A study of middle·high school music teachers’ perceptions and the current situations of integrated education in music classes

본 연구의 목적은 중·고등학교 음악교사를 대상으로 음악 교과에서 활용되고 있는 통합교육에 대한 인식 및 수업 실태를 조사하여 음악교육에서의 통합교육의 활성화 방안을 모색하는 것에 있다. 이를 위하여 현직 중·고등학교 음악교사 100명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 연구 문제에 따라 빈도분석과 교차분석을 사용하여 통계 분석하였다. 분석한 결과에 따른 본 연구의 요약 및 논의는 다음과 같다. 첫째, 음악 교과에서의 통합교육에 대한 전반적인 인식에 대한 응답을 분석한 결과, 통합교육에 대한 교사의 이해와 관심도는 높게 나타났으나, 수업 외 과중한 업무 부담과 프로그램 및 수업 자료의 부족으로 인해 통합교육을 실시함에 있어 어려움을 느끼고 있으며, 이를 해소하기 위해 통합 프로그램 및 관련 수업 자료가 개발되어야 함을 강조하였다. 그러나 실제로 많은 선행연구에서 통합교육에 관한 수업지도안이나 지도 자료 개발이 활발히 연구되고 있기 때문에 이러한 점은 연구의 부족이 아니라 자료에 대한 교사의 접근이 어려운 것이 원인임을 유추할 수 있었다. 둘째, 음악 영역과 음악 외의 영역 간 통합교육을 실시할 때 음악교사가 활용하는 영역으로는 각각 미술과 문학, 언어와 역사 영역이 높게 나타났다. 이러한 결과는 음악과 음악 외 영역 간 통합을 실시할 때 음악과 관련성이 높은 영역 간 통합의 활용도는 높고, 비교적 직접적인 관련성이 낮은 수학과 과학 등의 영역 간 통합의 활용도는 낮은 것을 알 수 있었다. 따라서 통합교육에 대한 교사 교육을 실시할 때 통합수업에 대한 개념이나 교수·학습 방법과 더불어, 교사의 전공과목이 아닌 타 교과들에 대한 지식과 전문성을 높이는 교육을 함께 실시할 필요가 있다. 셋째, 학교급에 따른 음악 영역과 타 교과 영역 간 통합교육 실시 정도의 차이를 분석한 결과, 중학교 음악교사는 한 달에 한 번이나 한 학기에 한 번 정도 실시하였으나 고등학교 음악교사는 실시하지 않았다는 비율이 가장 높게 나타났다. 그러나 중학교와 고등학교의 음악교사 모두 음악 영역과 타 교과 영역 간 통합교육의 필요성에 대해 인식하고 있었으며, 교사가 인식하는 음악 영역과 타 교과 영역 간 통합교육에 대한 학생들의 관심도에 대해서도 큰 차이가 없는 것으로 나타났다. 따라서 이러한 인식과 실태와의 차이가 대학 진학에 목적을 둔 교육과정 때문인지 학교급에 따른 행정적 지원에서 비롯된 차이인지에 대한 추가적인 연구가 필요하다. 넷째, 근무지역에 따른 음악 교과에서의 통합교육에 대한 관심도의 차이를 분석한 결과, 서울특별시의 관심도가 가장 높게 나타났다. 그러나 음악 영역 내 통합, 음악 영역과 예술 영역 간 통합, 음악 영역과 타 교과 영역 간 통합교육 실시 정도는 근무지역에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 통합교육에 대한 교사의 관심도는 실행의 원동력이 되기 때문에(Thompson, 1992), 관심에서 그치지 않고 실제 수업으로 연결될 수 있도록 관련기관과 학교 차원의 지원이 필요하다. 또한 교사의 관심도가 무엇에서 비롯되었는지에 대한 추가적인 연구를 실시하여, 서울 외 지역의 교사의 관심도를 높이고 잠재적인 통합교육의 실현 가능성을 높여야 할 필요가 있다. 본 연구는 음악교육에서의 통합교육의 유형과 음악의 영역별 교사의 인식 및 수업 실태 조사를 실시한 것에 의의가 있으며, 이러한 연구 결과는 교사의 학교급, 근무지역에 따른 차이가 있음을 보여준다. 본 연구를 계기로 통합교육과 관련한 웹사이트가 개설되어 통합교육 지도 방안과 지도 자료에 대한 교사의 접근이 용이해지고 이를 수업에 적용할 수 있도록 실제적인 수업 예시가 제공되며, 교사 공동체나 교사 연구회 등의 교사 모임이 창설되어 음악교육에서의 통합교육이 보다 활발히 이루어지기를 기대한다.;The purpose of this study was to examine the perceptions and current situations of music integrated education and to try to find ways to invigorate integrated education in music education. For this purpose, this study conducted a survey for 100 in-service music teachers in middle schools and high schools. The collected data was statistically analyzed through frequency analysis and cross-analysis according to research questions. The summary and discussions of the study were as follows. First, the results from analyzing the general perceptions of music integrated education revealed that teachers’ understandings and attentions on integrated education were high. However, teachers felt difficulties in conducting integrated education due to their heavy burden of extra classes and the lack of educational programs and materials. The development of integrated programs and associated educational