Educación secundaria y empleo en Villa del Rosario - Provincia de Córdoba

Fil: Sargiotto, Ayelén Ivana. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina

Políticas de educación secundaria de jóvenes y adultos. El caso de la Provincia de Córdoba Argentina (2006-2012) : Actores, instituciones y prácticas en contexto

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Acosta, Mariano Oscar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Blanas de Marengo, Georgia Estela. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Plan estratégico 2010-2014 : Estrategia 1: Enseñanza

Objetivo: Responder a la demanda de la sociedad por educación superior, promoviendo la equidad social, custodiando la igualdad de oportunidades y mejorando la calidad de la oferta pública.Universidad Nacional de La Plat

Plan estratégico 2010-2014 : Estrategia 1: Enseñanza

Objetivo: Responder a la demanda de la sociedad por educación superior, promoviendo la equidad social, custodiando la igualdad de oportunidades y mejorando la calidad de la oferta pública.Universidad Nacional de La Plat

Plan estratégico 2010-2014 : Estrategia 1: Enseñanza

Objetivo: Responder a la demanda de la sociedad por educación superior, promoviendo la equidad social, custodiando la igualdad de oportunidades y mejorando la calidad de la oferta pública.Universidad Nacional de La Plat

Desempeño Laboral de Graduados en la carrera Ciencias de la Educación con mención en Biología, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), de acuerdo a las Demandas Socio-educativas del Municipio de Waslala, período 2005-2009

En el recinto Las Minas Extensión Waslala, se realizó el presente estudio de seguimiento de los/as graduados/as del nivel de licenciatura de Biología, auspiciado por el gobierno de Austria, a través de Horizont3000, tiene el propósito fundamental de valorar la formación recibida a través de una caracterización de los/as graduados/as de acuerdo a sus condiciones personales y laborales, el señalamiento de la pertinencia del área de formación frente a la determinación de las fortalezas y debilidades de las carreras en las cuales se graduaron. El enfoque utilizado en la investigación es cualitativo, de tipo descriptiva. La población objeto de estudio se enmarcó en los 30 graduados/as del nivel de Licenciatura de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, Recinto Universitario Las minas, comprendidos en el período 2006-2008. Para seleccionar la muestra cualitativa se tuvo en cuenta el método de saturación con criterios de selección como: dirección actual en el municipio de Waslala, aquellos que tienen por lo menos un año de haberse graduado y solamente aquellos graduados/as que ya hayan tenido alguna experiencia real de trabajo comprendiendo una población en estudio de 12 estudiantes y 1 delegado del Ministerio de Educació

Estudios sobre procesos de inserción laboral de comunicadores sociales y/o periodistas de Iberoamérica: un estado de la cuestión

Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura en Comunicación Social, Universidad Nacional de Córdoba (inédita). Calificación 8 (ocho) Orientación InstitucionalEl objetivo de esta investigación, consistió en realizar un estado del arte para conocer las tendencias actuales en estudios sobre procesos de inserción laboral de comunicadores sociales y periodistas de Iberoamérica. Se focaliza en el análisis de investigaciones de cinco países: Chile, Colombia, España, México y Argentina. Se toma como fuente una matriz conceptual de análisis de una tesis doctoral que permite diferenciar los estudios según sean sincrónicos (de inserción laboral) o diacrónicos (longitudinales), y elaborar otras tres categorías para un análisis temático: ámbitos de desempeño, condiciones laborales, e inclusión del contexto. La matriz posibilita comprender que los procesos de inserción laboral se manifiestan en el mercado de trabajo, el cual es afectado tanto por las características de la estructura productiva, como por las políticas coyunturales. De igual manera, estos procesos se ven afectados por cuestiones biográficas de los sujetos y su formación curricular. Se analizan críticamente 37 estudios a partir de una revisión bibliográfica que combina la estrategia propuesta por Creswell (2013) con la de Llano (2019). Se articula el análisis temático, a partir de las categorías: estudios de inserción o de trayectorias, ámbitos de desempeño, condiciones laborales y contexto, con la elaboración de nuevas categorías a partir de los conceptos y dimensiones consideradas/os por los autores de cada artículo. Se clasifican los resultados obtenidos en función de los países considerados y establecemos fortalezas y debilidades. Se elabora un mapa jerárquico y se delimitan las áreas de vacancia, siguiendo los lineamientos de Creswell (2013). Los resultados muestran que los estudios tienden a ser sincrónicos, a no construir el objeto de estudio, y a no incorporar articuladamente todos los factores que podrían explicar las características y evolución tanto de los procesos de inserción laboral. Finalmente, se elabora una propuesta propia de investigación basada en la necesidad de desarrollar estudios longitudinales y biográficos de trayectorias laborales, tomando al contexto en sentido amplio, construyendo teóricamente al objeto de investigación e incorporando la problemática de la desigualdad de género.Fil: Ruiz Pereyra, Magdalena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Comunicación; Argentina

