. 완성과정 = 47 1. 믹싱과 마스터링작업(Mixing &Mastering) = 47 2. 더빙작업 (The Dubbing Session) = 48 IV. 한국 영화음악의 제작 실태 = 50 A. 설문조사를 통한 실태조사 = 50 1. 설문조사 내용 = 50 2. 설문조사 결과 = 52 B. 한국 영화음악의 제작 과정에 관한 적용 방향 모색 = 54 V. 결론 = 56 참고문헌 = 58 ABSTRACT = 6

A Hybrid Genetic Algorithm Applied to Image Reconstruction Problem

A Hybrid Genetic Algorithm is a combination of a Genetic Algorithm and a local search method. A Genetic Algorithm uses probabilistic rules to evolve a population from one generation to the next. Local search methods use metaheuristic method for solving computationally hard optimization. A Hybrid Genetic algorithm finds application in bioinformatics, phylogenetics, computational science, engineering, economics, chemistry, manufacturing, mathematics, physics, and other fields. We study a Hybrid Genetic Algorithm with various possible applications and we apply a Hybrid Genetic Algorithm to an image reconstruction problem. The algorithm is written in Matlab and numerical examples are presented.;혼합 유전 알고리즘은 유전 알고리즘과 지역 탐색기법의 결합이다. 유전 알고리즘은 해집단(population)을 다음 세대로 진화하는 확률적 해법을 이용하고 지역 탐색기법은 컴퓨터를 이용한 어려운 최적화 문제를 풀기 위해 metaheuristic 기법을 사용한다. 혼합 유전 알고리즘은 생물정보학, 계통발생학, 공학, 경제학, 수학, 물리학 등 여러 분야에서 응용된다. 우리는 이 논문에서 혼합 유전 알고리즘을 그것의 다양한 응용사례들과 함께 공부하고 이미지 재구성 문제에 적용한다. 알고리즘은 Matlab을 이용하고 수치적 예들을 제시한다.1 Basics on a Genetic Algorithm 1.1 Basic Concepts of a Genetic Algorithm 1.2 History 1.3 Basic Terminologies and a Typical Structure 1.4 Representation 1.5 Selection 1.5.1 Roulette Wheel Selection 1.5.2 Rank Selection 1.5.3 Steady-State Selection 1.6 Crossover 1.6.1 One-Point Crossover 1.6.2 Multi-Point Crossover 1.6.3 Uniform Crossover 1.7 Mutation 2 Applications of Genetic Algorithm 2.1 Function Optimization 2.2 Field Service Scheduling 3 A Hybrid Genetic Algorithm and its Applications 3.1 A Hybrid Genetic Algorithm 3.2 Local Search Methods 3.2.1 Steepest Descent 3.2.2 Simulated Annealing 3.2.3 Tabu Search 3.3 Applications : Quadratic Assignment Problem 4 Method Description of Image Reconstruction Problem 4.1 Description of the Problem 4.2 Preliminaries for a Genetic Algorithm 4.3 A Process for a New Generation in a Genetic Algorithm 4.4 Local Optimization 4.5 Numerical Computation 5 Conclusion References Korean Abstrac

Patterns of agreement between adolescent's and parent's rating in clinical setting

의학과/석사본 논문은 SDQ-Kr의 진단 도구적 신뢰도를 K-CBCL과 비교를 통해 조사하고, 정보제공자로서 청소년 자신과 부모의 보고가 어떻게 일치하는지, 그것에 청소년의 성별과 나이가 영향을 미치는 지를 알아보았다. 대상군을 정서장애, ADHD, 행동장애, 그리고 기타범주로 분류하였고, SDQ-Kr과 K-CBCL의 각 소척도에서 얼마나 일치하는지를 비교하여 진단 도구적 신뢰도를 관찰하였다. 또한 SDQ-Kr의 각 항복 별의 평균점수를 이용하여, 평가의 일치도 성별과 나이가 미치는 영향을 관찰하였으며, 성별과 나이에 따른 청소년과 부모의 평가 민감도를 평가하였다. 그리고 청소년과 부모 평가의 진단 예측도를 ROC curve를 통하여 비교하였으며, 성별과 나이가 진단 예측도를 알아보았다. 사회지향행동과 과잉행동에서 남아에서 청소년-부모의 일치도가 높았으며, 여아가 자신의 정서증상에 민감하였고 부모는 여아의 정서증상에, 남아의 부주의-과잉행동에 민감하였다. SDQ-Kr과 K-CBCL 모두 상관성이 높게 나타났으나 ADHD의 경우 SDQ-Kr이 더 유용하였다. SDQ-Kr이 임상현장에서 일차적 진단도구로서의 유용함이 시사된다.restrictio

페트루스 크리스투스(Petrus Christus)의 <금 세공인>연구

학위논문(석사) --서울대학교 대학원 :고고미술사학과(미술사학전공),2010.8.Maste