연구개발(R&D)인력 성과평가제도가 연구성과에 미치는 영향 연구( K-water 연구원을 중심으로)

학위논문 (석사)-- 서울대학교 행정대학원 : 공기업정책학과, 2012. 8. 김상헌.본 연구는 R&D인력을 대상으로 성과평가 체계와 성과평가 결과에 따른 성과급을 중심으로 성과평가와 피드백체제의 변경이 조직과 연구원 개인의 성과에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 답변을 통하여, 기업의 생산성을 높이는데 기여하고, 향후 연구개발 인력의 성과평가지표 개선과 인력관리 방향에 대한 함의를 제공하고자 수행하였다. 본 연구에서는 2003~2010년 8년간의 K-water 연구원의 연구성과를 대상으로 전체성과와 각 성과 항목별로 기술적 통계, 변수간 상관관계 및 회귀분석 등 여러 가지 분석을 실시하였다. 그간의 성과평가제도, 성과급 제도의 변경 등 성과 향상 노력이 연구원이 모티베이션을 향상시키고 전체적인 연구원의 성과를 높이는 것을 확인하였으며, 성과평가 제도가 성과에 미치는 영향의 분석 결과 가장 큰 영향을 미치는 인자는 각 성과항목의 배점으로 성과항목 배점과 성과는 양의 관계를 가지고 있는 것으로 분석되었다. 또한, 전체 성과를 높이기 위해서는 각 배점에 대한 제한보다는 유연한 분위기의 조성이 좀 더 연구원의 성과를 높인다는 점과 성과가 발현되는 데에는 소요시간이 필요한 점, 적절한 승진과 포상이 연구원의 성과를 높이기 위한 중요한 인자임을 확인하였다. 이것은 향후 연구원의 성과제도 설계에 대한 함의를 제공한다.This study was carried out to provide a new way to enhance R&D Performance by improvement of evaluation index and Human Resources management plan which were studied from the effect of R&D evaluation system on the personal R&D achievements. It studied researcher and engineers working for K-water institute focusing on the evaluation and the reward system by obtained evaluation scores. The overall achievements and the detail criteria of research reports issued by K-water institute from 2003 to 2010 were analyzed using technical statistics, correlation analysis of variables and regression analysis. The efforts to improve the research evaluation system motivate R&D Personnel highly and. make successful outcomes in a whole R&D department.. The scoring scale of each evaluation criteria in the overall evaluation system was the major factor to R&D Performance in this study and it was analyzed that the scoring scale is proportionate to outcomes. Furthermore, we found that creating moderate workplace environment, being promoted fairly and rewarding properly is very important factors to generate motivation for high performance and an adequate time is required to make a successful achievement. These are able to suggest managerial implications of designing evaluation system제1장 연구의 목적 및 필요성 제1절 연구의 목적과 의의 제2절 연구의 대상 제2장 이론적 논의와 선행연구 검토 제1절 R&D와 연구개발 인력 관리에 관한 이론 및 연구 1.R&D인력 특성에 맞는 인력관리 필요성 2.R&D인력 평가시 고려사항 제2절 동기부여에 관한 이론 및 선행연구 1.동기부여이론 2.연구개발인력의 동기부여에 관한 이론 및 연구 제3절 성과급에 관한 선행연구 1.성과급의 발전과정 2.성과급에 관한 선행연구 3.공공조직 인센티브 설계에 관한 선행연구 4.연구인력 성과급에 관한 선행연구 제4절 성과평가 및 성과지표에 관한 이론 및 선행연구 1.성과평가에 관한 이론 및 선행연구 2.연구개발성과에 관한 이론 및 선행연구 제3장 연구문제(연구가설) 및 연구방법 제1절 종속변수 제2절 독립변수 1.동기부여 프로그램 2.성과평가방법 3.독립변수설정 제3절 통제변수 제4절 연구설계와 모형 제4장 분석결과 제1절 연구원 전체의 성과분석 1. 전체년도에 대한 기술통계의 결과 제2절 개인적 특성과 성과와의 관련성 1. 변수들간의 상관관계 분석 2. 논문에 대한 영향 3. 기술지원에 대한 영향 4. 연구의 부가가치에의 영향 제3절 성과평가제도와 성과와의 관련성 1. 전체 성과에 대한 영향 2. 전체 성과에 대한 기간별 비교 분석 3. 논문에 대한 영향 4. 기술지원에 대한 영향 5. 연구의 부가가치에 대한 영향 제4절 분석결과에 대한 논의 제5장 결론 및 시사점 제1절 연구결과의 요약 및 시사점 1. 연구 결과의 요약 2. 연구의 시사점 제2절 연구의 한계 및 향후 연구방향Maste

(A) Study on the Development of the Program of Ballet Education for Young Children : Especially in the Ballet Class for Young Children Provided by Private Culture Centers

