캐나다 브리티시컬럼비아대학 동아시아 도서관

필자는 2008년 3월부터 캐나다 브리티시컬럼비아 대학 내 아시아 도서관(Asian Library)에서 6개월간의 해외연수의 기회를 가졌다. 연수 기간 중에 필자는 한국학 관련 자료의 정리업무(Cataloging)를 담당하였다. 이와 함께 브리티시컬럼비아 주의 사이먼 프레이즈대학 도서관과 미국 시애틀에 있는 워싱턴 대학 도서관을 견학하는 기회도 가졌다. 또한 연수 기간 동안에 미국 애틀랜타에서 개최된 동아시아 도서관 회의(CEAL)에도 참석하였다. 본 연수 보고서는 UBC 여러 도서관 및 워싱턴 대학도서관, 사이먼 프레이즈 도서관이 어떻게 운영되고 있으며, 어떻게 연구와 학술 활동을 지원하고, 그리고 이용자들에게 참고 서비스하는 형태는 어떠하며, 어떤 발전 방안을 가지고 있는지에 관해 정리한 것이다. 이 보고서가 서울대학교 도서관이 당면하고 있는 제반 과제와 문제점을 파악하는 데 조금이나마 도움이 될 수 있기를 바란다

새로운 문화 지평으로서의 다국적 기업 연구

이 논문은 세 부분으로 구성된다. 첫째는 기존의 기업 문화 연구에서 논의되던 문화 에 대한 관점을 비판적으로 분석하고 다국적 기업의 상황에서 문화 는 어떠한 방식으로 이해되어질 수 있는지에 대해 논의한다. 둘째로는 다국적 기업에 대한 거대 담론과 개별 기업의 일상에서 이루어지는 일상적 담론에 집중하면서. 성, 계층, 국적, 인종 등의 차이 등으로 구성되는 문화적 차이에 대한 강조와 이미지화가 어떠한 방식으로 타자화의 논리를 강화시키며 노동 통제를 이루어 나가는가를 분석한다. 문화적 차이가 정의되고 협상되는 맥락을 분석함으로써, 문화가 지배와 저항의 의미적 실천의 모티브가 됨을 분석한다. 셋째 부분은 기업이라는 현장에서 문화를 연구할 때, 인류학자가 재현해내는 특정 사회의 문화적 이미지가 어떠한 재현의 정치학의 지평에 위치 지워질 수 있는가에 대한 논의를 한다. 논의의 경험 사례는1992년과 1993년 사이에 행해진 미국계와 일본계 사무직과 생산직 다국적 기업의 경영자들과 한국인 고용자를 대상으로 한 인터뷰 자료를 참조했다. 자료가 가지는 한계 때문에 논의는 주로 미국과 일본계 다국적 기업과 한국인 현지 노동자들의 상호 작용에 초점을 맞춘다

가습기살균제 피해 사건에 대한 언론 보도 분석 연구: 3개 일간지 기사를 중심으로

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 행정학과(정책학전공), 2017. 2. 우지숙.본 연구는 2011년 첫 피해자가 발생한 이후 2016년 검찰의 사건 수사 재개 과정을 통해 재점화된 이슈인 가습기살균제 피해 사건에 대하여 집중 보도한 국내 주요 일간지 3사의 언론 보도에 대해 분석하였다. 가습기살균제 피해 사건은 2011년 4월 서울 시내 한 대학병원에서 급성호흡부전 증상을 앓는 임산부 환자들에 대해 보건복지부 산하 질병관리본부에 보고하면서 표면화되었다. 이 사건은 우리나라뿐 아니라 세계적으로 생활 화학물질에 의한 첫 사망사례로 꼽히고 있다. 그리고 일상 속에서 안전하다고 믿었던 생활 화학물질에 의해 발생한 위험을 사회가 인지하고 이러한 위험을 생산 및 통제하는 사회 제도에 대해 사회 전반에서 논의와 성찰을 시작하게 된 공적 이슈라고 할 수 있다. 또한, 우리 사회가 생활 화학물질 및 국민 건강을 다루는 자세의 문제점을 짚고 어떤 해결책이 더 필요한지, 또 향후 이러한 위험의 발생을 막기 위한 제도 개선 및 방향성에 대해 성찰하는 하나의 계기가 될 수 있다. 그리고 이러한 사회적 변화에 있어 언론은 사회 구성원들에게 정보를 전달하고 사회적 성찰을 제고하는 매개적 역할을 한다(Beck, 1992노진철, 2004). 이러한 인식을 바탕으로 본 연구는 가습기살균제 피해 사건에 대한 언론 보도를 분석함으로써 가습기살균제 피해 사건과 같은 공적 재난 이슈에 대해 언론이 어떤 정보를 얼마나 전달하는지, 그리고 언론 보도 프레임을 통해 정부, 기업, 국회, 언론, 시민단체 등 우리 사회를 이루는 구성원들의 인식 프레임이 어떻게 나타나는지를 간접적으로 살펴보았다. 본 연구의 분석 대상은 검찰 재수사가 시작된 2016년 1월부터 국회에서 가습기살균제 청문회가 개최된 8월까지 가습기살균제 사건을 보도한 신문 기사들 가운데 보도건수 상위 3개 주요 일간지인 경향신문, 조선일보, 한국일보의 기사 553건이다. 또한 사건의 진행상황과 이에 대한 언론 보도의 특성을 고려하여 총 8개월의 분석 기간을 이슈점화-이슈확산-이슈진정 3단계로 구분하여 좀 더 체계적으로 분석하고자 하였다. 우선 이슈 재점화 이후 언론이 전달하는 사건 관련 정보의 양적 특성과 질적 특성을 분석한 후, 선행연구를 통해 구성한 언론 보도 프레임 분석을 실시하여 주로 어떤 프레임이 등장하는지, 그리고 어떠한 특징을 갖는지에 대해 각 이슈 진행단계 및 언론사별로 분석하였다. 이를 통해 언론이 해당 이슈에 대한 쟁점 및 우리 사회의 위험 관리에 대하여 어떤 시각을 가지고 정보를 전달하는지, 그리고 사건 진행 단계 및 언론사별로 언론 보도 프레임의 변화가 어떻게 나타나는지를 살펴봄으로써 우리 사회의 가습기살균제 피해 사건에 대한 담론과 정책 방향에 대한 시사점을 찾고자 하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 정치적 성향이 각기 다른 세 언론사 모두 이슈확산 단계에서 가장 많은 기사를 보도하는 등 유사한 흐름을 보이고 있었다. 그러나 이슈진정 단계에서 언론사별로 보도 비중의 차이를 보임으로써 가습기살균제 피해 사건이 우리 사회에서 주목을 끄는 공공 이슈임에도 사건 해결과정에서 언론사별로 중점을 두고자 하는 부분이 다름을 알 수 있었다. 둘째, 가습기살균제 피해 사건을 전달하는 데 있어 언론사들은 실명 정보원을 직접 취재하는 방식을 통해 신뢰성 있는 정보를 전달하고 있었다. 또한 단순보도의 비중이 분석적 보도에 비해 상대적으로 높았으나 심층분석 및 탐사 기사를 후속 보도하고 있어 질적 정보를 전달하고자 노력했다고 볼 수 있다. 그러나 화제가 되는 이슈에 대해 특정 단계에서 단편적인 정보만을 전달하고 있다는 한계 역시 노정되었다. 마지막으로 언론 보도 프레임 분석 결과 언론은 전체적으로 도덕성 프레임과 문제해결 프레임, 국가책임 프레임을 많이 사용하는 것으로 나타났다. 이슈 진행단계별로 보았을 때 사건이 진행될수록 도덕성 프레임의 비중이 낮아지고 문제해결 및 국가책임 프레임이 높게 나타났다. 이를 통해 피해자 구제 및 진상규명을 지지하며 사회 내 구조적 문제점을 진단하고 이를 개선하고자 하는 사회적 인식이 높아졌음을 알 수 있었다. 또한 언론사별로 보았을 때 조선일보는 상대적으로 다른 두 언론사에 비해 기업의 도덕적 책임, 이해주체들 간 갈등, 금전적 보상 관점을 중심으로 사건을 바라보고 있었으며, 다른 두 언론사는 그에 비해 국가적 책임에 대한 보도에도 비중을 할애하고 있음이 나타났다. 이를 통해 언론사별로 사건 진행 과정 및 문제 해결 방향에 대한 관점이 다름을 알 수 있다. 또한 이러한 차이에도 불구하고 세 언론사는 모두 자극적이거나 위기감 또는 무력감을 드러내기보다 인위적 재난에 대한 경각심을 일깨우고 문제해결을 강조하는 보도에 집중하고 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과를 통해 가습기살균제 피해 사건에 대해 언론은 각자의 인식프레임에 기반하여 양적, 질적 정보를 전달하면서도 사회 구성원들의 인식프레임을 반영하고자 하였음을 알 수 있었다. 그리고 이 사건의 해결 과정에서 언론만이 변화의 주체라고 할 수 없으나 언론은 정부 정책과 제도에 대한 피드백과 더불어 사회 구성원들 간 인식의 통로 역할을 하였다. 또한 본 연구는 가습기살균제 피해 사건과 같은 재난에 대한 언론 보도 분석을 통해 우리 사회가 어떤 인식을 공유하게 되었는지 알 수 있었으며 향후 이러한 참사를 다시 반복하지 않기 위해서 무엇보다 생활 화학물질에 대한 위험성을 통제, 관리하는 정부 정책의 신뢰성 있는 집행과 시민 의식의 변화가 중요하다는 것을 확인할 수 있었다는 점에서 의의가 있다.제 1 장 서론 1 제 1 절 연구의 목적과 의의 1 제 2 절 연구 대상 및 연구 방법 4 제 2 장 이론적 배경 및 선행연구 검토 6 제 1 절 언론 보도에 대한 이론적 배경 및 선행연구 6 1. 이론적 배경 6 2. 언론 보도 프레임에 대한 선행연구 8 3. 재난/참사 사례를 다룬 언론 보도에 대한 선행연구 10 4. 언론 보도 심층성에 대한 선행연구 11 제 2 절 가습기살균제 피해 사건의 개요 13 1. 가습기살균제 피해 사건의 발생과 과정 13 2. 가습기살균제 피해 사건의 규모 20 제 3 절 가습기 살균제 피해 사건에 대한 선행연구 21 제 3 장 연구 문제 및 연구 방법 23 제 1 절 연구 문제 23 제 2 절 연구 방법 26 1. 연구 분석 대상 26 2. 연구 분석 방법 27 제 4 장 분석 결과 38 제 1 절 언론 보도 빈도와 추세 분석 38 제 2 절 언론 보도 심층성 분석 41 1. 전체 기사의 심층성 요소 빈도 분석 결과 43 2. 언론사별 심층성 요소 빈도 분석 결과 45 제 3 절 언론 보도 프레임 분석 50 1. 이슈 진행단계별 언론 보도 프레임 분석 결과 50 2. 언론사별 언론 보도 프레임 분석 결과 53 제 5 장 결론 57 제 1 절 연구의 결과 및 함의 57 1. 가습기살균제 피해 사건 보도의 양적 특성 58 2. 가습기살균제 피해 사건 보도의 심층성 59 3. 가습기살균제 피해 사건 보도의 프레임 논의 60 4. 연구 결과의 함의 61 제 2 절 연구의 한계 63 참고문헌 64 Abstract 68 부록 72Maste

