Three-dimensional comparison of tooth movements with three types of bracket for decrowding on lower anterior dentition

교정학 영역에서 고정성 장치를 이용한 치아이동 시 브라켓과 호선 및 결찰재 사이에서 발생되는 마찰력은 치아이동에 유용한 힘을 감소시켜 치아이동을 제한하고, 치아의 후방 견인시 고정원 상실에 한 요인으로 작용한다. 마찰력에 영향을 미치는 요소들은 여러 가지가 있으나, 본 연구에서는 브라켓 재질과 슬롯 크기에 따른 마찰력의 차이로 인한 치아이동의 서로 다른 양상을 비교하고자 하였다. 치아이동 양상을 비교하기 위해 치아이동 시뮬레이션 장치인 Calorific machineⓇ과 CT상을 3차원 데이터로 변환시키는 V-Works™ 프로그램, 치아모형의 3차원적 분석을 가능하게 하는 3차원 범용 역공학 소프트웨어인 Rapidform 2004™ 프로그램을 이용하였다. 인공치조골부에 양측 제 1소구치를 제외하고 제 1대구치까지 10개의 실험용 치아들을 이용하였다. 인공 치아에 이상적인 위치로 3 종류의 브라켓을 접착하고 인위적으로 하악 전치에 치아 밀집 형태로 제작하였다. 브라켓은 Minidiamond Twin Stainless Steel .018"(Sybron Dental Specialties Ormco, Orange, Calif., U.S.A), Minidiamond Twin Stainless Steel .022", Spirit Twin resin .022"을 사용하였다. 호선은 .014" NiTi wire (Sybron Dental Specialties Ormco, Orange, Calif. U.S.A)를 넣고 결찰재는 .008" Stainless Steel ligature (Twist-ties, Tomy, Japan)를 이용하였다. 호선이 삽입되기 전 모형을 실험 전 모형으로 하였다. 호선을 삽입하고 Calorific MachineⓇ 에 모형을 연결하여 치아이동을 시킨 후 치아이동 후의 모형을 실험 후 모형으로 하여 실험 전 후 모형을 120Kvp, 250mAs, 0.75 mm detecter, 1mm두께의 CT촬영을 시행하였고, 사이버메드에서 개발한 V-works 4.0™을 이용하여 3차원 데이터로 변환시켰다. 실험 전 후 모형의 중첩은 Rapidform 2004™를 이용하였고 이를 통해 각 계측점의 이동량을 3차원적으로 계측할 수 있었다. 각 실험은 동일 실험자에 의해 5회 반복하였다. 실험 전 후 IRI(Irregularity Index)의 변화량을 계측하고, 3차원적 치아 이동을 계측하였다. 실험 치아를 치관부와 치근부로 나누어 식립한 기준 표지점의 변화량(Distance)과 X축 변위(수평변위), Y축 변위(수직변위), Z축 변위(전후방변위)를 계측하였다. 실험 시 소요되는 시간도 측정하였고, 계측된 IRI와 3차원적 치아이동 자료로 통계적 유의성과 이동 양상을 비교하였다. 이상의 실험으로 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 브라켓 종류에 따라 치아이동 실험을 한 결과 IRI 의 변화량에서는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다(p>0.05). 2. 레진 브라켓을 사용한 실험군에서는 밀집 정도가 심했던 측절치의 순측 이동과 중절치와 측절치의 정출이 통계적으로 유의하게 나타났다(p<0.01). 3. 치아 밀집이 해소되면서 나타나는 치아이동의 양상은 삽입된 호선의 형태를 따라 설측에 위치한 측절치는 순측 경사되고, 중절치와 견치는 근원심 이동과 회전을 동반하며 직립되는 양상을 보였으며, 모든 치아가 정출되는 양상을 보였다. 4. 치아이동 시간에서는 실험군 간에 통계적으로 유의한 차이가 없었다.(p>0.05). 