ROBOTICS COMPETITION-BASED LEARNING FOR 21ST CENTURY STEM EDUCATION

This article proposes the Robotics Competition-based Learning (R-CBL) in the 21st century learning environment to integrate Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) education. This study has an attempt to highlight the connections between the STEM disciplines as well as the integration of 21st-century competencies to spark students’ interest towards the STEM. The problem statement revealed in this article is Malaysia may soon experience a serious human capital deficiency in the STEM field. Thus, it is important to practice a new pedagogy for 21st century integrated STEM education. The objectives of this study is to investigate the effectiveness of R-CBL to increase students’ interest towards STEM in “Robot Olympics Malaysia 2018”. The finding in this research shows the educational robotics as the digital tool can promote STEM learning among secondary school students. In conclusion, by practising Robotics Competition-based Learning in 21st century STEM classroom, learners are expected to have attentiveness in the integrated STEM curriculum. The implication of this pedagogy is to bridge the gap between the expected curriculums, written curriculum, and taught the curriculum. Keywords: robotics, competition, STEM education, 21st centur

Innovation Contests – Where are we?

Innovation contests in their basic structure have a long-standing tradition and can be attributed to continuously gain in importance as a corporate practice. A deep understanding of this online instrument, however, is still lacking. Contrary to other methods used to realize open innovation, research in the field of online innovation contests displays a growing, but only rudimentarily intertwined body of publications. This paper provides the essential systematization of the field, integrating both, academic knowledge and business deployment. Juxtaposing 33 relevant journal and conference publications with empirical basis and an analysis of 57 real-world innovation contests, we highlight interesting disruptions and distill six pathways for future research. These cover the optimal degree of elaboration, the interplay of competition and community, the importance of community applications, the trajectory towards open evaluation, and the identification of additional design elements

Virtual Path Navigation using Two Rotary Encoders

The aim of this project is to evaluate the feasibility of the use of two rotary encoders in navigating an automated guided vehicle (AGV) in more complex virtual paths that include 90 and 180 degree turning from one to another desired positions. The proposed AGV was remotely controlled using a Bluetooth in a smart phone. The proposed AGV consisted of a microcontroller,two rotary encoders, an ultrasonic sensor, and a Bluetooth. The overshoot and systematic error was minimized using experiment data when the AGV was turning. The readings of the rotary encoders were mapped to the actual travel distance via calibration experiments so that the AGV can be redesigned to travel in different desired path without repeating the calibration experiments.Findings indicate that the proposed navigation method can navigate the AGV from one location to another location without installing any physical path or track

Un enfoque basado en competencias de sistemas multiagentes para la enseñanza de Inteligencia Artificial

En este trabajo se presenta un enfoque basado en competencias de sistemas multiagentes como fundamento de la enseñanza de tópicos avanzados en Inteligencia Artificial. La metodología fue implementada en la materia optativa Robótica Cognitiva con alumnos del 5to. año de la carrera Licenciatura en Ciencias de la Computación, de la Universidad Nacional del Comahue, en un dominio que es conocido y divertido: el fútbol. Los campeonatos que se realizan entre los diferentes equipos permiten que los estudiantes evalúen y comparen los resultados. La motivación que se logra es fundamental para despertar interés en el estudio de técnicas la Inteligencia Artificial y en la investigación en general. Se presentan la experiencia desarrollada, un análisis de la metodología y el impacto en el dominio académico y de investigación.Facultad de Informátic

Un enfoque basado en competencias de sistemas multiagentes para la enseñanza de Inteligencia Artificial

En este trabajo se presenta un enfoque basado en competencias de sistemas multiagentes como fundamento de la enseñanza de tópicos avanzados en Inteligencia Artificial. La metodología fue implementada en la materia optativa Robótica Cognitiva con alumnos del 5to. año de la carrera Licenciatura en Ciencias de la Computación, de la Universidad Nacional del Comahue, en un dominio que es conocido y divertido: el fútbol. Los campeonatos que se realizan entre los diferentes equipos permiten que los estudiantes evalúen y comparen los resultados. La motivación que se logra es fundamental para despertar interés en el estudio de técnicas la Inteligencia Artificial y en la investigación en general. Se presentan la experiencia desarrollada, un análisis de la metodología y el impacto en el dominio académico y de investigación.Facultad de Informátic

Un enfoque basado en competencias de sistemas multiagentes para la enseñanza de Inteligencia Artificial

En este trabajo se presenta un enfoque basado en competencias de sistemas multiagentes como fundamento de la enseñanza de tópicos avanzados en Inteligencia Artificial. La metodología fue implementada en la materia optativa Robótica Cognitiva con alumnos del 5to. año de la carrera Licenciatura en Ciencias de la Computación, de la Universidad Nacional del Comahue, en un dominio que es conocido y divertido: el fútbol. Los campeonatos que se realizan entre los diferentes equipos permiten que los estudiantes evalúen y comparen los resultados. La motivación que se logra es fundamental para despertar interés en el estudio de técnicas la Inteligencia Artificial y en la investigación en general. Se presentan la experiencia desarrollada, un análisis de la metodología y el impacto en el dominio académico y de investigación.Facultad de Informátic