(A) STUDY ON THE EXPRESSION AND DESIGN OF SPACE DYNAMISM AND CONTINUITY CAUSED BY OVERLAP

디자인은 인간생활의 많은 영역을 구체화시키는 것이지만, 인간의 지각차원이 배제되었던 추상적 균질적 공간을 탈피하고자 하는데서 전개되고 있다. 즉 추상화된 유클리트 공간을 벗어나 공간을 지각하는 개인의 체험에서 이해하려고 하는 것이며, 감성을 수용하고 표현하려는 것으로서 이성적 합리성보다는 복합성과 의미성을 중시하고, 단순디자인보다는 인간적 측면에 관심이 있다고 볼 수 있다. 그리고 그 결과는 형태와 공간적 성질로 나타난다. 그러므로 공간을 형태 요소들로써 구체화시키는 데에는 공간의 성격에 의해 요구되어지는 적절한 변화와 질서를 주는 것이 중요한 과제이다. 공간구성에서 질서를 부여한다는 것은, 공간의 흐름을 자유롭게 하거나 제한함으로써 공간의 이동을 배열하는 행위를 의미하며 이것은 공간적 조절과 흐름을 창출하기 위하여 공간형태의 변형된 구성체계로 구체화시키거나 새로운 공간기법을 도입하여 공간지각의 차원을 풍부하게 함으로써 형태에 의미를 부여하고자 시도한다. 따라서 본 연구는 새로운 변화를 추구하고 공관개념과 형태구성의 상관관계에 의한 질서를 부여하고자 한다. 이것은 부분성을 강조하기보다는 하나의 분리할 수 없는 유동적인 전체성을 이루어는 것이며 이러한 관점에서 공간적 형태 속성을 기초로 하는 유기적 구성에 대한 방법론적 접근이다. 이를 위한 본 연구자의 디자인 원리로서 중첩을 설정하고 공간구성에 나타난 중첩의 원리를 파악, 단조로운 형태지각과 공간체험을 보완하여 그 원리를 적용한 디자인을 제시하고자 한다. 본 연구의 진행과정은 다음과 같다. 1. 중첩의 이론적 고찰 · 도해적 분석을 통한 중첩의 이해와 시·공개념의 변화에 의한 표현으로 큐비즘의 꼴라쥬에서 영향을 받아 전개되는 데 스틸, 러시아 구성주의의 공간표현을 통하여 공간개념 → 변형 → 조형적 표현을 연구 · 공간을 구성하는 기초로써 중첩의 요소가 되는 각 요소들의 특성과 그 형태의 표현 연구2. 공간구성에서의 중첩유형 중첩요소에 의한 각 요소별 중첩유형을 단위공간과 공간들의 결합 및 배치관계에 의해 분류한 후 그 특성과 효과를 연구 3. 사례 분석 공간요소를 기준으로 작품들의 유형을 분류·분석하여 중첩요소의 활용과 그 효과를 연구 4. 디자인 제안 공간구성의 방법론으로 중첩의 개념 및 그 특성을 적용한 형태 구성에 의한 디자인 제시 본 연구는 형태의 다양한 변화로써 공간의 깊이감 지각과 상호 연속성에 의한 시각적 제한으로 연속적으로 변화하는 공간질서 속에서의 조화로운 전체성을 만들어 내어 의미 있는 공간구성을 하기 위함이다. 그러므로 형태를 이루고 있는 요소는 다양하지만 중첩을 개념으로 공간개념 및 시각적 인식을 기초로 한 형태나 공간에 대한 관계성으로서 효율적인 공간구성 및 디자인 원리의 한 방법을 제시하는 것이며 미적 공간체험을 위한 공간표현 방법에 그 의의가 있다.;Design materializes many areas of human life, but the purpose of design is to escape from the abstract and homogeneous space that was devoid of human perception. In other words, the objective is to understand the individual's experience of sensing space corning out from the abstract Euclyte space, to embrace and express sensitivity, placing emphasis on the complexity and meaning rather than rational logic and showing more interest on the humanistic aspect rather than the design aspect. The result is shown in the shape and the spacial characteristics. Therefore, one of the most important tasks in materializing space into shape factors is to give reasonable change and order required by spacial characteristics. Giving order in the spacial composition translates into arranging the This is an movement of space by freeing or limiting the flow of space. effort to give meaning to the shape by enriching the aspects of spatial perception through materialization of modified structure of spatial shape or introduction of a new spatial technique. This study will attempt at pursuing new changes and placing order though the relationship between space and form. This effort is an attempt to achieve a flexible entirety that can not be divided, not focusing on partial aspects. In this respect, it is a methodological approach to the organic composition based on the spatial shape characteristics. Overlap was chosen as the main design principle for the study and throughout the study, the overlap principle will be examined in the space composition and a design applying this principle by revising and modifying simple form perceptions and spatial experience. This study is composed of the following four chapters: 1. A theoretical study of overlap - An understanding of overlap thought graphical analysis and expression of change through change of time and spatial concept. The flow from spatial concept, change to formative art expression is examined through a research on spatial expressions of De Stijl and Russian Constructivism that were influenced by Cubism's collage. - The characteristics of overlap elements that form the basics of space and the expressions of the shapes are examined. 2, The overlap types in spatial composition The types of overlap by each overlap element are classified into the harmony and allocation of unit spaces and the characteristics and effect of these types are reviewed. 3. Case Study The types of works are classified and analyzed according to spatial elements so as to examine the use of overlap factors and their effects. 4. Design Proposal A design was proposed biased on form composition by applying the overlap concept and its characteristics as a methodology of spatial composition. This objective of this study is generate a meaningful spatial composition by creating a harmonious entirety in the ever-changing space order through time limit based on the perception of spatial depth and mutual continuity as a various change of form. Therefore, although the elements that make up the form vary, it is to suggest a way to suggest effective spatial composition and design principle as a complicity of form or space based on the spacial concept and visual perception with the duplication concept. The significance of the study is on the method of expressing space for an artistic spatial experience.논문개요 = ⅰ 목차 = ⅲ Ⅰ. 서론 = 1 1.1. 연구의 목적 = 1 1.2. 연구의 방법 및 범위 = 2 Ⅱ. 중첩에 관한 이론적 고찰 = 3 2.1. 중첩의 정의 = 3 2.1.1. 중첩형태의 도해적 분석 = 6 2.2. 공간형태에 있어서 중첩의 형성 배경 = 9 2.2.1. Cubism에 표현된 중첩 = 9 2.2.2. De Stijl에 표현된 중첩 = 12 2.2.3. 러시아 구성주의에 표현된 중첩 = 15 2.3. 중첩 요소의 특징 = 19 2.3.1. 선형요소 = 19 2.3.2. 면형 요소 = 21 2.3.3. 공간요소 = 25 Ⅲ. 공간디자인기법으로서의 중첩 = 31 3.1. 단위공간 디자인 = 31 3.1.1. 벽면의 중첩 = 31 3.1.2. 천정, 바닥면의 중첩 = 34 3.1.3. 기둥의 중첩 = 36 3.2. 공간들의 결합 및 배치관계에 의한 디자인 = 38 3.2.1. 축의 치환 및 중첩 = 38 3.2.2. 면의 중첩 = 40 3.2.3. 공간의 중첩 = 43 Ⅳ. 사례분석 = 47 4.1. 분석의 방법과 범위 = 47 4.2. 작품 분석 = 48 4.3. 비교평가 = 58 Ⅴ. 디자인 제안 = 60 5.1. 디자인 개요 = 60 5.2. 프로그래밍 단계 = 61 5.2.1. 주제표현을 위한 공간의 성격 설정 = 61 5.2.2. 이미지 꼴라쥬 = 61 5.3. 디자인 단계 = 64 Ⅵ. 결론 = 86 참고문헌 = 89 ABSTRACT = 9