이번 연구 결과는 임상에서 흔히 접하게 되는 하악 전치의 치아 밀집을 치료하고자 하는 교정 의사에게 장치의 선택과 3차원적 치아이동에 관한 유용한 정보를 제공할 수 있을 것이다.;This study was designed to investigate the differences of the tooth movement depending on the bracket material and slot size on lower anterior dentition with crowding using the Calorific machine systemⓇ and the Rapidform 2004?. The Calorific machineⓇ is the typodont simulation system in which the process of tooth movement can be observed. The Rapidfom 2004? is 3D-reverse remodeling software for 3D analysis of a dental model. The experimental teeth were embedded in lower artificial dental arch of the Calorific machineⓇ. The brackets were bonded to the experimental teeth and 014" NiTi arch wire was engaged by .008" stainless steel ligature wire. .018" Stainless Steel bracket, .022" Stainless Steel bracket, and .022" resin bracket were used for this study. Irregularity index was obtained by measuring the positional changes of the steel balls, which were inserted to the teeth as reference points, before and after the experiment. Three dimensional changes in tooth movement were measured by superimposition of pre and post-experimental positions in the Rapidform 2004?. Each experiment was repeated five times and the statistical analysis was performed with the ANCOVA and one-way ANOVA. The results were as followings. 1. There was no statistically significant difference in the irregularity index among the three groups(p>0.05). 2. In .022"resin bracket group, a statistically significant difference was found in the labial movement of the lateral incisors(p<0.01). 3. There was no statistically significant difference in the elapsed time among the three groups(p>0.05). The results of the present study indicate that the tooth movement was different with bracket types, which brought considerations on proper choice of bracket type.논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 실험재료 및 방법 = 3 A. 실험재료 = 3 1. Calorific machine = 3 2. 브라켓 = 6 3. 호선 및 결찰재 = 6 B. 실험방법 = 7 1. 초기 모형의 제작 = 7 2. 치아 밀집의 해소 = 7 3. CT촬영 및 컴퓨터 프로그램을 이용한 데이터 계측 = 9 4. 치아이동 양상 평가방법 = 9 Ⅲ. 실험결과 = 12 Ⅳ. 고찰 = 19 Ⅴ. 결론 = 24 참고문헌 = 25 ABSTRACT = 2

