연구개발(R&D)인력 성과평가제도가 연구성과에 미치는 영향 연구( K-water 연구원을 중심으로)

학위논문 (석사)-- 서울대학교 행정대학원 : 공기업정책학과, 2012. 8. 김상헌.본 연구는 R&D인력을 대상으로 성과평가 체계와 성과평가 결과에 따른 성과급을 중심으로 성과평가와 피드백체제의 변경이 조직과 연구원 개인의 성과에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 답변을 통하여, 기업의 생산성을 높이는데 기여하고, 향후 연구개발 인력의 성과평가지표 개선과 인력관리 방향에 대한 함의를 제공하고자 수행하였다. 본 연구에서는 2003~2010년 8년간의 K-water 연구원의 연구성과를 대상으로 전체성과와 각 성과 항목별로 기술적 통계, 변수간 상관관계 및 회귀분석 등 여러 가지 분석을 실시하였다. 그간의 성과평가제도, 성과급 제도의 변경 등 성과 향상 노력이 연구원이 모티베이션을 향상시키고 전체적인 연구원의 성과를 높이는 것을 확인하였으며, 성과평가 제도가 성과에 미치는 영향의 분석 결과 가장 큰 영향을 미치는 인자는 각 성과항목의 배점으로 성과항목 배점과 성과는 양의 관계를 가지고 있는 것으로 분석되었다. 또한, 전체 성과를 높이기 위해서는 각 배점에 대한 제한보다는 유연한 분위기의 조성이 좀 더 연구원의 성과를 높인다는 점과 성과가 발현되는 데에는 소요시간이 필요한 점, 적절한 승진과 포상이 연구원의 성과를 높이기 위한 중요한 인자임을 확인하였다. 이것은 향후 연구원의 성과제도 설계에 대한 함의를 제공한다.This study was carried out to provide a new way to enhance R&D Performance by improvement of evaluation index and Human Resources management plan which were studied from the effect of R&D evaluation system on the personal R&D achievements. It studied researcher and engineers working for K-water institute focusing on the evaluation and the reward system by obtained evaluation scores. The overall achievements and the detail criteria of research reports issued by K-water institute from 2003 to 2010 were analyzed using technical statistics, correlation analysis of variables and regression analysis. The efforts to improve the research evaluation system motivate R&D Personnel highly and. make successful outcomes in a whole R&D department.. The scoring scale of each evaluation criteria in the overall evaluation system was the major factor to R&D Performance in this study and it was analyzed that the scoring scale is proportionate to outcomes. Furthermore, we found that creating moderate workplace environment, being promoted fairly and rewarding properly is very important factors to generate motivation for high performance and an adequate time is required to make a successful achievement. These are able to suggest managerial implications of designing evaluation system제1장 연구의 목적 및 필요성 제1절 연구의 목적과 의의 제2절 연구의 대상 제2장 이론적 논의와 선행연구 검토 제1절 R&D와 연구개발 인력 관리에 관한 이론 및 연구 1.R&D인력 특성에 맞는 인력관리 필요성 2.R&D인력 평가시 고려사항 제2절 동기부여에 관한 이론 및 선행연구 1.동기부여이론 2.연구개발인력의 동기부여에 관한 이론 및 연구 제3절 성과급에 관한 선행연구 1.성과급의 발전과정 2.성과급에 관한 선행연구 3.공공조직 인센티브 설계에 관한 선행연구 4.연구인력 성과급에 관한 선행연구 제4절 성과평가 및 성과지표에 관한 이론 및 선행연구 1.성과평가에 관한 이론 및 선행연구 2.연구개발성과에 관한 이론 및 선행연구 제3장 연구문제(연구가설) 및 연구방법 제1절 종속변수 제2절 독립변수 1.동기부여 프로그램 2.성과평가방법 3.독립변수설정 제3절 통제변수 제4절 연구설계와 모형 제4장 분석결과 제1절 연구원 전체의 성과분석 1. 전체년도에 대한 기술통계의 결과 제2절 개인적 특성과 성과와의 관련성 1. 변수들간의 상관관계 분석 2. 논문에 대한 영향 3. 기술지원에 대한 영향 4. 연구의 부가가치에의 영향 제3절 성과평가제도와 성과와의 관련성 1. 전체 성과에 대한 영향 2. 전체 성과에 대한 기간별 비교 분석 3. 논문에 대한 영향 4. 기술지원에 대한 영향 5. 연구의 부가가치에 대한 영향 제4절 분석결과에 대한 논의 제5장 결론 및 시사점 제1절 연구결과의 요약 및 시사점 1. 연구 결과의 요약 2. 연구의 시사점 제2절 연구의 한계 및 향후 연구방향Maste

A Study on the Direction of Art Materials through Analysis Integrated Curriculum Textbook

