A Study on Korean Style High School Uniform

The purpose of the study is to develop school uniforms, which are fit well, worn comfortably and express the traditional aesthetics of Korean clothing. Korean traditional clothing is getting ground for the use of active wear as well as formal wear such as wedding or holiday visiting. This is partly due to the adaptation of western clothing techniques into Korean style clothing for the purpose of practicality. The Korean style clothing with the adaptation is called ‘Practical Korean Clothing’. The developed school uniform could be regarded as a practical Korean school uniform. The study was carried out as follows:- 1.The first survey with 597 high school girls and boys of 5 high schools were carried out. The schools are using Korean style school uniforms. The survey was about satisfaction of the current designs, problems and design preferences of the Korean style high school uniforms. Girls are more satisfied with the Korean style uniform than boys. Yet both girls and boys are nut too satisfied with the aesthetical and fashionable aspects. 2.The second survey was about design preferences about design features of Korean style school uniform. The design features were presented to the students as a design of 10 boy’s jackets, 6 boy’s pants, 12 girl’s jacket and 11 girl’s skirts. With the results of the second survey, the designs of Korean style school uniforms were developed. 3.In order to make the test garments, block bodice pattern for Korean style school uniform was developed. 4.Using the developed bodice block pattern, the test garments of 12 designs were made of wool. The 12 test designs were 3 boy’s jackets, 3 boy’s pants, 3 girl’s jackets and 3 girl’s skirts. 5.With the most preferred design features, school boy’s and girl’s Korean style school uniform designs were developed. The characteristics of the design were neck line opening and its finishing, AH and sleeve shape, embroidered traditional patterns and fastenings. Keep the wearing comfort, the whole design expressed the aesthetics of Korean Clothing.;본 연구의 목적은 남·여 고등학생에게 적합하고 활동적인 교복인 동시에 우리옷의 전통성에 청소년들의 미의식이 접목된 생활한복 교복을 개발하는 것이다. 본 논문은 실제적인 생활한복 교복 만족도 및 문제점과 각 요소별 디자인 선호도 파악을 위하여 먼저 생활한복을 교복화 하고 있는 전국의 5개 고등학교 학생들을 대상으로 교복 착용실태 조사를 실시하였다. 이후 구체적인 아이템별 디자인과 전통문양의 선호도 파악을 위하여 남·여 비율이 비슷한 고등학교를 선정하여 아이템별 디자인 선호도 설문조사를 실시하였다. 동작에 무리가 없이 신체에 맞음새가 좋은 상의 패턴 개발을 위해 생활한복 관련 문헌을 조사하여 남·여 각각 두 종류의 상의원형을 제작하였고 동작 및 외관 착의평가를 통해 각 항목별 적절한 치수를 선정하고 이를 조합하여 새로운 연구원형을 개발하였다. 아이벰별 디자인 선호 조사의 결과를 바탕으로 남여 상하의 실험의류를 3 종류씩 선정하였고, 상의는 유의차 검증을 통해 그 적합성을 나타낸 상의 연구원형을 기본으로 하고, 하의는 서양구성법을 이용하여 패턴을 제작하였다. 또한 두 차례에 걸친 설문조사를 근거로 색상 및 문양을 적용하여 실물제작을 하였고 동작 및 외관평가를 실시하였으며, 피험자와 검사자에게 동일 평가지로 디자인 선호도 평가를 하였다. 이러한 평가를 중심으로 우수한 평가를 받은 실험의류를 각각 한 가지씩 선택하였으며, 이에 다른 실험의류의 우수한 항목들을 조합하고 부적합한 부위를 수정 보완하여 연구의류를 제작하였다. 첫째, 남자 상의는 실험의류2를 선정하여 목둘레 및 어깨길이를 수정하고 목판깃과 소매 부위에 배색을 하여 운문을 적용하였다. 또한 보다 손쉬운 탈착을 위해 스냅을 이용했으며 전통적인 장식적 효과로 매듭단추를 부착하였다. 둘째, 남자 하의는 실험의류2를 기본 형태로 하면서 허리의 여유량 확보를 위하여 허리둘레를 늘려주면서 턱을 사용하였고, 밑위가 길어 처지는 것을 보완하기 위하여 뒤 밑위너비를 줄여주었다. 또한 발목의 불편한 점을 개선하기 위하여 발목에 고무줄을 삽입하고 대님의 너비를 넓혔으며, 운문을 적용함으로써 발목형태를 돋보이게 하였다. 셋째, 여자 상의는 실험의류A의 기본 치수 및 전체적인 실루엣은 그대로 이용하되 어깨 프린세스 라인과 더블 여밈으로 구성하였고, 둥근깃와 소매부위 배색에 운문으로 은은하게 문양을 적용하였다. 앞품이 벌어지지 않도록 앞목점을 높이고 어깨길이와 소매길이를 줄여 외관이 향상되도록 하였다. 넷째, 여자 하의는 실험의류B와 모든 부분에서 동일하게 구성하였고, 좀더 편안한 맞음새를 위하여 허리와 엉덩이둘레를 늘려주었다. 맞주름에 적용된 2개의 운문은 크기를 달리하면서 상·하로 배치하여 눈에 잘 띄이게 하였다. 제작된 연구의류는 기존의 최종 선택된 실험의류의 유의차 검증을 위해 동일한 조건에서 착의실험을 하였으며, 동작 적합성 및 외관평가에서 기존 실험의류보다 유의적으로 향상되었으며, 디자인 평가 또한 우수한 결과를 나타내었다. 이와 같은 결과에 따라 남·여 고등학생의 신체에 적합하고 미적 가치관과 전통성이 함께 반영된 생활한복 교복을 개발하였다.목차 논문개요 = xiii Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구의 범위 및 내용 = 2 Ⅱ. 이론적 배경 = 3 A. 청소년기의 특성과 교복행동 = 3 B. 생활한복에 대한 고찰 = 7 C. 생활한복 교복에 관한 고찰 = 14 Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 20 A. 고등학생의 생활한복 교복 착용실태 조사 = 22 B. 생활한복 교복 디자인 선호 조사 = 23 C. 생활한복 원형 제작 및 착의실험 = 23 D. 실험의류 설계 및 착의실험 = 47 E. 연구의류 개발 = 69 Ⅳ. 연구결과 및 고찰 = 70 A. 고등학생의 생활한복 교복 착용실태 조사결과 = 70 B. 생활한복 교복 디자인 선호 조사결과 = 92 C. 생활한복 원형 제작 및 착의실험 결과 = 104 D. 실험의류 설계 및 착의실험 결과 = 144 E. 연구의류 개발 및 검증 = 198 Ⅴ. 결론 및 제언 = 226 A. 결론 = 226 B. 연구의 제한점 및 제언 = 228 참고문헌 = 229 Abstract = 232 부록 = 23