본 연구는 아동기에 있어 신체활동을 통한 조기발레교육이 전인교육을 위한 요소로서 중요하다는 전제하에 현재 문화센타를 중심으로 활성화되고 있는 조기발레교육을 위한 이상적인 프로그램 모형을 제시하고자 하였다. 조기발레교육 시작의 이상적인 연령을 7세∼12세로 보았으며, 프로그램 모형의 기반을 문화센타에 두었다. 이에 조기발레교육의 중요성과 필요성을 확인하고 프로그램 모형설계를 하는데 도움이 되고자 발레교육의 역사적 변천에 대해 고찰하고 조기 발레교육의 중요성을 신체적, 사회적, 정서적 영역으로 나누어 알아보았다. 또한 현재 실행되고 있는 조기발레교육의 현황에 대해 살펴보고자 5개의 선정된 문화센타를 중심으로 조사하여 이를 분석고찰한 후, 그 문제점들을 파악하였다. 프로그램설계를 위하여 아동기의 발달특성들을 조사하고 발레교육에 있어 기본적인 실기지도의 내용을 언급하였으며, 아동에게 직접적인 영향을 끼치는 교사의 자질에 대해서 연구하였다. 위의 분석들을 토대로 문화센타를 중심으로 한 조기발레교육의 모형을 구성해 보았으며, 그 주요내용을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 프로그램의 목표는 발레를 통하여 신체교정 및 기초체력을 단련시키며 각 영역의 조화로운 발달을 추구한다. 둘째, 수업횟수 및 시간으로는 주 2회 이상의 수업을 하며, 수업시간은 1시간으로 한다. 셋째, 인원수는 10∼15명으로 구성하며, 교사도 주교사 1명 이외에도 보조교사 1명이 함께 수업에 참여하도록 한다. 넷째, 교육의 시작연령으로는 아동들의 근육과 골격이 발달하는 7세에서 12세로 구성한다. 다섯째, 무용실환경에 있어서는 마루바닥을 갖추어야 하며, 아동들의 신체에 맞는 바(Barre, 90cm∼1m정도)와 2면 이상의 벽에 거울을 설치해 놓는 것이 좋다. 또한 아동들에게 친숙하고 쉬운 리듬의 음악을 선정하여 리듬감 향상을 도와야 한다. 여섯째, 수업내용은 아동들의 신체에 무리가 가지 않도록 단계적으로 나가야 하며, 아동들의 흥미를 일으킬 수 있는 동작을 흥미 중심적으로 설명해야 하며 성인 전공자들과는 다르게 지도되어야 한다. 수업의 내용은 각 아동들의 테크닉의 정도를 감안하여 초급과정, 중급과정, 고급과정으로 구성한다. 일곱째, 지도상의 유의점으로는 정확한 자세와 동작을 배우게 하며, 학생들 스스로 나쁜 습관을 형성하지 않도록 주의한다. 또한 신체에 무리가 가지 않는 범위 안에서 자연스럽게 발전하도록 지도한다. 여덟째, 학생들 스스로가 자극이 되어 더욱 향상할 수 있도록 수업시간 중의 비형식적인 평가가 이루는 것이 좋으며, 1년에 1회 정도의 공연이나 작은 규모의 발표회를 열어 아동들의 적극적인 참여를 유도하고 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공한다. 또한 매 교육기간이 끝나기 전에 학생들을 평가하여 다음에도 계속할 학생들의 수업단계를 결정하고 새로운 학생도 간단한 테스트를 거쳐 수업단계를 정한다. 수업단계는 초급, 중급, 고급으로 나누어 진행되는 것이 체계적인 수업을 하는 데에 있어 바람직하다.;The purpose of this study is to suggest an ideal ballet education model for young children provided increasingly by private culture centers on the assumption that the early ballet education through physical activities is one of the most important elements for education of children for the whole man. As the optimum age for the early ballet education seems to be 7 and 12 years old, the program of education program shall be provided by culture centers. To recognize the importance and necessity of early ballet education and to facilitate design an ideal program, the history of ballet is examined and the importance of the early ballet is looked into in terms of three parts : physcis, society, emotion. Also, to understand which early ballet education is performed at the culture centers, five culture centers are chosen and their education system are analyzed to show their problems. Designing the ballet education program requires to describe the children's developmental features, to explore the contents of basic, practical learning, and to look into the quality of teachers who have direct influence on young students. Some program are desinged for early ballet education in private culture centers on the basis of such analysis. Their important findings are as follows: First, the education purpose of this program shall be to correct the body, to build up the basic physical strength, and to develop various educational fields in harmony through ballet. Second, it is recommended that the frequency and duration of ballet class shall be more than two times per week and one hour, respectively. Third, ideally, a class consists of 10 to 15 students and teo teachers - one main and an assistant - lead the class. Four, childrens are encouraged to start praticipating the claa at 7 pr 12 year when their muscles and bones grow fastest. Five, the children should have enough floor and barre(90cm to 1m high) and mirrors on at least two walls all of which are suitable to the physical conditions of young children. Furthermore, music with easy and plain rhyhem to children is played to help them to be familliar with a variety of rhtym. Six, most of what are taught in the class shall be empasized on basic practices such as wraming -up, barre-work, streching, and center-work and their movements shall not be complex but simple so that students learn them repetitively to expand their skill step by step. Seven, teaching points are that children are encouraged to learn correct position and movement and not to be develope bad habits themselves. Teachers also should try to teach them that they can develop naturally without their phsiaue damaged. Finally, it is advisable to pass a informal crticism in class for students to be motivated spontaneously and to have one performance or things like that per year, in which students are induced to participate actively and to have themselves exprassed as they wish. Just before the end of each term, every student is estimate'd to determine next program for the student who want further study. And, every new student undergose simple test to receive his or her class. It is advisable to classify the grade of class into three grades : an elemenary, intermediate, and senior courses.목차 = ⅰ 논문개요 = ⅲ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구방법 및 제한점 = 2 Ⅱ. 이론적 배경 = 4 A. 발레교육의 역사적 고찰 = 4 B. 조기발레교육의 중요성 = 7 (1) 신체적 영역 = 10 (2) 정서적 영역 = 12 (3) 사회적 영역 = 13 Ⅲ. 조기발레교육의 현황과 문제점 = 16 A. 조기발레교육의 현황 = 16 B. 조기발레교육의 문제점 = 21 Ⅳ. 조기발레교육을 위한 프로그램 설계 = 25 A. 프로그램 설계률 위한 구성 요소 = 25 B. 프로그램 모형설계 = 40 Ⅴ. 결론 및 제언 = 51 참고문헌 = 55 ABSTRACT = 5

