Richard Strauss의 가곡 <Madchenblumen>Op.22에 대한 소고

Richard Strauss (1864-1949)는 독일 후기 낭만주의 작곡가의 한 사람으로 60여년 동안에 걸쳐 창작을 하였으며, 19세기 말과 20세기에 걸쳐활동한 대표적 작곡가이다. 음악사에 있어서 Strauss의 교향시와 오페라가 매우 중요한 위치를 차지하고 있으나 전 생애에 걸쳐 작곡된 150여곡의 가곡 또한 그의 음악세계를 이해하는데 매우 중요한 장르라 하겠다. 본 논문의 연구대상인 "Ma¨dchenblumen" op.22는 1886년에서 1887년 사이에 작곡된 곡으로서 <Kornblumen>(수레바퀴 국화). <Mohnblumen>(양귀비꽃), <Epheu>(담쟁이 덩굴), <Wasserrose>(수련)로 구성되어 있고 우리에게 잘 알려지지 않은 Felix Dahn(1834-1912)의 시에 곡을 붙인 것이다. 이 곡은 Strauss의 작품시기로 볼 때 많은 걸작들이 씌여진 전기의 작품중 하나로 전기작품의 특징인 맑고 고운 서정성과 열정적인 감성이 잘표현되어 있다. 또한 반음계적인 멜로디와 낭송적인 선율, 많은 임시표심한 도약 등의 후기낭만적 특성도 잘 나타나고 있다. 이 곡은 각기 다른 성격을 소유한 여인의 모습을 꽃에 비유하여 시의 내용에 일치하는특성 있는 음악적 표현을 하고 있다. 본 논문에서는 Strauss의 음악적 특징이 잘 나타나있는 이 곡을 연구함으로써 그의 예술가곡에 대한 이해를 높이고 나아가서 이 곡의 올바른 해석과 연주에 도움이 되고자 한다. ; Richard Strauss(1864-1949), the representative composer of late romanticism in Germany was one of the leading figures in the history of German music. The subject of this study, op22 <Ma¨dchenblumen>is a work of art the belongs to the first period in his songwriting period and it is made up of four pieces, putting the poem written by an unfamous poet, Felix Dahn s <Ma¨dchenblumen>op.22 is compared each woman in that piece who has a different personality with flowers, he gives expressions which agree with the poem. In this thesis, I showed the propose and direction with which I had intended to analyze and Strauss carrer and the peculiarities of his Lieds. Also I analyzed their form, melody, harmony and rhythm and compared them one another.논문개요 = v I. 서론 = 1 II. Richard Strauss의 음악 = 3 A. Richard Strauss의 생애 = 3 B. R.Strauss의 가곡 = 7 III. Ma¨dchenblumen의 분석 = 13 A. 작품소개 = 13 B. 작품분석 = 13 IV. 결론 = 50 참고문헌 = 52 ABSTRACT = 5

Participants' Perception on the NCS-Based Inservice Vocational Training Program

본 연구는 국가직무능력표준(NCS: National Competency Standards 이하 NCS)을 기반으로 한 재직자 대상 직업능력개발 교육과정에 대한 교육담당자, 강사, 학습자의 인식을 통해 긍정적 인식과 부정적 인식에 대하여 원인을 분석하고 재직자 대상 교육과정에 NCS를 성공적으로 적용하기 위한 개선 과제를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, NCS 교육과정에 대한 교육담당자, 강사, 학습자의 인식은 어떠한가? 둘째, NCS 적용 직업 능력 개발 교육과정의 개발·운영 단계에서의 특·장점 및 어려움은 무엇인가? 셋째, NCS 적용 직업 능력 개발 교육과정의 개발·운영 단계에서의 개선해야 할 사항은 무엇인가? 위와 같이 설정된 연구 문제를 분석하고자 재직자 대상 교육 기관에서 종사하고 있는 5명의 교육 담당자와 3명의 강사, 3명의 학습자를 대상으로 1차 면담을 실시하였고, 기관장 워크숍에서 9명의 재직자 교육과정을 운영하고 있는 교육담당자 9명의 의견을 추가적으로 들었다. 면담 도구로는 NCS 교육과정 개발 및 운영에 대한 인식 9개 문항과 NCS 교육과정의 개발 및 적용에 있어서의 어려움에 대한 8개 문항, 개선 전략에 대한 5개 문항으로 구성하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, NCS 적용 교육과정 개발 및 적용에 대한 교육담당자, 강사, 학습자의 인식 분석 결과, 교육 담당자는 NCS 훈련기준 및 NCS 교육과정 매뉴얼 덕분에 이전 교육과정에 비해 교수학습 계획서, 운영계획서, 평가계획서 등을 갖춘 제대로 된 교육과정을 개발할 수 있었고 개발 시간이 단축되었으며 내용 전문가 없이도 주도적으로 교육과정을 계획할 수 있었다. 반면 강사들은 NCS 교재 제작에 있어 이전보다 질 높은 교재를 만들어야 하는 부담감을 느끼고 있었으며, 교재로 활용할 수 있는 NCS 학습모듈에 대해서는 보완이 필요하다고 느끼고 있었다. 교과 내용 수준에 대해 NCS의 5수준에 비해 낮은 수준의 학습자가 참여 했음에도 불구하고 학습자들은 교과 수준이 높다고 인식하지 않았다. NCS 교육 내용 수준이 기존 교육과정보다 수준이 낮아졌으며, 내용 범위도 이전보다 더 넓어졌다고 했다. 그럼에도 불구하고 학습자들은 실습의 확대가 업무 수행에 도움이 많이 된다고 인식하고 있었으며, 교육 담당자, 강사 모두 실습 과정 자체가 업무 수행에 도움이 많이 된다고 인식하고 있었다. 경력 개발에 대해서는 학습자와 교육 담당자가 경력 개발 상담에 기대감을 가지고 있었다. 하지만 학습자들의 체계적인 경력 개발을 위한 교육 기관들의 교육과정이 마련되지 않아, 학습자들의 경력 개발에 한계를 드러냈다. 교육 환경과 실습 장비 준비에 대해서는 NCS에 필수 장비가 교육과정에서 활용되지 않았으나 학습자들의 교육 만족도에는 크게 영향을 미치지 않았다. 둘째, 교육담당자, 강사, 학습자가 NCS 교육과정을 긍정적으로 인식하는 원인을 5가지 특·장점으로 분석한 결과는 다음과 같다. ① NCS 기반 훈련 과정 편성 매뉴얼 활용으로 인해 교육 훈련 과정 설계 시간이 단축되었다. 중·소형 교육 기관일수록 매뉴얼에 대한 만족도가 컸음을 확인했다. ② 실습 비중이 확대됨에 따라 이론적 지식과 현장에서 필요로 하는 업무 수행 능력을 향상시키는 데에 기여했다. ③ 실습의 확대로 인해 워크북 사용의 중요성이 커졌다. ④ 교육 담당자들은 NCS 학습 모듈 활용을 통해 교재 개발비가 줄어 교육과정 개발 비용을 감소시킬 수 있을 것으로 기대했다. 강사들은 교재 개발 시간이 줄어 강의 준비에 시간을 더 투자할 수 있을 것이라고 기대했다. ⑤ NCS는 다양한 평가 방법을 소개하고 있어 교육 기관에서 목적에 맞게 평가 방법을 선택하여 활용할 수 있으며 평가 문항 역시 NCS 표준을 활용하여 이전보다 쉽게 개발할 수 있다. 교육담당자들과 강사들은 NCS 교육과정의 개발 및 적용 단계에서 다음의 여섯 가지 이유 때문에 NCS 교육과정 개발 및 적용이 어렵다고 했다. ① NCS의 직무와 산업현장의 직무에 괴리가 있어, NCS 교육 과정 개발 시 교육 수요를 반영하지 못했다. ② 교재 및 워크북 개발 시 NCS 학습모듈 개발이 덜 되어 있고, NCS 학습모듈 사용 자체가 익숙하지 않아 활용이 힘들고, 새롭게 워크북을 개발해야 하는 부담감을 가지고 있었다. ③ NCS 교육 여건 및 기자재 준비에 대해서는 재직자 대상 교육 기관보다 실업자 대상의 교육과정을 운영하고 있는 소형 교육 기관에서 비용적인 문제 때문에 더 어려움을 느꼈다. ④ NCS 유관 기관과의 의사소통이 충분히 이뤄지지 않아 어려움을 표시했으며, ⑤ NCS에 대한 비전문적인 교육으로 인해 NCS 교육을 받았음에도 NCS에 대한 이해가 어렵다고 하였다. ⑥ 이와 더불어 기업 자체에서도 NCS를 불편할뿐만 아니라 도입 시 NCS 준비 때문에 생산라인 가동을 멈춰야 하기 때문에 기회비용이 많이 든다고 하여 NCS 도입을 회의적으로 인식하고 있었으며, NCS 교육과정에 대한 요구도 낮았다. 셋째, NCS 적용 교육과정 개발 및 적용 단계에서의 어려움을 개선하기 위해서는 현장 적용을 위한 지속적인 NCS의 업데이트가 필요하며 NCS를 단계적으로 유연하게 적용해야 할 것이다. NCS 교육 전문가를 육성하고 컨설팅을 지원하며 NCS를 적용한 교육과정 운영 기관의 질 관리 체제를 구축하는 것이 필요하다. 마지막으로 NCS의 확대를 위해 기업에 적극적으로 NCS를 홍보하고, NCS의 적용에 대한 보상 시스템을 구축하여 기업에서 적극적으로 NCS를 받아들일 수 있도록 지원할 필요가 있다. 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 연구 방향을 제언하면 다음과 같다. 