Gestión directiva y trabajo remoto de los docentes en los Centros de educación básica alternativa - Callao ,2021

Para la siguiente investigación que tuvo como objetivo determinar cómo se relaciona la gestión directiva y el trabajo remoto de los docentes en los centros de educación básica alternativa - Callao, 2021, investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de diseño no experimental de corte transversal, de nivel correlacional, tuvo como población 117 docentes que laboran en los Centros de educación básica alternativa – Callao, el tipo de muestreo fue no probabilistico por conveniencia, incluimos a los Cebas que tienen Director sin cargo de Aula, las cuales para la siguiente investigación serian: 88 participante, la técnica fue la encuesta y el instrumento 2 cuestionarios validados el primer cuestionario con 15 preguntas, para la variable gestión directiva con una confiabilidad de 93.1% y el segundo cuestionario de 20 preguntas con una confiablidad de 916%, finalmente se concluyó señalando que existe relación significativa entre la gestión directiva y el trabajo remoto, obteniéndose una relación directa significativa de 54.1% existiendo evidencias suficientes para aceptar la hipótesis alterna y rechazar la hipótesis nula general

Uso de redes sociales y gestión educativa en docentes de educación primaria de la Red 09 del Callao, 2021

La investigación dispuso como objetivo determinar la relación entre el uso de las redes sociales y la gestión educativa en los docentes de educación primaria de la Red N° 09 del Callao, 2021. El estudio fue de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental, la muestra estuvo conformado por 62 educadores. Se empleó como técnica la encuesta y para la recolección de datos, se utilizó una adecuación de 2 cuestionarios, cuyos coeficientes alfa de Cronbach son de 0.865 y 0.931. El procesamiento de la información se hizo mediante SPSS v26. De los resultados se concluyó que las redes sociales profesionales y temáticas con la gestión educativa están relacionadas moderadamente, pero si en las redes genéricas existe débil correlación; los niveles de uso de las redes sociales deficiente, regular y bueno fueron 25.8%, 59.7% y 14.5%, y en la gestión educativa 27.4%, 51.6%, 21.0% de deficiente, regular y bueno respectivamente.Tesi

La competencia digital y el desempeño docente en una institución educativa pública, San Martín de Porres, 2021

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la competencia digital y el desempeño docente en una institución educativa pública, San Martín de Porres, 2021 . Estudio de tipo básico, diseño no experimental transversal, descriptivo correlacional con un enfoque cuantitativo y método hipotético deductivo. La población de estudio estuvo constituida por 50 docentes de una institución educativa pública de San Martín de Porres y la muestra compuesta por 30 docentes, habiéndose realizado un muestreo no probabilístico. Se empleó la encuesta como técnica y dos cuestionarios como instrumento para la recolección de datos de la muestra de estudio. Para la confiabilidad de los instrumentos se utilizó el Alfa de Cronbach, obteniendo para la variable competencia digital 0,917 y para la variable desempeño docente 0,747. Se llegó a la conclusión que existe relación significativa entre la competencia digital y el desempeño docente en una institución educativa pública, San Martín de Porres, 2021 , con un p_valor=0,000 menor α=0,05. El coeficiente Rho de Spearman=0,612 indica una correlación positiva moderada