A study on modern Poetry education through the concept about the poetic subject

이 연구는 서정 장르를 비판적으로 재인식하는 동시에 기존 서정 개념에 저항해 왔거나 기존 서정 개념으로 설명될 수 없는 성격의 시들이 교육의 장에서 어떻게 다루어질 수 있는지를 살핀다. 변화하는 서정의 양상은 기존의 서정이 포괄할 수 없었거나 혹은 논의하지 않았던 대상에 대한 보다 다양한 인식을 가능하게 한다. 따라서 최근 현대시가 보이는 새로운 서정의 모습을 교육의 장에 도입함으로써 문학교육의 내용을 확장하는 것이 이 연구의 주된 목적이다. 이러한 목적을 달성하기 위해, 시적 주체 개념을 도입하는 동시에 구체적으로는 2000년대 이후의 현대시를 연구의 대상으로 설정한다. 시적 주체 개념은 새로운 서정과 그로 인한 현대시의 모습을 설명해 줄 수 있는 개념이며, 2000년대 이후의 현대시는 기존의 서정 문법에서 벗어나 비동일성의 대상을 사유하며 담론의 장으로 시의 논의를 확장하고 있다는 점에서 시적 주체 개념을 통해 설명이 가능하다는 특징을 갖는다. Ⅱ장에서는 이와 관련하여 시적 주체 논의를 위한 이론적 전제를 펼친다. 시적 주체가 문학교육에서 포괄하기 어렵고 기존 서정 개념으로 설명할 수 없었던 시들을 담아내기 위해 도입된 개념인 만큼 기존의 서정 이론을 비판적으로 검토한다. 기존의 서정은 자아론에 입각하여, 세계를 자아화할 수 있거나 혹은 세계와 자아의 동일시에 입각해야만 서정시가 성립될 수 있다고 보았다. 하지만 이러한 기존의 접근 방식은 시를 시인의 것으로 복속시키는 문제를 낳으며, 또 변화하는 세계에 맞물리지 못한다는 문제가 지속적으로 제기되었다. 동일화나 자아화와 같은 기존의 서정 문법을 수용하지 않는 시적 주체는 대상을 보다 자유롭게 인식할 수 있게 되며, 그 인식의 내용을 시적 언어로 표현하게 된다. 시적 언어로 표현되는 동일성의 거부는 현대시를 시인의 복속물이 아니라 담론의 한 양상으로 이해하게 한다. 담론은 생산자뿐 아니라 수용자에 있어 주체적으로 구성되어야 하는 것이기에 현대시에 대한 적극적인 해석은 독자에게 필수적으로 요구된다. 이러한 접근을 통해 시적 주체가 갖는 교육적 의미를 살피고자 한다. Ⅲ장에서는 진은영, 이장욱, 이수명의 현대시 텍스트를 중심으로 현대시에서 나타나고 있는 시적 주체의 특성을 주체, 타자, 세계의 관점에서 구체화한다. 먼저 주체가 스스로를 탐구의 대상으로 인식하는 경우가 있다. 이때 주체는 자신이 몰랐던 또 다른 주체의 모습을 재탐색하고 이를 이해하는 과정을 거치게 된다. 주체 자신에서 또 다른 타자의 모습을 발견하게 되고 이 역시 주체의 한 부분이라는 것을 인정하는 과정을 보여 준다. 또한 시적 주체는 타자 자체에 주목하기도 하는데, 이 과정에서 타자는 자아와의 동일화를 위해 존재하지 않으며 타자 자체로서의 의미를 가지게 된다. 그럼으로써 타자와의 상호 작용을 통해 주체가 아닌 타자 자체를 인식하는 과정이 그려진다. 마지막으로 시적 주체는 이질적인 세계에도 접근한다. 이는 동일성을 추구했던 기존의 서정 문법을 전면적으로 거부할 수밖에 없는 결과를 가져온다. 이 거부는 세계가 더 이상 동일화되기에는 너무나 거대하고 이질적인 존재라는 인식에서 오는 것이다. 하지만 시적 주체는 시를 통해 끊임없이 세계를 탐구하고 나름의 의미를 찾아내게 된다. 시적 주체는 권위적인 자아의 위치에서가 아니라 담론으로서의 위치에서 의미를 구성한다. 따라서 그 의미 구성은 현대시를 향유하는 독자와 함께 이루어야 하는 것이며, 시적 언어의 불완전성 및 비동일성의 속성을 지닌 대상의 성격으로 인해 지속적으로 이루어져야 하는 과정적 의미를 담게 된다. Ⅳ장에서는 이러한 내용을 토대로 하여, 학습자가 대상에 대해 비판적인 시각을 형성하는 것과 더불어 담론을 구성하며 작품을 향유할 수 있도록 하는 문학교육적 목표를 마련한다. 또한 이를 통한 교육의 내용으로는 시라는 장르에 대한 메타적 인식의 형성과, 시적 언어에 나타나는 감각을 통해 주체의 메시지를 효과적으로 읽어내고 언어감각을 기르는 것, 그리고 문화적 현상으로 시적 주체의 발화를 이해함으로써 문학의 생활화를 도모하는 과정을 마련하였다. 이 연구는 현대시 교육의 내용을 확장하기 위해 시적 주체에 대한 논의를 도입하였으며, 이는 기존의 서정으로 설명하지 못했던 최근의 현대시들을 교육적으로 다룰 수 있다는 의의를 갖는다. 이 연구로 하여금 서정 장르에 대한 논의가 확대되어 문학교육의 내용이 확장될 수 있기를 기대한다.;This study critically reviews the lyric genre, and explores whether poems that cannot be explained by the lyric genre could be addressed in the field of education. The purpose of this study is to expand the content of literature education by introducing the renewed aspect of the lyric genre in the latest modern poetry to the field of education. In order to achieve the purpose, this study adopts the concept about the poetic subject. The concept about the poetic subject is a concept that can explain new lyricism and the consequent modern poetry. Also, this study mostly focuses on the korean modern poetry after the 2000s. Korean modern poetry after the 2000s can be explained with the concept about the poetic subject as it expands the scope of the discussion on the modern poetry by shifting away from the conventional lyricism and taking into account disidentification. Chapter Ⅱ critically reviews the theories on the lyric genre. The conventional lyric genre inherently identifies itself with the poetic object. However, under the conventional lyric genre, poems do not belong to poets, and the modern poetry, which reflects the changing world, cannot be accounted for. The poetic