(A) Study on Clothing Selecting Factor of The 20's Korean Man

본 연구의 목적은 20대 남성의 라이프스타일 유형과 의복선택 요인과의 관계를 밝히는 것이며, 이률 위하여 라이프스타일과 의복선택 요인을 세분화 시켜 이들의 관계를 알아 보았다. 본 연구의 구체적인 목적은 다음과 같다. 첫째, 라이프스타일에 따라 20대 남성집단을 분류한다. 둘째, 라이프스타일 집단별 인구통계학적 특성을 분석한다. 세째, 라이프스타일 집단별 의복선택의 심리적 요인을 비교·분석한다. 네째, 라이프스타일 집단별 의복선택의 상품특성을 비교·분석한다. 연구대상은 서울 시내의 20대 성인남성 394명이며, 표본 추출은 전공과 직종을 고려한 층화표출법을 사용하였다. 연구방법은 라이프스타일과 의복선택의 심리적 요인과 상품특성 요인에 관한 선행연구와 문헌을 근거로 작성한 질문지를 사용하였다. 자료분석은, 요인분석, 집단분류 분석, 던컨데스트, 빈도, 백분률, 평균, χ^(2)-test, 분산분석을 실시하였으며, 자료분석 결과는 다음과 같다. 1. 성인남성 집단을 분류하기 위해 집단분류 분석한 결과, 유행추구형 집단, 물질 지향형 집단, 경제절약형 집단, 여가활동형 집단, 성취추구형 집단, 부유안정형 집단으로 분류되었다. 2. 성인남성의 라이프스타일 집단별 의복선택의 심리적 요인을 살펴본 결과 심미성, 편이성, 경제성, 사회적 인정성, 신분상징성에서 유의한 차이가 나타났다. 3. 성인남성의 라이프스타일 집단별 의복선택의 상품 특성 요인을 살펴본 결과 각 요인에 있어 유의한 차이가 나타났다. 4. 성인 남성의 라이프스타일 집단별 인구통계학적 특성(연령·교육·수입·피복비·결혼유무·전공 및 직종)에 있어 유의한 차이가 나타났다.;The main objective of this study was to find out the relationship between life style types and clothing selecting factors. For this objective, life styles and clothing selection factors were studied separately, and then the relationship between the two was examined. For this purpose, first, the 20's man were divided into subdivisions in terms of the life style, second, demographic character were analyzed by the life style group, third, psychological factor of clothing selection were analyzed according to the life style group, and forth, goods characters of clothing selection were analyzed according to the life style group. Subjects of this study were the 20's man, who were dwelling in Seoul. Stratified sampling was done regarding to the type of major and occupation. As measurement - implement, questionaire was written by this investigator and some documents of life style and clothing selecting factors were used. And, for analysis of date, Factor Analysis, Cluster Analysis, Duncan Multiple Range Test, frequency, percentage, average, χ^(2)-test, ANOVA were conducted. Results of data analysis are as follow: 1. The 20's man were classified into sixth subdivisions by the cluster analysis: those of Fashion-pursuit group, Material oriented group, Achievement group, Active-leisure group, Economy-frugal group, Wealth-stability group. 2. In case of clothing selecting factor, significant differences were found according to life style susdivision in esthetic, convenience, economy, social identification, status symbolism. 3. In case of clothing selecting factors, significant differences were found according to the life style subdivisions in goods characters of clothing selection. 4. In case of clothing selecting factor, significant differences were found according to the life style subdivisions in demographic character.Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 의의 = 1 B. 연구의 목적 = 1 Ⅱ. 이론적 배경 = 2 A. 라이프스타일 = 2 B. 의복 션택 요인 = 8 Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 15 A. 연구문제 = 15 B. 연구대상 및 자료수집 = 15 C. 측정 도구 및 측정방법 = 16 D. 분석방법 = 16 Ⅳ. 결과 = 18 A. 연구 대상자의 일반적 환경 변인 = 18 B. 일반적 라이프스타일에 따른 20대 남성 집단 분류 = 19 C. 의복 선택 요인 = 31 Ⅴ. 결론 및 제언 = 46 참고문헌 = 51 부록 = 56 ABSTRACT = 7

