Electrochemical Behavior of Redox Proteins on ZnO Nanorod-Modified Electrodes Prepared by Electrodeposition

Corresponding authors. ZHOU Jian-Zhang, Email: [email protected]; Tel: +86-592-2189663.[中文文摘]采用恒电位阴极还原法在金电极表面一步修饰ZnO纳米棒,制备成ZnO纳米棒修饰电极.扫描电子显微镜(SEM)和X射线衍射(XRD)结果显示制得的ZnO为直径约100nm的六棱柱状纤锌矿晶体纳米棒.使用ZnO纳米棒修饰的金电极研究细胞色素c的直接电化学行为,结果表明:ZnO纳米棒修饰的金电极能有效探测到细胞色素c的铁卟啉辅基在不同价态下的电化学行为;细胞色素c吸附后,ZnO纳米棒修饰的金电极对过氧化氢的电流响应呈现良好的线性关系.[英文文摘]We successfully prepared ZnO nanorod-modified Au (ZnO nanorod/Au) electrodes using one-step cathodic electrodeposition. Scanning electron microscopy (SEM) and X-ray diffraction (XRD) were used to characterize the morphology and crystal phase of the ZnO nanorods. The data showed that the ZnO nanorods were wurtzite type crystals with a hexagonal rod shape and a diameter of about 100 nm and that the ZnO nanorods were arranged well on the surface of electrodes. These ZnO nanorod-modified electrodes were able to detect direct electron transfer from cytochrome c (cyt c). Cyclic voltammograms showed that the direct electron transfer of cyt c with heme iron in different valence states was easily achieved by the ZnO nanorod/Au electrode. Data of amperometric responses demonstrated that a linear amperometric response to hydrogen peroxide was observed on the ZnO nanorod/Au electrodes after adsorbing cyt c.国家自然科学基金(20603027,21021002,20973134); 国家高技术研究发展专项经费项目(2009AA03Z327)资

基于磁电复合材料的四态存储器

四态存储器是一种能够在一个存储单元内记录四种信息状态的新型存储器.采用磁电复合材料Co/PZT制作了一个四态存储器的存储单元原型,该存储单元的磁电输出信号随外磁场变化存在明显的滞回现象.根据磁电滞回现象,提出了施加偏置磁场的读取原理,实际测试结果给出了区别明显的15.8μV,?4.4μV,5.5μV,?11.3μV四种信号,初步演示了磁电复合材料用作四态存储器的可行性.国家自然科学基金(批准号:50571084); 国家高技术研究发展计划(编号:2006AA03Z101)资助项目

The Development of Children's Understanding of Social Power and Its Influence on Their Sharing Behavior

社会权力关系普遍存在于儿童的日常生活中，同时社会权力的认知在儿童与他人的社会互动中起重要作用。获得权力的途径一般有两种:基于支配(自己夺取获得权力)和基于声望(他人授予获得权力)的权力获得策略。本研究在两种权力获得情境中考察儿童对高低权力者的信念和态度随年龄的变化趋势，揭示儿童社会权力的早期认知发展。另外，社会权力减少成人的亲社会行为己被许多研究所证实，然而权力对儿童亲社会行为的影响还知之甚少。因此，本研究还考察了社会权力高低对儿童分享行为的影响。 研究一考察儿童对高低权力者信念的发展。实验la和实验1b分别探究4-8岁儿童(N=116在两种权力情境中对高低权力者的行为预期及其影响因素。实验la发现儿童对高低权力者行为预期从学前期不区分权力获得方式到学龄期区分不同权力获得方式的发展变化模式:学前儿童(4-6岁)预期基于声望的和基于支配的高权力者均比低权力者更可能占有资源;学龄早期儿童(7-8岁)预期基于支配的高权力者比低权力者更可能占有资源，更不可能分享资源，但对声望J情境中的高低权力者的占有资源和分享资源行为没有预期偏好。实验1b的结果表明儿童心理理论和共情能力对儿童对高低权力者行为预期的预测作用，未发现母亲养育方式及家庭社会经济地位的影响。 研究二考察儿童对高低权力者态度的偏好。三个实验探究了4-8岁儿童(N=315)在两种权力情境中对高低权力者的资源分配偏好。结果发现4-8岁儿童在权力情境中的资源分配从开始偏好高权力者到后来偏好低权力者转变，并且6岁开始出现权力获得情境之间的差异。具体表现为他们对高低权力者的资源分配在声望情境中比支配情境中更多地偏好高权力者。同时进一步的实验也表明了儿童认知资源的有限性和儿童公平认知的发展对儿童在权力情境中资源分配的影响。 研究三通过操纵4-7岁儿童(N=70)的社会权力位置，探究社会权力位置的高低对儿童分享行为的影响以及心理理论的中介作用。结果表明权力减少了幼儿的分享行为，降低了幼儿在心理理论任务中的表现，但是没有发现心理理论在权力与幼儿分享行为之间的中介作用。 总体而言，本研究的结果表明，儿童对高低权力者的信念和态度的发展从学前期不区分权力获得方式到学龄早期区分基于支配和基于声望的权力获得方式转变。儿童在不同权力获得方式情境中对高低权力者的态度受到儿童认知资源有限性和公平认知发展的影响，对高低权力者的信念受到自身心理理论及共情能力发展的影响。同时，高权力减少儿童的分享行为以及儿童在心理理论任务中的表现，但是没有发现心理理论中介权力和分享行为之间的关系。</p

