Analysis of the effect of educational games on primary school students’ audacity level

AbstractGame; reflects the audacity level and inner world of child more realisticly. Thus it becomes possible to observe the real personality of child with its mistakes, weaknesses, inventions, abilities and tendencies. Our intention in this research is to investigate the effect of educational games on the audacity level of students studying at the primary schools.Research group is consisted of 50 male, 42 female total 92 students studying at 6 th, 7 th and 8 th grades of Piri Reis Primary School. Firstly the existing data about the aim of examination is given systematicly by researching the relavent literature. Thus a theoric frame is created about the subject. Secondly the children are made to play 2 educatinal games at the beginning and the end of the gym classes for 8 weeks in order to reach the aim of research. The qualities of the games are power, speed and flexibility. Rathus Audacity Inventory, developed by Rathus and translated to Turkish by Voltan (1998), is used at the beginning and end of the period covering 8 weeks time.In the analysis and interpetation and of data; pre-test, results of last test, test of Wilcoxon, t test, test of Anova; and to measure the difference between the groups Tukey test is used and significance P<0,05 is taken. SPSS (Statistical package for social sciences) package program is used to evaluate and find the rated values and (Cronbach Alpha) 0.92 is found.As a result it is seen that educational games are effective on the development of audacity level of children studying at primary schools, in addition it is seen that there is an increase on the audacity level of 6 th and 8 th grade students compared to 7 th grade; boys’ compared to girls’ after educational games

FUTBOL TARAFTARLARININ MARKA DEĞERİ YARATMALARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Bu araştırmanın amacı; profesyonel spor kulüplerinin marka değerine tüketicilerin verdikleri katkıdüzeylerini belirlemektir. Bu amaçla profesyonel spor kulüplerinin tüketicisi konumunda olan taraftarlar, farklıkriterlere göre analiz edilmiştir. Araştırmaya Selçuk üniversitesinin karaman ilinde bulunan değişik fakülte ve yüksekokullarında öğrenim gören 259’u bayan 341’i erkek toplam 600 üniversite öğrencisi katılmıştır. İlk olarak araştırmanın amacına uygun literatür sistematik olarak taranmışdaha sonra Sanem ALKİBAY 2005 tarafından 16 maddelik 5’li likert tipi geliştirilmişolan anket tesadüfi örneklem yoluyla üniversite öğrencilerine uygulanmıştır. Ulaşılan sonuçlara göre; spor kulüplerinin marka olabileceği fikri, marka değeri alt boyutlarından farklılaşma-güç yaklaşımıile örgütle özdeşleşme alt boyutunda Beşiktaş, marka değeri alt boyutlarından sadakat alt boyutunda Fenerbahçe, borsada işlem gören spor kulübü olarak ilk akla gelen kulüp ise Fenerbahçe olduğu tespit edilmiştir

BEDEN EĞİTİMİVE SPOR YÜKSEKOKULU SINAVINA BAŞVURAN ADAY ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME BİÇEMLERİNİN İNCELENMESİ

Bu araştırma; beden eğitimi ve spor yüksekokulu özel yetenek sınavına başvuran aday öğrencilerin öğrenme biçemlerini belirlemek; öğrenme biçemlerinin cinsiyet, yaş, mezun olduklarılise türü, mezun olduklarılise alan türü ve sınava başvuru yaptıklarıbranşlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığınıincelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2007 yılında Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu özel yetenek sınavına başvuran aday öğrencilerden tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilen 417 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın modeli tarama survey yöntemidir. Araştırmada veri toplama aracıolarak, araştırmacıtarafından geliştirilen kişisel bilgi formu ve Şimşek 2002 tarafından geliştirilen “BİG 16 Öğrenme Biçemleri Envanteri” kullanılmıştır. Envanter bedensel, işitsel ve görsel olmak üzere üç öğrenme biçemini ölçmektedir. Her öğrenme biçemi için 16 madde içeren envanter, toplam 48 maddeden oluşmaktadır. Bu araştırma için yapılan güvenirlik çalışmasında, envanterin “bedensel” alt testine ait güvenirlik katsayısı.634, “işitsel” alt testine ait güvenirlik katsayısı.717 ve “görsel” alt testine ait güvenirlik katsayısı.697 olarak bulunmuştur. Envanterin tümüne ilişkin güvenirlik katsayısıise .853 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizinde frekans f ve yüzde % ’ler kullanılmış, değişkenler arasıilişkiler kay-kare istatistik yöntemi ile incelenmiştir. Anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda; aday öğrencilerin %63,3’ünün görsel, %18,7’sinin işitsel ve %18’inin bedensel öğrenme biçemine sahip oldukları; öğrenme biçemlerinin cinsiyet, yaş, mezun olduklarılise türü, mezun olduklarılise alan türü ve sınava başvuru yaptıklarıbranşlarına göre farklılaşmadığıtespit edilmiştir