TNGT, AZWEL BI 표현중심으로

본 표현 연구는 브랜드에 있어 소비자들의 선택과 소비가 '브랜드 이미지'라는 심리적·질적인 측면에 크게 의존하여 가치가 결정되는 현실적인 상황과 우리들이 얻는 정보량의 80% 이상이 '시각'을 통해서 가장 많이 받아들인다는 사실에 근거하여 시작된다. 경제가 발전하고 문화수준이 높아질수록 소비자의 욕구는 다양하게 변모한다. 오늘날 산업의 발전과 이윤추구 또한 소비자의 욕구를 충족시키는 사회 지향적 마케팅으로 변화하고 있으며, 특히 브랜드에는 소비자에 대한 명확한 파악과 의견반영은 중요하지 않을 수 없다. 브랜드 이미지에서 받는 시각적 이미지 즉 BI(Brand Identity)는 브랜드의 마케팅과 매출에 크게 영향을 준다. 그러므로 실질적인 소비자들에게 브랜드의 시각적 이미지를 형성하는 요소들에 대한 현황 분석을 통해 보다 만족스럽고 효과적인 브랜드 디자인 표현을 할 수 있도록 하는 계기를 마련한다. 소비자에게 브랜드 네임과 브랜드 마크에서 오는 브랜드 이미지가 어떻게 구매에 연결되어지는가를 시각적인 BI(Brand Identity)의 로고타입이나 브랜드 마크에서 연구 표현 할 계획이다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위한 연구방법은 다음과 같다. 첫째, 브랜드론, 브랜드의 시각적 이미지와 브랜드 마케팅에 대한 본 표현연구와 관련된 선행연구를 통해, 브랜드의 시각적 이미지의 마케팅적 중요성을 인식한다. 둘째, 브랜드를 만들어 낼 때 필요한 구성요소, 네이밍 요소와 디자인요소, 브랜드에 관한 연구조사를 통해, 남성 어덜트 케주얼 브랜드를 4가지 선택하여 브랜드 적용 현황 파악을 한다. 셋째, 브랜드 이미지 관점에서 브랜드에 대한 소비자의 구매 행동과 구매 동기를 분석 조사한다. 넷째, 브랜드 이미지 관점과 마케팅 관점을 충분히 고려하여 분석 조사된 내용을 참고로 브랜드 네이밍 작업과 BI(Brand Identity)를 직접 표현 제작한다. 본 연구의 종합적인 분석결과는 다음과 같다. 오늘날 소비자는 제품을 사는 것이 아니라 브랜드를 사는 것이라는 슬로건이 되어 버린 현실에서 제품의 기능적 효익 보다는 브랜드의 감성적 가치를 높이 산다는 점을 명시하고 BI(Brand Identity)를 도입해야 할 것이다. 그렇게 했을 때 파워 브랜드란 감성적 가치를 소비자들에게 제공할 수 있다. 그럼, 브랜드의 감성적 가치를 증폭시키기 위해서는 어떻게 해야 할까? 첫째, 브랜드 플랫폼을 가져야 한다. 브랜드의 존재 이유와 존재 가치를 천명해야 한다. 소비자들에게 제공할 감성적 가치가 무엇인가를 정립하여야 한다. 그것은 바로 브랜드 비전이다. 둘째, 브랜드 아이덴티티 시스템을 갖추어야 한다. 브랜드 네임, 캐릭터, 심볼, 패키지, 슬로건 등이 소비자들에게 브랜드의 정체성, 브랜드의 차별성, 브랜드의 연상성이 전달 될 수 있도록 BI(Brand Identity)를 도입해야 한다. 셋째, 지속적인 브랜드 인베스트먼트를 해야 한다. 소비자가 만족하고 소비자가 원하는 브랜드를 육성하기 위하여 지속적인 R&D 투자, 광고 투자, 판촉 투자가 이루어져야 한다. 넷째, 정기적인 브랜드 리서치를 해야 한다. 소비자가 브랜드를 얼마만큼 좋아하는가를 조사해야 한다. 또한 소비자가 어떤 특성을 가지고 있는가를 알아야 한다. 소비자를 모르면 소비자가 원하는 브랜드를 모르게 된다. 소비자의 하루 생활을 즐겁고, 가치 있게 만들기 위해서는 브랜드의 감성적 가치를 증폭시켜 파워브랜드를 만들어 내는 일이다. 위와 같이 소비자의 시각적 이미지를 형성하는 브랜드의 요소 분석 결과 BI(Brand Identity)디자인 도입으로서, 소비자의 구매를 촉진하면서 소비자의 감성을 만족 시켜준다. BI(Brand Identity)는 소비자들의 인식에 영향을 받는 요소들에 대한 충분한 디자인적 검토를 필요로 하며, 개별적인 요소들의 통일성과 변화를 주어 브랜드 이미지의 표현 요소들의 전체적인 조화를 이룬 심미적인 감응을 받을 수 있는 독특하고 차별화 된 자산 가치가 있는 브랜드 디자인 표현 연구가 계속 되어야 한다.;This study of representation begins with the reality that consumers choice of the product and its consumption are largely influenced by psychological and qualitative factors namely brand image and that more than 80% of the information attained by us is via our visual impression. Consumers demands variably change as the economic status progress and cultural standard is progressively elevated. Todays industry progression and pursuit of profit also promote change to the society-oriented marketing where consumers demand is continually satisfied. Clear understanding of the customers and reflection of their opinions are especially crucial in promoting the brands. BI(Brand Identity), Visual Image from the brand image has strong influence on marketing of the brand and its sales performance. Therefore, the foundation should be established to enable expression of more satisfying and effective brand design by status analysis on the components that makes up the visual image of the brand. During the study of Logo-Type of Visual BI(Brand Identity) and brand mark, we plan to research and present the findings on how the brand image reflected to the customers from the brand name and mark progresses into purchase of the product The research methods to accomplish these project aims are: First, recognize the marketing importance of the visual image of the brandsvia preliminary research on Brand Theory, study of expression on the brands visual image and brand marketing Second, investigate brand application status by investigating components for making brands, naming and design components after choosing 4 male adult casual brands. Third, analyze and research consumers purchase activity and purchase motivation from the brand image perspective. Fourth, present and create brand naming activity and BI(Brand Identity) by referencing materials analyzed and researched from image and marking perspectives. General Analysis Result of this research is as follow. In todays reality where consumer do not buy the product but the brand, BI(Brand Identity) should be induced bearing in mind that the emotional value of the brand is of greater value than functional effectiveness of the product itself. By doing so, we would be able to provide emotional value namely Power-Brand. Now, what can be done to enhance the emotional value of the brand? First, Brand-Platform should be attained. Reason for brand existence and its value should be specified. Establish what emotional value is to be provided to the consumers. This is brand-vision itself. Second, Brand Identity System should be attained. BI(Brand Identity) should be introduced so that Brand Name, Characters, Symbols, Packages and Slogan could deliver the customers brand identity, brand differentiation, and brand reminders Third, continuous brand investment should be made. Continuous investment in Research and Development , advertisement and sales engineering to promote the brand that customers truly want and are happy with. Fourth, conduct brand research on regular intervals. Investigate how much customer is happy with the specific brand. Also find out what characteristics is shown by consumer groups. If we do not know the consumers, we will not find out what brands consumers want. Creating Power-Brand by maximizing the emotional value of the brand will help consumers daily life more enjoyable and valuable. As stated above, Analyzing brand components that makes up consumers visual image, introduction of BI(Brand Identity) Design promote consumer purchase and satisfy their emotional needs. BI(Brand Identity) requires sufficient design-oriented examination on factors influenced by consumers recognition. Applying uniformity of individual factors and variety, Brand Design Expression Study should continue to generates individual and differentiated asset value, enabling sophisticated emotional feedback by accomplishing overall harmony of each expressive components of the brand images논문개요 = vii 제1장 서론 1.1 연구의 목적 = 1 1.2 연구의 방법 = 1 1.3 연구의 범위 = 2 제2장 브랜드의 이론적 배경 2.1 브랜드의 개념 및 분석 = 3 2.1.1 브랜드의 개념 = 3 2.1.2 브랜드의 기능 = 4 2.2 브랜드 아이덴티티와 브랜드 이미지 = 5 2.2.1 BI (Brand Identity)의 전개 = 5 2.2.2 브랜드 네이밍과 디자인 = 6 2.2.3 브랜드 이미지(Brand Image) = 6 2.3 브랜드 인지 = 8 2.4 브랜드 이미지(Brand Image) 표현 요소 = 9 2.4.1 브랜드 네이밍 = 9 2.4.2 네이밍의 체계와 전개 = 10 2.4.3 디자인 제요소 = 11 2.4.3.1 로고 타입 = 12 2.4.3.1.1 브랜드 로고타입 = 14 2.4.3.2 색채 (Color) = 15 2.4.3.3 캐릭터(Character) = 16 제3장 남성복 어덜트 브랜드의 적용 현황 3.1 LG패션의 헤지스 = 18 3.2 LG패션의 TNGT(티엔지티) = 20 3.3 제일모직의 빈폴 = 21 3.4 제일모직의 프라이언 = 23 제4장 브랜드에 대한 소비자 구매 행동과 동기 4.1 구매행동 = 25 4.2 구매동기 = 25 4.3 구매의사의 결정과정 = 26 4.4 의류제품 구매 행동에 영향을 미치는 요인 = 27 4.4.1 정보탐색 = 27 4.4.2 소재 = 27 4.4.3 색과 무늬 = 28 4.4.3.1 색채 = 28 4.4.3.2 무늬 = 29 4.4.4 가격 = 29 제5장 작품제작 5.1 BI Process = 30 5.2 TNGT(티엔지티) -작품 I = 31 5.2.1 Image Positioning = 31 5.2.2 TNGT(티엔지티) 네이밍 = 32 5.2.3 TNGT(티엔지티) 디자인 컨셉 = 32 5.2.4 Idea sketch = 34 5.2.5 Candidate = 35 5.2.6 최종 결정안 = 36 5.2.7 Basic System = 37 5.2.8 Application System = 38 5.3 AZWEL(애즈웰) -작품 II = 39 5.3.1 AZWEL(애즈웰) 네이밍 = 39 5.3.2 AZWEL(애즈웰) 디자인 컨셉 = 40 5.3.3 Candidate = 41 5.3.4 최종 결정안 = 42 5.3.5 Basic System = 43 5.3.6 Application System = 44 제6장 결론 = 45 참고문헌 = 47 Abstract = 4

