OECD 국가들의 경제성장에 대한 교육의 영향

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :국제대학원 국제학과(국제통상전공),2019. 8. 정혁.Since the early 1980s, there has been a revival of interest in human capital with the development of new growth theory. The concept of human capital led many economists such as Paul Romer and Robert Lucas to question and propose channels through which human capital can promote economic growth and eventually built a widely accepted theoretical understanding of importance of human capital accumulation, which stimulates productivity, improves innovative capacity and facilitates diffusion and adoption of new technologies; hence, promotes growth. Thus, voluminous empirical research has been attempting to investigate growth effects of human capital through quantifying various aspects of human capital. Among several proxies for human capital, education -average years of schooling has been often placed in the center of attention. In fact, along with a world-wide steady increase in demand for higher education, growing body of growth literature has stressed the role of education as a core driving force of growth. However, majority of the existing studies focus on less-developed countries while little is known about growth effects of education within advanced countries. Despite the long existence of varying approaches on the role of education in growth literature, the empirical evidence and analysis on full dynamics of education on economic growth of advanced countries remains unclear. In this regard, this paper raises a question whether previous studies results are applicable to advanced countries and aims to validate the relationship between education and growth for sample restricted to OECD countries. The paper provides a cross-country growth regression analysis on effects of education on economic growth for 36 OECD countries with the intervals of 5 years-, 10 years- and 20 years period from 1970 to 2010. Additionally, gender-specific panel growth regressions are also performed to distinguish gender effects of education. This paper reveals that average years of schooling is statistically insignificant to the growth rate of GDP, which implies that a mere quantitative expansion of education creates trivial or no changes in knowledge and productivity level. Oppose to a general assumption on growth-enhancing effects of education, this result indicates that additional years of education insignificantly contribute to growth rate of GDP; therefore, a weak link to economic growth occurs in case of advanced countries with high initial level of education. Furthermore, female years of schooling appears to have significantly negative effects on growth for all short, mid, and long-term period, reflecting an underutilization of educated female labor. Overall, this paper highlights a systematic problem in education centered around a quantity expansion and calls for a reassessment of education policies within OECD countries.1980년대 초 이후 등장한 신성장이론을 바탕으로 교육을 통한 인적자본 형성에 초점을 맞춘 다양한 연구가 이루어졌다. 대표적인 예로 폴 로머 (Paul Romer)와 로버트 루카스 (Robert Lucas) 등의 많은 경제 학자들은 인적자본이 경제 성장의 원동력으로서, 국가의 인적자본 축적은 노동생산성을 높이며, 기술혁신 및 습득 능력을 향상 시켜 직접적으로 경제 성장에 기여하는 효과를 갖는다고 주장 했다. 이러한 인적자본 이론에 따라 인적자본 축적이 경제성장에 미치는 영향을 실증적으로 분석하기 위해 교육, 경력, 임금 등 노동력의 특성들을 이용한 측정 방법들이 개발 되어 왔다. 인적자본 추정 지표 중 핵심요소로 꼽히는 교육지표-평균 교육년수 는 국가 간 비교 분석을 위한 전통적인 대리(proxy) 변수로 사용 된다. 교육지표는 경제성장과 통계적으로 유의한 양의 관계를 나타내고 성장동력으로서의 역할을 한다고 평가된다. 그러나, 대다수의 선행연구는 개발도상국에 초점이 맞춰져 있고 실제 세계의 교육정책 및 개발의 흐름을 주도하고 있는 선진국의 교육과 경제성장 간의 관계는 비교적 소홀하게 다루어져 왔기에 결론이 도출되지 못한 채로 남아있다. 이에 본 연구는 OECD국가들의 교육 동향을 분석하고 평균 교육년수를 이용해 OECD국가들의 교육과 GDP 성장률 간의 관계를 실증적으로 규명하는데 주목적이 있다. 1970년부터 2010년까지 총 40년간의 패널데이터를 구축한 후, 36개의 OECD 국가들을 중심으로 5년, 10년 및 20년 단위로 구분하여 교육이 중장기 성장에 미치는 영향을 패널 회귀분석을 통해 살펴보았다. 또한 성별에 따른 교육수준의 효과 및 교육분야의 정부지출의 영향도 분석하였다. 분석결과에 따르면 평균 교육년수의 증가는 통계적으로 경제성장에 미치는 영향이 유의미하지 않는 것으로 드러났으며, 이는 선진국의 교육의 양적 팽창이 효율적인 인적자본 축적으로 이어지지 않는다고 볼 수 있다. 또한, 일반적으로 교육의 양정 팽창과 대중화는 경제성장을 가속화 시킨다고 알려져 있지만, 이미 높은 교육수준에 도달한 OECD국가들의 경우, 교육의 효과가 장기적 경제성장으로 이어지기 위해선 교육의 양적 증가보다 내적 발전 즉 교육의 질적인 측면에서의 성장이 이루어져야 한다고 해석될 수 있다. 덧붙여 OECD국가들의 여성 교육 수준은 꾸준히 증가하는 반면, 여성의 교육 효과는 경제성장과 음의 상관관계를 갖는 것으로 나타났고, 이는 선진국에서 고학력 여성 인력 활용이 대단히 비효율적임을 의미한다. 마지막으로, 본 논문은 OECD국가들의 교육의 성장기여도를 성장모형으로 밝혀내고자 하였으며, 교육의 양적 확대보다는 질적 개선의 필요함을 주장한다.Abstract i Table of Contents iii List of Tables and Figures iv I. Introduction 1 II. Literature Review 5 2.1 Human Capital, Education and Growth 5 2.2 Education in OECD 8 2.3 Proxy for Education: Quantity vs. Quality Controversy 12 III. Methodology 15 3.1 Framework 15 3.2 Data 22 IV. Empirical Findings and Discussion 23 4.1 Effects of Education on GDP Growth Rate 24 4.2 Effects of Education on Investment 36 V. Conclusion 40 Appendix 43 국문 초록 57Maste