아동의 성(性), 기질, 어머니의 양육행동을 중심으로

The purpose of this study was to examine strategy about 3-year-old child's delay of gratification and investigate the relation of child's gender, temperament, parenting and 3-year-old child's delay of gratification. The subjects of this study were 61 36±1 month-old children(35 boys and 26 girls) and their mothers in Seoul and Keoung-ki-do. Data were gathered using behavior observation and questionnaires. In order to assess child's delay of gratification, each child-mother dyad behaviors were videotaped. Mother'sparenting behavior(overprotection direction/control, rejection/hostility, the appropriateness of response)and child's infant emotionality(positive/negative emotion) and behavioral inhibition data were from Lee(1998). Statistical analysis of data were t-test, two-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient, multiple regression analysis, hierachical regression analysis. The main results were as follows: 1. The most frequent strategy was a motor strategy followed by visual and vocal one in order. And the female children with gender difference used more visual and motor strategy then the male children. It is learned that these strategies children use to delay gratification have relation to duration of the delay.: they are related to the extension of the time, and specifically motor and visual strategies ensured more extension of the time of delay of gratification. Also, gender differences is the time of delay of gratification were not found. 2. There is not seen significant relation between negative and positive emotionality in infancy and behavior inhibition and 3-year-old children's delay of gratification. 3. Mother's parenting was related to 3-year-old children's delay of gratification.: the appropriateness of mothers' response is positively related to the delay while rejection or hostility negatively related. 4. Mother's parenting worked as a important factor to affect the delay of gratification. However, children's gender, temperament(infant emotionality and behavior inhibition) showed little effect. The results of present study imply the importance of parenting in child's delay of gratification.;본 연구의 목적은 3세 아동의 만족지연행동 양상 및 만족지연전략과 만족지연시간의 관계를 살펴보고, 성(性), 기질(초기 정서성과 행동억제) 및 어머니의 양육 행동이 3세 아동의 만족지연행동에 미치는 영향력을 파악하는데 있다. 