Escuelas Normales Y Normales Rurales: Estudio Comparado Hacia Su Transformacion, Un Aproximacion Al Estado Del Conocimiento

article aims to make an approximation to the state of knowledge around the formation of normal schools and their role within the educational and social field with the purpose of making visible the importance of analyzing the subject from a historical social and critical axis A documentary search was carried out books book chapters scientific articles graduate thesis research reports academic events concerning initial teacher training and comparative education corresponding to the last decade 2011-2021 Data analysis was carried out with the support of digital tools Finally it was identified that normalismo has been investigated from different positions For this reason this paper is designed to construct a comparative historical study of the rural normal school and the normal school to detect and analyze key points that have hindered or benefited the educational branch this work contributes to establish solid foundations to guide the design of new research in this case the proposal Rural Normales and Escuelas Normales comparative study towards its transformation r esearch with theoretical basis in Gramsi with the role of intellectuals or Bourdieu with the function of schools t is pertinent to investigate and generate new knowledge on this subject not only to know it but also to look for alternatives that allow improvements in our educational system that is finally the means by which culture is reproduced and guidelines are established social Moreover it is a human right that the State must guarantee in an adequate and high-quality manne

Nuevos escenarios para la docencia universitaria : entornos híbridos y pedagogías emergentes.

Memorias del IX Simposio Internacional de Docencia Universitaria (SIDU)Los trabajos reunidos en esta Memoria representan una contribución importante al campo de la educación y de la docencia universitaria, en tanto muestran distintas maneras de responder a las problemáticas educativas cotidianas y presentan propuestas para afrontar los retos emergentes en el campo de la educación superior. Invitamos a los lectores a realizar una lectura atenta y crítica de los trabajos compilados en esta publicación. Estamos seguros de que este acercamiento propiciará la reflexión y el análisis riguroso de los objetos de estudio abordados por los autores, y estimulará la generación de nuevos proyectos de investigación, intervención e innovación educativa que incidan en el desarrollo de mejores prácticas de docencia en educación media superior y superior.Pimera edición digitaldoi.org/10.56019/EDU-CETYS.2024.182

Práctica y habitus del trabajador social en escuelas secundarias del estado de México

This paper aims to make visible the habitus of social workers, which has been built in the secondary schools of the State of Mexico. whereas this is a relevant issue that has not received much attention and has in most cases beengeneralised and criticized as a job that only performs administrative functions, similarly its practice has been conceived as a set of complementary and indirect activities, in which it is questioned whether or not it fulfils the normative functions, The aim was to analyze the relationship between the educational problems that synthesize socio-educational, academic and context factors of secondary schools, with the professional work of the social worker.The identification of the habitus of the social worker in secondary schools is investigated, since it is a term that does not possess tangible properties, but whose existence can be detected by various signs three types of evidence were used: The first of these was the empirical one, in which complete days of observation were carried out; the second one was the in-depth interviews and finally a bibliographic analysis was made.From this a triangulation was made of the information obtained in the field, the history of educational social work in the secondary schools of the State of Mexico and the theory of practice and habitus of Bourdieu. This research decided to be carried out in the State of Mexico because it is a geographical space where there are schools that have a social worker and others that do not. This made it possible to identify how the construction of the habitus in the secondary schools of the State of Mexico and thus construct a diagram of the dimensions of the practice of social workers in secondary schools.El presente trabajo pretende visibilizar el habitus de los trabajadores sociales, que se ha construido en las escuelas secundarias del Estado de México. Considerando que es un tema relevante al que no se le ha prestado mucha atención y en la mayoría de las ocasiones se ha generalizado y criticado por considerarlo un trabajo que solo realiza funciones administrativas, del mismo modo su práctica ha sido concebida como un conjunto de actividades complementarias e indirectas, en la que se cuestiona si se cumplen o no con las funciones normativas, por lo que se buscó analizar la relación entre las problemáticas educativas que sintetizan factores socioeducativos, académicos y de contexto de las escuelas secundarias, con el quehacer profesional del trabajador social. Se indaga en la identificación del habitus del trabajador social en las escuelas secundarias, al ser un término que no posee propiedades tangibles, pero cuya existencia se pueden detectar mediante diversos indicios se utilizaron tres tipos de evidencia: la primera de ellas fue la empírica, en la que se realizaron jornadas completas de observación; la segunda fueron las entrevistas a profundidad y por último se hizo un análisis bibliográfico. A partir de esto se realizó una triangulación, de la información obtenida en campo, la historia de trabajo social educativo de las escuelas secundarias del Estado de México y la teoría de la práctica y el habitus de Bourdieu. Dicha investigación decidió realizarse en el Estado de México debido a que es un espacio geográfico donde existen escuelas que cuentan con un trabajador social y otras que no. Esto permitió identificar cómo es la construcción del habitus en las escuelas secundarias del Estado de México y con ello construir un diagrama de las dimensiones de la práctica de lo trabajadoras sociales en escuelas secundarias

ENGIU: Encuentro Nacional de Grupos de Investigación de UNIMINUTO.

El desarrollo del prototipo para el sistema de detección de Mina Antipersona (MAP), inicia desde el semillero ADSSOF perteneciente al programa de Administración en Seguridad y Salud en el trabajo de la UNIMINUTO, se realiza a partir de un detector de metales que emite una señal audible, que el usuario puede interpretar como aviso de presencia de un objeto metálico, en este caso una MAP. La señal audible se interpreta como un dato, como ese dato no es perceptible a 5 metros de distancia, se implementa el transmisor de Frecuencia Modulada FM por la facilidad de modulación y la escogencia de frecuencia de transmisión de acuerdo con las normas y resolución del Ministerio de Comunicaciones; de manera que esta sea la plataforma base para enviar los datos obtenidos a una frecuencia establecida. La idea es que el ser humano no explore zonas peligrosas y buscar la forma de crear un sistema que permita eliminar ese riesgo, por otro lado, buscar la facilidad de uso de elementos ya disponibles en el mercado