남북회담과 양면게임 이론 -2008~2017년 정치∙군사회담을 중심으로-

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 행정대학원 글로벌행정전공, 2018. 8. 구민교.This study analyzes political and military Inter-Korean talks between the year of 2008 and 2017. Based on Putnams Two Level game theory, the winsets of each talks were thoroughly examined. According to Putnam, there are three factors that determines winset sizethe distribution of power, preferences, and possible coalitions among Level 2 constituents, Level 2 political institutions, and Level 1 negotiators strategies. Level 1 refers to negotiation itself and Level 2 is domestic society. In this study, three determinants were modified in the context of reality of Korean peninsula. Level 1 negotiators strategies refer to Level 1 negotiators autonomy, which includes the chief negotiators rank, position, and experience. Level 2 preferences and coalitions were analyzed by specific agendas in each talks. In addition, Level 2 political institutions were set as fixed variable. In order to do the comprehensive analysis, the graph was introduced putting x-axis as Level 1 autonomy and y-axis as Level 2 preference and coalition. Inter-Korean talks for ten years were located on the graph. This graph shows that Level 1 is more influential than Level 2 in Inter-Korean talks. We also can find that the powerful chief negotiator can enlarge Level 2 winset, so he/she can achieve to make consensus even though when Level 2 winset is very small.Chapter 1. Introduction 1 1.1 Research Background 1.2 The Purpose of Research Chapter 2. Theoretical Background 4 2.1 Literature Review 2.2 Two-Level game theory by Robert Putnam Chapter 3. Analytical Framework 11 Chapter 4. Inter-Korean Talks 2008~2017 17 4.1 Inter-Korean Talks Overview 4.1.1 2008~2012: Working level talks on North Korean provocation 4.1.2 2013~2014: High-level talks to restore relationship 4.1.3 2015~2017: Brief success of high-level authoroties meeting 4.2 Winsets Analysis for Each Talks 4.2.1 Level 1: Chief negotiators autonomy 4.2.2 Level 2: preferences and coalitions 4.2.3 Level 2 institutions Chapter 5. Political and Military Inter-Korean Talks 2008~2017 41 5.1. Analysis on winset in Inter-Korean Talks 5.2. Implications Chapter 6. Conclusion 54 6.1 Evaluation 6.2 Talks in 2018 and Prospect 6.3 Future Research Bibliography 59 Abstract in Korean 62Maste

성능 개선을 위한 압전재료 구동 지능형 조종익의 PI 제어기 설계 및 서보공력탄성학 해석

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 기계항공공학부, 2016. 8. 신상준.For a lighter aerial vehicle, an actuator made of smart material such as piezoelectric material can be used to operate a control surface. The piezoelectric material in the actuator can adjust the pitch angle of the control surface by being transformed due to voltage difference, and the control surface of such type is called the smart fin. In the present paper, starting from the fundamental structural analysis, the aeroelastic and aeroservoelastic stability, and structural response simulations of the smart fin control system are performed by integration of MSC.NASTRAN, ZAERO and MATLAB/Simulink. In the process, PI controller is designed to ensure the flight stability and to maintain the pitch angles of the smart fin under a specific flight conditions. And then, the complete closed-loop control system of the smart fin is constructed and analyzed in both ZAERO and MATLAB/Simulink. The controllers develop the flight and control performances by increasing the flutter boundary and decreasing settling time of the step responses of the smart fin.I. Introduction 1 1.1 Backgrounds and Motivations 1 1.1.1 Backgrounds of Aeroservoelasticity 1 1.1.2 Backgrounds of Smart Structures 3 1.1.3 Motivations of the Present Thesis 5 1.2 Objectives of the Present Thesis 6 II. Methodology 17 2.1 Descriptions of the Subject of Study 17 2.2 Structural Analysis of Smart Fin 25 2.3 Aeroelastic Analysis of Smart Fin 25 2.4 Aeroservoelastic Modeling of Smart Fin Control System 27 2.5 Theoretical Process of the Aeroservoelastic Analysis by State-Space Approach 27 III. Results 36 3.1 Structural Analysis of Smart Fin 36 3.1.1 Static Structural Analysis 36 3.1.2 Structural Modal Analysis 36 3.2 Aeroelastic Stability Analysis of Smart Fin 42 3.2.1 Aerodynamics of the Smart Fin Using ZAERO 42 3.2.2 Flutter Analysis of the Smart Fin Using ZAERO 42 3.3 Open-Loop Aeroservoelastic Analysis of Smart Fin 48 3.3.1 Open-Loop Aeroservoelastic Analysis in the Frequency Domain 49 3.3.2 Open-Loop Aeroservoelastic Analysis in the Time Domain 53 3.4 Closed-Loop Aeroservoelastic Analysis of Smart Fin 57 3.4.1 Closed-Loop System Built by ZAERO 57 3.4.2 Closed-Loop System Built by MATLAB/Simulink 58 IV. Conclusions 66 V. Future Works 67 Reference 68 국문 초록 71Maste