미술 재료는 어린이의 표현에 있어서 가장 필수적이고 근본적인 존재이다. 재료는 어린이에게 원초적인 표현의 욕구를 일으키고, 놀이나 탐구의 대상이 되기도 하고, 수업에 대한 동기와 호기심을 불러오기도 한다. 따라서 미술교육에서 재료는 대단히 중요한 대상이다. 본 연구는 이러한 미술 재료가 초등학교 현장에서 어린이들에게 어떻게 다뤄지고 있는지를 파악하기 위해 2015개정 통합 교과서에서 제시되는 초등학교 저학년 미술 재료의 현황 및 문제점을 분석하여, 미술교육에서 보다 발전된 미술재료의 방향을 제안하는데 연구의 목적을 두었다. 연구 결과, 초등학교 통합교과서에서 제시되는 미술 재료는 종류들 간에 편중이 크게 나타났다. 또한, 대부분의 재료가 전형적인 미술 재료의 틀에 머물러 전반적으로 전통적 경향을 띄며, 재료를 활용한 다양한 방법과 깊이 있는 체험 또한 부족한 것으로 나타났다. 이러한 분석을 통해 향후 교과서에서 다뤄지는 미술 재료에 대한 개선 방향을 다음과 같이 제시하고자 하였다. 첫째, 교과서에서 제시되는 미술 재료를 더 다양하게 확대한다. 둘째, 지금-여기-우리 삶에서 미술 재료를 발견한다. 셋째, 반복된 표현을 벗어나 미술 재료를 다양하게 활용한다. 넷째, 미술 재료를 보다 깊이 있게 느끼고 체험한다. 본 연구는 수업의 기본이 되는 교과서 내의 미술 재료를 분석하여 학교 미술수업에서 사용되는 재료의 현황을 알아보았다. 또한 교과서의 근원인 교육과정을 함께 고찰하여 그 근본을 함께 살피고, 미술재료와의 관계를 고찰하고자 하였다. 이를 통해 향후 재개편 될 통합교과에서 미술 활동 및 미술 재료가 나아갈 방향을 제시하며, 궁극적으로 교육현장에서 이전보다 미술 재료에 대한 교육적 중요성이 재고되기를 기대한다.N

사생(寫生)과 근대적 미술제도(近代的 美術制度)

20세기 초에 발행된 신문에서는 한국의 들판과 산, 그 리고 숲길이나 논둑, 강가의 일상적 모습을 담은 풍경 샤진들이 자주 등장했다. 신문사에 소속된 일본인 사진 사들이 찍은 이 사진들은 일점투시도법에 의해 공간을 나타내서 서양의 조형원리를 한국의 일반 대중들에게 자연스럽게 전달 할 수 있었다. 주변 자연 환경을 감상하고 관조하는 행위가 근대적이고, 문화적이고, 따라서 교양 있는 작업이라는 인상을 대중들에게 주었을 것으로 추측한다. 독자들에게 '취미(趣味)를 감(感)케 하려는 목적'으로 신문이라는 대중매체에 지주 등장한 이러한 사진들은 한 시각예술장르에만 국한된 현상이 아니라, 회화영역과 미술제도, 그리고 미술교육 분야에서 다각적으로 나타났던 현상이다. 화가들은 주변의 산천을 투시 도법과 영암법을 바탕으로 그렸고, 그룹을 형성했고, 전람회를 통해 자신들의 작품을 발표했다. 또한 미술교육 제도 속에서 교수 학습 방식과 학습자료에서도 이러한 사생(寫生)에 의한 시각적 자료들이 대두했다. 사생에 대한 관심은 전통사회에서 근대사회로의 이행과정 속에서 근대적 특성을 드러내는 주요한 특성이다. 서구의 자본주의 가치관이 급속도로 확산되면서 정신과 문기(文氣)를 강조하던 전통 유교의 가치체계가 무너지면서 사생에 의한 회화가 등장하게 되었다. 전통사회에서 근대사회로의 이행과정 속에서 근대적 특성으로 시각중심의 인식체계가 대두한 것이다. 물질의 내부를 형성하던 이(理)와 기(氣)의 인식체계에서 사물을 이루는 물질적 성질과 질감, 실재감들에 관해 객관적 인식체계로 변모하게 되었다. 서양화의 원근법과 명암법의 도입으로 사물의 의미보다는 형태와 모습을 정확하게 재현하는 기술에 보다 강조점을 두게 됐다. 이(理)와 기(氣)의 인식체계로서의 '산수화'의 의미가 서구적 의미에서의 '풍경화'로 인식되었다. 또한 대중이라는 새로운 계충이 출현하게 되면서 사회는 이를 중심으로 재편되었다. 1920년대에 이르러서 '동양화'라는 명칭이 공식적으로 사용되면서 서(書)는 근대적 미술 영역에서 제외되고, 화(畵)는 동앙화, 서앙화, 조각, 공예 등으로 장르가 구분되어 서구식 미술개념으로 다시 인식하게 되었다. 이 논문에서는 20세기 초엽 한국에서 일기 시작한 사 생(寫生)에 대한 관심에 주목하면서 사생이 한국에 도입된 배경을 일본화단과 미술제도와 관련해서 살펴보고, 한국의 미술계에 드러난 현상들을 작가들의 작품과 미술전람회(조선미술전람회), 미술가 그룹(동연사)를 통해 조명하고자 한다. 그리고 미술교육에서 사생에 대한 관심이 어떠한 방식으로 발현되었는지에 관해 논의함으로써 근대적 미술교육의 특성을 논하겠다