리네졸리드에 의한 혈소판 감소증 발생 중환자의 임상적 영향 위험인자 분석

Since the raising incidence of antibiotic resistance, cases of patients receiving linezolid are constantly increasing, especially in ICU. Due to linezolid has unique mechanism of action, cross-resistance to other antibacterial agents has not yet been reported. In addition, dose adjustment is unnecessary in patients with renal insufficiency. Although linezolid is safe, it has been demonstrated to be associated with hematologic effects, including thrombocytopenia, anemia. Few studies have evaluated the prognostic importance of linezolid-induced thrombocytopenia with patients in intensive care unit (ICU). Many confounding conditions such as sepsis, disseminated intravascular coagulation, and low platelet level were reported when admitted to the ICU. We assessed the incidence and risk factors of linezolid-induced thrombocytopenia in the ICU. Patients treated with linezolid from January 2005 to December 2015 in the ICU were reviewed retrospectively. To differentiate other causes of thrombocytopenia, the Naranjo algorithm was used to determine the degree of probability for every linezolid-induced thrombocytopenia. Sixty patients were included in this study. The mean age (±SD) of the patients was 69.8 (±11.9) years. Twenty-nine patients (48.3%) presented linezolid-induced thrombocytopenia. Patients with thrombocytopenia had higher prevalence of any malignancy (41.4% vs. 9.7% p=0.007), elevated baseline creatinine (1.7 mg/dL [0.9-2.5] vs. 0.9 mg/dL [0.6-1.3], median [interquartile range, IQR], p=0.042) and lower platelet counts on the first day of linezolid administration (160*103/mcgL [128-230] vs. 194*103/ mcgL [118-285], median [IQR], p=0.296) than those without thrombocytopenia. Patients who developed thrombocytopenia received more platelet transfusions (34.5 % vs. 6.5 %, p=0.009) and showed increased ICU mortality (62.1% vs. 32.3%, p=0.037). By means of a logistic regression model, higher prevalence of any malignancy (odds ratio (OR), 8.667, 95% confidence interval (CI), 1.986-37.831) and elevated serum creatinine level at pre-linezolid administration (OR, 1.673, 95% CI, 1.046-2.675) were significant risk factors of linezolid-induced thrombocytopenia in the ICU. Patients who developed linezolid-induced thrombocytopenia showed significantly increased ICU mortality. Patients with any malignancy or elevated baseline creatinine who were treated with linezolid in the ICU are more likely to develop thrombocytopenia. Based on the results of the study, we should be more careful when administering linezolid to patients with any malignancy or elevated baseline creatinine in the ICU.;리네졸리드는 methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA) 뿐만 아니라 반코마이신 내성 장알균 등 다제 내성균에 효과적인 항생제일뿐만 아니라 신기능에 따른 용량 조절이 필요없으나, 리네졸리드 시판 후 유의한 혈소판 감소증 사례들이 보고되고 있다. 중환자에서 혈소판 감소증은 심각한 이환율, 사망률과 연관되어 있으므로 중환자에서 리네졸리드에 의한 혈소판 감소증 여부 판별이 중요하겠다. 그러나, 중환자는 혈소판 감소증에 영향을 미치는 패혈증, 혈액응고병증과 같은 기저질환, 입실 시 감소되어 있는 혈소판 수치 등 다른 요인들을 배제하기 어려워 중환자에서 리네졸리드 투여에 의한 혈소판 감소증에 관한 자료가 부족하다. 이에 본 연구에서는 중환자에서 리네졸리드에 의한 혈소판 감소증 발생률을 조사하고, 혈소판 감소증 발생의 위험인자를 분석하고자 하였다. 2005년 1월부터 2015년 12월까지 분당서울대학교병원 중환자실에 입실하여 리네졸리드를 투여 받은 환자들 대상으로 후향적으로 전자의무기록을 통해 자료를 수집하였다. 약물유해반응 인과성은 Naranjo scale 로 분석 후 possible 등급부터 리네졸리드에 의한 혈소판 감소증으로 간주하였다. 총 대상환자 60 명의 평균 연령은 69.8 (±11.9) 세였고, 이중 29 명 (48.3%)에서 리네졸리드에 의한 혈소판 감소증이 발생하였다. 혈소판 감소증 발생군과 비발생군에서 각각의 중증도 점수는 28.3 (±6.9) 점, 24.6 (±7.1) 점으로 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 혈소판 감소증 발생군과 비발생군에서 기저 크레아티닌 수치가 각군 1.7 (0.9-2.5) mg/dL, 0.9 (0.6-1.3) mg/dL 로 발생군에서 유의하게 더 높음을 알 수 있었고(p=0.042), 기저질환 중 종양성 질환을 가진 환자가 혈소판 감소증 발생군에서 더 많았다(41.4% vs. 9.7% p=0.007). 리네졸리드를 투여하고 처음 측정된 혈소판 수치는 양군간 유의한 차이가 없었다(160 [128-230] vs. 194 [118-285] *103/mcgL median [IQR], p=0.296). 혈소판 감소증 발생군에서 유의하게 혈소판 수혈을 더 많이 받았고(34.5% vs. 6.5%, p=0.009), 중환자실 사망률이 더 높았다(62.1% vs. 32.3%, p=0.037). 리네졸리드에 의한 혈소판 감소증의 위험인자를 알아보기 위하여 시행한 로지스틱 회귀분석에서 기저질환으로 종양성 질환 여부(odds ratio, 8.667, 95% confidence interval, 1.986-37.831), 리네졸리드 투여 전 혈중 크레아티닌 수치가 발생률에 영향을 미치는 것으로 분석되었다(odds ratio, 1.673, 95% confidence interval, 1.046-2.675). 본 연구 결과, 중환자실에서 리네졸리드를 투여 받은 환자의 48.3%에서 혈소판 감소증이 발생하였고, 발생군에서 중환자실 사망률이 더 높았다. 중환자 중 종양성 질환을 가지고 있거나 리네졸리드 투여 전 혈중 크레아티닌 수치가 높은 환자에서 리네졸리드 투여에 의한 혈소판 감소증 발생 가능성이 높은 것으로 확인되었다.I. Introduction 1 A. Study backgrounds 1 B. Study objectives 2 II. Method 3 A. Data sources 3 B. Data collections 4 C. Statistical analysis 4 D. Ethics statement 4 III. Results 5 A. Clinical and demographic characteristics of patients 5 B. Clinical data of the patients with linezolid-induced thrombocytopenia 6 C. Independent risk factors for linezolid-induced thrombocytopenia by multiple logistic regression in critically ill patients 6 IV. Discussion 7 V. Conclusion 10 Reference 17 Abstract (in Korean) 2