The Relation between Signature Strengths and Well-being and the Effect of Signature Strengths Use Based Intervention on Well-being

본 연구의 목적은 Seligman(2011)이 제안한 안녕감 이론과 성격강점과의 관계를 분석하고 이를 바탕으로 대표강점의 활용에 기반한 안녕감 증진 프로그램을 개발한 후 효과를 검증하는 것이다. 연구 1에서는 Seligman(2011)이 제안한 안녕감의 5개 하위요인인 긍정정서, 몰입, 긍정관계, 의미, 성취, 즉 PERMA 모형과 성격강점과의 관계를 다각도로 확인하였다. 특히 삶의 만족도와 안녕감에 영향을 미치는 중요한 성격강점이 무엇인지 파악하였고 성격강점 중에서 고유의 나를 드러내는 대표강점과 강점균형이 안녕감을 어떻게 예측하는지를 확인하였으며 강점활용이 대표강점과 안녕감과의 관계를 매개하는지를 검증하였다. 연구 1의 대상자는 대학생 252명이었고, 이들은 성격강점검사, 강점활용척도, PERMA-Profiler 척도 등의 설문지를 작성하였다. 결과는 다음과 같다. 대부분의 성격강점은 삶의 만족도, 안녕감, PERMA의 각 개별과 유의미한 정적 상관을 보였다. 초월, 용기, 인간애가 삶의 만족도와 전반적 안녕감을 예측하는 핵심덕목으로 나타났다. 대표강점과 강점균형은 안녕감을 예측하였고 대표강점이 강점균형보다 안녕감에 미치는 상대적 기여도가 더 큰 것으로 나타났다. 마지막으로 대표강점이 안녕감을 예측하는 과정에 있어 강점활용이 이를 매개하고 있는 부분매개모형을 확인하였다. 연구 2에서는 연구 1의 결과를 바탕으로 개발된 대표강점의 활용에 기반한 프로그램의 효과를 검증하였다. 본 프로그램은 4회기로 구성되었고 매주 1회기씩 90분동안 진행되었다. 연구 2의 대상자는 일반 대학생으로 프로그램에 개입하는 참여집단과 프로그램에 참여하지 않은 통제집단으로 구분하였다. 이 두 집단을 대상으로 프로그램 시작 전, 종결 후, 종결 4주 후, 총 세 번에 걸쳐 강점활용, 삶의 만족도 및 안녕감을 측정하였다. 대표강점의 활용에 기반한 프로그램의 효과는 반복측정 변량분석으로 검증하였다. 그 결과, 강점활용은 통제집단에 비해 참여집단에서 프로그램 참여 이후에 유의하게 증가되었고 그 효과는 프로그램 종결 4주까지 유지되었다. 참여집단에서 삶의 만족도와 전반적 안녕감이 프로그램 시작 전에 비해 종결 후에 유의하게 향상되었다. 프로그램 참여집단에서 특히 PERMA 중 성취의 변화가 유의하게 크게 나타났으며, 긍정관계가 유의미하게 향상되었다. 긍정정서, 몰입, 의미에서는 프로그램의 효과가 나타나지 않았다. 이러한 검증을 통하여 대표강점의 활용에 기반한 프로그램이 안녕감 증진에 유용한 개입 방식임을 경험적으로 확인하였다. 본 연구는 Seligman(2011)가 제안한 PERMA 모형과 밀접하게 관련이 있는 성격강점이 무엇인지 파악하였고, 대표강점뿐만 아니라 강점균형이 안녕감에 있어 주요한 예측변인이고, 특히 강점활용이 대표강점과 안녕감의 과정을 매개하는 중요한 변인임을 확인하여 긍정심리치료의 이론적 근거를 마련한 점에서 의의가 있다. 또한 이를 바탕으로 개발된 대표강점의 활용에 기반한 프로그램의 효과를 검증함으로써 대표강점의 활용이 안녕감 증진에 결정적임을 밝혀 일반인의 안녕감을 향상시키는데 긍정심리학적 접근이 유용함을 확인했다는 점에서 큰 의미가 있다. 주요어 : 성격강점, 대표강점, 강점균형, 대표강점의 활용, 안녕감, 긍정심리치료;The main purpose of this thesis is to study the relationship between Seligman’s (2011) well-being theory and character strengths and then to investigate the effect of the signature strengths use based intervention to improve well-being. For this, the research has performed in two parts, study 1 and study 2. In study 1, the relationship between character strengths and the Seligman’s PERMA model, which are Positive emotion (P), Engagement (E), Relationships (R), Meaning (M) and Accomplishment (A), has been explored in various aspects. Especially, the author investigated the most influential character strengths for life satisfaction and well-being. Also examined how well signature strengths, in the sense of ownership and authenticity in Peterson (2006), and the strength balance could predict the life satisfaction and well-being of each individual. Finally, strength deployment mediates the effect of signature strengths on well-being were analyzed. For this study, 252 undergraduate university students have participated in the survey and completed the VIA-IS, Strengths Use Scale, Life Satisfaction, and PERMA profiler measurements. The result has shown that most character strengths were significantly and positively associated with life satisfaction, well-being, and PERMA, respectively. Transcendence, courage, and humanity turned out to be the virtue predictors of life satisfaction and well-being, and signature strengths and strength balance were shown to predict life satisfaction and well-being. Signature strengths contributed more to life satisfaction and well-being relatively than character strength balance. It was shown that strength deployment partially mediated the relationship between signature strength and well-being. In study 2, the intervention program, which based on the result of study 1 and was focused the utilization of signature strengths, was developed and tested its effect on well-being. This intervention is group-based and composed of 4-session. Each session has 90-minutes program per week. Participants were divided into two groups, the intervention group and the control group. Each group has completed several assessments, such as Strengths Use Scale, Life Satisfaction, and PERMA profiler in three times; pretest, posttest, and at 4 weeks posttest follow-up. To estimate the effect of the program, the repeated measure ANOVA has been applied. The results showed that the strength deployment of participants in the intervention group has increased significantly after the intervention than the control group and the effect has sustained for 4 weeks. Life satisfaction and overall well-being in intervention group had increased after the post program, whereas the control group did not. Especially, the accomplishment of PERMA has increased notably in the intervention group. Positive relationship has improved significantly, while positive emotion, engagement, and meaning did not changed significantly after the program. The results of study 2 proved that the signature strengths use based program has been effective to enhance well-being. In conclusion, the relationship between character strengths and PERMA model of well-being was investigated and the author derived what the character strengths are closely related with well-being. Throughout this work, it was found that signature strengths and strength balance may predict well-being and the strength deployment partially mediates the association with signature strengths and well-being. These findings are very meaningful in theory and practice of positive psychotherapy for well-being and it provides the theoretical foundation and the relevant evidence of effectiveness of positive psychotherapy to improve people’s well-being. The other contribution of this research is that it proved the effectiveness and usefulness of signature strength use based intervention to improve well-being. It could provide the motivation and research direction to develop the effective program for enhancing well-being through the cultivation of signature strengths deployment. Key words: character strengths, signature strength, strength balance, signature strengths use, well-being, positive psychotherapyⅠ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 6 Ⅱ. 이론적 배경 7 A. 성격강점과 대표강점 7 1. 성격강점 7 2. 성격강점 및 핵심덕목의 분류 체계 8 3. 대표강점 11 4. 성격강점 및 대표강점과 관련된 연구 12 B. 성격강점, 대표강점, 강점균형과 안녕감 15 1. 안녕감의 정의 15 2. 성격강점과 안녕감의 관계 19 3. 대표강점, 강점균형과 안녕감과의 관계 21 C. 대표강점, 강점활용과 안녕감 25 1. 강점활용 25 2. 대표강점, 강점활용과 안녕감과의 관계 26 D. 대표강점에 기반한 개입과 관련된 연구 28 1. 긍정심리치료의 효과 28 2. 대표강점에 기반한 개입의 효과 30 Ⅲ. 연구 I 34 A. 연구방법 35 B. 연구결과 39 C. 논의 57 IV. 연구 II 59 A. 대표강점의 활용에 기반한 집단 프로그램 개발 과정 및 구성 61 B. 연구방법 64 C. 연구결과 66 D. 논의 83 V. 논의 85 A. 연구 결과 요약 및 종합 논의 85 B. 연구의 의의 및 제언 95 참고문헌 99 부록 107 ABSTRACT 12