subject, which does not embrace the conventional lyric genre, can recognize the object more freely, and can express the content of the recognition with poetic language. Not accepting the identification expressed in poetic language can be understood as one aspect of discourse. Discourse should be constructed not only by the producer but also by the receiver independently. Therefore, readers are required to actively interpret the modern poetry. Based on this approach, Chapter Ⅱ reviews the educational meaning of the poetic subject. Chapter Ⅲ concretizes the characteristics of the poetic subject in the modern poetry, particularly in the works of 진은영(Eun-yeong Jin), 이장욱(Jang-Uk Lee), and 이수명(Su-myeong Lee), from the perspectives of the subject, "others", and the world. First, the subject could identify him or herself as the object of inquiry. Then, the subject re-explores and understands other aspects of him or herself. By doing so, the subject could find the aspect of "others" in him or herself, and then acknowledges that this aspect of the subject is also part of him or herself. Secondly, the poetic subject pays attention to "others." During this process, "others" do not exist in order to identify the lyrical self, and acquire their own unique meaning. By doing so, the subject can recognize "others" through interaction with them. Lastly, the poetic subject accesses a "different" world and completely denies the conventional lyric genre, which pursued identification. Such denial comes from the recognition that it is not possible to identify oneself with the entire world. The poetic subject explores the "different" world, and expresses the meaning with poetic language. However, since it is impossible to identify oneself with the whole world and poetic language itself is incomplete, the poetic subject continues to explores the world. Chapter Ⅳ formulates the objectives of literature education so that learners can form critical views about the object, construct discourses, and enjoy literature. The content of the instruction includes forming metacognition about the lyric genre, cultivating taste for literature, and encouraging learners to practice literature by understanding the utterance of the poetic subject as a cultural phenomenon. This study begins the discussion on the poetic subject in order to expand the content of modern poetry education. This study carries academic significance since recent modern poems, which could not be explained with the conventional lyric genre, could be covered in an educational context. I hope this study will serve as an opportunity to expand the content of literature education by stimulating the discussion on the lyric genre.I. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 연구 목적 1 B. 선행 연구 검토 4 C. 연구 대상 및 방법 8 Ⅱ. 시 교육에서의 시적 주체 논의를 위한 이론적 전제 13 A. 서정 개념의 재인식 13 1. 서정 이론에 대한 비판적 고찰 14 2. 시적 주체 개념의 도입 18 3. 시적 주체 개념의 문학교육적 의의 24 B. 시적 주체의 인식 특성 26 1. 사유 대상의 비동일성 27 2. 비정합성의 언어 29 3. 시적 인식의 담론화 32 Ⅲ. 현대시에서의 시적 주체의 실제 35 A. 주체의 이탈과 재탐색 35 1. 주체에 대한 탐구와 이탈 36 2. 주체의 재탐색과 이해 41 B. 타자의 인식과 타자성의 인정 48 1. ‘타자’로서의 감지 49 2. 타자와의 상호 작용을 통한 타자성 인식 52 C. 이질적인 세계로의 접근 58 1. 비동일성의 지점 사유 59 2. 사유를 통한 의미 표현 67 Ⅳ. 시적 주체 개념에 따른 현대시 교육 설계 73 A. 시적 주체 개념이 갖는 문학교육적 목표 73 1. 사유 대상에 대한 비판적 시각 형성 74 2. 담론의 구성을 통한 작품 향유 77 B. 시적 주체 개념을 통한 현대시 교육 내용 82 1. 장르에 대한 메타적 인식 형성 83 2. 언어 감각을 통한 의미의 이해 88 3. 문화적 인식을 통한 문학의 생활화 92 V. 결론 97 참 고 문 헌 100 Abstract 10