Estudio exploratorio de las valoraciones de los egresados de la carrera de medicina acerca de la incidencia en su práctica médica y su trayectoria profesional de la experiencia formativa realizada en la asignatura Pediatría B de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata

Objetivo general: Conocer qué valoraciones tienen los egresados que cursaron Pediatría en la Cátedra “B” -de la carrera de Ciencias Médicas de la UNLP- sobre la incidencia de esa experiencia formativa en su práctica médica y en su trayectoria profesional. Objetivos específicos: ¨ Rastrear la percepción que tienen acerca de la incidencia en sus prácticas médicas y en su trayectoria profesional, de la experiencia de formación desarrollada en la cátedra. ¨ Conocer las dimensiones del proyecto formativo que reconocen como los aportes más significativos en el desarrollo de su práctica profesional. ¨ Identificar en qué aspectos de la trayectoria y su práctica profesional se pusieron en juego los aportes formativos recibidos en la experiencia vivida en la cátedra. ¨ Reconocer en que sentidos la experiencia vivida en la Cátedra puede haber favorecido la elección de la especialidad elegida. ¨ Reconocer la importancia asociada al pasaje por la Cátedra de Pediatría “B” relacionada con sus trayectorias médicas.Rectorad

Investigar para educar en una conyuntura de crisis

Esta publicación pretende hacer visible el trabajo de los docentes investigadores de la Facultad de Educación (FED) de la Universidad Nacional de Cuyo, unidad académica que forma a formadores y que investiga para ofrecer respuestas a problemas educativos actuales. Es una recopilación de conocimientos evaluados por pares, quienes, de modo creativo y fundamentado, ofrecen al lector diversas respuestas que predisponen al diálogo, sin presentar sus posturas como verdades absolutas. La Facultad de Educación, como educadora de futuros profesores, acoge asignaturas y profesionales de múltiples áreas, desde la lingüística o la matemática hasta las ciencias naturales y sociales, pasando por muchas otras disciplinas, tales como: antropología, didáctica, pedagogía o ética; así, los docentes-investigadores de la FED realizan estudios muy diversos, lo cual se ve reflejado en los trabajos que se presentan

Estudio exploratorio de las valoraciones de los egresados de la carrera de medicina acerca de la incidencia en su práctica médica y su trayectoria profesional de la experiencia formativa realizada en la asignatura Pediatría B de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata

Objetivo general: Conocer qué valoraciones tienen los egresados que cursaron Pediatría en la Cátedra “B” -de la carrera de Ciencias Médicas de la UNLP- sobre la incidencia de esa experiencia formativa en su práctica médica y en su trayectoria profesional. Objetivos específicos: ¨ Rastrear la percepción que tienen acerca de la incidencia en sus prácticas médicas y en su trayectoria profesional, de la experiencia de formación desarrollada en la cátedra. ¨ Conocer las dimensiones del proyecto formativo que reconocen como los aportes más significativos en el desarrollo de su práctica profesional. ¨ Identificar en qué aspectos de la trayectoria y su práctica profesional se pusieron en juego los aportes formativos recibidos en la experiencia vivida en la cátedra. ¨ Reconocer en que sentidos la experiencia vivida en la Cátedra puede haber favorecido la elección de la especialidad elegida. ¨ Reconocer la importancia asociada al pasaje por la Cátedra de Pediatría “B” relacionada con sus trayectorias médicas.Rectorad