Trabajo colegiado y su relación con desempeño docente en la Institución Educativa 80626 Nuestra Señora De Las Mercedes, Trujillo - 2021

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre el trabajo colegiado y el desempeño de los docentes de la Institución Educativa 80626 Nuestra Señora de las Mercedes, Trujillo – 2021. Se abordó un estudio de tipo básico de método deductivo y diseño correlacional; se involucraron a 30 docentes siendo intervenidos por medio de un cuestionario para trabajo colegiado y otro para desempeño docente. Los resultados evidenciaron que el 90% de los docentes percibieron alto nivel de trabajo colegiado, mientras que el 86.7% percibió nivel alto en desempeño docente. Al contrastar la hipótesis mediante una significancia bilateral igual a 0.000<0.05, y un coeficiente igual a 0.850, expresan relación positiva alta entre el trabajo colegiado y el desempeño docente. También se expresó relación entre las dimensiones de trabajo colegiado curricular (p=0,00; rho=0,712), trabajo colegiado de tutoría (p=0,002; rho=0,539), y trabajo colegiado de gestión escolar (p=0,000; rho=0,784), con el desempeño docente de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Mercedes Trujillo 2021.Tesi

Trabajo colegiado y gestión educativa en una institución educativa pública, Chancay, Lima, 2022

El presente estudio considera contenidos esenciales sobre el trabajo colegiado y gestión educativa, como objetivo general de la investigación tuvo determinar la influencia del trabajo colegiado en la gestión educativa en una institución educativa pública, Chancay, Lima, 2022. La investigación fue de tipo aplicada, de nivel explicativo, de enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, y su diseño no experimental de alcance transversal. La población fue constituida por 61 docentes y la muestra por 46 docentes, como resultado del muestreo probabilístico estratificado. La técnica utilizada en ambas variables, fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, fue validado por expertos, se estableció su confiabilidad con el coeficiente de alfa de Cronbach. Los resultados demostraron la sig.= 0,01 < 0,05 α y valor x 2 = 8,482 lo cual permitió afirmar que la variable independiente se condiciona en la variable dependiente. Así mismo, los valores Pseudo R cuadrado muestran dependencia porcentual del trabajo colegiado en la gestión educativa, el mismo que es evidente en el coeficiente Nagelkerke, la gestión educativa depende del 19,2% del trabajo colegiado y el valor Cox y Snell, es explicada en un 16,8% por el trabajo colegiado. Se concluyó que el trabajo colegiado influye en la gestión educativa

El trabajo colegiado y la práctica pedagógica en una institución educativa primaria de Cajamarca 2023

Este trabajo de investigación titulado: El trabajo colegiado y la práctica pedagógica de una institución educativa primaria de Cajamarca 2023; tuvo como objetivo precisar la afinidad entre el trabajo colegiado y la práctica pedagógica en los maestros de una Institución Educativa primaria de Cajamarca 2023. Por su parte la metodología utilizada fue básica cuantitativa de nivel correlacional con diseño no experimental. Para su desarrollo se tuvo una muestra y una población de 60 docentes de educación primaria, para el recojo de la información se utilizó un cuestionario sobre el trabajo colegiado de los docentes y la ficha de monitoreo a la práctica pedagógica del docente de educación básica 2023 Finalmente, al aplicar el estadístico Chi cuadrado dio como p valor 0.000 demostrando que la realización del trabajo colegiado ejerce influencia positiva en la mejora de la práctica pedagógica. Se concluye que la ejecución del trabajo colegiado ejerce influencia positiva en la mejora de la práctica pedagógica

Liderazgo directivo y trabajo colegiado en docentes de las instituciones educativas públicas del distrito de Pisac. Cusco, 2022

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre el liderazgo directivo y el trabajo colegiado de los docentes de las instituciones educativas públicas del distrito de Pisac. Cusco, 2022., el método fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transeccional, la muestra de estudio estuvo conformada por 107 docentes, para el recabo de los datos se utilizó como instrumento el cuestionario para ambas variables, los resultados indican que existe una relación positiva significativa entre liderazgo directivo y trabajo colegiado docente de las instituciones públicas del distrito de Pisac. Cusco, 2022., el coeficiente de correlación de Pearson fue de .993, de igual forma, se evidenció una relación significativa entre las dimensiones del liderazgo directivo y el trabajo colegiado, se concluyó indicando que en la medida que el nivel del liderazgo directivo sea más alto, en el mismo sentido, más alto será el trabajo colegiado en la población de estudio, de igual manera, mientras el nivel de las dimensiones del liderazgo directivo sea más alto, el nivel del trabajo colegiado también será más alto

Trabajo colegiado y retroalimentación en docentes de las instituciones educativas multigrado de Sechura, 2023