먼저 국가직무능력표준의 교육과정과 기존 교육과정에 대한 비교 연구를 위한 사례 분석 표본 수가 많지 않은 것은 한계점으로 인식되며, 향후 다양한 교육과정에 대한 사례 연구가 필요하다. 또한 본 연구에서는 NCS 적용 교육과정과 NCS 비적용 교육과정을 모두 수강한 학습자 선정의 어려움으로 인하여 두 과정에 대한 교육 만족도를 비교·분석하는 데에 한계가 있었다. 향후 연구 과제로는 실습 내용, 교육 시간 및 NCS 교육 내용의 차이에 따른 학습 효과의 차이점 분석과 실업자 대상 NCS 교육과정과 재직자 대상 NCS 교육과정의 차이에 따른 학습 효과의 차이점에 대한 연구 등을 통해 NCS 교육과정이 교육성과에 미치는 다양한 요인에 대한 심층 연구가 필요하다.;This research intends to analyze the cause of the positive and negative perceptions of educators, instructors and students on the NCS-based in-service vocational training program, and explore improvement issues for a successful application of NCS in in-service vocational training program. The results are as follows. First of all, upon analyzing the perceptions of educators, instructors and students on the development and application of curriculum based on NCS, educators were able to develop a better and systematic curriculum with syllabus, management plan, evaluation plan, etc. due to the NCS training standards and NCS curriculum manual as compared to previous curriculum. Moreover, the development time has shortened, and the educators were able to take the lead in the development of a curriculum without the assistance from the subject professionals. However, instructors had the pressure to develop a higher quality instruction material for the NCS instruction material, and felt the need for a supplementation of the NCS study module to use as an instruction material. As for the level of the substance of the study, the students did not believe the level of the substance was high even though the students were at a lower level than the NCS's 5 level. This was due to the fact that the instructors appropriately adjusted the subject level. Some students felt the level of NCS study substance was lower than the previous curriculum, and the range of substance has widened. Nonetheless, educators and instructors all believed that the practical training process assists greatly in job performance. As for career development, students and educators all have great expectations for career development. However, the career development of the students were limited because the educational institutions did not provide curriculum for a systematic career development program. As for the educational environment and the preparation of practical training apparatus, although the NCS's requisite apparatus were not utilized, it had no impact on the student's educational satisfaction. Secondly, educators, instructors and students had positive perception on the curriculum based on NCS due to the following 5 characteristics/strengths of the curriculum based on NCS. ① Time for designing education training process has been shortened. ② It contributed towards improving job performance by having more practical training. ③ The importance of using workbooks has increased. ④ Educators expected decrease in cost of developing curriculum. Instructors expected to spend more time preparing for class due to decrease in time spent on developing teaching materials. ⑤ Educational institutions could select the evaluation method fit for its specific purpose, and development of evaluating criteria becomes much easier by utilizing NCS standards. The educators and the instructors had difficulty in the development and application of the curriculum based on NCS due to the following 6 reasons. ① There is a gap between the NCS job duties and the job duties at the industrial sites, so the demand for education type was not reflected during the development of curriculum based on NCS. ② The NCS study module was not fully developed at the time of the development of teaching materials and workbooks, and it was difficult to utilize because of the unfamiliarity with the use of NCS study module. Moreover, they had a pressure to develop new workbooks. ③ The smaller educational institutions operating curriculums for unemployed workers, as compared to the larger educational institutions operating programs for the employed workers, had more difficulty with the NCS educational environment and preparation of tools and materials due to the cost associated with it. ④ There was difficulty due to lack of communication with the NCS related agencies. ⑤ Understanding the NCS program is difficult even after training on the NCS program due to a non-professional training on the NCS program. ⑥ Moreover, the companies were skeptical about adopting NCS and had low demands for the curriculum based on NCS because NCS is not only inconvenient, but has a high opportunity cost due to stoppage of the production line for NCS preparation in the beginning. Thirdly, continuous update of NCS for field application is necessary to improve