(A)Study on the analysis of the pedagogical content knowledge according to dance teacher`s level of expertise in art middle and high school

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :체육교육과,2005.Maste

A Study on the Impacts of Satisfied Needs for Online Brand Community on Online Brand Community Loyalty, Flow, Brand Attractiveness and Brand Identification

시공간적인 제약을 초월하는 인터넷의 등장은 기업에게 새로운 마케팅 경로의 확보, 시장의 확대 및 새로운 시장의 발견, 고객 서비스 향상 등 다양한 전략의 기반이 되었다. 따라서 마케터들은 온라인상에서 고객의 심리를 파악하고 이들과의 꾸준한 접촉과 관리를 통해 자사 제품 및 브랜드에 대한 충성도를 이끌어 내야하며, 이는 곧 소비자가 어떠한 사이트에 지속적으로 접속하는가 하는 문제를 넘어서 소비자는 어떠한 욕구를 가지고 사이트에 접속하는가 하는 문제가 중요해진 것이다. 이러한 문제 중심에 고객이 결성한 온라인 커뮤니티가 매우 중요한 역할을 하고 있으며 이 중 브랜드 커뮤니티는 인터넷의 발달로 더욱 활성화 되어 소비자의 소비문화를 구축하고 기업에게 직접적인 영향을 미치는 등 그 중요성이 부각되고 있다(강명수 2001). 제품이나 브랜드에 대한 커뮤니티 활성화의 결과인 브랜드 커뮤니티는 온라인이라는 새로운 커뮤니케이션 특성으로 인해 브랜드를 중심으로 한 소비자의 활동을 자세히 반영하고 있으며(이문규, 김태형, 김현경 2004), 이러한 이유로 브랜드 커뮤니티는 브랜드 충성도, 브랜드 인지도 등과 같은 브랜드 자산에 강력한 영향을 끼치는 것으로 연구되었다(Aaker 1991). 이러한 온라인 브랜드 커뮤니티의 중요성에도 불구하고 소비자가 어떠한 욕구를 가지고 온라인 브랜드 커뮤니티에 접속하며 온라인 브랜드 커뮤니티가 브랜드에는 어떠한 영향을 미치는가에 대한 실증분석은 미미하며 기업에 있어서도 온라인 브랜드 커뮤니티의 구축 및 관리 실태가 부정적 구전의 관리 정도에 그치는 등 마케팅 도구로써의 적극적 활용이 미미하다. 따라서, 본 연구는 소비자의 온라인 브랜드 커뮤니티 욕구 충족이 브랜드 매력성이나 동일시, 브랜드 충성도에 어떠한 영향을 미치는지 플로우와 온라인 브랜드 커뮤니티 충성도를 통해 실증분석 하고 이를 이론적으로 검토함으로 온라인 브랜드 커뮤니티가 소비자의 브랜드 태도에 어떠한 영향을 미치는지 그 과정을 밝혀내는 데 있다. 이에 따라 연구 모형과 가설을 설정한 후 설문조사를 통해 실증적으로 본 연구의 가설들을 검증해 보았다. 가설 검증을 위하여 온라인 브랜드 커뮤니티를 이용하는 사람들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 여기서 얻어진 설문 258부를 SPSSWIN 12.0과 AMOS 5.0을 이용해 분석하였다. 분석방법으로 설문항목들에 대한 타당성분석, 신뢰도 분석을 하였으며, 모형의 분석 결과 본 연구모형의 적합도는 양호한 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 온라인 브랜드 커뮤니티 욕구 충족은 플로우와 브랜드 커뮤니티 충성도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 소비자는 사회적 관계를 맺거나 관심사를 공유하기 위해서, 혹은 브랜드 커뮤니티 사이트에서 제공하는 경제적 효익을 누리기 위해서 해당 브랜드 커뮤니티 사이트에 접속하며 이러한 소비자의 욕구가 충족되면 지속적인 방문과 몰입을 이끌어 내 해당 사이트에 대해 긍정적인 구전을 하는 등 사이트 충성도가 높아지는 것을 의미한다. 둘째, 온라인 브랜드 커뮤니티 사이트 충성도는 브랜드 매력성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 검증되었다. 이는 기업에게 브랜드 커뮤니티 사이트에 지속적인 접속을 유도함으로 이것이 브랜드에 대해 매력적으로 느끼고 호감을 갖게 되는 등의 브랜드 매력성에 기여할 수 있다는 전략적인 시사점을 전한다. 셋째, 플로우가 브랜드 매력성에 긍정적인 영향을 미칠 것이라는 가설은 기각 되었다. 넷째, 브랜드 매력성은 브랜드 동일시에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 검증되었으며 브랜드 동일시란 브랜드와 자아와의 친밀한 관계를 통해 해당 브랜드의 성공을 나의 성공으로 인식하는 매우 강력한 개념으로 위와 같은 결과는 기업에게 보다 강력한 브랜드 확립을 위한 전략적 기반을 제공한 것이라고 볼 수 있다. 위와 같은 연구 결과를 검토한 결과 온라인 브랜드 커뮤니티가 브랜드 충성도에 미치는 영향을 규명할 필요성을 느꼈으며 이에 따라 브랜드 충성도 변수를 삽입한 추가연구를 실시하였다. 추가모형의 적합도 역시 매우 양호한 것으로 나타났다. 추가 연구 결과 플로우와 온라인 브랜드 커뮤니티 충성도가 브랜드 동일시 형성에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 브랜드 동일시는 브랜드 충성도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀져 온라인 브랜드 커뮤니티를 통해 브랜드 충성도를 재고할 수 있음을 검증했다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 기존의 온라인 커뮤니티나 브랜드 커뮤니티 연구는 주로 해당 커뮤니티의 웹 특성이나 공동체 의식과 같은 커뮤니티 특성 중심으로 연구를 진행하였으나 본 논문에서는 커뮤니티 회원의 커뮤니티 이용욕구를 중심으로 고찰함으로써 회원으로 대변되는 고객관계 관리에 보다 가까운 해석을 시도할 수 있었다. 둘째, 기존의 온라인 브랜드 커뮤니티에 대한 연구는 해당 브랜드 커뮤니티의 충성도나 브랜드 커뮤니티 태도를 종속변수로 놓고 이에 영향을 미치는 변수들을 고찰하는 연구가 중심이었으며 많은 연구가 질적 연구에 그쳤으나 본 연구는 브랜드 커뮤니티를 브랜드 태도에까지 확장시켰으며 이를 실증적으로 연구했다는 데 그 의의가 있다. 다시 말해 온라인 브랜드 커뮤니티의 역할을 브랜드 커뮤니티 충성도 재고에서 그친 것이 아니라 브랜드 매력성과 브랜드 동일시 개념을 통해 실제 브랜드 충성도까지 연결되는 과정적인 절차를 밝힌데 그 의의가 있다. 셋째, 온라인 브랜드 커뮤니티의 회원들이 어떠한 욕구를 가지고 브랜드 커뮤니티를 이용하는지 살펴봄으로써 기업에게 보다 효과적으로 브랜드 커뮤니티를 파악할 수 있는 근거를 제공했으며 온라인 브랜드 커뮤니티를 활성화시킴으로 이것이 브랜드 충성도에 이를 수 있다는 연구 결과를 제시하였다. 이는 마케터들에게 소비자의 욕구를 보다 자세히 파악, 온라인 브랜드 커뮤니티를 통한 브랜드 충성도 재고라는 보다 현실적인 접근방법을 제시하여 보다 효과적인 전략수립을 위한 근거를 제공하였다고 볼 수 있다. 끝으로 본 연구의 한계점은 기업이 구축한 온라인 브랜드 커뮤니티등과 같은 보다 다양한 브랜드 커뮤니티를 포괄하지 못했으며 다양한 제품의 온라인 브랜드 커뮤니티를 포괄하지 못했다는 것이다. 