(The) analysis of the middle school teacher's training program

As the teacher's role become more emphasized in education today, worldwide trend to strengthen the teacher's training program with the continuing to expand the teacher's specialties. A study seen from this point of view has a purpose of examining the te requests about the teacher's training program being conducted in our improve the teachers' specialties and with these results as backgrou ways to improve the general training program and present them. With these purposes in mind, the main research contents establishe follows: First, what is a theoretical basis of a teacher's training? Secondly, what are the teachers ' attitudes toward the middle school attitudes, the educational process and its management, the given cond the system of a general teacher's training program? Thirdly, what are the teachers' requests in regard to the desirab contents that need to be enforced, operated, and directed? As a research method, the documentary research and the field resear conducted side by side. For the documentary research, by examining the necessity, concept, ma principle, and the distinctive character of a general teacher's trai and the transitional process, and the present condition of our train the problems of our country's general training program were emitted. As for the field research, from the 5 schools in each of the 11 education offices in Seoul, 4-5 teachers were picked randomly and the total of and female teachers were given surveys. The surveys focused on the pr of our present general training system, the teachers requests, and th improvement. The results of the research are as follows: First, the teachers' attitudes toward the general training progr expand the teachers' special ties. However, it was their understanding sent general training does not contribute greatly to enhance the proble the actual education and thus does not contribute to enhancing the teach specialties. Secondly, from the 4 domains, general educational theory, the textbook textbook guidance method, and the general culture, teachers hoped textbook guidance method, which can be applied in an actual education would be emphasized. And as results of examining the priorities in each of the 4 domain general educational theory domain, the students' living guidance in th -related domain, the understanding of a new educational process, in th guidance method domain, the textbook guidance techniques, and in the culture domain, the usage method of computers and the practical s education were most preferred. Thirdly, in the plans and the operation of the present general train onal process, the advance notification and the teacher's level tes really being performed. Fourthly, in the present general training educational process, the b ion and the other training education process were being repeated and systemized. Fifthly, in the operation process of a general training pro educational method the teachers hoped for in the first place were ob study by inspection, and the audiovisual education that were closely r the actual field. In the evaluation, the teachers showed positive attitudes toward the the grade evaluation and the influence of the lecture content, but hop evaluation method centered on the attitude of participation. Also, the teachers saw that the instructors' understandings of th field were low, and pointed out that in the teaching method, the ch questions and discussions were very insufficient. As for kind of instr hoped for, they picked someone who is experienced in the field. Sixthly, related to a given condition and the system of a training the general training programs were not established sufficiently by eac ms, and therefore, the opportunities to participate were low. In the selection of the participants of the general training pr teachers hoped for the first-come-first-served basis, and for the pe training to be conducted during the school vacation, and the allocat completion time to be varied according to the training content. Also, as for the plans to combine with the broadcast training, th were positive. Seventhly, the teachers' understandings were that, in the most rec of the training program compared with the past general training prog voluntary participation and the training facilities were somewhat imp as for the evaluation method, there was no big change. Eightly, as for the reasons of the impedance of the active genera program, the relativity of the training material and the actual fie1 problems in the efficiency of the method, and the desire of the train low due to the school overwork were pointed out. Finally, as for the ways to improve the system of the training prog teachers hoped for the individual completion time to be in effect w were in office and especially, the private school teaching staff re manpower assistance for the loss of the teaching time. From these results, the problems of the general training program c towards the present middle school teaching staff are the systematic the training process, the unsuitability