연구 대상은 서울시와 경기도에 거주하고 있는 만 36개월±1개월의 남아, 여아 61명과 그의 어머니들이었으며, 자료 수집을 위해서는 실험실의 실험법고 질문지법이 사용되었다. 즉, 아동의 만족지연행동과 행동억제 성향은 실험과제 상황에서 아동이 나타내는 행동을 비디오로 녹화한 후, 추후에 점수화하였다. 그리고 어머니의 양육행동 측정은 실험실의 자유 놀이 상황에서 어머니가 아동에게 나타내는 행동을 비디오로 녹화하여 평가하였다. 또한 아동의 기질 특성에 관한 자료는 아동이 6~12개월일 때 보였던 정서성에 대해 어머니가 회고식으로 보고한 질문지를 통해 수집하였다. 자료분석을 위해서 빈도분석 t-검증, 이원 변량 분석, 상관관계, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였고,관찰자간의 신뢰도를 검증하기 위해서는 Cronbach's α와 Irwin과 Bushnell의 상관계수 r과 Cohen's Standard Kappa 계수를 산출하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 3세 아동은 만족을 지연하기 위한 전략으로 운동적인 전략을 가장 많이 사용하였고, 다음으로 시각적인 전략, 언어적인 전략의 순으로 사용하였다. 또한 이러한 전략에서 성차를 나타내 여아가 남아보다 시각적인 전략이나 운동적인 전략을 더 많이 사용하였다. 그리고 아동이 만족을 지연하기 위해 사용하는 전략은 아동의 만족지연시간과 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 모든 만족지연전략은 만족지연시간의 연장과 관계가 있었으며, 이 중에서 특히 운동적인 전략과 시각적인 전략을 많이 사용할수록 만족지연시간이 길었다. 또한, 아동의 만족지연시간은 남아와 여아간에 성차가 나타나지 않았다. 둘째, 아동의 기질인 초기 부정적인 정서성과 긍정적인 정서성 및 행동억제는 3세 아동의 만족지연행동과 유의한 상관을 나타내지 않았다. 셋째, 어머니의 양육행동은 아동의 만족지연행동과 관계가 있었다. 즉, 어머니가 아동의 요구에 대해 적절한 반응을 보일수록 만족지연행동이 높게 나타났고, 거부/적대적인 행동을 보일수록 아동의 만족지연행동은 낮게 나타났다. 넷째, 아동의 성, 초기의 정서성과 행동억제 및 어머니의 양육행동이 만족지연행동에 미치는 상대적인 영향력을 살펴본 결과, 아동의 성과 기질인 초기의 정서성과 행동억제는 만족지연행동에 영향을 미치지 않는 변인인 한편, 어머니의 양육 행동은 만족지연행동에 영향을 미치는 중요한 변인이었다. 본 연구에서는 아동의 내적인 특성인 기질과 외적인 환경특성인 어머니의 양육행동을 만족지연행동과 관련지어 살펴본 결과, 만족지연행동에 가장 중요한 영향을 미치는 요인이 어머니의 양육행동임을 밝힘으로써 아동의 행동 발달에서 가정 환경적 역할, 특히 어머니의 양육행동의 중요성을 시사하고 있다.I. 서론 1 II. 이론적 배경 5 A. 만족지연행동발달에 관한 개념적인 틀 5 B. 아동의 만족지연행동에 관한 선행 연구 7 1. 만족지연전략 8 2. 만족지연행동과 관련된 변인들 12 1) 성 13 2) 기질 14 (1) 초기 정서성과 만족지연행동 15 (2) 행동억제 성향과 만족지연행동 17 3) 어머니의 양육행동 18 III. 연구 문제 22 A. 연구 모형과 연구 문제 22 B. 용어의 정의 24 IV. 연구 방법 26 A. 연구 대상 및 표집 절차 26 B. 측정도구 28 1. 아동의 만족지연행동 29 1) 실험 상황 29 2) 예비 실험 31 3) 본 실험 31 4) 점수 산출 방법 32 2. 기질 34 1) 아동의 초기 정서성에 관한 질문지 34 2) 아동의 행동억제 35 (1) 실험 상황 36 (2) 점수 산출 방법 37 3. 어머니의 양육행동 39 1) 실험 상황 39 2) 점수 산출 방법 40 C. 자료 분석 42 V. 연구 결과 및 해석 43 A. 3세 아동의 만족지연행동 양상 및 만족지연전략 유형과 만족지연시간간의 관계 43 B. 아동의 기질(초기 정서성과 행동억제)과 만족지연행동간의 관계 46 C. 어머니의 양육행동과 만족지연행동간의 관계 48 D. 만족지연행동에 대한 아동의 성과 기질(초기 정서성과 행동억제) 및 어머니의 양육행동의 상대적인 영향력 50 VI. 논의 및 결론 52 참고문헌 59 부록목차 71 [부록1] 어머니용 질문지 72 [부록2] 아동의 행동억제 점수화 체계 75 [부록3] 어머니의 과잉보호 양육행동 점수화 체계 81 [부록4] 어머니의 거부/적대 양육행동 점수화 체계 81 [부록5] 어머니의 지시/통제 행동의 분류 기준 82 [부록6] 어머니의 지시/통제(양, 적절성) 양육행동 점수화 체계 83 [부록7] 어머니의 반응의 적절성의 점수화 체계 84 [부록8] 아동의 만족지연행동 점수 평정 체계 86 [부록9] 아동의 만족지연행동의 평정 기록표 87 ABSTRACT 8

