Технології візуалізації для розробки матеріалів у професійній підготовці майбутніх фахівців

У статті представлений досвід використання технології візуалізації у професійній підготовці майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю, зокрема відео лекції на прикладі підготовки ІТ фахівців Бердянського державного педагогічного університету. Акцентується, що необхідна зміна парадигми викладання дисциплін комп’ютерного профілю в контексті візуалізації дидактичних матеріалів як основи абстрагування матеріалу. Розглядаються практичні аспекти розробки дидактичних та методичних матеріалів технології навчання студентів шкільному курсу інформатики з використанням відеоматеріалів. Доведено, що велика кількість різноманітних методів й інструментальних засобів навчання є дієвим механізмом, здатним вирішити як навчально-методичні проблеми для застосування сучасних освітніх інновацій в вищій освіті, здійснити оптимізацію навчального процесу, а також реалізувати нові підходи до безперервного і випереджаючого навчання. Встановлено, що використання електронних навчальних систем із засобами візуалізації сприяють більш успішному сприйняттю і запам’ятовуванню навчального матеріалу студентами. Це обумовлено активізацією роботи одночасно обох півкуль: ліва півкуля звично працює при традиційній формі навчання, а права півкуля, відповідальна за образно-емоційне сприйняття пропонованої інформації, активізується при візуалізації. В результаті відбувається творчий і професійний розвиток особистості. Проаналізовано класичні методики навчання дисципліни “Шкільний курс інформатики“ з лекційно-практичними формами навчання з переважно текстовими дидактичними матеріалами, що мають низький рівень абстрагування порівняно з використанням відеоматеріалів. Доведено, що, завдяки технічним перевагам застосування відеоматеріалів здійснюється підвищення якості й ефективності освітнього процес. Тобто технології візуалізації мають значний потенціал, що гарантує якісну професійну підготовку студентів. Ключові слова: вища освіта, професійна підготовка, майбутні інженери-педагоги, інформаційні технології, системи керування контентом, відеоматеріали

Algorithmization development tasks with minirobot Ozobot

This thesis deals with creating a set of exercises for Ozobot with focus on algorithmization. The exercises are meant to be used printed on paper. But they can be used with either tablet or computer monitor to a limited extent. The exercises themselves are build upon programming via graphic codes. Goals, methods and problems while creating the exercises are described in the introductory part. The minirobot Ozobot, its various versions, their differences and usability is described in theoretical part. Programing with graphic codes and programing in block enviroment OzoBlocky are described there. It also contains a part about current goals and trends in teaching informatics and computional thinking. Currently available exercises are also described there. The practical part contains created set of exercises divided in chapters according to their focus. Each exercise has a set goal, notes for teachers, possible expansions and changes made on it