Cluster management

El concepto de los clusters surge a principios de la década de los noventa como una manera de explicar la ventaja competitiva que se adquiere por medio de la localización y de la forma como las regiones y organizaciones pueden alcanzar mayores niveles de crecimiento y desarrollo económico, en función del aprovechamiento de las áreas donde se pueden crear este tipo de ventajas. Un cluster tiene como objetivo maximizar la competitividad y los éxitos empresariales aprovechando las oportunidades en las redes y cadenas de valor de los productos, el éxito empresarial no sólo depende de los esfuerzos propios, de las condiciones macro o de las leyes del mercado, sino también de la calidad del entorno donde se desarrolle así que los cluster son concentraciones geográficas de empresas e instituciones interrelacionadas que actúan en una determinada actividad productiva, agrupan a una amplia gama de industrias y otras entidades relacionadas que son importantes para competir. La Gerencia de Clusters permite la construcción de redes de cooperación y colaboración entre empresas de sectores aparentemente divergentes para promover el crecimiento económico de una región, en las industrias en que es naturalmente competitiva, resaltando la participación de todos los agentes relevantes del cluster, que van más allá de las cadenas productivas principales

Factors that describe the use of digital devices in Latin American universities

Mobile digital devices are at the same time a tool for social interaction, an individual learning resource and can be a valuable contribution in the context of higher education to develop and promote new teaching and learning models. Recent studies show that both the more traditional pedagogical models of face-to-face teaching and distance teaching mediated by Virtual Learning Environments (VLE) can be enhanced by the use of these devices on and off campus. Likewise, the current context of Higher Education urges university institutions to promote a series of generic and specific competencies, where the use of these devices in a personal, academic and professional way acquires an outstanding value in the European Higher Education Area (EHEA), and represents an enrichment of university educational practice. This paper presents a study of the didactic and social use made by Hispanic American university students in 10 universities in several areas in order to establish common and divergent patterns of use so that useful conclusions can be extrapolated to improve the educational context of Higher Education in the Hispanic world

Scientific production and positioning of universities according to SIR IBER ranking 2013 to 2019, Latin American case

The SIR IBER Ranking includes the positioning of Latin American universities with at least one publication in the Scopus database for a five-year period. This has served to analyze the scientific activity of regions, countries and universities. This work analyzes the case of Venezuelan universities with respect to their scientific production and positioning according to SIR IBER reports published during the period 2013 to 2019, excluding 2016. Five clusters of universities were designed based on their scientific production. 90% of the country’s scientific publications are concentrated in eight public universities (12%). A decrease of 16% is observed in scientific production and in the positioning of universities, however, scientific leadership stands out in 63%, with an increase of 18% in collaboration with international authors and a production of 47% in access open.El Ranking SIR IBER incluye el posicionamiento de las universidades iberoamericanas con al menos una publicación en la base de datos Scopus durante un quinquenio. Esto ha servido para analizar la actividad científica de regiones, países y universidades. El presente trabajo analiza el caso de las universidades venezolanas con respecto a su producción científica y posicionamiento según informes publicados durante el período 2013 al 2019, excluyendo el 2016. Se diseñan cinco clusters de universidades con base a su producción científica. El 90% de las publicaciones científicas del país se concentra en ocho universidades públicas (12%). Se observa un descenso del 16% en la producción científica y en el posicionamiento de las universidades, sin embargo destaca el liderazgo científico en un 63%, con un incremento del 18% de la colaboración en autorías internacionales y una producción del 47% en acceso abierto