Modulación de la Memoria de Trabajo Según la Opacidad del Lenguaje Durante la Lectura en Voz Alta de Palabras: un Acercamiento Experimental con Rastreo Oculomotor

La hipótesis de profundidad ortográfica (Katz y Feldman, 1983; Katz y Frost, 1992) plantea que las lenguas pueden clasificarse en un continuo de transparentes a opacas según el grado de correspondencia más o menos directo que existe entre los grafemas y los fonemas. Diversos estudios conductuales y de neuroimagen (Buetler et al., 2014) ofrecen evidencia para sostener que los lectores adaptan su procesamiento del lenguaje de acuerdo con la profundidad ortográfica de cada lengua. A pesar de que la hipótesis de profundidad ortográfica posee gran relevancia para la comprensión de los procesos de lectura, los estudios sobre el tema son escasos (Kochva y Breznitz, 2012). El procesamiento de información en tiempo real ejerce una carga cognitiva en la memoria de trabajo. Durante el proceso de lectura en voz alta, el lapso entre la primera fijación de la palabra y el inicio de su pronunciación (lapso ojo-voz) ha sido asociado a la actualización del buffer de la memoria de trabajo (Laubrock y Kliegl, 2015). Con la intención de evaluar cómo el contexto lingüístico modula el procesamiento cognitivo, se llevó a cabo un experimento de lectura con bilingües cuyas lenguas difieren en profundidad ortográfica: español (transparente) e inglés (opaca). Se partió de la hipótesis de un procesamiento de palabras más rápido (lapso ojo-voz menor) en la lengua opaca en contraste con la lengua transparente. Además, se esperaba un procesamiento de pseudopalabras más rápido (lapso ojo-voz menor) en la lengua transparente con contraste con lengua opaca. El análisis de la conducta oculomotora y del lapso ojo-voz de los participantes sugiere que la lectura de los bilingües es sensible tanto a modulaciones del contexto lingüístico como a factores intraindividuales. Estos hallazgos poseen implicaciones sustanciales para el desarrollo de modelos cognitivos de lectura y para el mejoramiento del diseño de metodologías para la alfabetizaciónUCR::Vicerrectoría de Investigación::Sistema de Estudios de Posgrado::Interdisciplinarias::Maestría Académica en Ciencias Cognoscitiva

Looking at the Effects of Context in the Perception of Word Similarity

Literature on the cognitive and psychological mechanisms by which context affects the meaning of words tells us about subtle effects like meaning modulation and salience manipulation. However natural language processing researchers looking at context have focused on less subtle investigations aimed to solve the word sense disambiguation task. This means that state-of-the-art language models, which are built on context- dependent word embeddings, have no direct method for evaluating their ability to predict these more subtle effects. Evaluation is limited to either their performance as language models or their effect on downstream tasks. Existing tasks and datasets for intrinsic evaluation of embeddings are based on judgements of similarity, but ignore context; standard tasks for word sense disambiguation take account of context but do not provide continuous measures of meaning similarity. This document describes the design and creation of CoSimLex, a dataset intended to fill that gap by providing context-dependent human similarity judgements and SemEval2020 Task3: Graded Word Similarity in Context, a shared task that employed the new dataset for its evaluation. Graded in nature, the judgements contained in CoSimLex serve to study not only discrete differences in word sense but more subtle, continuous changes in meaning and the ability of current systems to model them

Recent Advances in Research on Island Phenomena

In natural languages, filler-gap dependencies can straddle across an unbounded distance. Since the 1960s, the term “island” has been used to describe syntactic structures from which extraction is impossible or impeded. While examples from English are ubiquitous, attested counterexamples in the Mainland Scandinavian languages have continuously been dismissed as illusory and alternative accounts for the underlying structure of such cases have been proposed. However, since such extractions are pervasive in spoken Mainland Scandinavian, these languages may not have been given the attention that they deserve in the syntax literature. In addition, recent research suggests that extraction from certain types of island structures in English might not be as unacceptable as previously assumed either. These findings break new empirical ground, question perceived knowledge, and may indeed have substantial ramifications for syntactic theory. This volume provides an overview of state-of-the-art research on island phenomena primarily in English and the Scandinavian languages, focusing on how languages compare to English, with the aim to shed new light on the nature of island constraints from different theoretical perspectives