Convivencia escolar y rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa pública, Lima 2023

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la convivencia escolar y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa pública, Lima 2023. La metodología empleada fue de tipo aplicada con enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional. Lamuestra empleada fue de 69 estudiantes de segundo grado de secundaria. El instrumento utilizado para la variable convivencia escolar fue un cuestionario y la técnica la encuesta, en cuanto a la variable rendimiento escolar, el análisis de datos de las calificaciones y la técnica documentaria. Los resultados de prueba Rho de Spearman obtenidos mediante estadística SPSS 26, arrojó un valor de -0,208 y una significancia de 0,04 < a 0,05. Se concluye, que existe una relación inversa y significativa entre la convivencia escolar y el rendimiento académico

La convivencia escolar y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de 6º de la Institución Educativa Juan José Nieto Gil de Cartagena de Indias, Bolívar

92 p.La escuela y la educación tiene la gran labor de mejorar el nivel de desarrollo de estudiantes y ubicarlos en una posición académica eficiente donde se formen de manera integral, también ayuda y orienta al educando impartiendo valores que les ayude a fomentar una cultura para la sana convivencia, enfocándolos hacia la gestión de proyectos de vida, teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado se puede afirmar que en el grado de sexto grado de la Institución Educativa Juan José Nieto Gil de Cartagena de Indias durante el diagnóstico se observó algunas situaciones que obstaculizan el aprendizaje y la labor del docente, la cual es manifestada con malos comportamientos y de rendimiento académicos en los estudiantes. El Objetivo del proyecto fue Analizar como la convivencia escolar incide en el rendimiento académico de los estudiantes que pertenecen al sexto grado de la Institución Educativa Juan José Nieto Gil de Cartagena de Indias. Con un paradigma empírico analítica y una metodología cuantitativa se obtuvo como resultado. En la investigación se pudo observar en los estudiantes pertenecientes al sexto grado de la Institución Educativa Juan José Nieto Gil de la ciudad de Cartagena de Indias, presentan un desempeño bajo en la parte académica, la cual es visualizada desde la realidad de los actores participantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Es necesario que se trabaje en las relaciones interpersonales para el mejoramiento de la convivencia escolar, puesto que las relaciones que existen entre los estudiantes de sexto grado son regulares, lo cual incita un poco a que haya indisciplina y el irrespeto dentro y fuera del aula de clases.The school and education has the great task of improving the level of development of students and placing them in an efficient academic position where they are trained in an integral way, it also helps and guides the student by imparting values that help them promote a culture for healthy coexistence , focusing them on the management of life projects, taking into account the aforementioned, it can be affirmed that in the sixth grade of the Juan José Nieto Gil of Cartagena of Indias Educational Institution, during the diagnosis some situations were observed that hinder learning and the work of the teacher, which is manifested with bad behavior and academic performance in students. The objective of the project was to analyze how school coexistence affects the academic performance of students who belong to the sixth grade of the Juan José Nieto Gil de Cartagena de India Educational Institution. With an analytical empirical paradigm and a quantitative methodology, it was obtained as a result. In the research, it was observed in the students belonging to the sixth grade of the Juan José Nieto Gil Educational Institution of the city of Cartagena of India, they present a low performance in the academic part, which is visualized from the reality of the participating actors in the teaching-learning process. It is necessary to work on interpersonal relationships to improve school coexistence, since the relationships that exist between sixth grade students are regular, which incites a bit to indiscipline and disrespect inside and outside the classroom. lessons