Construção de ambientes educacionais com realidade aumentada: processo centrado no usuário

Nos últimos anos, uma proliferação de novas tecnologias vem surgindo para melhorar/facilitar o ensino e a assimilação das informações. Uma dessas tecnologias é a Realidade Aumentada - RA que enriquece o ambiente físico (real) com objetos virtuais. No entanto, é notavelmente maior a complexidade em projetá-los e usá-los do que interfaces/softwares 2D, onde o usuário, na maioria das vezes, já está habituado com as tecnologias. Projetistas de ambientes educacionais com RA precisam de diretrizes para tornar esses sistemas mais usáveis e diminuir assim a carga cognitiva, pois as orientações convencionais para construção de softwares, somente estão disponíveis para ambientes 2D. Dessa forma, este trabalho tem o objetivo de apresentar uma investigação que resultou em uma metodologia de Análise de Requisitos, específica para construção de objetos educacionais com RA, que visa estudar o modo como o usuário se comporta com as novas tecnologias usadas em RA (câmeras, capacetes, marcadores) e a junção do real com o virtual, construindo uma metodologia totalmente centrada no usuário