Blackening of Zn-based alloy plating steel sheet and its corrosion resistance

Recently, demand for surface treated steel having the shape of black appearance is getting increased in the industry where advanced design is highly important. In general, the method to make such surface-treated steel having the shape of black appearance by using black paint or varnish is widely used. However, this method has inherent flaws making the coated surface peeled and scratched frequently. Due to such problem, it was found that competence of corrosion resistance and decorative appearance can be lost. Many studies to find the method how to maintain the coating layer of coated steel black have been actively made and surface treatment method by using wet steam became to be proposed as one of effective solutions from those studies. In this study, steam treatment was performed on various Zn-based coated steel sheets containing Mg to produce a black coating. The coated steel sheets were treated for 1 h while blowing hot water vapor at a temperature of 150 ℃ in equipment. Blackening was confirmed from the appearance of the steam-treated Zn-based coated steel sheet, and in particular, excellent black appearance was observed on the ZMA32 steel sheet. Thus, the black coating steel sheet was produced by hot-steam and this method proved to be effective alternative to painting. The morphology of black coating steel sheets was observed by using scanning electron microscope(SEM) and transmission electron microscope (TEM). And the composition of coating was determined by glow discharge optical emission spectrometer(GDOES) and energy dispersive x-ray spectroscopy(EDS). Also phase and crystallinity of the coating steel sheets were analyzed by X-ray diffraction(XRD) and X-ray photoelectron spectroscopy(XPS). From the experimental results, it was confirmed that the blackening property of the coating was influenced by the presence or absence of Mg and Al, and can have a black appearance by the zinc oxide layer formed thick with these compositions. SEM, EDS and TEM results showed that the compositions present in the coating layer were diffused and distributed over the entire area after steam, and it was confirmed that oxides were formed up to about 5 ㎛ in the depth direction. Thus, the black coating became thicker and had a darker appearance, despite the shorter processing time compared to the black coated steel plate formed by steam previously reported. In addition, X-ray diffraction analysis showed that Mg was present as a MgZn2 intermetallic compounds. In the corrosion resistance evaluation result, the blackened coated steel sheet did not cause problems such as deterioration in performance compared to the existing high corrosion resistance ZMA32 steel sheet. Due to the thick oxide layer formed by the steam, the corrosion resistance of the film tended to increase in the cyclic corrosion test. As a result, it is confirmed that the main factors for the formation of a high corrosion-resistant black coating by steam treatment, and could provide a basic design guideline for the production of black coated steel sheets. KEY WORDS : Black coating steel sheet, Zn-Mg based alloy, Steam treatment, Corrosion resistance, Intermetallic compounds.최근에는 고급 설계를 요구하는 산업 분야에서 흑색 외관으로 표면처리된 강에 대한 요구가 증가하고 있다. 현재 흑색 외관을 형성하는 방법은 일반적으로 흑색 페인트 또는 바니쉬를 도포하여 사용되고 있다. 그러나 그 코팅 표면에 박리 및 긁힘과 같은 손상이 발생할 경우에는 내식성 및 장식 외관과 같은 성능이 손실될 수 있다. 따라서 도금 또는 코팅된 강의 막층 자체를 흑화 시키는 방법이 연구되고 있고, 그 중 하나로써 스팀 표면처리 방법이 제안되었다. 본 연구에서는 Mg을 함유한 다양한 Zn계 합금 도금 및 증착 코팅 강재에 대해 스팀(steam) 표면 처리를 수행하여 흑화된 막을 제조하였다. 장치 내에 150 ℃의 고온 스팀을 공급하면서 코팅된 강재를 1시간동안 처리하였다. 이에 따라 스팀 표면처리 된 Zn계 코팅 강재의 외관에서 흑화가 확인되었다. 특히, ZMA32 도금 강재에서 가장 우수한 흑색 외관이 관찰되었다. 따라서 흑색 막 강판은 도장의 대안으로써 제안된 방법인 스팀 표면처리법에 의해 제조 될 수 있음이 확인되었다. 흑색 막 도금 강재의 형태는 주사 전자 현미경(SEM) 및 투과 전자 현미경 (TEM)을 사용하여 관찰되었다. 또한 코팅막의 화학적 조성 분포는 글로우 방전 광방출 분광계(GDOES) 및 에너지 분산형 X-선 분광법(EDS)에 의해 조사-분석되었다. 이외에도 코팅 강재의 화합물 상 분석 및 결정구조는 X-선 회절(XRD) 및 X-선 광전자 분광법(XPS)에 의해 분석되었다. 이상의 분석 결과에 의하면, Mg 과 Al이 포함된 Zn계 합금 도금재의 경우는 Mg 및 Al의 존재 유무 및 조성비에 따라 막의 흑화 특성이 달라진다는 것을 알 수 있었다. 즉, 이것은 스팀 표면처리에 의해 형성된 산화아연층에 의해 흑색 외관을 나타낼 수 있다는 것이 확인되었다. SEM, EDS 및 TEM 결과에서는 스팀 표면처리 이후 코팅막층에 존재하는 원소의 확산에 의해 경계가 사라지며 코팅 전역에 걸쳐 Zn, Mg 및 Al이 분포하고 있음을 보여주었다. 또한 이것은 깊이 방향으로 약 5 ㎛까지 산화물 층이 형성되었음이 확인되었다. 여기서 형성된 흑색 막은 이전에 보고된 고온 수증기에 의해 형성된 흑색 코팅 강판에 비해 처리 시간이 더 짧음에도 불구하고, 더욱 두껍고 어두운 흑화 코팅막의 형성이 가능하였다. 본 실험에서 제작된 흑색 코팅막 강재 중 상용화가 용이한 ZMA32를 중심으로 내식성을 평가한 결과에 의하면 흑화 코팅막 강재는 기존의 고내식성 ZMA32 강재와 비교하면 성능 저하 등의 문제가 나타나지 않았다. 이것은 염수분무는 물론 복합부식 시험 결과에서도 스팀 표면처리에 의해 형성된 두꺼운 산화층으로 인해 흑색 막의 내식성은 증가하는 경향을 나타냈다. 여기서는 결과적으로 스팀 표면처리를 통해 흑화된 Zn계 합금 코팅막의 형성이 확인되었고 흑화의 주요 요인을 규명할 수 있었다. 즉, 본 연구를 통해서 스팀 표면처리에 의해 우수한 흑색 외관을 갖는 고내식성 도금 강재의 설계가 가능하다는 것을 제시하였다. KEY WORDS : 흑색 코팅 강판, Zn-Mg계 합금 코팅, 스팀 처리, 내식성, 금속간화합물제 1 장 서 론 1.1 연구 배경 및 목적 1 1.2 연구 내용 3 제 2 장 이론적 배경 2.1 표면처리 프로세스의 종류 5 2.2 내식성 표면처리 8 2.2.1 금속의 부식 및 내식성 표면처리 8 2.2.2 내식성 표면처리의 분류 19 2.3 흑색 도금강판 21 2.3.1 흑색 도금강판의 제조 및 기술 현황 21 2.3.2 스팀 표면처리법 23 2.3.3 흑색 도금강판의 특성 24 제 3 장 실험 방법 3.1 실험 장치 및 막 시험편의 제작 방법 25 3.1.1 실험 장치 및 원리 25 3.1.2 막 시험편의 제작 27 3.2 각종 도금 강재 상 스팀 표면처리된 막의 재료 분석 29 3.2.1 막의 외관-명도 분석 29 3.2.2 막의 표면 및 단면 모폴로지 관찰 29 3.2.3 막의 원소조성 분석 30 3.2.4 막의 성분 상 및 결정구조 분석 31 3.3 각종 도금 강재 상 스팀 표면처리된 막의 내식성 평가 32 3.3.1 막의 염수분무시험 32 3.3.2 막의 복합부식시험 33 3.3.3 막의 전기화학적 부식측정 평가 35 제 4 장 실험 결과 및 고찰 4.1 도금 강재 종류별 스팀 표면처리된 막의 외관-명도 분석 결과 38 4.1.1 각종 도금 강재 상 처리된 막의 외관-명도 38 4.1.2 Mg 포함 Zn계 합금 도금 강재 상 처리된 흑색 막의 외관-명도 40 4.2 Zn계 합금 도금 강재 상 처리된 흑색 막의 재료 분석 결과 42 4.2.1 막의 표면 모폴로지 및 원소조성 분석 42 4.2.2 막의 단면 모폴로지 및 원소조성 분석 45 4.2.3 막의 성분 상 변화 및 결정구조 분석 50 4.2.4 Zn계 합금 도금 강재 상 처리된 흑색 막의 주요 형성 인자 54 4.2.5 Zn계 합금 도금 강재 상 처리된 흑색 막의 형성 메커니즘 57 4.3 Zn계 합금 도금 강재 상 처리된 흑색 막의 내식성 평가 결과 60 4.3.1 막의 염수분무시험 결과 60 4.3.2 막의 복합부식시험 결과 62 4.3.3 막의 전기화학적 부식 측정 결과 64 4.3.4 막의 내식성 평가 결과 종합 고찰 68 제 5 장 결 론 70 참고 문헌 72 감사의 글 77Maste