父母的早期积极养育与预防儿童的问题行为--研究进展与实践推广

本文旨在通过回顾父母积极养育的内容、性质和评价方法，借鉴国外积极养育的应用推广经验，以构建适合我国国内社会需求的、推动全民实践儿童早期积极养育的系统方案

Children's understanding of social power and its relationship with social behavior

有关成人社会权力认知的研究已有大量的成果及理论,但儿童的社会权力认知近期才受到关注.社会权力认知是儿童社会认知的重要组成部分.社会权力经常体现在社会支配及社会地位上的差异.从很早开始,儿童就能基于不同的线索来判断社会权力,儿童基于这些线索的认知发展有进化上的适应意义.儿童对社会权力获得方式的认知会随年龄增长而发生变化,年幼儿童更认可基于支配的社会权力获得方式,而年长儿童更认可基于声望的社会权力获得方式.儿童的社会权力认知会影响选择性信任、资源分配及亲社会行为.未来研究需要考虑影响儿童社会权力认知发展的内部机制以及儿童社会权力对社会行为影响的过程机制,并考虑文化因素和早期互动经验对儿童社会权力认知发展的影响.</p

Children’s understanding of social power and its relationship with social behavior

&nbsp; &nbsp; 有关成人社会权力认知的研究已有大量的成果及理论,&nbsp; 但儿童的社会权力认知近期才受到关注。社会权力认知是儿童社会认知的重要组成部分。社会权力经常体现在社会支配及社会地位上的差异。从很早开始,&nbsp; 儿童就能基于不同的线索来判断社会权力,&nbsp; 儿童基于这些线索的认知发展有进化上的适应意义。 儿童对社会权力获得方式的认知会随年龄增长而发生变化,&nbsp; 年幼儿童更认可基于支配的社会权力获得方式,&nbsp; 而年长儿童更认可基于声望的社会权力获得方式。儿童的社会权力认知会影响选择性信任、资源分配及亲社会行为。未来研究需要考虑影响儿童社会权力认知发展的内部机制以及儿童社会权力对社会行为影响的过程机制,&nbsp; 并考虑文化因素和早期互动经验对儿童社会权力认知发展的影响。</p

儿童的社会权力认知及其与社会行为的关系

&nbsp; &nbsp; 有关成人社会权力认知的研究已有大量的成果及理论,&nbsp; 但儿童的社会权力认知近期才受到关注。社会权力认知是儿童社会认知的重要组成部分。社会权力经常体现在社会支配及社会地位上的差异。从很早开始,&nbsp; 儿童就能基于不同的线索来判断社会权力,&nbsp; 儿童基于这些线索的认知发展有进化上的适应意义。 儿童对社会权力获得方式的认知会随年龄增长而发生变化,&nbsp; 年幼儿童更认可基于支配的社会权力获得方式,&nbsp; 而年长儿童更认可基于声望的社会权力获得方式。儿童的社会权力认知会影响选择性信任、资源分配及亲社会行为。未来研究需要考虑影响儿童社会权力认知发展的内部机制以及儿童社会权力对社会行为影响的过程机制,&nbsp; 并考虑文化因素和早期互动经验对儿童社会权力认知发展的影响