materials was emphasized. Nevertheless, since a lot of previous studies have actively investigated teaching guide and materials in terms of integrated education, it was assumed that teachers’ inaccessibility to materials was the problem in question rather than the lack of related materials. Second, the domains that music teachers utilized when conducting integrated education between music domain and non-music domain were respectively art and literature, language and history in general, which revealed that the rate of integrating the domains that had higher relevance to music was high, while the rate of integrating the domains that had comparatively lower relevance to music, such as mathematics and science, was low. Therefore, when performing teachers’ training for integrated education, fostering the knowledge and expertise of other subjects than teachers’ major subjects is required as well as the concept and teaching · learning method of integrated education. Third, as a result of analyzing the difference of conducting integrated education between music domain and non-music domain according school levels, it was found that the majority of music teachers in middle schools conducted integrated education once a month or once a semester, while the majority of music teachers in high schools mainly did not conducted integrated education. However, it was also found that they both recognized the necessity of integrated education between music domain and non-music domain, and there was no significant difference between teachers’ attentions and students’ attentions toward integrated education between music domain and non-music domain. Thus, additional studies are needed to explore whether such gap between the perceptions and current situations were derived from the educational curriculum focused on university entrance or the administrative support depending on school levels. Fourth, as a result of analyzing the difference of attentions toward music integrated education according to working locations, the attention rate in Seoul was the highest. However, conducting integrated education among music domains, between music domain and art domains, between music domain and other subject domains had no significant difference according to working locations. Since teachers’ attentions toward integrated education become the motivation of practice(Thompson, 1992), support from related institutions and school is required so that teachers’ attentions can be developed to actual classes. Moreover, additional studies to explore the sources of teachers’ attentions are also required to improve teachers’ attentions in the other locations out of Seoul and the realization possibilities of potential integrated education. This study had an implication of investigating integrated education types, teachers’ perceptions per domain, and the current situations of integrated education. The research findings confirmed