the difficulties during development and application stages of curriculum based on NCS, and NCS needs to be applied in stages and with flexibility. Also, it is needed to promote NCS training specialists, support consulting, and establish a system to manage the quality of educational institutions for curriculum based on NCS. Lastly, for the expansion of NCS, it is necessary to actively promote NCS to businesses and to establish rewards system for applying NCS for the businesses to actively support NCS. We propose the following for the future research directions based on the results from this study. First, not having many case study samples for comparative study on NCS curriculum and existing curriculum is believed to be a limitation, and case study on various curriculums is needed in the future. Moreover, comparing and analyzing the educational satisfaction on both curriculums was limited due to difficulty in selecting students who had completed both curriculum based on NCS and curriculum not based on NCS. In the future, in-depth study on various elements effecting the results of education by NCS curriculum by analyzing educational efficacy due to differences in contents of practical training, time of education and contents of NCS education, and studying differences in educational efficacy due to differences in NCS curriculums for the unemployed and the workers, etc.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성과 목적 1 B. 연구 문제 3 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 재직자 평생 직업 능력 개발 제도 5 1. 직업 능력 개발 제도 발전 과정 5 2. 직업 능력 개발 훈련 기관 9 3. 직업능력개발 훈련 과정 개발 12 B. 국가직무능력표준(NCS) 17 1. 국가직무능력표준의 개념 17 2. 국가직무능력표준의 구성 18 3. NCS 기반 교육과정 개발 23 C. NCS 교육과정에 관한 선행 연구 31 1. NCS 교육과정에 대한 인식 및 NCS 문제점 개선에 관한 연구 31 2. NCS 교육과정 개발에 관한 연구 33 3. NCS 교육과정 성과 분석에 관한 연구 36 Ⅲ. 연구 방법 40 A. 연구 설계와 연구 도구 40 B. 연구 대상 및 연구 참여자 44 1. 연구 대상 기관 44 2. 연구 참여자 45 C. 자료 수집 및 분석 방법 47 1. 자료 수집 및 정리 47 2. 자료의 분석 방법 48 Ⅳ. 연구 결과 49 A. NCS 적용 재직자 교육과정에 대한 교육 담당자강사학습자의 인식 49 1. NCS 교육과정 개발에 대한 인식 49 2. 교육 내용의 수준에 대한 인식 51 3. 실습의 확대를 통한 업무 수행 도움 정도에 대한 인식 53 4. 경력 개발 도움 정도에 대한 인식 54 5. 교육 환경과 실습 장비 준비도에 대한 인식 56 B. NCS 적용 재직자 교육과정 개발 및 적용의 특장점과 어려움 57 1. NCS 적용 교육과정의 특징과 장점 57 2. 교과 내용의 수준에 대한 인식 62 C. NCS 적용 교육과정 개발 및 적용 단계에서의 어려움 및 개선점 70 1. 현장 적용을 위한 지속적인 NCS 수정 보완 70 2. 재직자 교육과정에 대한 NCS의 유연한 적용 71 3. NCS 교육 전문가 육성 및 컨설팅 지원 72 4. NCS 적용 교육과정 운영 기관의 질 관리 체제 구축 73 5. NCS 확대를 위한 기업 지원 73 Ⅴ. 요악 및 결론 75 A. 요약 및 논의 75 B. 제언 78 참고문헌 79 부록 83 ABSTRACT 9

The Effect of Universal design Classes Applying the LT Cooperative Learning Model on the Empathy : Focusing on Middle school freshman

The purpose of the study is to investigate the effect of the universal design class applying the LT cooperative learning model on middle school students' empathy ability. Therefore, the study aims to suggest and design a lesson for all members of the society with a sincere interest in the social underprivileged, and cultivates talented students with ‘Ability to understand, respect, consider and cooperate with others' thoughts and feelings (Ministry of Education, 2015)’by enabling them to participate voluntarily and actively in art activities. In the content of class, the study enabled students to design the creative design for everyone based on consideration of design class related to their interest and understanding of others in daily life. In terms of teaching methods, all of the members interact positively through cooperative learning. And in this process, the study put an emphasis on the responsibility of the individual so that they can have a sense of responsibility for each one's role, respectively. In addition, through mutual cooperation activities of sharing opinions and discussing the opinions of the other party, the study has arranged a process to coordinate the opinions and carry out the common goal. The research methods to achieve the purpose of this study are as follows. First, the study explored the theoretical background of universal design and empathy discussed in Korea and abroad, and identified the theory of the necessity of empathy ability. Second, the necessity of universal design lesson was analyzed through analyzing textbook and 2015 revised version of art curriculum in the middle school which is currently being carried out at the school site, and a universal design class using LT cooperative learning was designed. Third, the instrument for measuring empathy ability to confirm the effect of the universal design class applying LT cooperative learning on the empathy ability in the first grade of middle school was the version of middle school students of 'Interpersonal Reactivity Index, IRI) by Davis (1980), which was adapted and revised by Kim Seong Eun(1997). Two classes in the first grade of middle school were selected as an experimental group and a control group, each having 32 students. The independent variables of the experiment group and the control group utilized the LT cooperative learning model, and the experimental group received the universal design class with the LT cooperative learning model. The control group participated in the small group activity without applying the LT cooperative learning. Fourth, SPSS WIN 20.0v program was used for the statistical processing of the experimental results after the class treatment and the experimental group and the control group were compared and analyzed based on the statistical results. In addition, the qualitative analysis of the class results of the class satisfaction survey were conducted. The results of this study are summarized as follows. First, the experimental group showed statistically significant improvement in empathy ability while the control group showed no statistically significant difference. Second, the changes of the sub-factors of empathy ability showed significant difference in experimental group in the area of viewpoint taking, empathic attention, personal agony, imagination, whereas control group showed no significant difference in all areas. Third, as a result of the qualitative analysis of the results of the experimental group and the control group, the experimental group received the better evaluation on average than the control group, and the experimental group had higher ability to cooperate and communicate with each other in the class, as well as its satisfaction level was also high. Comprehensively, the statistical significance of the subfactor of the statistical results about the empathy ability of the experimental groups participating in the study was shown by improving the post-averaging mean, and the qualitative evaluation of the results for the lessons, the interest and satisfaction of the class were also verified to be high. Based on the results of the study, it can be demonstrated that the universal design class applying LT cooperative learning positively influenced students' empathy.;본 연구는 LT협동학습 모형을 적용한 유니버설 디자인 수업이 중학생의 공감능력에 미치는 영향에 대해 알아보는 것을 목적으로 한다. 사회적 약자에 대한 관심을 갖고 사회구성원 모두를 위한 디자인을 하는 수업을 구성하여, 자발적이고 주도적으로 미술 활동에 참여하면서 ‘타인의 생각과 느낌을 이해하고 존중·배려하며 협력할 수 있는 능력(교육부, 2015)’을 함양한 인재를 양성할 수 있는 수업을 제안하고자 한다. 수업의 내용 면에서는 생활 속에서의 타인에 대한 관심과 이해에 관련한 디자인 수업으로 배려하는 마음을 기반으로 하는 모두를 위한 창의적인 디자인을 하도록 고안하였다. 수업의 방법 면에서는 협동학습을 통해 구성원 모두가 긍정적인 상호작용을 하며 그 과정 속에서 개인의 책무성에 비중을 두어 각자의 맡은 역할에 책임감을 가질 수 있도록 하였고, 철저한 역할분담과 과제분담이 이루어지도록 설계하였다. 또한, 의견을 나누고 토의하는 상호 협력적인 활동을 통해 상대방의 의견을 존중하는 자세를 가지고 함께 의견을 조율하여 공동의 목표를 수행할 수 있는 과정을 구성하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구 방법은 다음과 같다. 첫째, 국내외 논의되고 있는 유니버설 디자인과 공감에 대한 개념과 관계성 및 협동학습의 이론적 배경을 탐색하고 공감능력의 필요성에 대한 이론을 고찰하였다. 둘째, 현재 학교현장에서 실시되고 있는 2015개정 중학교 미술과 교육과정 분석과 교과서 분석을 통해 유니버설 디자인 수업의 필요성을 살펴보고 LT협동학습을 적용한 유니버설 디자인 수업을 연구·설계하였다. 셋째, LT협동학습을 적용한 유니버설 디자인 수업이 중학교 1학년의 공감능력에 미치는 효과를 검증하기 위해 공감능력을 측정하는 도구는 데이비스(Davis, 1980)의 『성인용 대인관계 반응척도(Interpersonal Reactivity Index : IRI)』를 김성은(1997)이 중학생용으로 번안·수정한 것을 활용하였으며, 중학교 1학년의 2개 학급을 각각 실험집단 32명, 통제집단 32명으로 총 64명을 선정하여 공감능력의 사전·사후 변화를 측정하였다. 실험집단과 통제집단의 독립변인은 LT협동학습 모형이며, 실험집단에는 LT협동학습 모형이 적용된 유니버설 디자인 수업을 실시하였고, 통제집단에는 LT협동학습을 적용하지 않은 소집단 모둠활동으로 유니버설 디자인 수업을 실시하였다. 넷째, 수업 처치 후 실험 결과에 대한 통계처리는 SPSS WIN 20.0v 프로그램을 사용하였고, 통계 결과를 토대로 실험집단과 통제집단을 비교·분석하였다. 또한, 수업 결과물의 질적 분석 내용과 수업 만족도 설문조사의 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 실험 후 두 집단 간 공감능력의 차이를 살펴보면 실험집단은 공감능력이 통계적으로 유의미하게 향상되었고, 통제집단은 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 공감능력의 하위요인의 변화를 살펴보면, 개인적 고통, 관점 취하기, 공감적 관심, 상상하기 모든 영역에서 실험집단은 유의미한 차이를 보였으나, 통제집단은 모든 영역에서 무의미한 차이를 보였다. 셋째, 실험집단과 통제집단의 수업 결과물을 질적 분석한 결과, 실험집단이 통제집단보다 평균적으로 더 우수한 평가를 받았고, 실험집단은 수업에서의 구성원들 간의 협력 및 상호 소통하는 능력이 더 높았으며 수업의 흥미도와 만족도 또한 높았다. 종합적으로, 본 연구에 참여한 실험집단의 통계 결과값은 공감능력의 전체 하위 영역의 사전 대비 사후평균이 향상되어 통계적으로 유의미한 결과를 보였으며, 수업의 결과물에 대한 질적 평가 및 수업의 흥미도와 만족도 역시 높게 나타났다. 연구 결과를 종합하여 볼 때, LT협동학습을 적용한 유니버설 디자인 수업이 학생들의 공감능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤음을 확인할 수 있다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구의 내용 및 방법 4 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 협동학습의 이해 5 B. 공감의 이해 20 C. 중학교 미술교육과정과 유니버설 디자인 수업 34 Ⅲ. 연구방법 58 A. 연구대상 및 절차 58 B. 연구도구 61 C. 연구처리 및 분석방법 96 Ⅳ. 연구결과 및 논의 97 A. 연구결과 97 B. 논의 109 Ⅴ. 결론 및 제언 111 참고문헌 114 부록 117 ABSTRACT 15

대두 올리고당의 경구투여가 여대생의 장내균총과 혈액성분 변화에 미치는 영향