(An) investigation of influence that Laban effort factors has on basic dance movements

학위논문(박사) --서울대학교 대학원 :체육교육과, 2009.8.Docto

A Study on development and validation of computerized food frequency questionnaire for Koreans with high-risk of hypercholesterolemia

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :식품영양학과,2000.Docto

The Proposal for Seoul National University and the College of Fine Arts : A Study on the Process of the Establishment of a College of Fine Arts through an Investigation of a Proposal for Seoul National University under the United States Army Military Government in Korea

This is paper attempts to provide an historical account of the educational reforms in the relationship between the plan of the establishment of Seoul National University (SNU) and the College of Fine Arts under the United States Army Military Government in Korea (USAMGIK) from 1945 to 1948. is period is a serious topic for scholars who focus on the political, military, and economic aspects of the U.S. occupation. To investigate educational reforms of higher education at SNU, this study collected and analyzed an oral history archive as well as historical literature regarding the plan of the establishment of SNU and education reform under the USAMGIK. Record Group 332, a pertinent collection housed at the National Archives in College Park, Maryland, U.S.A., provided valuable historical facts concerning education under the USAMGIK. Additionally, oral history archives consisting of artists memories and testimony on the topic of the art world and art education under the USAMGIK were assessed. After securing liberation from Japanese colonial rule in 1945, the USAMGIK embarked on higher education reforms in Korea. The USAMGIK reorganized the dual higher education system of the colonial regime in Korea into a single-track system. Due to this new single-track policy, a great number of new and existing private higher education institutions were authorized by the Bureau of Education as four-year private colleges or universities. One of the notable reforms by the USAMGIK of the higher education system in Korea was the proposal to rearrange and integrate schools in Seoul and to found a new university, SNU. This plan was the outcome of a revision of what was proposed by an American officer from the Bureau of Education in December of 1945. Under the USAMGIK, there were many observable changes in almost every aspect of higher education, including the curriculum, the management of school affairs, the composition of the faculty and the students, and the conditions and culture of college life. However, while a case can be made that this expanded the opportunity for more students to gain an education, it also brought about a lowering of the quality of higher education. Additionally, during this period, art education as a part of higher education was added by many universities in Korea. SNU worked to achieve higher education in art within the context of the university, hiring professors and admitting students. However, the plan of the establishment of SNU was attacked by both professors and students because they considered the timing and situation to be inappropriate. Nonetheless, from these difficult circumstances, the College of Fine Arts came to be established as a modern higher art education system.우리나라는 마침내 일본(日本)의 쇠사슬로부터 해방(解放)되었다. 삼십육년간(三十六年間)이란 기나긴 세월, 갖은 굴욕(屈辱)과 폭학(暴虐) 밑에서 신음(呻吟)하다가 드디어 또 한번 광명(光明)한 날을 보게되고, 잃었던 자유(自由)를 찾게 된 것이다. 그리고 우리는 이제 이 아름다운 강산(江山)에 새 나라를 세울 기회(機會)를 가지게 된 것이다. [중략] 현재(現在) 우리에게 주어진 기회(機會)는 어떤것인가? 첫째로 우리는 이나라 건설에 천흥(天興)할 시민(市民)으로서의 권리(權利)를 향유(享有)한 것이다. 린컨이 말한바 국민(國民)의, 국민(國民)에 의(依)한, 국민(國民)을 위(爲)한 나라가 이제 바야흐로 세워지랴고 하는 때이니만치 [중략] 사람의 가치(價値)를 무시(無視)하는 전제주의(專制主義)에 대한 사람의 가치(價値)를 지상가치(至上價値)로 하는 민주주의(民主主義)의 개선이다. 이러한 민주주의(民主主義)의 승리(勝利)에 의(依)하여 해방(解放)된 우리나라는 필연적(必然的)으로 민주주의(民主主義)에 기초(基礎)를 둔 국가(國家)로서 건설(建設)되어야 할 것은 물론(勿論)이다. 그러나 진정(眞正)한 민주주의적 국가(民主主義的 國家)는 법령(法令)으로써 세워지는 것이 아니라 [중략] 그 국가(國家)를 구성(構成)한 인민 전체(人民 全體)가 아무런 외적 구속(外的 拘束)도 받지 아니하는 자유(自由)로운 이성(理性)으로써 그 국가(國家)의 온갖 정치적(政治的), 경제적(經濟的), 사회적(社會的), 문화적 활동(文化的 活動)을 운전(運轉)하는데 천흥(天興)할 수 있는 사회(社會)를 일칼어 말하는 것이