도시 공간의 평면적 시각화에 관한 연구 : 본인의 회화 작업을 중심으로

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :서양화과 서양화전공,2004.Maste

이란의 태권도 변천과정과 여성 태권도의 성장

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 사범대학 체육교육과, 2018. 8. 나영일.본 연구는 성공적인 태권도 해외 진출 사례로 볼 수 있는 이란의 태권도 변천 과정과 이란 여성 태권도의 성장에 대한 것이다. 현재 이란은 태권도 인구가 약 250만 명이고, 올림픽을 포함한 각종 세계대회에서의 뛰어난 경기력을 이루었으며, 4년제 태권도 대학교의 건립 등 활발한 태권도의 성장을 이루었다. 그 뿐만 아니라 지난 2016 리우 올림픽에서는 이란 역사상 첫 여성 메달리스트가 태권도 종목에서 탄생하였다. 즉, 이처럼 태권도 해외 진출사례에서 가장 성공적이라고 해도 과언이 아닌 이란 태권도에 대하여 태권도가 이란으로 진출되었던 시기부터 현재까지의 변천과정에서 나타나는 여성 태권도의 성장에 관해 역사적으로 고찰하는 것이 본 연구의 목적이다. 이를 위해 태권도의 해외 진출에 관한 문헌자료, 대한태권도협회 계간지, 이란 태권도협회와 세계태권도연맹 등의 DB를 수집하고 분석하여 이란의 국제 태권도 활동 및 전적, 이란 국내 태권도 인지도의 변화, 이란 여성태권도인의 등장 등 주요 특성들을 파악하였다. 또한 이란의 태권도 진출과 변천 과정에 관련된 주요 관계자들과 여성 태권도 전문가들의 면담을 통하여 2차 자료로 활용하였다. 연구 결과, 이란의 태권도 변천과정의 특징은 시대적 흐름과 함께 주요 사건으로 나누어볼 수 있었다. 첫째, 이란 태권도는 이슬람 혁명 이전 군교관단을 통한 도입과 혁명 이후 대한태권도협회를 통하여 진출한 한국인 사범의 도입으로 구분할 수 있다. 둘째, 태권도의 경기화와 함께 이란 겨루기·품새 국가대표팀의 각종 국제무대 활약은 태권도에 대한 인지도를 확산시키며 전개되었다. 셋째, 이란 태권도협회의 적극적인 활동과 스포츠 영웅의 탄생은 이란의 태권도를 전문화, 대중화시켰으며, 현재 자립적인 질적 향상을 통해 꾸준히 발전하고 있다. 이란의 변천 과정에서 현재 두드러지는 현상은 바로 여성 태권도의 성장이다. 이란의 여성 태권도가 성장할 수 있었던 요인은 국내·외적 특성으로 나누어볼 수 있었다. 이란의 여성들은 유아부터 성인까지 다양한 신체활동을 제한 없이 즐길 수 있으며, 가족들의 권유와 협조를 통해 태권도에 입문 또는 지속해나갈 수 있었다. 그리고 무슬림 여성 태권도 선수들의 국제대회 진출이 가능해지며 이란 태권도협회와 체육회는 남·여 차별 없이 지원해줌으로써 여성 태권도가 활성화될 수 있도록 하였다. 이란 여성 태권도 전문가들의 면담을 통해 다음과 같은 특성을 발견할 수 있었다. 첫째, 이들은 태권도 수련과 대회 참가 등을 통해 외부의 시선과 달리 히잡 착용에 대해 긍정적이었다. 태권도 국제대회에서 무슬림 여성에게 히잡 착용이 허용되면서 이들에게 새로운 기회가 생겼고, 각종 국제대회에서 성적을 거두면서 민족의 고유한 문화이자 전통을 표출하는 기회로 삼아 자국에 대한 자부심으로 인식하였다. 둘째, 이란 여성 태권도의 발전 가능성과 긍정적인 미래를 기대하였으며, 태권도는 이들의 자아실현과 깊은 관련이 있었다. 이란은 최근 여성 올림픽 메달리스트의 탄생 효과로 여성 수련인구가 증가하였고, 유소년 및 청소년 유망주의 발굴과 성장을 동시에 실천하고 있다. 또한 여성 태권도 전문가들에게 태권도란 삶과 직결된 것으로 그들의 자아실현을 위해 중요한 영역을 차지하고 있었다. 종교국가라는 기존의 시각과는 달리 이란은 한국의 국기인 태권도를 수용하여 빠르게 대중화시켰다. 특히 이슬람 문화로 인해 일상생활 속에서 남녀 차별이 있음에도 불구하고 태권도 수련은 여성들에게 남성과 동등한 기회를 제공하였고, 국가와 협회의 지원을 통해 여성 태권도가 활성화될 수 있었다. 이란의 태권도 변천과정 속에서 나타나는 발전상과 여성 태권도의 성장은 이란에 대한 선입견을 재고해볼 필요가 있음을 시사한다. 본 연구를 통해 무슬림 국가 이란에서 다른 종목들보다도 태권도가 제 2의 국기 스포츠로 자리 잡을 수 있었던 것을 역사적으로 살펴보았다. 앞으로는 한국의 문화가 타 국가들로 진출하여 각 나라의 특성과 함께 동화되어 새롭게 발전하는 현상을 살펴볼 필요가 있을 것이다. 그러한 문화 교류의 중심에 태권도가 있으며 태권도의 문화적 가치에 대한 탐구가 선행되어야 할 것이다.This study is about the transformation of Taekwondo in Iran and the growth of Iranian women's Taekwondo, which can be seen as successful examples of Taekwondo overseas advancement. At present, Iran has achieved an impressive growth of Taekwondo, including about 2.5 million Taekwondo population, outstanding performance in various world championships including the Olympics, and the construction of a four-year Taekwondo University. In addition, at the 2016 Rio Olympics, the first female medalist in Iranian history was born in Taekwondo. In other words, the purpose of this study is to historically examine the growth of female Taekwondo in transition process of Taekwondo in Iran.   Database of Taekwondo's overseas advancement and various associations materials is collected and analyzed to find out characteristics of transition of Taekwondo in Iran. It was also used as a secondary data through interviews with major officials of IRITF(Islamic Republic of Iran Taekwondo Federation) and women's Taekwondo experts in Iran.   As a result, the process of the change of Taekwondo in Iran can be divided into three main events: 1) Settlement of Korean masters, 2) Independence of IRITF, 3) Advance of women's Taekwondo in Iran. First, the advancement of Korean masters and standardization of Taekwondo technology have created the technology system of Iran Taekwondo. Through the seminar for Taekwondo instructors across the country, Taekwondo was spread nationwide. Second, IRITF was able to achieve independence with excellent performance in various international Taekwondo stages. In particular, Taekwondo became known to the Iranian masses with the national players win. Third, Muslim female athletes were able to take part in international Taekwondo championsihps. As a result, there was a new opportunity for women in Iran and the number of female Taekwondo practitioners has rapidly increased since the 2000s. Taekwondo, which has succeeded in popularization of both men and women, has now increased the youth and youth training level, and is showing a new possibility in international competitions.   