올리고당은 대장의 비피더스균 증식 및 체내 지질 대사 개선 효과 등이 알려지면서 다양한 음료, 유제품, 과자류, 장류에 이르는 광범위한 식품에 첨가되고 있는 기능성 식품중의 하나이다. 그러나 올리고당의 국내 연구는 주로 장내 균총의 개선에 초점을 맞추어 제한적으로 진행되고 있어 아직 올리고당의 체내 영양적 대사에 관한 종합적 연구는 이루어지지 않고 있는 실정이다. 본 연구에서는 영양생리 및 생화학적으로 가장 유용할 것으로 기대되는 대두올리고당(soybean oligosaccharides extract)의 섭취가 정상성인의 장내 균총, 혈액의 지질성상 및 과산화물의 농도와 항산화 효소의 활성, 혈중 인슐린과 렙틴의 농도와 면역기능, 배변상태 등에 미치는 영향을 알아보고자 수행되었다. 건강한 여대생 30명을 두 군으로 나누어 실험군은 대두올리고당 10g/day, 대조군은 설탕 5g/day를 5주간 섭취시켜 분변 중의 총균수와 비피더스 균수를 측정함으로써 균총의 변화를 살펴보았고 혈장 내 총지질 및 중성지방과 콜레스테롤 수준을 분석하여 지질 대사의 변화를 알아보았다. 또한 혈장의 thiobarbituric acid reactive substance(TBARS) 농도를 측정하고, 혈장의 glutathione peroxidase(GPx)와 혈구의 GPx, superoxide dismutase(SOD), catalase의 활성을 측정하여 항산화능의 변화와 혈중 immunoglobulinG(Ig G), immunoglobulinM(Ig M), C₃의 농도를 측정하여 면역능의 변화를 살펴보았다. 또한 혈중 인슐린과 렙틴의 농도를 분석하고 설문지를 통해 배변횟수와 배변시 걸리는 시간, 배변의 색깔, 양, 모양, 배변시 드는 힘의 정도 등을 조사하여 배변상태의 변화를 알아보았다. 결과를 살펴보면, 먼저 실험대상자들의 나이, 체중, 키 등의 일반적인 사항은 실험군과 대조군의 차이가 나지 않았다. 분변 중의 총균수는 올리고당 섭취군은 약간 감소하는 경향을 보였으며, 설탕 섭취군은 유의적으로 감소하는 것으로 나타났다. 비피더스균수의 경우 올리고당 섭취군은 약간 증가하고, 대조군은 유의적으로 감소하여 실험 후 군간 비피더스 균수에 유의적인 차이가 나타났다. 배변 상태를 조사하기 위한 설문조사 결과, 1일 배변횟수는 두 군 모두 증가하는 경향을 보였으며, 올리고당 섭취군에서 증가폭이 더 컸으나 유의적이지는 않았다. 배변 시 걸리는 시간은 두 군 모두 감소하는 경향으로 나타났으나 유의적이지는 않았다. 그러나 올리고당 섭취군에서 감소폭이 더 컸으며 감소경향도 더 크게 나타났다. 변의 색깔도 두 군 모두 유의적으로 변하지 않았으나, 실험 후 대조군과는 달리 올리고당 섭취군에서 황색을 나타내는 결과가 나타났다. 그 외 변의 모양, 양은 두 군 모두 변화가 나타나지 않았으며 배변시 힘드는 정도는 유의적인 차이는 없었지만 올리고당 섭취군에서 개선되는 경향을 보였다. 혈장 내 총지질 농도는 두 군 모두 약간 감소하는 경향을 보였으나 유의적인 차이는 나타나지 않았으며, 중성지방의 경우 두 군 모두 약간 증가하는 경향을 보였으나 유의적이지는 않았다. 그러나 설탕 섭취군에서 증가경향을 나타내며 큰 증가폭을 보였다. 혈장 내 콜레스테롤도 두 군 모두 약간 감소하는 경향을 보였으나 유의적이지는 않아 본 연구에서는 올리고당이 혈중 지질성상에 미치는 영향이 크게 나타나지 않았다. 혈장 내 TBARS의 수준은 두 군 모두 유의적으로 증가한 것으로 나타났다. 항산화효소의 경우 올리고당 섭취군의 혈장 GPx는 유의적으로 감소하였으며 설탕 섭취군은 감소경향만 나타내었다. 혈구 GPx, SOD는 두 군 모두 증가하는 경향으로 나타났으나 유의적지는 않았다. 혈구 catalase는 올리고당 섭취군은 유의적으로 감소하고 설탕 섭취군은 증가하는 경향으로 나타났으나 군간 차이는 없어, 올리고당의 항산화능에 미치는 영향은 관찰할 수 없었다. 면역물질의 경우 혈장 내 IgG는 올리고당 섭취군의 경우 증가하는 경향만 나타났으나 설탕 섭취군에서 유의적으로 증가하였다. IgM의 수준은 두 군 모두 유의적으로 증가하는 경향을 보였는데, 올리고당 섭취군의 증가폭이 대조군에 비해 작은 것으로 나타났다. C₃의 수준은 올리고당 섭취군에서는 감소하였으나 유의적이지 않았고, 대조군에서는 유의적으로 증가하는 것으로 나타났다. 혈중 인슐린과 렙틴은 두 군 모두 약간 증가하는 경향을 보였으나 유의적인 차이는 없었다. 본 연구 결과에서 분변 중 비피더스균의 경우 올리고당 섭취군에서는 증가하고 대조군에서는 감소하여 실험 후 군간 차이가 유의적으로 나타난 것으로 올리고당이 비피더스균을 증식시켜 장내 균총을 개선하는 효과가 있는 것을 알 수 있었고, 배변상태에 미치는 영향은 유의적이지는 않았지만 긍정적인 것으로 나타났다. 올리고당의 섭취에 의한 비피더스균의 증식으로 개선된 장내 균총은 배변상태 또한 개선시키는 것으로 보인다. 동물실험의 결과로 기대할 수 있었던 혈액 내 지질성상에 미치는 영향은 항산화능, 면역기능에 미치는 영향은 정상인을 대상으로 한 본 연구에서는 나타나지 않았다. 본 연구 결과, 올리고당의 장내 균총 개선의 효과를 제외한 여러 영양 생리적 기능이 동물 실험과는 달리 정상성인에게서는 명확하게 나타나지는 않았다. 이는 동물 실험에 비해 올리고당이 식이 내 차지하는 비율이 매우 낮고 실험기간 또한 짧았기 때문인 것으로 사료된다. 따라서 올리고당이 사람의 체내 생리적 기능에 영향을 줄 수 있는 섭취량과 그 영향에 대한 임상적인 연구가 더 이루어져야 할 것이다. ; The purpose of this study was to elucidate the effects of soybean oligosaccharide supplementation on human fecal microflora proliferation, evacuation habits and physiological metabolism of the normal female college students. The thirty volunteers were randomly assigned to either a soyoligosaccharide or a control group. The subjects were supplied with soyoligosaccharides(10g) or sucrose(5g) dissolved in a cup of warm water daily for 5 weeks. The soyoligosaccharide supplementation increased the number of fecal bifidobacteria, but statistical significance was not found. However, soyoligosaccharide group had significantly fecal bifidobacteria level than control group(p<0.05). The concentration of plasma total lipid and cholesterol were not affected by soyoligosaccharide supplementation. Defecation frequency and the color of stool were improved by oligosaccharide supplementation : Dark brown color was diminished and yellow color increased, but not significantly. However, the required time, effort to evacuate and the hardness and the quantity of stool were not changed much by either supplementation. The concentration of plasma triglyceride(TG) was increased in both groups but not significantly. However that of control group was higher than soyoligosaccharide group. Thiobarbituric acid reactive substance(TBARS) concentration in plasma was increased in both group. The change of antioxidant enzyme activities in plasma and erythrocyte were not under one law by either supplementation. Plasma leptin, insulin and immunoglobulin concentration also were not affected by soyoligosaccharide supplementation. The results in this study suggests that supplementation of soybean oligosaccharides benefits gastrointestinal tract via proliferation of bifidobacteria and plasma TG concentration of human.논문 개요 = vi I. 서론 = 1 II. 연구 내용 및 방법 = 5 1. 실험 대상 및 식이 = 5 2. 변과 혈액의 채취 = 6 3. 배변 상태조사 = 7 4. 생화학적 분석 = 7 1) 혈당과 헤모글로빈 = 7 2) 비피더스 증식 효과 = 7 3) 혈장의 총 지방, cholesterol 및 중성지방 농도 = 9 4) 혈장 지질과산화물(TBARS) 측정 = 9 5) 항산화 효소 활성 분석 = 10 A. 혈장, 적혈구의 glutathione peroxidase(GSH-Px)의 활성 측정 = 10 B. 적혈구의 superoxide dismutase(SOD) 활성 측정 = 11 C. 적혈구의 catalase 활성 측정 = 12 6) 혈장 인슐린과 렙틴 농도 분석 = 13 7) 혈장의 면역 글로불린(IgG, IgM), C3 수준 측정 = 13 5. 자료 처리 및 분석 = 14 III. 연구 결과 및 고찰 = 15 1. 일반적 사항 = 15 2. 혈당과 헤모글로빈에 미치는 효과 = 16 2. 비피더스균의 증식 효과 = 17 3. 배변 상태에 미치는 영향 = 22 4. 혈장의 지질 성상에 미치는 영향 = 26 5. 항산화능에 미치는 영향 = 31 6. 면역 능력에 미치는 영향 = 37 7. 혈장의 Insulin과 Leptin 수준에 미치는 영향 = 39 IV. 요약 및 결론 = 42 참고문헌 = 45 부록 = 58 ABSTRACT = 6