Artist as educator-Joseph Beuys, John Baldessari, Suzanne Lacy-

요셉 보이스(Joseph Beuys), 존 발데사리(John Baldessari), 수잔 레이시(Suzanne Lacy)는 모두 예술가와 교육자로서의 정체성을 동시에 지니며, 예술가의 권위에 도전하여 미술 아카데미의 전통적인 구조를 탈피하고자 하였고, 관객의 잠재된 능력을 끌어내고자 하였다. 본 연구는 예술작품 창작과정과 교육 활동을 융합한 세 명의 대표 작가인 보이스, 발데사리, 레이시를 중심으로 예술과 교육을 접목한 사례와 이론을 살펴보고 관련 철학을 다루면서 현대 서양미술의 맥락 안에서 교육자로서의 예술가로 이들의 위치를 규명하는 데 목적이 있다. 나아가 세 명의 예술가의 예술관과 교육관의 공통점과 차이점에 대해 논하고 이들의 교육 방향이 우리나라 미술 교육에 제시하는 시사점에 대해 논의한다. 이들은 모두 전통적인 교수자-학습자의 위계적인 관계에 대한 고정관념을 해체하고 넘어서기를 시도하였으며, 실습 중심의 전통적인 미술 교육 체제에서 탈피하고자 한 공통점이 있다. 이들의 예술교육 실천을 통해 얻을 수 있는 미술 교육에의 시사점으로 교수자-학습자 간 수평적 관계로 나아가는 미술 교육, 경계를 넘어선 미술 교육, 삶과 연계한 미술 교육을 도출하였고 이를 위한 몇 가지 실천 방안을 제언하고자 한다.N

Needs Analysis of Art Education Programs for Elderly Learners

본 연구는 노인 학습자를 위한 미술교육 프로그램의 설계를 위해 요구분석을 실시하고 그 결과를 도출하여 노인 학습자를위한 미술교육의 기초를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌연구를 통하여 노인 미술교육에서 다루어지는 프로그램들을고찰하여 내용의 적절성을 확인하였다. 연구방법은 체계적이고 우선순위 결정 과정인 요구분석 3단계를 통해 분석하였다. 먼저 대응 표본 t-검정을 통해 노인 학습자가 원하는 미술교육 프로그램의 현재 상태와 미래 상태 간의 유의미한 격차를확인하고, Borich 요구도 공식을 적용하여 프로그램 간 우선순위를 확인하였다. 또한 The Locus for Focus 모델을 활용하여 Borich 요구도 공식의 차이검증방법을 보완하여 필요 수준의 미래 중요도의 가중치를 확인하였다. 요구분석 결과 최우선순위로 사진, 도예, 미술치료, 한지공예, 동양화, 드로잉·소묘·스케치가 확인되었다. 차순위 군으로는 박물관·미술관 교육 프로그램, 미술사·미술이론 교육 프로그램, 유화, 아크릴화가 확인되었다. 이러한 맥락에서 본 연구는 노인 학습자를 대상으로요구분석을 통하여 노인 학습자가 필요로 하는 정신적 안정감과 신체기능의 향상을 도모할 수 있는 미술교육 프로그램을개발하는데 기여했다는 점에서 의의가 있다..N

A study on a direction ofart education for peace and unification-Focusing on core competencies-

본 연구는 평화·통일교육에서 미술이 교과 통합의 역할로 제한되어 있는 현실에 대한 문제의식에서 출발하였으며, 미술교육 분야에서 평화·통일교육에 관한 연구가 미흡하다는 문제의식에서, 평화·통일을 위한 미술교육에 대한 이론 및 현장 실천 방향을 탐색하는데 연구의 목적을 두었다. 따라서, 평화·통일 미술교육의 개념과 핵심역량을 델파이조사를 통해 도출하였으며, 평화·통일을 위한 미술교육의 방향성을 평화 감수성 역량, 남북한 문화 이해 역량, 창의적 한반도 소통 역량, 자기 주도적 평화 표현 역량의 네 가지 핵심역량을 중심으로 논의하였다. 또한, 학교 현장에서 평화·통일 미술교육의 적용을 위해 네 가지 핵심역량이 2015개정 미술과 교육과정에서 다루어져야 하는 쟁점을 분석함으로써 평화·통일을 위한 미술교육의 실천 방향을 탐색하였다.N