that there were differences according to teachers’ school levels and working locations. It is expected that this study can contribute to more active music integrated education by establishing a website related to integrated education to promote teachers’ accessibility to integrated education teaching guide and materials, providing actual teaching examples to be applied to lectures, forming teachers’ groups such as communities or seminar groups of teachers.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 2 C. 연구의 제한점 3 Ⅱ. 이론적 배경 4 A. 통합교육의 개념 및 유형 4 B. 음악 교과에서의 통합교육 19 C. 선행연구 25 Ⅲ. 연구 방법 및 절차 34 A. 연구 대상 34 B. 연구 절차 35 C. 연구 도구 36 D. 분석 방법 39 Ⅳ. 연구 결과 및 분석 41 A. 전체 빈도분석 결과 41 B. 학교급에 따른 분석 결과 50 C. 근무지역에 따른 분석 결과 72 Ⅴ. 결론 및 제언 97 참고문헌 101 부록 105 ABSTRACT 11

A Study on Guideline Proposition for Maintaining Music Scores for music libraries in Korea

악보 자료는 물리적 형태가 매우 다양하기 때문에 악보 자료를 소장하는 음악도서관은 자료를 보존하고 관리하는데 있어서 많은 어려움을 겪게 된다. 그러나 국내에는 악보 자료의 관리를 위한 체계적인 지침이 존재하지 않아 적절한 조치가 취해지지 않을 경우, 소장하고 있는 자료의 지속적인 손상이 발생할 뿐 아니라 이용에도 불편함을 초래하게 된다. 본 연구는 이러한 문제점을 인식하고, 국내 현실에 맞는 악보 자료의 관리를 위한 체계적인 지침을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구는 국내외의 문헌을 연구하고, 국외의 지침을 분석한 후 국내외 현황을 조사하였다. 첫째, 문헌연구를 통해 국내외에서 진행된 악보 자료의 관리에 관한 문헌을 조사하였다. 둘째, 국외의 지침을 조사하기 위해 국제음악도서관협회에 소속된 각국의 음악도서관협회에 지침을 요청하였으며, 요청에 응한 5개국이 제안하는 지침과 홈페이지에 기본적인 지침을 제시하고 있는 미국의 지침을 종합하여 총 6개국의 지침을 분석하였다. 셋째, 국외 지침분석을 통해 조사대상인 국가들이 제안하는 지침을 조사한 결과, 지침에 포함된 세부항목은 조금씩 달랐으나, ‘관리 평가’, ‘물리적 환경’, ‘악보 자료의 관리’, ‘특별 장서(special collection)’의 네 가지 기본항목으로 통합하여 분석할 수 있었다. 넷째, 국내 현황분석을 위해 음악도서관을 선정하였으며, 전국의 16개의 음악도서관 중 조사에 응한 13개의 음악도서관을 최종 조사대상으로 선정하였다. 다섯째, 조사대상으로 선정된 음악도서관의 담당자를 대상으로 ‘음악도서관의 악보 자료 관리 평가에 관한 항목’, ‘음악도서관의 물리적 환경에 관한 항목’, ‘음악도서관이 소장하고 있는 악보 자료에 관한 항목’, ‘음악도서관의 악보 자료 관리 현황에 관한 항목’, ‘음악도서관의 악보 자료 관리 정책에 관한 항목’, ‘음악도서관의 일반 정책에 관한 항목’, ‘응답자의 배경에 관한 항목’을 기준으로 삼아 설문조사를 수행하였고, 설문조사 이후 이를 바탕으로 하여 면접조사 또는 전화면접조사를 수행하였다. 여섯째, 국내의 13개 음악도서관을 대상으로 진행한 국내 현황분석 결과, 국내의 음악도서관은 악보 자료의 관리를 위해 노력하고 있지만 이를 위한 체계를 갖고 있지 않은 것으로 파악되었다. 이로 인해 악보 자료를 보존하고 관리하는데 있어서 많은 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났으며, 국내 음악도서관의 담당자들은 국내실정에 맞는 악보 자료의 관리를 위한 지침의 필요성을 인식하고 있는 것으로 분석되었다. 일곱째, 미국 대학교의 음악도서관을 대상으로 국외 현황분석을 진행하였으며, 미국음악도서관협회에 속해있는 음악도서관 중 조사에 응한 14개의 음악도서관을 대상으로 e-mail을 통해 설문조사를 진행하였다. 설문에는 ‘음악도서관의 악보 자료 관리 평가에 관한 항목’, ‘음악도서관의 물리적 환경에 관한 항목’, ‘음악도서관의 악보 자료 관리 현황에 관한 항목’, ‘특별 장서에 관한 항목’이 포함되었다. 여덟째, 미국의 음악도서관을 대상으로 진행한 국외 현황분석 결과, 조사대상 모두 악보 자료의 관리를 위한 체계화된 지침을 갖고 있으며 이는 개별 음악도서관에 따라 조금씩 다른 것으로 나타났다. 개별 음악도서관은 각 기관의 악보 자료 관리 지침에 따라 악보 자료를 관리하기 위한 노력을 지속하고 있는 것으로 분석되었다. 아홉째, 국외 지침분석, 국내 현황분석, 국외 현황분석을 통해 국내실정에 맞는 악보 자료의 관리 지침을 제안하였다. 본 연구에서 제안하는 지침은 그 기준항목을 채택함에 있어서 국외의 지침에서 나타나는 항목을 일부 수정하여 사용하였다. 그 결과 지침은 크게 ‘음악도서관의 악보 자료 관리 평가’, ‘음악도서관의 물리적 환경’, ‘음악도서관의 악보 자료 관리’, ‘기타 규정’으로 구성되었으며, 그 세부항목으로는 장서점검, 계획, 프로젝트, 온도와 습도, 조명, 실내설비, 청소, 서가형태, 서가구분, 바인딩, 보수, 자료대체, 폐기, 탈산처리, 특별장서 및 악보자료의 질적 판단에 대한 부분이 포함되었다. 