(The) study of floral patterns based on the language codes of five senses

The tendency of the consumer today is shifting rapidly towards a more psychological and mental satisfaction. Function, efficiency and service when choosing products are becoming less important. Bearing this in mind, we learn that psychological and mental satisfaction is controlled by the visual, auditory, tactile, palate and olfactory senses. Consequently, this gives result to a high image when the product is at its most satisfactory condition. So it becomes important to bring the hidden preference of a consumer to the surface by means of color, form, material and so on. The sensory demand of the consumer must be read in a period where the market has been operated with sensitive information. The economical management which has been directed with an 'invisible hand' in the past must now be operated with a 'visible hand'. Even in the general market, 'Synaesthesia' has extended itself today due to the tendency of human beings desiring to create and control their external-internal environment. Furthermore, technically we have reached a high status therefore products are going to naturally rely more on appeal whilst raising the standard of evaluting products. The five senses create the standards. Continuous changes constantly add complexity to our market. Therefore, a strategy to reach the deep psyche of the consumer is required and the five senses are used as a code for this system. It is important to learn about consumer preferences for product development and to forecast the future. Such demands are not satisfied solely by visual qualities but they require an integrated intuition of the five senses through practice and application. This study hopes to use the human body as the starting point to find an answer that can reach deep into the unconscious psyche of humans. When we examine humans today, we regretably inhale air, eat our food and listen to sounds without much thought. We avoid complexity and have no time for dweling on problems. Moreover, we are not even aware of the changes that take place in our bodies. However, the human senses are born explorers. They do not remain stagnated but move around in our body incessantly. They create our conscience and then they are re-created into meaningful patterns. Therefore we can use this interdisciplinary category to produce new theories. The sensory and perceptive response of a particular object can be examined specifically and they can be interpreted using our sense codes for expressive versatility. The problem hypothesized here has been analyzed both subjectively and objectively. The language of the five senses has been solidified by understanding our individual experiences in perception and words. The five senses have been put along side with sexuality and organic flowers using each sense as a subject of its own. The symbolic code created in this method has been expressed in different use of dyes with reference to collected photographs, drawings, motifs, color, texture and so on. The study strived for attractive and practical works in textiles aiming for a market of consumers who wish to buy something that is individual and special. This study has proved that our sensory system continuous to leave a mark in our brains, like the wheels of a vehicle so that we continue to create innovative and aesthetic products.;오늘날 소비자들의 요구는 상품 및 서비스의 기능이나 성능보다는 정신적, 심리적 만족을 중시하는 쪽으로 급속히 이행하고 있다. 정신적, 심리적 만족감은 상품의 시각, 청각, 촉각, 미각, 후각 등에 대한 기호에 의해 좌우되며 만족감이 높을수록 상품의 이미지가 높아진다. 이러한 소비자의 제품 구매 기준이 제품 자체의 효용이나 가격의 경쟁력보다 소비자의 '기호 감성 판단력'에 의해 좌우되는 시대이다. 그러므로 우리는 총체적인 인간상에 대한 과학적인 감성 분석을 바탕으로 눈에 보이지 않은 감성과 취향을 눈에 보이는 색채, 형태, 소재 등에 투영시켜 소비자의 기호와 감성욕구를 읽어 소비자가 좋아하고 살만한 상품 개발에 주력해야 할 시점에 있다. 오감의 속성이 상품의 주요한 속성이 되는 이유는 소비자 기호의 급속한 변화와 세분화, 기술과 사회의 급속한 발전, 그리고 기업간의 무한 경쟁은 새로운 시장 환경을 만들어 내고 있다. 변화된 시장 환경은 전통적인 기업 활동 양식을 흔들고 있으며 제품마다 평가 수준이 향상되고 기술의 격차를 거의 느끼지 못하기 때문에 주로 이 오감의 요소로 평가 기준을 삼는다. 감성 판단력으로 인간은 자신과 외부 환경의 균형을 잡고 각자 자기 자질에 따라 오감의 파동을 유지할 수가 있도록 생활 환경을 개선하려는 욕구를 갖는다. 이것이 바로 '공감각 욕구'가 일반 시장까지 확대된 이유이다. 오감의 요소들을 고민하는 것은 향후 소비자의 흐름을 미리 예측하고 점점 복잡하게 변화해 가고 있는 감성 정보화 시장에서는 고객의 미묘한 기호 판단을 예의 주시하면서 소비 자가 좋아하고 살만한 상품 개발과 소비자의 마음을 보다 깊이 파고드는 전략 시스템 구축에 있어서 많은 도움이 된다. 