Bir Eğitim ve Araştırma Hastanesi Çocuk Kliniklerinde Alınan Kültür Sonuçlarının Değerlendirilmesi

Amaç: Çoklu ilaç direnci olan mikroorganizmalar ile enfeksiyon sıklığı giderek artmakta olup; enfeksiyonların erken tanınması, etkili tedavisi ve prognoz açısından kültür örneklerinin değerlendirilmesi önemlidir. Bu çalışmanın amacı, yenidoğan yoğun bakım ünitesi dışındaki çocuk servislerinde yatan hastalardan alınan kan ve idrar kültürü sonuçlarının değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: Bu çalışmada 2007-2008 yılları arasında bakılan 2277 kan kültürü ve 857 idrar kültürü retrospektif olarak değerlendirilmiştir. Kan kültüründe %6,8 (n=156), idrar kültüründe ise %6 (n=52) üreme anlamlı görülerek çalışmaya dahil edilmiştir. Alınan kan kültürleri Bact-Alert 3D otomatize kan kültür sistemlerinde, idrar örnekleri MacConkey ve %5 koyun kanlı agar besiyerlerine ekimi yapılarak üreyen mikroorganizmalar tanımlanmış, antibiyotik duyarlılık testleri yapılmıştır. Bulgular: Çocuk kliniklerinde bakteriyemi saptanan hastalarda %79,4 gram pozitif (%69’u Koagülaz-negatif stafilokok, KNS), idrar kültüründe ise %86,5 gram negatif (%61,5 Escherichia coli, %11,5 Enterokoklar) mikroorganizma üremiştir. Kan kültürlerinde üreyen mikroorganizmalar: %48 (n=75) Metisilin-dirençli KNS, %21(n=33) Metisilin-hassas KNS, %7,5 (n=12) Klebsiella pneumoniae (%4,5 genişlemiş spektrumlu beta-laktamaz, GSBL pozitif), %4,5 (n=7) Pseudomonas suşları, %3,2 (n=5) Enterococcus spp., %2,6 (n=4) Streptococcus pneumoniae, %2,6 (n=4) Metisilin-hassas Staphylococcus aureus, %2 (n=3) Acinetobacter, %2,6 (n=4) Candida tropicalis, %2 (n=3) Escherichia coli, %2 (n=3) Enterobacter, %1,3 (n=2) Hemofilus influenza, %0,6 (n=1) Brucella spp. idi. İdrar kültürlerinde saptanan mikroorganizmalar; %61,5 (n=32) E. coli, (%40 genişlemiş spektrumlu beta-laktamaz, GSBL pozitif), %11,5 (n=6) Enterococcus spp., %5,8 (n=3) Proteus spp., %3,8 (n=2) Pseudomonas spp., %3,8 (n=2) Stenotrophomonas maltophilia, %2 (n=1) Metisilin-hassas Staphylococcus aureus, %2 (n=1) Acinetobacter baumannii, %2 (n=1) Klebsiella spp. idi. Sonuç: Enfeksiyon etkeni mikroorganizmaların ve antibiyotik duyarlılıkları ile direnç oranlarının belirlenmesi uygun ve etkili ampirik antimikrobiyal tedavi başlanmasında ve enfeksiyonların tedavisinde önemlidir

An Investigation of the Effectiveness and Efficiency of Classroom Teachers in the Identification of Gifted Students