본 연구는 국내의 음악도서관이 앞으로 악보 자료를 보존하고 관리하는데 있어서 필요한 자료가 되고, 개별 음악도서관이 악보 자료의 관리체계를 갖는 데 기초자료로써 사용될 수 있을 것이다.;Since physical forms of music scores are very diverse, maintaining a music library poses difficult problems. However, a systematic guideline for maintaining music scores does not exist in Korea yet, leaving individual libraries alone to solve any difficulties arising from managing a music collection. This lack of a proper guideline not only causes deterioration of the scores but also inconveniences library patrons with damaged or inaccessible library materials. It is difficult to make the system or a guideline for maintaining music scores because there is no professional music librarian or music library association in Korea, and there is not enough study conducted exclusively on the maintenance of music scores. This study aims to suggest a proper guideline for maintaining music scores. For this purpose, this study focused on Korean and foreign literature on music score maintenance, analyzed Korean and foreign guidelines and surveyed current conditions of music score maintenance in Korea and overseas. First, Korean and foreign studies on the maintenance and management of music scores were analyzed. Second, in order to analyze the systems or guidelines for maintaining music scores in the world, several questions and guidelines were requested through E-mail to the following six countries that belong to IAML: Austria, Australia, New Zealand, Poland, Japan, and the United States. Third, the suggested guidelines of the above countries were different but they all included maintenance assessment, physical environment, maintenance and management of music scores, and special collection. Fourth, in order to analyze present condition of music scores maintenance in music libraries, a questionnaire was sent to sixteen academic music libraries in Korea, thirteen of which responded. Fifth, a survey was conducted on the thirteen librarians on the following categories: assessment of music score maintenance and management, physical environment of music library, collection of music scores, current condition of music score maintenance and management, music score maintenance and management protocols, general protocols of music library, and respondent’s background. Following interviews or phone interviews were conducted based on the survey. Sixth, the result of surveys and interviews with librarians in academic music libraries showed that there is no proper system or guideline for maintaining music scores in Korean academic music library, but the librarians recognized the necessity of such guideline. Seventh, in order to analyze present condition and system for maintaining music scores in the academic music libraries in the United States, an E-mail survey was conducted on fourteen professional music librarians in academic music libraries in the United States on the following categories: assessment of music