이러한 요구는 사람들은 시각만으로 만족하지 않는다는 것이며 오감 모두를 활용한 이른바 오감의 통합 지각에 의한 향유와 선택 혹은 학습과 표현을 원한다고 보아야 할 것이다. 앞으로 본 연구의 시발점을 우리의 몸 자체에서 출발하여 개개인의 내부에 숨겨진 무의식 심리까지 깊이 파고 들어가서 강도와 농도를 좌우하는 이러한 해답의 포인트를 찾아내는 것이다. 그러나 우리는 단순히 보고 만지며 냄새를 맡으며 먹고 소리를 듣는다. 어떤 현상도 복잡하게 생각하려 들지 않고, 감각의 최소와 그 끝도 심지어 시시각각 변하는 감각에 따른 인체와 정신의 변화조차도 관심이 없으며 인지 못하고 있다. 반면, 인간의 감각은 미지의 것을 동경하고 추구하는 타고난 탐험가이기도 하며 인생을 살아가는 동안 이곳 저곳을 서성대면서 세상의 온갖 풍파를 맛보는데 긴 시간을 할애하기도 한다. 그리고 뇌에 머물지 않고 호르몬과 효소를 타고 온몸을 구석구석을 헤집고 다닌다. 결국 인간의 감각은 의식을 스스로 규정하여 작은 조각으로 쪼개고 다시 의미심장한 패턴으로 재구성하여 우연한 선택과 보편성을 부여하고 합당한 정의를 위해 협상하거나 타협하여 꼼꼼하고 섬세하게 처리한다. 그러므로 본 연구자는 오감이라 분류한 복합적인 과정을 이론으로 이해하고 체계화시키며 구체적 사물을 지각하는 사물의 속성으로서 감각-지각적 특성을 도입하여 몸에 얽힌 언어적 코드를 밝혀 주제나 목표에 부합되어 어떻게 해석되고 다양한 형태로 표현되는지를 밝히고자 한다. 주어진 논제의 해석 방법은 본 연구자의 구체적이고 주관적인 관점에서 이루어진다. 우리가 매일 경험하고 이미 습득된 감각의 지각 과정을 일반적 원리로 이해하고 각각의 감각 자체의 수반된 느낌의 단어들을 유추하여 물리적 요소(조형의 요소)로 변화시켜 오감의 언어를 발생시킨다. 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각 등을 하나의 독립된 테마로 선정하여 인간의 성과 자연의 꽃의 유기적 관계를 통하여 오감의 언어는 주제에 맞게 축소된다. 이렇게 구성된 언어코드를 사진 자료 수집, 드로잉, 모티브, 색감, 질감 등을 염색의 물성을 이용하여 작품 제작과 정을 거쳐 시대의 파장에 맞춰 실용화할 수 있도록 다양한 종류의 디자인을 계발하여 소비자들에게 개성에 맞는 만족감과 동시에 진정한 아름다움과 실용성 있는 텍스타일 디자인을 추구한다. 이렇게 내재된 오감 이론 바탕은 우리의 머리에서 촘촘한 바퀴자국의 트랙처럼 우리를 깨워 우리의 어떤 현상도 그냥 지나치지 않고 그 과정을 세분화하고 구체화하는 창의적 텍스타일 디자인 과정의 중요성에 대한 새로운 시도로 본 연구자는 재현 하고자 한다.논문개요 = ⅵ 1. 서론 = 1 1.1. 연구의 목적 = 1 1.2. 연구 내용과 방법 = 3 1.3. 문제 제기와 연구의 중요성 = 5 2. 오감의 언어적 코드화 = 6 2.1. 감각과 지각의 관계 = 6 2.2. 오감의 의미 = 20 2.3. 오감의 심리적 반응에 의한 언어표현 = 27 3. 오감을 시각화한 텍스타일 디자인 = 32 3.1. 오감의 이미지 구성-시각화 (visualization) = 33 3.2. 오감의 구체적 모티브 연구 = 39 4. 염색의 물성에 의한 작품제작 및 분석 = 44 4.1. 제작 기법 = 44 4.2. 제작과정 = 47 4.3. 작품제작 및 분석 = 49 5. 결론 = 75 참고문헌 = 77 Abstract = 7

Case Study on the Process of Becoming a Smoker in Middle School Students

지역사회간호학과/석사[영문] [한글] 본 연구는 중학생의 흡연동기와 흡연 과정, 이에 영향을 주는 요인을 밝히고자 실시된 사례연구이다. 자료수집기간은 1998년 10월 2일부터 11월 10일까지였으며, 연구 목적을 달성하기 위하 여 문헌을 기초로 하여, 흡연 시작 관련 질문과 흡연 과정과 관련된 질문, 현재 흡연과 관련된 질문을 영역으로 하는 개방식 질문지를 연구자가 개발하여 심층적인 면담으로 자 료를 수집하였다. 면접대상은 중학교 3학년 남학생 12명, 중학교 3학년 여학생 2명, 중학교 2학년 남학생 이 1명이었으며, 대상 학생 모두 현재 매일 일정량의 흡연을 하는 학생들이었다. 일일 흡 연양은 10개피 이하가 가장 많았으며, 흡연 시작시기는 중학교 1,2학년 때가 가장 많았고 , 금연을 희망하는 학생은 15명 중12명이었으며, 실제로 금연을 시도해 본 학생은 8명이 었다. 흡연 동기로는 친구들의 흡연 장면 목격이나 권유가 직접적이었다 라는 경우가 가장 많 았으며, 이들의 흡연 호기심을 부추기는 요인으로는 성인의 흡연에 대한 동경, 친구 흡연 에 대한 선망, 규율이나 규제에 대한 반항심 등이었다. 흡연 과정으로는 5단계로 구분할 수 있었는데, 흡연 전 호기심 단계와 흡연 시도 단계, 흡연 학습 단계, 흡연 습관 형성 단계, 흡연 갈등 단계의 순 이었다. 각 단계별 특성을 살펴보면 다음과 같다. 제1단계, 흡연 전 호기심 단계는 흡연 호기심이나 충동을 경험하는 단계인데, 어른들이 나 매스컴 흑은 주위 동료들의 흡연 모습을 보면서 느낀다. 제2단계, 흡연 시도 단계는 주로 담배를 이미 시작한 친구들이나 선배들과 어울리는 기 회가 늘어나면서 우연한 기회에 타인의 권유에 주저하면서 시도하거나, 혹은 친구들에 대 한 동조성과 이전의 담배에 대한 호기심에 의해서 자발적으로 피우게 된다. 제3단계, 흡연 학습 단계는 주변 친구들의 가르침으로 겉담배에서 속담배로 자연스럽게 담배에 익숙해지며 차츰 흡연양도 늘어나고, 친구들과는 물론 혼자서도 흡연을 하지만, 담배가 없어서 흡연을 하지 못하는 경우에는 그 요구가 강하진 않다. 제4단계, 흡연 습관 형성 단계는 일정한 시간이나 상황에서는 항상 흡연을 하는 습관이 형성되는 시기로, 스트레스나 무료한 상황에서 흑은 당구장이나 노래방과 같은 놀이장소 에서는 항상 흡연을 한다. 제5단계, 흡연 갈등 단계는 흡연 습관 형성 이후 신체적, 일상적 흡연 피해로 인하여 금연을 해야겠다는 생각을 하거나 간헐적으로 시도도 하지만, 흡연을 하지 않으면 상당한 불편감을 경험하여 어쩔 수 없이 흡연을 선택하게 되는 단계이다. 흡연 과정에 영향을 주는 주요 요인으로는 흡연 전 단계에서는 흡연에 대한 호기심이, 흡연 시도 단계에서는 흡연 친구와의 접촉과 무료한 일상들이, 흡연 학습 단계에서는 역 시 흡연 친구들과의 접촉, 가정이나 학교 생활상의스트레스와 흡연 장난의 재미가 영향을 끼치게 된다. 흡연 습관 형성 단계에서는 흡연 친구들과 흡연 행동을 하게 되는 분위기 에서의 여가활동이나 흡연의 해로움에 대한 지식의 결여가, 마지막 흡연 갈등 단계에서는 금연 시도의 실패와 무미건조한 생활의 연속이 영향을 주는 요인으로 밝혀졌다. 이에 성인들은 청소년의 행동에 있어 본보기가 될 수 있다는 책임의식을 고취하여야 하 며, 청소년의 흡연시작을 예방하고, 흡연학생의 특성에 맞는 적합한 금연대책을 적극적으 로 세워나가야 할 것이다. Case Study on the Process of Becoming a Smoker in Middle School Students Eun Jeung Koo Graduate School of Health Science and Management Yonsei University (Directed by Professor Ka Sil Oh R.N., Pk.D.) Recently the smoking rate in teenagers has increased rapidly and this threatens, not only the health of the teenagers themselves but also, the future of our nation. In relation to the problem of smoking in teenagers, this study was carried our to identify motivation to smoke, the process by which middle school students become smokers, and the factors which affect motivation and the process. This case study was carried out through personal interviews with fifteen Seoul middle school students who smoked. The data were collected from October 2, 1995 to November 10, 1998. The questionnaire was developed based on previous studies and the data collected by depth interviews. The questionnaire has three categories; beginning to smoking, the process of smoking and the present state of smoking. The interviewees were twelve male third-year middle school students, two female third-year middle school students and one male second-year middle school student. All of them smoked daily. Most of them smoked less than