of the training material and the unsatisfactory instructors, and the impedance that comes from t overwork and the lack of desire of the training due to the burden of s Therefore, in this research, while these problems of the presen training program as center points, the plans for improvement were pres First, when the theory and practice of the training materials are s organized to integrate, as executors of educations, the teaching sta participate will increase. For these, it is proposed that in each trai [Department of Training Program Education Research] which will be oper collaboration with a college proffesor, schoarship research personnel, manager, and the competent field teacher, to be established and operat Secondly, the training instructors should possess the combinatio experience in the frontline of the educational field and the educational They also should seek to gradually establish the training professor-inch Thirdly, the training system that will generalize each training fa to be constructed and operated in order to systemize the training e process. Fourthly, with the sufficient establishment of the training proce curriculums, the opportunities of the teacher's training need to be ex Fifthly, for the training method, participation methods, such as study, discussions/debate, case presentation, and the audiovisual met be used and the evaluation method need to be varied according to the c of each training program. Also, the results of the evaluation need t into account and reflected in the formation of the next training process. Also to strengthen the motive of learning, the completion time of th could be creditized and these credits to be accumulated and relate salary and promotion. Finally, to obstruct the impedance of the desire of the training from the loss of the teaching time and the school overwork, the active the broadcast training need to be examined.;오늘날 교육에 있어 교사의 역할이 강조되면서, 교원의 전문성을 지속적으로 신장시키기 위한 목적으로 교원연수를 강화하고자 하는 것이 세계적인 추세이다. 이러한 시점에서 본 연구는 교원의 자질향상을 위해 우리나라에서 실시되고 있는 일반연수에 관한 교사들의 요구를 조사하고 그 결과를 바탕으로 일반연수의 개선방안을 모색·제시하는 데에 그 목적이 있다. 이와 같은 목적에 따라 설정된 주요 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 교원연수의 이론적 기초는 무엇인가? 둘째, 일반연수에 대한 중등교사들의 연수에 대한 태도, 교육과정과, 그 운영과정 및 여건과 제도에 대한 교사들의 태도는 어떠한가? 셋째, 앞으로 실시·운영되어야 할 바람직한 연수의 내용 및 방향에 대한 교사들의 요구는 무엇인가? 연구방법으로는 문헌연구와 현장조사연구를 병행하였으며, 문헌연구에서는 현직연수의 필요성, 현직연수의 개념 및 유형, 현직연수의 원리 및 특성, 우리나라 연수제도의 변천과정 및 현황을 살펴보았다. 현장조사연구에서는 서울특별시에 소재하는 11개 교육구청 중 각 교육구청별로 5개 학교씩 4-5명의 교사를 무작위 선정하여 남녀 교사 250명을 대상으로 현행 일반연수제도의 문제점과 요구 및 개선방안에 대한 의견을 설문지를 통해 조사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들의 일반연수에 대한 연수관은 전문적 자질향상이었으나 현행 일반연수는 이론적 심화와 교육현장의 문제해결력 향상에 크게 공헌하고 있지 못해 교원의 전문성 향상에 기여하지 못한다는 것이 교사들의 인식이었다. 둘째, 교사들은 일반교육학 이론, 교과내용의 심화, 교과지도법, 일반교양의 네 영역중 실제 교육현장에 활용될 수 있는 교과지도법에 관련된 내용이 강조되기를 희망하였다. 또한 네 영역별로 우선순위를 두는 내용을 조사한 결과, 일반교육학 이론 영역에서는 학생생활지도를, 교과내용에 관련된 영역에서는 새 교육과정에 대한 이해를, 교과지도법 영역에서는 교과지도기술을, 일반교양에서는 컴퓨터 활용법 등의 실용적인 특기교육을 가장 선호하였다. 셋째, 현행 일반연수 교육과정의 수립 및 운영에 있어 사전안내와 교사의 선행학습 확인이 잘 이루어지지 않고 있었다. 넷째, 현행 일반연수교육과정은 직전교육 및 타연수교육과정과 중복이 되고 계열화되어 있지 않았다. 다섯째, 일반연수의 운영과정면에서 먼저 교사들이 희망하는 교육방법은 관찰·견학, 시청각 교육 등 실제현장과 밀접하게 관련되어진 교육이었다. 평가에 있어서 성적평가의 공정성이나 강의내용의 반영도에 대해서는 대체로 긍정적이었으나 평가 방법으로는 참여태도를 중심으로 한 평가를 희망하였다. 또한 교사들은 강사들이 교육현장에 대한 이해도가 낮다고 보고 있고 수업방식에서는 질문 토론의 기회가 매우 부족한 점을 지적하였으며, 희망하는 강사로는 현장실무경험자를 꼽았다. 여섯째, 연수의 여건 및 제도와 관련하여 일반연수가 각 교과별로 충분히 개설되지 않아 그 참여기회가 적다고 하였으며 일반연수의 대상은 희망자 순으로, 연수실시는 방학중이 될 것을, 이수시간은 내용에 따라 다양한 시간을 배정해 줄 것을 희망하였다. 또한 방송연수를 겸하는 방안에 대해서는 긍정적이었다. 일곱째, 과거 일반연수와 비교하여 최근의 연수의 변화에 대한 교사들의 인식은 자발적인 참여나 연수시설은 어느 정도 개선되었다고 보고 있으나 평가방법에 대해서는 큰 변화가 없다고 보고 있다. 여덟째, 일반연수 활성화 저해요인으로는 연수내용이 현장과의 연계성이 부족하고 방법의 효율성에 문제가 있으며 학교의 업무과다로 인해 연수의욕이 낮다는 점 등을 지적하였다. 아홉째, 연수의 제도 개선안에 대해 교사들은 재직기간 중 개별이수를 희망하였으며 특별히 사학교원은 수업결손에 따른 인력의 보조를 요구하였다. 이상의 결과에서 현행 중등교원을 대상으로 한 일반연수의 주요 문제점으로는 연수과정 체계성의 결여, 연수내용 및 방법의 부적절, 강사의 자질미흡 및 학교의 업무과다나 수업의 부담에서 오는 연수의욕 저해등을 들 수 있다. 따라서 본 연구에서는 이러한 현행 일반연수의 문제점을 중심으로 그 개선방안을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 연수내용의 이론과 실제가 통합되도록 선정·조직될 때 교육실천자로서의 교원의 일반연수 참여의지가 높아질 것이다. 이를 위하여 각 연수기관에 대학교수와 장학 연구직 요원, 연수기관 운영자 및 유능한 현장교사의 협동체로 운영되는 「연수교육과정연구부」 를 설치하여 운영할 것을 제안한다. 둘째, 연수강사진은 일선 교육현장의 경험과 학문성을 겸비한 사람을 중심으로 연수전담교수제도의 점차적인 확립을 꾀해야 할 것이다. 셋째, 각 연수기관을 총괄하는 연구기구가 구성·운영되어 연수교육과정의 체계화를 이루어야 한다. 넷째, 각 교과별 연수과정의 충분한 개설로 교사들의 연수기회가 확대되어야 한다. 다섯째, 연수방법은 현장견학, 협의·토의, 사례발표, 시청각 방법 등의 참여식 교육이 활용되어야 하며, 평가방법도 연수의 성격에 맞추어 다양화되어야 한다. 또한 평가의 결과는 다음 연수교육과정 구성시 반영되도록 한다. 그리고 학습동기를 강화하기 위해 연수이수시간을 학점화하여 이를 누적할 수 있게 하며 승급과 보수에 연계시킨다. 일곱째, 수업결손과 학교업무의 과다로 인한 연수의욕 저해를 막기 위해서 방송 연수의 적극적 활용이 검토되어야 할 것이다.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅶ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성과 목적 = 1 B. 연구의 문제 및 내용 = 5 C. 연구의 제한점 = 7 D. 용어의 정의 = 7 Ⅱ. 이론적 배경 = 9 A. 교원의 전문성 신장과 현직연수의 필요성 = 9 B. 현직연수의 개념 및 유형 = 12 C. 현직연수의 원리 및 특성 = 21 D. 한국의 일반연수 운영 현황 = 23 Ⅲ. 연구의 방법 = 38 A. 조사대상 = 38 B. 조사도구 = 39 C. 자료의 처리 = 40 Ⅳ. 결과의 해석 및 논의 = 41 A. 연수관 = 41 B. 알반연수 교육과정 구성과 내용 및 운영 = 43 C. 운영과정 = 52 D. 연수여건 및 제도 = 58 E. 개선방안 = 63 Ⅴ. 요약 및 결론 = 68 참고문헌 = 74 부록 = 77 ABSTRACT = 8

