广东湛江红树林自然保护区及附近海岸互花米草入侵与红树林保护

对广东湛江红树林自然保护区范围内和周边区域的外来植物互花米草(Spartina alterniflora)的生长分布进行了实地调查。结果显示,雷州半岛东、西海岸均有互花米草的分布,总面积达12.6 hm~2,徐闻海安新港码头是互花米草在中国大陆分布的最南端。调查发现,互花米草和乡土红树植物的生态位重叠,虽然致密的红树林内未见互花米草的生长分布,但互花米草比乡土红树植物更耐淹水,表现为在光滩前沿低潮位仅有互花米草的分布。鉴于互花米草在雷州半岛分布范围广、生境类型多样、扩散增长迅速的现状,建议对互花米草应采取\"早发现,早清除\"的治理措施,并开展跟踪监测,及时掌握互花米草的扩散动态。国家自然科学基金项目(31770464

抗H5亚型禽流感病毒单链抗体在毕赤酵母中的分泌型表达和生物活性分析

在本实验室研制出的多株针对H5N1亚型禽流感血凝素单抗中,13D4单抗对所有H5亚型病毒均有血凝抑制和中和活性,具有特异性高、反应性强和识别广的特点,且在小鼠实验中显示了对各种代表株禽流感的感染和发病均具有良好的治疗效果。在此研究基础上,本实验通过基因工程构建含有13D4单链抗体(scFv)基因的毕赤酵母表达载体,实现目的蛋白的分泌性表达和纯化。经过竞争法和血凝抑制检测其活性,表明获得的单链抗体具有与原始鼠源抗体相近的反应活性和相同的识别表位。H5N1广谱中和单抗13D4的单链抗体的成功构建,为进一步研制针对H5N1禽流感病毒的治疗性抗体奠定了基础

戊型肝炎诊断中血清学及核酸检测意义的研究

目的 利用恒河猴感染模型评估血清学检测和核酸检测在戊型肝炎诊断中的临床意义。 方法对86只戊型肝炎病毒(HEV)实验感染猴的系列血清和粪便标本,用反转录聚合酶链反应方法进行病毒学检测,用4种酶联免疫吸附抗体检测试剂(E2-IgM,E2-IgG,GL-IgG和YES-IgG)进行血清学检测。 结果 感染猴均产生E2-IgG抗体,除1只感染猴未检出粪便排毒和E2—IgM外,其余感染猴均出现粪便排毒和E2-IgM阳转。GL-IgG和YES-IgG的阳转率较低,而且与感染剂量相关。急性肝炎主要开始于感染后3～7周内。病毒学指标在潜伏早期即已出现,较疾病的发生约早2周,并在急性期迅速下降。E2-IgM在发病时已有约2/3阳转,并在发病后10周内完全转阴。E2—IgG几乎与E2—IgM同时阳转,在所有感染猴中持续存在,直至86周后仍无阴转。GL-IgG和YES-IgG抗体较E2抗体晚约1周,在感染后20周内已有过半数转阴。结论 E2-IgM是一个良好的戊型肝炎急性感染诊断指标,E2-IgG是一个良好的戊型肝炎既往感染诊断指标,GL-IgG和YES-IgG抗体的阳转或双份血清滴度升高可以作为辅助诊断指标,病毒核酸检测仅在发病的极早期具有诊断价值

An auditory events related potential study on chinese children with developmental dyslexia

目的探讨发展性阅读障碍儿童听觉功能的神经心理学特性,研究其听觉功能与正常儿童的差异,进一步探讨与阅读障碍儿童的神经结构特征。方法本实验设计利用频率500Hz和1000Hz的2个纯音刺激激活大脑听觉神经系统的活动,同时使用ERP分析系统记录被试完成简单听觉任务的波形。结果1. 听觉ERP波形为头皮前部一个大的负波,又可表述为四个相对独立的成分: P60, N160, P200和N240; 2. 对纯音的加工有显著的左右半球差异; 3. 阅读障碍儿童在听觉加工的ERP波形上与正常儿童相比表现为潜伏期的显著延迟以及波幅的明显降低:阅读障碍儿童N160的峰潜伏期长于正常儿童,分别为(182. 8 ±5. 9)ms和(166. 6 ±5. 9)ms;而且,阅读障碍儿童的波幅低于正常儿童。结论阅读障碍儿童的听觉系统发育可能落后于正常儿童,主要表现为峰潜伏期的显著延迟以及波幅的明显降低,这可能是阅读障碍儿童听觉系统功能发育的主要神经心理学特性

Chinese children developmental dyslexia： a visual event related potential study

目的考察阅读障碍儿童的视觉巨细胞系统功能的神经心理学特性，探讨阅读障碍儿童与正常儿童的左右枕叶对单侧投射的视觉刺激的敏感性及其功能的半球差异特性。方法用单侧视野投射方法，使用具有高时间频率的黑白对比视觉信号，同时使用ERP分析系统记录被试在完成简单视觉任务时的波形。结果①正常儿童在完成左右单侧视野投射任务的反应时基本相同（294．7±12．47）ms～（298．3±135．8）ms，左侧枕叶加工来自右侧视野的视觉信号产生的ERP波形与右侧枕叶加工对侧视野信息产生的波形基本一致；②阅读障碍儿童的脑电波形与正常儿童比较差异有显著性；这种差异尤其表现在左侧枕叶Ol的P120的峰潜伏期显著延迟为136．57ms。结论正常儿童的视觉巨细胞系统左右半球的功能是均势的，没有偏侧化的倾向；而阅读障碍儿童的视觉功能发育可能落后于正常儿童，并且在枕叶皮质存在左右半球差异，尤其是左侧枕叶的功能差异，这可能是阅读障碍儿童视觉巨细胞系统功能的发育的主要神经心理学特性

