\u27Kompetenzen\u27 prüfen?

In diesem Beitrag geht es zunächst um die Frage, welche Gründe zu der großen Aufmerksamkeit und den vielfältigen Bemühungen geführt haben, deren sich die Konzepte der Kompetenz und Kompetenzorientierung gegenwärtig erfreuen. Er plädiert dafür, deren grundsätzliche Berechtigung anzuerkennen und trotz der außerordentlichen Mühe, die, wie hier beschrieben, mit der Operationalisierung und vor allem der Stufung von Kompetenzen auf der Ebene des hochschulischen Lernens in seiner fachlichen Differenzierung verbunden ist, die Arbeit daran aufzunehmen. Wichtig, so die These, ist dabei schon der heuristische Wert für die didaktische Gestaltung und die Reflexion von Lernsituationen; entsprechend komplex müssten die Prüfungsformen entwickelt werden, wogegen aber bisher unüberwindliche pragmatische Schwierigkeiten stehen. (DIPF/Orig.

Biozuckerrüben: Jetzt den Anbau prüfen

Momentan können nur 3 Prozent des Bedarfs an Biozuckerrüben mit Schweizer Rüben gedeckt werden. Durch eine Erhöhung des Anteils könnte die Wertschöpfung im Inland behalten werden

Biokirschenanbau: Jetzt den Einstieg prüfen

Bio-Tafelkirschen werden immer noch überwiegend in oft nicht mehr rentablen Strukturen auf Hochstämmen und in Halbstammanlagen produziert

Kompetenzorientiert prüfen mit Lernportfolios

Kompetenzorientiert zu lehren und zu prüfen sind Forderungen der Bologna-Reform und sollten mittlerweile Standard in Curricula sein. Der Blick in den Lehralltag aber zeigt, dass diese Forderung immer noch mit großen Fragezeichen versehen ist und es an der Umsetzung hapert, nicht zuletzt, weil es an Bewertungskriterien mangelt. Der Beitrag von Matthia Quellmelz und Sylvia Ruschin will hier Abhilfe schaffen. Sie erläutern, was unter kompetenzorientiertem Lernen zu verstehen ist und wie man ein Lernportfolio als Prüfungsform nutzen und bewerten kann

"Kompetenzen" prüfen?

In diesem Beitrag geht es zunächst um die Frage, welche Gründe zu der großen Aufmerksamkeit und den vielfältigen Bemühungen geführt haben, deren sich die Konzepte der Kompetenz und Kompetenzorientierung gegenwärtig erfreuen. Er plädiert dafür, deren grundsätzliche Berechtigung anzuerkennen und trotz der außerordentlichen Mühe, die, wie hier beschrieben, mit der Operationalisierung und vor allem der Stufung von Kompetenzen auf der Ebene des hochschulischen Lernens in seiner fachlichen Differenzierung verbunden ist, die Arbeit daran aufzunehmen. Wichtig, so die These, ist dabei schon der heuristische Wert für die didaktische Gestaltung und die Reflexion von Lernsituationen; entsprechend komplex müssten die Prüfungsformen entwickelt werden, wogegen aber bisher unüberwindliche pragmatische Schwierigkeiten stehen

Outtasking statt Outsourcing

Outsourcing hält selten, was es verspricht. Die Komplexität der Umstellungen sowie überzogene Erwartungen führen dazu, dass viele Unternehmen alternative Möglichkeiten prüfen. Outtasking ist derzeit das Gebot der Stunde

Leitartenkarten für mehr Vielfalt im Kulturland

115 Tierarten, auf knappem Raum beschrieben, dazu geeignete Massnahmen zu ihrer Förderung: Die neuen Leitartenkarten der Vogelwarte und des FiBL sind ein praxistaugliches Hilfsmittel, um naturnahe Flächen im Kulturland zu prüfen und gezielt aufzuwerten

Die Verlängerung oder Verkürzung von Schul- und Ausbildungszeiten

Die Autoren stellen ein Entwicklungsszenario vor, um an möglichen Konflikten und Widersprüchen, die aus der Polarisierung und neuen Form der Differenzierung folgen, [zu] prüfen, wie realistisch die Verkürzungs- und Verlängerungspläne der Schul- und Ausbildungszeiten sind. (DIPF/Orig.

How to transfer discontinuous technology into radical innovation: Some evidence from three nanotech cases

In this paper the focus is on the strategy formulation processes, specifically supportive methods and structures, which address various managerial issues concerning discontinuous technologies and radical innovation in the early phase of strategic decision-making. In three in-depth case studies how companies proceeded with discontinuous technology and radical innovation ideas in strategy formulation was investigated ex-post. Based on literature and the analysis from the cases nine propositions are suggested for the design of an idealized strategy formulation process model for the simultaneous and differentiated strategic management of radical innovation and incremental innovation. The propositions are transformed into a visualized process model showing the interaction and arrangement of the latter. --discontinuous technology,radical innovation,strategic planning

Alles immer nur zentral? : Sensibilisierungsprozesse bei persistierenden Schmerzen

Bei der zentralen Sensibilisierung handelt es sich um eine Überempfindlichkeit des somatosensorischen Systems. Signale aus der Peripherie werden innerhalb des zentralen Nervensystems verstärkt und es entsteht eine Überempfindlichkeit. Zur Differenzierung zwischen nozizeptiven und nicht neuropathischen zentralen Schmerzen kann der Therapeut drei klinische Kriterien prüfen