Socio-psychological and School Climate Factors Relating to Mathematical Literacy Skills of Korean Youth : Evidence from PISA 2015

본 연구의 목적은 15세 청소년의 수학 소양 성취격차와 관련 이를 완화시켜줄 수 있는 요인으로 사회심리적 자원과 학교풍토의 효과를 탐색하는 것이다. 이를 위해 2015년 Programme for International Student Assessment (PISA 2015) 자료를 활용하여 개인수준과 학교수준에서 학업성취에 대한 사회심리적 자원과 학교풍토의 영향력을 분석하였다. 다층모형 분석 결과, 청소년의 성취동기, 직업포부, 부모의 정서적 지원은 유의미한 것으로 확인된 반면에 부모의 교육적 지원은 유의미하지 않았다. 아울러 본 연구에서는 부모의 교육수준에 따른 청소년의 직업포부가 성취에 차별적 효과를 발휘하는지 상호작용분석을 수행한 결과, 상호작용의 효과는 정적이나 통계적 유의성은 없는 것으로 확인되었다. 사회심리적 자원의 효과와 더불어 본 연구에서 중점을 두고 살펴본 학교풍토의 영향력은 학교 평균 사회경제적 지위, 학교교육의 질, 교사의 차별과 학생문화(학생불량)에서 두드러지게 나타났다. 이러한 결과에 주목하여 본 연구에서는 성취격차를 해소하는 데 효과적인 학교관련 요인이 무엇인지 밝히려는 시도가 지속되어야 함을 제언하였다.The purpose of this research was to explore associations of socio-psychological and school climate factors with the mathematical literacy skills of 15 aged youth in Korea measured by the Programme for International Student Assessment (PISA) 2015. Appling a multilevel model analysis into the PISA 2015 allowed to inform of what kinds of socio-psychological and school climate factors are related to an increase of the mathematical literacy skills in PISA 2015 assessment at both individual and school levels. Results showed that a noticeable increase of the math literacy remained in youths achievement-motivation, occupational aspiration and parental emotional support at the individual level. The author conducted an interaction model analysis for the math literacy gaps by a relation between youths occupational aspiration and parental educational attainment but did not find a significant interaction effect. A particular attention was paid to examine to what extents school climate matters in the mathematical literacy skills of youth. Key findings of school-level analyses suggested that school-SES, quality of education, teachers fairness and student climate might make a difference. This article concluded with a suggestion that the educational intervention should focus on fostering a positive school climate and socio-emotional support for disadvantaged youth not to be left behind. Key이 논문은 2016년 정부(교육부)의 재원으로 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구이다(NRF-2016S1A3A2924944

메시앙(Olivier Messiaen)의 『세상의 종말을 위한 4중주』(Quatuor pour la Fin du Temps) 분석

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :음악과 작곡전공,1996.Maste

ICT 활용과 비교과 활동이 청소년의 수학 소양성취에 미치는 영향: 수준 간 상호작용효과를 중심으로

본 연구의 목적은 미래교육의 핵심역량으로 논의되는 청소년의 ICT 활용과 학교 내 비교과 활동이 수학 소양성취에 미치는 영향력을 탐색하는 것이다. 본 연구는 다층모형 분석을 통해 청소년의 ICT 활용 및 ICT 자원과 수학 소양성취의 관련성을 다음과 같이 확인하였다. 구체적으로 PISA 2018에 참여한 한국 청소년을 대상으로 개인수준의 ICT 활용변인과 학교수준의 영향요인을 탐색한 결과 개인수준에서 ICT 자원(인터넷 연결망, 컴퓨터, 스마트 기기 등), ICT 활용 자기주도성, 학교수업 시간 내 ICT 활용빈도는 수학 소양성취와 유의미한 관련성이 포착되었다. 반면 학교 밖에서 여가 및 오락과 학업과 관련하여 ICT 활용빈도가 높은 것은 수학 소양성취와 부적인 관련성을 맺는 것으로 나타났다. 학교수준에서는 설립유형(사립학교), 교사의 교수학습 개선 활동, 비교과 활동이 고등학생의 수학 소양성취를 제고하는 데 유의미한 변인으로 확인되었다. 본 연구의 주요 관심사인 수준 간 상호작용효과 분석 결과 개인수준의 ICT 자원과 학교수준의 비교과 활동은 수학 소양성취에 정적인 상호작용효과를 발휘하는 것으로 나타나 ICT 자원이 풍부한 학생일수록 학교 내 다양한 비교과 활동을 통해 수학 소양성취를 향상시키기 쉽다는 결과를 도출하였다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 결론에서는 포스트 코로나시대 미래교육의 형평성을 위한 정책적 제언을 논의하였다