Prımary teachers and candıdate teachers’ perceptıons of the concept of mentor-mentee relatıon: a metaphorıc study

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının “mentor-menti ilişkisi”ne yönelik algılarının metaforlar aracılığıyla belirlenmesidir. Araştırmanın verileri, 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Mersin Üniversitesi, Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 165 öğretmen adayı ile Nevşehir ve Mersin il merkezinde görev yapan toplam 83 sınıf öğretmeninden elde edilmiştir. Araştırmada, temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilmiş açık uçlu bir ölçme formu aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre, katılımcılar mentor-menti ilişkisini aynı metaforla açıklamışlardır. Hem sınıf öğretmenlerinin hem de öğretmen adaylarının “mentor-menti ilişkisi” için en fazla ürettikleri metafor usta-çıraktır. “Mentor-menti ilişkisi”nin anlamına yönelik olarak öğretmen adaylarının en fazla ürettikleri metafor yardımlaşma; sınıf öğretmenlerinin ise tecrübeden faydalanmadır. “Mentor-menti ilişkisi”ne yönelik olarak akıllara gelen ilk kişi öğretmen adayları için üniversite hocası; sınıf öğretmenleri içinse mentorum olmuştur. Hem öğretmen adaylarının hem de sınıf öğretmenlerinin “mentor-menti” ilişkisine yönelik geliştirdikleri metaforlar “tek taraflı destek” ve “karşılıklı fayda birlikteliği” kategorileri altında toplanmıştır.The main propose of this study is to determine primary teachers and teacher candidates’ mental images about “mentor-mentee relation” via metaphors. This research was carried out by participating of 83 primary teachers working in the city center of Nevsehir and Mersin and by participating of 65 candidate teachers studying at Nevsehir Haci Bektas Veli University, Mersin University and Kastamonu University Education Faculty Department of Primary Education in the 2016-2017 academic year. Basic qualitative research design was used in the research. The data were collected through an open-ended measurement form developed by the researchers. Content analysis was used in the analysis of the data. Both candidate teachers and primary teachers explained the mentor-mentee relationship mostly through master-apprentice, teacher-student, mother-child metaphors. According to the results of the study, the participants explained the mentor-mentee relationship with the same metaphor. Metaphor master-apprentice is the most produced by both primary teachers and candidate teachers for the “mentor-mentee relationship”. In terms of the meaning of “mentor-mentee relationship”, the most metaphor produced by candidate teachers is “cooperation”; and for primary teachers is “benefiting from experience”. The first person to come to mind regarding of “mentor-mentee relationship” is “university teacher” for candidate teachers; and “my mentor” for the primary teachers. The metaphors developed by both candidate teachers and primary teachers for the concept of “mentor-mentee relation” have been gathered under the categories of “unilateral cooperation” and “mutual benefit cooperation”

Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Farklı Bölüm Öğrencilerinin Anatomi Dersine Olan Öz-Yeterlilik Durumlarının Karşılaştırılması

Betimleyici türdeki çalışma Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi 2008–2009 Eğitim-Öğretim yılıgüz döneminde yapılmıştır. Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesinde Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik bölümü ve BESYO Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümlerinin 2, 3 ve 4. sınıflarında öğrenim gören ve anatomi dersi almışolan 264 üniversite öğrencinin tamamıaraştırmanın evrenini oluşturmuştur. Araştırmaya 106 Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği öğrencisi ile 158 hemşirelik öğrencisi olmak üzere toplam 264 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin %58.8’i Hemşirelik bölümünde eğitim görmekte , % 41.2’si ise Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde eğitim görmektedir. Hemşirelik bölümünde öğrenim gören öğrencilerin anatomi dersine olan öz-yeterlilikleri Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğrencilerin anatomi dersine olan öz-yeterliliklerinden daha yüksek bulunmuştur

Bedensel engelli sporcularda kendine güven duygusu ile yaşam doyum düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi

It is known that, sport promotes to increase mood of psychological well-being of the physically handicapped as well as a normal person. The purpose of this research is to evaluate the relation between sense of self confidence and level of life satisfaction of the physically handicapped athletes. The subjects of the research are 66 athletes attending 1st Physically Handicapped Badminton Turkey Championship. In the research, Marsh and colleagues (1994) developed &ldquo;Marsh Physical Self Description Questionnaire&rdquo; (PSDQ)&nbsp; with &ldquo;Self Confidence&rdquo; subscale is used to find out sense of self confidence and Deiner, Emmons&amp;Larsen (1985) developed &ldquo; The Satisfaction with Life Scale&rdquo; is used to measure level of satisfaction level. For the interpretation of data research, descriptive statistics, Pearson Correlation multiple and t-test were used. Error performance in the research is 0.05. Finally, it is stated that sense of self confidence effected the level of the life satisfaction of the physically handicapped athletes.Sporun normal bireylerde olduğu gibi, engelli bireylerde de psikolojik iyi olma halini artırdığı bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı, Bedensel Engelli sporcularda kendine g&uuml;ven duygusu ile yaşam doyum d&uuml;zeyi arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın &ouml;rneklemini 1. Bedensel Engelliler Badminton T&uuml;rkiye Şampiyonasına katılan 66 sporcu oluşturmaktadır. Araştırmada katılımcıların kendine g&uuml;ven duygularını belirlemek i&ccedil;in, Marsh ve ark. (1994) tarafından geliştirilen, &ldquo;Marsh Kendini Fiziksel Tanımlama Anketi&rdquo; nin&nbsp;&nbsp; &ldquo;Kendine G&uuml;ven&rdquo; alt &ouml;l&ccedil;eği ile yaşam doyumu d&uuml;zeyini tespit etmek i&ccedil;in, Deiner ve ark. (1985) geliştirdiği &ldquo;Yaşam Doyumu &Ouml;l&ccedil;eği&rdquo; kullanılmıştır. Araştırma verilerinin değerlendirilmesinde, tanımlayıcı istatistik ve korelasyon katsayısı,&nbsp; t testi kullanılmıştır. Bu &ccedil;alışmada hata d&uuml;zeyi 0.05 olarak alınmıştır. Sonu&ccedil; olarak, bedensel engelli sporcularda, kendine g&uuml;ven duygusunun yaşam doyum d&uuml;zeyini etkilediği belirlenmiştir

Sporcularda Durumluk ve Sürekli Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, 14 yaşgrubu sporcularında sürekli ve durumluk kaygıdüzeylerinin bazıdeğişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmaya yaşları14 yıl , olan basketbol, voleybol, hentbol, teakwando ve güreşbranşlarında spor yapan 132 bayan ve 192 erkek toplam 324 sporcu katılmıştır. Araştırmada Durumluk- Sürekli Anksiyete Envanteri State Trait Anxiety Inventory STAI kullanılmıştır. Araştırmada, normallik sınamasına göre bağımsız gruplarda t testleri ve Anova Testleri kullanılmışolup, verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplanmışdeğerlerin bulunmasında SPSS 10.0 istatistik paket programıkullanılmıştır. Araştırmada bayan ve erkek sporcuların sürekli kaygıpuanlarıarasında anlamlıfarklılık tespit edilmemişken P>0,05 , durumluk kaygıpuanlarıarasında anlamlıfarklılık tespit edilmiştir

Psychological situations of Turkish female athletes in premenstrual period

Background In the last 20 years female participation in sports increased due the passage of particular act. According to this law the discrimination against female athletes in sports was relatively decreased. Aim of this study was the menstrual situations of Turkish female team athletes and individual athletes in premenstrual syndrome period. Material & Methods: After a New Scale for Premenstrual Syndrome was conducted to the sample of the study, some significant results were gained. The menstrual situations of individual female athletes who deal with wrestling, judo, and taekwondo branches were assessed. In this study team athletes were 120 females and individual athletes were 146 females in total 266 females. The survey was conducted to these athletes. Frequency distributions were noticed according to gathered data for two or more variables and chi square and independent sample t test were applied to some of the items. Significance level was set at 5%. Results: It is seen that depressive affectivity, anxiety, exhaustion, anger, pain, appetite changes and timidity which are the conditions of premenstrual syndrome differed in a significant way in team athletes than in individual athletes. There is significant difference between the branches and the effect of participation to competition to performance in menstrual period. Conclusions: The responsibility of competitive in team sports was shared by all team athletes. In individual sports, athletes must cope with psychological and physical stresses of competitive by herself. Therefore, the findings of this study suggest that individual athletes maybe confronted with the psychological stresses during

