2 research outputs found
Factores que inciden en la aceptaci贸n de los dispositivos m贸viles para el aprendizaje en educaci贸n superior
El objetivo de este art铆culo es conocer la
integraci贸n de los dispositivos m贸viles en los procesos
de aprendizaje en educaci贸n superior (m-learning) e
identifi car aquellos factores que fomentan su uso. El
estudio est谩 basado en una encuesta realizada a 411
estudiantes universitarios. La informaci贸n fue analizada
utilizando modelos de adopci贸n de la tecnolog铆a
(TAM y UTAUT) incluyendo indicadores sociodemogr谩fi
cos. Los resultados muestran que las tres cuartas
partes de los estudiantes utilizan dispositivos m贸viles
para tareas asociadas a sus estudios y casi la mitad
para tareas espec铆ficas de aprendizaje y lo hacen con
independencia de los recursos que les preste la Universidad.
Sobre los factores demogr谩fi cos estudiados
solo el g茅nero es significativo, donde ser mujer incrementa
la probabilidad de adoptar el m-learning.This paper evaluates the integration of mobile
devices for learning proposes and identifi es those factors
that infl uence the adoption of this technology in higher
education. A sample of 411 students participated in
the research. The data was analysed using two models
of technology adoption (TAM and UTAUT) including
socio-demographic indicators. The results show that
three-quarters of students use mobile devices for tasks
associated with their studies, and nearly half for specifi c
learning proposes, and do so regardless of the resources
that provide them the University. The results confi rm
the theoretical models, while being female increases
the probability of adopting the m-learning