Formaciones imaginarias del diseñador gráfico en el discurso del campo académico.

En este trabajo se describe un proyecto de tesis doctoral en el que se analiza el discurso sobre el diseñador gráfico. Se parte del supuesto de que existe una tricotomía de su perfil: 1) el campo profesional, 2) el campo educativo y, 3) el campo académico. Proponemos que dicha tricotomía permite la identificación de imaginarios sobre el tema, y no solo eso, sino que también aporta elementos que conforman la identidad (Bauman, 2002) de un diseñador gráfico. La pregunta de investigación es ¿Cuál es la identidad discursiva del diseñador gráfico en el campo académico? La investigación descrita es de tipo cualitativo y deductivo; para la construcción la identidad discursiva (Van Dijk, T; 2008) del diseñador gráfico, se toman en cuenta diversas publicaciones: principalmente investigaciones y breves artículos difundidos en comunidades/foros de reflexión y debate en torno a la temática, además de memorias de congresos y libros. En apoyo al desarrollo del proyecto se ha diseñado un Laboratorio de Intervención en el Diseño, cuyos objetivos son impulsar el desarrollo social y cultural de los diseñadores gráficos por medio de la investigación, educación continua, producción y vinculación. En un primer acercamiento a las formaciones imaginarias (Pêcheux, 1978) sobre la identidad del diseñador gráfico se centran en el grado de erudición para la ejecución de su trabajo, en la cultura que demuestran y en la autonomía con la que producen

Actas XIV Encuentro de Latinoamericanistas Españoles Congreso Internacional 1810-2010: 200 años de Iberoamérica

Entre los días 16 y 18 de septiembre de 2010 se realizó en la ciudad de Santiago de Compostela el XIV Encuentro de Latinoamericanistas Españoles, congreso de carácter internacional que este año conmemoraba los 200 años de Iberoamérica

Prácticas organizativas, desarrollo de las organizaciones sociales y gremiales de los campesinos y pescadores del corregimiento Vista Hermosa y sus patrones de articulación con el desempeño escolar en la Institución Educativa Rural Nueva Vista Hermosa, del municipio de San Onofre, Sucre-Colombia

¿Qué impactos socio-culturales están generando las organizaciones comunitarias del corregimiento de Vista Hermosa, municipio de San Onofre-Sucre en los procesos académicos de los estudiantes de la Institución Educativa Nueva Vista Hermosa? Esta es la pregunta problema que motivó la investigación. El objetivo general fue analizar las sinergias que existen entre las organizaciones sociales de la comunidad del corregimiento y la vida cotidiana de escolares de la Institución Educativa Rural Nueva Vista Hermosa, buscando identificar acciones que potencian y dificultan el progreso escolar de los estudiantes. El paradigma de investigación que fundamenta es el constructivismo; fue de tipo cualitativa, priorizando la etnometodología. El tipo de diseño es el interpretativo; el diseño de la investigación es etnográfico; se aplicaron técnicas cualitativas para recolectar datos. Las principales conclusiones son: el bajo rendimiento escolar y la alta tasa de jóvenes que no continúan sus estudios postsecundarios, evidenciando una estrecha relación con la débil incidencia de las organizaciones sociales existentes en la comunidad, incluyendo la familia, en la formación de los escolares y en los procesos cotidianos de la Institución Educativa. La escuela batalla casi sola en medio de grandes limitaciones. Las organizaciones sociales no participan activamente en la formación integral de los escolares. La escuela puede ayudar en la identificación y destrucción de estereotipos que refuerzan el autoritarismo y afectan la autoestima. Existen avances en cuanto al reconocimiento de los infantes como sujetos de derechos, con especial protección de la ley, lo que ha permitido mayor participación en la toma de decisiones en la institución educativa.What socio-cultural impacts are being generated by the community organizations of the village of Vista Hermosa, municipality of San Onofre-Sucre in the academic processes of the students of the Nueva Vista Hermosa Educational Institution? This is the problem question that motivated the research. The general objective was to analyze the synergies that exist between the social organizations of the community of the township and the daily life of the students of the Nueva Vista Hermosa Rural Educational Institution, seeking to identify actions that enhance and hinder the academic progress of the students. The research paradigm is based on constructivism; it was qualitative, prioritizing ethnomethodology. The type of design is interpretative; the research design is ethnographic; qualitative techniques were applied to collect data. The main conclusions are: the low school performance and the high rate of young people who do not continue their post-secondary studies, evidencing a close relationship with the weak incidence of the existing social organizations in the community, including the family, in the formation of schoolchildren and in the dailyprocesses of the Educational Institution. The school struggles almost alone in the midst of great limitations. Social organizations do not actively participate in the integral formation of schoolchildren. The school can help in the identification and destruction of stereotypes that reinforce authoritarianism and affect self-esteem. There has been progress in the recognition of children as subjects of rights, with special protection under the law, which has allowed greater participation in decision-making in the educational institution.MaestríaMagíster en Ciencias de la Educació