Multilevel Analysis of the Relationship between Income Inequality and Health : Using Korean Labor and Income Panel Study data

학위논문(석사) --서울대학교 행정대학원 :행정학과(정책학전공), 2009.2.Maste

열린충남 43호-[특집]충청권 국제과학비즈니스벨트 구축의 타당성

국제과학비즈니스벨트 조성의 필요성과 방향 우리나라는 지난 10년간 소득 1만 불 시대를 보냈다. 이러한 장기간에 걸친 소득의 정체는 크게 보면 미약한 과학기술 수준에서 그 원인을 찾을 수 있다. UR협약 이후에 세계는 자신의 기초과학 및 원천기술 확보능력이 없는 국가나 지역은 세계시장에서 도태될 수밖에 없는 상황에 놓여 있다. 우리나라는 기술 집약의 일본과 노동집약의 중국이라는 환경 속에서 아직 기술집약의 일본을 추월하지 못하고 있는 바, 이러한 상황에서 우리의 현실에 맞는 블루오션 전략 대안이 바로 국제과학비즈니스벨트라고 하겠다. 현재 우리나라는 일부 반도체 분야 및 디스플레이 분야를 제외한 분야에서 핵심기술 수준이 저하되어 있어 수출이 많을수록 적자가 늘어나는 기현상을 보이고 있다. -이후 생략국제과학비즈니스벨트 조성의 필요성과 방향 국제과학비즈니스벨트의 주요 사업내용 국제과학비즈니스벨트 구축의 타당성 기준 국제과학비즈니스벨트 구축의 타당성 기준에서의 충청권 지역 참고문

Kang, Young-Ju

학위논문(석사)--아주대학교 교육대학원 :상담심리,2006. 2본 연구의 목적은 Pop Song(영어노래) 부르기를 이용한 외국어 학습 프로그램이 중학생의 불안과 학업성취도에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이다. 이에 본 연구에서는 영어의 본격적인 학습이 이루어지는 중학생을 대상으로 해서, 심리적 요인 중의 하나인 불안을 외국어불안과 상태불안으로 세분화하고, 학업성취도를 영어 도내 시험과 교내 시험의 두 가지로 세분화하여 영어노래 부르기가 포함된 프로그램의 효과성을 검증하였다. 프로그램은 3개월간에 걸쳐서 진행되었고, 사전과 사후에 네 가지의 측정치가 통제집단(4개 학급)과 실험집단(4개 학급)에 실시되었다. 영어노래 부르기는 정규 수업시간(주 3회) 중 초반 15분 정도를 영어노래 부르기와 관련된 활동으로 포함시켰다(주 30-45분). 통제집단과 실험집단에 대해서 영어도내시험과 영어교내 시험 결과, 그리고 외국어 학습 불안(FLCAS)과 상태불안(STAI-S form, T-form)을 사전과 사후에 측정하였다. 분석결과 불안에 대한 측정치의 경우에 실험집단의 불안이 감소하는 정도가 통계적으로 유의미하였고, 학업 성취도의 경우 전반적으로는 감소하는 경향을 나타내긴 했지만, 그 차이가 통계적으로 유의미한 정도는 아니었다. 결과적으로, 영어노래 부르기는 중학생의 외국어 학습 관련 불안을 감소시키는 효과를 보였지만, 영어성취도에 있어서는 부분적으로만 증가시키는 효과를 보였다. 이는 영어노래 부르기가 영어에 대한 불안을 감소시켜서 장기적으로는 성공경험에 영향을 줄 가능성을 보여주는 것이다. 본 연구에서 제안할 점으로는, 영어노래 부르기의 재료로 실제 교재의 내용을 삼았다면, 더 뚜렷한 성취도 차이를 나타낼 수 있을 것이라는 것과 다른 변인들이 영향을 끼칠 가능성에 대한 보다 깊은 탐색 연구의 필요한 점, 좀더 많은 시간을 영어노래 부르기로 포함시켰을 때의 효과에 대한 향후 연구의 필요성을 들 수 있겠다.Ⅰ. 서론 = 1 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1 2. 연구의 가설 = 2 Ⅱ. 이론적 배경 = 3 1. 불안의 정의와 특징 = 3 (1) 특질불안 = 4 (2) 상태불안 = 5 (3) 상황특정 불안 = 5 2. 외국어 학습에서의 불안 = 6 (1) 언어불안과 외국어불안 = 6 (2) 촉진적 불안과 방해적 불안 = 8 3. 외국어학습과 불안에 관한 선행연구 = 10 4. 영어학습에서 노래를 이용한 학습의 효과 연구 = 13 Ⅲ. 연구방법 = 17 1. 연구대상 = 17 2. 연구도구 = 17 3. 연구절차 = 19 4. 자료 처리 및 분석 = 20 Ⅳ. 결과 = 21 1. 피험자 구성 및 기본적인 변인 = 21 2. 실험집단과 통제집단의 사전검사 차이 검증 = 21 3. 실험집단과 통제집단의 사후검사 차이 검증 = 22 Ⅴ. 논의와 제언 = 24 참고 문헌 = 28 부 록 = 32Maste