A Study on the Social Democratic Citizenshipo Elementery School Students

한 나라의 민주주의가 잘 실현되는가의 여부는 그 나라 시민들이 어느 정도의 민주적 자질을 가지고 있는가에 달려 있다고 할 수 있다. 그런데 그 민주 시민으로서의 자질은 저절로 이루어지는 것이 아니라 교육에 의해 만들어 지는 것이다. 민주 시민 교육은 바로 이러한 민주적 자질을 갖춘 시민을 기르는 데 주된 목적을 둔다. 초등학교 시기는 자신이 속한 사회가 요구하는 행동방식과 가치 규범을 토대로 하는 기본적인 시민성과 연령에 적합한 전문적인 시민성이 본격적으로 개발되는 시기라 할 수 있으며, 따라서 초등학교 학생의 민주 시민성을 측정해 봄으로 해서 복합적인 성격을 지닌 미래 사회의 훌륭한 시민의 기초 자질을 평가해 볼 수 있으며, 차후 민주 시민성 교육을 위한 방향 설정에 많은 도움을 줄 수 있을 것이다. 이에 본 연구는 미래 사회의 주역이 될 초등학생들을 민주 시민으로 교육하기 위해서 필요한 민주 시민의 자질 덕목을 선정하고, 경기도 일산과 분당의 신도시 지역의 초등학생들의 민주 시민 의식 수준을 파악하고자 하였다. 도덕과 교육의 근본 목표인 민주 시민성에 대한 측정 도구는 기존의 연구에서 사용된 민주 시민 덕목을 4가지-인권존중의식, 책임의식, 협동의식, 민주적 절차의식-으로 나누고 문항들 중에서 변별도와 내용 타당도가 높은 문항을 선별하여 총 27문항으로 재구성하였다. 조사 결과는 경우에 따라 빈도분석과, 교차분석을 이용하여 기술하였으나, T-검증, 분산분석(ANOVA), 다중회귀분석 등을 실시하였다. 연구 결과를 요약해 보면, 변인별 민주 시민 의식 수준에 있어서, 남학생보다 여학생이 전 영역에서 높은 수준을 보였으며, 학년이 높아질수록 민주 시민 의식이 낮아졌다. 또, 가정의 환경적 요인 들 중 생활수준은 생활수준이 높을 수록 민주 시민 의식이 높다는 결론을 도출할 수 있었지만 가족구성, 가족형태, 서열, 아버지 학력, 어머니 학력, 주택 소유형태 등의 환경적 요인들은 학생들의 민주 시민 의식에 유의한 영향을 주지 못하는 것으로 나타났다. 영역별 민주 시민 의식 수준에 있어서는 초등학생들의 전체 민주 시민 의식은 높은 편이었으며, 구체적으로 인권존중과 협동 의식에 있어서는 높은 수준을 보였으며, 책임의식과 민주적 절차의식은 낮은 수준인 것으로 나타났다. 또한 민주 시민 의식에 영향을 주는 요인을 분석해 본 결과 학년이 가장 큰 영향력을 주며, 다음은 성이었으며, 생활 수준 역시 유의한 영향을 미치고 있었다. 이와 같은 연구 결과는 다음과 같은 점을 시사한다. 첫째, 학교에서 이루어지는 민주 시민 교육이 여학생과 남학생의 특성을 고려해서 적절하게 제공될 때 보다 더 효과적으로 이루어질 수 있다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 학년이 높아질수록 민주 시민 의식이 낮아지는 것으로 미루어 볼 때 학교에서 이루어지는 민주 시민 교육이 제대로 이루어지고 있지 못하다는 사실을 알 수 있었다. 따라서 민주 시민의 자질 함양이라는 사회과 교육의 목표가 실천적으로 달성될 수 있도록 보다 구체적이고 세부적인 계획이 수립되어야 한다. 셋째, 여러 민주 시민 의식 중에서 특히 낮은 수준을 보이고 있는 민주적 절차 의식을 향상시키기 위해서 현재 형식적으로 시해오디고 있는 학급회의 활동을 활성화시킬 필요가 있다. 마지막으로 가정의 생활수준을 제외한 나머지 환경요인이 학생들의 민주 시민 의식에 미치는 영향이 매우 미미하다는 연구 결과는 가정에서의 민주 시민 교육이 제대로 이루어지고 있지 않다는 것을 보여주며, 따라서 도덕과에 있어서의 민주 시민 교육을 생활과 연결시켜 교육하되 가정, 사회와 밀접한 관계를 가지도록 해야 할 것이다.;The quality of democracy in a democratic state is decided upon the democratic quality of its citizens, which is only learned through thorough education. Hence, democratic citizen education's first priority is to educate its citizens to be fully aware of their democratic rights and duties. During the early ages of elementary educations, citizens are firstly taught about its surrounding society, regarding its required basic manners and values. As the educational level advances, citizens are further educated about its surrounding society and its sophisticated structures. Hence, citizens in age of elementary education are excellent resources for the democratic state to examine its citizen' basic democratic quality, which directly effect the state's decision regarding its democratic education toward its citizens. Hence, this report focus on selecting the educational standard for the citizens and, in same time, examine the democratic quality of children, who are currently attending elementary education, from Ilsan and Pundang of Kyunggi Province. Existing literature on this topic generally suggest that there are four elements of democratic citizenship : internalization of basic democratic values : respect of humanrights : responsibility : cooperation : and democratic formal . The questionnaire was composed of 27 questions categorizes in to 4 virtues mentioned above. Collected data throuh the questionnaires were analised by various statistical treatments such as frequency, percentage, cross-tabs, t-test, one-way ANOVA, and regression analysis. To summarize the research result, regarding the democratic quality of students of elementary education shows that females have more rational democratic mind and higher democratic participation in its surrounding society. As the citizen's educational level advanced, quality of his or her democratic citizenship had very little improvement. It also showed that surrounding environments of citizens, such as family or peers, had very effect on their democratic quality. Regarding the regional tests of Kyunggi province, students of elementary education showed high knowledge of democratic citizen's quality of demoncratic citizenship appeared to be the gender, while their educational level or family surroundings, unless they had brothers or sister, appeared to be ineffective. The research had suggested these points : Firstly, the democratic education will be more effective if the standard of the education is different for male and famale. Secondly, as observed in the research result, improvements in quality of democratic citizenship is not shown as the citizen's educational level improved. This result suggests that the current educational systems in elementary schools are not effective and requires thorough examination for change. Thirdly, to improve the low participation of democratic citizenship, voluntary activities, which are rarely active in current elementary education, will need to be considered more important ane widely executed. Lastly, research result shows that citizen's surrounding such as its family environment have significant effect in citizen's quality of democratic citizenship. Hence, the education at elementary school will also need to interact with education at elementary school will also need to interact with education at home, in order to boost the level of citizen's democratic citizenship.목차 논문개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구 목적 및 필요성 = 1 B. 연구문제 = 4 Ⅱ. 민주시민의식에 관한 이론적 배경 = 5 A. 민주시민의식의 개념과 덕목 = 5 1. 민주주의의 개념 = 5 2. 민주시민의식의 개념 = 6 3. 민주시민의식의 덕목 = 9 가. 민주시민의식의 덕목 = 9 나. 제 7차 초등학교 교육과정의 민주시민의식의 덕목 = 13 B. 본 연구에서의 민주시민의식 = 18 1. 인권존중의식 = 19 2. 책임의식 = 20 3. 협동의식 = 21 4. 민주적 절차의식 = 23 C. 민주시민의식의 형성과 교육 = 24 1. 아동의 발달적 특징 = 24 2. 학교에서 민주시민의식의 형성과 교육 = 26 3. 가정에서 민주시민의식의 형성과 교육 = 28 D. 선행연구 = 30 1. 인구사회학적 변수(성별)와 민주시민의식 = 30 2. 학교생활 변수(학년)와 민주시민의식 = 31 3. 가정배경 변수와 민주시민의식 = 32 Ⅲ. 민주시민의식측정을 위한 연구 방법 = 34 A. 연구절차 및 대상 = 34 B. 측정도구 = 36 1. 조사도구 : 설문지 = 36 2. 요인분석 및 신뢰도 측정 = 38 C. 자료처리방법 = 42 Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 43 A. 연구 대상자의 일반적 특성 = 43 1. 인구 특성 = 43 2. 가정환경 특성 = 43 B. 변인별 민주시민의식 분석 = 48 1. 성별과 민주시민의식 분석(인구사회학적 변수) = 48 2. 학년과 민주시민의식 분석(학교생활 변수) = 51 3. 가정환경 요인에 따른 민주시민의식 분석(가정배경 변수) = 53 가. 가족구성별 민주시민의식 = 54 나. 가족형태별 민주시민의식 = 54 다. 가족 수별 민주시민의식 = 56 라. 부모의 학력 수준에 따른 민주시민의식 = 56 마. 생활수준별 민주시민의식 = 59 C. 민주시민의식과 관련 변수 간 영향력 비교 = 62 1. 인권존중의식과 변수 간 영향력 비교 = 62 2. 책임의식과 변수 간 영향력 비교 = 63 3. 협동의식과 변수 간 영향력 비교 = 64 4. 민주적 절차의식과 변수 간 영향력 비교 = 65 5. 전체 민주시민의식과 변수 간 영향력 비교 = 66 D. 분석결과에 대한 종합적 논의 = 67 Ⅴ. 결론 = 72 참고문헌 = 75 부록 설문지 초등학생의 민주시민의식조사 = 79 ABSTRACT = 8