An auditory events related potential study on chinese children with developmental dyslexia

目的 探时发展性阅读障碍儿童听觉功能的神经心理学特性，研究其听觉功能与正常儿章的差异，进一步探讨与阅读障碍儿童的神经结构特征。方法本实验设计利用频率500Hz和1000Hz的2个纯音刺激激活大脑听觉神经系统的活动，同时使用ERP分析系统记录被试完成简单听觉任务的波形。结果1．听觉ERP波形为头皮前部一个大的负波，又可表述为四个相对独立的成分：P60，N160，P200和N240；2．对纯音的加工有显著的左右半球差异；3．阅读障碍儿童在听觉加工的ERP波形上与正常儿童相比表现为潜伏期的显著延迟以及波幅的明显降低：阅读障碍儿童N160的峰潜伏期长于正常儿童，分别为（182．8±5．9）ms和（166．6±5．9）ms；而且，阅读障碍儿童的波幅低于正常儿童。结论阅读障碍儿童的听觉系统发育可能落后于正常儿童，主要表现为峰潜伏期的显著延迟以及波幅的明显降低，这可能是阅读障碍儿童听觉系统功能发育的主要神经心理学特性

Chinese developmental dyslexia:audio-visual integration ERP study

目的探讨阅读障碍者对视听觉双通道信息加工的处理能力的差异。方法要求被试辨认同时呈现的左右单侧视野视觉刺激与高低纯音的四种组合关系。结果1. 头皮前部听觉相关波形P60的峰潜伏期的组间主效应显著,N160波幅的组间主效应显著; 2. 头皮后部视觉相关波形P110的峰潜伏期的组间主效应显著,阅读障碍儿童的峰潜伏期明显的比正常儿童延迟,分别为130. 4ms和102. 5ms; 3. 阅读障碍儿童对同时呈现的视听觉信号辨认的正确率为78. 9% ,与正常对照组比较差异有显著性;但反应时差异无显著性。结论阅读障碍儿童对视听觉信息的加工符合视听信息整合的相互作用模式,但是,工作效能比正常儿童弱,主要的表现仍然是潜伏期的显著延长,波幅强度较低。当双通道信息输入时,阅读障碍儿童的行为表现与单通道信息加工模式明显不同,可能由于心理资源有限,不能同时处理过多的外界刺激,以致错误率高

Chinese children developmental dyslexia： a visual event related potential study

目的考察阅读障碍儿童的视觉巨细胞系统功能的神经心理学特性，探讨阅读障碍儿童与正常儿童的左右枕叶对单侧投射的视觉刺激的敏感性及其功能的半球差异特性。方法用单侧视野投射方法，使用具有高时间频率的黑白对比视觉信号，同时使用ERP分析系统记录被试在完成简单视觉任务时的波形。结果①正常儿童在完成左右单侧视野投射任务的反应时基本相同（294．7±12．47）ms～（298．3±135．8）ms，左侧枕叶加工来自右侧视野的视觉信号产生的ERP波形与右侧枕叶加工对侧视野信息产生的波形基本一致；②阅读障碍儿童的脑电波形与正常儿童比较差异有显著性；这种差异尤其表现在左侧枕叶Ol的P120的峰潜伏期显著延迟为136．57ms。结论正常儿童的视觉巨细胞系统左右半球的功能是均势的，没有偏侧化的倾向；而阅读障碍儿童的视觉功能发育可能落后于正常儿童，并且在枕叶皮质存在左右半球差异，尤其是左侧枕叶的功能差异，这可能是阅读障碍儿童视觉巨细胞系统功能的发育的主要神经心理学特性

An auditory events related potential study on chinese children with developmental dyslexia

目的探讨发展性阅读障碍儿童听觉功能的神经心理学特性,研究其听觉功能与正常儿童的差异,进一步探讨与阅读障碍儿童的神经结构特征。方法本实验设计利用频率500Hz和1000Hz的2个纯音刺激激活大脑听觉神经系统的活动,同时使用ERP分析系统记录被试完成简单听觉任务的波形。结果1. 听觉ERP波形为头皮前部一个大的负波,又可表述为四个相对独立的成分: P60, N160, P200和N240; 2. 对纯音的加工有显著的左右半球差异; 3. 阅读障碍儿童在听觉加工的ERP波形上与正常儿童相比表现为潜伏期的显著延迟以及波幅的明显降低:阅读障碍儿童N160的峰潜伏期长于正常儿童,分别为(182. 8 ±5. 9)ms和(166. 6 ±5. 9)ms;而且,阅读障碍儿童的波幅低于正常儿童。结论阅读障碍儿童的听觉系统发育可能落后于正常儿童,主要表现为峰潜伏期的显著延迟以及波幅的明显降低,这可能是阅读障碍儿童听觉系统功能发育的主要神经心理学特性