自然学习新文字系统对左侧枕颖沟文字加工区的影响

研究发现左侧枕颞(occipito-temporal, VOT)皮质存在一个特异性的视觉字形加工区(Visual Word Form Area, VWFA)，该区域的产生和后天文字经验有关。最近，越来越多的研究者开始关注经验和学习/i)II练如何塑造左侧VOT文字加工区及其形成的具体过程，但是这些研究使用的训练刺激、训练方式存在很大差异，得到的训练结果也并不一致，研究者对左侧VOT对文字特异加工的形成机制还存在很大争议。而且，目前还没有研究系统考察自然学习过程中新文字文字特异性加工脑功能区的形成过程和具体规律。 本研究通过纵向追踪汉语母语被试学习新文字系统的过程，分阶段对他们进行磁共振扫描和认知行为测验，系统考察了新文字学习经验对左侧OTS文字特异性加工功能区的影响。对新文字和母语文字的本研究主要回答以下问题:1)新文字的特异性加工脑功能区的形成过程和发展规律是什么? 2)文字加工区对属于不同文字系统的文字加工模式差异如何?3)新文字系统学习过程中识字量、正字法意识、词形意识等认知行为指标的发展过程如何?研究结果发现，伴随着被试课堂学习新文字系统的过程，行为测验成绩显著提高，文字加工区对新文字的激活强度显著增加。并且，MVPA结果发现对新学习文字和汉字的区分率也显著增高。 本研究的完成有助于理解左侧OTS这一特殊的脑功能区的形成机制和信息加工方式，将为阐明特异性脑模块的本质提供新的证据和线索，对理解文字学习和阅读的神经机制等若干基本问题也具有普遍的科学意义。</p

基于双眼视差的立体视知觉学习及其神经机制

双眼视差是立体视特别是精细立体视知觉的最重要信息来源，视觉中枢神经系统分布式、递进式加工双眼视差信息产生深度立体视知觉，重建对外部世界的三维知觉表征。以往行为学研究发现基于双眼视差的知觉学习可显著改善正常和异常视觉系统的立体视功能，但研究者对双眼视差知觉学习的本质，如学习的迁移、发生的位点和途径等问题还存在许多争议。本研究拟在前期工作基础上，结合心理物理学和功能性磁共振技术，第一次系统考察正常和异常（弱视）被试在四种不同类型视差条件下知觉学习特性和神经机制的异同。相关研究成果有望首次阐明双眼视差知觉学习的神经基础，增进我们对大脑可塑性本质的理解，并具有潜在的应用价值和临床指导意义

Binocular disparity: Neural mechanisms and perceptual learning

双眼瞳距使得空间某物体在左右眼视网膜的成像存在微小位置差异,这种差异被称为双眼视差(binocular disparity),是立体视知觉的重要信息来源。对双眼视差的心理物理学研究始于18世纪初,迄今已有接近两百年的历史。近年来,双眼视差研究主要集中在两方面。其一是用电生理、脑成像技术考察双眼视差在视觉背、腹侧通路的模块化表征,其脑区表征反映出视觉系统的层级式、平行式加工规律。其二是应用知觉学习范式研究双眼视差的可塑性。未来研究应综合脑成像和神经调控技术考察双眼视差的神经机制及其学习效应,包括双眼视差与多种深度线索间的信息整合和交互作用。应用方向上,可结合虚拟现实等技术优化训练范式,实现立体视力的康复和增强。</p

Transcranial electrical stimulation and visual function modulation

经颅电刺激(Transcranial Electrical Stimulation,TES)通过电极将特定模式的低强度电流作用于大脑头皮以调控皮层活动,是一种非侵入、无创的神经刺激方法。根据刺激电流的模式的不同,TES分为经颅直流电刺激(t DCS),经颅交流电刺激(t ACS)和经颅随机电刺激(t RNS)。TES能对视功能诸如光幻视阈值、视野、对比敏感度、视知觉运动等进行一定程度上的调控,并且能够与传统的视觉知觉学习训练相结合以调控视觉功能。对于不同的视觉功能,不同的TES参数和模式的调控效果有所不同。</p

经颅电刺激与视功能调控

经颅电刺激(Transcranial Electrical Stimulation,TES)通过电极将特定模式的低强度电流作用于大脑头皮以调控皮层活动,是一种非侵入、无创的神经刺激方法。根据刺激电流的模式的不同,TES分为经颅直流电刺激(t DCS),经颅交流电刺激(t ACS)和经颅随机电刺激(t RNS)。TES能对视功能诸如光幻视阈值、视野、对比敏感度、视知觉运动等进行一定程度上的调控,并且能够与传统的视觉知觉学习训练相结合以调控视觉功能。对于不同的视觉功能,不同的TES参数和模式的调控效果有所不同