향후 연구에서는 보다 다양한 브랜드와 다양한 종류의 커뮤니티를 포괄하는 연구가 이루어져야 할 것이다.;The appearance of the Internet that is not restricted by time and space has allowed business sector to take advantage of diverse strategies to secure new marketing routes, extend existing market, find a new one and provide customers with better services. Marketers should grasp the psychology of online customers, stay in touch with them and manage them successfully to stir up their loyalty to their products and brands. And what matters here is not what web sites customers keep logging on to but what needs spurred them to do it. To approach this issue, online communities built by customers are very important. Specifically, brand communities are being widespread owing to the development of the Internet, and their importance is being accentuated in that they contribute to creating consumer culture and exert a firsthand impact on businesses(Myung Su Kang 2001). Brand communities reflect consumer activities in detail, thanks to the new communication features of the Internet(Moonkyu Lee 2004), and they have a strong impact on brand assets such as brand loyalty or brand awareness(Aaker 1991). Despite such an significance of online brand communities, there haven't been enough efforts to make an experimental analysis of what needs make consumers log on to a specific online brand community and how it affected brand. Companies make little attempts to set up or manage an online brand community in an efficient manner. Instead, they just try to prevent the spread of negative word of mouth. The purpose of this study was to make an experimental analysis of the flow and online brand community loyalty of consumers to find out how and in which process their satisfied needs for online brand community affected their brand identification, brand loyalty and brand attractiveness. After a research model and hypotheses were selected, a survey was conducted. The collected data were analyzed with SPSSWIN 12.0 and AMOS 5.0 programs. The validity and reliability of the questionnaire used in this study were tested, and the fitness of the model turned out to be good. The major findings of the study were as follows: First, the satisfied needs of the consumers investigated for online brand community had a positive impact on their flow and brand community loyalty. Consumers usually log on to particular brand community sites to build a social relationship with others, to share their matters of concern or to economically benefit from those sites. If such needs of them are satisfied, they are bound to keep visiting them and to be committed to them, and then positive words of mouth are circulated through them about those sites. Thus, their site loyalty gets strong. Second, their loyalty to specific online brand community sites exercised a positive influence on brand attractiveness. A sustained contact with them caused them to find their brands attractive and to feel friendly about them. Third, the hypothesis that flow might have a positive impact on brand attractiveness was rejected. Fourth, brand attractiveness exerted a positive influence on their brand identification. Brand identification is a very strong conception that one views the success of a brand as his or her own success by building close ties between the brand and his or her own self. This finding of the study might help companies to create a powerful brand. Given the above-mentioned findings of the study, it seemed necessary to make more research on the influence of online brand community on brand loyalty. Therefore, an