The prominent phenomenon in Iran Taekwondo is the growth of women's Taekwondo. The factors that allowed the growth of women's Taekwondo in Iran could be divided into domestic and foreign characteristics. Women in Iran can enjoy a variety of physical activities, from infants to adults, without limitations. Through the recommendation and cooperation of their families, they were able to enter or keep staying in Taekwondo. Furthermore, Muslim women Taekwondo athletes were able to advance to international competitions. As a result, IRITF and the Sports Council of Iran support women's Taekwondo actively.   Through interviews with female Taekwondo experts, following characteristics stands. First, they were positive about wearing "hijab" through Taekwondo training and participation in competitions, and they were proud of training Taekwondo in Iran. Because of new opportunities that Muslim women can participate in world championships by allowing them to wear hijab, Iranian women were positive about hijab. And pride in their own country has increased as they have achieved record in various international competitions. Unlike general prejudices about hijab, it was recognized as a culture and tradition inherent in the nation for them. Secondly, Iran women Taekwondo experts regard Taekwondo as potential future of Iranian women Taekwondo and one of the most important factors for their self realization. Iran has recently increased the number of women practitioners due to the birth of women's Olympic medalists, and is pursuing both juvenile and youth prospects. In addition, Taekwondo was deeply related to women Taekwondo experts.   Contrary to the existing view on religious countries, Iran quickly accepted the Taekwondo, and popularized it. Especially, due to the Islamic culture, despite the gender discrimination in everyday life, it provided women with equal opportunities with men, and women's Taekwondo could be revitalized through the support of the state and the federation. The development of women in Taekwondo and the growth of women's Taekwondo in Iran suggest that there is a need to reconsider prejudice against Iran. This study has historically examined the fact that Taekwondo has become the second national sport in the Muslim countries of Iran. In the future, it will be necessary to examine the phenomenon that Korean culture advances to other countries and develops with the characteristics of each country. There is Taekwondo' at the center of such cultural exchanges and the investigation of the cultural value of Taekwondo should be preceded.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구의 목적 6 3. 선행연구의 검토 7 1) 여성 스포츠 7 (1) 여성과 스포츠 연구 7 (2) 여성과 태권도 연구 11 2) 이란 여성과 태권도 15 (1) 태권도 해외진출사 연구 15 (2) 이란 여성과 태권도 연구 19 4. 연구의 방법 21 1) 자료의 수집 및 처리 21 2) 자료의 분석 및 해석 25 3) 연구 절차 29 4) 연구의 제한점 32 Ⅱ. 이란 33 1. 이란의 개관 33 1) 이란의 약사 34 2) 이란과 한국의 관계 37 2. 이란의 사회문화적 특성 39 1) 이란의 종교와 정치 39 2) 이란의 교육과 문화교류 42 3) 이란의 여성 44 3. 이란의 스포츠 48 1) 이란의 전통스포츠 48 2) 이란의 현대스포츠 50 Ⅲ. 이란의 태권도 변천과정 53 1. 태권도의 도입 53 1) 이란 이슬람혁명 이전 53 2) 이란 이슬람혁명 이후 59 2. 태권도의 전개 66 1) 겨루기 종목의 국제무대 진출과 활약 66 2) 품새 종목의 국제무대 진출과 활약 74 3. 태권도의 발달 78 1) 태권도의 전문화 78 2) 태권도의 대중화 87 Ⅳ. 이란 여성 태권도의 성장 94 1. 이란 여성 태권도의 성장 요인 94 1) 국내 : 신체활동의 자유와 가족의 협조 95 2) 국외 : 해외진출의 허용과 국가의 지원 100 2. 이란 여성 태권도에 대한 인식 105 1) 히잡에 대한 인식 105 2) 이란 여성 태권도에 대한 인식 109 3. 이란 여성 태권도 성장의 효과 111 1) 이란 여성 태권도의 가능성과 기대 111 2) 태권도를 통한 자아실현 118 Ⅴ. 결론 및 제언 123 1. 이란의 태권도 변천과정 124 2. 이란 여성 태권도의 성장 126 3. 제언 128 참고문헌 131 부록 137 Abstract 139Maste