ten cigarettes a day and started smoking when they were in the one or second-year of middle school. Twelve of the fifteen students wanted to stop smoking and actually eight students had tried to quit smoking. Most students started smoking because of witnessing smoking or inducement to smoke by their friends. Proctors that instigated curiosity to smoke were, admiration for an adult who smoked, and friends who smoked or resistance to rules. The smoking process could be divided into five stages in the following order: "curiosity before smoking", "the first attempts to smoke", "loaming to smoke", "formation of a smoking habit" and "complications related to smoking". The characteristics of each stage are as follows. First, in the "curiosity before smoking" stage, a student experiences the curiosity or impulse to smoke. He/She feels an impulse to smoke by witnessing the smoking of adults or friends, or smoking as shown through the mass communication media. Second, in the "attempting to smoke" stage, a student loafing around in the company of a group of smoking friends and elders, accidently and hesitantly tries to smoke being induced by other students who smoking. Or he smokes on his/her own initiative because of an association with friends who smoke and from curiosity. Third, in the "teaming to smoke" stage, a student learns deep inhalation smoking from friends. He/she becomes familiar with smoking and smoking increases in quantity step by step. He/She smokes in group or alone. He/she does not have any cigarettes, and cannot smoke, and the impulse to smoke is not so strong. Fourth in the "formation of a smoking habit" stage, a student forms a habit of smoking. So he/she smokes regularly at specific times or in specific situations. For example, when under stress, or when bored, or when in a billiard hall or a singing room, he/she always smokes. Fifth, in the "complications related to smoking" stage, a student thinks he/she should quit smoking and sometimes tries to because of the damage to health and everyday life. But he/she cannot but smokes because of feeling unwell if not smoking. The main factor which affected the smoking process was the curiosity to smoke in the pre-smoking stage. Association with friends who smoke and the boredom in everyday life were the main factors in the "attempt to smoke" stage. Association with friends who smoke, stress in school life and home life, and an interest in smoking affect the smoking process in "loaming to smoke". In the "formation of a smoking habit" stage, the atmosphere of smoking with friends who smoke and ignorance about the harmfulness of smoking were the main factors. Finally in the "complications related to smoking" stage, failure to quit smoking and the continually boring life were 17e main factors. So grown-up persons have to be aware of their responsibility because they can be a models for teenagers. Adults have to help prevent teenagers from starting to smoke and consider a counterplan which is appropriate to the individual characteristic of the student who smokes.restrictio

보편적 행위를 통한 시간의 사적인 점유에 관한 작업 연구

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 조소과, 2014. 2. 문주.스쳐지나가는 수많은 순간들과는 다르게 생을 살면서 마주치게 되는 어떤 특정한 순간들은 바로 지금-여기 있는 본인의 존재를 더욱 분명하게 인지하게 해준다. 그 순간은 흘러가는 시간 속에서 계속 사라져 버리는 것들을 보게 해주고 그러한 한계적 상황 속에서 계속 희망하는 존재로서의 인간에 대해 생각하게 한다. 본인은 바로 그 때, 그 상황 속에 이미 내재되어 있던 개별성과 보편성의 지점들이 더욱 더 치열하게 얽히며 갈등과 역설을 생성한다고 보았고 바로 그 관계 자체를 드러내어 지속되는 생에 대한 희망적 인식을 탐구하고 싶었다. 하지만 본인 개인의 감상과 표현으로 이러한 관계들을 나타내기에 한계가 있음을 느꼈고 개인의 성격이 잘 드러나지 않는 단순한 행위를 통한 새로운 표현 방식을 찾으려고 노력하였다. 이러한 과정 속에서 본인은 스스로를 '보편적 행위를 하는 개인'으로 규정함과 동시에 '시간에서 자유로울 수 없는 존재로서의 한계적 상황을 드러내는 매개체'로 사용하기로 하였다. 그리고 이러한 본인의 태도는 점차 작업이 진행될수록 다른 어떤 것보다도 어떠한 '행위'자체가 중요해지는 결과로 이끌었다. 결국 이것은 의지적 보편행위에 대한 아이디어로 이어졌다. 의지적 보편행위란 보편성이 강조된 행위를 하나의 특수적 개인이 수행하는 것이며 어떠한 상황 속에서 얽혀 존재하는 보편성과 개별성사이에 있는 틈을 인위적으로 벌려 극대화하는 장치라고 볼 수 있다. 그 틈이 어떤 방식으로 진행되고 뻗어 나갈지에 대해서는 어느 정도 예상과 추측만 할 수 있을 뿐, 세세한 결과들이나 파생되어질 가능성들에 대해서는 미지의 것으로 남겨두어야 했다. 이로 인해 작업 진행 초반에 보여 졌던 분명한 규칙성과는 달리 작업의 결과가 제어될 수 없는 우연성에 내맡겨지는 양상을 보이게 되었다. 또한 본인은 의지적 보편행위를 통해 흘러가는 시간들을 점유하려는 시도를 하였다. 특히 보편적인 행위를 통해 시간을 누적하였다가 다시 거대한 시간의 강 속으로 방출하는 식의 작업진행을 하였는데 그것을 통하여 현실 속에서 희망하는 존재가 겪는 과정들과 의미지점들을 최대한 본연의 모습에 가깝도록 표현하고자 하였다. 이것은 의지적 보편행위의 일시성을 부각시켰다. 본 연구의 작업들은 바로 이 의지적 보편행위가 서서히 형체를 갖추며 생겨나 지금 이 시점에도 진행되고 있는, 그 모든 과정들을 그대로 담고 있는 결과물들이다. 이를 통해 본인이 할 수 있는 방식으로, 그리고 그 누군가도 할 수 있는 방식으로, 그 누구의 것도 아니면서 모두의 것인 형식으로 생의 의미지점을 찾고자 하였다. 이러한 작업연구가 반복되는 일상에서 작은 틈을 만들어 나름의 의미를 회복하고 계속해서 생성될 새로운 순간들을 위한 의미 있는 마주침이 되기를 기대한다.들어가며 1 한 방울의 물 -희망하는 존재의 정체성에 대하여- 4 영원히 마르지 않는 바다 -보편적 합일을 위한 아이디어- 6 물방울을 던지다 -의지적 보편행위의 우연성과 일시성 - 8 작업의 진행 11 나가며 34 Abstract 36Maste