Educational Beliefs and Academic Self-Efficacy of Students in Formation Training

The aim of the study was to examine the educational beliefs and academic self-efficacy of the students in formation training via various variables. The participants were selected using appropriate sampling method on voluntary basis among students who had received formation training in the faculties of education, in Turkey. A total of 668 formation students (519 women (77.7%) and 179 men (22.3%) took part in the study. The educational beliefs of the participants were collected through a personal information form, Yılmaz et al. (2011) and “Educational Beliefs Scale (EİÖ) developed by Yılmaz et al. (2007) adapted by the Turkish, developed by Jerusalem and Schwarzer (1981) “Academic Self-Efficacy Scale”. The data were analyzed using descriptive statistical methods, such as percentage and frequency were used to determine the distribution of participants' personal information, and the skew and kurtosis values of the data were checked by Kolmogorov-Smirnov test to determine whether the data showed normal distribution. T-test, Anova test, and Tukey HSD multiple comparison test were used to determine the group of significant differences (α = 0.05). As a result, it was concluded that gender was an important variable in educational belief and academic self-efficacy perception and caused significant difference. In addition, a significant correlation between belief in education and academic self-efficacy was found

Determination of opinions and attitudes of students who follow elementary and middle level education against the courses of physical education and sport for different variables

Çalışmanın amacı; çeşitli değişkenlere göre ilköğretim ve orta öğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutum ve görüşlerini belirleyebilmek. Araştırmanın evrenini; Konya il merkezinde İlköğretim ve orta öğretim kurumlarının 7.8.9.10. sınıflarında öğrenim gören 142’si kız, 158’i erkek toplam 300 öğrenci oluşturmaktadır. İlk olarak araştırmanın amacına ilişkin mevcut bilgiler, literatürün taranmasıyla sistematik bir şekilde verilmiştir. Böylece konu hakkında teorik bir çerçeve oluşturulmuştur. İkinci olarak araştırmanın amacına ulaşmak için Sherrill ve Toulmin (1977) tarafından geliştirilen Özer ve Aktop (2003) tarafından Türkçe’ye adaptasyonunu sağladığı beden eğitimi dersi tutum ölçeği kullanılarak tesadüfî örneklem yoluyla Konya il merkezinde İlköğretim ve orta öğretim kurumlarının 7.8.9.10. sınıflarında öğrenim gören 142’si kız, 158’i erkek toplam 300 öğrenciye uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır. Ayrıca; ilköğretim ve orta öğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin cinsiyet ve okul türü değişkenine göre beden eğitimi dersi hakkındaki tutum ve görüşlere t testi uygulanırken, sınıf ve yaş değişkenlerine göre de one way (tek yönlü varyans analizi) testi kullanılmış ve gruplar arası farkları belirleyebilmek için de tukey testi kullanılarak manidarlık (P) 0,05 alınmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplanmış değerlerin bulunmasında SPSS (Statistical package for social sciences) paket programı kullanılmış ve ölçeğin güvenilirlik katsayısı (Cronbach Alpha) 0.86 bulunmuştur. Sonuç olarak; erkek öğrenciler bayan öğrencilere göre, orta öğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin ilköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilere göre, 10. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin 7.8.9. sınıfta öğrenim gören öğrencilere göre, 17 yaşında olan öğrencilerin 14,15,16 yaşında olan öğrencilere göre beden eğitimi dersi hakkındaki tutum görüşlerinin yüksek ve olumlu olduğu sonucu ortaya çıkmıştır.Aim of this study; to determine the opinions and attitudes of students who follow elementary and middle level education about the courses of physical education and sport based on different variables. The universe of research; covers 300 students who are 158 males and 142 females they follow the classes 7th ,8th ,9th and 10th in elementary and middle level education institutions which are located on Konya city. At the first step, existing knowledge related with the aim of this research, was given systematically based on literature study. Hence, a theoretical framework was set up. At the second step, in order to reach the aim of this study, on the basis of the scale of attitudes for physical education and sport course had been created by Sherrill and Toulmin, in 1977 and adopted to Turkish by &Ouml;zer and Aktop in 2003 the study was applied randomly to 300 students who are 158 males and 142 females they follow the classes 7th ,8th ,9th and 10th in elementary and middle level education institutions which are located on Konya city. Descriptive statistic was used by analysing the data. Additionally, while t- test was applied in order to determine the opinions of students who follow elementary education institutions and middle level education institutions about physical education course according to sex and school type variables, One-Way Anova variance analysis test was used to determine the opinions about physical education course according to class level and age group variables and in order to determine the differences between groups, Tukey test was applied and significance was found as (P) 0,05. In evaluation of data and finding the calculated values, Statistical Package for Social Sciences SPSS programming was used and the scale&amp;#8217;s reliabilty coefficient (Cronbach Alpha) was found as 0,86. As a result of this study; male students have high and positive opinions and attitudes for physical education and sport course comparing with females, the students who follow middle level school are more positive and have high opnions about physical education course than elementary school students, students who are in 10th class have more positive and high opinions for this course than students follow the classes of 7th, 8th, 9th. In age variable 17 years old students have high and more opinions and attitudes about physical education courses comparing with students who are in 14, 15, 16 years old