score maintenance and management, physical environment of music library, current condition of music score maintenance and management, and special collection. Eighth, the result from the above survey showed that each library has a system for maintaining music scores fitted to its needs, which differ from one institution to another. It also showed each music library’s continued effort to maintain and manage the music scores according to the guideline. Ninth, the guideline for maintaining music scores fitted to music libraries in Korea was suggested by analyzing the surveys of music libraries in Korea, the United States, and countries that belong to IAML. This guideline consists of assessment of music scores in music library, physical environment of music library, maintenance of music scores in music library, and other regulations. Subcategories include condition survey, maintenance planning, maintenance project, temperature and humidity, light, HVAC system, cleaning, shape of bookshelves, separation of bookshelves, binding, repair, replacement, discarding, de-acidification, and quality analysis of special collection and music scores. This guideline suggested here for the music libraries in Korea includes the method of assessment, physical environment, and maintenance and management of music scores. This study will provide reference for maintaining music scores for Korean music libraries and serve as a preliminary data as individual music libraries build guidelines for maintaining and managing music scores.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 목적 1 B. 연구의 방법 및 범위 2 C. 선행연구 5 Ⅱ. 악보 자료의 관리 11 A. 악보 자료의 정의 및 구분 11 B. 악보 자료의 특수성 13 C. 악보 자료 관리의 문제점 15 Ⅲ. 음악도서관의 악보 자료 관리 현황분석 19 A. 국외 지침분석 19 B. 국내 현황분석 34 C. 국외 현황분석 67 D. 종합 현황분석 83 Ⅳ. 음악도서관의 악보 자료 관리를 위한 지침 제안 88 A. 구성 요소 88 B. 지침의 내용 90 Ⅴ. 결론 109 참고문헌 114 부록 1. 설문지 118 부록 2. 심층면접질문지 127 부록 3. 국외 현황조사 e-mail 129 ABSTRACT 13

Facial angles and expressions influence changes in eye gaze during the evaluation of facial attractiveness

치의학과/석사얼굴 인식 및 선호도를 평가할 때 무의식적인 눈의 움직임을 단시간에 객관적으로 측정할 수 있는 아이트래킹 (eye-tracking)과 같은 기법이 활용되고 있다. 본 연구에서는 다양한 얼굴 각도 및 표정의 얼굴 사진을 이용하여 얼굴 매력도를 평가하도록 하는 수행 과제를 개발하고, 아이트래킹을 활용하여 얼굴의 매력도 평가 시 얼굴 각도와 표정에 따른 시선주시 특성을 알아보고자 하였다. 총 33명의 일반인 (여자 15명, 23.3 ± 3.1세; 남자 18명, 21.3 ± 2.4세)을 대상으로 자기 얼굴 및 동성의 타인 3명에 대한 0° (정면), 15°, 30°, 45°, 60°, 90° (측면) 얼굴 각도의 무표정 또는 웃는 얼굴 사진을 이용하여 전반적인 얼굴 매력도 평가 및 가장 매력적인 사진을 선택하도록 하는 동안의 피험자의 시선을 추적하였다. 또한 얼굴 각도를 0°, 45°, 90°로 단순화하되 무표정과 웃는 얼굴을 혼합 제시한 단순혼합형 매력도 평가를 통해 얼굴 각도 및 표정, 타인/자기 얼굴, 성별의 상호작용을 분석하였다. 각 과제 수행 시에 기록된 관심영역의 고정주시 시간을 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 전반적인 얼굴 매력도 평가에서 타인의 무표정 얼굴을 관찰하는 경우 정면 얼굴에서의 고정주시 시간이 가장 높은 양상을 보인 반면, 자기 얼굴을 관찰할 때에는 정면 얼굴과 15°-45° 사이의 회전된 얼굴에서의 고정주시 시간은 유의한 차이를 보이지 않았다 (P >0.05). 2. 가장 매력적인 얼굴을 선택하는 과제에서는 전반적인 얼굴의 매력도 평가에 비해정면 얼굴로의 고정주시 시간이 감소하고, 30°, 45° 얼굴에서의 고정주시 시간은 증가하는 양상을 보였다. 