additional study was conducted by adding the brand loyalty variable. The fitness of the additional model appeared to be good, too. As a result of making the additional research, flow and online brand community loyalty were found to have a positive impact on stimulating brand identification, and brand identification exerted a positive influence on brand loyalty. As a consequence, brand loyalty could be said to be improved through online brand community. The significance of the study could be described as below: First, earlier studies on online community or brand community had mainly focused on identifying the web characteristics of particular online communities or their community characteristics such as a sense of community. But the focus of the study was placed on consumer needs for accessing an online community, which made it possible to give more accurate information on the efficient customer management of members-only online communities. Second, existing studies on brand community had mostly attempted to explore what variables would affect brand community loyalty or brand community attitude by selecting one of them as a dependent variable. A lot of studies had taken a qualitative approach only, but this study covered not only brand community but brand attitude. In other words, brand community loyalty wasn't the only one to be considered in relation to the roles of brand community, and how brand attractiveness and brand identification could be connected to brand loyalty was studied. Third, the effort to see for what members of specific brand communities accessed the brand communities made it possible for businesses to get a more precise understanding of them. And it's found that vitalizing a brand community could serve to elicit greater brand loyalty from customers. This finding could enable marketers to accurately grasp the needs of consumers to come up with more efficient strategies to solidify the brand loyalty of customers. Finally, there were some limits to this study. A variety of brand communities set up by companies weren't covered, and multiple brand communities that dealt with diverse products weren't handled, either. In the future, more extensive research efforts should be made by covering more diverse brands and communities.논문개요 = viii I. 서론 = 1 A.연구 배경 및 목적 = 1 B.연구 범위 및 방법 = 3 C.본 논문의 구성 = 3 II. 이론적 배경 = 4 A.온라인 커뮤니티에 대한 연구 = 4 B.브랜드 커뮤니티에 대한 연구 = 6 1.브랜드 커뮤니티의 개념 = 6 2.브랜드 커뮤니티와 온라인 브랜드 커뮤니티에 대한 선행연구 = 7 3.온라인 브랜드 커뮤니티 욕구 = 8 4.온라인 브랜드 커뮤니티가 소비자에게 미치는 효과 = 11 5.온라인 브랜드 커뮤니티가 기업 브랜드 관리에 미치는 효과 = 11 C.플로우(flow)에 대한 연구 = 13 1.플로우(flow)의 개념 = 13 2.플로우(flow)의 핵심 요인 = 14 3.플로우(flow)의 효과 = 15 D.사이트 충성도에 대한 연구 = 16 1.사이트 충성도의 개념 = 16 2.사이트 충성도의 측정에 관한 연구 = 16 E.브랜드 매력성에 대한 연구 = 17 F.브랜드 동일시에 대한 연구 = 18 1.동일시에 대한 연구 = 18 2.브랜드 동일시에 관한 연구 = 18 III. 연구 모형 및 연구 가설의설정 = 20 A.연구 모형의 설정 = 20 B.연구 가설의 설정 = 22 1.온라인 브랜드 커뮤니티 욕구 충족과 플로우 = 22 2.온라인 브랜드 커뮤니티에 욕구 충족과 온라인 브랜드 커뮤니티 충성도 = 23 3.플로우와 온라인 브랜드 커뮤니티 충성도 = 24 4.플로우와 브랜드 매력성 = 25 5.온라인 브랜드 커뮤니티 충성도와 브랜드 매력성 = 25 6.브랜드 매력성과 브랜드 동일시 = 26 IV. 연구조사방법 = 27 A.변수의 조작적 정의 및 측정 = 27 1.브랜드 커뮤니티와 온라인 브랜드 커뮤니티에 욕구 충족 = 27 2.플로우(flow) = 28 3.온라인 브랜드 커뮤니티 충성도 = 29 4.브랜드 매력성 = 29 5.브랜드 동일시 = 30 B.연구 대상 선정 = 31 C.자료 수집 및 분석 방법 = 31 V. 연구 결과 = 33 A.응답자 특성 = 33 B.측정도구의 신뢰성 및 타당성 검증 = 37 1.신뢰성 검증 = 37 2.타당성 검증 = 39 C.연구 가설 검증 = 47 1.연구 모형의 적합도 결과 = 47 2.연구 가설의 검증 결과 = 49 D.추가 분석 = 54 1.추가 분석을 위한 모형 및 이론적 의의 = 54 2.신뢰성 및 타당성 검증 = 57 3.추가모형의 적합도 결과 = 59 4.추가모형의 가설 검증 결과 = 60 VI. 결론 = 63 A.연구 결과 및 의의 = 63 B.연구의 한계점 및 향후 연구 방향 = 68 참고문헌 = 70 A.국내문헌 = 70 B. 외국문헌 = 74 설문지 = 80 Abstract = 8

