ASSISTING INTERIOR DESIGN CLASS USING ONLINE 3D APPLICATION

Learning visual subject that involves creativity, technicality and drawing skills is very challenging, time consuming and sometimes very frustrating. It requires passion and patience in order to understand and master the skills. Our study focuses on implementing a method to assist the students in understanding visual subject particularly perspective drawing in interior architecture program at the College of Fine Arts and Design (CFAD), University of Sharjah. An online 3D application known as Autodesk Homestyler has been used to assist sophomore students to understand perspective drawings. The main problems for these students are difficulties in visualizing and understanding 3D space, scale, proportion and object depth in perspective drawing. Implementation of this method allows the students to understand the subject effectively. Samples of student work, before and after the implementation are shown to demonstrate the effectiveness of this method. The result shows that traditional drawing skills that enhanced and aided by the technology such as online 3D application will give more result that is promising and this hybrid method has great potential for future development

Suitably underspecified: systematic notations and the relations between paper and music

Through building a taxonomy of drawing, and a set of four drawing research studies aimed at generating innovative cross-disciplinary practices, an argument will be developed that systematised drawings such as the music notation are hybrid representational environments, sufficiently different from other inscriptive practices as to merit a separate classification. The taxonomical model will decentralise specific modes of drawing, in favour of a multi-disciplinary view appropriate to the persistence of its subject as a deeply rooted strategic and executive practice, and the four studies will engage the time-factoring of notation systems as transductive environments, setting the conditions for innovative practices both in and outside of the frame of the inscription

Estudio teórico-práctico de la Cameroa Obscura y de la Camera Lucida. Una nueva propuesta de máquina de dibujo digital

La tesis propone la creación y el desarrollo de una nueva máquina de dibujo digital en la que el acto de dibujar permita ver más y conocer mejor. Con base en los estudios teóricos-prácticos de la cámara oscura y la cámara lúcida, como dispositivos para dibujo de imagen. En la primera parte se presenta la investigación teórica-práctica de estos dispositivos, con especial énfasis en el análisis histórico y conceptual de la evolución tecnológica que se complementa con la utilización de las máquinas como un medio para representar y cuestionar la realidad. Este análisis se complementa con la presentación de otras referencias que van desde la ingeniería informática a las artes visuales, durante el siglo 20 hasta la actualidad, como contribución a un conocimiento actualizado de los conceptos subyacentes del dibujo y los mecanismos que aquí se presentan. En los Capítulos 2 a 4 se realiza un estudio de los mecanismos de percepción visual que participan en este tipo de dibujo (cap.2), el dibujo como un medio para la comprensión (cap.3), y la localización como una posible intención de ver más (cap. 4). Estos tres capítulos son transversales en toda la tesis. En la segunda parte, los experimentos que apoyan la metodología utilizada y que están en el origen de las diferentes versiones de la máquina son presentados. El módulo computacional está programado en Pure Data, y toda la máquina se compone como un sistema modular, con una gran elasticidad y posibilidades de desarrollo. El uso de la máquina permite la percepción del acto de dibujar, y al mismo tiempo indica nuevas posibilidades para futuros desarrollos.Faustino Dos Santos, JP. (2012). Estudio teórico-práctico de la Cameroa Obscura y de la Camera Lucida. Una nueva propuesta de máquina de dibujo digital [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/17867Palanci