특히 타인의 무표정 얼굴의 경우, 0° 얼굴에서 고정주시 시간이 유의하게 감소한 반면 (P <0.001), 45° 얼굴에서는 고정주시 시간이 유의하게 증가하였다 (P <0.001). 3. 타인 얼굴의 매력도 평가 시에는 같은 정면 얼굴이라도 무표정보다 웃는 얼굴에서의 고정주시 시간이 유의하게 높았다 (P 0.05). 4. 얼굴 매력도를 평가하는 모든 조건에서 측면 얼굴의 고정주시 시간은 가장 낮은 경향을 보였다.   일반인들이 얼굴 매력도를 평가할 때 정면 얼굴과 더불어 30°, 45° 얼굴에서의 시선주시 및 탐색이 증가하였다. 이를 통해 얼굴의 심미성을 관찰할 때에는 측면 얼굴보다는 정면 얼굴과 함께 30°-45°의 얼굴에서 얼굴에 관한 정보를 더 많이 얻는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 현상을 토대로 얼굴의 심미성에 대한 평가 시 기존의 정면과 측면 얼굴을 이용한 분석과 더불어 30°-45° 사이의 안모의 형태를 고려해야 할 것으로 생각되며, 향후 30°-45° 사이의 회전된 얼굴 평면을 이용한 3차원 심미 분석의 도입을 제안하고자 한다.ope

(The)Effect of calcium and geinstein on body fat and lipid metabolism in obese mice fed on high fat diet

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :식품영양학과,2005.Maste

Effects of RhoA/ROCK inhibitors on chondrogenesis of human periodontal ligament-derived mesenchymal stem cells

학위논문 (석사)-- 서울대학교 치의학대학원 : 치의학과, 2014. 2. 조재진.Several researches reported that the control of cytoskeleton activity via RhoA-ROCK may promote the chondrogenic differentiation of stem cells. Therefore, we determined whether the inhibition of RhoA-ROCK pathway by ROCK inhibitor Y-27632 and actin polymerization inhibitor cytochalasin D can promote chondrogenesis in PDLSCs in the presence or absence of TGF-β3. PDLSCs were isolated and purified from the periodontal ligament of the human third molar teeth. After initiating chondrogenesis with 3D cell cluster formation, the clusters were maintained under 10 ng/mL TGF-β3, 3 μM cytochalasin D, 10 μM Y-27632, TGF-β3+cytochalasin D, TGF-β3+Y-27632 and without treatment as negative control. We analyzed the chondro-clusters by glycosaminoglycan assay (GAG), histology evaluation, safranin O and von Kossa staining and PCR. Immunohistochemistry were performed to measeure the expression for Collagen I, II as well as aggrecan. Clusters treated with TGF-β3 and Y-27632 had the highest level of GAG synthesis. Unlike cytochalasin D, Y-27632 was found to exert a synergistic effect as well. Combination treatment of TGF-β3 and Y-27632 increased the expression of the chodro-related genes, collagen type II and sox9 while decreasing expression of the osteogenic gene, Runx2. On the other hand, treatment with TGF-β3 and cytochalasin D let do the greatest expression of Runx2 and collagen X, a hypertrophic chondrocyte marker gene. Calcium deposits were visualized by von Kossa staining. The least amount of calcium deposition was found in clusters exposed to TGF-β3 with Y-27632. In conclusion, our data suggest that the treatment of TGF-β3 along with RhoA/ROCK inhibition using Y-27632 induced more selective chondrogenesis. Furthermore, PDLSCs and control of the RhoA/ROCK pathway have the potential to be for cartilage tissue repair including the temporomandibular joint disc regeneration.목 차 Introduction 1 Materials and methods 4 Results 8 Discussion 13 참고문헌 25 초 록 31 그림 목차 [그림 1] 19 [그림 2] 20 [그림 3] 21 [그림 4] 22 [그림 5] 23 [그림 6] 24Maste