A Study on the Difference between the Development of the Learning Module for the Selection of the 'Most Appropriate Location' by Using the Google-Earth and the Problem-Solving Process for the Problem Pattern of the Learning Module

본 연구는 구글어스 KML을 활용한 교수-학습 모듈을 개발하고 현장 적용을 통하여 효과를 알아본다. 또한 문제 유형에 따른 학습자의 문제해결 과정의 차이를 분석한다. 이를 통하여 지리수업에서 활용 가능한 교수-학습 모듈을 제시하고,문제 유형에 따른 문제해결 과정의 차이를 분석하여 학습자의 고차원적인 공간적 사고 경험을 유도하는 문제 유형 를 제안한다. 본 연구의 목표를 달성하기 위해 본 연구에서는 구글어스 KML을 활용한 교수-학습모듈 개발을 하였고, 2009년 7월 9일부터 7월 17일까지 6학교 6반에 개발된 교수-학습 모듈을 적용하였다. 그리고 수업을 관찰하고, 수업이 끝난 후 교사 인터뷰를 통하여 개발된 것에 대한 의견을 들었다. 또한 구글어스 KML을 활용하여 문제구조유형에 따른 문제해결과정의 차이를 분석하기 위해 2009년 9월 고등학교 1학년 학생 3명을 대상으로 발성적 사고법을 통하여 예비조사를 하였다. 예비조사결과를 바탕으로 워크시트를 학습자 수준에 맞게 수정하였으며, 본 실험은10월 17일, 18일 2일 동안 문제 유형별로 고등학교 1학년 학생 6명씩 총 12명을 대상으로 본 실험을 수행하였다. 문제 유형은 구조화된 문제와 덜 구조화된 문제 두 가지 유형이며, 학생들의 문제 해결과정을 알아보기 위해 발성 사고법 이용하여 문제해결 과정을 분석하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 구글어스 KML을 활용하여 개발된 교수-학습 모듈을 현장에 적용한 결과 교사와 학생들 모두 교수-학습 모듈을 손쉽게 이용하는 것으로 나타났다. 또한 교사들은 학생들이 기존의 수업보다 학습에 흥미를 느끼고 적극적임을 발견할 수 있다고 하였다. 그리고 교사들은 본 연구자가 개발한 학습 모듈을 사용할 의향이 있으며, 고등학교 1학년 지리정보단원에 활용하면 좋을 것 같다고 하였다. 둘째, 문제 유형에 따른 문제해결 과정을 분석한 결과 덜 구조화된 문제를 해결한 학습자에서 문제 해결 판단을 만들고 과정을 평가하는 평가 빈도가 많이 나타났다. 이는 덜 구조화된 문제해결 과정에서 학습자들은 문제 해결책에 대한 판단하고 그 판단에 대해 정당화를 하는 것으로, 이는 구조화된 문제를 해결한 학생들과 달리 덜 구조화된 문제를 해결한 학생들은 인지적 조절을 하였음을 알 수 있었다. 또한 덜 구조화된 문제해결에서는 다양한 해답을 나왔고, 해답을 선택한 이유도 다양했으면 이때 학습자의 개인적 견해가 표현되었다. 셋째, 문제 유형에 따른 문제해결 과정 중에서 나타나는 공간적 사고를 분석한 결과 덜 구조화된 문제에서 더욱 다양한 공간적 사고가 나타났다. 즉 덜 구조화된 문제를 해결하기 위해서는 학습자는 구글어스 에서 제시된 지리데이터를 분석하고 비교하는 등을 통하여 공간적 사고를 하였음을 알 수 있었다. 그리고 문제 유형에 따라 공간적 사고의 질적 차이는 나타났지만, 구글어스 KML을 활용한 교수-학습 모듈은 학습자에게 공간적 사고를 촉진하는 것을 나타났다.;The objectives of this research can be classified into two kinds. The first one is to confirm the effect of the teaching-learning module on the site. In such a case, the module has been developed to make it possible to learn the 'most appropriate location' by using KML of the Google-Earth. The second one is to develop two types of the learning module related to the 'selection of the most appropriate location,' which include the well-structured type and the less-structured type. After developing each type, it is necessary to investigate the effect of each type on the learner's problem-solving process. The teaching-learning module has been developed by utilizing KML of the Google -Earth. Such a module has been actualized to become suitable for the purpose of each class with the topic of the 'selection for the most appropriate location.' It has been developed to provide teachers and students with more convenience for their usage. The geological data consisting of KML has been developed by using the real geological data. In order to carry out the task of the 'selection for the most appropriate location,' a worksheet has also been developed and suggested. After applying it to six schools/classes, it has been found that the students and the teachers have used the teaching-learning module developed easily. It seems that the students are getting interested in the learning process. Also, two patterns, which are the well-structured pattern and the less-structured pattern, have been developed based on the teaching-learning module which has been developed through the first research, in order to investigate the influence of the problem pattern on the learner's problem-solving process. The well-structured problem pattern provides enough data together with the consecutive problem-solving process, which are required to solve the potential problem, while the less-structured problem pattern shows no single answer, allowing the personal opinion to be included in the interpretation process for problems. As a research method to investigate the problem-solving process, the think aloud method has been used to solve the problem with a different pattern. The target group consists of 12 Year 10 students studying at a high school in Seoul. The students have been divided into two groups made of 6 students respectively, in order to solve each problem. The research results have been analyzed by using the restructured problem-solving coding system suggested by Montaque and Applegate(1993) and the conceptual framework of the spatial way of thinking suggested by Gersmehl(2006). As a result, there seem to be various procedures of settlement including the expression of one's personal belief and the selection of a solution, for the students who have solved the less-structured problems. Those students who have solved the less-structured problem seem to experience the high-level spatial way of thinking with diversity in the process of analyzing the geological data of KML spread through the Google-Earth, compared to those who have solved the structure problems. However, the number of students who have participated in the study is low, causing a limit to the study.Ⅰ. 서론 1 A. 연구 배경 및 목적 1 B. 연구 내용 및 방법 3 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 구글어스의 교육적 활용 5 B. 문제기반학습 10 Ⅲ. 연구방법 및 절차 16 A. 연구 1 구글어스 KML을 활용한 '최적입지 선정' 학습 모듈 개발 및 적용 16 B. 연구 2 문제 유형에 따른 문제해결 과정의 차이 27 Ⅳ. 연구 결과 및 논의 36 A. 연구 1 구글어스 KML을 활용한 '최적입지 선정' 학습 모듈 개발 및 적용 36 B. 연구 2 문제 유형에 따른 문제해결 과정의 차이 51 Ⅴ. 결론 및 제언 63 A. 결론 63 B. 한계점 및 제언 66 참고문헌 67 부록 72 ABSTRACT 8

A Critical Study on the Sequential Approach to Art Appreciation and Criticism in Art Curriculum