Aday gösterme süreci, tanılama sürecinin ilk aşamasıdır. Çalışmada üstün zekalı öğrenciler konusunda eğitim alan öğretmenler ile eğitim almayan öğretmenlerin aday gösterme sürecindeki etkililik ve verimlilikleri incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak öğretmen dereceleme ölçeği, bilgi formu ve Raven'ın Standart İlerleyen Matrisleri Plus Versiyonu (RSPM) kullanılmıştır. Verilerin analizinde, öğretmenlerin tanılama sürecindeki etkililik ve verimlilik oranları hesaplanmıştır. Verimlilik, öğretmenlerce aday gösterilen olası üstün zekalı öğrencilerden kaçının gerçekte üstün zekalı olduğu ile ilgili oran iken, etkililik bir grup içerisinde üstün zekalı olduğu doğrulanmış öğrencilerin öğretmen tarafından tespit edilebilme oranı olarak tanımlanabilir. Araştırma sonucunda, konuya ilişkin eğitim almış öğretmenlerin etkililik ve verimlilik oranlarının konuya ilişkin eğitim almamış öğretmenlerden daha yüksek olduğu belirlenmiştir.Nomination process is the first stage of the identification process. The effectiveness and efficiency in nomination process of teachers trained and not trained on gifted students were examined in this study. Static group comparison or nonequivalent control group design was used. Teacher rating scale, information form and Raven's Standard Progressive Matrices Plus (RSPM) were used as the data collection tools. Teachers' effectiveness and efficiency ratios in the identification process were calculated in the data analysis. In identification, efficiency is ratio of number of gifted students identified by teachers to number of students nominated. Effectiveness in identification is the ratio of the number of gifted students identified by teacher to number of students are really gifted. The result showed that the effectiveness and efficacy of teachers attaining training are higher than those not trained

An Investigation of the Effectiveness and Efficiency of Classroom Teachers in the Identification of Gifted Students / Üstün Zekalıların Tanılanmasında Sınıf Öğretmenlerinin Etkililik ve Verimliliklerinin İncelenmesi

Abstract Nomination process is the first stage of the identification process. The effectiveness and efficiency in nomination process of teachers trained and not trained on gifted students were examined in this study. Static group comparison or nonequivalent control group design was used. Teacher rating scale, information form and Raven's Standard Progressive Matrices Plus (RSPM+) were used as the data collection tools. Teachers’ effectiveness and efficiency ratios in the identification process were calculated in the data analysis. In identification, efficiency is ratio of number of gifted students identified by teachers to number of students nominated. Effectiveness in identification is the ratio of the number of gifted students identified by teacher to number of students are really gifted. The result showed that the effectiveness and efficacy of teachers attaining training are higher than those not trained. Keywords: teachers, efficiency, effectiveness, identification, gifted students Öz Aday gösterme süreci, tanılama sürecinin ilk aşamasıdır. Çalışmada üstün zekalı öğrenciler konusunda eğitim alan öğretmenler ile eğitim almayan öğretmenlerin aday gösterme sürecindeki etkililik ve verimlilikleri incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak öğretmen dereceleme ölçeği, bilgi formu ve Raven’ın Standart İlerleyen Matrisleri Plus Versiyonu (RSPM+) kullanılmıştır. Verilerin analizinde, öğretmenlerin tanılama sürecindeki etkililik ve verimlilik oranları hesaplanmıştır. Verimlilik, öğretmenlerce aday gösterilen olası üstün zekalı öğ- rencilerden kaçının gerçekte üstün zekalı olduğu ile ilgili oran iken, etkililik bir grup içerisinde üstün zekalı olduğu doğrulanmış öğrencilerin öğretmen tarafından tespit edilebilme oranı olarak tanımlanabilir. Araştırma sonucunda, konuya ilişkin eğitim almış öğretmenlerin etkililik ve verimlilik oranlarının konuya ilişkin eğitim almamış öğretmenlerden daha yüksek olduğu belirlenmiştir.. Anahtar Sözcükler: öğretmenler, etkililik, verimlilik, tanılama, üstün zekalı öğrencile

Evaluation of the efficacy of Saccharomyces boulardii in children with acute diarrhoea

A double-blind placebo-controlled study was designed to evaluate the efficacy and tolerability of the yeast Saccharomyces boulardii as an antidiarrheal agent in 100 infant and small children with acute diarhoreal illness. Evaluation of the results showed reduction in the number of stools and an improvement in their consistency in Saccharomyces boulardii group. After 48h and 96h children treated with Saccharomyces boulardii scored better than controls. It is concluded that in Saccharomyces boulardii group significantly more children recovered and normalised stolls than controls without adverse reactions. This yeast can be used as an adjunct to oral rehydration in treating acute diarrhea in infants

Allergic diseases among children with autism spectrum disorders

...European Academy of Allergy and Clinical Immunolog