La tesis tuvo por objetivo determinar la relación entre el trabajo colegiado y retroalimentación en docentes de las instituciones educativas multigrado de Sechura, 2023. La investigación es básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional; puesto que, la población fue pequeña, se trabajó con todos los 24 docentes de las instituciones educativas multigrado de Sechura, seleccionados mediante el muestreo no probabilístico. El recojo de información de las variables Trabajo Colegiado y Retroalimentación, consideró la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario tipo Likert, validados por el juicio de expertos y que alcanzaron un alto índice de confiabilidad. Los resultados para conocer la relación entre el trabajo colegiado y la retroalimentación, manifiestan que el 95,8% de los docentes consideran al trabajo colegiado como bueno y el 4,2% como regular, además, sobre la retroalimentación el 91,7% indican que es regular, mientras que el 8,3% señalan que es buena. Así mismo, mediante el estadístico Rho de Spearman, se obtuvo el valor de 0,063, esto permite concluir que existe una correlación positiva media entre el trabajo colegiado y la retroalimentación

El trabajo colegiado docente y su influencia en el logro de aprendizajes en estudiantes de secundaria, La Libertad - 2019

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del trabajo colegiado docente en el logro de aprendizajes de las cuatro áreas básicas, en estudiantes de Segundo grado de secundaria, en dos I.E. públicas, región La Libertad – 2019. La investigación es No experimental, con diseño descriptivo – correlacional. Se empleó el método analítico, identificando el trabajo colegiado docente, a través de sus estrategias pedagógicas y como lo involucran a través de logros de aprendizaje. La población muestral estuvo conformada por docentes de las dos IE públicas. En el recojo de la información se empleó como instrumentos el cuestionario, sobre el trabajo colegiado y el resumen analítico, sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes de las cuatro áreas básicas: Comunicación, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencia y Tecnología. Para determinar si existe influencia del trabajo colegiado en el logro de aprendizaje, se hizo uso de la prueba estadística correlación de rangos de Spearman concluyo que no existe una relación significativa (r = -0,109 y p=0,573 >0.05) entre el trabajo colegiado docente y el logro de aprendizajes en los estudiantes de 2° grado de secundaria, de dos IE públicas, La libertad – 2019. La interpretación de resultados permiten aceptar la hipótesis nula y rechazar la hipótesis alterna, es decir no hay relación entre la variables trabajo colegiado docente y el logro de aprendizajes.Tesi

Reuniones de trabajo colegiado y la práctica pedagógica en los docentes de una institución educativa pública, año 2020

La presente investigación titulada: Relación entre las reuniones de trabajo colegiado y la práctica pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Pública N° 82549 del caserío El Cruce en el Distrito de Cascas, 2020; tuvo como objetivo determinar la relación que existe ente las reuniones de trabajo colegiado y la práctica pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Pública N° 82549 del caserío El Cruce en el Distrito de Cascas, 2020. En cuanto a la metodología, se trabajó una investigación básica cuantitativa de nivel descriptivo correlacional. Para ello, se contó con una población de 20 docentes de la institución educativa mencionada. Para el recojo de información se utilizó como instrumentos dos cuestionarios de encuestas, una sobre las Reuniones de trabajo colegiado y otra sobre la Práctica pedagógica. Finalmente, al aplicar la prueba del Coeficiente de correlación de Pearson el nivel de relación entre las Reuniones del trabajo colegiado y la Práctica pedagógica arroja un valor r de 0.59 significa que existe una relación franca y moderada entre las variables. Se concluye que existe relación significativa entre las Reuniones de trabajo colegiado y la Práctica Pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Pública N° 82549 del caserío El Cruce en el Distrito de Cascas, 2020

Trabajo colegiado de interaprendizaje en el desempeño docente en educación virtual del nivel Inicial en algunas instituciones educativas, Carabayllo 2021

En la presente investigación se propuso determinar la influencia del trabajo colegiado de interaprendizaje sobre el desempeño docente en educación virtual del nivel Inicial en algunas instituciones educativas de Carabayllo. Fue un estudio cuantitativo, de corte transversal correlacional causal. Se usó la técnica de encuesta, aplicándose como instrumento dos cuestionarios previamente probados en validez y confiabilidad, a una muestra de 79 docentes y directores. Los resultados muestran que el 86.08% de ellos tuvieron niveles altos de trabajo colegiado y de desempeño docente, mientras que el 8.86% de ellos desarrollaron niveles medios de cada variable. Cada dimensión del trabajo colegiado ejerció una influencia significativa y positiva sobre el desempeño docente (índices de Spearman entre 0.557 y 0.702), aunque la mayor fue la responsabilidad individual, la más necesaria para que se dé esta relación de influencia. Se concluye que el trabajo colegiado tiene una influencia positiva sobre el desempeño docente en educación virtual en las instituciones evaluadas de Carabayllo