Korean women`s life experiences and adaptation to old age

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :소비자아동학과,2002.Docto

Growth of Korean Taekwondo Master Education: Exploration of the changing process

학위논문(박사) -- 서울대학교대학원 : 사범대학 체육교육과, 2023. 2. 최의창.The purpose of this study is to understand the changes of each stage and the contents and characteristics of Korean Taekwondo master education(KTME) by exploring the growth step by step. The research questions were set as follows: First, what kind of education was provided for Korean Taekwondo masters at each stage. Second, what characteristics does KTME show step by step? The study was based on literature research. As of right after the liberation of Korea, when Taekwondo masters began to appear, quarterly Taekwondo magazines, books, and academic papers were collected and analyzed as data related to modern Taekwondo history, and four stages were divided. In addition, 13 Korean Taekwondo masters who experienced the period according to each stage were selected as interviewers and used as secondary data. In order to examine in detail the continuously changing of Taekwondo master education in Korea from the 1940s to the present, the age range of interviewers was expanded in various ways from the 1940s to the 1990s. From February 2021 to September 2022, research was conducted in the stages of research design, research progress, and results organization for a total of 19 months. The conclusions from the above process are as follows. First, KTME has grown under the influence of modern Korean history. The stages are showing continuous changes. The classification of each stage was divided based on the main situations of Korean society and the movement of the Korean Taekwondo field, and has changed under the influence of the domestic situation like modern Taekwondo history. KTME1.0 began with liberation. The founders of the 5 Kwans can be seen as the first generation Taekwondo masters, and Taekwondo education took root based on each Kwan to train students. The expansion of Kwans slowed due to the outbreak of the Korean War, but after that, the existing second and third generation disciples continued to dominate the Kwans, and as the importance of national defense increased after the war, Taekwondo education was actively implemented in the military. It is significant in educational history that early masters began to study educational materials by compiling martial arts books and Taekwondo textbooks. KTME2.0 was joined by the inauguration of Kim Un-yong, the 7th president of the Korea Taekwondo Association(KTA), and various Taekwondo promotion projects such as holding competitions. In addition, it was time for South Korea to step up its bid to host the 1986 Seoul Asian Games and the 1988 Seoul Olympics. In 1972, KTA officially conducted the the 1st Taekwondo Master Course" as a course for Taekwondo masters. The establishment of a Taekwondo department in a university has created a new curriculum for Taekwondo masters to cultivate their expertise. With the establishment of such an institutional device, it was possible to operate overseas dispatch projects only after completing the course. In accordance with the rapidly changing Korean society, the number of Taekwondo masters increased rapidly due to the increase in leisure activities and the adoption of Taekwondo's official Olympic sports, and changes occurred in KTME3.0. Due to the increasing number of Taekwondo departments in universities, the demand and supply of Taekwondo education reached its peak. Meanwhile, the Taekwondo Hanmadang Competition was held to change the atmosphere of the time when Taekwondo competition was focused on Kyorugi, raising interest in various skills such as Poomsae and Breaking. And, the existing official Taekwondo master qualification has been subdivided and diversified. KTME4.0 refers to a time when Taekwondo masters continue to demand education for self-development beyond the basic course of being educated to have expertise. They voluntarily visit various seminars to practice re-education on their own. Second, the professionalism of Korean Taekwondo masters is gradually improving through the growth process at each stage. KTME1.0 was a time when Taekwondo was learned through very strict training in a poor environment. Those who served as masters at the time were seniors(Seonbae), teachers(Kyobeom), and instructors(Sabeom) of each Dojangs. It can be seen that the role of Taekwondo masters was naturally born during this period. KTME2.0 was a transitional environment in the process of integrating various aspects after the formation of the association. Even at a time when strict training was still continuing, the black-belts served as masters, and those who completed the Taekwondo master course conducted by the association began to be clearly recognized as Taekwondo masters. As the reorganized skills were learned in master education, awareness of the role of Taekwondo masters began to increase. In KTME3.0, public interest in Taekwondo education was advanced, and Taekwondo education was conducted as part of physical education for children and teenagers in a freer environment than prior training. In accordance with the association's efforts to raise interest in various sports other than competition, various skills such as Poomsae, Breaking, and Self-defense began to be taught evenly at a Dojang. As Taekwondo departments and various qualification systems gradually increased, the role of Taekwondo masters expanded, but on the other hand, it also