Las competencias ciudadanas y las TIC en el área de inglés

161 p.La presente investigación describe de qué manera se fortalecen las competencias ciudadanas de los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Distrital Tenerife Granada Sur desde el área de inglés, mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como las situaciones conflictivas que afectan la convivencia escolar para luego determinar una estrategia didáctica que permita el fortalecimiento de dichas competencias orientadas a mejorar y a generar espacios de sana convivencia y paz en el aula de clases. Lo anterior teniendo en cuenta la formación para la ciudadanía propuesta por el Ministerio de Educación Nacional que siguiere que no ha de ser responsabilidad exclusiva de las Ciencias Sociales, sino que es una responsabilidad compartida de los maestros de todas las áreas, quienes, desde cualquier disciplina, contribuyen a la formación de los estudiantes en el desarrollo de habilidades y capacidades en pro de la convivencia y las buenas relaciones sociales. De esta manera, la presente propuesta se realizó mediante un diseño de investigación mixta donde los datos cuantitativos representan los hallazgos iniciales y finales en las encuestas y cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas, mientras que los datos cualitativos caracterizan las vivencias de los estudiantes durante la implementación de la investigación. Como estrategia didáctica se trabajó en el laboratorio de idiomas a través de diversas actividades operativizadas en un ambiente de aprendizaje que buscaba promover el trabajo cooperativo de los estudiantes mediante el uso de las TIC, con el cual se fortalecen sus competencias ciudadanas y por ende sus relaciones interpersonales y el ambiente escolar al interior del aula. ​​This research aims to describe how to strengthen citizenship competencies in ninth graders students from the IED Tenerife Granada Sur through the English subject by using Information and Communication Technologies ( ICT). It is further proposed to describe the conflicting situations that affect school life and then determine a teaching didactic strategy that allows the strengthening of citizenship competencies oriented to improve and create opportunities for healthy coexistence and peace into the classroom. This considering training for citizenship proposed by the Ministry of National Education which says that this must not be the sole responsibility of the Social Sciences, but it is a shared responsibility of teachers from all subjects, who contribute with the students’ training in the developing of skills and abilities towards coexistence and good social relationships from any course. Thus, this proposal was made by a design of mixed research where quantitative data represent the initial and final findings on surveys and questionnaires with open and closed questions, while qualitative data seek to characterize the students’ experiences during the implementation of research. As a didactic strategy, participants worked in the language lab through different operationalized activities in a learning environment that sought to promote cooperative work of students by using ICT, which strengthen student’s citizens' skills and their interpersonal relationships and school environment within the classroom.Magíster en Proyectos Educativos Mediados por TICMaestríaBásica secundariaHumanidades, lengua castellana e idiomas extranjerosTecnología e informáticaEstudiantesMixtoConvivenciaAulaInstituciónTRABAJO PUEDE SER APLICABLE A CUALQUIER ÁREA DEL CONOCIMIENT