The Expansion Motor of Tarek Soukar Is a Real Global Warming Reducer

Global warming matter is a word problem. Most solutions are preventative; they only avoid or reduce the heat emissions to the minimum. The natural solution for global warming matter is to increase vegetation. However, no industrial treatment to solve this problem has been invented yet. One great idea to solve this problem is to convert the extra heat to another shape of power. This method can really reduce global warming. Expansion Motor of Tarek Soukar represents this technical method .The expansion motor has not been addressed before, it is a new invention. It was supposed to be a solar engine, but it has proved that it is not limited to the Sun, but can be run by any other existing heat. All engines and motors are heat diffusers, while the expansion motor is a heat absorbent. As a result, with such a solution global warming is not a problem anymore, it became a new resource of power. Researchers and manufacturers are requested to start adopting, developing, producing this motor and spreading it widely

Propuesta pedag?gica para el manejo de conflictos escolares en la Instituci?n Educativa T?cnica Agropecuaria de Pajarito en los grados 4? y 5? de primaria

Este trabajo da a conocer como los docentes manejan los conflictos escolares que se presentan en la Instituci?n Educativa T?cnica Agropecuaria de Pajarito en los estudiantes de los grados 4? y 5? de primaria. Tambi?n el dise?o y aplicaci?n de una propuesta l?dica did?ctica para disminuir las actitudes agresivas y violentas en los ni?os de estos grados. Es una investigaci?n de tipo descriptivo la cual se desarroll? en varias fases: La primera comprende el diagn?stico a partir de la observaci?n directa, la aplicaci?n de encuestas y entrevistas a estudiantes, padres de familia, profesores y coordinadora de la instituci?n para observar las clases de conflictos, causas, y metodolog?as que utilizan para resolverlos. En la segunda fase y una vez aplicados los instrumentos para recolectar la informaci?n y sistematizados los datos obtenidos se procedi? a la tabulaci?n y traficaci?n de los mismos Los cuales permitieron obtener la siguiente informaci?n. Los estudiantes, profesoras y coordinadora definen que es un conflicto escolar, con palabras sencillas como: Problemas que se presentan entre estudiantes, cuando hay peleas en el sal?n, cuando son groseros los ni?os y se colocan apodos. Estudiantes y padres de familia concuerdan que los apodos son el principal conflicto que se presenta. Para los docentes son las peleas. Las causas que promueven los conflictos son: el mal genio, la falta de tolerancia, la envidia, la falta de dialogo y de valores. Para la mayor?a de los estudiantes, los conflictos son negativos porque les mandan a llamar al padre de familia, los rega?an, son mala influencia. Para algunos docentes son positivos porque se aprende a vivir en comunidad, hay espacios de reflexi?n. Pero tambi?n se encuentra un porcentaje alto que opina que son negativos porque se pierde la armon?a y el respeto. Las metodolog?as utilizadas por los profesores son siempre las mismas, no hay innovaci?n en la creaci?n de estrategias: se rigen por el manual de convivencia y diligenciar el observador del alumno, rega?ar al estudiante y llamar al padre de familia. De acuerdo a este an?lisis se dise?? una propuesta de mediaci?n escolar utilizando la l?dico y la did?ctica llamada: ?El Poder de una sonrisa?, la cual busca orientar al docente sobre c?mo mediar los conflictos, realizar talleres a los estudiantes para incentivar la pr?ctica de valores y a los padres dfamilia para concientizarlos sobre su labor en la educaci?n de sus hijos.Maestr?aMag?ster en Administraci?n y Planificaci?n Educativ