caused problems of excessive business competition. KTME4.0 shows a new aspect of education, which is challenging to survive in a variety of unpredictable environments such as low birth rates, an aging society, and a pandemic. Korean Taekwondo masters are already investing in various official and informal education beyond the existing master course or major. Masters who try and challenge new methods such as online class management and 1:1 personal training are preparing for the upcoming steps such as KTME4.1 and KTME4.2. Suggestions for KTME are as follows. First, universities and WTA should create an environment in which subsequent generation of Taekwondo can have practical experiences that can develop field experiences. And, it should be educated to have an essential thinking ability to insight into the role and educational value of Taekwondo masters. In addition, it is necessary to open a new class that develops masters education and editing skills in online space. Second, as a person who does Taekwondo education, academic research is needed so that Taekwondo masters can come up with alternatives to realize whole-person education by fusing the rapidly changing future society and Taekwondo's educational values.본 연구의 목적은 한국 태권도지도자 교육의 성장을 단계별로 탐색함으로써 시대별 변화 양상을 이해하고 한국 태권도지도자 교육의 내용과 특성을 이해하는 데에 있다. 이를 위한 연구 문제는 첫째, 한국 태권도지도자 교육은 각 단계별로 어떠한 교육이 이루어졌는가?, 둘째, 한국 태권도지도자 교육은 단계별로 어떠한 특징을 보이는가? 로 설정하였다. 연구는 문헌연구를 토대로 이루어졌다. 한국 태권도지도자가 등장하기 시작한 해방 직후를 기점으로 현대 태권도사 관련 자료로써 『계간 태권도誌』, 단행본 및 학술 논문 등을 수집하여 분석하였고, 총 4개의 단계로 구분하였다. 또한 각 단계에 따라 해당 시기를 생생하게 경험한 국내 태권도지도자들을 13명 면담자로 선정하여 인터뷰하여 2차 자료로 활용하였다. 1940년대부터 현재까지 지속적으로 변화하고 있는 한국 태권도지도자 교육을 세밀하게 살펴보기 위하여 면담자의 연령대를 1940년대 생부터 1990년대 생까지 다양하게 넓혔다. 2021년 2월부터 2022년 9월까지 총 19개월 간 연구 설계, 연구 진행, 결과 정리의 단계로 연구가 이루어졌다. 이상의 과정을 통해 밝힌 결론은 다음과 같다. 첫째, 한국 태권도지도자 교육은 한국 현대사의 영향을 받으며 성장하였으며 그 단계는 크게 한국 태권도지도자 교육 1.0, 2.0, 3.0, 4.0으로 지속적인 변화양상을 보이고 있다. 각 단계별 구분은 한국 사회의 주요 상황과 태권도계의 움직임을 바탕으로 나누었고, 현대 태권도사와 같이 국내 시대적 상황에 영향을 받으며 변화해왔다. 한국 태권도지도자 교육 1.0은 해방과 함께 시작되었다. 태권도지도자라는 개념이 나타난 5대관 창립자들을 1세대 태권도지도자로 볼 수 있으며, 각 관(館)을 토대로 태권도 교육이 뿌리를 펼치며 제자를 양성하였다. 한국 전쟁 발발로 관세의 확장이 주춤하였으나, 그 후 기존의 2세대, 3세대 제자들이 관의 세력을 이어갔으며 전쟁 이후 국방의 중요성이 높아지면서 군(軍)에서도 태권도 교육을 적극적으로 실행하였다. 초창기 지도자들이 무예 서적 및 태권도 교본을 편찬하며 교육용 자료를 연구하기 시작하였다는 점이 교육사적으로 의의가 있다. 한국 태권도지도자 교육 2.0은 대한태권도협회 제 7대 회장 김운용의 취임과 다양한 태권도 대중화 및 경기화 추진 사업과 함께 하였다. 이와 더불어 한국은 1986년 서울 아시안게임과 1988년 서울 올림픽대회 유치 등에 박차를 가할 시기였다. 협회는 1972년 제1기 지도자 강습회를 공식적으로 실시하며 태권도지도자들에 대한 의무 과정이 만들어졌다. 또한 대학의 태권도학과 신설로 인해 태권도지도자들이 전문성을 함양할 수 있는 새로운 교육 과정이 만들어졌다. 이와 같은 제도적 장치가 마련됨으로써 자격 과정을 이수해야 해외 파견 사업, 태권도장 운영 등이 가능하였다. 한국 태권도지도자 교육 3.0은 급변하는 한국 사회에 발맞추어 여가활동 증가, 태권도의 올림픽 정식종목 채택 등에 따라 태권도 인구가 급증하였고, 태권도 교육의 현장에도 변화가 일어났다. 점차 늘어나는 태권도학과로 인해 태권도 전공자 배출도 증가하였으며, 태권도 교육의 수요와 공급이 최고조에 달하였다. 한편 태권도 겨루기 종목에 치중되었던 당시의 풍토를 바꾸고자 태권도 한마당 대회가 열리며 품새, 격파 등의 다양한 종목에 대한 관심이 높아졌다. 이와 더불어 기존의 공식적인 태권도지도자 자격 과정이 세분화되고 종류가 다양화되었다. 한국 태권도지도자 교육 4.0은 태권도지도자들이 전문성을 갖추기 위해 교육 받는 기본 절차를 넘어서 지속적으로 자기개발을 위해 교육을 요구하는 시기를 의미한다. 관계기관의 태권도 관련 교육 프로그램과 사설 단체의 공인 태권도지도자들이 제공하는 다양한 세미나를 자발적으로 찾아 나서며 스스로 재교육을 실천하고 있다. 둘째, 각 단계별 성장과정을 거치며 한국 태권도지도자들의 전문성이 점차 향상되고 있다. 한국 태권도지도자 교육 1.0은 열악한 환경 속에서 매우 엄격한 수련을 통해 태권도를 배운 시기로, 당시의 지도자 역할을 한 이들은 각 도장의 선배이자 교범, 사범 등의 직책을 부여받은 유단자들이었다. 이 시기에는 태권도지도자의 역할이 자연스럽게 탄생하였다고 볼 수 있다. 한국 태권도지도자 교육 2.0은 협회 결성 이후 다양한 측면이 통합되는 과정에서 과도기적 환경이었다. 여전히 엄격한 수련이 이어져왔던 당시에도 유단자들이 지도자 역할을 하였으며, 협회에서 실시한 태권도지도자 교육을 수료한 자들이 태권도지도자로서 확실히 인정받기 시작하였다. 재정비된 기술을 지도자 교육에서 배우며 태권도지도자의 역할에 대한 인식이 높아지기 시작하였다. 한국 태권도지도자 교육 3.0은 태권도 교육에 대한 대중의 관심이 고도화되며, 기존의 엄숙하던 수련보다 자유로운 환경 속에서 어린이 및 청소년을 대상으로 한 체육의 일환으로 태권도 교육이 이루어졌다. 겨루기 이외의 다양한 종목에 대한 관심을 높이려는 협회의 노력에 따라 태권도장에서도 품새, 격파, 호신술 등 다양한 종목을 골고루 가르치기 시작하였다. 점차 태권도학과와 각종 자격제도가 증가함에 따라 태권도지도자들이 갖출 수 있는 자격이 늘어나면서 태권도지도자의 역할이 확대되었으나 한편으로 과도한 경쟁구도가 형성되는 문제를 야기하기도 하였다. 한국 태권도지도자 교육 4.0은 저출산, 고령화 사회, 팬데믹 등 예측 불가한 다양한 환경 속에서 살아남기 위해 도전하고 있는 태권도 교육의 새로운 모습을 보여주고 있다. 국내 태권도지도자들은 이미 기존의 의무적인 전문화 과정을 넘어서 각종 공식적·비공식적 태권도지도자 대상 교육에 투자하며 자기개발을 하고 있다. 온라인을 활용한 다양한 수업 운영, 1:1 집중 교육 등 새로운 방식을 시도하고 도전하는 지도자들은 다가올 한국 태권도지도자 교육 4.1, 4.2 등의 단계를 대비하여 준비하고 있다. 한국 태권도지도자 교육에 대한 제언은 다음과 같다. 첫째, 후속 세대의 태권도지도자들이 현장 경험을 기를 수 있는 실질적 경험을 다채롭게 할 수 있는 환경을 조성해야 하며, 태권도지도자의 역할과 교육적 가치를 통찰 할 수 있는 본질적인 사유 능력을 갖추도록 교육해야 할 것이다. 또한 앞으로 다가올 사회에 대비하여 온라인 공간을 활용할 수 있는 교육, 편집 능력을 기를 수 있도록 태권도지도자 전문 교육기관의 새로운 수업 개설이 필요하다. 둘째, 태권도의 교육을 실천하는 주체자로서 태권도지도자가 급변하는 미래 사회와 태권도의 교육적 가치를 융합시켜 전인 교육을 실현할 수 있는 대안을 마련할 수 있도록 이와 관련된 학술적 연구가 필요하다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 1 2. 연구 목적 6 3. 연구 문제 7 4. 용어의 정의 8 5. 선행연구 검토 10 1) 태권도지도자 관련 연구 11 2) 태권도지도자 교육 관련 연구 17 3) 태권도 관련 변천과정 연구 25 4) 시대·단계별 발전과정 관련 연구 30 6. 연구 방법 37 1) 문헌 연구 37 2) 인터뷰 39 3) 연구 설계 42 Ⅱ. 한국 태권도지도자 교육 1.0 44 1. 한국 태권도지도자 교육의 내용 44 1) 관(館)과 군(軍)의 태권도 교육 44 2) 대한태권도협회의 태권도 교육 52 2. 한국 태권도지도자 교육의 특징 58 1) 열악한 환경과 엄격한 수련 58 2) 수련생에서 선배가 되어가는 유단자 62 Ⅲ. 한국 태권도지도자 교육 2.0 65 1. 한국 태권도지도자 교육의 내용 65 1) 대한태권도협회와 국기원의 태권도지도자 교육 65 2) 대학의 태권도학과 신설 76 2. 한국 태권도지도자 교육의 특징 79 1) 과도기적 환경과 여전히 엄격한 수련 79 2) 전문적인 지도자 교육을 받은 유단자 83 Ⅳ. 한국 태권도지도자 교육 3.0 87 1. 한국 태권도지도자 교육의 내용 87 1) 전문 자격으로 자리 잡은 태권도지도자 교육 87 2) 다양화된 태권도지도자의 역할 95 2. 한국 태권도지도자 교육의 특징 100 1) 자유로운 환경과 다양한 태권도 수련 100 2) 전공 지식과 전문 자격을 갖춘 태권도지도자 103 Ⅴ. 한국 태권도지도자 교육 4.0 112 1. 한국 태권도지도자 교육의 내용 112 1) 태권도 관계기관의 지도자 교육 사업 114 2) 사설 단체의 태권도 교육 세미나 120 4. 한국 태권도지도자 교육의 특징 124 1) 예측 불가한 환경과 새로운 방식의 태권도 수련 124 2) 끊임없이 자기개발 하는 태권도지도자 128 Ⅵ. 결론 및 제언 135 1. 결론 135 1) 한국 현대사와 함께한 한국 태권도지도자 교육 135 2) 전문성이 향상되고 있는 한국 태권도지도자 142 2. 제언 145 1) 미래 사회에 필요한 한국 태권도지도자 교육의 방향 145 2) 한국 태권도지도자 교육에 관한 후속 연구의 방향 148 참고문헌 149 부 록 157 Abstract 159박