이 연구는 우리나라 미술과 교육과정 역사에 드러난 단계적 미술비평 방법론에 대한고찰을 통해 그 한계를 짚어보고 학습자의 비평적 탐구과정에서 글쓰기 교육의 중요성을 밝히는데 그 목적이 있다. 미술감상 및 비평교육에 관한 연구는 서양에서 학문중심미술교육(DBAE) 이후 지속적으로 논의되어 왔으나, 우리나라의 경우는 2011개정교육과정에 이르러 구체적으로 그 양상을 나타내고 있다. 미술 감상 및 비평교육은 실기중심의 미술교육이 가지는 표현활동중심에서 미술사, 미술비평, 미학 등까지 미술교육의 영역을 확장하는 결과를 초래하였다. 그러나 미술감상 및 비평교육에 대한 방법론에 대한 논의가 미약하여, 형식주의적 접근방법에 머물러 있다는 문제의식을 바탕으로, 이 연구에서는 첫째, 미술교육에서 미술감상교육이 우리나라 교육과정상에서 변천된 양상을 문헌연구를 통해 고찰해 보고 그 변화된 측면을 도출해 내고자 한다. 미술감상교육의 변천양상은 여명기, 정착기, 발전기로 분류하여 논의하고, 각 시기에 제기되었던 쟁점들을 다룬다. 둘째, 미술과 교육과정상에 적용된 미술비평 방법론의 흐름에 가장 큰 영향을 미친 단계적 미술비평 방법론에 대한 논의와 그 한계를 지적한다. 셋째, 미술 감상 및 비평교육에서 학습자의 감정과 생각을 언어를 통해 구체화하는 인지과정이 글쓰기 교육을 통해서 가능함을 제안한다. 형식주의적 관점에 바탕을 두고있는 그간의 미술감상 및 비평교육에서 글쓰기 교육은 보다 인문학적 영역과의 연계를통하여 맥락적인 차원에서 실천되어야 한다. The concepts of art appreciation and art criticism are included in the newly revised educational curriculum as well as in the new editions of art textbooks. Ever since the Discipline Based Art Education (DBAE) was introduced, art appreciation and criticism have been recurring themes of research in the field of Western art education. However, in South Korea, it was in 2011, through the revision of the educational curriculum, when the concept of art appreciation and criticism was first discussed in a detailed manner. Rather than being centered on expressive activities, education on art appreciation and art criticism incorporates elements of art history, art criticism and aesthetics, thereby broadening the scope of art education. However, art appreciation and its methodology have seldom been topics of discussion, in spite of the upcoming revision of the educational curriculum of 2015. Therefore, this study examines the aforementioned issues by first, examining how art criticism and art appreciation education has been discussed so far in the Korean art education sphere. Second, this study examines the progress of art criticism methodology throughout the art education curriculum. Finally, this study discusses the importance of teaching students how to write so as to develop their capacity to think critically in the context of art appreciation and criticism in art education.N

사생(寫生)과 근대적 미술제도(近代的 美術制度)

20세기 초에 발행된 신문에서는 한국의 들판과 산, 그 리고 숲길이나 논둑, 강가의 일상적 모습을 담은 풍경 샤진들이 자주 등장했다. 신문사에 소속된 일본인 사진 사들이 찍은 이 사진들은 일점투시도법에 의해 공간을 나타내서 서양의 조형원리를 한국의 일반 대중들에게 자연스럽게 전달 할 수 있었다. 주변 자연 환경을 감상하고 관조하는 행위가 근대적이고, 문화적이고, 따라서 교양 있는 작업이라는 인상을 대중들에게 주었을 것으로 추측한다. 독자들에게 '취미(趣味)를 감(感)케 하려는 목적'으로 신문이라는 대중매체에 지주 등장한 이러한 사진들은 한 시각예술장르에만 국한된 현상이 아니라, 회화영역과 미술제도, 그리고 미술교육 분야에서 다각적으로 나타났던 현상이다. 화가들은 주변의 산천을 투시 도법과 영암법을 바탕으로 그렸고, 그룹을 형성했고, 전람회를 통해 자신들의 작품을 발표했다. 또한 미술교육 제도 속에서 교수 학습 방식과 학습자료에서도 이러한 사생(寫生)에 의한 시각적 자료들이 대두했다. 사생에 대한 관심은 전통사회에서 근대사회로의 이행과정 속에서 근대적 특성을 드러내는 주요한 특성이다. 서구의 자본주의 가치관이 급속도로 확산되면서 정신과 문기(文氣)를 강조하던 전통 유교의 가치체계가 무너지면서 사생에 의한 회화가 등장하게 되었다. 전통사회에서 근대사회로의 이행과정 속에서 근대적 특성으로 시각중심의 인식체계가 대두한 것이다. 물질의 내부를 형성하던 이(理)와 기(氣)의 인식체계에서 사물을 이루는 물질적 성질과 질감, 실재감들에 관해 객관적 인식체계로 변모하게 되었다. 서양화의 원근법과 명암법의 도입으로 사물의 의미보다는 형태와 모습을 정확하게 재현하는 기술에 보다 강조점을 두게 됐다. 이(理)와 기(氣)의 인식체계로서의 '산수화'의 의미가 서구적 의미에서의 '풍경화'로 인식되었다. 또한 대중이라는 새로운 계충이 출현하게 되면서 사회는 이를 중심으로 재편되었다. 1920년대에 이르러서 '동양화'라는 명칭이 공식적으로 사용되면서 서(書)는 근대적 미술 영역에서 제외되고, 화(畵)는 동앙화, 서앙화, 조각, 공예 등으로 장르가 구분되어 서구식 미술개념으로 다시 인식하게 되었다. 이 논문에서는 20세기 초엽 한국에서 일기 시작한 사 생(寫生)에 대한 관심에 주목하면서 사생이 한국에 도입된 배경을 일본화단과 미술제도와 관련해서 살펴보고, 한국의 미술계에 드러난 현상들을 작가들의 작품과 미술전람회(조선미술전람회), 미술가 그룹(동연사)를 통해 조명하고자 한다. 그리고 미술교육에서 사생에 대한 관심이 어떠한 방식으로 발현되었는지에 관해 논의함으로써 근대적 미술교육의 특성을 논하겠다

(An) investigation of influence that Laban effort factors has on basic dance movements

학위논문(박사) --서울대학교 대학원 :체육교육과, 2009.8.Docto

A Study on development and validation of computerized food frequency questionnaire for Koreans with high-risk of hypercholesterolemia

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :식품영양학과,2000.Docto