Assessment of Students in Online Industrial Practice Activities Using Machine Learning Based on Mobile Application

All of the learning in the pandemic era uses online learning including practical in the industry that should do all of the students to apply their knowledge.  The practical industry online is very difficult to assement students that the assessment is given from both company and the university. Companies have many parameters to assessment and each company has different parameters. This study uses 14 parameters that are generally used in assessment for practical students and the university side using 10 parameters. The problem is that every parameter has a different weight than it makes it confusing to give marks with manual assessment. This research uses machine learning to fix this problem based on mobile applications for the user interfaces. The result of testing this application had an average accuracy for assessment students based on parameters of companies and universities that is 83,3%

Estrategias didácticas y enseñanza de lengua y literatura en décimo año de una unidad educativa de Guayaquil - Ecuador, 2022

El presente estudio tuvo como objetivo Determinar la relación entre las estrategias didácticas y la enseñanza de lengua y literatura en décimo año de una Unidad Educativa de Guayaquil – Ecuador 2022. Desarrollado bajo el enfoque cuantitativo de diseño descriptivo correlacional, usando la técnica de la encuesta, se utilizó dos cuestionarios aplicados a 59 estudiantes, uno por cada variable, con los que se recopilo los datos, el análisis estadístico se desarrolló con el programa estadístico SPSS. De acuerdo con los resultados se observó que prevaleció el nivel alto en un 33,9% tanto para la variable estrategias didácticas y enseñanza de lengua y literatura, pero un 28,8% califico a ambas variables en un nivel medio. Los resultados inferenciales evidencian un r de Pearson ,635** lo que indica que la primera y segunda variable tienen una correlación significativa en el rango 0,01; de acuerdo a este resultado se decidió aceptar la hipótesis de investigación y rechazar la hipótesis nula concluyendo, que la primera y segunda variable se relacionan significativamente. Asimismo, se logró correlación significativa entre las dimensiones estrategias preinstruccionales (r de Pearson ,656**) coinstruccionales (r de Pearson, 461**) posintruccionales (r de Pearson, 595**) y la variable enseñanza de lengua y literatur