The Change of Quarterly Taekwondo Magazines: From Vol.1 to Vol.99

본 연구는 태권도誌가 계간으로 발행되었던 제1∼99호를 분석하여 계간지의 구성과 내용의 특성 및 변화를 살펴보았다. 계간 태권도誌는 ‘친교’, ‘정보 전달’, ‘설득’, ‘정서표현’의 내용을 담고 있다. 독자들에게 전달하고자 하는 협회 관계자들의의사는 권두언, 축사, 개회사, 편집후기 등의 ‘친교’의 글에서, 국내⋅외 태권도 소식 및 협회 정보, 태권도와 관련된 각종자료를 통해 ‘정보 전달’을 제공한다. 태권도와 관련된 연구, 논단은 ‘설득’으로, 구독자들이 참여하는 투고는 ‘정서 표현’의공간이었다. 시간의 흐름에 따라 네 가지 영역의 세부 내용들은 지속적으로 등장하거나 소멸 또는 새롭게 생성되며 계간태권도誌의 특성과 역할을 보여주었다. 1970년대는 국내의 태권도 내실을 다지는 시기였고, 1980년대는 태권도 경기의 국제화와 세계화에 중점을 둔 시기였다. 1990년대부터는 대중화된 국내의 태권도 현장에 초점을 두며 구독자 또한 기존의태권도 관계자들에서 어린이와 가족으로 확대되어 전문지의 성격이 변화하였다. 태권도誌의 구성과 내용의 변화를 통하여올림픽태권도 이전의 역사를 잘 조망할 수 있었다.N

정렬된 나노입자 단일층 위에서의 블록 공중합체의 모폴로지에 대한 연구

학위논문(석사) --서울대학교 대학원 :화학생물공학부,2007.Maste