열린충남 36호-[해외보고서]유럽의 자치단체 혁신역량강화

아일랜드 · 우리에게 잘 알려지지 않은 아일랜드는 영국 서쪽에 위치한 작은 섬나라다. 한반도 3분의 1크기(7만283km²)에 약 392만 명(2002년)의 인구를 가진 아일랜드는 1922년 800년간 지배해 온 영국으로부터 독립하였다. 대통령이 국가원수이나, 수상이 실권을 갖는 내각책임제가 운영되고 있다. 수도는 더블린으로 정치·경제·해운의 중심지이며 전체 인구의 3분의 1가량이 집중되어 있다. 영어와 Irish어가 공용으로 쓰이며 전체 인구의 93%가 가톨릭 신자이다. -이후 생략1. 켈틱타이거로 부상하는 아일랜드! 외자유치를 통한 아일랜드의 성공전략 2. 해외기업과 자국산업 연계로 'Win-Win'! 아일랜드 기업진흥청 3. 환경테마공원으로 재탄생한 폐광지역! CAT(Centre for Altermative Technology) 4. 투자유치를 위한 신도시 개발 Dockland의 기업특구 조성전략 5. 인간과 환경을 위한 새로운 시도 신도시 개발의 모델, 밀톤 케인즈 6. 첨단산업의 지리적 집적지 Cambridge Science Park 7. 프랑스 문화의 랜드마크! 퐁피두 센터(Center Pompidou) 8. 전통과 개발이 함께 하는 곳! 뱅셍의 Market Town 개발 전략 9. 시민 품으로 돌아간 자동차 공장 시트로앵(Citroen) 공원 10. 공공기관 지방이전을 통한 혁신도시 건설 리용 테크노

(A) study on physicians` behavior of reporting communicable diseases

학위논문(석사) --서울대학교 보건대학원 :보건학과(보건정책관리학전공),2010.2.Maste

열린충남 38호-[해외탐방기]아시아의 혁신 도시

1. 겐팅하이랜드말레이시아 최고의 관광 · 휴양 리조트 : 쿠알라룸푸르에서 51km 북동쪽, 해발 1천800m 열대 우림에 자리잡은 고원 휴양형 리조트 1. 겐팅하이랜드 개관 겐팅하이랜드는 세계에서 가장 높은 곳에 위치한 카지노 리조트로, 2000년 10월부터 운영되고 있으며 우리나라의 강원랜드와 같이 말레이시아의 이슬람교도를 제외한 내국인의 출입이 허용되고 있다. -이후 생략1. 겐팅하이랜드말레이시아 최고의 관광 · 휴양 리조트 2. 주강델타광저우, 심천, 동관 3. 장강하이테크 단지중국 IT, BT 산업의 중심지 4. 푸트라자야2012년 완성될 최첨단 신행정 도시 5. 홍콩디즈니랜드란타오섬의 테마파크 6. 시사

충남리포트-13호-충남 지역경제살리기를 위한 부품소재 전문 농공단지 활성화 전략

● 충남의 소재 부품 산업은 자동차 산업과 IT-디스플레이 산업의 대규모 기업 집적 강화와 더불어 ● 종업원 규모로 전국의 6.3%를 차지할 만큼 성장하였으나, 여전히 핵심기술 및 부품의 해외 및 수도권 지역 의존도가 높아 획기적인 발전가속도를 내지 못하고 있음 ● 지역내의 소재부품산업 성장에 따라 충남의 농공단지에도 다수의 관련기업이 입주를 강화하고 있으나 소재부품산업 전문단지 등에 대한 특별한 지원 대책이 없어 산업발전 파급효과가 적음 - 이후 생략Ⅰ. 문제의 제기 Ⅱ. 충남 부품소재 산업현황 Ⅲ. 충남 농공단지 현황 Ⅳ. 현행 농공단지 지원정책의 한계 Ⅴ. 충남 부품소재 농공단지 활성화 전